2019_2020学年高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作练习新人教版选修1

2019_2020学年高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作练习新人教版选修1
2019_2020学年高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作练习新人教版选修1

课题1 果酒和果醋的制作

[随堂巩固]

1.下列哪种条件下,醋酸菌能将乙醇变为醋酸

A.氧气、糖源充足

B.缺少氧气、糖源充足

C.氧气充足、缺少糖源

D.氧气、糖源都缺少

解析氧气、糖源都充足时,醋酸菌将糖分解成醋酸;氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

答案 C

2.(2019·天水期中)下列关于“果酒和果醋的制作”所用微生物的说法正确的是

A.两者均为原核细胞

B.两者均为需氧型生物

C.前者发酵最适温度较高

D.两者均对酸性环境有一定的耐受性

解析果酒发酵利用的酵母菌,属于真核细胞,果醋发酵利用的醋酸菌,属于原核细胞,A错误;酵母菌属于兼性厌氧型微生物,B错误;后者发酵最适温度较高,C错误;酵母菌和醋酸菌对酸性环境有一定的耐受性,D正确。

答案 D

3.果醋制作过程中,需从充气口

A.先通入一段时间O2,以后停止通入

B.整个过程不需通入O2

C.不断通入O2

D.先密封一段时间,然后再通入O2

解析果醋制作是在醋酸杆菌的作用下产生的,而醋酸杆菌是一种需氧型微生物,所以在发酵过程中需要一直从充气口通入氧气,故选C。

答案 C

4.将接种有醋酸菌的葡萄汁100 mL 4份和接种有酵母菌的葡萄汁100 mL 4份分别装

入100 mL 、200 mL、300 mL和400 mL的烧瓶中,将口密封,置于适宜温度条件下培养,24 h后产生的醋酸和酒精最多的分别是

A.100 mL、100 mL B.400 mL、400 mL

C.100 mL、400 mL D.400 mL、100 mL

解析根据题意分析,4个装置加入100 mL葡萄汁后,100 mL的烧瓶中没有氧气,400 mL的装置中氧气最多;醋酸菌是好氧菌,所以产醋酸最多的条件是装置中氧气越多越好,所以400 mL的烧瓶中醋酸最多;酵母菌通过无氧呼吸产生酒精,所以产酒精最多的装置的要求是氧气越少越好,所以100 mL的烧瓶中酒精最多,故选D。

答案 D

5.果酒和果醋含有丰富的营养,且便于保存。分析并回答下列问题:

(1)果酒的制作需要以________作为菌种,从生态系统的成分看,该微生物属于____________。

(2)能证明果汁中产生了酒精的试剂是________,此颜色反应需在________条件下进行,其颜色变化为________________。

(3)在果醋制作过程中,醋酸菌将果酒制作的产物乙醇先变为________________,再将其变为醋酸,上述过程需在氧气充足,但____________的条件下完成。

(4)果酒制作过程涉及的微生物细胞呼吸产生CO2的场所包括________________。

解析本题是对果酒和果醋的制作原理进行考查,回忆并理清相关知识点即可准确解答。

(1)果酒制作的过程中,需要选用的发酵菌种是酵母菌。从生态系统的成分看,酵母菌属于分解者。

(2)在酸性条件下,橙色的重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色,即能证明果汁中产生酒精的试剂是重铬酸钾,此颜色反应需在酸性条件下进行,其颜色变化为橙色变为灰绿色。

(3)在果醋制作过程中,当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将果酒制作的产物乙醇先变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

(4)果酒制作过程涉及的微生物是酵母菌。酵母菌是兼性厌氧菌,在有氧条件下进行有氧呼吸,在线粒体基质中产生CO2;在无氧条件下进行无氧呼吸,在细胞质基质产生CO2。

答案(1)酵母菌分解者(2)重铬酸钾酸性橙色变为灰绿色(3)乙醛缺少糖源(4)线粒体和细胞质基质

[限时检测]

[时间45分钟,满分80分]

一、选择题(每小题5分,共50分)

1.某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是

A.在酸性条件下,重铬酸钾与酒精发生反应呈现橙色

B.先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵

C.与人工接种的发酵相比,自然发酵获得的产品品质更好

D.适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖

解析在酸性条件下,橙色的重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色,A项错误;先隔绝空气进行果酒发酵,然后供氧进行果醋发酵,B项错误;自然发酵获得的产品没有人工接种发酵获得的产品的品质好,C项错误;在果酒发酵中,在缺氧、呈酸性的发酵液中,绝大多数微生物无法适应这一环境而受抑制,因此适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖,D项正确。

答案 D

2.用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成,正确的操作为

A.先在试管中加入发酵液2 mL,再滴加3滴重铬酸钾溶液

B.先在试管中加入发酵液2 mL,再滴入物质的量浓度为3 mol·L-1的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴

C.直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中

D.用试管取2 mL发酵液放在酒精灯上加热,待温度降至常温时,再往里面加入3滴物质的量浓度为3 mol·L-1的H2SO4,摇匀后,再加入3滴常温下饱和的重铬酸钾溶液解析检测酒精需要在酸性环境下,A错误;在试管中加入发酵液2 mL,再滴入物质的量浓度为3 mol·L-1的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴可以检测酒精的生成,B正确;如果“直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中”会造成发酵液的污染,C错误;检测酒精的生成不需要加热,D错误。

答案 B

3.制果醋时,需适时通过充气口进行充气是因为

A.通气,防止发酵液霉变

B.酵母菌进行酒精发酵时需要O2

C.醋酸菌是好氧菌,将酒精变成醋酸时需要O2的参与

D.防止发酵时产生的CO2气体过多而引起发酵瓶的爆裂

解析充气是为了保证醋酸菌有充足的氧气进行有氧发酵,A错误;酵母菌酒精发酵是利用酵母菌的无氧呼吸,不需要通入氧气,B错误;醋酸菌属于好氧菌,将酒精变成醋酸时需要O2的参与,所以要适时通过充气口进行充气,C正确;酒精发酵过程中由于产生二氧化碳要设置出气口,而醋酸发酵过程中不产生气体,D错误。

答案 C

4.如图所示装置可用于生物技术实践的相关实验,下列有关叙述不正确的是

A.两种装置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

B.利用装置甲制作果酒时,瓶中的果汁不能装满

C.用装置乙制作果酒时温度应控制在30 ℃左右,制作果醋时应适当降温

D.装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管,可防止空气中微生物的污染

解析两种装置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作,先密封后通入空气,所以A正确;利用装置甲制作果酒时,瓶中应留1/3的空间,B正确;用装置乙制作果酒时温度应控制在18~25 ℃左右,制作果醋时温度为30~35 ℃,故C错误;装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管,排出果酒制备时产生的二氧化碳,而且能防止空气中微生物的污染,所以D正确。

答案 C

5.下列各曲线图表示在果酒的制作过程中,各种因素对酵母菌产生酒精速率(V)的影响,其中正确的是

解析酵母菌属于兼性厌氧型生物,既可以进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸。果酒制作时利用酵母菌无氧呼吸时产生酒精的原理。如果溶氧量越大,酵母菌进行有氧呼吸,只产生CO2和H2O,不产生C2H5OH,A错误;由于pH可以影响酶活性,每种酶有一个最适PH,高于或低于该PH,酶活性下降,所以B中曲线应该先上升,再下降,B错误;在一定范围内,温度对酶活性有提高作用,超过最适温度,酶活性下降,C正确;酵母菌酿酒初期,进行有氧呼吸,繁殖后代,然后进行无氧呼吸,发酵后期由于产物积累,影响酒精发酵,所以曲线是先从0点开始上升,再下降,D错误。

答案 C

6.在利用葡萄汁发酵产生果酒的过程中,未经高压蒸汽灭菌,但其他杂菌不能生长的原因

A.经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌,无其他杂菌

B.其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源

C.在缺氧的发酵液中,酵母菌代谢产生酒精抑制其他杂菌生长

D.在无氧的条件下,其他杂菌不能进行细胞呼吸

解析冲洗的目的是洗去浮尘,且在冲洗过程中,杂菌和酵母菌被洗掉的机会是均等的,A错误;异养微生物都能利用糖,B错误;在缺氧和呈酸性的发酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他杂菌不适应环境而被抑制,C正确;在无氧的条件下,其他有些杂菌可以进行无氧呼吸,D错误。

答案 C

7.判断果酒和果醋制作是否成功的方法不合理的是

A.通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定

B.通过向果酒发酵样液中加入硫酸再加入重铬酸钾试剂进行鉴定

C.通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化进行鉴定

D.通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定

解析果醋是醋酸菌发酵产生的,醋酸菌是原核生物,没有细胞核,果酒是酵母菌发酵产生的,酵母菌是真核生物,有细胞核,因此可通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定果酒和果醋制作是否成功,A项正确;酸性条件下重铬酸钾溶液与酒精反应呈现灰绿色,因此可以通过向果酒发酵样液中加入硫酸再加入重铬酸钾试剂进行鉴定果酒制作是否成功,B项正确;醋酸发酵过程会产生醋酸,PH肯定会下降,因此可以通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化鉴定果醋制作是否成功,C项正确;温度变化不是果酒制作是否成功的特有标志,D项错误。

答案 D

8.下列关于生产果酒的说法中正确的是

A.利用自然菌种发酵时,应将装有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌

B.酵母菌的生命力强,因此果酒制作时不需要对所用器具消毒和灭菌

C.红葡萄皮的色素在发酵过程中会进入发酵液,使葡萄酒呈红色

D.在碱性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色

解析自然发酵时的菌种来自附着在葡萄皮上的酵母菌,如果将装有葡萄汁的发酵瓶进行高压蒸汽灭菌也会杀死菌种,A项错误;酵母菌的生命力虽然强,但为了保证果酒的品质,防止杂菌污染,仍需要对所用器具消毒和灭菌,B项错误;在发酵过程中,红葡萄皮的色素会进入发酵液而溶于酒精中,使葡萄酒呈红色,C项正确;在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色,D项错误。

答案 C

9.下列关于果酒和果醋制作的叙述,正确的是

A.在制作果酒和果醋实验中,应该一直保持厌氧环境

B.当氧气、糖源充足时,醋酸菌能将果汁中的糖发酵为醋酸

C.由于酵母菌的繁殖能力很强,不需对所用装置进行消毒处理

D.温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大

解析果酒制备的菌种是酵母菌,属于兼性厌氧型真菌,进行无氧呼吸产生酒精,果醋制备的菌种是醋酸菌,属于好氧性细菌,发酵时需要持续通入空气,A错误,B正确;果酒制作需对所用装置进行消毒处理,C错误。酵母菌发酵的最适温度在20 ℃左右,醋酸菌发酵的最适温度为30~35 ℃,D错误。

答案 B

10.关于“果酒、果醋的制作”实验,下列叙述错误的是

A.一般含糖量较高的水果可用来制作果酒

B.适当加大接种量可以提高发酵速度,抑制杂菌生长繁殖

C.醋酸菌是嗜温菌,所以果醋发酵所需的最适温度较高

D.先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵

解析制作果酒时,一般选择含糖量较高的水果,A项正确;适当加大接种量,可以提高发酵速度,抑制杂菌生长繁殖,B项正确;制作果酒的菌种为酵母菌,20 ℃左右最适合酵母菌繁殖,而醋酸菌是嗜温菌,最适生长温度为30~35 ℃,所以果醋发酵所需的最适温度较高,C项正确;当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌可以先将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,因此先隔绝空气进行果酒发酵,然后供氧进行果醋发酵,D项错误。

答案 D

二、非选择题(共3小题,共30分)

11.(10分)下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题:

(1)完成图1中的实验流程。

(2)冲洗的主要目的是____________________________________________,

冲洗应特别注意不能____________________,以防止菌种的流失。

(3)图2装置中的充气口在____________时关闭,在____________________时连接充气泵,并连续不断地向内________________。葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间,这是因为__________________________________________。

(4)排气口在酒精发酵时排出的气体是由________________产生的________________,在果醋发酵时排出的是含氧量少的空气和CO2。

(5)写出两个与(4)题有关的反应方程式:

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________。

(6)若在果汁中就含有醋酸菌,在酒精发酵旺盛时,醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸?说明原因_______________________________________________

_______________________________________________________________。

(7)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制为____________________。醋酸发酵时温度一般应控制为____________________。

(8)若要提高果酒的产量,发酵过程中关键要控制好哪些条件?

_______________________________________________________________。

解析 试题分析:图1是果酒和果醋制作的实验流程,酒精发酵后还可以进行醋酸发酵。图2是果酒和果醋的发酵装置图,其中出料口的作用是出料、检测;充气口的作用是在果醋制作时通入氧气;排气口是排气,其弯弯曲曲的好处是防止杂菌和浮尘的污染。

(1)果酒和果醋制作的实验流程是:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵→醋酸。

(2)冲洗的主要目的是洗去浮尘;制酒时用的菌种是葡萄表面的野生型酵母菌,因此冲洗时不能反复冲洗,以防止菌种的流失。

(3)制作果酒时需要无氧环境,而制作果醋时需要有氧环境,因此图2装置中的充气口在酒精发酵时关闭,在醋酸发酵时连接充气泵,并适时向内泵入空气(氧)。葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间,既为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气,又防止发酵旺盛时汁液溢出。

(4)排气口在酒精发酵时排出的气体是由酵母菌产生的二氧化碳;在醋酸发酵时排出的是剩余的空气、二氧化碳。

(5)酒精发酵的反应式为:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2;醋酸发酵的反应式为:C 2H 5OH +

O 2――→酶CH 3COOH +H 2O 。

(6)若在果汁中就含有醋酸菌,在酒精发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长,且醋酸菌发酵条件是氧气充足,因此在酒精发酵旺盛时,醋酸菌不能将果汁中的糖发酵为醋酸。

(7)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制为18~25 ℃;醋酸发酵时温度一般应控制为30~35 ℃。

(8)若要提高果酒的产量,发酵过程中关键要控制好适宜的温度、pH 、通气量等。 答案 (1)醋酸发酵 (2)洗去浮尘 反复冲洗 (3)酒精发酵 醋酸发酵 泵入空气(氧) 既为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气,又防止发酵旺盛时汁液溢出 (4)酵母菌 CO 2

(5)C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2 C 2H 5OH +O 2――→酶CH 3COOH +H 2O (6)不能。因为酒精发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长,且醋酸发酵条件是氧气充足 (7)18~25 ℃ 30~35℃ (8)适宜的温度、pH 、通气量等(答出温度即可)

12.(10分)苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。回答下列问题:

(1)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段,在酵母菌细胞的________________中进行,其产物乙醇与________试剂反应呈现灰绿色,这一反应可用于乙醇的检验;过程③在酵母菌细胞的______________________中进行。与无氧条件相比,在有氧条件下,酵母菌的增殖速度____________。

(2)第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程,根据醋酸杆菌的呼吸作用类型,该过程需要在____________条件下才能完成。

(3)在生产过程中,第一阶段和第二阶段的发酵温度不同,第一阶段的温度________(填“低于”或“高于”)第二阶段。

(4)醋酸杆菌属于________核生物,其细胞结构中________(填“含有”或“不含有”)线粒体。

【解题指南】解答本题需注意两个方面:

(1)掌握酵母菌呼吸类型的判断方法、发生场所、过程等。

(2)明确醋酸杆菌的作用条件。

解析 本题主要考查果酒与果醋制作的原理及过程。

(1)从题目的代谢图示看,过程①和②表示酒精发酵过程,该过程是在细胞质基质中完成的。其产物乙醇能使酸性条件下橙色的重铬酸钾溶液变为灰绿色。过程③的产物是CO 2和H 2O ,是彻底呼吸的产物,这一过程的反应场所是线粒体。与无氧呼吸相比,有氧呼吸供能多,酵母菌细胞增殖速度快。

(2)醋酸杆菌是好氧菌,只有在有氧条件下,才能将乙醇氧化为乙酸。

(3)生产过程中,酒精发酵时一般将温度控制在18~25 ℃,而醋酸杆菌的适宜生长温度为30~35 ℃。

(4)醋酸杆菌无核膜包被的细胞核,属于原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器。

答案(1)细胞质基质重铬酸钾线粒体快(2)有氧(3)低于(4)原不含有13.(10分)(2019·哈尔滨检测)某新能源研究兴趣小组尝试

用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单

糖。查阅资料后,安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图所

示。

(1)向发酵瓶中加入5 g酵母菌开始实验,发酵初期,通气

阀①需要偶尔短时间打开,并在A通气口处打气,以利于

____________________;实验过程中,通气阀②需要偶尔短时间打开,目的是_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

(2)第3天,取出少量发酵液,滴加含有____________的浓硫酸溶液来检测酒精。

(3)检测后发现,尽管酵母菌菌种合适、木薯淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜,但酒精含量(+)比预期低。他们展开了讨论,认为还有其他影响因素,如____________________,请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果(用表格形式呈现;用“+”表示酒精含量,最高含量为“+++++”)。

(4)请对预测的结果进行分析,并得出结论。

解析(1)酵母菌为兼性厌氧微生物,在A通气口处打气可让酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,从而增加酵母菌的数量。通气阀②偶尔短时间打开,是为了排出细胞代谢产生的二氧化碳。(2)橙色的重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色。(3)依题意“尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜”,排除了氧气、温度、pH、营养物质含量等因素,可能是培养液的浓度影响酒精的产生量。设计一系列不同浓度梯度的淀粉酶解物培养基进行实验,其他操作、条件等都相同,最后检测酒精的含量。(4)若培养液的浓度过高,则酵母菌会失水死亡,影响酒精的产生量。

答案(1)酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖排出细胞代谢产生的二氧化碳

(2)重铬酸钾

(3)木薯淀粉酶解物浓度

(4)外界溶液浓度过高时,酵母菌会因失水过多而死亡,酒精产生量反而减少。一定范围内,随着淀粉酶解物浓度的增大,产生的酒精量增多,但超过一定范围后,随着淀粉酶解物浓度的增大,产生的酒精含量逐渐减少。

生物选修一果酒果醋制作

课题1果酒和果醋的制作 一、果酒的制作(酒精发酵) 1、酵母菌的基础知识 (1)真核或原核?代谢类型(营养方式+呼吸方式) (2)呼吸场所及反应式? (3)繁殖方式? (4)葡萄酒的自然发酵过程中,酵母菌的来源? C6H12O6+6O2+6H2O 酶6CO2+12H2O+能量(有氧) C6H12O6 酶2C2H5OH+2CO2+能量(无氧) 思考:从果酒制作的原理上分析,有哪两大因素会导致最终酒精的含量低? (1)发酵前期,若氧气供应不足,则酵母菌数量少,产生的酒精少。 (2)发酵后期,若发酵罐密封不严,则影响酵母菌的无氧呼吸,产生的酒精少。 1、为何在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”? “先通气”的目的是让酵母菌有氧呼吸,大量繁殖;“后密封”的目的是让酵母菌无氧呼吸,产生酒精2、解释酒精发酵过程中的“先来水后来酒”现象? “先来水”指发酵初期酵母菌有氧呼吸的产物中有水;“后来酒”指氧气耗尽后酵母菌无氧呼吸产生酒

特别提醒: 1)葡萄皮上除酵母菌外,还有其他杂菌,但它们一般不引起污染,为什么? 在缺氧、呈酸性的发酵液中,酵母菌能生长繁殖,绝大多数其他微生物受到抑制。2)红色葡萄酒的颜色为何呈深红色? 在发酵过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮的色素进入发酵液。 3)酒精的检测方法? 在酸性条件下,与重铬酸钾反应呈灰绿色 二、果醋的制作(醋酸发酵) 1、醋酸(杆)菌的基础知识 (1)真核还是原核生物?代谢类型? (2)呼吸方式、场所? (3)繁殖方式? (4)菌种来源? 3.发酵条件的控制: 思考:变酸酒表面的菌膜是什么?溶液内部能形成菌膜吗?

气体需要充足的氧气 菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的。不能 三、果酒果醋制作过程 四、发酵装置 (1)各部位的名称及作用。 ①为__充气口_,用来充入无菌空气②为排气口,用来排出CO2 ②用曲颈管的 作用:防止空气中微生物污染。③为_出料口_,便于取样检测。 (2)该装置的使用方法。 ①制果酒时,应:关闭充气口②制果醋时,应:将充气口连接气泵(3)注意充气 管、排气管插入位置(4)葡萄汁装入量为何留1/3?①让酵母菌有氧呼吸,大量繁殖,耗尽氧气后酒精发酵②防止发酵过程中产生的CO2 造成发酵液溢出。 1、你认为是先冲洗葡萄还是先除去枝梗? 先冲洗葡萄,再除去枝梗,防止葡萄汁流失及污染 2、冲洗葡萄时勿反复冲洗,原因? 冲洗过多,会使酵母菌数量减少,发酵周期延长,产品酒精含量下降 课题二腐乳的制作 一、腐乳制作的原理 1.菌种 (1)主要菌种:毛霉白色丝状真菌,真核生物代谢类型:异养需氧型。 (2)其他菌种:青霉、酵母、曲霉等。 (3)自然条件下毛霉来自空气中毛霉孢子,现代的腐乳生产呢?看视频《舌尖上的北京》北京人也好重口味2.原理: 二、腐乳制作流程: 三、防止杂菌污染的措施: 1、用来腌制腐乳的玻璃瓶,洗涮干净后要用沸水__消毒___。 2、装瓶时,操作要_迅速小心_。加卤汤后,要用_胶条____

高中生物人教版选修1练习:1.1 果酒和果醋的制作 word版含解析

专题1传统发酵技术的应用 课时训练1果酒和果醋的制作 1.下列关于果酒和果醋制作的叙述,错误的是()。 A.制作果酒时瓶口需密闭,而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡 B.温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大 C.在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的 D.制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作 解析:温度对酵母菌和醋酸菌的发酵都有影响,在制葡萄酒时温度要控制在18~25 ℃,而在制葡萄醋时则要将温度控制在30~35 ℃。 答案:B 2.酵母菌和醋酸菌异化作用的类型分别是()。 ①需氧型②厌氧型③兼性厌氧型 A.①③ B.③① C.②① D.②③ 解析:酵母菌在有氧、无氧条件下均可以分解有机物进行细胞呼吸,异化作用类型为兼性厌氧型。醋酸菌只能在有氧条件下分解有机物进行细胞呼吸,异化作用类型是需氧型。答案:B 3.图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气,溶液中有气泡产生;中期可以闻到酒香,后期接种醋酸菌,适当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程中培养液pH变化的曲线是()。 A.① B.② C.③ D.④ 解析:发酵初期不通气,进行酒精发酵,生成C2H5OH和CO2,因为有CO2生成,所以pH应稍下降。后期加入醋酸菌,通气,则进行醋酸发酵,生成醋酸,pH进一步下降。 答案:B 4.果酒制作过程中,操作有误的是()。 A.将消毒过的葡萄汁装满发酵装置 B.将温度严格控制在18~25 ℃ C.榨汁机要清洗干净,并晾干 D.将冲洗除梗的葡萄收入冲洗后晾干的榨汁机内进行榨汁 解析:果酒的发酵过程会产生CO2,使装置内的发酵液上溢,如果把葡萄汁装满发酵装置,会造成发酵液溢出。 答案:A 5.下列关于果酒和果醋制作的叙述,不正确的是()。 A.参与发酵的微生物都含有核糖体 B.发酵过程中培养液pH都保持不变

高中生物选修1传统发酵技术 知识点总结(经典全面)

选修一知识总结(专题一、二、三、六) (请妥善保存) 专题一 传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作 广义发酵→有氧发酵和无氧发酵;狭义发酵→微生物的无氧呼吸。发酵≠无氧呼吸 (一) 果酒制作 1.原理:菌种 ,属于 核生物,新陈代谢类型 , 有氧条件下,进行有氧呼吸,大量繁殖。反应式为: ; 无氧条件下,进行无氧呼吸,产生酒精。反应式为: 。 2.控制的发酵条件: 。 3.菌种来源:??? 。:。:菌菌种分离获得得纯净的酵母人工培养型酵母菌附着于葡萄皮上的野生自然发酵 4.实验设计流程图 挑选葡萄→冲洗→______________→_______________→_______________ ↓ ↓ 果酒 果醋 5.实验结果分析与评价:可通过嗅觉和品尝初步鉴定,并用____________检验酒精存在。可观 察到的现象为 。葡萄酒呈红色的原因: 6.注意事项: (1) 在 、 的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而多数其它微生物都因无法适应这 一环境而受到抑制,从而在不灭菌情况下,使酵母菌成为优势菌种。 (2)新鲜葡萄的处理: 为防止杂菌感染应先 (冲洗/去枝梗),注意不要反复冲洗,否则酵母菌数 量减少,影响发酵。 (3)为防止发酵液被污染,发酵瓶要用 消毒。发酵液装瓶后保留 的空间,目的是 (4)装置各部件作用 ①出料口:___________ ;②___________ :醋酸发酵时连接充气泵;③___________ : 排出酒精发酵时产生的CO2。 ④排气口连接一个长而弯曲胶管的作用是 ___________ 。使用该装置制酒 时,应该______充气口;制醋时,应该充气口连接____________。 (二)果醋的制作: 1.原理:菌种____________,属于________核生物,新陈代谢类型为___ ______ 。 当 、 都充足时,醋酸菌将 分解成醋酸; 当缺少 时,醋酸菌将 变为 ,再将 变为醋酸。 反应式为__________ _________ _________ 。 2.条件:最适合温度为__________,需要充足的______________。 3.菌种来源:可以从食醋中分离醋酸菌,也可以购买。 4.设计实验流程及操作步骤: 果酒制成以后,在发酵液中加入___________或醋曲,然后将装置转移至 _____ 0C 条件下发 酵,适时向发酵液中通入________。如果没有充气装置,可以将瓶盖打开,在瓶盖上纱布,以减 少空气中尘土污染。 5.注意事项: (1)严格控制发酵条件,因为醋酸菌对_______的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断 通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。此外,醋酸菌最适生长温度为_________℃,控制好发酵温度,使发酵时 间缩短,又减少杂菌污染的机会。 (2)有两条途径生成醋酸:直接氧化和以 为底物的氧化。

高中生物传统发酵技术的应用

高中生物传统发酵技术的应用2019年3月20日 (考试总分:130 分考试时长: 120 分钟) 一、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分) 1、(5分)在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的发酵过程中,菌种由原料本身提供的有 ①果酒②果醋③腐乳④泡菜 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2、(5分)下列有关家庭制作果酒、果醋和腐乳的叙述,正确的是 A.菌种均可来自于自然环境,接种纯净的菌种则品质更佳 B.均需在适宜温度下进行发酵,果酒发酵温度最高 C.果酒、果醋发酵需无氧环境,腐乳制作需有氧环境 D.变酸的酒表面的菌膜含大量酵母菌,腐乳的“皮”为毛霉菌丝 3、(5分)以下关于泡菜制作过程的说法中,错误的是 A.泡菜制作过程产生的亚硝酸盐有可能转化为亚硝胺,亚硝胺具有致癌作用 B.乳酸菌在无氧的环境下进行呼吸作用,生成乳酸并释放热能 C.接入含有菌种的“老汤”不利于抑制有害菌繁殖 D.泡菜腌制时间的长短会影响亚酸盐含量 4、(5分)腐乳制作过程中,豆腐坯要用食盐腌制,其作用是 ①渗透盐分,析出水分②给腐乳以必要的咸味 ③防止毛霉继续生长和杂菌的污染④浸提毛霉菌丝上的蛋白酶 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5、(5分)下列叙述不正确的是 A.醋酸菌在无氧条件下利用酒精产生醋酸 B.酵母菌在无氧条件下利用葡萄汁产生酒精 C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵 D.腐乳制作利用了毛霉等分泌的蛋白酶和脂肪酶 6、(5分)酒厂利用酵母菌酿酒过程中,经检测活菌数量适宜但却不产生酒精,应采取的措施是A.降低温度 B.隔绝空气 C.加缓冲液 D.加新鲜培养基 7、(5分)下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述,错误的是 A.显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 B.亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 C.制备样品处理液时,加入氢氧化铝乳液的目的是除去色素等杂质,得到澄清溶液 D.样品液显色后,通过与己知浓度的标准液比色,可大致估算出样品液中亚硝酸盐的含量 8、(5分)右图是果醋和果酒的发酵装置,相关描述错误的是 A.发酵前要用70%的酒精清洗 B.排气口能排出酒精发酵时产生的二氧化碳 C.发酵瓶出料口可以用来取样 D.为得到较多的产物,葡萄汁要装满发酵瓶 9、(5分)下列关于发酵技术的叙述中,错误的是 A.果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 B.果醋制作需要的温度比果酒制作温度高 C.醋酸菌在糖源充足和缺少糖源但有乙醇时都能产生醋酸 D.为了保证腐乳的风味应在加盐腌制时在每层均匀地加入盐分 10、(5分)下列关于高中生物学实验的原理、方法或选材的叙述,正确的是 A.制作果醋时,通氧不足或温度过低会使发酵受影响 B.利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助于显微镜 C.提高玫瑰精油的品质,就需要提高蒸馏温度 D.对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定,滤纸可放在普通烧杯中 11、(5分)如图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图,下列说法错误的是 A.制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜,原因是它们所含亚硝酸盐的含量低 B.泡菜风味形成的关键在于调味料的加入 C.制备泡菜的盐水中清水与盐的质量比为4:1 D.泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌,其代谢类型是异养兼性厌氧。 12、(5分)下列关于传统发酵技术的叙述,错误的是 A.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种都是异养生物 B.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种,只有乳酸菌不能进行有氧呼吸 C.制作果酒、果醋、腐乳过程中所需温度最高的是果醋的制作 D.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种,只有毛霉是真核生物 13、(5分)下列关于病毒、醋酸菌、毛霉的叙述,不正确的是 A.病毒与后两者比较,没有细胞结构,遗传物质可能是DNA或是RNA B.醋酸菌是好氧菌,可以将葡萄糖分解成醋酸,其细胞结构中没有核膜和核仁 C.在腐乳制作过程中,毛霉能产生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白质为肽和氨基酸 D.三者在培养过程中,只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐,都能正常生长繁殖14、(5分)制作泡菜、酸菜时,所用菜坛子必须密封,其原因是

最新人教版选修1 专题1 课题1 果酒和果醋的制作 作业

专题1 课题1 果酒和果醋的制作 [学生用书P61(单独成册)] 一、选择题 1.下列关于酵母菌的叙述,错误的是( ) A.酵母菌是异养型的真菌 B.一种酵母菌能进行有氧呼吸,另一种进行无氧呼吸 C.酵母菌在有氧气存在时,能将葡萄糖分解成CO2和H2O D.酵母菌的无氧呼吸产生酒精和CO2 解析:选B。同一种酵母菌在不同的条件下进行的呼吸方式不同。在有氧条件下,主要进行有氧呼吸;在无氧条件下,主要通过无氧呼吸产生酒精和CO2。 2.在一个普通的锥形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,如下图,下列有关坐标图中不正确的是( ) 解析:选B。酵母菌的数量随时间的变化是先快速增加,随后增加速率放慢,一段时间内维持在一定水平,最后由于营养缺乏,pH极度不适和酒精浓度过高导致繁殖速率小于死亡速率,数量下降。 3.(2019·河北辛集中学高二段考)在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中,未经杀菌,但其他杂菌不能生长的原因是( ) A.经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌 B.其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源 C.在缺氧和呈酸性的发酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他杂菌不适应环境而被抑制D.酵母菌发酵产生大量酒精,杀死了其他杂菌 解析:选C。冲洗的目的是洗去浮尘,在冲洗过程中,杂菌和酵母菌被洗掉的机会是均

等的,A错误;异养微生物都能利用糖,B错误;在缺氧和呈酸性的发酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他杂菌不适应环境而被抑制,C正确;酵母菌发酵产生大量酒精,杀死了其他杂菌,但同时也会抑制自身的生长,D错误。 4.下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化”时,获得的两组实验数据(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。下列有关分析正确的是( ) A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸 B.O~P期间发酵液的温度会降低 C.酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖 D.N点时酵母菌种群增长速率最大 解析:选C。在M点前,无酒精产生,酵母菌进行有氧呼吸,A错误;细胞呼吸过程会不断释放热能,所以O~P期间发酵液的温度会升高,B错误;酒精浓度过高对酵母菌本身有害,所以会抑制酵母菌繁殖,C正确;N点时酵母菌种群数量已达到最大值,增长速率为0,种群增长速率在K/2时最大,D错误。 5.(2019·吉林长春外国语学校月考)下列关于酿制果醋的说法,不正确的是( ) A.制果醋所用的醋酸菌是好氧型细菌 B.在发酵过程中,温度控制在18~25 ℃,发酵效果最好 C.变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的 D.深层发酵时,短时间中断氧气会引起醋酸菌死亡 解析:选B。醋酸菌是一种好氧型细菌;醋酸菌的最适生长温度是30~35 ℃;变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的;醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。 6.(2019·北京中央民族大学附中高二月考)下图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图。下列相关分析正确的是( ) A.①过程要先切块后清洗以减少杂菌的污染 B.②过程发酵所用的酵母菌无具膜结构的细胞器 C.②过程中为保证无氧环境,应将发酵装置中发酵瓶装满 D.③过程需要将发酵装置中的充气口开关打开 解析:选D。①过程要先清洗后切块以减少杂菌的污染,A错误;②过程为果酒发酵,利用的微生物是酵母菌,酵母菌属于真核生物,有线粒体、内质网等具膜结构的细胞器,B

1.1果酒和果醋的制作 教学设计

专题一课题1 果酒和果醋的制作教学设计 一、教材分析 《选修1》总的来说是一门以学生为主体,通过实验设计和操作实践,学习科学探究的选修课程,本模块重在培养学生设计实验,动手操作,收集证据等科学探究能力,而课题1果酒果醋的制作则更是与日常生活联系密切,学生深有体会的一个课题,本课题的学习旨在让学生在实验条件下制作传统的发酵食品,学习相关的学习方法和基本的操作技能,并理解其科学原理。 二、课题目标 知识目标:理解果酒、果醋制作的原理。 能力目标:①学生根据果酒制作的原理设计果酒制作过程,体验制果酒的实践操作。 ②在对果酒制作结果进行分析与评价环节,培养学生实验分析能力和严谨的思维能力。 情感目标:通过果酒酿制历史的追述,培养学生的民族自豪感,同时渗透STS教育。 三、课题重点难点 教学重点: 说明果酒和果醋的制作原理。 设计制作装置制作果酒和果醋。 教学难点:制作过程中发酵条件的控制。 四、学情分析 学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识,对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚,在此基础上,请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理,并能付诸于实践,完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。在实践过程中,先请学生设计制作果酒和果醋的装置,培养学生的探究意识,体会探索过程,认同我国古代劳动人民的智慧,激发学生的民族自豪感。 五、教学方法 多媒体课件及教学视频辅助教学,板书配合讲解列出课堂内容大纲。 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习,初步把握实验的原理和方法步骤。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程

行当堂检测 九、板书设计 1.1果酒和果醋的制作 制作原理:1、果酒制作的原理:酵母菌 2、果醋的制作原理:醋酸菌 实验设计: 1、流程:选材→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵 2、实验装置: 3、操作步骤: 结果分析与评价:发酵时间,改进,风味。 课题延伸:酒精的检测。 十、目标检测: 1.利用酵母菌发酵生产酒精时,投放的适宜原料和在生产酒精阶段要控制的必要条件分别是( ) A.玉米粉和有氧B.大豆粉和有氧 C.玉米粉和无氧D.大豆粉和无氧答案:C 2.严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到是否能得到质量高,产量多的理想产物,通常所指的发酵条件不包括( ) A.温度控制B.溶氧控制C.pH控制D.酶的控制答案:D 3.生产用菌种的来源主要是( ) ①自然环境②收集菌株筛选③购置生产用菌种④培养基 A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③答案:D 4.下面是果酒和果醋醋作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图 示回答下列问题:

课题1 果酒和果醋的制作

专题1 传统发酵技术的应用 “葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”这是唐诗中提及的葡萄酒。其实人类用不同原料酿酒的历史约有5000年了。但直到19世纪,法国的巴斯德才发现葡萄汁变酒是酵母菌的发酵作用。利用不同微生物的发酵作用制作食品,历史悠久,遍布民间,一般称作传统发酵技术。 在这个专题中,你将亲手制作果酒、果醋、腐乳、泡菜,学习传统发酵技术。相信你收获的不仅仅是美酒等食品,还有难以忘怀的种种乐趣。 课题1 果酒和果醋的制作 课题背景: 人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史,源远流长。与这悠久的历史一同沉淀的,是有关酒与醋的各种传说与文化。你品尝过果酒吗?果酒中,葡萄酒醇厚、浓郁,耐人寻味,苹果酒清香、明快,风味清爽。如果将果酒进一步发酵,还能获得果醋。酸度较高的果醋可用于烹调,酸度较低的果醋是一种新兴的饮料。无论是果酒还是果醋,都具有一定的保健养生的功效。 在享用果酒、果醋的时候,你是否想过自己动手来做一做?本课题将向你介绍果酒、果醋的制作原理,在此基础上,你将进行装置的设计,然后完成果酒、果醋的制作。

基础知识 在本课题中,我们以制作葡萄酒和葡萄醋为例,学习果酒和果醋的制作方法。 (一)果酒制作的原理 果酒的制作离不开酵母菌(图1-1)。酵母菌是兼性厌氧微生物,在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸(反应式如下),大量繁殖。 在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵(反应式如下)。 温度是酵母菌生长和发酵的重要条件。20℃左右最适合酵母菌繁殖,酒精发酵时一般将温度控制在18~25℃。在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。在发酵过程中,随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。在缺氧、呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。 在自然界中,酵母菌分布广泛,“喜欢”葡萄汁等含糖量高的果汁。葡萄在秋季成熟落地,会流出果汁,果汁周围的土壤中就会有大量的酵母菌生长繁殖。到了冬天,酵母菌形成孢子,进入休眠状态。由春至夏,土壤的温度逐渐升高,酵母菌便又进入了旺盛的生长和繁殖时期。一年四季,土壤始终是酵母菌的大本营。土壤中的酵母菌可以通过各种途径传播到葡萄上:一阵轻风,可能将酵母菌吹到葡萄上;飞溅的雨水,可能将酵母菌溅到葡萄上;昆虫吸食葡萄汁的同时,也传播了酵母菌。 (二)果醋制作的原理 醋酸菌(图1-2)是一种好氧细菌,只有当氧气充足时,才能进行旺盛的生理活动。在变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。实验表明,醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸(反应简式如下)。醋酸菌的最适生长温度为30~35℃。

课题1果酒和果醋的制作知识点整理

课题1果酒和果醋的制作 一、 类型果酒制作果醋制作作用菌类 菌种 生物学分 类 代谢类型 菌种来源自然发酵: 人工培养:分离获得纯净的酵母菌种 原理有氧条件 无氧条件 氧气、糖源充足时 氧气充足、缺少糖源时 对温度的 需求 对氧的需 求 前期,后期 Ph酸性环境()酸性环境()发酵时间 实验流程挑选葡萄 酒精发酵 挑选葡萄 酒精发酵 二、酒和果醋的发酵装置图。 1.充气口的作用是 2.排气口的作用是 3.出料口的作用是

三、注意事项 1、制作果酒使用的葡萄应先冲洗后去枝梗的原因:避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。冲洗的目的是。 2.制作果酒使用的葡萄不能反复冲洗的原因:避免使酵母菌数量减少,发酵周期延长,产生的果酒中酒精含量下降。 3.防止发酵液被污染:(1)榨汁机要_________,并___________; (2)发酵瓶要清洗干净,并用体积分数为________的__________消毒; (3)装入葡萄汁后,要______________。 4.控制好发酵的条件: (1)葡萄汁装瓶时要注意留有一定的空间(大约1/3),目的是:可以给酵母菌提供氧气,使其;防止。(2)制作葡萄酒过程中,温度严格控制在______,时间控制在_____,并适时注意检测;(3)制作葡萄醋过程中,温度严格控制在______________,时间控制在___________,并注意适时____________________。 5.酒精发酵为无氧发酵,并不是严格密封。前期通气,利于酵母菌的繁殖;在酵母菌发酵的过程中需封闭充气口,定期打开排气口,目的是。 6.果醋制作过程中要求始终通氧,因为醋酸菌是细菌,缺氧时醋酸菌的生长、增殖都会受到影响,另外醋酸的生成也会受到影响。 ,因此又需设排气口;为防止,7.由于在发酵过程中都产生CO 2 排气口应连接一个长而弯曲的胶管。 8. 红色葡萄果酒的颜色成因:在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提高,红色葡萄皮内的色素进入发酵液,使葡萄酒呈深红色。 四、果酒、果醋发酵的检测: (1)果酒的检测试剂:____________;实验现象:________ ____;实验条件: ____ __; (2)醋酸的检测试剂:____________;实验现象:________ ____,

课题1 果酒和果醋的制作(学案)

省海中高二生物(选修)教学学案 课题1 果酒和果醋的制作 一、达标 (一)知识目标: 1.说明果酒和果醋的制作原理。2.设计制作果酒和果醋的装置。3.完成果酒和果醋的制作。 (二)重点和难点: 重点:说明果酒和果醋的制作原理设计制作果酒和果醋的装置,制作出果酒和果醋。 难点:制作过程中发酵条件的控制。 二、基础知识: (一)果酒制作的原理 1.果酒的制作离不开酵母菌,酵母菌的生活方式是,在有氧条件下,酵母菌进行,大量繁殖,反应式是,在无氧条件下进行,反应式是。 2.酵母菌生长和发酵的重要条件是,酵母菌生长繁殖的最适温度是,酒精发酵时一般将温度控制在。 3.传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是。 4.葡萄酒呈现深红色的原因是。 5.发酵液呈酸性的原因是。 (二)果醋的制作原理 1.果醋制作过程中起主要作用的细菌是,它是一种菌,只有 时,才能进行旺盛的生理活动。 2.变酸的酒的表面观察到的菌膜是形成的。 3.当氧气和糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成,当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为,再将变为醋酸,反应式是。 4.醋酸菌的最适生长温度是。 5.醋酸菌的来源是。 (三)实验设计 1.制作果酒和果醋的试验流程示意图: 2.阅读教材3-4页,对A、B两同学的实验装置进行讨论: (1)A同学设计的装置每隔12小时将瓶盖拧松一次,原因是 。当发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上一层,进行葡萄醋的发酵。 (2)B同学设计的装置中充气口是在情况下使用的,排气口是用来的,出料口是用来的,排气口长管目的是。制酒时关闭,制醋时应将充气口连接,输入氧气。 (3)画出果酒和果醋的发酵装置示意图: (四)操作提示 1.选择葡萄时应选择的葡萄,榨汁前先将葡萄进行,除去,主要不要反复多次。 2.防止发酵液的污染应做到: (1)榨汁既要。 (2)发酵瓶要,用消毒。 (3)葡萄汁装入发酵瓶时要留有大约的空间,装入葡萄汁后,封闭。 3.制葡萄酒过程中,将温度严格控制在,时间控制在左右,可通过对发酵的情况进行及时监测。制葡萄醋过程中,将温度严格控制在,时间控制在左右,并注意适时。(五)结果分析与评价 1.判断果酒的制作是否成功: 发酵后取样,通过进行初步鉴定。此外,还可用,并用重铬酸钾检验酒精的存在。如果实验结果不理想,那么失败原因可能是。 2.判断果醋的制作是否成功: 首先通过观察的形成、嗅味和品尝进行初步鉴定,再通过检测和比较 作进一步的鉴定。此外,还可以通过在显微镜下观察,并统计其数量作进一步鉴定。 (六)课题延伸 1.果汁发酵后是否有酒精产生可以用来检验,在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现色。检测时,先在试管中加入2毫升,再滴入3滴,振荡混匀,最后滴加3滴,振荡试管,观察到的现象是。 2.为提高果酒的品质,可以直接在果汁中加入,人工培养酵母菌首先需要获得。制作果醋时也可以直接在果酒中加入。 三、质疑、讨论 讨论一: 1.为什么在发酵过程中绝大多数微生物不能生长繁殖?

高中生物总结--传统发酵技术的应用(含练习)

“传统发酵技术的应用”知识归纳及试题例析 一、知识归纳 1、几种常用发酵菌种的比较 2、果酒、果醋、腐乳、泡菜制作中所用菌种及控制条件的比较

3、果酒、果醋、腐乳和泡菜制作过程的比较及亚硝酸盐含量的检测 比 较 项目果酒和果醋制作 腐 乳 的 制 作 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 制 作原理果酒:无氧呼 吸果 醋:有氧呼吸 多种 微生 物发 酵 泡菜制作:乳酸菌无氧呼吸 亚硝酸盐检测:在盐酸酸化条件 下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发 生重氮化反应后,与N-1-萘 基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰 红色染料

实 验流程图挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵 ↓↓ 果酒果醋 让豆 腐上 长也 毛霉 →加 盐腌 制→ 加卤 汤装 瓶→ 密封 腌制 操作 提示材料的选择与处理;防止发酵液被污染;控制好发酵条件。 控制 好材 料的 用 量; 防止 杂菌 污 染。 泡菜坛的选择;腌制的条件;测 定亚硝酸盐含量的操作。 二、相关试题 1.(2010·北京理综,1)在家庭中用鲜葡萄制作果酒时,正确的操作是() A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气

C.向发酵装置通入空气 D.将发酵装置放在45℃处 2.下列关于腐乳制作过程的说法,正确的是() A.制作腐乳时只有毛霉发挥作用 B.豆腐的表面长出青色物质则标志着腐乳制作完成 C.在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与 D.制作腐乳时加盐是为了促进毛霉的生长 3.下列关于病毒、醋酸菌、毛霉的叙述,不正确的是() A.病毒与后两者比较,没有细胞结构,遗传物质可能是DNA或是RNA B.醋酸菌是好氧菌,可以将葡萄糖分解成醋酸,其细胞结构中没有核膜和核仁 C.在腐乳制作过程中,毛霉能产生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白质为肽和氨基酸 D.三者在培养过程中,只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐,都能正常生长繁殖 4.(2010·江苏生物,7)下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是() A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下 B.过程①和③都发生在酵母细胞的线粒体中 C.过程③和④都需要氧气的参与 D.过程①~④所需的最适温度基本相同 5.(2011·广州一模,6)以下关于生物技术的说法不正确的是()A.需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛 B.单倍体育种过程涉及脱分化和再分化

高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)

课题1果酒和果醋的制作 一、果酒和果醋的制作原理 1.果酒的制作原理 (1)菌种是_________,其代谢类型为_________。 (2)反应式: ①有氧条件下:_____________________________________________。 ②无氧条件下:_____________________________________________。 (3)菌种来源:自然发酵过程中,来源于__________________上的野生型酵母菌。 (4)条件: ①氧气:酵母菌先在_________条件下进行有氧呼吸大量繁殖,然后在无氧条件下进行__________________,产生酒精。 ②温度:最适繁殖温度为_________左右,发酵温度一般控制在_________。 (5)葡萄酒呈现深红色的原因:在酒精发酵过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮的_________也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。2.果醋的制作原理 (1)菌种是_________,其代谢类型为_________。 (2)原理: ①当氧气充足、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成_________。 ②当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为_________。反应简式为:____________________________________。 (3)发酵所需条件: ①环境条件:_________充足。 ②温度:最适生长温度_________。 二、果酒和果醋的制作流程 1.实验流程 挑选葡萄→_________→榨汁→_________→醋酸发酵 ↓↓ 果酒果醋 2.材料的选择与处理 选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄进行冲洗,再除去_________。 3.防止发酵液被污染 (1)榨汁机要清洗干净,并晾干。 (2)发酵装置要清洗干净,并用________________消毒。 (3)装入葡萄汁后,_______________。 4.控制好发酵的条件 (1)将葡萄汁装入发酵瓶,要留有大约_________的空间(如图所示),并封闭充气口。 (2)制葡萄酒的过程中,将温度严格控制在_________,时间控制在10~12 d左右,可通过出料口对发酵的情况进行及时的监测。 (3)制葡萄醋的过程中,将温度严格控制在_________,时间控制在7~8 d左右,并注意适时通过充气口充气。 5.实验现象 6.果酒和果醋制作结果的分析:

2020最新高中生物 专题1 传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作练习 新人教版必备1

课题1 果酒和果醋的制作 1.严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到是否能得到质量高、产量多的理想产物,通常所指的发酵条件不包括( ) A.温度控制B.溶氧控制 C.pH控制D.酶的控制 解析:通常所指的发酵条件包括温度、pH、溶氧、通气与转速等。酶是自身调节物质,不属于发酵条件。 答案:D 2.下列有关果酒自然发酵流程中的叙述正确的是( ) A.应将选择好的葡萄进行反复冲洗,防止杂菌污染 B.应将选择好的葡萄只冲洗1~2次,防止菌种流失 C.应去梗再冲洗,防止冲洗时梗刺破葡萄皮造成污染 D.应对榨取的葡萄汁进行灭菌处理,防止杂菌污染 解析:在果酒自然发酵中,冲洗这一步操作的主要目的是除去浮尘,不能冲洗得过于干净,也不能去皮,因为自然发酵的菌种来自葡萄皮上的野生型酵母菌。去梗的操作应在冲洗之后,否则会因去梗造成汁液流出和造成杂菌的污染。灭菌会使酵母菌被消灭,无法产生果酒。 答案:B 3.利用酵母菌酿酒时,一开始持续通入空气后,再封闭,其结果是( ) A.酵母菌大量死亡,单位时间酒精减产 B.酵母菌数量不变,单位时间酒精增产 C.酵母菌数量增多,单位时间酒精增产 D.酵母菌数量增多,不产生酒精 解析:酿酒开始阶段通气,酵母菌通过出芽生殖大量繁殖,得到大量菌种,密封后酵解速度快、单位时间内获取酒精产量高,完成发酵时间短。 答案:C 4.用酵母菌酿制葡萄酒时,一般酒中所含的酒精成分在12%左右,其原因是( ) A.加水过多 B.原料中用于发酵的糖太少 C.一定浓度的酒精影响酵母菌的存活 D.发酵过程中产热多,高温使酵母菌死亡 解析:酒精浓度过高会对酵母菌产生毒害作用,因此用酵母菌酿制葡萄酒时,一般酒中

课题1 果酒和果醋制作精品教案

果酒和果醋制作教案 一、教材分析 《选修1》总的来说是一门以学生为主体,通过实验设计和操作实践,学习科学探究的选修课程,本模块重在培养学生设计实验,动手操作,收集证据等科学探究能力,而课题1果酒果醋的制作则更是与日常生活联系密切,学生深有体会的一个课题,本课题的学习旨在让学生在实验条件下制作传统的发酵食品,学习相关的学习方法和基本的操作技能,并理解其科学原理。 二、教学目标 1、知识目标: 理解果酒、果醋制作的原理。 2、能力目标: ①学生根据果酒制作的原理设计果酒制作过程,体验制果酒的实践操作 ②在对果酒制作结果进行分析与评价环节,培养学生实验分析能力和严谨的思维能力。 3、情感目标: 通过果酒酿制历史的追述,培养学生的民族自豪感,同时渗透STS教育。 三、教学重点: ①说明果酒和果醋的制作原理 ②设计制作装置制作果酒和果醋 四、教学难点: 制作过程中发酵条件的控制 五、教学过程 引言: 在中华民族悠久的历史长河中,很多事物都走在世界前列,酒也一样,有着它本身的光辉篇章。在酒的记载中,有许多关于酒的有趣传说。猿猴酿酒说——猿猴的主要食物就是含糖水果,猿猴在水果成熟的季节收贮大量的水果在“石洼”中,一段时间后,就有特殊香味的液体流出,这就是最早的果酒。

在国内市场上,近几年出现了越来越多的果酒,如枸杞酒、青梅酒等。 果酒与生活——果酒中虽然含有酒精,但含量与白酒、啤酒和葡萄酒比起来非常低,一般为5到10度,最高的也只有14度。因此,被很多成年人当作饭后或睡前的软饮料来喝。 果酒简单来说就是汲取了水果中的全部营养而做成的酒,其中含有丰富的维生素和人体所需的氨基酸。有时候即使生吃水果也不能吸收的营养,通过果酒却可以吸收,因为营养成分已经完全溶解在果酒里了。果酒里含有大量的多酚,可以起到抑制脂肪在人体中堆积的作用,使人不容易积累脂肪和赘肉。此外,与其他酒类相比,果酒对于护理心脏、调节女性情绪的作用更明显一些。 课题1从课题背景人手,然后从实验原理、实验流程示意图和提供的资料,较全面的介绍了果酒和果醋的制作过程。 一、基础知识 1.果酒制作的原理 阅读课本,完成以下问题: (1)果酒的制作需要什么微生物? (2)酵母菌的形态、结构、分布、种类及菌落? (3)酵母菌的代谢类型及其呼吸过程的反应式如何? (4)酵母菌的适宜温度是多少? (5)为什么在一般情况下葡萄酒呈红色? (6)什么叫发酵?发酵等同于无氧呼吸吗?酵母菌有何实际应用? (1)酵母菌形态、结构、分布、种类及菌落 ①形态、结构 酵母菌是单细胞真菌,属真核生物,细胞大小为1~30um,呈圆形、椭圆形等。 思考:你认为酵母菌的细胞中有哪些结构? 你认为细菌与酵母菌在细胞结构上有什么区别? ②繁殖

人教版高中生物选修一:全册配套教案设计

专题1 传统发酵技术的应用 课题1.1 果酒和果醋的制作 一、【课题目标】 (一)知识与技能 1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。 2.掌握发酵作用的基本原理和方法。 3.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。 4.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置 (二)过程与方法 1.引导学生主动参与探究过程,培养学生搜集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力以及用简约科学术语表达问题的能力。 2.培养学生综合分析能力。 3.培养学生利用已建立的知识解决实际问题的能力。 (三)情感、态度与价值观 1.对学生进行科学方法和科学态度的教育。 2.体验和感受生物技术给人类生活带来的变化。 3.培养学生合作精神。。 二、【课题重点】 说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋 三、【课题难点】 制作过程中发酵条件的控制 四、【教学方法】 启发式教学 五、【教学工具】 多媒体课件 六、【教学过程】 (一)引入新课 俗语“无酒不成席”、“开门五件事、油盐酱醋茶”。酒和醋是人们日常生活离不开的传统发酵产品。从这节课开始,我们以果酒、果醋等为例学习一些传统发酵技术。 (二)进行新课 (阅读“果酒制作的原理”,引导考学生自学基础知识。) 1.基础知识 1.1 果酒制作原理 (1)利用的微生物是酵母菌,其异化作用类型是兼性厌氧型,明确酵母菌发酵的反应式:①有氧条件: ②无氧条件: (2)影响酒精发酵的主要环境条件有温度、氧气和pH。 ①酒精发酵是一般将温度控制在18~25℃范围内,在20℃时最适宜。 ②酒精发酵过程中,要保持缺氧、酸性环境。 (阅读教材资料,师生讨论并完成思考1~4。) 〖思考1〗为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”? “通气”的目的是使酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖。 “密封”的目的是使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。 〖思考2〗酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么? 酵母菌首先进行有氧呼吸产生了水,然后进行无氧呼吸才产生酒精。 〖思考3〗葡萄酒呈现深红色的原因? 在发酵过程中葡萄皮的色素进入到发酵液中。 〖思考4〗酵母菌是如何进行生殖的? 酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖,环境不适宜时产生孢子进入休眠状态。 (阅读果醋制作的原理,引导考学生自学基础知识) 1.2 果醋制作原理 (1)利用的微生物是醋酸菌,其异化作用类型是需氧型。在氧气和糖源都充足时,降糖分解形成醋酸;当缺少糖源时可将乙醇转变成乙醛,并进一步转变成醋酸。明确醋酸发酵的反应式。

新人教版高中生物选修1专题1-传统发酵技术的应用-综合练习

专题1 传统发酵技术的应用综合练习 一、选择题 1、下列哪两组非生物因子的组合,最有利于酵母菌的发酵() A.无氧和10℃ B.有氧和30℃ C.无氧和30℃ D.低氧和30℃ 2、下列有关酵母菌的叙述正确的是() A.酿造工业如酿酒、制醋、制酱等都是利用酵母菌进行发酵的结果 B.蒸馒头、制面包都是利用酵母菌进行发酵的结果 C.酵母菌在无氧的条件下进行出芽生殖,在有氧的条件下进行有性生殖 D.酵母菌无论是有氧条件还是无氧条件下,只要条件适宜都能进行出芽生殖3、用酵母菌酿酒时,向原料中通入足够的空气,酵母菌的数量与酒精产量变化是() A.死亡、增多 B.增多、不再产生 C.增多、增多 D.死亡、不再产生 4、在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中,用到的微生物分别是() A.酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌 B.酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌 C.毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌 D.酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌 5、利用酵母菌生产酒精,投放的最适原料和产生酒精阶段要控制的必要条件是 A.玉米粉和有氧 B.大豆粉和有氧 C.玉米粉和无氧 D.大豆粉和无氧6、温度对发酵过程的影响,不正确的是() A.温度过高,产量降低 B.温度不影响生物合成的途径 C.温度能影响菌种对营养物质的吸收 D.菌体生长和产物合成所需的最适温度不一定相同 7、卤汤中酒的含量一般控制在12%左右,下列不是其作用的是() A.抑制微生物的生长 B.使腐乳具有独特香味 C.使腐乳中蛋白质变性 D.使后熟期安全度过,延长保质期 8、下列于乳酸菌结构相似的病原体是() A.朊病毒B.艾滋病毒C.炭疽杆菌 D.草履虫 9、下列物质在腐乳发酵过程中具有浸提毛霉菌丝蛋白酶作用的是() A.乙醇 B.食盐 C.香辛料 D.水 10、—般葡萄酒所含酒精成分不会超过14%,原因是() A.葡萄酒是人为配制的低度酒 B.原料中用于发酵的糖含量偏低C.此浓度的酒精妨碍了酵母菌的存活 D.发酵产热造成了酵母菌的死亡

人教版选修1 果酒和果醋的制作作业

绝密★启用前 人教版选修1 课时1.1 果酒和果醋的制作 一、选择题(10小题) 1.葡萄酒呈现红色的原因是() A .在发酵过程中产生了红色的物质 B .在发酵的最后程序中加人了红色的食用色素 C .红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 D .酒精发酵的最终产物C 2H 5OH 是红色的 2.用带盖的瓶子制作果酒时,每隔一段时间要对瓶盖进行一次操作,下列关于操作的叙述正确的是( ) A .拧松,放出CO 2 B .打开,进入空气 C .拧松,进入空气 D .打开,放出CO 2 3.下图是苹果酒制作的步骤。下列分析正确的是() A .步骤①是对苹果进行灭菌处理 B .装瓶时发酵瓶要装满 C .产生的气体可用澄淸石灰水进行检测 D .整个过程始终保持无氧条件 4.在果醋制作过程中,下列哪项操作会引起发酵液受污染() A .榨汁机用沸水进行清洗并晾干 B .发酵瓶用温水清洗,再用70%的酒精擦拭并晾干 C .葡萄先去除枝梗,再冲洗多次 D .每次排气时,只需拧松瓶盖,不能将盖完全揭开 5.下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中,错误..的是( )。 A .果酒和果醋的发酵菌种不同,但代谢类型相同 B .制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒 C .变酸果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌种群 D .果酒和果醋的制作可用同一装置,但需控制不同发酵条件 6.下图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图。下列相关分析正确的是( ) A .①过程要先切块后清洗以减少杂菌的污染 B .②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率 C .③过程发酵所用酵母菌无具膜结构的细胞器 D .④过程需要将发酵装置中的充气口开关关闭 7.果醋制作过程中,需从充气口( ) A .先通入一段时间氧气,以后停止通入 B .不断通入氧气 C .整个过程不需通入氧气 D .先密封一段时间,然后再通入氧气 8.对制葡萄酒和葡萄醋发酵条件的控制中,错误..的是( ) A .葡萄汁装入发酵瓶时,要留有1/3的空间

人教版高中生物选修三1[知识点整理及重点题型梳理]传统发酵技术的应用

酶 酶 酶 精品文档 用心整理 人教版高中生物必修三 知识点梳理 重点题型(常考知识点 )巩固练习 传统发酵技术的应用 【学习目标】 1、理解并掌握制作果酒、果醋的原理和制作过程。 2、理解制作腐乳的基本原理,知道制作腐乳的实验流程。 3、掌握制作泡菜的基本原理和方法。 4、测定食品加工中可能产生的有害物质。 【要点梳理】 要点一、与传统发酵技术有关微生物的总结比较 比较项目 生物学分类 代谢类型 繁殖方式 适宜温度 发酵条件 生产应用 酵母菌 真核生物 异养兼性厌氧型 适宜条件下出芽生殖 20℃ 前期需氧,后期厌氧 酿酒 醋酸菌 原核生物 异养需氧型 分裂生殖 30℃~35℃ 一直需氧 酿醋 毛霉 真核生物 异养需氧型 孢子生殖 15℃~18℃ 一直需氧 制作腐乳 乳酸菌 原核生物 异养厌氧型 分裂生殖 室温 厌氧 制作泡菜、酸奶 要点诠释: 由于醋酸菌和乳酸菌都属于原核生物,因此在利用这两类微生物室,其环境中一定不要加入青霉素等抗生素。 要点二、果酒和果醋的制作 1、果酒制作与果醋制作的比较 制 作 原 理 菌种 反应式 果酒制作 酵母菌 有氧呼吸:C 6H 12O 6+6H 2O+ 6O 2 ??→ 6CO 2+12H 2O+能量 果醋制作 醋酸菌 有氧呼吸,缺少糖: C 2H 5OH+O 2 ??→ CH 3COOH+H 2O 无氧呼吸:C 6H 12O 6 ??→ 2C 2H 5OH+2CO 2+能量 发 酵 条 适宜温度 对酸性环境 20℃左右 耐酸性环境 30℃~35℃ 耐酸 件 发酵时间 10 d ~12 d 7 d ~8 d

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