中心小学作业评查细则

学生的书写直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“一手抓规范管理，一手抓教学质量”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的体现。根据教学规律与我校实际情况，对学生作业的书写特作如下规定：

语文作业的要求：

（一）封面填写要求

1、校名、年级、班级、姓名、等应填写完整。

2、在封面的正中写上“第×本”。

（二）书写的基本要求

格式规范、书写工整、书面整洁、正确使用标点符号。（检查的重点）

（三）各学段书写的具体要求：

第一学段（1～2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

第二学段（3～4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段（5～6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，能用毛笔描写访红，在书写中体会汉字的优美。

（四）作业量的规定

1、根据教学进度，按课完成的：

（1）《生字书写本》上的“生字书写”。

（2）《小学生练习册》、<<学科探究》上的“每课练习”。

（3）“课后练习和年段自行设计的练习”（做在低级语文作业本或高级语文作业笔记本上）。

2、根据教学进度，按单元完成的：

（1）小单元习作

（2）周记，作文或日记、摘抄。

3、单元小测验

（五）作业的订正和整理

1、认真阅读。思考教师的批改意见，及时订正作业中的错误。

2、爱惜作业本，作业本要整洁，不随意卷曲、撕毁、涂画，并按照学科、各类，时间或单元进行归档，装订和保存。

（六）作业本种类

中高年级：

1、高级作业本（设第1本与第2本）；

2、作文本、周记本；

3、考查本；（教师自查）

4、写字本；（教师自查）

5、预习本。（教师自查）

低年级：

1、语文作业本；

2、拼音本（一年级上期）；

3、生字本；

4、造句本（或听写本）；

此外，根据教师本人的教师风格与个性，设置其他各类本子。如日记本、采蜜本等等。

二、语文教师批改作业规范要求：

（一）必改作业

1、《生字本写本》

2、《小学生语文练习册》、《探究练习册》（自查）

3、课后练习及教师自行设计的作业。（自查）

4、每单元习作、作文、周记。

5、单元测验试卷

作业批改后，应按等级给学生的作文评定成绩，并注明批改时间，对作业中的独特见解和有进步的学生，应以激励性的评语予肯定，低年级作业批改提倡多元评定。

（二）批阅作业：预习、摘抄、查阅资料等其他练习，可采取抽改、评讲等方式加以批阅。（语文教师自查）

（三）习作批改，认真批改学生习作，采用总批、段批。眉批三种方式，要多用段批、眉批等。批改后，及时讲课本次习作中的长处与不足，学生修改后按等级制评成绩并加以总评。

（四）语文常用作业批改符号

正确√ 删掉把字划掉复原√√√

错误× 错别字× 潦草不明确？

不完全对

或不完整增补…… 改正错别字

好词句在字的下方

‥‥‥‥‥ 前后对调∽ 嘉奖号☆

病句X 另起一段‖ 调动号

四、数学作业规范要求

（一）、封面填写要求

1.校名、年级、班级、姓名、组别、座号等应填写完整。

2．在封面的正中写上“第×本”或作业本用途。

（二）、书写的基本要求

1．每次作业都另行开始。作业开头一行的中间写明“×月×日”、“练习几（或P×）”。

2.一、二年级每页应打好留边线，大题数写在边线外，三至六年级可不打留边线，四周都应自觉留好1.5厘米宽的空边，题目的序号应与课本一致，做完一题，要留出一空行。

3.作业中不使用修正液、修正水和修改纸等；错题要认真订正。

4.汉字与数学书写应正确；书写工整，结构匀称；

（三）、解题的基本要求

1.口算题或一步计算题的式题，等号与得数接着题目后面直接写出。两步以上计算的式题等号应对齐。如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，数学不能分家。

2.文字题要抄题，应用题不抄题要写答句；列式计算的得数应注明单位名称；分数计算中，分数占两行，分数线应写在等号中间。

3.解方程时，“解”字应写在下一行，并点上冒号，等号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行，需要设未知数“X”的，则写在设的前面。

4.应用题、文字题和复杂的四则混合式题，一行只做一题；简章的式题，一、二年级一行可做二题或三题，三至六年级一行只做两题。

5.作图题用作图工具和铅笔。左边画图，右边列式计算。

（四）、作业本和种类

1、四至六年级使用大作业本（大笔记）；一至三年设数学作业本第一本与第二本。

2、课堂练习本、考查本（可根据年段实际而定）。此外，根据教师本人风格，设置其他种类本子，如：数学日记本等。

五、数学教师批改作业规范要求

（一）、作业批改的范围

数学作业本、《小学生数学练习册》、《探究》单元测试等全批全改。课外补充作业可以有选择批改或评讲。课堂练习在课堂讲评或个别批改。

（二）、作业批改的规范要求

1、课内外作业要及时批改，批改进要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误，并及时记载典型例子加以分析。

2、正确的打“√”，错误的打“×”（不能太大）。对于错误的作业题，有时也可以不打“×”，只要在错题旁打“？”且划上“——”有利于学生思考。批改学生订正作业时，对的在“×”处加圆圈成X。

3、作业批改按质量、态度、格式。整齐度标准评定“优、良、中”三个等级，并签写批改日期。如9/10。在学生作业有进步或变化较大时，应批注激励性语言。低年级学生作业提倡多元化评价，如采用画笑脸，画五星、画小旗等。中高年作业要求学生解题要有创意，对思维独特的作业可在等级旁再加激励性批注符号，如：红五星等。

4、教师批改的书写格式要做到工整、规范、不潦草、不涂改，不写错别字。

（三）、作业反馈与辅导

作业中普遍性。典型性的问题，应及时进行全班评讲，个别错误的也要加强指导，对于成绩较差的学生，更应通过面批等形式进行个别辅导。批改过的作业，要求学生认真阅读，检查，及时订正。

五、英语、综合学科作业：

1、校名、年级、班级、姓名、应写完整。

2、格式规范、书写工整、书面整洁。

3、作业本不卷曲、涂画、外观整洁。

4、教师批改及时、有等级、批改日期，教师书写规范。

评价方式：

1、教务处每月检查教师作业批改一次（注重学生的书写情况的检查），每次评出三分之一的学科A+。学部主任是本学部作业检查结果反馈人，检查后写明所查日期、并加盖业务章。

2、对不认真完成者，本次检查等级为差，该月量化记为零，并通报批评。

3、学部主任每次检查后应及时填写好作业评查结果一览表，整体评价按优、良、中、差四个等级。学校将对教师作业批改情况检查结果每月一公示。

中心小学教务处

江大的大作业要求及上传步骤

1. 131201重修大作业上传时间：10月9日一11月10日，审核截止日期11月12日 2. 131202老生课程大作业上传时间：10月18日一11月17日，审核截止日期11月19日；新生（1309批次）课程大作业上传时间：10月23 日-11月24日，审核截止日期11 月250 0 说明：（1）In ternet 应用、多媒体技术、计算机网络，艺术设计专业上交作品的课程设定为附件上传，其余大作业课程都为文本框上传形式；（2）正文用宋体小四号字体，排版整齐（具体操作说明请参照资料下载中“大作业上传平台操作说明”或大作业题目下载表中“上传操作说明”）；（3）大作业上传浏览器建议选用IE8.0版。上传步骤：进入江南大学的平台——点击过程作业------点击上传大作业------ 复制大作业里面的所有内容（包括封面）------ 粘贴在文本框内----点击提交进入江南大学平台----过程作业----上传大作业 leii堂]+ ] E J个人信臭+ ?+ 教学计划 Ld考试信息过程作业)—| 国上传大作业形成性学习悟呪查询 A s毕业论文口学院公告]* | td筮科下载+ J

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复制所有的大作业内容到下面的文本框，点击允许访问学生平台〉封稈化毗一、卜怙丈惟业学生上隹大年业张莹韭业余高起甘粘贴所有大作业内容至文本框内早牛半台=过程作业 > 上饋丸非业莊莹莹层族：业余高紀专考试计划: 131202 爵甘状态: 您未提交过箱件，诸在规定时间内提交？芋体 ■ 芋号 j 段落亡三準準口亀口闻忌 s 粘贴心巧0* B 1 U '■壬尋臺臺囹片排版预览文章如提前考试大作业学习中匕：江苏泪安）艺或涪安飯字沱学习示范中匕最后点击提交琴试诗册: 甘件状盍： & M ：jJ * 粘贴心字体 ?詩号 131202

小学生作业评价标准

牛岭小学学生作业评价标准总要求: １、学生作业本封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。２、要求学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业得习惯与能力。对不合规范要求得作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交得学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难得学生要及时给予帮助、鼓励。３、作业认真、工整、清楚,正确率高。４、解题方法灵活、简捷、合理。５、错误及时改正(不用修正液)。６、作业本保持干净、平整。一、语文 1、学生作业。 (1)作业用笔:一、二年级使用铅笔;三、四、五、六年级用纯蓝水钢笔,中性笔。 (2)作业本:一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。 (3)作业格式要求:

①在双线格本上或练习本上完成相关练习时,要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。 ②学生做填空时,要求填写部分下面用尺划横线,也可用括号表示。 ③造句时词语顶格写,词后带上破折号,(破折号占两格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格),然后造句。所造得句子一行写不下,需另起一行时,要对齐句子得第一个字。 ④回答问题要先抄题目,在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字,加上冒号。 ⑤正确书写标点符号,逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格,前引号、后引号各占一格,省略号、破折号占两格。不要在每行得第一格写标点。 1、学生习作: (1)誊写用笔:同语文作业一样使用钢笔。 (2)作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文得题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。 (3)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格。标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行得第一格不写标点符号。 (4)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子得2/3,写在格子中间。不写繁体字。 (5)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。誊写

小学作业布置与批阅规范要求

小学学科作业布置和批改要求一、语文学科： 1.作业类别：一年级：习字册、拼音练习、补充习题二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。

小学作业格式及要求

小学语文作业格式及要求一、语文作业本的设置 1、一二年级：课堂作业本习字本写话练习本练习册 2、三至六年级：课堂作业本小作文本大作文本练习册二、抄写与练习作业规格 1、每一课作业开始，在第一行的而中间写明课次、课题；（一年级上学期可不写课题，一篇课文作业分别在几课时内完成，第二次作业起可不再写课题，与第一次教师评语格空一行，换课题时，与上课评语行空两行）；每次作业要写明题目要求。（二年级开始） 2、作业要求字迹端庄，卷面整洁，不得任意涂改作业，一、二年级用铅笔书写；三至六年级用钢笔书写。禁止使用修改液，修正纸。作业本的页眉与页脚上不能书写习题。 3、学生作业凡属字词练习（一、二年级横排抄写；二字词的抄写和组词练习中间空一格），凡属句章练习，按全行书写，作业第一行字前空两格，一行写不完第二行书写时，第一个字前不空格。 4、每次练习中每道题目求要单独成一行。 5、改正错题时，要写“改错”俩字并在下面另起一行重新做，不要把原题擦去或在原题上改正，字词抄写的改正横排抄写一行。三、习作规格 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

1、习作书写要端正，规范，页面要整洁，一二年级用铅笔，三年级以上用钢笔。 2、学生在每篇习作誊写开始前，要在内页正中写上题目。 3、每段开头要空两格，两次作文之间要换行誊写。 4、一般一个标点符号占一个，破折号、省略号、书名号占两个。标点符号不写在一行的首格。 5、教师批改作业等级写在每次作业的右下角并写上批改日期；作文等级写在题目的右边，教师评语写作文结尾处。 6、大作文一学期八次，小作文不少于八次。四、作业批改要求 1、语文作业，必须及时批改。 2、批改时，要求教师字迹端正、规范，不写错别字，不写病句，一律用红笔书写。 3、作业批改等级，作业评分等级为优、良、及格、不及格。 4、习作批改等级写在习作题目的右边，要求写上批改时间。作文批改中应多采用眉批和尾批，评语应给学生文章一个概括性的评价，并多提指导性的意见，写在文章末尾的下行格子内，书写格式与学生抄写格式相同。 5、批改作业要求一词一钩，一题一钩。练习册批改等级写在每课结尾，并写上批改日期。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

考试大作业

江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）： 1、马克思是如何分析货币转化为资本的前提的？答：1、资本最初是以货币形式出现的，但是货币不是资本，从作为交易中介的商品流通公式和作为资本的流通公式中可以看出二者运动过程中的明显区别的。商品流通公式是：商品-货币-商品（W-G-W）。公式中，货币单纯作为流通媒介存在的。资本流通公式是：货币-商品-货币（G-W-G′）.公式在，资本家买进商品的目的是为了重新获得货币。 2、资本是能带来剩余价值的价值。货币不是生来就是资本，当它能带来剩余价值时才成为资本。 3、流通中的等价交换和不等价交换都不能产生剩余价值，剩余价值之所以能产生，是因为资本家在流通中买到一种特殊商品劳动力，劳动力不仅能创造自身价值，而且能创造超过自身价值以上部分的价值。 4、资本主义条件下劳动力是商品，它和其他商品一样具有使用价值和价值。劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值包括三部分:维持劳动者自身生存必须的生活资料的价值，用以再生产他的劳动力;劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值，用以延续劳动力的供给;劳动者接受教育和训练所支出的费用，用以培训适合资本主义再生产需要的劳动力。劳动力商品的价值还受历史和道德因素的影响。 5、同其他商品一样，劳动力商品的使用价值也是在消费过程中实现的，劳动力使用价值的消费过程，就是劳动过程本身。但不同的是，其他商品一旦实现了其使用价值，它所包含的价值就会随之而消失。如面包，满足了人的充饥需要，实现了它的使用价值之后，其价值也就没了。而劳动力的使用价值则不一样，它具有创造商品、创造价值的能力。它不仅能创造出本身的价值，而且能创造出比它自身价值更大的价值。这就是劳动力商品使用价值的特殊性。

小学生作业管理制度(1).

永丰庄小学作业管理制度 2014.02 作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证,为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度: 一、作业布置 1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动, 对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍,将作业分为“必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3、作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 4、学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练,语文作业一课一练,大作文每学期6—8篇。 5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级不留书面作业,三四年级不超过半小时,五六年级控制在一小时以内。 6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、作业书写 7、一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。 8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。学生作业做错需重写的,可在错题前面打“#”。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。 9、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改 10、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。 11、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式,也可采用“五星”等形式。教师在等级评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 12、教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。 13、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用“”或者“?”等形式指出来,一般不采用“×”来指出错误的地方,对于书写明显书写错误的地方,教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来,引起学生的注意。

技术支持手册：小学生作业书写规范要求

小学生作业书写规范要求一、作业本封面：按各学科下发作业本封面内容完整填写。二、用笔：1-2年级用铅笔书写，中高年级用钢笔（一般使用碳素墨水）书写（特殊情况可以使用圆珠笔）。三、各学科作业格式要求语文学科 1、练习本格式 1）每天作业写明日期、星期几 2）抄写词语每行四个，解释词语一行一个。 3）下一次作业与上次老师批改分相隔3行。 2、作文本格式 1）本子首页写上目录。 2）每一篇作文另起一页。 3）作文题写在每一页第一行中间的位置。作文题与正文之间空一行（一般是用于标注作者等内容的）。 4）作文修改常用符号统一如下 1）删除号：表示删去字、词、句、或标点； 2）修正号：表示增补后的修改； 3）增补号：表示增补的字、词、句、标点； 4）保留号：表示原来删错、改错，现需要保留的； 5）移动号：表示词语或段落移到指定处；

6）置换号：表示左右词语互换位置，中间的词语和标点不动。数学学科 1）每天作业写明日期、星期几。 2）下一次作业与上次老师批改分相隔3行。 3）与作业本格子线左起端对齐抄写题目，写明题次。两道大题之间空一行。4）计算题：每行3道，分成左中右三部分做计算题。一步计算可以用横等式，结果写在后面。两步以上计算题必须用递等式。文字题必须用综合式解，不写答句。解方程先写解，每一步另占一行，从上到下等号对齐。 5）应用题:左侧写明题次，并抄写题目要求。应用题的计算结果必须注明单位名称的要加括号。分步列式每步结果要写上单位名称。用方程解应用题，先写解，再设元，方程的解不写单位。答句另起一行并左对齐书写，答语要完整。“解”和“答”的右下角要写上冒号，句尾写出句号。 6）作图与连线一般用铅笔，并使用作图工具（作图工具包括：铅笔、直尺、三角板、圆规等）。 7）整数、小数书写时占一行，小数点写成小圆点；分数书写时分数线居中；等号写成平行线。 8）应有专门的“订正本”。先抄错题，再另起一行写上“订正”作出修改。英语学科 1）作业本一律用四线三格式。 2）每本本子左侧留出1厘米宽的白边。 3）作业要有标题，中文写在英语下面（即四线三格的行间）。 4）书写规范正确，注意间距、大小写与标点符号。其他学科其他学科的作业格式要求参照操作。

大作业要求

大作业指南 1.考试内容：可以是下面几种类型或其组合①黑盒测试（手工）；②白盒测试；③性能测试（LoadRunner）。 2.评分方式：①按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五个等级进行评分；②学生递交文档和脚本，教师根据文档打分；③涉及抄袭，将评为“不及格”； 3.测试对象：网站、桌面系统或程序、源代码，学生自行准备，建议以小的系统为主。 4.评分标准：将从四个方面考量：测试设计、测试实施、结果分析/缺陷描述、大作业的丰富程度。 5.考察重点：黑盒测试（手工）：重点考察测试用例的设计和对缺陷的描述。白盒测试：重点考察测试用例的设计和覆盖率的计算。性能测试：重点考察场景的设计和结果的分析。可以是三个方面的综合也可以单独做其中一种测试。 6.学生递交的文档格式（仅供参考） 1)首页：标题“XXXXX（性能\功能\单元）测试报告”，姓名、学号、班级等。 2)第一部分：实测软件、网站介绍。包括网站地址、软件名称和获取方式、功能模块、【架构、数据库、开发语言】，网站搭建环境及过程。 3)第二部分：测试设计。说明功能测试的模块、单元测试的模块和函数、性能测试的类型；测试用例设计和场景的设计及设计依据。 4)第三部分：测试实施。简要说明测试的客户端、测试时间等。利用测试工具测试的应包括测试时的截图，手工测试的应包括软件运行的场景。 5)第四部分：缺陷描述/结果分析。手工测试要找出一定数量的缺陷，并作缺陷描述；利用测试工具测试的，必须将运行结果截图放入文档中；其中白盒测试要说明测试覆盖率；性能测试要分析系统或网站的性能指标。

功能测试（手工）实施建议寻找合适的网站或系统，应主要考虑如下三个方面：第一，网站不要太大，功能无需太全，只要测试一到两个模块即可。第二，如示例图，模块不能太简单，既要有对单个控件的测试，如对一个文本框的测试，也要有多个关联控件的测试，能体现出“决策表”，甚至是“因果图”的使用。第三，要能查出至少三到四个错误，以便进行缺陷描述。白盒测试实施建议寻找合适的源代码，应主要考虑如下三个方面：第一，只要测试一到两个类，十个左右的函数即可，但要有详细的注释，其中要对参数和返回值有详细说明，然后按照参数和返回值进行测试；第二，测试用例的设计要依据书本中的“分支和谓词覆盖”来做。第三，分析结果中的各类值。性能测试实施建议寻找合适的网站，应主要考虑如下四个方面：第一，网站不要太大，但最好要清楚其架构，数据库等，最好是比较熟悉的网站，能大致估计其使用人数，在线人数，每个模块的使用状况等；第二，根据每个模块的使用人数，在线人数，每个模块的使用状况等，设计场景，每个场景应明确其中有几个动作，监控的参数等，并根据场景实施测试。第三，依据各类监控结果，分析网站的性能。第四，以上是一般性的性能测试，如有可能，也可实施负载测试和压力测试。

三年级学生作业书写基本规范

三年级学生作业书写基本规范——语文一、作业规范 1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。 2．在作业中，书写汉字一律用规范楷书，用钢笔书写。 3．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。 4．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。三年级语文作业规范 1．语文抄写 (l)田字格方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。 (2)在横行的练习本上写字，一般字的下部齐下线，字的上部与上线保持一定距离(3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。 (4)抄写句子或课文时，第一行空两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也空两格。 (5)句中、文中标点要规范，一行写完时，句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。练习册 (1)练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字的下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行

第一个字要空2个字位置。 (2)回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。 (3)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。 (4)题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号＜＞或方括号[ ]，回答的词句的书写规范同（1）、（2）、（3）点。 (5)默写字词、听写句子、独立造句等，书写时要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行空2个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行空2个字位置开始写。作文 (l)写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间） (2)写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号6点，每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。 (3)文章开头空2格，分节、分段时，另起一行空2格写。

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范.

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。一、作业布置 1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。二、作业本外观要求 1．作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。三、作业书写要求 1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。 2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。 4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。 a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。例：

公务员制度讲座期末考试大作业及要求

关于“公务员制度讲座”课程期末大作业的通知电大行政管理专业学生：根据教务处关于考试改革的精神，“国家公务员讲座”课程期末考试以大作业的形式进行。这次大作业作为终结性考试占80%；平时四次作业，形成性考核占20%。大作业和平时四次作业要求在十六周前交到所属电大，不交者无成绩与下届学生同做。大作业的形式：一、案例分析题：（30分必做题）（先判断正确与否，然后写出理由）二、写一篇2500字的论文（70分）任选一题（要求：写出的观点要明确，有理有据，语言通顺，言之成理，一定要结合自己的理解认识和稍结合实际的分析） 1、不能只抄教材，照抄教材扣20分——25分 2、发现雷同的论文，从网上下载的章责成重写，不改者给不及格的成绩，与下届同做。 3、关于论文与成绩的验收听教务处的安排。 4、关于论文格式的要求：内容格式要求： 1）标题（三号字宋体） 2）作者（小三号字楷体） 3）论文摘要120字左右。（小四号字楷体）摘要应为一篇相对完整的短文，读者能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。应具有简洁性，高度概括性。 4）关键词（小四号字楷体）关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文应有3－——5个关键词，排在摘要的下方。 5）正文（小四号字宋体） 6）参考文献（五号字宋体）参考的文献，要列出参考书、文章的名称、作者、出版社。 7）大作业统一用A4纸打印、装订。每页28行，每行36个字。附大作业的的题目：

天津广播电视大学“公务员制度讲座”期末大作业 09秋行政管理专科电大分校：天津电大财贸分校姓名：____________ 学号：____________________ 一、案例和判断分析题：（30分必做题）（先判断正确与否，然后写出理由） 1、综合管理类的非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、副科员、办事员。非领导职务中的巡视员、副巡视员相当于领导职务层次的县处级正职、县处级副职，这是否正确？ 2、某县公安局公务员丁某2005年10月23日被辞退，并从11月起停发工资及一切福利待遇，但是直到2006年10月6日才收到辞退处理通知书。丁某于2006年10月7日向县人事局提出申诉。人事局认为丁某应当在被处理后 30天提出申诉，现在已经超过申诉期限不予受理。人事局处理正确吗？ 3、海关老李本来担任秘书处副处长职务，后来领导认为他学历和专业知识都不能胜任这个职位的工作，因此把他调到办公室担任副调研员。老李认为自己工作兢兢业业，认真负责，工作30年没犯过错误，领导不应该给他降职。因此向人事局提出申诉。人事局不予受理。人事局处理正确吗？ 4、某市体改委公务员老张因参与赌博被处以记过行政处分，半年后，国家体改委系统撤销，因此老张被分配到市计划与发展委员会工作，由于他已经改正错误，计委同时也撤销了他的行政处分。市计委的处理正确吗？ 5、县财政局公务员小张一向为人正直，品德高尚，十年如一日赡养和照顾了4位孤寡老人，在一次抗洪救灾中勇救落水的老人而英勇牺牲，县人民政府给予小张记二等功的奖励，并授予他“人民的好儿子”公务员荣誉称号，要求全体公务员向他学习。县政府的做法正确吗？二、写一篇2500字的论文（70分）任选一题（要求：写出的观点要明确，有理有据，语言通顺，言之成理，一定要结合自己的理解认识和稍结合实际的分析，不能只抄教材）

小学生课堂常规要求

小学生课堂常规要求一、课前准备： 1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。 2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。七、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 [分年级要求：] 1.一、二年级：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句，不回读；不顿读，不指读，不唱读。 2.三、四年级：流利地读，做到把句子读完整，不读断句；要读出句和句之间、段与段之间的停顿，连贯流畅，速度适中。有感情地读，要做到读出不同的语气，语调恰当；读得有轻重缓急，能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。 3.五、六年级：速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈辞，含

小学数学作业书写要求及批改规范

小学数学作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。一、作业布置 1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。二、作业本外观要求 1．作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。三、作业书写要求 1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。 2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。 4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。 a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。例： 1．8＋4×7 ＝8＋28 ＝36

小学生作业管理制度

牛岭小学作业建设管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置 1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间

完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8—10篇。 5.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。 6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写 7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。 8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。 9.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改 11.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。 12.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别甲、乙、

作业规范化要求

学生作业规范化的基本要求为进一步落实教学常规管理，提高课堂教学效果，特拟定学生作业规范化管理操作要求： 1、作业本要装订整齐，封面要写明科目，年级，班次，学号，姓名，用完后在封面标明作业使用时限，以备复习时查看，如有两个练习本则在封面右上角标上序号，用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失，准备接受检查。 2、书写时纸面要留“天”、“地”，每次作业之间空三行间隔。作业要书写工整，字体端正适中，行行间隔适当，条目清楚。课题或章节，作业名称，习题序号，题号，要层次分明，排列适当。 3、作业本要保持完好，不得乱撕乱画，写错了在错误处上面划一条横线，不得乱画乱涂。 4、不得用红色笔写作业。 5、解题步骤完全，清楚。要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完全、清楚。 6、一般情况下，作业都要先抄题写“答”，然后再做。 7、语言表述要简明，标点正确。 8、尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、准确、清晰。做错的题，要在做下次作业前订正。 9、课堂笔记要抓住要点，记录要有条理。 10、专业课作业，要根据教师具体安排完成。 11、本规定不包含课前预习、课堂训练以及专业课天天练等。

学生作业要坚持批改及时，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补原则，教师批改作业要认真、规范工整并写明批改日期。批改作业前要检查学生交作业情况；批改中发现作业问题要指导学生认真改正错题、错字；批改后要及时讲评作业。教务处采用定期检查和不定期抽查两种形式，对教师布置学生作业以及学生完成情况进行考核。各学科作业细则语文学科学生作业规范要求 1、语文作业的书写必须用钢笔或圆珠笔，书写端正字迹清晰。 2、语文作业必须抄题，然后再答题，两题之间要有空格。 3、学生必须对老师布置的作业按时、认真地完成，不得迟交、缺交、少做、漏做。 4、老师对学生的默写及时批改，对于错误的要订正，是错别字更要订正。 5、学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作业，也不得将自己的作业借给他人抄袭。 6、初中部每两周一篇作文，不分大小作文，且教师必须对作文进行详批。课后学生每周必须撰写好日记。作文标题居中写，使两边空格相当，自然段开头要空两格，标点符号要占格，要符合使用规则，改正作文中的错别字时,应填在教师画的方框内，文中的病句改在作文的后边，作文批改要掌握好评分标准，写出评语。数学学科学生作业规范要求

中学生作业规范要求

中学生作业规范要求-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

班级作业规范要求一、总体要求 1．记清每天各科作业内容及相关要求。 2．备好做作业的用品、资料，用笔采用钢笔、水笔或圆珠笔，不使用铅笔。3．学生的作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况。4．养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯。 5．每天按时按量完成各科作业； 6.尽量独立完成作业，杜绝抄袭作业； 7.书写作业做到字体端正，书写规范，不涂抹； 8.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集。 9．作业本要保存好，试卷应装订成册，便于复习，留作检查。二、预习作业： 1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。按时、认真完成老师布置的预习作业。 2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题。3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。三、课下作业： 1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字。 2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改。 3．按时上交。作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况。 4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页。 5．老师批有“”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正。

班级作业检查制度为养成良好的作业习惯，经研究，制订以下作业检查制度。 1.学习委员，每月组织一次作业检查。 2.参加人员，学习委员、各科代表。 3.每次作业检查后，评出A、B、C、D四个等级。 4. A等：（1）每次都能按时按量完成作业，不缺交作业；（2）能独立完成作业，不抄袭作业；（3）作业字体端正，书写规范，不涂抹；（4）作业下发后，能及时订正作业，并建有典型错题档案。 B等：满足A中的三条； C等：满足A中的两条； D等;满足A中的一条。 5.实行作业计分制度，每次获A等作业的同学记3分，B等的记2分，C等记1 分。期末记入个人量化积分。 6.对作业被平为D等的同学在班级提出批评，并限期改正。 7.对获得A等较多的小组提出表扬。

小学生数学作业书写要求

小学生数学作业书写要求 1. 一、二年级书写作业要求使用铅笔，三年级开始逐渐过渡到使用钢笔，由于纸张原因，老师对于《练习册》上的作业有时会要求使用铅笔。一次作业原则上须用同一种笔书写，不用红笔和彩色笔书写作业，字的大小约占线格的三分之二。 2. 每次作业先用一行写日期，然后另起一行写题目，开始解题，每两题之间空一行。在老师批改后空5~6行再写第二次作业。 3. 计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），解题时按题型要求书写。（1）计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。数学竖式分行写，位数对齐，竖式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺辅助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长。（2）文字题：抄题后另起一行列式，计算按上面的要求。（3）解方程：“解”要写在题次格的左边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。（4）应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”，如25（千克）。“答”字写在题次格左边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。（5）作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 4. 不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错，用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格子线重合。 5. 作业本封面要求写清科目、班级、姓名，不得乱涂乱写，封面和封底都需保持清洁。 6. 练习册上和卷面的书写。练习册上和卷面上每道应用题下面留给孩子写解答的地方是有限的，要经常指导和督促孩子根据每道题所给地方的大小，合理分配写算式计算回答的地方。使每个孩子练习册上的作业都做到书写认真、布局合理、格式规范、整体效果好。这样可以有意识地提高孩子全局安排的意识。 7. 个性化家庭作业的完成有时需要社会实践及网络查阅资料，希望家长提供帮助与监管。为了进一步加强家校的联系，促进孩子良好的作业习惯的养成，并提高教学的针对性，小学阶段请家长尽量在孩子的作业上签字，内容主要是：家长姓名，孩子完成作业的时间。若有孩子经家长辅导完成的作业，可注明；若发现孩子哪方面知识掌握欠佳，可注明。

小学生作业制度

小学生作业制度一、作业的设计与布置 1、作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。 2、作业要根椐不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B 为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。 3、作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成，严禁加重学生的作业负担。 4、家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过60分钟。家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。 5、学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。二、作业的批改 1、老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批改；家庭作业，要在第二天早上由小干部协助检查完毕。 2、语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两周批改一次，其它作业每节批改一次。

3、作业批改形式多样化，提倡面批面改，鼓励学生自己动手改作文。 4、要有目的有重点地写一些鼓励性的批语，严禁出现“脏、乱、糟糕、太差”等一些字眼。错题要及时纠正、补错。 5、批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。 6、老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。三、作业的督查 1、学校教务处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月普查一次，每期定期抽查一次，并评出A、B两个等次，A等记4分，B等记2分，纳入教师期末量化考核中。 2、各班任课老师每天布置的家庭作业，由本班的学习班长在《每周教学常规检查反馈表》中详细记录，每天记录一次，每周收交一次，教务处对布置家庭作业超时超量的班级要及时提出存在问题，督促整改。 3、定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，学生书写更加规范化。 2016-3-23