汉语言文学教学中如何提高学生人文素质探讨

作者：阿扎旦·加拉力丁

来源：《发明与创新（职业教育）》 2018年第2期

摘要：人文素质教育是学生教育工作的重点，良好的人文素质教育对学生综合能力的提升

具有非常积极的意义和作用。在中职汉语言文学教学过程中，受传统教育观念的影响，学生人

文素质教育还存在一些问题。文章在深入分析中职汉语言文学教学特点的基础上，较为详细地

阐述了提高学生人文素质的对策。

关键词：汉语言文学教学；人文素质教育；对策

随着课程改革的不断深入，素质教育观念逐渐深入人心，并取得了较为理想的效果。人文

素质教育是学生综合素质全面提升过程中必不可少的环节，也是素质教育的重点。目前，中职

汉语言文学教学中学生人文素养教育还存在一定的问题，并制约着中职教育质量进一步提高。

在这种背景下，深入探讨汉语言文学教学中学生人文素养教育对策，对提高中职教育质量，促

进学生全面发展，具有十分积极的现实意义。

一、提高学生人文素质的重要意义

（一）有利于拓宽学生知识面

语言具有较强的系统性和繁杂性，纷繁复杂的语言知识往往会使学生在学习过程中不知所措，对思想和能力尚未成熟的中职生来说更是如此[1]。在中职汉语言文学教学中培养学生人文素质，教师可以在学生掌握基本语言知识之后，让学生学会结合语境理解文意，把握文章的主

要内容和中心思想，并能结合写作背景，进行独立思考，以提高学生文章理解能力，不断拓宽

知识面，培养核心素养，促进语言综合素质的不断提升。

（二）有利于提升学生语言综合能力

语言鉴赏能力是学习语言知识过程中应该具备的重要能力，也是汉语言文学教学中培养学

生人文素质的主要目标之一[2]。以诗歌教学为例，通过人文素质的培养和训练，让学生学会从诗歌的具体物象中勾勒出诗歌所描绘的情景，把握作者想要表达的真情实感，感受诗歌的文学

魅力，最终达到鉴赏的效果。这对提高学生的艺术审美水平、陶冶学生的文化情操具有非常积

极的作用。

（三）有利于培养学生基本的语言应用能力

在中职教育阶段，汉语言文学教学的主要目的是夯实语言基础，掌握基本的语言运用技巧，为今后进一步学习奠定坚实基础。但是在传统的教学模式下，学生这些方面的技能基本还停留

在应付考试的层面上。而人文素质的培养是建立在学生理解和掌握相应基础知识之上的。在中

职汉语言文学教学中，通过培养学生的人文素质，可以帮助学生构建完整的语言知识结构体系，让学生真正理解相应的字、词、句意思，以及它们在不同语境下的特定含义，从而实现融会贯通。

二、培养学生人文素质的主要对策

（一）利用信息技术，提升人文素质教育的质量