语文(人教版)必修四习题：第5课苏轼词两首

第5课苏轼词两首

你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。

⊙课内素材

豪放旷达的苏轼

作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。后来王安石变法失败辞世

后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。

[运用角度]“大公无私”“高风亮节”“直面困难”“宽容与大度”“心态与人生”“乐观与豁达”等。

⊙运用示例

1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，乃是定律。然而，大风大浪并不能击垮每一座坚固的城池，暗云并不能遮挡每一束暖阳，秋风并不能黯淡每一寸春光。任尔东西南北风，我自岿然不动。挺直了腰板，凄风冷雨只能望而却步。于是，这风雨摇曳的世界便只能在他面前匍匐了。秋天的黄州，月洒寂寞梧桐，烟笼缥缈孤影。苏轼，这个注定半生寂寞的旷世奇才，尽管是“相顾无言，惟有泪千行”，尽管是“高处不胜寒”，尽管是“十年生死两茫茫”，“谁见幽人独往来”，相思之苦，贬谪之伤，寂寞梧桐，几重重压，他，东坡先生那个伟岸的身躯挺起了他高洁不屈的脊梁，那高山仰止的高大身躯挡住了脊背之后那一片凋敝的天空。于是，如梦的人生化作一樽江月，一蓑烟雨，历尽萧瑟，唱出了“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的铮铮誓言。于是，他手持铜鼓，高唱“大江东去”。

2．是什么让苏轼在政坛挥洒豪气？又是什么让苏轼离开政坛而释然豁达？才四十岁，你就自称“老夫”，你是埋怨政敌把持的长安城太小，所以甘愿自请出任地方太守。你的千百位侍从簇拥着你，头戴锦帽，身披貂裘，千骑横卷平冈，这是你一腔冲天豪气的宣泄。你要体验“沙场秋点兵”的满足感，这是你的豪情。但“乌台诗案”了

结后，你被贬黄州，面对突如其来的风雨，你却“竹杖芒鞋轻胜马”，更有一份悠闲的自在，如此从容，气定神闲。你终于悟透一个道理：政坛就像一张赌台，要想摆脱无常的大喜大悲，只有一种选择，那就是拿得起，放得下。既如此，何不吟一首陶渊明的《归去来兮辞》，在江海湖山中寄托一生呢？苏轼的拿得起是拥有时的聊发少年狂；苏轼的放得下是缺失时的释然一笑，欢畅豁达。

(选自十年高考优秀作文)

突破心灵的围城

每一个天资聪颖的才子背后都会有一个充满神奇色彩的故事。苏轼当然也不例外。

“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”从这首《卜算子》中，我们仿佛看到了那个像薄命的红颜一样、内心充满着孤独与失意的身影。他就是苏轼，天生的聪慧使他才高八斗，命运的坎坷却又让他四处漂泊。真的好像一只仙鹤，没有人垂怜，却又不肯栖身于寒枝，寂寞中的他内心充满的是困惑，孤独中的他流露的是无奈。

“常恨此身非我有，何时忘却营营。”这里，我们分明地看到了

他壮志难酬的伤感，还有内心的悲愤。

“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，这里，我们充分感受到个人能力的有限。

这样看来，苏轼真的是很伤感的。

然而，苏轼就是苏轼，他一生都在用睥睨一切的眼光来审视身边的世界，用他的旷达与豪迈向那个不公平的命运宣战，并取得了完胜。

风流倜傥的才子，经历了年轻时的潇洒不羁之后，凭借着满腹的经纶登上了政治舞台。然而，“木秀于林，风必摧之”，天生善良、刚正不阿的苏轼始终以忠于朝廷为己任，政治上既不赞同王安石的改革变法，也不欣赏司马光的顽固保守。儒家正统教义的浸淫，使得他不断探索，希望国家能以一种稳健的步伐走出当时的困境。然而，朝廷却没有给予他这个机会，面对他一次次为自己美好的愿望所做的努力，朝廷给予了他最大的恩典——发配，而历史上颇受关注的“乌台诗案”则是他人生命运的转折点。这一事件，使他失去了政治上的话语权，却赢得了思想的解放。

站在那无日无夜，无始无终，滔滔滚滚的江边，面对着茫茫苍苍，萧瑟凄凉的黄州。苏轼摇头轻叹之余，更有一种昂扬的心态自心底油然而生。朝廷放弃了自己，但自己却不能放弃人生。眼前的苦难只是对自己操守和意志的一种考验，而内心久积的块垒上他的豪情又一次汹涌澎湃。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”站在高高的赤壁上，他想到的是雄姿英发的周郎，他为心目中的英雄放声歌唱。虽然嗓音里夹杂着些许伤感，虽然语气里透着点滴的凄凉，但那种天生的豪迈却是无论如何也掩饰不住的，因为他是苏轼。

政治上的失意并没有使他消沉，内外交困的苏轼，努力为自己探

寻到一个精神上的突围口，并以有力的反击使他的对手目瞪口呆。他成功了，他的成功源自他的旷达与豪迈。

[点评]历史材料，是我们经常选用的写作素材，文章对“乌台诗案”的了解很充分，对苏轼的认识也很深入，这样，就通过历史的真实感充分表达了写作中心。另外，本文通过丰富的想象，提高写作发展等级营造浓厚的氛围，进而使文章变得生动有文采。

一、基础巩固

1．下列各组词语中，加点字的字形、注音都正确的一组是() A．纶．巾(lún)酒酹．(lèi)

樵．悴(qiáo) 卷．起(juǎn)

B．华发．(fà) 故垒．(lěi)

毫．杰(háo) 樯橹．(lú)

C．狼狈．(bèi) 雨具．(jù)

吟啸．(xiào) 蓑．衣(suō)

D．料峭．(qiào) 萧瑟．(sè)

泠．然(lénɡ) 贬谪．(zhé)

解析：A项，“纶”应读ɡuān，樵—憔；B项，毫—豪，“橹”应

读lǔ；D项，“泠”应读línɡ。

★答案★：C

2．下列各项中，对加点词的解释错误的一项是()

A．樯橹

．．灰飞烟灭

樯：挂帆的桅杆。

橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。

B．多情应笑我，早生华．发

华：通“花”，花白。

C．一尊还酹．江月

酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。

D．已而

．．遂晴，故作此

已而：已经。

解析：D项，已而：不久，过一会儿。

★答案★：D

3．下列各项中，与其他三项所用修辞手法不同的一项是() A．惊涛拍岸，卷起千堆雪

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭

C．江山如画，一时多少豪杰

D．恰似一江春水向东流

解析：B项为借代，其余三项为比喻。

★答案★：B

4．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《念奴娇·赤壁怀古》中表现诗人旷达之情的句子是：“________________，________________。”

(2)《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：

“________________，________________。”

(3)苏轼的《定风波》中“________________”一句写雨滴打在竹林上发出响声不要感到扫兴，如果把它当作美妙的音乐来欣赏，就“________________”了。对客观事物、客观存在不要太在意，不妨去欣赏它。

★答案★：(1)人生如梦一尊还酹江月

(2)谈笑间樯橹灰飞烟灭

(3)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面这首宋词，完成5～6题。

水调歌头

苏轼

余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由。今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别。余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳。

安石在东海，从事鬓惊秋①。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲②。

岁云暮，须早计，要褐裘。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼。

【注】①安石：谢安，字安石，早年隐居，四十余岁方出仕，之后仍不忘隐居，镇守新城时打算“经略初定，自江道东还”，后志不遂，病死京城。从事：从政。②沧洲：水滨，古代多借指隐士所居住的地方。

5．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是()

A．“鬓惊秋”即“为鬓生白发而惊”，明写谢安出仕较晚，暗写

词人已届暮年的忧伤。

B．词人借写谢安“中年亲友难别，丝竹缓离愁”，表现了他与弟弟苏辙分别时的不舍。

C．“雅志”句说做官妨碍了谢安隐居志愿的实现，这隐含着词人对贪恋功名者的批判。

D．本词结构清晰，“岁云暮，须早计，要褐裘”三句承上启下，上阕咏史，下阕抒怀。

解析：A项，“暗写词人已届暮年的忧伤”错。

★答案★：A

6．词序末两句说“要以谢安没能早退为戒，要以退隐后兄弟相从的快乐作为安慰”，请结合全词分析这两句话在词中的具体体现。

答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题考查评价作者的观点态度。词序交代写作原由和目的，末两句概括了此词主旨。上阕咏史，写东晋谢安的经历，意在“以不早退为戒”。下阕述怀，设想兄弟俩早日“退而相从之乐”。解题时要结合上下阕词句具体解读“不早退”“戒”“退”“相从之乐”等词。

★答案★：“以不早退为戒”：上阕写谢安本抱有功成身退的心愿，可结果却是“扶病入西州”，从而产生“退隐的雅志”、困于“轩冕”的“遗恨”，而谢安的“遗恨”正是苏轼引以为“不早退”的戒鉴；“退而相从之乐为慰”：下阕设想辞官归隐后的情景——在归家途中，每有“佳处”则可尽情游玩；同时设想兄弟相聚，可尽兴喝酒唱歌，无拘无束，而这些“相从之乐”正是对归隐的最大安慰。

(二)阅读下面这首宋词，完成7～8题。

满江红·东武会流杯亭

东武①南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。

官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将②泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。

【注】①东武：此处指密州治所诸城。②相将：相随，相伴。

7．下列对这首词的理解，不恰当的一项是()

A．词的上阕写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精炼。

B．词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情。

C．“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，轻闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的。

D．“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况。“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景。

解析：B项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。

★答案★：B

8．这首词的下阕表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。

(三)阅读下面这首宋词，完成9～10题。

浣溪沙

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎【注】多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。

9．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是()

A．首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，赋予画面动感和蓬勃生机。

B．次句将时空交互在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。

C．开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新的春之气息。

D．“沙上”二句，“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。

解析：C项，“华丽的辞藻”不正确，词人的语言是平实的。

★答案★：C

10．下阕表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。

答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ★答案★：表达了词人内心凄凉孤寂、思念故乡的感情。“鸿雁”常与传递书信相关，“不闻鸿雁信”表达了词人思乡而不得音讯的苦恼；“鹧鸪”啼声常有凄切思念之意，它的啼叫勾起了词人对故旧的思念；“落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。

(四)阅读下面这首词，完成11～12题。

临江仙

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。

11．这首词写于苏东坡贬谪黄州之时。请说说词人是怎样把写景、叙事、抒情、议论四者结合起来的。

★答案★：此词上阕全是叙写东坡深夜醉归，用语仿佛平直，但最后一句“倚杖听江声”透露了词人心中情感的波涛，我们仿佛听见了词人心中的不平之音。但当时他是遭贬之身，这种不平表现得相当含蓄。下阕一、二两句是议论性的抒情，词人心中对官场的厌倦之情自然地表现了出来。第三句写景，景写得极美，显示了词人对大自然的热爱。但尽管“风静縠纹平”，但词人的心中并不平静，内外形成了对比。最后两句是直接抒情，词人希望能乘一只小船漂泊于江海之上，去寻找他理想的境界，去度完他的余生。

12．苏东坡用词极为准确传神，请举例说明。

★答案★：“归来仿佛三更”中的“仿佛”二字传神地刻画出了词人醉眼朦胧的情态。夜已深，但词人由于豪兴淋漓，喝酒太多，以至于分不清时辰了。“倚杖听江声”中的“倚”字写出了词人历经宦海风浪，身体已经不可避免地衰老的无奈。

三、创新语用

13．在横线处填写恰当的苏轼的诗句，使其成为一个文段的中心句。

“_____________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________________________________。”

一座山，视角不同，会得出完全相反的结论和观点。比如泰山，你可以说它有地质科学价值——岩层比较古老，太古代的变质岩层是地球最古老的岩石，距今已有25亿—28亿年；你可以说它有文化价值——从古到今，留有大量的石刻书法和诗文；你可以说它是一座宗教之山，有道教、佛教建筑，有佛经，有道士；你可以说它是一座帝王之山，当你站在泰山之巅，看到群山如拱，你就知道历代帝王为何那么喜欢到泰山行封禅大典……所以，你关注的角度不同，对一座山的注解就会不同。

★答案★：横看成岭侧成峰，远近高低各不同

14．依据下面的句子，再续写两句话，使之构成语意连贯的排比句。

面对赤壁战场，苏轼感慨万千，唱出大江东去；______________，______________，______________；______________，____________，____________。

★答案★：(示例)依据历史记载杜牧借古讽今吟成《阿房宫赋》历尽人世辛酸司马迁忍辱负重著就史家绝唱

15．一天晚上，云淡风轻，苏轼、黄庭坚和苏小妹对月赏梅。苏小妹轻吟一联：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏黄二人细细咂摸，顿时为之绝倒。请用简练的语言描摹该联的意境。(不超过50字) 答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“扶”“失”是关键。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，“扶”字与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句的“失”字，非常贴切。勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这两句诗的感染力。

★答案★：纤弱的柳枝因风儿的轻拂相偎而摇曳生姿，素雅的梅花与朦胧轻笼的淡月相融一色。

高中语文第二单元第5课苏轼词两首课时优案1(含解析)新人教版

第5课苏轼词两首课时优案1 1．读准字音 (1)故垒．( ) (2)酹．江月( ) (3)狼狈．( ) (4)何妨．( ) (5)吟．啸( ) (6)樯橹．．( ) (7)萧瑟．( ) (8)纶．巾( ) (9)料峭．( ) 答案(1)lěi(2)lèi(3)bèi(4)fánɡ(5)yín (6)qiánɡ lǔ(7)sè(8)guān(9)qiào 2．古今异义 (1)千古风流．．人物古义：今义：指有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；指跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。 (2)多情．．应笑我古义：今义：重感情(多指重爱情)。 (3)回首向来．．萧瑟处古义：今义：从来，一向。答案(1)杰出的。(2)多愁善感。(3)刚才。 3．一词多义

(1)道????? 人道．是，三国周郎赤壁大道．之行也道．芷阳间行从此道．至吾军，不过二十里耳 (2)如???? ? 人生如．梦坐须臾，沛公起如．厕是故弟子不必不如．师 (3)任???? ? 一蓑烟雨任．平生天将降大任．于是人也王甚任．之 (4)且???? ? 何妨吟啸且．徐行誓不相隔卿，且．暂还家去若属皆且．为所虏臣死且．不避，卮酒安足辞且．壮士不死即已，死即举大名耳答案 (1)动词，说名词，政治上的最高理想动词，取道名词，道路 (2)动词，好像动词，到……去，往动词，及，比得上 (3)副词，任凭名词，任务，责任动词，信任 (4)连词，词义为“又……又……”“一面……，一面……” 副词，暂且副词，将，将要副词，尚且，还连词，表递进，相当于“而且”“况且” 1．整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，填写下面的表格。

(整理)人教版新课标高中语文必修五试题第一单元

人教版高中语文必修五单元试题第一单元一、基础知识 1．下列词语中加点的字，注音有误的一项是() 2．下列词语中没有错别字的一组是() A．战战兢兢滑稽可笑听信谗言分庭抗礼 B．哀声叹气沽名钓誉噩梦连连推心置腹 C．没精打采通霄做梦安然无恙哄堂大笑 D．立竿见影性情孤癖心神不定周济穷人 3．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是() ①既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。 ②为了避免我们的谈话被人家误解，________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 ③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。 ④这人总想把自己________在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。 A．通知以至逐步装B．通知以致逐渐装 C．通告以至逐步包D．通告以致逐渐包 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是() A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。 B．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致．．．．的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话

入木三分．．．．，让我们深受教育。 5．下列各句中，没有语病的一句是() A．为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。 B．报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。 D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 6．下列有关文学常识的表述错误的一项是() A．《林教头风雪山神庙》选自《水浒》，作者施耐庵，元末明初小说家，其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。 B．沈从文，现代小说家。其作品熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。长篇小说《边城》是其代表作。 C．契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。与美国的欧·亨利、法国的巴尔扎克并称为“世界三大短篇小说家”。 D．契诃夫的代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。二、阅读理解 (一)阅读《林教头风雪山神庙》一文中的语段，回答问题。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，( )开破壁子，( )半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上( )时，只( )得一条絮被。林冲( )将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火

苏轼词两首练习答案讲课稿

《苏轼词两首》第一部分课内知识 1．下列各项加点字的读音不正确的一项是( B ) A ．故垒 (lěi) 吟啸．(xiào) 衰．落(shuāi) 怀瑾握瑜． (yú) ．涤纶．(lún) 谪．居(zhé) 羽扇纶．巾(g uān) C ．间．隔(jiàn) 蓑．衣(suō) 应和．(hè) 狼狈．为奸(bèi) D ．萧瑟．(sè) 刹．那(chà) 书卷．(juàn) 料峭．春风(qiào) 2．下列诗句中有错别字的一项是( B ) C ．人生如梦，一尊还酹江月。 D ．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 3( A ) ．．人物风流：放荡不羁（有功绩而又有文采的；英俊杰出的） B ．谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军 C ．多情应笑我，早生华发．．华发：花白的头发 D ．何妨吟啸．．且徐行吟啸：吟咏长啸 4.下列语句中画线词的解释，不正确的一项是（ B ） A ．千古风流人物风流人物：杰出的人物．乱石穿空，惊涛拍岸惊涛：令人吃惊的波浪（汹涌澎湃） C ．故国神游，多情应笑我故国：旧地，指古战场 D ．已而遂晴，故作此已而：不久，过一会儿 5.下列词句中加点的字,解释不正确的一项是 ( B ) A.乱石穿．空,惊涛拍岸穿:直指 B.一尊还酹．江月酹:将酒洒在地上,以表示凭吊 C.何妨吟啸且徐．行徐:缓慢．平生任:担负（任凭） 6．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（ C ） A ．参差．．十万人家参差：形容楼阁、房屋高低不齐 B ．乘．醉听箫鼓，吟赏烟霞乘：趁着。樯．橹灰飞烟灭樯：一种摇船的桨（桅杆） D ．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊 7.比较下列句子中画线词语的意思，判断正确的一项是（ B ） ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ②风流总被雨打风吹去 ③故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 ④暮去朝来颜色故 A ．①和②相同，③和④也相同 C ．①和②不同，③和④相同 D ．①和②不同，③和④也不同 8.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( D ) A ．回首向来．．萧瑟处 B ．千古风流．．人物 C ．便纵有千种风情．．（A 古义：刚才；今义：从来，一向。B 项，古义：杰出的；今义：轻浮放荡的。C 项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情。） 9. A ）．．萧瑟处 B ．一蓑烟雨任平生．． C ．一时多少豪杰．． D ．惊涛．．拍岸 10.对下列句子使用的修辞手法说明错误的一项是（） A ．惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） C ．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D ．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（借代） 12.从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是( A ) B ．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 C ．春花秋月何时了，往事知多少？ D ．杨柳岸晓风残月。 13 B ） A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 C ．早岁那知世事艰，中原北望气如山。D ．故国神游，多情应笑我，早生华发。 14.列各项分析不当的一项是 ( B ) A ．“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。 C ．“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。 D ．“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。 15 A ） B ．以美人衬英雄，更能表现周瑜潇洒的风姿。

苏轼词两首

《江城子密州出猎》《水调歌头中秋》教学设计一、导入空明澄澈时，他与好友，庭下散步，吟出了“但少闲人如吾两人者耳”的达观；中秋月圆时，他与亲人天各一方，唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；倾城出猎时，他诵出了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情。 (媒体出示导入文字）他就是北宋著名豪放派词人——苏轼。这节课我们复习他被贬密州时的两首词《江城子密州出猎》《水调歌头中秋》，让我们一起走近苏轼。（媒体出示课题）二、出示学习目标 1.理解词意，疏通文意。（重点） 2.品味粗犷、豪放的语言风格。（重点） 3.理解词人的思想感情，陶冶情感。（重点） 4.通过扩展阅读试着走近诗人，学会评价诗人。（难点）三、教学过程：第一板块：（基础知识记一记）（学生互相提问，学生自愿展示，男女生擂台赛） 1.作者介绍：苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，

号东坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一 .与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” ；词与辛弃疾并称“苏辛”，都是豪放派词人。 2.时代背景：苏轼，才华横溢，平生就有报国立功的信念，但因和宰相王安石政见不合，自动请求外任，被贬杭州，后宋神宗熙宁七年，东坡任密州知州，写下了《江城子密州出猎》这首出猎词。次年，即丙辰中秋节，当时作者41岁，政治上不得意，他的弟弟苏辙也被贬济南，此时兄弟二人已有六七年未见，思亲之情油然而生，写下《水调歌头中秋》。3.学生有感情地背诵两首词。江城子·密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。水调歌头中秋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，唯恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间？

高中语文第5课苏轼词两首学案1新人教版必修4

苏轼词两首【学习目标】 1．了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。 2．学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。 3．理解两首词所表现的思想内容和时代意义，体会并正确分析作者的思想感情。【学习重难点】 1．理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的情怀。 2．体会词中包含的人生哲理。【学习过程】第一课时任务一：认真阅读注释，完成以下填空。 1．“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”一诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”，即、、。苏轼（1037—1101），字，号，四川眉山人。苏轼是杰出的文学家、书法家。其文明白畅达，为“”之一。其诗清新豪爽，独具风格。词开豪放一派，与合称“”，对后代很有影响。书擅长行、楷，既取法前人，又自创新意，与、、并称“宋四家”。可以说，他的诗、词、文所表现的豪放气概及独特的艺术风格代表了当时文学的最高成就。 2．《念奴娇·赤壁怀古》作于神宗元丰五年（1082年），时因“”被贬黄州。自觉功名事业还没有成就，就借以抒发自己的怀抱。《定风波》作于苏轼黄州之贬后的第三个春天，是一首之作。据《东坡志林》卷一记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……”这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界，实际上潇潇春雨和料峭春风使苏轼得了一场病。但苏轼不提病事，而直写胸襟。 3．给下面加点字注音：羽扇纶．巾（）樯橹．．（）（）一尊还酹．江月（）同行．（）吟啸．（）一蓑．烟雨（）料峭．（） 4．解释下列词语：风流人物：故垒：雄姿英发：樯橹：一尊：酹：已而：向来：芒鞋：吟啸：料峭：

(完整版)苏轼词两首导学案(教师版)

编号：gswhywbx4----004 文华高中高二语文必修四《苏轼词两首》导学案（教师版）编制人：董华山审核人：陈海霞编制时间：2015/6/26 学习目标 1、了解苏轼的生平和思想，了解两首词的写作背景。 2、领略苏轼豪迈的词风，提高学生的诗词鉴赏能力。 3、理解两首词所表现的思想内容和时代意义，体会并正确分析作者的思想感情。重点难点 1、领略苏轼豪迈的词风，提高学生的诗词鉴赏能力。 2、理解两首词所表现的思想内容和时代意义，体会并正确分析作者的思想感情。学习方法诵读法、讲解法和合作探究法相结合学习过程：《念奴娇·赤壁怀古》一、知识链接 1、作者简介: 苏轼（1036 一1101）：字子瞻，自号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，与其父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。嘉佑进士。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，推行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。苏轼有多方面的艺术才能。散文堪称大家，是“唐宋八大家”之一，其文汪洋恣肆，明白晓畅，代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《喜雨亭记》等。诗歌题材广泛，内容丰富，与黄庭坚并称“苏黄”，名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《书李世南所画秋景》等。其词属豪放一派，与辛弃疾合称“苏辛”，是豪放词的开创者，名词有《念奴娇?赤壁怀古》《水调歌头?中秋》等。苏轼擅长书画，善写行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋书画四大家”，有名画《枯木怪石图》《竹石图》等。苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。注重提携后人，有出自其门下的“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。苏轼对词的革新发展作出了重大贡献。苏轼的词现存三百四十多首，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来文人词柔靡纤细的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界线，对后世文学影响很大。南宋的陆游、辛弃疾，金代的元好问，明代的袁宏道，清代的查慎行等，都明显受到他的影响。

精选高中语文第2单元5苏轼词两首课时作业新人教版必修4

苏轼词两首 —身处逆境忘得失，心怀天下志难酬一、基础夯实 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A．竹杖．(zhàng)还酹．(lèi)樯．橹(qiáng) B．萧瑟．(sè) 料峭．(qiào) 蓑．衣(suō) C．纶．巾(lún) 狼狈．(bèi) 吟啸．(xiào) D．绚．丽(xuàn) 珠玑．(jī) 公瑾．(jǐn) 答案：C 解析：C项，“纶”应读“guān”。 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．俏丽讥诮积毁消骨料峭春风 B．樯橹啬薇妃嫔媵嫱铜墙铁壁 C．赤壁避难珠连壁合坚僻清野 D．咨询谈资雄姿英发恣行无忌答案：D 解析：A项，消—销。B项，啬—蔷。C项，珠连壁合—珠联璧合，僻—壁。3．下列词语中加点字词的解释不正确的一项是( ) A．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 B．料峭．．春风吹酒醒料峭：温暖。 C．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音。 D．樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军。答案：B 解析：B项，“料峭”形容微寒(多指春寒)。 4．下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是( ) A．回首向来．．萧瑟处B．一蓑烟雨任平生．． C．一时多少豪杰．．拍岸．．D．惊涛答案：A 解析：A项，古义：刚才；今义：一向，从来。 5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)莫听穿林打叶声，____________________。 (2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。 (3)回首向来萧瑟处，归去，________________。

(4)大江东去，浪淘尽，____________________。 (5)江山如画，____________________。答案：(1)何妨吟啸且徐行(2)一蓑烟雨任平生(3)也无风雨也无晴(4)千古风流人物(5)一时多少豪杰二、阅读鉴赏 (一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成6～7题。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6．下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不当的一项是( ) A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。 C．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下片。 D．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美了周郎少年得志、指挥若定的从容神态。答案：D 解析：D项，“小乔初嫁”是侧面描写。 7．下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________ 答案：①说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。②以美人衬托英雄，更显周瑜潇洒的风姿。 ③着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 (二)阅读下面这首词，完成8～9题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 8．对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A．词的上片写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。 B．词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上片的“一蓑烟雨”句，表达

语文必修五第二单元测试题

第2单元综合测试（满分120分，时间120分钟）一、积累运用（18分，每小题3分） 1.下列各组词语中没有错别字的一项是（） A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水 B.人杰地灵淹淹一息穷且益坚青云之志 C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚皇天后土 D.高朋满座萍水相逢一芥书生形影相吊 2.下列各句都有通假字的一项是（） ①问征夫以前路，恨晨光之熹微 ②云销雨霁，彩彻区明 ③我决起而飞，抢榆枋而止 ④而征一国者，其自视也，亦若此矣 ⑤若夫乘天地之正，而御六气之辩 ⑥臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶 A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥ 3.下列各句中加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（） A.于是．．怅然慷慨，深愧平身之志 B.三餐而反，腹犹果然．． C.零丁孤苦，至于成立．． D.欲苟顺私情，则告诉．．不许 4.下列各句中加点词语的用法相同的一项是…（） A.?? ?????为奚以之九万里而南乎遑欲何之为故)2()1( B.?? ?????辞不赴命供养无主以臣遂见用于小邑余贫苦以家叔,)2(,)1( C.?? ?????亦若此矣其自视也征一国者而控于地而已矣而时则不至,,)2(,)1( D.?? ?????已是汤之问棘也而昨非是觉今实迷途其未远)2(,)1( 5.下面对文学常识的表述不正确的一项是（） A.辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体；又因为《离骚》为这种文体的代表作，所以又称骚体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。 B.《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰。 C.《逍遥游》是《庄子》中的代表作品。逍遥游，即超然物外、无拘无束、绝对

高中语文第5课苏轼词两首课时作业1(含解析)新人教版必修4

苏轼词两首一、基础达标 1．下列诗句书写完全正确的一项是( ) A．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 B．羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。解析A项“浪涛尽”应为“浪淘尽”；B项“羽扇伦巾”应为“羽扇纶巾”；D项“无情”应为“无晴”。答案 C 2．下面句子中加点词语的解释，正确的一项是( ) A．浪淘．．(有功业)人物。．．(冲刷)尽，千古风流 B．谈笑间，樯橹．．(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭。 C．料峭．．(十分寒冷)春风吹酒醒。 D．回首向来萧瑟．．(凄凉)处。解析B项应是代指曹操水军；C项应是微冷；D项应是风吹雨落的声音。答案 A 3．下列句子中加点词的意思，不相同的一项是( ) A．故．国神游但为君故．，沉吟至今 B．远芳侵古道道．．狭草木长 C．风雨不动安如．山天阶夜色凉如．水 D．一任．群芳妒一任．阶前点滴到天明解析A项分别为形容词，旧的；名词，原因。B项均为名词，道路；C项均为动词，好像；D项均为副词，任凭。答案 A 4．下列加点虚词的意义和用法和例句相同的一项是( ) 例句：何妨吟啸且．徐行 A．父母且．不顾，何言子与妻 B．乐工等罗列上前，连拜且．泣 C．北山愚公者，年且．九十 D．不出，火且．尽解析例句和B项都是连词，一面……一面。A项为副词，尚且，还；C项为副词，将，将近；D项为副词，将要。答案 B

5．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是( ) A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．江山如画，一时多少豪杰 D．人生如梦，一尊还酹江月解析B项“樯橹”是借代，其他三项是比喻。答案 B 6．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是( ) A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。解析D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。答案 D 7．对《定风波》赏析不恰当的一项是( ) A．首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。 B．“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 C．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴属寻常，毫无差别，要尽情享受人生。 D．此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。解析C项“要尽情享受人生”错误，词人的意思是：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，

高中语文人教版必修五试题：第三单元+9 说“木叶”+Word版含答案

9 说“木叶” 一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目,虽然参赛歌手基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段,但这就是当今华语流行音乐的主流,因此丝毫无碍于吸引数量可观的大众观众。李健的出现,可以说打破了节目的惯常格局:他善于轻声吟唱,不会面红耳赤地升Key拔音;坚持民谣小调,不会投其所好地选择经典口水。这当然一方面会使自己在投票中面临风险,但另一方面也意味着出奇制胜。事实正好是后者,听惯了高门大嗓和熟烂旋律的观众被这种温婉细腻和柔美飘忽吸引打动了。形容李健如一股清风一点没错,他在主流音乐、大众舞台上撕开了一道口子,将徘徊在边缘舞台的民谣支流引入其中。李健承接了大陆民谣浪潮,然而不同于前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆,李健大部分时间是任凭岁月流走的,清澈和纯洁永远与他相伴相随。他无意于叙写完整的故事、描绘具体的人物,只在乎抽象的意念和情绪。和汪峰的歌词里总是频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇一样,李健的歌里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、星辰、白云、湖水、童年、年华,无论世界如何变幻、时光怎样残忍,都被融化在他轻雾般的幻境之中。因此他的音乐一定是安静的、超脱的、婉转的,也只有这种反复的抚慰才能安放那些飘忽的情丝。李健具备娴熟的古典音乐基础,信手拈来的华丽乐章和悠扬的编曲伴

奏,必然是易于大众接受的优美歌路。所以李健只是民谣传统的自然延续,并非先锋性和开创性的歌者。他的歌是一首首抒情诗,而任何一个伟大的诗人都不可能只靠抒情就传诵千年。《我是歌手》的舞台上,李健的选曲基本没有跳脱以往的风格,只有一首《陀螺》是批判性反思性的歌曲,却依然被他的嗓音柔化软化,完全失去了原唱者万晓利的困惑感、失望感。但也正因为如此,李健才受到欢迎,综艺娱乐节目的观众期待的是即兴的陶醉和廉价的感动,而非多想一层的深刻。除了登上过春晚的《当你老了》和琼瑶苦情歌《在水一方》,李健在比赛中演唱的其他曲目都不是新歌,也都没有在大众层面真正流行过,哪怕原唱者有足够的名气、足够的金曲。同时,太久的安静总会失之于平淡,这是李健最大的危险。他的歌永远飘在云端,找不到落脚的地方,乍听时会觉得梦幻清爽,飘得久了就会缺氧头晕。而那时,也正是李健回归自己、回归往昔的时刻。李健这一次文艺性的胜利是诗意想象的中产阶级和小资的胜利,真正的中产阶级和小资是不会满足于、甚至不屑于关注一档大众综艺娱乐节目推出的歌手的。而且当李健成为大众偶像时,便再也无法适用于小资和文艺青年们彰显独特品味、区别主流审美的本质需求了——我的李健不能是大家的李健,大家的李健不是我的李健。 1.下列关于李健音乐特点的表述,不正确的一项是( ) A.李健的音乐承继了大陆民谣的特点,但他摈弃了前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆,任凭岁月流走,清澈和纯洁永远与他相伴相随。 B.李健的音乐只在乎抽象的意念和情绪,不在乎故事的完整性和人物

人教版必修4苏轼词两首语文同步练习题

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．必修四苏轼两首词同步练习一、基础巩固 1．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )（3 分） A ．词,是中国古代诗歌的一种。形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。 B ．苏轼这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带有音乐性的诗体名称。此处是词的别称。 C ．公瑾，是周瑜的字。古人一诞生就起名，成人后则有字。一般说来，古人的名和字在意义上没有联系。 D ．周郎，是对周瑜的称呼。因为周瑜 24 岁时担任中郎将，故人们称他为“周郎”。 2．下面加点字的读音全都正确的一项是( ) （3 分） A ．樯橹(qiáng) 酹(lèi) 吟啸(xiào) 羽扇纶巾(guān) B ．笺注(qiān) 赤鼻矶(jī) 蓑衣(suō) 料峭(qiāo) C ．针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 故垒(lěi) 创伤(chuāng) D ．萧瑟(sè) 刹那(chà) 衰落(shuāi) 早生华发(fā) 3．下列诗句中有错别字的一项是( ) （3 分） A ．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 B ．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。 C ．人生如梦，一尊还酹江月。 D ．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 4.下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是( ) （3 分） A ．故垒西边 B ．已而遂晴，故作此 C. 故国神游 D. 故人西辞黄鹤楼 5．下列词句中，加点词的解释不正确的一项是( ) （3 分） A ．乱石穿空，惊涛拍岸穿空：直插云霄 B ．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊 C ．料峭春风吹酒醒料峭：微带暖意 D ．回首向来萧瑟处萧瑟：风吹雨落的声音 6．下列加点的词语解释不正确的一项是( ) （3 分） A ．大江东去，浪淘尽，千古风流人物风流：放荡不羁 B ．谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军 C ．多情应笑我，早生华发华发：花白的头发 D ．何妨吟啸且徐行吟啸：吟咏长啸

2019学年高中语文第2单元课时分层作业5苏轼词两首新人教版必修4练习

2019学年高中语文第2单元课时分层作业5苏轼词两首新人教版必修4练习一、基础运用层 1．下列语句中加点词解释，不正确的一项是() A．故国．．神游故国：古战场 B．卷起千堆雪．雪：比喻浪花 C．一蓑烟雨．．任平生烟雨：沙湖道中雨 D．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音 C[C项，这里指由眼前的风雨上升到人生中的风雨。] 2．依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是() 【导学号：11162040】以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。可是，他毕竟太富诗人气质了，禁不住________________，结果总是得罪人。他的诗名________________，但他的五尺之躯________________。________________，他都照例不受欢迎。 ①有感便发，不平则鸣②不平则鸣，有感便发③流芳百世，冠绝一时④冠绝一时，流芳百世⑤却容不了当权派⑥却见容不了当权派⑦无论是同党秉政，还是政敌当道⑧无论是政敌当道，还是同党秉政 A．①④⑥⑧B．②③⑤⑧ C．①④⑤⑦D．②④⑤⑦ A[要根据句间关系和句子的主语来确定句子顺序。] 3．下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是() A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．江山如画，一时多少豪杰 D．恰似一江春水向东流 B[B项为借代，其余为比喻。] 4．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是() 【导学号：11162041】A．词，又称“长短句”“诗馀”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，

发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。 C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。 D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。 C[“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。] 5．补写出下列句子中的空缺部分。【导学号：11162042】 (1)苏轼《念奴娇赤壁怀古》下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子是“____________，____________，____________”。 (2)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：____________，____________，____________。 (3)苏轼《定风波》词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是“____________，____________”。【答案】(1)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪 (3)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行 6．依据下面的句子，再续写两句话，使之构成语意连贯的排比句。【导学号：11162043】面对赤壁战场，苏轼感慨万千，唱出大江东去；________，________，________；________，________，________。【解析】续写内容首先要注意选取古代文学家，句式要依据“面对赤壁战场，苏轼感慨万千，唱出大江东去”。【答案】(示例)依据历史记载杜牧借古讽今吟成《阿房宫赋》历尽人世辛酸司马迁忍辱负重著就史家绝唱 7．我们学习古典诗词，我们徜徉在诗词长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们鉴赏诗词，解读人品，体验真情。请以古代诗词为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。 ___________________________________________________________

人教版高中语文必修五理解性默写题精选(含答案)

高中语文必修五理解性默写题精选 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-----------------，--------------------。” 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-----------------，--------------------。” 3. 《归去来兮辞》诗中陶渊明用“-----------------，--------------------。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 4、《归去来兮辞》用“-----------------，--------------------。”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。 5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------，--------------------”。 6归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安慰的两句是“-----------------，--------------------。” 7 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句因自然形象的概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。 8 《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中回到田园谈及劳动的内容是“-----------------，--------------------。” 9 《归去来兮辞》诗中用“-----------------，--------------------。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 10 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 11 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。

《第5课苏轼词两首》同步练习及答案

《第5课苏轼词两首》同步练习一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( ) A．樯．橹(qiánɡ)酹．酒(lèi) 擂．台(lèi) 羽扇纶．巾(lún) B．蓑．衣(suō) 料峭．(qiào) 萧瑟．(sè) 拾．级而上(shè) C．埋．怨(mán) 着．陆(zhuó) 挟．持(xié) 洗洗涮涮．(shuā) D．粳．米(ɡěnɡ) 泊．车(bó) 星宿．(xiù) 引吭．高歌(hánɡ) 答案 B 解析A项，羽扇纶(ɡuān)巾；C项，洗洗涮涮(shuàn)；D项，粳(jīnɡ)米。2．下列句中加点词语解释有误的一项是( ) A．大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物风流：有功绩而又有文采的，英俊杰出的 B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭樯橹：桅杆 C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸．．且徐行吟啸：吟咏长啸 D．竹杖芒鞋轻．胜马，谁怕？轻：不仅有轻便之意，也有“无官一身轻”的感觉答案 B 解析B项，“樯橹”本义是桅杆和船桨，在词中借指曹操的水军。 3．下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( ) A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟灭 C．卷起千堆雪．D．都门帐．饮无绪答案 C

解析A、B、D三项均为名词作状语，C项，无活用现象。 4．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是( ) A．起句写长江，给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。 B．“浪淘尽”三字，把滚滚东流的长江与历史人物联系起来，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。 C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。 D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。答案 B 解析“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明作者对古人的追怀。 5．下列对《定风波》的理解分析，不正确的一项是( ) A．这首词即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理。 B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。 C．上片前两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下情感都是由此而发。 D．“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句，表现了作者乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。答案 D 解析表现的应是作者坦然面对人生风雨、淡然处世的态度。 6．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( ) A．大部分词分成两段，称为“双调”，有的分为三段、四段，称为“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称“上片”“下片”或“上阕”“下阕”。 B．温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等词坛名家的词风大体上可归于婉约派。 C．婉约词风，其内容主要是男女情爱，离情别绪，伤春悲秋；大都婉丽柔

学高中语文必修五模块考试试题(含答案)

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福州屏东中学2012-2013学年第一学期高二模块考试语文必修三试卷（完卷时间：120分钟满分：150分命题、审核：高一集备组主持：李捷）注意：考生请将班级、姓名、座号及全部答案一律写在答题卷上第一卷语言基础知识（共21分）一、选择题（每题3分，共15分） 1．下列加点字注音、字形全部正确的一项是（ B ） A．拖．逦（yǐ）央浼．（miǎn）酒馔．（zhuàn）仓廒．（áo）（解析：A 拖_迤miǎn_měi）B．怂．恿（sǒnɡ）游说．（shuì）噩．梦（è）讥诮．（qiào） C．蘸．酒（zhàn）傩．送（luó）斜睨．（nì）角偶．（yú）（解析：C luó_nuó 偶_隅） D．轻飏．（yánɡ）鲲．鹏（kūnɡ）拔濯．（zhuó）睇眄．（miǎn）（解析：D kūnɡ_ kūn 濯_擢） 2．下列各项中没有古今异义现象的一项是（ D ） A．尝从人事B．腹犹果然C．至于成立D．高朋满座解析A．人事：做官——人的离合、境遇、存亡等情况或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作 B．果然：很饱的样子——副词，表示事实与所说或所料相符 C．至于：直到——表示达到某种程度或另提一事；成立：成人自立——（组织、机构等）筹备成功，开始存在 3．下列各项中加点词的词类活用类型与例句相同的一项是（ C ）例：猥以微贱．．（解析：微贱：形容词作名词） A．保卒．余年B．置杯则胶．C．携幼．入室D．俊采星．驰（解析：A卒：动词的使动用法；B胶：名词作动词；D星：名词作状语） 4．下列句式与例句句式相同的一项是（ A ）例句：将有事于西畴（状语后置） A．去以六月息者也B．而刘夙婴疾病C．都督阎公之雅望D．千里逢迎（解析：B被动句；C定语后置；D省略句） 5．下列各项中文学常识有误的一项是（ D ） A．《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的反抗精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻的反映了广阔的社会生活。 - 3 - / 10