五年级下册劳技教案
工 作 计 划
教 材 分 析
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。 本册教材共有四个单元。 第一单元<编制>
它包括：植物编制与纸藤编制、山雀和草帽、编小蛇、编小筐等。 第二单元<家庭烹饪>
它包括：菜刀的使用方法和技术、糖醋萝卜丝等 第三单元<小木工>
它包括：木工工具的认识、锯的使用、钉钉子、砂纸板、自制刮鳞器、照片架等。 第四单元<小金工>
它包括：金工工具的认识、金属丝造型、做个衣物架等。
教学 目标
了解、初步掌握木工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的木制成品。 了解、初步掌握金工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的金属制成品。
了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。认识种植工具并学会使用。初步了解几种种植的基本方法并进行实践。
会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。
教
学进 度
单 元 教 学 内 容
课 时 起止日期 一单元 技术基础：植物编制与纸藤编制
1 二周 编 制 （圆形起编、椭圆起编、收编方法） 技术实践：草编小蛇
1 四周 二单元 技术基础：直刀技法和斜刀技法 1 六周 烹 饪 技术实践：萝卜制作的凉菜方案 1 八周 三单元
技术基础：认识常用的木工工具 1 十周 木 工 技术实践：砂纸板
1 十二周
自制刮鳞器
1 十四周 四单元 技术基础：认识常用的金工工具 1 十六周 金 工 技术实践：金属丝造型
1 十八周
做个衣物架
1
二十周
单 元 备 课 第一单元 编 制
教学内容：
一、技术基础：
植物编制的基本方法有（圆形起编、椭圆起编、十字起编、中间起编制、收编方法）。4、5页 二、技术实践： 会草编小蛇。8页 教学目标：
1．认识常见的编制材料，了解他们的特性。
2．在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高实践能力。 3．在编制自学的过程中，学习试图设计能力。 教学重点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。 教学难点：在编制自学的过程中，学习试图设计能力。 教学总课时：2课时
学
生 情 况
分 析
五年级共有3个教学班。一共有学生90几位学生。学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵
守纪律。
通过以前的劳动学习，学生掌握了一些基本的劳动与技术，但缺乏耐心和创意，个别学生在制作时，还有
知难而退的坏习惯。自理能力不尽人意，家务劳动不太擅长。
其中五（1）班纪律方面不错，积极回答问题，对制作兴趣浓厚但规定时间内完成作品情况不够理想。
五（2）班学生思维活跃，总会有新的点子，创新作品出现，美中不足的是孩子比较自私，小组合作意识
不够强，不够团结，还需加强指导。
五（3）班整体学生相对是最强的，不管是纪律、合作、作品完成情况等方面够较好。还要对个别学生加
以引导，树立信心与责任感，最快的加入到小组制作中。
教学内容北京版五年级第下册植物编制与纸藤编制
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1．了解植物编制与纸藤编制的相关知识，学会编制的基本方法与技巧；2．在动手实践中掌握基本技能；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重点学习编制的基本方法。
难点十字起编、收编方法
教具实物投影、实物教具、植物编制的材料、纸捻、剪刀等
学具植物编制的材料、纸捻、剪刀等
课型技术学习课授课日期二周撰写人张春梅领导签字
教学过程
（一）导入
1．[出示植物编制的教具]谈话：这些都是用植物编制而成的，除了小玩具，还有生活用品。多有趣。2．看看它们各是用什么材料编制的？
3．简介各种材料。
这些材料在生活中不好收集，我们可以用其他东西来代替。
纸藤编制是纸艺的一种，它的编制方法与植物编制是基本相同的。
4．[展示纸藤编制]今天我们就用纸捻代替植物材料，来学习编制的基本方法。
（二）新授
1．认识工具：
（1）教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同的植物使用不同的工具。制作纸捻或纸藤也要借助不同的工具。如毛衣针等。
（2）演示纸捻和纸藤的制作方法。
（3）指导捻纸捻。
2．学习编制方法。
（1）起编：编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不同的起编方法。
书上有三种起编方法，小组选择一种编制方法用纸捻编一编，试一试，讨论它们都适合什么形状。
复备
如纸捻、纸藤、纸绳、塑料条等。[出示纸藤编制材料]
提示纸捻要捻得又紧又长。
（2）反馈、指导、小结（看书4页图文结合讲解）
①圆形起编：用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小轮子做底。适合圆形物体。
②椭圆起编：留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。
③十字起编：先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。（3）小组学习，用另外两种方法练习起编。
3．收编：
演示：
方法一：缝线打结，隐藏在内侧的边行中。
方法二：将收编口间隔向内侧弯折、叠压。用胶固定。
（三）实践（中间编制）
1．看书自学编制方法，讨论主要有哪几种方法？
2．小结：
草卷编、条平编、带条混编。
3．自己练习编制几圈，有困难在小组中提出来，大家解决。
4．用合适的方法收编。
（四）展示总结
1.展示学生编制作品，组织评议。
2.通过学习，大家都有很多心得，说说你的体会。
3.布置课后实践：
准备4根1米长的纸捻下节课使用。板书：圆形起编、椭圆起编、十字起编
中间编制：草卷编、条平编、带条混编。
任选一种进行尝试
板书设
计
植物编制与纸藤编制基本方法：起编、编制、收编
起编：圆形起编、椭圆起编、十字起编
编制：草卷编、条平编、带条混编。
收编：方法一：缝线打结，隐藏在内侧的边行中。
方法二：将收编口间隔向内侧弯折、叠压。用胶固定。
教学内容北京版五年级第下册
编小蛇
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1．研究编制小蛇的方法，自己动手编制小蛇；
2．在实践的过程中，发现问题，解决问题；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重点探究小蛇的编制方法。
难点小蛇的编制方法
教具实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学具剪刀、胶棒、纸捻
课型制作课授课日期四周撰写人张春梅领导签字
教学过程
（一）导入
[出示草编小蛇]谈话：多可爱的一条小草蛇呀！在平编的基础上，也可以编制立体的物件，咱们来研究它是怎样编的，好吗？
（二）探究
1．小组学习：
要求：
（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。
（2）试着编一编。
（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。
2．反馈，指导学生演示：
（1）两根纸捻十字交叉。
（2）右下线斜上折。
（3）最左线挑一压一。
（4）重复第二和第三步。
（5）编第二个，与第一个对插。
（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。
（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。
（8）打结收尾，整理。
复备
提示：将纸捻压扁，再试编
老师为大家演示比较难的部分。
（三）实践
1．要求：
（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。
（2）完成第一条小蛇以后，可以自己再创造一种。
（3）小组互助。
2．巡视、指导、实践
（四）展示总结
1．评议、小结：
（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。
（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。
2．将小蛇编完。
3．下节课准备4根1米长的纸捻。看书8页，不懂的可以请教老师或组内讨论
板
书
设
计
编小蛇
十字起编挑一压一两片对插重复编制打结收尾
单元备课
第二单元家庭烹饪
教学内容：
一、技术基础：能分清直刀技法和斜刀技法。24页、25页图
二、技术实践：设计一道用萝卜制作的凉菜方案。28页
教学目标：1．学会正确用刀，安全用火。学会清洗蔬菜、水果及器皿，形成良好的卫生习惯。
2．知道家庭烹饪卫生与安全的标准。
3．练习用刀将蔬菜切成段、条、丝。会设计制作不同原料、不同口味的凉拌食品。
教学重点：学会正确用刀，安全用火。
教学难点：设计一道用萝卜制作的凉菜方案。
教学总课时：2课时
教学内容北京版五年级第下册菜刀的使用方法和技术
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.学习正确的握刀方法，会用直刀法切黄瓜、芹菜。
2.掌握菜刀的正确握法和使用方法。
3.练习用刀将蔬菜切成段、条等。
重点掌握菜刀的正确握法和使用方法
难点练习用刀将蔬菜切成段、条等
教具菜刀、蔬菜
学具教材
课型技术学习课授课日期
撰写人张春梅领导签字
教学过程
一、课堂交流
1.（出示各种刀）学生介绍搜集的结果。
2.谈话：我们了解了各种刀，而最常用的是菜刀你会使用菜刀吗？学会和掌握使用菜刀，是食物制作的关键呦！这节课我们就来学习菜刀的使用方法和技术。
二、探究方法
1.我们都观察了父母用刀，对比一下与我有没有不同？
演示拿刀，直刀技法切菜的过程。
（1）指导学生正确的拿刀方法。（看书24）
（2）引导直刀技法。（看书24文字介绍）
2.指导个别学生进行实践演示。
3.反馈学生对技法的掌握，有针对性的指导。明确，左指弯曲，与刀膛的距离、四指应顶住刀膛。
四、实践练习
复备
课前调查
了解刀的种类、记录他们的不同特点及用途。
观察父母是如何用菜刀的，
让学生试一试拿刀，指导，纠正
提出建议与要求：
1.练习时小组内互相帮助，可参考书中切段、条、丁的方法。
2.安全操作，注意卫生。
五、展示交流
1.引导各组摆样拼盘，介绍，进一步明确技法。
2.引导各组展示，介绍，总结优点与不足。
3.小结学生在技法、拼摆等方面的优点，提出建议。
六、激励拓展展示更多的冷拼花样（课件图样）课下研究、实践。
板
书
设
计
菜刀的使用方法和技术握刀方法
直刀技法
教学内容北京版五年级第下册
凉拌胡萝卜丝
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.指导学生了解凉拌胡萝卜丝的制作要求。
2.让学生掌握洗菜、切菜、用料的要领。
3.学会实际操作，从而培养学生的生活自理能力。
重点使学生能够按照顺序进行实际操作。难点掌握洗菜、切菜、用料的要领
教具原料（胡萝卜、香菜、葱、香油、精盐、白糖、醋、辣椒油、西红柿）工具（小菜板、菜刀、盘子、盆、大碗、筷子、勺子等）
学具教材
课型制作课授课日期
撰写人张春梅领导签字
教学过程
一、导入
复备
（教师介绍本节任务，学生介绍准备材料。）
准备工作做好了，下面我们就一起学习拌一个凉菜——胡萝卜丝。思考这样一个问题：凉拌胡萝卜丝的过程分哪几步？
二、示范自学
放操作及讲解录相：
（一）去根刮皮
将洗好的胡萝卜去掉头、根，然后用刀轻轻刮去薄薄的表皮。
（二）切丝、盐渍
（三）切香菜、葱丝
将择洗好的香菜切成小段，嫩的香菜也可直接用手扯碎；葱用刀切成细丝。将切好的香菜、葱丝放入盘中备用。
（四）加佐料、拌匀
将盐渍好的胡萝卜丝用凉开水淘洗，用手挤干水分。连同香菜、葱丝一同放入大碗中。加入少许香油，适量的醋、盐、白糖，喜欢吃辣的同学还可加入少量的辣椒油，拌匀。如果在胡萝卜丝上加葱
提示：将去皮后的胡萝卜先切成约
6cm长的小段，然后顺段切成薄薄的片，最后再切成细丝。将切好的胡萝卜丝放入大碗中，撒上约5克精盐，拌匀，使萝卜中的水分经盐渍后流出来。
末，浇上少许沸油，还可拌成葱烤萝卜丝。将拌匀的胡萝卜丝盛入盘中，好了，一盘色、香、味俱全的凉拌胡萝卜丝就做好了。
请同学们回忆一下录相的内容，小组讨论刚才留下的问题：凉拌胡萝卜丝分哪几步？
同学们观察的都很仔细，下面，我们就分组来练习拌胡萝卜丝。看哪个小组的同学合作的最好，操作的过程最准确。相信大家都能拌出色、香、味俱全的胡萝卜丝。
三、模仿练习
四、欣赏评价
老师看大家的操作过程都比较正确。面对这一盘盘色泽鲜艳的凉菜，老师都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道自己拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我们就通过看一看、尝一尝的方法，评价一下自己小组拌的菜有什么优点，还打算怎样改进。
五、课堂小结
平时大家肯定还吃过许多可口的凉菜，哪位同学来给大家介绍一下，你还吃过什么凉菜？同学们通过积极的动脑、动手，亲自拌出了一盘盘凉菜，虽然有些同学的手艺还不够精练，但老师相信，大家在以后的操作中一定会表现的越来越好。
上了这节课，相信大家在以后的生活中，一定会主动承担一些家务，做一名家务劳动小能手,在今后的家务劳动竞赛中取得好成绩。
开始之前，老师提醒大家注意一点：在添加佐料时，可以根据个人的口味选择所要加的佐料以及要加的分量，不必拘泥于录相中的介绍。好，让我们小组练习开始。
单元备课
第三单元小木工
教学内容：
一、技术基础：认识羊角锤、木工锤、木锉。46页
二、技术实践：
制作刮磷器。50页制作砂纸板。53、54页图
教学目标：1．了解羊角锤、木工锤、木锉等的名称、构造、功能，学习并初步掌握它们的基本使用方法。
2．了解木料的性质，学习锯割、锉削、连接的加工方法。
3．运用木工工具，对木料进行加工，制作简单的木制成品。
教学重点：学习锯割、锉削、连接的加工方法。
教学难点：运用木工工具，对木料进行加工，制作简单的木制成品。
教学总课时：3-4课时
教学内容北京版五年级第下册
木工工具的认识
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．看懂各种踞图。了解木工基本工具的名称，构造和使用方法；
2．在尝试中发现问题，在指导下解决问题；
3．感受我国传统木工工艺装点生活的情趣；培养学生识图的能力及耐心、细致的劳动态度。
重点认识并初步尝试木工工具的使用
难点木工锯及锤子、木工锉的使用
教具锯割工具及锤子木锉等
学具教材
课型技术基础课授课日期周撰写人张春梅领导签字
教 学 过 程
一、引入：
师：四年级劳技课上我们分别学会使用了纸张和铁丝的加工技术，这一学期我们将要学习一种新材
料的加工技术——木材的加工技术。
这节课就先来认识木工工具
二、对木材的认识：
1.我们来找一找家里和学校里有哪些木材加工的产品。
2.请同学们说一说木材有哪些优点和缺点。
3.木材的来源。（大树）
渗透爱国环保教育：一棵大树需要多少年才能成材？我们应该怎么样使用？我们生活中有没有浪费木材的现象。
我们从小应该怎么样爱惜木材，爱护大树。 4.木材是怎样变成产品的。（使用工具） 三、初步认识加工木材的工具： 1.画线工具有哪些：尺、木工铅笔 复 备
说一说：木材和纸张铁丝的区别。
2． 切割工具有哪些 认识锯子：板锯、框锯、小手工锯 拆开组装小手工锯各部件。 a.让学生了解加工木材的工具锯子的发明者是我国的古代木匠——鲁班。 b.锯子的发明体现了我国古代劳动人民的聪明才智，勤劳刻苦的精神。） 3． 读一读44页安全须知。 4． 木板切割后有毛糙使用什么工具：认识砂皮和木锉
5． 锤子的认识与使用
看书46页：图文结合认识羊角锤、木工锤
四、初步掌握对加工切割木板的正确操作：
1． 出示正确操作方法步骤的投影片。
2． 学生操作，教师指导。
3． 让学生谈谈操作的感受和遇到的困难。
4． 再次正确操作。
五、小结，引出下节课内容。
看书44页，图文结合识记名称 看书44页，简单介绍锯的使用
提问：你知道木锉是用来做什么的吗？ 提问：锤子用来钉钉子，羊角锤还能做什么吗？（起钉子） 板 书
设 计
木工工具
划线工具：尺、木工铅笔
锯割工具：板锯、框锯、小手工锯 锤子、木锉
教学内容
北京版 五年级 第下册
砂纸板（一）
教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解砂纸板的用途，根据需要构思设计砂纸板的外形，在木块上画出墨线。
2．通过观察、分析，了解砂纸板的用途，运用学过的技术设计、砂纸板。培养发现问题、分析问
题、解决问题的能力，提高设计意识和创新能力。
3．培养设计与合作意识，养成做事认真、细致的劳动习惯。
重 点 设计、制作砂纸板。
难 点 根据实际需要，设计实用方便的砂纸板。
教 具 砂纸板成品及半成品、配套材料、设计图、锯、创可帖等。 学 具 配套材料、锯、台钳、设计图、铅笔、尺子、等。 课 型 设计课 授课日期 周
撰 写 人 张春梅 领导签字
教 学 过 程
（一）导入
复 备
1．出示小板凳。
提出问题。
我们今天这节课就根据需要来设计制作一个实用方便的打磨工具—砂纸板。2．板书课题：砂纸板—设计与制作
实用方便
（二）设计
1．根据需要，你打算设计一个什么样的砂纸板？
在组里说一说，并画出平面草图。
2．谁愿意跟大家说一说你的设计？你为什么这样设计？出示砂纸板：认识各部分名称
3．师生共同解决出现的问题。
4．出示半成品材料
提问：砂纸怎么固定在木块上？
5．教师示范：
请你在设计图上画出要固定砂纸的位置。
6．展示学生的设计图，师生共同评议，解决出现的问题。
（三）画线
1．提问：开槽的宽度与木楔的宽度有什么关系？为什么？
2．出示木块：下面就请同学们根据你的设计在木块上画出墨线，对自己的设计有不满意的可以先修改再画线。
3．提问：组内同学对照设计图互相检查墨线画得对不对？不对的进行修改。
（四）评议小结
1．展示设计
2．提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？
3．下节课完成作品。
复备
制作提示：（1）看书53.参考砂纸板的尺寸，画图标记（2）看书54沟槽的制作方法。画图标记
板
书
设
计
砂纸板—设计与制作
实用方便
教学内容北京版五年级第下册
砂纸板（二）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1. 依据自己的设计，使用木锯、木锉动手制作砂纸板；
2. 在实践中提高木工技能，培养现问题、分析问题、解决问题的能力；
3. 从实践中感受到劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值，珍惜劳动成果。
重点制作砂纸板
难点锯的使用
教具设计图、木工锯、台钳、木块、砂纸
学具设计图，教材
课型制作课授课日期周撰写人张春梅领导签字
教学过程
（一）导入
[出示学生设计图]谈话：今天我们来依照自己的设计制作砂纸板。（二）复习
1.锯的使用：回答锯的使用要领
2.示范：
凹槽的锯割（1）十字交叉锯割（2）用木锉打磨
3.提示：
（1）我们在制作时要注意工具的使用，和自己与他人的安全。（2）小组同学合作互助。
复备
板书：
起锯准
行锯稳
收锯慢
看书54选用工具
（三）动手制作
复备
下面请同学们依据自己的设计动手制作。 1.教师巡视、指导。
2.指导完成的学生用木锉修整砂纸板。 （四）评议小结 1.展示作品
2.提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗？
3.课后对自己的砂纸板做进一步的修整、打磨，完成作品。
看书54沟槽的制作方法。
包砂纸、装木楔
板 书
设 计
锯的使用
起锯 准
行锯 稳 收锯 慢
单 元 备 课 第四单元 小金工
教学内容：
一、技术基础：
认识尖嘴钳各部分的名称。59页 二、技术实践：
金属丝造型。66—69页 衣物架的制作。72—74页 教学目标：
1．了解、初步掌握金工工具，学习加工方法。
2．运用金工工具能对材料进行加工，制作简单的金属制成品。
3．了解金属丝、金属板这些金属材料的性质，学习剪切、弯折、连接的加工方法。
4．通过实践操作，了解钢丝钳、尖嘴钳等工具的名称、构造、功能，学习并初步掌握它们的基本使用方法。 教学重点：运用金工工具，对材料进行加工，制作简单的金属制成品。 教学难点：初步掌握钢丝钳、尖嘴钳等工具的基本使用方法。 教学总课时：3课时
教学内容
北京版 五年级 第下册
金工工具的认识
教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解金工工具——钳子的使用方法；用钳子将金属丝弯折成 ，培养学生选择工具
的能力。
2.通过实践掌握技巧，提高金工技能。
3. 培养学生做事细致、认真的态度。
重 点 1.认识工具；2.将金属丝弯折成基本形状 难 点 将金属丝弯折成基本形状
教 具 弯折好的基本图形、钳子、金属丝 学 具 钳子、金属丝等 课 型 技术学习课 授课日期 周
撰 写 人 张春梅 领导签字
教 学 过 程
（一）导入
1.在日常生活中，你们看到家长在弯着铁丝时使用什么工具？
2.你们知道有哪些钳子？（尖嘴钳、老虎钳（钢丝钳、缂丝钳……）
（二）新授
1.你们认识钳子各部位的名称吗？
①钢丝钳（师介绍各部分名称）
②尖嘴钳
2.试用钳子将铁丝剪成相等的两段。
3.用钳子的钳口将铁丝调直。
4.出示图形 用一根铁丝弯折这个图形。
复 备
（出示钳子）看书59页，图文结合认识各部分名称。 请学生对照实物介绍钢丝钳、尖嘴钳各部分名称 先看书59页，图文结合 了解钢丝钳、尖嘴钳的使用
提问：怎样弯好“ ”？
复 备
5.师示范一钳压一钳的弯折方法。
6.修改作品。
7.用另一根金属丝弯折
8.将图形 调直，用这根铁丝弯着一个 。
9.如何弯折 更快更好？（师介绍使用方木棍帮助弯折的方法） 10.将图形 调直后，弯折一个 （三）展示、总结 1.展示作品。 2.评议。
3.学生谈谈操作感受。
4. 今天，我们一起认识了钳子各部分的名称，并使用钳子剪断铁丝、弯折基本图形，在弯折弧形时，我们可以采用“一钳压一钳”的方法。在生活中，还用许多不同用处的钳子，同学们可以采用不同的方法认识他们。
补充：认识小台钳及了解金工材料
板 书
设 计
教学内容 北京版 五年级 第下册
金属丝造型
教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.掌握尖嘴钳和钢丝钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折金属丝进行造型。
2.经历弯折金属丝的过程，掌握尖嘴钳的使用方法，学会弯折金属丝，能制作简单的金属丝造型。
3.培养动手动脑的习惯，体验设计和制作活动的乐趣及美感，激发利用金属丝设计、创造美的欲望，提高审美能力
重 点 尖嘴钳、钢丝钳的使用方法和弯折金属丝 难 点 弯折和铰接的方法
课 型 制作课 授课日期 周
撰 写 人
张春梅 领导签字
教 学 过 程
一、激趣导入 １．出示金属丝：这是我们生活中常见到的金属丝，课前老师让大家通过观察调查，了解生
活中哪些物品是用金属丝制成的，谁能和大家交流一下？
2．这些物品大部分都是机器加工成型的。老师这儿有一些用手工弯折成的金属丝小工艺品，想欣赏吗？请大声说出它们的名字。（课件出示）
你看到这些作品有什么感受？
这些作品真的为我们的生活带来了乐趣。今天我们也用金属丝弯折一些简单的造型。
板书课题：金属丝造型
二、复习弯折，学习铰接
1．复习尖嘴钳的使用：
说到弯折金属丝，我们就应该想到金工工具—尖嘴钳，我们已经认识了尖嘴钳，谁能再向大家介绍一下尖嘴钳的各部分名称、作用和它的使用方法？
2．尝试弯折：
既然同学们已经学会了尖嘴钳的使用方法，老师想考验一下大家，敢接受挑战吗？下面有一些简单图形，请你选一个图形进行弯折。看谁弯折得有好又快？ 复 备
（出示：心形、圆形、月亮形）
3．展示示范：
复 备
金属丝弯折（一）
——工具的使用
弯折：一钳压一钳
教师展示学生作品。说一说，你是怎样做的？
小结：弯弧时应该等距离移动，均匀用力；折角时应该找准位置，一次性用力。
板书：折角、弯弧弯折时还可以借助于模具。
4．学习铰接：
刚才这些作品是用几根金属丝弯折成的?我们可以把自己的想法借助一笔画画出来。老师想弯折一个日常生活中最常用的晾衣架（边说边画），然后按照一笔画把金属丝弯折成型。我们用它来挂衣服试试，出现什么问题了？怎么办？（教师演示铰接）这样挂衣服就结实了。我们把金属丝连接的方法叫做铰接。板书：铰接想一想：铰接时应该注意什么？
三、设计制作
温馨提示：
（１）正确用钳，注意安全。
（２）起始点的选择和终点的铰接。
（３）有问题同组互助或请教听课教师。
（４）音乐停，操作停。
教师巡视，指导，提示。发现做得好的及时介绍经验。
四、评议展示
谁愿意把你的作品向大家展示？
五、拓展、小结
由于金属丝的可塑性强，在生活中得到了非常广泛的应用。（课件出示）希望同学们联系生活实际，用金属丝弯折出更多的用品，更好地为生活服务。
小结：所以铰接应该做到结实、美观又不伤手。演示：铰接有很多方法，比如：可以首尾相交铰接，也可以在中间位置铰接。还可以像这样用铰接的方法做成支架或底托。
教师提示：
金属丝不但可以弯折成小工艺品，而且在生活中用还可以弯折成许多实用性强的用品呢！比如：小笔架、小笔筒、相片架等（出示）。你想制作什么呢？同学们可以参考这些作品，可以参考书中66页和68页图样，也可以自己进行设计，创作出实用美观的金属丝造型。
板
书
设
计
金属丝造型
弯弧、折角、铰接衣物架图形
教学内容北京版五年级下册
衣物架的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。知识：学生认识尖嘴钳，并学会用它弯折铁丝。
技能：利用主要工具尖嘴钳做一个多用衣物架。
能力：1、培养学生兴趣提高动手能力。
2、培养设计制作能力，发挥学生的创新精神。
3、鼓励学生的竞争意识。
4、渗透同学之间要团结友爱。
重点用尖嘴钳弯折铁丝圈
难点用尖嘴钳弯折大小一致的铁丝圈和铁丝钩
教具尖嘴钳、制作材料和教学课件
学具竹板、铁丝、塑料夹
课型制作课授课日期
撰写人领导签字
教学过程
一、创设情境、导入新课
师：同学们，老师有个问题想请教大家，我把衣物直接晾在绳上背部会出印，我把衣物叠起来存放会出褶，这样的衣物穿起来多不美观呀，同学们快帮我想想办法吧！你们想不想研究晾衣架的做法？这节课，我们就学习做衣物架。
（板书课题）
二、确定目标、自主探究
谈话：老师给每个小组一个衣物架，看看能使用吗？你们小组能修理好吗？看看在修理的过程中会发现哪些问题，遇到哪些困难？
提问：
（1）哪个小组说一说，在修理的过程中遇到哪些困难？
复备
当有学生回答，教师把衣物撑挂起来。
根据学生汇报演示挂钩或小钩弯制
（2）衣物架已经修理好了，哪个小组说一说，制作衣物架的方法是什么？
复备
提问：你们认为最困难的是哪里？（学生回答可能是弯制铁丝圈，教师演示弯制方法。） 三、学生实践 谈话：方法学会了吗？下面请小组同学设计制作一个既新颖、又美观、又实用的衣物架。比一比，哪个小组做得最好。（在制作的过程中要注意安全、注意正确使用工具） 四、展评
谈话：哪个小组把你们的作品展示一下？请同学们提出建议。
五、小结
谈话：同学们其实在我们的生活中还有许多各种样式的衣物架、晾衣架（课件展示）希望你们能根据这些衣物架的特点，设计制作出更方便我们使用的衣物架，在你下次洗衣服的时候可别忘了使用它。
观察实物进行归纳并及时板书：1、打孔。2、弯圈。3、穿孔。4、弯小钩。5、弯挂钩。
板 书
设
计
衣物架的制作
步骤： 1、打孔。
2、弯圈。
3、穿孔。
4、弯小钩。
5、弯挂钩。
教学内容
北京版 五年级 第下册
自制刮鳞器
教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.知识与技能：通过探究学习使学生理解刮鳞器的设计原理，掌握工具的制作方法和操作技巧，借以构建学生科学的思维模式。
2.过程与方法：运用小组合作形式，通过探究学习，理解工具的设计原理，解决木工操作过程中
出现的技术问题，并与实际生活有机结合突出技术实用性。
3.情感态度与价值观：使学生充分感受到木工技能在日常生活中的用途，让学生在设计、制作的过程中体验变废为宝的快乐，树立节约及环保意识。
重 点 用瓶盖、木板等设计制作出简单、实用的刮鳞器。 难 点 钉瓶盖时钉尖的弯折与砸实。
教 具 演示文稿、刮鳞器实物、木材、钉子、锤子、钳子、瓶盖、辅助材料等 学 具 教材 课 型 制作课 授课日期 周
撰 写 人 张春梅 领导签字
教 学 过 程
一、谈话导入
1.（展示实物)，今天老师就和同学们一起来研究怎样利用这些废旧材料制作一个
实用的刮鳞器。（板书：自制刮鳞器）
2.了解自制刮鳞器需要的材料和工具，看看谁能在后面的操作过程中巧妙的利用它们。
二、探究技术要领
1.回顾锤子的使用方法及注意事项，现在我们先来做一个闯关游戏，考验你的技术水平。游戏共设三关，难度逐渐增大，每位同学根据自己的实际情况作出选择，利用小块的下脚料来尝试闯关。
2.提示：如果直接在桌子上钉钉子会毁坏桌面，大家想一想怎样来解决这个操作问题。
解决方案：将桌子拉开一小段距离
利用现有的木料做成支架
上，不破坏瓶盖外延
3.请闯关成功的同学介绍自己的闯关秘籍（操作技巧），并到台前演示。（板书：打孔）
4.（出示：样品）处理钉子尖儿的过程在木工中叫做背钉（板书：背钉），背钉的目的在于使瓶盖固定的非常牢固。怎样背钉才能保证瓶盖的牢固呢？请小组来研究试验。
5.学生演示并讲解背钉的方法，同学比较分析得出结论（板书：弯、垫、砸） 复 备
课件出示： 第一关：将瓶盖固定在木
料上 第二关：将瓶盖固定在木料上，不破坏瓶盖外延 第三关：使用最少的钉子
将瓶盖牢固的固定在木料
课件出示： 第一关：先在瓶盖上用钉子打孔 第二关：钉帽接近齿口时用机螺丝（硬物）垫着钉
第三关：使用2个钉子平均的排列
4.闯关后出现了新的问
题，你发现了吗？
6．现在同学能运用这些操作技术固定一个瓶盖了吗？
复 备
三、探究设计方案
1.要制作一个实用的刮鳞器，还要考虑瓶盖使用的个数、摆放位置和瓶盖间距离、怎样使用钉子等等，请你把自己的想法画在你选择的木料上。（板书：个数，位置）
2.设计方案的展示 （板书：实用、耐用）
3.通过分析我们知道，工具的设计不是凭空想象的，一个好的设计要以科学为依据，让它更加合理、更加实用、不断的完善，这才叫做设计。 （板书：设计）
4.现在请认真修改你的设计并根据你的设计制作你喜欢的刮鳞器。 四、分组制作
温馨提示：1) 安全要求。2）制作要求。 五、展示与评价 1. 成品展示。
2. 进行作品的自我评价。
3. 对作品进行集体评价，选出优秀作品发给作品创新奖或做工精细奖。 六、拓展小结
（欣赏）利用几种废品制作的不同刮鳞器。
同学们，看了短片，再结合我们这节课的实践，相信在生活中你们一定会用智慧的双眼、灵巧的双手把生活中的废物变为宝贝，解决生活中的难题，美化我们的生活。
1）瓶盖采用2，3，4个等。
2）瓶盖的间距不要过大
3）瓶盖的位置靠近木料的边缘
4）钉子使用2个横向排列
制作提示：
正确使用各种工具，不要伤手。
保持现场的清洁卫生，并注意不要损坏现场的桌椅等物品。
按照你的设计方案进行制作，在制作过程中，要注意分工合作，互相帮助
板
书
设
计
自制刮鳞器
设计： 瓶盖个数 实 用
摆放位置 结 实 技术： 打孔
背钉： 弯 垫 砸
五年级下册劳技教案
编网袋 一、教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、教学过程： （一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ?固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 ?对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） ?打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 ?大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ?将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 ?把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 ?依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ?将口袋绳两头连结起来，完成编织。 3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ?对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 ?将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 ?先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比 1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。 2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。 （四）拓展活动 1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ?欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ?介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学习情况 五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 三、教学内容 本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教改课题
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。 七、具体安排。 周次教学内容 1 编船篮 2 动物书签 3 编网袋 4 中国结——鞭炮结 5 中国结——吉祥结 6 中国结——平结 7 小蒸架 8 心锁环 9 衣架 10 旗杆模型 11 丝网花 12 桌面垃圾桶
苏教版五年级上册劳动与技术教案
五年级上册劳动与技术教案 第一单元家政 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。
教学内容：当好小小采购员 教学目标： 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备： 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
五年级劳技教案
第一课时 编网袋 一、教学准备: 1、教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点:绳与绳之间的打结。 三、教学过程: (一)展示提问,导入课题 1、展示小网袋作品 2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法) 3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备) (二)演示讲解,动手操作 1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程: ⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。 ⑷大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。 ⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。 3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如: ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。 ⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。 ⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作,教师巡回指导。 (三)总结评比 1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。 (四)拓展活动 1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小? 2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。 第二课时 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备: 1、教师准备:金工工具一套。 2、学生准备:相关的金工工具及信息资料或图片。 二教学重、难点: 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程: (一)欣赏制品,激发兴趣 1、出示金属工艺品,供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗? 2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品。 (二)介绍、交流,了解关于金属的知识
五年级下册劳动教案完整版
小学五年级下册劳动教案 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标： 教学目标 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。 重点和难点 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排 骨500 克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400 克）、炒豆芽（豆芽250 克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标： 1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
五年级上册劳动教案
闽新版小学五年级上册劳动教案 今天我生日 1、制作贺卡 目标要求 1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。 3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2．录音机、磁带。 3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1．激情导入。 （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！ （3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：自制贺卡） 2．学做贺卡。 （1）介绍贺卡样式的制作方法。 （出示老师自制的几张贺卡） ①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好
的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤） （2）学生试制贺卡（可播放音乐）。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 （学生试制，老师巡视指导） （3）设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡，评价激励。 3．学写贺词。 （1）比较贺词，力求情真意切。 老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？ （出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。） （学生观察讨论） （2）学生试说。 教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？ ①指名学生说说。 ②学习小组互说，老师巡回指导。 （3）写贺词。 ①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！ （学生拟订贺词，教师巡回指导） ②交流讨论。 ·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？ （指名学生读贺词，教师相机指导） ·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ （学生交换贺词修改，教师巡回指导） ·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
小学五年级上册劳动教案课程 完整版
小学五年级上册劳动教案 今天我生日 1、制作贺卡 目标要求 1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。 3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1、激情导入。 （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提的好！ （3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：自制贺卡） 2、学做贺卡。 （1）介绍贺卡样式的制作方法。 （出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤） （2）学生试制贺卡（可播放音乐）。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师巡视指导）（3）设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡，评价激励。 3、学写贺词。 （1）比较贺词，力求情真意切。 老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
五年级下册《劳动》教案
今天我当家 1、注意食品卫生 教学目标： 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 / 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去 上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 … 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2、设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。 — 2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。 重点和难点 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 * 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500 克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400 克）、炒豆芽（豆芽250 克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
五年级劳技教案
劳动技术教案五年级上册
教学计划 周次内容课时一平针法绣字 1 二绣十字花小狗 1 三排针法绣花 1 四单色绣字 1 五绣装饰线条 1 六蛋壳工艺品 1 七蛋壳花艺术 1 八易拉罐空筒小制作 1 九孔雀花瓶 1 十瓶景制作 1
第一课平针法绣字 教学目标： 1、锻炼学生手的灵活性，眼的准确性； 2、提高注意力和审美能力。 教学重难点：针距大小要求基本一致，布面要平整； 教程： 一、导入新课 提问：生活中我们见过刺绣吗？ 学生：…… 你对刺绣有什么看法？今天我们就来认识刺绣。 二、教学新课 1、刺绣 师：刺绣是我国历史悠久的一种独特工艺，刺绣可以锻炼我们手的灵活性和眼的准确性，以及提高我们的注意力和审美能力。 2、刺绣的分类 钮线绣、彩色绣、贴花绣和绒绣等多种。 3、平针 平针法是一种基本的刺绣方法。平针法的用针技法是从识物的背面进针、正面出针、正面和背面的针距相等。
4、课堂练习 让学生练习平针法三针。 三、做中学 方法引导：1、印字2、拿针3、绣字 四、课后练习 利用平针法按笔画顺序在方格布上绣出“劳动技术”四个字。 第二课绣十字花小狗 教学内容：教材第8——13页十字花刺绣。 教学目标： 1、让学生掌握十字花刺绣的方法。 2、通过十字花刺绣练习来美化生活陶冶我们的情操。 教学重难点：布面要平整、针迹要整齐、绒线松紧要适度。 材料工具：方格坐标纸一张、绣花针一根、红线若千根。 教学过程： 一、复习引入新课； 1、简述什么是刺绣？ 2、刺绣分为哪种类？ 3、检查评比上一课的练习作品。
4、引入新课：“绣十字花小狗”。 二、教学新课 1、十字花刺绣 十字花属于刺绣的一种花纹图案，具有独特的艺术风格，用这种刺绣方法可以绣出具有较高艺术性的作品，用来美化生活、陶冶我们的情操。 十字花图案实际上是以小方格为底板，以一个十字为一段绣花支线、多个十字构成的图案。 2、做中学 师：我们一起来学习绣十字绣花小狗。 步骤引导：1、画小狗；2、绣小狗；3、方法指导； 四、课后练习 利用十字花刺绣方法绣一只放大的小狗 第三课排针法绣花 教学目标： 1、使学生知道是常用的一种绣花针法。 2、让学生会排针法的支针方法，能够用排针法绣花。
五年级劳技教案
小学劳动技术五年级上册教案 1、洗化纤衣服 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗化纤衣服。 重点、难点： 学会洗衣服. 教学过程： 一、基本活动： 1、认识洗涤标志，了解含义。分清化纤衣服。 2、你知道洗衣服的常识吗？ 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂 3、学洗衣。 清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒 二、拓展活动：判断正误，说出为什么。 三、探究活动：尝试洗小件衣物的化纤衣服。 四、总结。洗化纤衣服忌讳三点：1、热水烫。2、硬搓硬拧。 3、阳光暴晒。
2、洗毛衣 教学目标： 一、让学生懂得：讲究卫生，注意清洁，才能增进健康，教育学生养成良好的卫生习惯。学会洗毛衣的方法。 二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法，逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。 课前准备： 一、课上讲授课下实践。 教学过程： 一、通过谈话，向学生阐明：在我们生活和工作的环境里，各种物品、食品都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染；人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物，甚至染上各种污浊渍。学习洗毛衣的方法。 二、边出示洗涤样品，边讲解介绍其性能用途，并通过演示操作交代合理的使用方法和程序。 1．肥皂：用于一般衣物的洗涤除污。 2．香皂：用于人体的洗涤沐浴。 3．药皂：因含有特种药物，所以除具有与香皂同样的作用外，还具有明显的抗菌、祛臭作用。 4．洗衣粉：适用于对衣服、物件的洗涤除污。 5．洗洁精：专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6．洁厕灵：专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。 7.练习洗毛衣。 三、让学生分组，进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。对于其他各种洗涤用品，可提问学生复述，以巩固课堂所学知识，并鼓励学生回家认真按要求实践使用。 四、市场上洗涤用品种类繁多，要指导学生会识别常用洗涤用品的功能，并根据需要和价钱合理的原则去选购。 3、切菜 教学目标： 1、通过学习，知道切菜的主要过程。 2、动手实践，掌握切菜的操作要领。 3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点： 让学生了解切菜的操作要领，掌握切菜的方法。 教学准备:菜板、切菜刀、黄瓜、盘子。
小学五年级上册劳动与技术教案
五年级《劳动与技术》上册全册完整教案 第一单元家政烹饪 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、网络学习 观看各种灶具和各类锅 六、课外延伸
第二课时 教学内容：当好小小采购员 教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
(完整版)五年级下册劳动与技术教学计划和教案
五年级下册<劳动与技术>教学计划 一、班级学生情况分析： 本学期我担任的五{2}一个教学班，学生数为29人。由于我担任这个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑 娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 三、教学目标： １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 ５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿
五年级劳技上册教案
五年级《劳动与技术》上册教案 郭店镇五里堡小学
教学计划 一、基本情况概述： 本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二、指导思想： 以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 三、教材分析 本册教材编入15篇课文，在选材上从实际出发，努力贴近学生的生活空间，提供了一些实践性强、易于操作的活动科目，旨在使学生掌握技能、学会探究。 四、定位与反思 在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。 五、教学中应注意的问题：
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。 六、本学期努力的方向 1、培养学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。 4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 七、教学进度表
苏教版五年级劳技(上册)教(学)案
第一单元家政我的新家我做主
很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 板书：我的新家我做主 2.学习探究 （1）画一画 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。 （2）填一填 ppt播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写” （3）量一量，算一算 了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。 （4）看一看，比一比 播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。 （5）思考 Ppt出示思考题：晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。（6）学生分组讨论 T：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢 （7）归纳总结 板书：符合实际、品质优秀、价格合理。 3.总结
家用电器使用说明书
1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗你是怎样阅读的在这方面又没有什么经验教训建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。 2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。 3、学完后可推选一名代表谈谈小组的学习收获。 4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的例如：药品，衣物，食品，玩具。 （三）拓展延伸 1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。 2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
五年级第二学期劳动教案(全册)
五年级劳动教案（全册） 缝补衣服 教学目标：1、通过学习，使学生掌握缝补衣服的方法。 2、通过劳动，受到热爱劳动的教育。 教学准备：针、线、布 教学过程： 1、谈话引入：《周总理的睡衣》讲述了一件怎样的故事？ 2、导入主题：衣服破了，也应该拿起针线自己动手缝补。 3、讨论：缝补衣服有哪几个步骤？ 4、反馈： （1）、穿针引线； （2）、打结； （3）、选取碎布片； （4）、缝补。 5、用手针缝补衣物要注意些什么？ （1）、要选用合适的针线； （2）、在整个操作过程中要注意安全； （3）、线步要均匀，针路要平直； （4）、缝补完毕后要打结。 6、讨论交流，谈谈自己的体会。
用布做小花鹿 教学目标：1、通过活动，学会缝制小花鹿。 2、受到美的熏陶。 教学准备：针线、剪刀、棉花、钮扣等。 教学过程： 一、谈话引入。 二、讨论：读课文，看看步骤有哪些不明白的地方？ 三、交流： 1、制法： （1）、画出图样； （2）、缝制各部件； （3）、塞满小花鹿； （4）、装饰美丽。 2、注意事项： （1）、缝耳朵时要小心； （2）、塞棉花时要均匀、饱满； （3）、不要弄伤手指。 三、自由缝制小花鹿。 四、展示制作成果。
收录机的使用教学目标：1、认清收录机的主要功能。 2、会使用收录机。 教学准备：收录机 教学过程： 一、谈话引入。 二、认识功能开关。 1、收音； 2、放音； 3、录音。 三、让个别学生到教台上讲解。 四、实习： 1、使用对讲录音。 2、对电台节目的录音。 五、交流实习心得。
晒衣架的制作教学目的：1、认识各种晒衣架的制作。 2、会制作一般的晒衣架。 教学准备：铁线、钳子、晾衣架 教学过程： 一、出示晒衣架的各种款式。 二、激励学生自己动手制作晒衣架。 三、讨论材料和工具。 1、铁丝； 2、塑料套管； 3、钳子。 四、讨论制作过程： 1、塑料管套好铁丝； 2、用铁钳将铁丝弯成形状； 3、拧紧接口。 五、自由制作，小组评议。 六、总结。
五年级劳动技术教案下册
第一单元生活技能 第1课插花 教学目标： 1、了解有关插花的一些知识，花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。 2、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重难点：插花的艺术性和技巧。 课前准备：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。 教学过程： 一、创设情景明确要求 今天我给大家带来了一些特殊的礼物---鲜花，大家喜欢吗？（播放录像）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。（出示课题：插花） 二、新授 （一）插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。世界上有两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 （二）演示插花步骤： 1、立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。 2、根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 3、确定花插的形状或大小，也叫打底。 4、根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
5、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。 配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。 （三）学生制作：请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。 （四）作品展评： 请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。 四、教师小结。 五、展示评比、交流收获 （一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。 （二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 （三）请绣的最好的同学说说收获或体会。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳技教案 第1课茶杯套 教学目标： 1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。 2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。 3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。 教导重点：用云雀结编制茶杯套 教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程： 一：观察实物，感受材质 1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。 2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。 二.研究茶杯套底部的编制方法. 1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结 ⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹. 1.教师示范. ⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习. ⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口 ⑶对个别同学进行指导 四.编制实践. 选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套. 五.茶杯套的展示. 1.在班中展示完成的茶杯套 2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整. 3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值
小学五年级上册劳动技术教案
小学五年级上册劳动技术教案 教学目标：学会中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国结；培养学生创新能力；培养学生勤俭节约的传统美德；学会压挑编制技法；培养学生 分析、解决问题的意识和能力；培养学生收集信息处理信息的能力。重难点：中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国节；培养学生分析、解决问题的意识和能力；培养学生收集信息处理信息的能力。 单位：姓名： 课题：云雀结 教学目标：学会编制云雀结,初步了解云雀结的应用。 发展创新能力和实践动手能力。 形成对中国结艺的喜爱之情，体验创新编制的乐趣。 教学方法：探究法、实践法 教学重点：云雀结的编制方法。 教学难点：确定绳的走向，正确编制云雀结。 媒体使用：电脑、投影 教具学具：成品编制物、绳、铁环等 教学过程： 一、激情导入 1、师：中国结以其典雅独特的造型深受人们的喜爱，课下同学们又收集了
有关云雀结的资料，谁来给大家介绍一下？ 2、生：汇报课下搜集到的资料。。 3、师：介绍自己收集和编制的用到云雀结的中国结。云雀结有这么多的用途你想学习这种基本结的编法吗？（出示课题） 二、探究尝试 1、师：在每组的桌面上的铁环上都编好了几个云雀结，同学们可以采用慢慢拆松观察绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也可以参照书中第7页的流程图，研究云雀结的编法。 2、生：拆编桌面上的小手镯，观察绳的走向，探寻编制的规律，或参照书中流程图研究编法。 3、师：谁来汇报一下，你们组发现了什么规律。 4、生：汇报展示探究结果。 三、发现问题、解决问题 师：找到了编制规律，你们想编几个试一试吗？每人编几个云雀结看还有什么问题？ 生：动手编结。 师：我发现有的同学编着编着遇到困难了，我们大家来帮一帮他们好吗？ 生：说出在编结过程中遇到的问题，并讨论解决问题。 师：点拨：（课件展示）上下穿编是编结时经常用到的，在编云雀结时先编一个环套结，观察从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编。 师生共同总结规律并板书：（下绳：自上向下、上绳：自下向上） 四、学生实践 1、师：通过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试一试，不会编的小组同学互相帮一帮，学会了编云雀结后，讨论一下想编什么，把简单设计想法写书来或者画出来。 2、生：实践互相帮助解决问题，思考说一说自己想编什么，填简单设计想法。 3、师：谁愿意把你的设计想法介绍给大家？ 4、生：介绍设计想法。 5、师：有了设计想法，很想动手做是吗？做之前先来看看本节课的评价表有哪些内容。提示：制作时根据自己设计的不同，可先在铁丝上直接编，然后再造型；或者用铁丝先造型，然后再编；还可以在装饰物上直接编；或者直接编在实物上。
五年级下册劳技教案
五年级下册劳动与技术教案 一打扫校园 教学目标： 1、通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。 2、在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。 教学重点： 不同的地方采用不同的劳动工具 教学准备： 大扫帚，小笤帚，拖把，簸箕，铁锹，洒水壶，水盆，抹布 教学过程 一、导入新课 同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。打扫校园是每个同学应尽的义务。 二、讨论交流 大家先说一说自己打扫校园的经历和感受 A：打扫校园很辛苦，我们要注意保持校园整洁。 B：垃圾要分类存放。 C：要选用合适的工具。 三、打扫校园 在做卫生打扫时，不同的地方采用的方法和工具也不一样。
1、硬化地面 硬化地面可以用小笤帚扫，走廊、过道可以用拖把拖。 2、土质地面 土质地面清扫前，要先把杂物捡干净，拔出地面上的杂草，不平整的地方要用铁锹铲铺平整。扫的时候不要用力过猛，可以提前洒水。 3、整理花坛 整理花坛主要是拔除杂草，把落叶埋到土层下，并给花草浇水。 4、清理墙壁 针对墙壁上，树干上乱涂乱画的污痕，要先用水浸湿，过会儿再用抹布擦除。 四、实践活动 分组打扫我们的教室和清洁区，看看哪一组做得又快又好。 五、拓展活动 垃圾的处理 1、将垃圾先分类，再分别投放到合适的垃圾桶里。 2、不再利用的垃圾要及时回收。 二、折餐巾花 教学目标： 1、学习折餐巾花，提高学生的动手能力。 2、提高学生的审美能力并教会学生热爱生活。 教学重点：
餐巾的不同折法 教学难点：提高学生的审美能力并教会学生热爱生活。 教学准备 不同材质的餐巾或手绢 教学过程： 一、导入新课 同学们，把一块块普通的餐巾折叠成赏心悦目的餐巾花，摆放在餐桌上，既美化餐台，又调节心情、增加食欲。今天，我们一起来学习几款餐巾花的折叠方法。 二、基本折法 1、折单瓣荷花 第一步：将餐巾对折两次。 第二步：按图片所示，将实，虚线从中间向两边均匀捏折。 第三步：将底角按虚线（约在餐巾的三分之一处）向上折，然后放入杯中。 第四步：打开四个角，整理成型。 老师边做示范边讲解。 3、折花枝蝴蝶 第一步：将餐巾在据中线约三厘米处向里折。 第二步：将一侧褶皱拉开一半，向里卷。 第三步：折叠另一半。 第四步：中间折叠，把卷的两端稍稍拉出，放入杯中，稍加整理即成。 4、折睡莲