浅谈教师该如何提高课堂教学的能力

浅谈教师该如何提高课堂教学的能力

教育的本质功能在于推进学生的全面发展。课堂教学、课外活动、校外活动都能促进学生的素质发展，但动力最大的则是课堂教学。因为它能集社会性素质、心理素质于一体，高强度地推进学生全面发展。课堂、教师、教学条件、教学过程等都是为学生的全面发展有针对性设计的，全部教学都是按照国家制定的教学计划，遵照教育教学规律和学生身心发展规律全面快速地推进学生发展的。显然，对学生发展推进动力最大的、最有效的，非课堂教学莫属。那么，教师该如何提高课堂教学的能力呢？通过学习我掌握了以下四种方法：

借鉴中感悟 实践中探索 学习中升华 反思中前进

这四种方法，我运用到自己的教学工作中，觉得颇有收益。下面，我结合自己的教学实践来和同仁们探讨一下。

第一，借鉴中感悟

学习他人经验必须从根本上学，即透过表象看本质，在花团锦簇、精彩纷呈的景象中，感悟教学真谛。这是悟“本”，它能使人“终身受用”。如果不是这样，那么，学习的意义就不大。教材上举了这样一个例子。一位教师看到某实验班上课时，四个人一个组，坐在由两个学生课桌拼起来的“方桌面”的周围上课。学生对面坐，研讨得很热烈，教学效果很好。于是，这位老师在自己的教学中也改变了原来的学生坐席，一切照搬，结果却与实验班的教学效果大相径庭。为什么都以“小小组”的方式上课而结果却不同呢？原因很简单，那就是只学外在的形式而没学实验班老师的教学思想。“小小组”学习的形式有利于学生参与教学，有利于探究发现类教学、多项质疑类教学、娱乐游戏类教学，但学习者仅临摹这种形式而不研究这些类教学目标，不注重教学思想的转变也是枉然。所以，我们借鉴要结合本班的学生学习状态，本人的教学风格。比如，我们班男生较多，思维活跃，课堂提问回答大胆积极。而隔壁班女生居多，思维细腻，但内敛不爱表现。那么这两个班的上课形式在设计上，教授上，必然要因班而异。但并不是说完全不可借鉴，只是说在借鉴的同时，要进行感悟，从而进行改变，综合出适合自己班级的形式。因为我是第一年带初三班级，对于初三复习不知头绪。通过学校的听评课活动，与其他有教师学习交流，学得了其他老师复习的宝贵经验。这确实是提高课堂效率的有效途径。

第二，实践中探索

借鉴是“他山之石”，探索是“自我发现”。前者重要，后者更重要。实践出真知，实践出智慧。教师在探究真知、发现规律、实践中提高自己的教学能力等方面有得天独厚的条件，因为每天都在实践中生活，每天都与教育对象打交道，每天都收到大量的教育信息，所以，教师教学能力的自我提高是完全可能的。

面对课程改革，教师要学会独自思考，即认真地反思及总结，独立思考是教师教学能力提高的根本途径。现在的教学对教师教学能力提出了挑战，如何将自己的教学设想转成教学行为，更好地将自己的东西传授给学生，促进学生的全面发展，是教师要深思的事情。教师只有独立思考，才能教学目标、教学能力有更深刻的

理解，才能够深入钻研、不断创新，才能够依靠自己的力量分析问题、解决问题，并且在这样的过程中得到进步。例如教师要备一节课，首先应该是自己先独立理解教材，领会课标、教参的精神，然后根据自己的教学能力、班级学生的基础，独立设计出符合自己教学水平、符合学生实际的教案来。这样的过程，凭的全都是教师自我的积累，发挥的全都是教师自己的才智，那么得到提高的才可能是教师自己，进而才能影响学生，提高课堂效率。

第三，学习中升华

要想提高教学能力，教师既要学习教学理论，又要学习教学实践，二者要有机结合。

比如，我们正在学习的远程教育就十分有必要，还有国培，继续教育等等。理论学起来虽然枯燥，但学懂理论，用理论去鉴别教学行为的正误是十分必要的。我们也可以将理论转化为实践，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。

而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此，学习会使老师永葆活力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。这样不仅快乐了自己，也提高了课堂效率。

第四，反思中前进

写课后反思是一种帮助教师积累教学经验，提高教师教学素养的有效方法，是促使教师在较短时间内成长为教学行家里手的重要途径。前苏联教育学家赞可夫就曾强调：“没有个人的思考，没有对自己经验的寻根究底的精神，提高教学水平是不可能的。”作为学校要鼓励教师坚持教学反思，勤写教后记，并对反思的内容和教后记的写作形式加以指导，使教师懂得如何反思并成为日常性的教学工作，帮助教师及时总结和研究课堂教学中的成与败，使反思成为教师的一种自我意识，有效监控、调节教学活动，从而形成教师自我完善的内在机制。

比如每一节课上完后，我们可以针对自己的教学设计进行反思，在实施的过程中那些方面好，那些方面不足，并且及时记下。还可以针对课堂上的环节，学生们的表现，自己在课堂上的语言等各个方面进行反思。有反思才会有进步，以此来提高教学效果。

总之，在教育工作中，教师肩负着很大的责任。然而，只要我们有敬业精神，练实基本功，善于思考，善于深入实际进行教学，教师的课堂教学能力是可以提高的，让我们一起努力！