部编版四年级上册道德与法治第2课 《我们的班规我们订 》 每课一练测试题及答案
2 . 我们的班级我们订随堂练习测试题
一、填空题
1．班规可以班级生活（），使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2．班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（）和（）。
3．大家一起讨论、制订的班规，可能会有（）的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与不符合的地方。
4．我们是班规的（），也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体（）的要求，每个人都应该自觉遵守。
5．班规重在（）。
6．班规是班级共同生活的（）。
7．没有（），不成方圆。国有国法，校有校纪，班有（）。
二、判断题
1．没有规矩，不成方圆。（）
2．修订班规要遵循一定的程序。（）
3．每个人都应该自觉遵守班规。（）
4．班规是班级共同生活的规则。（）
5．班规一旦制订就不能再修改。（）
6．我们是班规的制订者，也已有研究班规的守护者。（）
7．大家一起讨论、制订的班规，不会有不完善的地方。（）
三、选择题
1．如果发现班规存在问题，我们应该（）。
A．对班规进行修改，使其不断完善
B．不管不顾
C．严格执行，不能随意更改
D．通知班干部去处理，自己只管学习
2．下列关于班规作用的说法，不正确的是（）。
A．班规可以维护课堂的秩序
B．班规保障我们课间活动的安全
C．班规就是一种形式而已
D．班规可以让班级生活健康有序
3．下列关于班规的说法，不正确的是（）。
A．班规重在执行
B．班规重在修改
C．班规有不完善的地方可以改进
D．国有国法，校有校纪，班有班规
4．下列做法中违反班规的是（）。
①今天是新来的数学老师上课，王东和李明在下面交头接耳
②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团
③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错
④主动帮助遇到困难的同学
A．①②③④B．①②③C．①②③④D．①②④
四、问答题
1．班规的内容可以有哪些？
2．请你说一说制订班规应该注意些什么。
3．请你说一说班规有什么用。
五、拓展训练营
请你和同学一起为你的班级制订一套行之有效的班规吧！
参考答案
一、1．健康有序2．程序方法3．不完善实际情况
4．制订者所有成员5．执行6．规则7．规矩班规
二、1．√2．√3．√4．√
5．×6．√7．×
三、1．A 2．C 3．B 4．C
四、1．早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排除集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
2．针对班级中存在的问题，提出班规内容；每条班规都应由大家表决通过；要有纠正违反行为的办法；有班规修订办法。
3．班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
五、略
2019部编版二年级道德与法治上册全册教案2
部编版二年级上册 道德与法治 教 学 设 计 2019年8月
假期有收获 【教材分析】 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。 【教学目标】 [知识与能力目标] 1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。 [过程与方法目标] 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 [情感态度价值观目标] 1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。 【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。 【课前准备】 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 【教学过程】 一、谈话导入 1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？
5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。 二、用心过，有收获 活动一：小强的暑假生活 1、有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？（教材P2-5） 2、同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 3、例答： 小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。 活动二：说说自己的假期生活 1、我们打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 2、学生：（略） 3、老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期生活。他们的暑假有哪些收获呢？ （1）学得好——学会一首很好听的歌 （2）玩得好——采集标本、和家人出去旅游 （3）休息好——夜里乘凉、看星空 4、瞧，多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！ （1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。 （2）同桌互相交流。 （3）四人小组交流。 （4）离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。 小结：在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动，在愉快的同时，大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！ 三、有打算，不忙乱 活动三：过暑假的不同方式 1、每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！（教材P4-5）
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老
牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
部编版《道德与法治》二年级上册复习知识要点
2020二年级人教统编版道德与法治上册期末知识点复习题（一） ___年___班姓名______ 一、我会填。（22分） 1．学好，玩好，休息好，我们过得很快乐，暑假（）真不少！ 2．夏天的礼物，是烈日和（）。 3．周末了，我可以去书店（）。 4．我们做作业时不可以边做边（）。 5．每年10月1日是我国的（）。 6．中华人民共和国国旗是（）。 7.我们共同（）自己的国家，一起（）自己的节日。 8．农历（）是我国的传统节日中秋节。 9.古诗词中有很多（）的佳句。 10. （）登高、赏菊的风俗古代就有呀！ 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假。（） 2.放假了，每天都可以睡懒觉，真舒服！（） 3.我今天看了一上午的动画片。( ) 4.周末，爸妈总对我说很多“不可以”。（） 5.周末适合去看看爷爷奶奶。（） 6.用人民币做一件好看的工艺品。（）
7.升国旗时要肃立。（） 8.团聚与思念，都是中秋节的味道。（） 9.海外华人也有很多过中秋节的活动。（） 10.农历九月初九是中国的重阳节。（） 三、我会选。（20分） 1.夏天的礼物，是雷雨和（）。 A.烈日 B.蝉鸣 C.彩虹 2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。 A.铲子 B.勺子 C.盆子 3.每天练习1小时，争取这个暑假学会（）。 A.打游戏 B.打扑克 C.游泳 4.不能在（）练习骑车？ A.小路 B.人多的地方 C.广场 5.周末可以去书店（）。 A.看书 B.踢球 C.跑步 6.小学生不可以长时间（）。 A.和家人聊天 B.学习 C.看电视 7. 开国大典上，（）宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 A.邓小平 B.毛泽东 C.周恩来 8.中华人民共和国国徽，中间是（）照耀下的天安门。
部编版二年级道德与法治上册全册教学计划
2020-2021年春季部编版2上《道德与法 治》 第一学期 教 学 计 划 姓名麦老师 科目道德与法治
班级二、1 目录————————————————————— 一、学生基本情况分析—————————（1） 二、教材分析—————————————（2） 三、教学目标—————————————（4） 四、教学措施—————————————（4） 五、教具学具准备———————————（5） 六、周次及时间安排——————————（5）
七、教学进度表————————————（5） 一、学生基本情况分析 （一）总体状况分析 本班有学生48人:其中男生28人，女生20人。均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。 （二）学情分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但
部编版二年级上册道德与法治教案全集
1、《挑战第一次》 第一课时教学设计 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.故事引入 师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不
只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课1.说自己的第一次 （1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 （2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难 （1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？ （2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 （3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一
2020最新部编版道德与法治二年级下
11我是一张纸教学设计 教学目标 1．知识与能力 认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。 2．情感与态度 不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。 3．行为与习惯 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4．过程与方法 通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。 教学重难点 1．重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2．难点：养成节约用纸的良好习惯。 教学准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备：1．观察生活中浪费纸的现象。 2．搜集节约用纸的好办法。 3．搜集各类用纸。 教学过程 一、找一找，我在哪
1．师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。 咱们一起来找一找它吧。 2．(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。 3．学生观察图画并找出神秘朋友。 4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢? 5．学生思考回答。 6.xx归纳各种纸的资料。 (1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。 (2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。 【设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生 活离不开纸。】 二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 1．课件出示纸的来历。 (1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
部编版二年级道德与法治上册计划
20xx--20xx年第一学期 教 学 计 划 姓名 XXX 科目道德与法治班级二 (1)班
目录————————————————————— 一、学生基本情况分析—————————（1） 二、教材分析—————————————（2） 三、教学目标—————————————（4） 四、教学措施—————————————（4） 五、教具学具准备———————————（5） 六、周次及时间安排——————————（5） 七、教学进度表————————————（5）
一、学生基本情况分析 （一）总体状况分析 本班有学生48人:其中男生28人，女生20人。均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。 （二）学情分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑
部编版人教版《道德与法治》二年级上册全册教案
备课本部编人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。 夏天给我们最好的礼物， 是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。） 今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 （二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ 学生汇报。 教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？
部编人教版《道德与法治》二年级上册教学计划
新人教版二年级上册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
部编版小学二年级上册道德与法治教案(完整版)
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第一单元我们的节假日 第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学课时：3课时 第一课时 教学流程 一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟） （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （学生汇报）教师总结：
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学流程 第一课时 一、导入（3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新（35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展
部编版道德与法治二年级上册教学计划
1 1 部编版道德与法治二年级上册教学计划 一、学生基本情况： 1.本年级学生共XX人，其中男生XX人，女生XX人。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好 的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标： 部编版道德与法治二年级上册教学计划
部编版道德与法治二年级上册教学计划 2 2 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教
部编版《道德与法治》二年级上册教案(全册)
部编版《道德与法治》二年级上册教案(全 册) 学生通过讨论想出排队的点子。 教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。 二、新课还是排队好 活动一：新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。 2、播放视频昆明明通小学踩踏事件。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ 提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！ 活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使
了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？ 引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在电梯里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出叮咚的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开乘客先下后上。 交换角色继续游戏。活动三：故事感悟 1、阅读教材P42~45页的小故事。 2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？ 46 提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。 哪些地方需要排队活动四：结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车…… 2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果 怎样排队好活动五：找茬游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，
部编版二年级上册《道德与法治》全册教案
第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 ^ 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗夏天能给我们带来什么（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： .
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。 夏天给我们最好的礼物， 是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么（学生汇报。） 今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） ' 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 （二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗 学生汇报。 教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 & 谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（四）小调查：你们的假期作业都写了吗是什么时候写的 学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好 如果你是他，下个假期你要怎么安排 & 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么 四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排 五、课堂小结。 { 六、板书设计。 假期有收获 用心过有收获 有打算不忙乱
部编版小学二年级上册道德与法治教案(完整版)
部编版小学二年级上册道德与法治教案(完 整版) 第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学流程 一、导入问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获
到了什么？今天我们学习“假期有收获”二、授新故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ 教师总结： 教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？ 三、教师总结暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？ 四、拓展请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 板书设计 假期有收获 用心过有收获有打算不忙乱 第2课、周末巧安排