必读书目 (教育部高等教育司指定)
必读书目 (教育部高等教育司指定）
一、文学部分(37种)
■中外语言文学经典选介
《诗经》
《楚辞》
《左传》
《乐府诗选》
《史记》
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《古文观止》
《中国十大古典喜剧集》
《红楼梦》
《人间词话》
《四书集注》
《鲁迅选集》
《女神》
《子夜》
《家》
《骆驼祥子》
《雷雨》
《徐志摩选集》
《生死场》
《沈从文小说选》(一、二)
《创业史》
《平凡的世界》
《光的赞歌》
《荷马史诗》
《一千零一夜》
《莎土比亚戏剧集》
《欧也妮?葛朗台》
《安娜?卡列妮娜》
《老人与海》
《外国现代派作品选》(1—4卷) 《尔雅》
《普通语言学教程》
《文艺心理学》
《白鹿原》
《叶圣陶语文教育论集》
二、哲学部分(34种)
■中国哲学名著选介
《周易》
《论语》
《孟子》
《老子》
《庄子》
《公孙龙子》
《荀子》
《正蒙》
■西方哲学名著选介
《理想国》
《哲学原理》
《人类理解研究》
《论人类不平等的起源和基础》
《纯粹理性批判》
《历史哲学》
《实用主义》
《猜想和反驳》
《科学研究纲领方法》
《存在与时间》
《真理与方法》(上卷)
■马克思主义主要哲学著作选介
《1844年经济学—哲学手稿》
《关于费尔巴哈的提纲》
《德意志意识形态》
《反杜林论》
《自然辩证法》
《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》《哲学笔记》
《唯物主义和经验批判主义》
《实践论》
《矛盾论》
■伦理学名著选介
《反杜林论》
《焚书》
《道德形而上学原理》
《正义论》
三、历史学部分(31种)
■中国古代史名著选介
《十三经概论》
《史记》
《中国史纲要》
《中国封建社会经济史》
《中国科学技术史稿》
《中国思想史》
《中国古代文化史》
《中国文化概论》
《历史科学概论》
《中国历史学四十年》
■中国近现代史名著选介
《剑桥中国晚清史》(上、下)
《二十世纪中国史纲》
《孙中山与中国民主革命》
《中国现代思想史论》
《传教士与近代中国》
《蒋介石传》
《中国现代化史》(第一卷1800—1949) ■世界古代中世纪史名著选介
《古代社会》
《罗马帝国衰亡史》
《君主论》
《风俗论》
■世界近现代史名著选介
《简明日本近代史》
《英语国家史略》(上、下)
《法国通史》
《世界科学技术史》
《世界文明史》
《全球通史》
《现代世界风云纪实》(1900—1990) 《苏联兴亡史》
《第三帝国的兴亡—纳粹德国》
《美国史新编》
四、艺术类部分(10种)
《西方音乐史》
《中国音乐美学史》
《中国古代音乐史稿》
《中国民族音乐大系》
《音乐欣赏手册》
《中国艺术精神》
《论艺术的精神》
《美学散步》
《美学史》
《中国美学史》(五卷本)
东方：《老子》、《庄子》，冯友兰《中国哲学史》。《奥义书》（印度），《古兰经》（伊斯兰教）、《塔木德》（犹太教）。
西方：第欧根尼*拉尔修《名哲言行录》，柏拉图《理想国》，西塞罗《有节制的生活》，西方三大哲理散文《培根人生论》、《蒙田随笔集》、《帕斯卡尔思想录》，叔本华《叔本华论说文集》，尼采《查拉图斯特拉如是说》，罗素《西方哲学史》上、下，策勒尔《古希腊哲学史纲》。
过去50年最重要的西方哲学著作
2007-3-21 11:36:30 陈波阅读281次
2002年2月初，我作为受美国学术团体理事会、国家科学院、社会科学研究理事会共同资助的CSCC Fellow（研究员），将赴美国迈阿密大学哲学系，与国际知名的哲学家、逻辑学家苏珊?哈克（Susan Haack）教授合作研究一年。临行前一个月左右，我与当时的中国人民大学出版社社长王霁教授通电话，他谈到，目前西方哲学方面究竟有哪些著作是重要的，能不能把这一点弄清楚，搞清楚之后，人大社可安排力量翻译出版，并问我能否在美国帮助做这件事。我答应一试，但要求有该社的正式授权。王霁教授同意，于是起草文件，签字盖章。到美国之后，我与哈克教授谈起此事，她很乐意与我一起为之。于是，我们从2002年3月份开始，联名向美国、英国、德国、澳大利亚、芬兰、巴西等六国的16位哲学家发出邀请信，邀请他们参加“当代西方哲学译丛”编委会，并向我们推荐近50年来他们认为最重要的10本西方哲学著作。我们的邀请得到了热烈的回应，约翰?塞尔（John R. Searle）说此构想“棒极了”（wonderful），戴维森（David Davidson）的评价是“非常好”（very good one）。共12位哲学家接受了我们的邀请，他们分属美国、英国、德国、芬兰、巴西五个国家，多数是当今世界第一流甚至是顶尖的哲学家。
丛书编委会构成是：
主编
苏珊?哈克（美国迈阿密大学文理学院库珀高级学者，哲学教授，法学教授）
陈波（中国北京大学哲学系教授）
成员
唐纳德?M?波切特（美国俄亥俄大学哲学教授）
奥斯瓦尔德?查提奥布里安（巴西里约热内卢天主教大学逻辑学和哲学教授）唐纳德?戴维森（美国加里福里亚大学伯克莱分校S. 威里斯和马里昂?斯拉塞哲学教授）
米切尔?达米特（英国牛津大学威克汉姆逻辑学教授）
约尔根?哈贝马斯（德国法兰克福大学杰出哲学教授）
露丝?巴坎?马库斯（美国耶鲁大学瑞本?波斯特?哈莱克教授，高级研究学者）托马斯?内格尔（美国纽约大学大学哲学教授，费奥里罗?拉瓜迪亚法学教授）约翰?R?塞尔（美国加里福里亚大学伯克莱分校米尔斯心灵哲学和语言哲学教授）
彼特?F?斯特劳森（英国牛津大学维因弗里特形而上哲学教授）
希拉里?普特南（美国哈佛大学柯根大学教授）
H?斯丹迪希?撒耶尔（美国纽约城市大学城市学院哲学教授）
乔治?亨利?冯赖特（芬兰赫尔辛基大学哲学教授）
可以说，这是当今世界哲学界阵营最豪华、最强大的丛书编委会。
由于编委会成员大都是国际知名人士，异乎寻常地繁忙，且在世界各国频繁往返，所以推荐单姗姗来迟，其中经多次信件、伊妹儿、包括少量电话沟通，截止日期也由原先预定的5月底一拖再拖。9月3日，我们收到了来自哈贝马斯的推荐信，至此为止，我们共收到11位编委会成员的推荐信，加上苏珊?哈克本人的推荐单，一共12份，但达米特的推荐信一直未接到，我们决定保留他的编委身份。
由于编委会成员除哈贝马斯外，都是英美系的哲学家，所以推荐主要偏重在英语哲学。编委们非常认真、审慎地进行了他们的推荐工作，其中有一位编委是美国俄亥俄大学哲学系主任，他告诉我们，他自己先列出近60本著作，然后在本系教授中间投票，选出最重要的10本，并且其看法基本一致。下面的统计结果的计算方法是，凡提到一次的就算一票，尽管有的编委列出的不到10本，有的编委只列出了恰好10本，而有的编委列出的书目远超过10本。编委们共推荐或提到属于50年左右范围的著作107本，不属于这个时间范围但他们认为仍然重要的著作11本，论文3篇。我下面重点介绍得票最多的一组，简单提及得票次多的一组，至于有人提到但得票不到两张的著作则不予介绍。
下面是得票最多的一组：
1．维特根斯坦：《哲学研究》（Philosophical Investigation，1953年）
提到维特根斯坦的票数是13张，其中《哲学研究》9票，《逻辑哲学论》（1933）、《蓝皮书和棕皮书》（1958）各一票,《论确实性》（1969）2票。
《哲学研究》是在维特根斯坦死后，由他的弟子安斯康姆（G.E.M.Anscombe）和里斯（R. Rhees）根据他的手稿编辑而成，并由前者译成英文、以德英对照版的形式出版。在此书中，维特根斯坦对他的前期哲学——《逻辑哲学论》一书中的思想进行了否定和批判，一个哲学家的后期思想否定、批判其前期思想，这种现象在哲学史上比较少见。在该书序言中，维特根斯坦说：“我在本书发表的思想是我过去十六年来进行哲学研究的结晶。它们涉及许多论题：意义、理解、命题、逻辑等概
念，数学基础、意识状态以及其他论题。我把这些思想写成一些札记，即小的段落。它们有时成为关于同一论题的一些拉得很长的一根链条；但有时我又突然改变，从一个主题跳到另一个主题。”此书所阐述的主要思想是：最好把语言看作是一种活动，在这种活动中，词是作为工具来使用的。词的用法是多种多样的，而且只有在相关的语言游戏中才能被理解；词不是事物的标签。根据“意义”一词的大量使用情况，一个词的意义就是它在语言中的用法。关于感觉的谈论是可以理解的，因为有“感觉”这词的语法，以及像“痛苦”和“记忆”这些词的语法，它们可以被任何知道相关的语言游戏的人所把握；除了以这种方式了解这些词的意义之外，它们并不指称一个人心中的东西和私自的感觉。期待、意向、记忆等等，都是由于使用语言而可能的生活方式；语言本身就是一种生活方式。《哲学研究》也许会因为它对语言游戏、生活形式、家族相似（反本质主义）、私人语言等等的论证而被载入史册。
此书已经出版了四个中译本，它们分别是：汤潮、范光棣译，三联书店，1992年；李步楼译，陈维杭校，商务印书馆，1996年；陈嘉映译，上海人民出版社，2001；涂纪亮译，河北教育出版社，2002年。
2．蒯因（W. V. Quine）：《语词和对象》（Word and Object，1960）
提到蒯因的总票数是15张，其中《语词与对象》8票，《从逻辑的观点看》（1953）5票，《本体论的相对性和其他论文》（1969）2票。
据蒯因自己称，《语词和对象》是他花费了九年心血写成的著作，其主要目的就是对《经验论的两个教条》一文（1951）中的认识论加以阐释与精制。全书由7章构成，可以将其视为三部分：第一部分讨论语词，在自然主义语言观和行为主义意义论的基础上，阐述了著名的“翻译不确定性”论题：“可以用不同的方式编纂一些把一种语言译为另一种语言的翻译手册，所有这些手册都与言语倾向的总体相容，但它们彼此之间却不相容。在无数场合，它们以下述方式互有歧异：对于一种语言的一个句子，它们给出另一种语言的一些句子作为各自的译文，但后面这些句子彼此之间却不具有任何似乎合理的等价关系，无论这种关系是多么松散。” （Word and Object，p.27）第二部分回答“有什么东西存在？”这一问题。蒯因所依据的标准是：如果实体能够在经验上被证实或者具有理论上的效用，这些实体就被假定是存在的。他承认两种实体，一是物理对象，即四维时空中的实体；二是抽象对象，即物理对象组成的类；其他一切东西，如感觉材料、属性、事实、可能个体、内涵对象如命题等等，他通通拒绝承认其本体论地位。第三部分是解释一个人的本体论承诺如何用语言明晰地表达出来。蒯因的观点是：所需要的是标准记法，即带等词的一阶谓词逻辑，因为它能简化理论，并且它是清楚、准确、无歧义的。
此书已由陈启伟及其学生译成中文，列入由涂纪亮、陈波主编的《蒯因著作集》，将在近期由河北教育出版社出版。
3．斯特劳森（Peter Strawson）：《个体——论描述的形而上学》（Individuals: An Essay in Descriptive Metaphysics，1959）。
提到斯特劳森的总票数是11票，其中《个体：论描述的形而上学》8票，《感觉的界限：论康德的<纯粹理性批判>》（1966年）1票，《逻辑理论导论》（1952年）1票，《怀疑论和自然主义：某些变种》（1985年）1票。
在《个体》一书中，斯特劳森区别了两种类型的形而上学：描述的形而上学满足于描述我们关于世界的思想的现实结构，它要研究世界与作为世界一部分并以某种方式与之相关联的人类的一些普遍、必然的特征；而修正的形而上学则关心产生一种
更好的结构，它认为只有满足某些标准的事物才是真实的，由此引出关于现象和实在这样的不同领域的区分。斯特劳森把亚里士多德和康德视为描述的形而上学的先驱，他本人也是一位描述的形而上学家；而莱布尼茨、笛卡儿和贝克莱等人则是修正的形而上学的代表性人物。《个体》一书包括两部分。在第一部分“殊相”（pariculars）中，他着重探讨物质对象和人在一般的殊相中所占的中心地位。他认为，在逻辑主词或指称对象的整个领域内，殊相先于其他一切事物；而在殊相领域内部，物质对象和人这两种殊相又是最基本的，它们是我们认识的基础，也是我们的概念图式的基础。它们存在于具体的四维时空之中，是我们可以观察到的。在它们之外，殊相中还包括特殊的事件或过程、特殊的感觉经验或精神状态等等。在第二部分“逻辑主词”中，他着重探讨个别和一般的关系，以及指称和述谓（predication）、主词和谓词之间的关系，并且讨论了识别与再认、证明性思想与描述性思想、精神状态的拥有、唯我论、怀疑论等论题。《个体》一书的贡献在于：在逻辑实证主义和日常语言哲学所掀起的一片反形而上学喧嚣中，重新确立了形而上学作为一门值得尊敬的理智学科的地位。分析哲学由此进入一个新时代：逻辑、语言、形而上学被结合在一起加以探讨；许多原本被抛弃的论题成为分析哲学的中心话题；“形而上学”课程重新成为大学哲学系的必修科目。
4．罗尔斯（John Rawls）：《正义论》（A Theory of Justice，1971）。
提到约翰?罗尔斯的总票数9张，全部集中到他的《正义论》一书。
这本书试图揭示社会正义的原则是什么，以及为什么这些原则只有在愿意为了社会最低受益者的利益而重新分配收入和财富的自由社会中才能得到满足。罗尔斯认为，正义的原则就是下面这些人所赞同的东西：他们富有理性，自我关心，不恶意妒忌，知道自己将进入一个按他们的协议组织起来的社会，但不知道自己在其中将占有什么职位，也不知道自己的天赋才干和特殊利益将是什么。罗尔斯设想了由这种人所平等参与的一种“原初状态”，处于这种状态中的集团和个人都会同意选择下面两条正义原则：第一，每一个人都在最大程度上平等地享有与其他人相当的基本的自由权利（政治的、思想的和宗教的）。第二，社会和经济的不平等被调节，使得（1）人们有理由指望它们对每个人都有利；并且，（2）它们所附属的职位对所有人开放。第一条原则优先于第二条，即它必须在第二条原则付诸实现之前得到完全满足，用自由去交换经济和社会的利益是不允许的。罗尔斯把非正义定义为：“不是为了一切人的利益的不平等”。在这本书中，罗尔斯复活了洛克、卢梭、康德的社会契约传统，以反对功利主义。它是20世纪后期最有影响的道德哲学和社会政治哲学著作。
《正义论》由何怀宏、何包钢、廖申白译成中文，由中国社会科学出版社出版（1988年）。
5．纳尔逊?古德曼（Nelson Goodman）：《事实，虚构和预测》（Fact, Fiction and Forecast，1954）。
提到古德曼的总票数是10张，其中《事实，虚构和预测》7票，《世界构成的方式》（1978）2票，《艺术的语言》1票。
《事实，虚构和预测》包括两部分，第一部分“困境”，讨论反事实条件句问题，这可能是对反事实条件句最早的讨论之一。第二部分“投射”，由3章构成，分别是“可能者的流逝”，“新归纳之谜”，“投射理论的前景”。这本书出版之后，它对反事实条件句、特别是新归纳之谜（绿蓝悖论）的论述，迄今为止一直受到广泛关注，并引
发了激烈的哲学论战。福多（J. A. Fodor）在上世纪80年代指出，这本书“很有可能是过去二十年由一位哲学家所写的最好的一本书。它可能永久地改变了我们思考归纳问题，以及像学习和理性决策的本性等一系列相关问题的方式。这是我最想写出的当代哲学著作。”普特南评论说，它是“我们时代的每一个严肃的哲学研究者不得不读的很少的几本书之一”。
6．索尔?克里普克（Saul Kripke）：《命名和必然性》（Naming and Necessity，1972）。
提到克里普克的总票数是8张，其中《命名和必然性》6票，《维特根斯坦论规则和私人语言》（1982）2票。
1970 年，克里普克在美国普林斯顿大学发表了三次讲演，当时他年仅29岁，讲演时没有讲稿，甚至连笔记都没有，演说稿后来以记录稿形式发表，这就是《命名和必然性》。在模态逻辑及其可能世界语义学的思想背景下，克里普克深刻批评了关于名称的摹状词理论，提出了名字的直接指称理论：名字作为严格指示词，在某对象存在的每一个可能世界中都指称该对象。也就是说，名字是“附属于”它的所指的标签，没有任何描述性内容。关于名字如何传递，他提出了一种因果历史理论：名字通过最初的命名式，通过某种因果历史链条，在社会共同体内一代一代地传播开来。至于像“黄金”、“老虎”这样的自然种类词，它们也像名字一样，严格地指示它们的对象。由此出发，他进而对关于“分析和综合”、“先验和后验”、“必然和偶然”的传统区分提出质疑，提出存在着先验偶然真理和后验必然真理，并且认为这三个区分属于不同的领域：“分析和综合”属于语言哲学，“先验和后验”属于认识论，“必然和偶然”属于形而上学。此书发表后，在当代哲学中引起极其广泛地关注和非常激烈的论战。
《命名和必然性》由梅文译、涂纪亮校，于1988年由上海译文出版社出版；2001年出了第二版。
7．伊丽莎白?安斯康姆（G.E.M. Anscombe）：《意向》（Intention，1957）。
提到安斯康姆的总票数是8票，其中《意向》6票，《哲学论文集》1票，《形而上学和心灵哲学》1票。
安斯康姆是维特根斯坦的弟子，她在《意向》中的研究方式令人想起她的那位老师。她把这本书分成个别的部分，对“打算做某件事情”意味着什么从各个方面进行反思。它试图表明，关于我们对意向的理解的那种自然的并且被广泛接受的看法产生了难以解决的问题，因此必须被放弃。这本书受到了极高的评价，已经获得了作为现代哲学经典的地位。戴维森评价说，“安斯康姆的《意向》是自亚里士多德以来对行动的最为重要的处理。”下面译出其他一些哲学家的评价：“安斯康姆的这部经典著作是所有后来关于行动者（agency）的哲学思考的源泉。”“安斯康姆对亚里士多德传统和分析传统的融合是20世纪哲学的最高峰之一；对于捣毁哲学的自鸣得意和激发新的哲学思想，它一点也没有丧失它的力量。”“安斯康姆的《意向》是一部不同寻常的著作。它在不到一百页的篇幅内，用穿透人心的机智，令人愉悦的冷幽默，没有一句废话，设法对关于行动、心灵和语言的哲学，对道德哲学，对亚里士多德和维特根斯坦的解释作出了标志性贡献。”
8．奥斯汀（J. L. Austin）：《如何以言行事》（How to do Things with Words，1962）。
提到奥斯汀的总票数是7张，其中《如何以言行事》5票，《感觉和可感觉的》
1票，《哲学论文集》1票。
《如何以言行事》是奥斯汀于1955年在美国哈佛大学威廉?詹姆士讲座所做的12次讲演，由厄姆森（J. O. Urmson）编辑，在奥斯汀死后出版。该书的主要观点是：说什么就是做什么，或者说，通过说什么或在说什么的同时，我们就在做什么。他把言语行为分为三种：（1）语意行为，或译“以言表意的行为”（locutionary acts），这是一种“说出了一些什么”的行为，对它的研究就是对具有意义的语言单位的研究。（2）语力行为，或译“以言行事的行为” （illocutionary acts）。人们在说出某些话语的同时，也完成了许多行为，如陈述、允诺、发誓、命名等等。这是由传统、习俗、惯例等等决定的。（3）语效行为，或译“以言取效行为”（perlocutionary acts）。人们在以言表意或以言行事的同时，相关的话语也会对说话人、听话人等的思想、感情和行为产生某种影响和后果，这也就完成了语效行为。按照奥斯汀的观点，这三种言语行为的核心和统一点就是语力行为，因为说话就是做事，做事才能取效。因此，奥斯汀把研究的重点放在语力行为，它至少含有“以言行事的力量”（illocutionary force），并且有语法上可判定的外观形式，即施行定式（performative formula）。奥斯汀还把语力行为划分为以下五类：判定式、执行式、承诺式、表态式、阐述式。后来，塞尔（John Searle）、格赖斯（Paul Grice）、齐硕姆（R. Chisholm）、万德勒（Zeno Vendler）等人对奥斯汀的言语行为理论作了更为系统的研究和发展。
此书中译本尚未出版，但该书的中文版权已经被某家出版社买走，相信将很快问世。
9．托马斯?库恩（Thomas Kuhn）：《科学革命的结构》（The Structure of Scientific Revolution，1970）。
提到库恩的总票数是5张，全部集中在《科学革命的结构》。
这是作者经过十五年反复思考所形成的历史主义科学观的简要概述，其核心概念是“范式”，即由一定的科学共同体所持有的信念、理论、方法、现象与实验事实、价值、技术乃至一般世界观所构成的有机整体。在尚未确立任何范式的时期是前科学时期；若某一范式已经形成，在科学共同体内得到公认，科学的发展就进入常规科学时期，科学家在此期间基本上根据范式去解难题。当旧有的范式面对顽强不屈的反常现象而陷入危机，科学家纷纷放弃旧范式，而去寻找或提出新范式时，科学的发展就进入科学革命时期。经过科学革命的洗礼，科学共同体的世界观或看世界的方式发生根本性变革，因此新旧范式之间不可比较。库恩认为，整个科学的发展过程就是常规科学和科学革命交替出现的过程，在这个过程中，除了逻辑的、实验的因素起作用外，各种社会的、历史的、政治的、心理的、审美的因素也发生着重要的影响。此书在当代科学史和科学哲学的研究中，产生了极其广泛而又重要的影响。
此书已经出版了两个中译本：李宝恒、纪树立译，上海科技出版社，1980年；金吾伦、胡新和译，北京大学出版社，2003年。
10．达米特（M. Dummett）：《形而上学的逻辑基础》（The Logical Basis of Metaphysics，1991）。
提到达米特的总票数是8张，其中《形而上学的逻辑基础》3票，《弗雷格：语言哲学》2票，《弗雷格：数学哲学》1票，《真理和其他之谜》（1978）1票。
1976年，达米特应邀在哈佛大学作威廉?詹姆士讲演，《形而上学的逻辑基础》一书就是在这些讲演的基础上大幅度扩大和修改而成。这本书包括一个导言和15
章。达米特认为，构造一个令人满意的意义理论是当代分析哲学最紧迫的任务。为了判定意义理论的正确形式，我们必须获得关于下述一点的清晰观念，即我们能够期望意义理论去做什么样的事情。按达米特的说法，这样一种观念将构成向形而上学山峰发起攻击的营地，在这本书中他的雄心只不过就是建立这样一座营地。在这本书中，达米特试图解释意义理论是什么样的，为什么意义理论有形而上学的意蕴，怎样去评价一个意义理论。他断言，从根本上说，形而上学问题是采用什么样的逻辑的问题，可以用意义理论去为某个逻辑辩护。
此书受到哲学界的高度评价。普特南说，“迈克尔?达米特的《形而上学的逻辑基础》是非常值得去等待的：这部书是重要的、大胆的、论战性的，并且非常深入……。它的总的主题是：语言哲学是解决形而上学问题的途径，并且它所提供的大笔形而上学…报酬?只不过是修改经典逻辑……我相信，这本书是20世纪哲学的真正高水平的标志性著作之一。”麦克道威尔的评价是：“这是一部异乎寻常的重要的著作。”
11．普特南（Hilary Putnam）：《实在论的多幅面孔》（The Many Faces of Realism，1987）。
提到普特南的总票数是8票，其中《实在论的多幅面孔》3票，《实在论和理性》2票，《哲学论文集》2票，《意义和道德科学》（1971）1票。
《实在论的多幅面孔》是普特南应邀在美国哲学会1985年年会上所作的保罗?卡罗斯讲演，由4讲构成：“关于实在和真理还有任何话要说吗？”“实在论和合理性”，“平等和我们的道德形象”，“合理性作为事实和作为价值”。据普特南自己称，在先前出版的《理性、真理和历史》（1981年）一书中，他激烈抨击了一系列二元区分，特别是“客观和主观”的区分，认为心灵并不是简单地“复制或摹写”世界，后者本身也不是只允许一个真实的理论去摹写。可以用一个隐喻去表达他的观点：心灵和世界一起构成了心灵和世界。在这些讲演中，他要进一步阐述他的这种观点，它一方面不同于关于实在的形而上学实在论观点，另一方面也不同于文化相对主义。在《理性、真理和历史》中，他把关于真理的流行观点称之为“异化了的”观点，它使得人们丧失了他的自我和世界的某一部分。在这些讲演中，他试图在关于真理的非异化观点和关于人类繁衍的非异化观点之间的联系中，详细展开这一论述。
12．福柯（Michel Foucault）：《词与物——人文科学的考古学》（英译本书名为The Order of Things: An Archaeology of the Human Sciences，1966）。
提到福柯的总票数是5张，其中《词与物——人文科学的考古学》2票；《知识的考古学》（An Archaeology of Knowledge，1969）1票；《训诫和惩罚——监狱的诞生》（Discipline and Punishment，1975）2票。
《词与物》有两部分。第一编包括6章，分别是“宫中侍女”，“世界的平铺直叙”，“表象”，“言语”，“分类”，“交换”；第二编包括4章，分别是“表象的界限”，“劳动、生命和语言”，“人及其副本”，“人文科学”。在此书中，福柯用惊人的博学，横跨各个学科，回溯到17世纪，试图表明：古典的知识体系如何让位于各门近代科学，如生物学、语文学和政治经济学，这种古典体系把自然的所有部分连接在巨大的存在之链中，在天穹的星系和人的面部特征之间看到类似之处。其结果只不过是一种关于各门科学的考古学，它发掘出旧的意义模式，揭示出我们公认的真理的惊人任意性。按该书中译者的说法，该书对自文艺复兴以来直至20世纪初的整个西方文化和知识史作了细致入微、富有创见和深度的梳理和剖析，批判了自笛卡儿、尤其是自康德以来200多年西方哲学传统的先验意识哲学和主体主义，从根本上驱除了笼
罩在当代知识形式的决定性条件之上的人类学主体主义的迷雾，是福柯最重要的代表作（见该书中译者引言）。
该书由莫伟民翻译，由上海三联书店于2001年出版。
下面是得票次多的一组：
1．托马斯?内格尔（Thomas Nagel）：获得提名票4张，全部集中在《无凭借的观点》（The View From Nowhere，1986）。
2．诺齐克（Robert Nozick）：获得提名票4张，全部集中在《无政府、国家和乌托邦》（Anarchy, State and Utopia，1974）。
3．黑尔（R. M. Hare）：获得提名票4张，《道德的语言》（The Language of Morals，1952）和《自由和理性》（Freedom and Reason，1963）各2票。
4．塞尔（John R. Searle）：获得提名票5张，其中《言语行为》（Speech Acts，1969）1票，《意向性》（Intentionality，1982）2票，《心灵的重新发现》（The Rediscovery of the Mind，1992）2票。
5．威廉姆斯（Bernard Williams）：获得提名票4张，其中《伦理学和哲学的限度》（Ethics and the Limits of Philosophy，1986）2票，《笛卡儿》（Descartes: The Project of Pure Enquiry，1978）1票，《道德运气》（Moral Luck：Philosophical Papers 1973-1980，1982）1票。
6．卡尔?波普（Karl Popper）：获得提名票4张，其中《猜测与反驳》（Conjecture and Refutation，1963）1票，《发现的逻辑》（Logik der Forschung，1934）2票，《开放社会及其敌人》（Open Society and Its Enemy，1945）1票，但后两本不属于过去50年的著作。
7．赖尔（Gilbert Ryle）：获得提名票3张，全部集中在《心的概念》（The Concept of Mind，1949）。
8．戴维森（Danold Davidson）：获得提名票3张，其中《行动和事件论文集》（Essays on Action and Event，1980）2票；《对真理和解释的探究》（Inquiries into Truth and Interpretation，1984）1票。
9．麦克道威尔（John Mcdowell）：获得提名票3张，全部集中在《心灵和世界》（Mind and World，1994），其中2票分别来自斯特劳森和普特南。
10．丹奈特（Daniel C. Donnett）：获得提名票3张，其中《被解释的意识》（Consciousness explained，1991）2票，《意向态度》（The Intentional Stance，1987）1票。
11．阿姆斯特朗（D. M. Armstrong）：获得提名票2票，《心灵的唯物主义理论》（Materialist Theory of the Mind，1993）和《可能性的组合理论》（A Combinatorial Theory of Possibility，1989）各1票。
12．哈贝马斯（Jurgen Habermas）：获得提名票3张，其中《交往行动理论》（Theory of Communicative Action，1981）2票，《在事实和规范之间——对关于法律和民主的对话理论的贡献》（Between Facts and Norm，1992）1票。
13．德里达（Jacques Derrida）：获得提名票3张，《言语和现象》（La Voix et le Phenomene，1967），《论文字学》（De L a Grammatologie，1967）和《胡塞尔的“几何学起源”：导论》（int roduction a “L?origine de la Geometrie” par Edmund Husserl，1962）各1票。
14．利科（Paul Ricoeur）：获得提名票3张，其中《自由和本性》（Freedom and Nature，1950）1票，《隐喻的规则》（Le Metaphore Vive，1975）2票。
15．乔姆斯基（J. Chomsky）：获得提名票2张，《句法结构》（Syntactic Structure，1957）和《笛卡儿主义语言学》（Cartesian Linguistics，1966）各1票。
16．帕菲特（Derek Parfit）：获得提名票2张，集中在《理由和个人》（Reasons and Persons，1984）。
17．苏珊?哈克（Susan Haack）：获得提名票2张，集中在《证据与探究——走向认识论的重构》（Evidence and Inquiry，1993）。
18．哈特（Herbert Hart）：获得提名票2张，《法律的概念》（The Concept of Law，1997）和《惩罚和责任》（Punishment and Responsibility，1968）各1票。
19．德沃金（Ronald Dworkin）：获得提名票2张，《严肃地对待权力》（Taking Rights Seriously，1978）和《法律王国》（Law?s Empire，1988）各1票。
下面是哈贝马斯推荐的三本德国哲学著作：霍奈特（Axel Honneth）的《为获得承认而斗争——社会冲突的道德文法》（Kampf um Anerkennung，1992），弗斯特（Rainer Forst）的《正义的语境》（Kontexte der Cerechtigkeit，1994），施内德尔巴赫（Herbert Schnadelbach）的《黑格尔法哲学评论》（Kommentor zu Hegels Rechtephilosophie，2001）。
值得注意的是，声名显赫的理查德?罗蒂（Richard Rorty）仅获得一票，有一人提到他的《哲学和自然之镜》（1979），提到戴维森的也只有3票。耐人寻味。
苏珊?哈克和我将从以上所列的两组书中，挑选出重要的、尚未译成中文、并且能够买到中文版权的书，分成两辑，组织译者翻译，由中国人民大学出版社于近年内陆续出版。
教育部推荐新课标中小学课外阅读书目
教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 第一学段（1—2年级）推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》 18.《史记》注音本（1-4） 19.《三毛流浪记》（全集）张乐平
20.《中华歌谣100首》金波李众选编 （外国部分30本） 21.《格林童话》（德国）格林兄弟 22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生 23.《万花筒》（英国）依列娜?法吉恩 24.《豪夫童话》（德国）豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 27.《小熊温尼?普》（英国）米尔恩 28.《彼得?潘》（英国）詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里 32.《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 36.《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种（德国）雅诺什 38.《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔 40.《电话里的童话》（意）罗大里 41.《小口袋丛书》 42.《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著
教育部指定大学生必读书目100本
大学生必读书目100本(教育部高等教育司指定) 序号书名作者及出版年代 1 《语言问题》赵元任著，商务印书馆 1980年版 2 《语言与文化》罗常培著，语文出版社 1989年版 3 《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆 1979年版 4 《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社 1979年版 5 《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社 1983年版 6 《马氏文通》马建忠著，商务印书馆 1983年版 7 《汉语音韵》王力著，中华书局 1980年版 8 《训诂简论》陆宗达著，北京出版社 1980年版 9 《中国语言学史》王力著，山西人民出版社 1981年版 10 《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社 1979年版 11 《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社 1986年版 12 《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译， 岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆 1982年版 13 《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版 14 《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社1988年版 15 《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社 1991年版
16 《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社 1982年版 17 《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷， 人民出版社 1991年版 18 《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社 1989年版 19 《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社 1979年版 20 《文心雕龙选译》刘勰著，周振甫译注，中华书局 1980年版 21 《诗学》亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社 1986年版 22 《西方文艺理论史精读文献》章安祺编，中国人民大学出版社 1996年版 23 《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版 24 《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社 2002年版 25 《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店 1984年版 26 《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社 1987年版
(完整word)教育部推荐初中生课外必读书目
一、教育部推荐 1.《论语》 2.《三国演义》（罗贯中） 3.《红楼梦》（曹雪芹） 4.《呐喊》（鲁迅） 5.《女神》（郭沫若） 6.《子夜》（茅盾） 7.《家》（巴金） 8.《雷雨》（曹禺） 9.《围城》（钱钟书） 10.《谈美书简》（朱光潜） 11.《哈姆莱特》（莎士比亚） 12.《堂·吉诃德》（塞万提斯） 13.《歌德谈话录》（艾克曼） 14.《巴黎圣母院》（雨果） 15.《欧也妮·葛朗台》（巴尔扎克） 16.《匹克威克外传》（狄更斯） 17.《复活》（列夫·托尔斯泰） 18.《普希金诗选》（普希金） 19.《老人与海》（海明威） 20.《泰戈尔诗选》（泰戈尔）
二、初中学生课外必读推荐书目（教育部） 1.《西游记》吴承恩 2.《水浒》施耐庵 3.《朝花夕拾》鲁迅 4.《骆驼祥子》老舍 5.《繁星?春水》冰心 6.《鲁滨孙漂流记》（英）笛福 7.《格列佛游记》（英）斯威夫特 8.《名人传》（法）罗曼·罗兰 9.《童年》（俄）高尔基 10.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基 三、大陆语文老师推荐(选读) 名家名作： 王小波《我的精神家园》；史铁生《我与地坛》；张中行《负暄琐话》；宗白华《美学散步》；朱自清《经典常谈》；朱光潜《谈美》《谈文学》；梁实秋《雅舍小品》；沈从文《边城》《湘行散记》；曹禺《雷雨》；张承志《黑骏马》《北方的河》；顾城《顾城的诗》；舒婷《舒婷的诗》；食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》；贾平凹《贾平凹散文选》；周作人《雨天的书》；林语堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的
中国人》；傅雷《傅雷家书》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁达夫《郁达夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；董桥《旧时月色》；张炜《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文选》；余华《活着》；苏童《苏童文集》；老舍《茶馆》；杨绛《我们仨》；阿来《尘埃落定》；陈忠实《白鹿原》；周涛《周涛散文选》等等。 以上所列，大多为现当代中国文坛的名家名作，文体涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、杂文、评论等诸多领域，值得一看。 经典名著: 《老子》《庄子》《论语》《孙子兵法》《史记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》《人间词话》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《李白诗选》《杜甫诗选》《苏轼词选》《西厢记》《世说新语》《浮生六记》等等 名优报刊: 《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《经典美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》等等。 温馨提示：以上书目仅是参考，适当
中小学生必读课外阅读书目(教育部推荐)
教育部推荐小学生必读书目 一年级学生必读书目 1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社 3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社 4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社 5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社 6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社 7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社二年级学生必读书目 1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社 2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社 3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社 4、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社 5、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社 6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社 7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社 8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社 10、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社 11、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社 12、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社
三年级学生必读书目 1、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社 2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社 3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社 4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社 5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社 6、《东周列国志故事》郭平、陈6咏超改编江苏少年儿童出版社 7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司 8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社 9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社 10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社 11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社 12、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社 13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社 14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社 15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 16、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社 17、《爱的教育》(意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社四年级学生必读书目 1、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社
教育部规定的中学生必读的三十本中外名著
教育部规定的中学生必读的三十本中外名著 1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵 3、《朝花夕拾》鲁迅 4、《骆驼祥子》老舍 5、《繁星?春水》冰心 6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福 7、《格列佛游记》（英）斯威夫特 8、《名人传》（法）罗曼?罗兰 9、《童年》（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基 11、《论语》 12、《三国演义》罗贯中 13、《红楼梦》曹雪芹 14、《呐喊》鲁迅 15、《女神》郭沫若 16、《子夜》茅盾 17、《家》巴金 18、《雷雨》曹禺 19、《围城》钱钟书 20、《谈美书简》朱光潜 21、《哈姆莱特》莎士比亚
22、《堂*吉诃德》塞万提斯 23、《歌德谈话录》艾克曼 24、《巴黎圣母院》雨果 25、《欧也尼*葛朗台》巴尔扎克 26、《匹克威克外传》狄更斯 27、《复活》列?托尔斯泰 28、《普希金诗选》普希金 29、《老人与海》海明威 30、《泰戈尔诗选》泰戈尔 昨天看了尹建莉老师的书，书中提到了中学生必读的30本好书，今天有空特意在网上查了一下，说来惭愧，80%的书名都听过，而认真读过的书却寥寥无几，我特意问了一下我先生，呵呵，全部都读过，看来付出多少就会收获多少，这也是我先生和他兄弟成为湖州高考文科前三甲的主要原因吧。 如何诱发孩子的读书兴趣，首先要他感兴趣，并熟悉故事的主要任务和相关情节，推荐给孩子读第一本长篇小说是很重要，三国演义就是男孩的首选，在我小时候，我有一套三国演义的连环画，我想十一长假48本小册子对于儿子来说应该可以打发一点时间，并且能培养一个好的阅读习惯，然后在按照实际情况引导儿子将长篇小说读完。 一个小学生的阅读量要达到145万字，即一年的阅读量要达24万，一个月要达到2万，每天要有700的阅读量。这是一个比较
教育部规定小学生必读书目修订版
教育部规定小学生必读 书目 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
一年级1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生着/任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社二年级1．《格林童话集》格林兄弟着*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社2．《叶圣陶童话》叶圣陶着人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼着中国少年儿童出版社4．《长袜子皮皮》林格伦着李之义译中国少年儿童出版社三年级1．《伊索寓言》（古希腊）伊索着中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳着江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪着任溶溶译四年级1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心着湖北少年儿童出版社3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙着高子英李之义译人民文学出版社4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫着裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯着卢坚孟容译天津教育出版社6．《上下五千年》曹余章着甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩着时代文艺出版社五年级1．《水浒传》施耐庵着2．《昆虫记》（法）法布尔着王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福着人民文学出版社4．《中国兔子德国草》周锐周双宁着春风文艺出版社5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔着管沼淳译6．《海底两万里》凡尔纳着管家琪译北京出版社7．《草房子》曹文轩着江苏少儿出版社8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社六年级1．《三国演义》罗贯中着2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社3．《钢铁是怎样炼
教育部推荐中小学生必读书目
教育部推荐中小学生必读书目 低年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社4．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 5．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 6．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 7．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社中高年级1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译8．《中华美德故事精选》北京大学出版社 9．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社10．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社 11．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 12．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 13．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 14．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社15．《水浒传》施耐庵著 16．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 17．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 18．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 19．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 20．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 21．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 22．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 23．《三国演义》罗贯中著 24．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社 25．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 26．《童年》高尔基著 27．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社 28．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 29．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 30．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社 31．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社文学作品
教育部中小学生必读书目
教育部推荐中小学生最全必读书目
教育部推荐的学生必读书目分享给大家，教育部放在语文书里和推荐给大家的书，好书未必都包含其中，但是推荐的必须算得上是好书，这是一份颇长书单，所以请大家各取所需。 一年级学生必读书目 1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社 3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社 4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社 5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社 6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社 7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社 二年级学生必读书目 8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社 9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社 10、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社 11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社 12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社 13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社 14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社 15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社 17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社 18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社
19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社 三年级学生必读书目 20、《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社 21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社 22、《列那狐的故事》（法）玛。阿希。季诺着北京教育出版社 23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社 24、《130个科学游戏》（德）汉斯。普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社 25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社 26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司 27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社 28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社 29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社 30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社 31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社 32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社 33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社 34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社 36、《爱的教育》（意）亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社 四年级学生必读书目 37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社 38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社 39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社
教育部规定小学生必读书目
一年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文
学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社 2．《寄小读者》冰心著 湖北少年儿童出版社 3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社
6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社 五年级 1．《水浒传》施耐庵著 2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社
教育部推荐小学生必读书目
教育部推荐小学生必读书目 低年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 4．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 5．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 6．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 7．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 中高年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 8．《中华美德故事精选》北京大学出版社 9．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 10．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社11．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 12．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 13．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 14．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社 15．《水浒传》施耐庵著 16．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 17．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 18．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 19．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 20．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 21．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 22．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 23．《三国演义》罗贯中著 24．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社25．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社26．《童年》高尔基著 27．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社 28．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 29．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 30．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社 31．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社 文学作品
(完整版)教育部推荐的小学生必读书目-官方版
教育部推荐的小学生必读书目 一年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社 4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社五年级 1．《水浒传》施耐庵著 2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版
教育部推荐的中小学生必读书目
附件2 教育部推荐的小学生必读书目 一年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生着/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟着*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶着人民文学出版社 3．《张天翼儿童文学全集》张天翼着中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦着李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索着中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳着江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪着任溶溶译 四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社 2．《寄小读者》冰心着湖北少年儿童出版社
3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙着高子英李之义译人民文学出版社 4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫着裴家勒译译林出版社 5．《爱的教育》亚米契斯着卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章着甘肃文化出版社 7．《西游记》吴承恩着时代文艺出版社 五年级 1．《水浒传》施耐庵着 2．《昆虫记》（法）法布尔着王光译作家出版社 3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福着人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁着春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔着管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳着管家琪译北京出版社 7．《草房子》曹文轩着江苏少儿出版社 8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 六年级 1．《三国演义》罗贯中着 2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社 3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 4．《童年》高尔基着 5．《呼兰河传》萧红着复旦大学出版社 6．《小王子》圣埃克苏佩里着艾柯译云南美术出版社
部编版三年级语文下册阅读书目推荐(2020年)
三年级小学生阅读书目推荐 教育部推荐小学生必读书目： 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著. 中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目： 1、《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登） 5、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦） 6、《爱的教育》（意大利亚米契斯著） 7、《犟龟》（德米切尔恩德） 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目： 1、《笨狼的故事(1\2\3)》(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社） 3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社） 4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社） 5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社） 6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社） 8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9、《纹身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社） 10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） 11、《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔） 12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏） 13、《蓝鲸的眼睛（赵冰波） 14、《西顿野生动物故事集（加拿大西顿） 15、《嘭嘭嘭》（童喜喜） 16、《大林和小林》（张天翼）
教育部推荐初中生必读书目
教育部推荐初中生必读书目 语文能力“读”占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着少慢差费，即读的量少，读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况，具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区: 读而不记 阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。 读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑"，不能浅尝辄止，满足一知半解。 读而不写 在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。 读而不悟 许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 读而不选 逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。 读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。 愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。 初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》
教育部规定小学生必读书目
教育部规定小学生必读 书目 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
一年级1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生着/任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社二年级1．《格林童话集》格林兄弟着*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社2．《叶圣陶童话》叶圣陶着人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼着中国少年儿童出版社4．《长袜子皮皮》林格伦着李之义译中国少年儿童出版社三年级1．《伊索寓言》（古希腊）伊索着中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳着江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社
7．《木偶奇遇记》科洛迪着任溶溶译四年级1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心着湖北少年儿童出版社3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙着高子英李之义译人民文学出版社4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫着裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯着卢坚孟容译天津教育出版社6．《上下五千年》曹余章着甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩着时代文艺出版社五年级1．《水浒传》施耐庵着？2．《昆虫记》（法）法布尔着王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福着人民文学出版社4．《中国兔子德国草》周锐周双宁着春风文艺出版社5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔着管沼淳译6．《海底两万里》凡尔纳着管家琪译北京出版社
初中生语文新课标课外必读书目
初中生语文新课标课外必读书目 （每册3部共18部） 七上：1.爱的教育（意大利德·亚米契斯） 2.繁星、春水（中国冰心） 3.伊索寓言（古希腊伊索） 七下：4.童年（俄国高尔基） 5.鲁滨孙漂流记（英国笛福） 6.昆虫记（法国法布尔） 八上：7.朝花夕拾（中国鲁迅） 8.骆驼祥子（中国老舍） 9.钢铁是怎样炼成的（俄国奥斯特洛夫斯基） 八下：10.西游记（中国吴承恩） 11. 海底两万里（英国凡尔纳） 12.名人传（法国罗曼·罗兰） 九上：13．水浒传（中国施耐庵） 14．傅雷家书（中国傅雷） 15.培根随笔（英国培根） 九下：16．格列佛游记（英国斯威夫特） 17．泰戈尔诗歌（印度泰戈尔） 18．简·爱（英国夏洛蒂·勃朗特） （中国名著6部，占1／6，绝大部分是西方名著。）初高中通用的： ◎三国演义◎红楼梦◎汤姆·索亚历险记
教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目 一、初中部分： ?《西游记》吴承恩著; （2）《水浒传》施耐庵著； ⑶《朝花夕拾》鲁迅著；⑷《骆驼祥子》老舍著； ⑸《繁星·春水》冰心著⑹《鲁滨逊漂流记》(英)笛福著； ⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著； ⑻《童年》（俄）高尔基著； ⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著； ⑽《名人传》（法）罗曼·罗兰著。 《中学生必读书目》 一、初高中共读部分：(10种) ①《西游记》(明)吴承恩著; ②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ③《三国演义》（明）罗贯中著； ④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⑥《宋词选》胡云翼选注； ⑦《阿Q正传》鲁迅著； ⑧《古代散文选》人民教育出版社编； ⑨《科学的历程》吴国盛著； ⑩《数理化通俗演义》梁衡著。 二、初中必读部份：（15种） 初一年级： ①《红岩》罗广斌、扬益言著； ②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译； ③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译； ④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译； ⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。 初二年级： ①《青春之歌》杨沫著； ②《骆驼祥子》老舍著； ③《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译； ④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译； ⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。 初三年级： ①《家》巴金著； ②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译； ③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译； ④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译； ⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。 以上教育部指定的必读书目，在每册语文课本的最后，都有名著推介，进行了相关介绍，要求孩子必须完成，而且在中考和平时的考试中也会经常出现相关的考题。
教育部规定中学生必读的30本中外名著分析
教育部规定中学生必读的30本中外名著 1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵 3、《朝花夕拾》鲁迅 4、《骆驼祥子》老舍 5、《繁星?春水》冰心 6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福 7、《格列佛游记》（英）斯威夫特 8、《名人传》（法）罗曼?罗兰 9、《童年》（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基 11、《论语》 12、《三国演义》罗贯中 13、《红楼梦》曹雪芹 14、《呐喊》鲁迅 15、《女神》郭沫若 16、《子夜》茅盾 17、《家》巴金 18、《雷雨》曹禺 19、《围城》钱钟书 20、《谈美书简》朱光潜 21、《哈姆莱特》莎士比亚 22、《堂*吉诃德》塞万提斯 23、《歌德谈话录》艾克曼 24、《巴黎圣母院》雨果 25、《欧也尼* 葛朗台》巴尔扎克
26、《匹克威克外传》狄更斯 27、《复活》列?托尔斯泰 28、《普希金诗选》普希金 29、《老人与海》海明威 30、《泰戈尔诗选》泰戈尔 西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《唐诗三百首》《宋词选》《阿Q正传》《古代散文选》《科学的历程》《数理化通俗演义》《红岩》《安徒生童话全集》《童年》《格兰特船长的儿女》《爱的教育》《青春之歌》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《福尔摩斯探案集》《居里夫人传》《家》《牛虻》《高老头》《莎士比亚戏剧故事》 中外名著有哪些 《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》《资治通鉴》《三国演义》《史记》《左氏春秋》《唐诗三百首》《楚辞》《儒林外史》《国语》《天方夜谭》《莎士比亚全集》《格林童话》《老人与海》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《悲惨世界》《红与黑》《战争与和平》《飘》《唐·吉诃德《福尔摩斯探案集》《安娜·卡列尼娜》《呼啸山庄》《复活》《雾都孤儿》《古希腊罗马神话故事》《名利场》《罗生门》《包法利夫人》《欧也尼·葛朗台》《我的大学》《巴黎圣母院》《汤姆·索亚历险记》《窈窕淑女》(英)肖伯纳《傲慢与偏见》《荒野的呼唤》《鲁宾逊漂流记》《环游世界八十天》《高老头》《约翰·克利斯朵夫》《夏伯阳》《在人间》《童年》《羊脂球》《绿野仙踪》《木
新课标中小学生课外阅读推荐书目(教育部推荐)
新课标小学课外阅读推荐书目 第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字，推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》
18.《史记》注音本（1-4） 19.《三毛流浪记》（全集）张乐平 20.《中华歌谣100首》金波李众选编 (外国部分30本) 21.《格林童话》（德国）格林兄弟 22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生 23.《万花筒》（英国）依列娜.法吉恩 24.《豪夫童话》（德国）豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 27.《小熊温尼.普》（英国）米尔恩 28.《彼得.潘》（英国）詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里 32.《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 36.《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种（德国）雅诺什 38.《米切尔.恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著
教育部推荐必读书目
教育部推荐必读书目 说明：本推荐书目为国家教育部育部根据《课程标准》，推荐的小学生必读书目。按照《小学语文课程标准》要求，学生应该在相应年级读完推荐图书。做为必读书目，已和小学生必背75首古诗列为学生才艺检测内容。 一年级：要求为注音本 1．《成语故事精选》中国少年儿童出版社；2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译。浙江少年儿童出版社；3．《中国童话故事精选》北京大学出版社；４《十万个为什么》卢嘉锡主编 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社；2．《叶圣陶童话》(含《稻草人》)叶圣陶著；3．《张天翼儿童文学全集》（含〈宝葫芦的秘密〉）张天翼著；4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译；５《阿凡提的故事》赵世杰编译 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社；2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社；3．《天方夜谭》王瑞琴译；4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著；5．《中国历史故事精选》北京大学出版社；
6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译；８《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译 四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社；2．《寄小读者》冰心著；3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译；4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社；5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译；6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社；7．《西游记》吴承恩著；8.《中国成语故事选》；9.《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编；10.《中外神话传说》 五年级 1．《水浒传》施耐庵著；2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译；3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社；4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著；5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译；6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译；7．《草房子》曹文轩著；8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编；9《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远；１０《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特著杨吴成译六年级 1．《三国演义》罗贯中著；2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译；3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译；4．《童年》
教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目
教育部《大纲》指定书目中学生课外文 学名著必读书目 一、初中部分： ⑴《西游记》吴承恩著; (2)《水浒传》施耐庵著； ⑶《朝花夕拾》鲁迅著； ⑷《骆驼祥子》老舍著； ⑸《繁星〃春水》冰心著 ⑹《鲁滨逊漂流记》(英)笛福著； ⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著； ⑻《童年》（俄）高尔基著； ⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著； ⑽《名人传》（法）罗曼〃罗兰著。 二、高中部分： ⑴《论语通译》徐志刚著； ⑵《三国演义》罗贯中著； ⑶《红楼梦》曹雪芹著；
⑷《呐喊》鲁迅著； ⑸《女神》郭沫若著； ⑹《子夜》茅盾著； ⑺《家》巴金； ⑻《雷雨》曹禺著； ⑼《围城》钱钟书著； ⑽《哈姆莱特》（英）莎士比亚著； ⑾《堂〃吉诃德》（西班牙）塞万提斯著；⑿《歌德谈话录》（德）艾克曼著； ⒀《巴黎圣母院》（法）雨果著； ⒁《欧也妮〃葛朗台》（法）巴尔扎克著；⒂《复活》（俄）列夫托尔斯泰著； ⒃《普希金诗选》（俄）普希金著； ⒄《泰戈尔诗选》（印）泰戈尔著； ⒅《谈美书简》朱光潜著； ⒆《老人与海》（英）海明威著； ⒇《匹克威克外传》（英）狄更斯著。 《中学生必读书目》一、初高中共读部分：(10种)
⒈《西游记》(明)吴承恩著; ⒉《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ⒊《三国演义》（明）罗贯中著； ⒋《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⒌《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⒍《宋词选》胡云翼选注； ⒎《阿Q正传》鲁迅著； ⒏《古代散文选》人民教育出版社编； ⒐《科学的历程》吴国盛著； ⒑《数理化通俗演义》梁衡著。 二、初中必读部份：（15种） 初一年级： ⒈《红岩》罗广斌、扬益言著； ⒉《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译； ⒊《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译； ⒋《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译； ⒌《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。 初二年级：
教育部推荐大学生必读书目
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