福建教育出版三年级上信息技术教案版
第一课生活中的信息技术
教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步。
从而体验信息的获取与传递。
教学重难点：了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备：电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4数码相机电话电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片出示电报机老式电话等图片。
2、老师哪位同学知道电报和电话是谁发明的莫尔斯贝尔
3、出示智能手机图片问智能手机有哪些功能
三、说一说信息技术在生活中的应用
1、灯出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。
2、教师问这些东西都是如何应用的
3、教师小结数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。电话、手机可以用于传递信息电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比信息技术的进步
四、小结、质疑
1、到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课初识电脑朋友
教学目标：1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备：电脑及网络连接检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小了，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
2、师：哪个界面清晰而操作简单？
3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
4、一起学习开机步骤先开显示器电源再开主机电源。
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标
在哪里。
6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。标题栏、菜
单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容。
7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮看看菜单中的项目。
8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算
1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11
9、快下课了跟老师一起正确关闭电脑吧
三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？
四、欣赏：表扬计算器算得快的同学。
五、小结、质疑1、今天你学会了什么？
2、你能为自己打几颗星？
第三课走进电脑世界
教学目标：1、认识电脑硬件。
2、了解电脑输入、输出设备。
3、了解数字图书馆。
教学重难点：了解电脑输入、输出设备。
教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？
生：……
二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？
生：观察、思考、交流。
师：指名学生说一说。
师：小结
三、探究活动：
1、自主探究：师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种？同桌之间互相说一说。
生：观察、交流。
2、分项探究：
(1)了解输入设备：先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。
(2) 了解输出设备：先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。
(4)观察课本P15-17，并说一说。
3、拓展练习：
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。
(2)师生补充。
4、创新活动：
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。
(2)师生互动。
四、小结：
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？
2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？
教学目标：1、认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。
教学准备：几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘
有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，
引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一
说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。
2、找键位，唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
4、交流：你是怎样记住26个字母键的。
七、小结（活动评价）
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
教学目标：1、找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
教学重难点：熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。
教学准备：检查电脑设备、准备练习材料。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示导入：
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？
三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。
四、掌握正确的击键方法：
1、手指分工：
（1）教师讲解。
（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。
2、击键练习
（1）教师讲解击键方法。
（2）学习击键，教师巡视指导。
（3）边击键边记忆键名（字母名）。
（4）多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。
（5）交流
说一说击键过程中有什么感想与困难。
3、反复练习。
五、小结
根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。
第六课打打汉字说说话
教学目标：
1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。
2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。
教学重难点：了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。
教学准备：各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。
二、用拼音输入法输入汉字。
1、认识全拼输入法。
（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。
（4）输入单个汉字练习。
启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。
注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对话框中进行选择，方法见课本P34图例的介绍。
2、汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。
3、汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。
方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。
4、学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。
（1）启动记事本。方法：开始——程序——附件——记事本。
（2）输入汉字、词组、书名：见课本P36创新活动的有关内容。
四、课堂小结，活动评价：请根据课本P36活动评价的内容进行自我评价或相互评价。
第七课输入谜面猜谜底
教学目标：
1、继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。
2、通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入
汉字的速度。
教学重难点：输入汉字，学会文字编辑。
教学准备：谜语的准备，电脑设备与网络检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、猜谜语活动，激发学生兴趣。
发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。
二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。
（1）启动记事本。
（2）输入谜面（教师事先准备好的每人两条，发放给学生）
（3）学会修改输入错误的字。
方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。
方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。
方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。
三、练习：
1、在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。（内容见课本
P41创新活动的内容）
2、教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
3、用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。
四、课堂小结，活动评价
先同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获，再根据课本P42活动评价进行自我评价或相互评价。
第八课输入小档案记录我成长
教学目标：
1、学会输入标点符号。
2、学会建立个人小档案。
3、学会保存自己的档案文件。
教学重难点：建立个人小档案。
教学准备：几份个人小档案，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。
1、展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。
2、师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？
二、输入个人档案。
1、启动记事本，为文件起名为“***个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。
2、在记事本中，输入标点符号：练习输入《》、，、。等常用的标点符号。
（1）了解标点符号键的位置。
（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。
（3）标点符号键的分布与指法。
3、在记事本中，输入自己的小档案。
（1）输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符”，表示段落结束。
（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。
（3）删除文字：
方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。
方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。
4、创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。
三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。
四、课堂小结，活动评价：按课本P48活动评价进行。
第九课移一移鼠标让文字安家
教学目标：
1、学会复制、剪切、粘贴操作。
2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学重难点：体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学准备：电脑设备与网络检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野。
教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。
二、体会复制、剪切、粘贴功能。
1、打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本P51绕口令）。
2、复制、粘贴字符：
（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。
（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
3、剪切、粘贴字符：
（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。
三、创新活动：
1、在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。
2、输入课本P54的绕口令。
四、活动评价：
根据课本P54的活动评价进行自我评价或同桌互相评价。
第十课雨过天晴我来画云雨和太阳
教学目标：
1、学会启动“画图”软件。
2、认识画图窗口，了解画图工具。
3、学习用刷子画云和雨。
4、学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。
5、学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。
教学重难点：学会使用画图工具。
教学准备：各种画图、检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
1、教师展示各种画图，引导学生观察。
2、展示小朋友画图（见课本P56有关画图）。
3、学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。
二、画“下雨啦”场景图。
1、启动画图软件：
开始——程序——附件——画图。
2、认识电脑“画具“。
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。（1）了解菜单栏命令。
（2）了解绘图。
（3）了解工具箱的工具。
（4）了解颜料盒的工具。
3、动手画云和雨。
（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。
（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。
（3）用铅笔工具写“下雨啦”。
三、创新活动：
1、尝试如何隐藏、显示工具箱。
2、把背景改变成红色。
3、雨过天晴，画个太阳吧！
四、活动评价：
按课本P60进行活动评价（可自评也可互评）。
第十一课车水马龙我来画车船
教学目标：
1、学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。
2、学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。
3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
教学重难点：用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等，并学会设置线条的粗细与填充颜色。
教学准备：电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形？
教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。
二、学习画卡车。
1、画车：
（1）启动画图软件
（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色
（3）单击矩形工具，画矩形和正方形
（4）单击椭圆按钮，画车轮
（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。
2、填充颜色：
（1）单击颜料桶
（2）单击色块
（3）选择所需的颜色
（4）单击填充区域，填充相应的颜色。
三、练习：
1、画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。
2、车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。
3、选画“课本P61开阔视野”中的图形。
四、活动评价：
根据课本P66的活动评价进行评价。
第十二课夜色朦胧我来画夜幕下的大楼
教学目标：
1、学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。
2、学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。
3、学习使用放大镜配合其他工具修补作品，使作品更加完美。
教学重难点：学习用上档键配合画图工具画图形。
教学准备：电脑设备、网络检查以及有关图片的下载。
教学时数：1课时
教学过程：
一、播放下载（课前准备好的）图片，引导学生观察，并让学生相互补充（根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片）。
二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。
展示P68的图形，引导学生观察，师生互动，激发兴趣。
三、画大楼轮廓。
1、用矩形工具画大楼轮廓：
单击“矩形”工具——选择有边框的空心图形样式——按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓——按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形（第二幢楼轮廓）
2、填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。
3、学习画窗户：
选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户
或：选择“椭圆”工具，画圆形窗户。
4、学习用放大镜放大窗户
单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。
5、学习画窗格：
选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。
四、学生练习（创新活动）
1、打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。
2、出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。
3、画好后同桌之间进行交流。
五、活动评价
依据P72页的评价内容进行评价。
第十三课星星一点点我来画星空
教学目标：
1、学会用规则图形工具进行简单的创意绘图。
2、学会简单的色彩搭配。
3、学会互相交流、点评作品。
4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学重难点：学会简单的色彩搭配，自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学准备：准备一些图形组合图片，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师生互动谈话，聊一聊电脑画图的感受，激发学生电脑绘画的兴趣。
二、出示几幅通过简单的图形组合和色彩搭配的图片，引导学生观察，了解图形组合和色彩搭配的效果。
三、画星空。
1、给夜景选一个颜色：
双击任意一个色块——单击“规定自定义颜色”——单击调色板或移动“三角形”调节符，选择合适的颜色——单击“添加到自定义颜色”——单击“确定”——单击“颜料桶”填充画布的颜色。
2、画房子：
（1）画房子的轮廓：用直线、矩形、椭圆等规则图形工具画。
（2）填充颜色，画窗格：用前面学会的方法填充，然后用学过的画窗格的方法画窗格。
3、修饰天空：
（1）教师说明修饰天空的目的和意义。
（2）练习用刷子、自定义颜色和颜料桶工具，画深浅不同的天空。
4、画月亮和星星：用刷子、椭圆等工具画点点星光和月亮。
四、学生创新活动。
1、练习画弯弯的月亮。
2、想相身边的事物，确定一个主题，画出你的作品：如我的校园、温馨的家、乡村一角、远航、机器人等。
五、活动小结与评价。
结合课本P78的活动评价内容进行小结与评价。
第十四课开启网络之旅
教学目标：
1、了解网络改变生活的方方面面，激发学生学习兴趣。
2、认识IE图标，了解IE的作用。
3、学会启动IE浏览器。
教学重难点：了解IE的作用。
教学准备：电脑设备与网络的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野，激发兴趣。
师生互动，说说上网给日常学习、生活带来什么好处？通过谈话激发学生的求知欲。
二、开启网络之旅。
1、了解网络改变生活的方方面面。
（1）传播信息（结合教师演示）。
（2）查找信息（结合教师演示）。
（3）收发电子邮件（结合教师演示）。
（4）休闲娱乐（结合教师演示）。
2、认识浏览器。
（1）先认识自已前面的浏览器。
（2）互相交流：你知道有哪些浏览器，全世界目前有多少种类的浏览器。
3、启动浏览器。
（1）教师演示。
（2）学生练习启动。
（3）认识比较常用的浏览器。
三、创新活动。
看一看课本P83的图片，想一想，他们用互联网做什么，同桌之间可以交流。四、活动评价与小结。
根据课本P84活动评价的内容开展评价交流活动。
第十五课体验网络世界
教学目标：
1、认识网络世界里的地址（网址）。
2、认识网站的名称与标志。
3、体验网站提供的服务。
教学重难点：体验网站提供的服务
教学准备：课前布置了解有关网络的资料，电脑设备与网络的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野。
1、介绍一批网络英雄，说一说他们对网络发展的贡献。
2、回忆交流一下网络给学习生活带来的方便与好处。
二、探究活动（体验网站提供的服务）。
1、认识网站世界里的地址：
学习怎样记录网站的地址。
2、登录网站。：
（1）右击浏览器图标，在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
（2）双击桌面的浏览器图标，打开后在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
打开“百度首页”，引导学生观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
4、畅想网站名称和标志的用意。
（1）师生互动：畅想百度网站的名称和标志的用意。
（2）学生练习：畅想网易网站的名称和标志的用意。
5、体验网站提供的服务。
登录一个网站，体验一下网站给你提供的服务。
三、创新活动。
1、请你登录中国科普网网站，看看你从没有见过的珍稀动物图片。
2、你的网站你做主：给你的未来网站取一个名字，画一个网站标志。
四、活动评价。
根据P90的活动评价内容进行评价。
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
高中信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
福建版小学三年级下册信息技术学科教案
福建版小学三年级下册信息技术学科教案 第一课：认识“窗口” [课时]：1节课 [教学目标]： 1、掌握“窗口”的基本操作； 2、认识“我的电脑”窗口； 3、教育学生要爱护书本。 [教学重点]：窗口的基本操作方法 [教学难点]：窗口的基本操作方法 [教学准备]：网络教室 [教学过程]： 一、引入： Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识； 二、新授 1、窗口的组成 1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了； 2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口； 3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令； 4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮； 5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹； 6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条； 8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用； 练习： 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原； 2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用； 3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容； 三、小组互相演示操作 四、质疑： 这节课你学到了什么？
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
福建省小学信息技术三年级上册教案
福建省小学信息技术三年级上册 第1课生活中的信息技术 教学目的： 让学生理解信息技术在生活中的应用。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入 复备课说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。 现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我 们社会生活带来的变化。 二、新授 1.飞速发展的现代通信技术 让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术 让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天 气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④ATM自动柜员机的应用。 3.功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。 三、小结 从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、 存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此， 我们从现在开始要学好信息技术。 四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？ 2.信息技术给你带来了哪些方便？ 教学反思：
第2课初识电脑朋友 教学内容：初步了解电脑 教学目标： 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 课时安排：1节课 教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法 教学过程： 一、引入 复备课 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。 医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流， 用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。 接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 二、新授课 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面 1、说一说电脑的组成 问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？ 引导学生观察并回答问题 显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑 问题：如何启动电脑呢？ 提问学生，教师总结； 让学生动手启动电脑； 3、找找电脑桌面上的图标 问题：电脑桌面上的图标长什么样？ 请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图 标。 4、试试操作电脑的工具 问题：可以用什么来操作电脑呢？ 请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。 在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。 5、瞧瞧电脑窗口中的内容 问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？ 引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。
福建教育出版社(七年级上册信息技术教案)
福 建 教 育 出 版 社 （七年级上册信息技术教案）
第一单元信息技术基础 活动一话说信息技术应用 活动背景： 信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。 活动目标： 知识与技能：
1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。 过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 知识重点难点： 重点：信息的本质概念。 难点：信息的概念和特征。 活动时间安排：三课时 活动内容： 任务一：探讨信息的奥秘（第一课时） 第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？ 主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。 广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。
高中信息技术优质课教案
高中信息技术优质课教案 〖课程题目〗 信息需求的确定及信息的来源 〖课程标准〗 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 〖教材〗《信息技术必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗 ◆知识性目标 1．了解信息与载体的涵义。 2．了解信息的主要类型。 ◆技能性目标 1．学会根据任务和问题确定信息需求。 2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2．培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗 本节课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，
经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。
〖信息需求样表〗 信息需求表 信息来源类型表 〖课后练习〗 1.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（）。
①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2.某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，面对这种情况，怎样判断哪种结果是否正确比较好( )。 A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。 B、查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的。 C、网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确。 D、看查找的速度如何，速度快的网站比较准确。
福建教育出版社新版小学信息技术教案六年下册第7课《小猫走迷宫》
第7课时小猫走迷宫 教学内容分析 教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。提出制作一个完整的走迷宫游戏的大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。 教学对象分析 学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，初步具备Scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。教学时，教师应讲解设计游戏的原理、步骤和方法，并以脚本流程图为导引，指导学生与同伴积极交流、相互合作、相互借鉴，大胆在脚本里使用循环、条件、侦测等命令。 教学目标 1．熟练使用侦测指令模块的按键指令。 2．在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 3．学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。 教学重点和难点 1.教学重点 (1)能熟练使用侦测模块的按键指令。 (2)学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 2.教学难点 编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。 教学方法 1．观察体验法：下发学生用Scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游。 2．讲授法：教师讲解走迷宫游戏的规则、脚本的编写思路及脚本调试方法等。 3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总并集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。 教学准备 1．教学环境。 多媒体控制系统，windows XP操作系统，scratch软件。 2．教学资源。 课件，学生作品，微课视频资源。
小学信息技术五年级上册全套教案教学设计
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
福建教育出版社——新版小学信息技术教案六年下册——第6课《猴子接枣》
第6课时猴子接枣 教学内容分析 开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。 教学对象分析 经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。教学目标 1．会导人图片素材并绘制图形。 2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学重点和难点 1．教学重点。 (1)导人图片素材并绘制图形。 (2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。 2．教学难点。 编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学方法 1·观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。 2·讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。 3·先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4·分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。 5·交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。 教学准备 1．教学环境。 多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。 2．教学资源。 课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。
教科版的《信息技术基础》教案全套
1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
小学信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
福建省小学信息技术三年级(下册)教学案
福建教育出版三年级下册信息技术教案 第1课用键盘符号构图 教学目标： 知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT 键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时：一课时。 教学过程： 复备课一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键 盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为 大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯 亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯 不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的 输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编 辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移 一个字母。）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按 编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车 键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输 入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输 入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的 一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功 能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写 字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双 字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有 个性的表情图。 三、总结课堂 活动评价：学生小结，教师补充。 教学反思： 第2课击同一个键，输不同的字母 教学目标： 知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。 能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。 情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。 教学重点：输入中文标点符号的方法。 教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。 教学课时：一课时 教学过程：
小学信息技术第01册教案(人教版)
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
高中信息技术优质教案全套合集
高中信息技术优质教案全套合集 第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。
六年级上册福建小学信息技术教案
六年级上册福建小学信息技术教案 六年级上册第1课认识多媒体 教学目标: 1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用 3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。 教学重、难点： 引导学生观察生活，寻找身边的媒体 教学过程： 一、导入，认识媒体 游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词， 第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜） 师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？ 请学生回答，引出媒体的分类和概念。 第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高） 师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。 也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。 二、认识多媒体 1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。 2、认识多媒体计算机 师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？
3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法 师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。 讲解媒体数字化的概念。 六年级上册第2课声音媒体 教学目标: 1、学会使用媒体播放器来播放音乐； 2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同； 3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。 教学重点： 有电脑播放音乐 教学难点： 了解不同音频格式音乐的区别 教学过程： 一、导入 师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。 二、在电脑中播放音乐 师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？ 生回答，介绍一些常见播放软件
小学信息技术教案合集9篇
最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2
六年级上册信息技术教案(福建教育出版社)
第一课动画原理 教学目标 1、了解动画的起源和发展。 2、了解动画的分类和原理。 3、体验神奇的动画效果。 4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 教学重点 了解动画的原理。 教学难点。 探究动画形成的原理。 教学过程 一、导课 1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。 2、揭题 二、动画的起源与发展 1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。 2、引导学生打开并阅读学习资料。 3、请学生说一说动哂起源于什么 4、引导阅读教材第2页。 5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及 创作手法上有什么区别 6、小结 三、动画的原理与分类 1、播放影片《视觉残留与动画》。 (l)动画是根据什么原理形成的 (2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类 (3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗 为什么 2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提 出的三个问题。 3 请小组派代表汇报讨论交流的结果。 4 播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结 动画从空间视觉效果上看的 分类有二维动画 平面动画 和三维动画 立体动画 。 动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 三、感受动画原理 1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒 即实际图像消失之后 其影像还会暂时停留在眼前 这是人的视觉暂留原理。利用这一原理 在一幅画的影像还没有消失前 播放出下一幅画的影像 就会给人造成一种的视觉变化效果 这就是动画形成的原理。 2、发送学生资料到学生机，动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。 3、引导学生欣赏动画作品 打开发送到学生机上的两个动画片断 仔细欣赏。 4、出示动画原理的体验任务。打开ACDSee软件 选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹 连续点击“下一张”按钮 播放连续静态图片的动画效果。连续点击“上一张”按钮 播放连续静态图片的动画效果。以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮