初二语文人教版第五单元部分文言文综合练习

第五单元部分文言文综合练习（一）《马说》1．填空

（1）本文的作者是________________代著名文学家；被后人誉为“________”之首。

（2）文章中，食马者喻指________，千里马喻指________，伯乐喻指________，抨击了________的社会现象，表达了作者________之情，作者希望统治者

________

2．解释下面句中加横线词的意思。（8分）

（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）是马也（）

（3）鸣之而不能通其意（）（4）才美不外见（）

（5）食之不能尽其材（）（6）策之不以其道（）

（7）执策而临之（）（）

3．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（3）其真无马邪？其真不知马也

4．第三段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（2分）

4．用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：

____________________________________________。

⑵千里马被埋没的直接原因是：

_____________________________________________。

⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，

______________________。

⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。

⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，

_______________________，_______________________。

⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：

________________________！________________________？

___________________________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

________________________，________________________，

_________________________。

⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，

_________________________________。

⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：

_______________________________，___________________________________。5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：

_____________。

⑵在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。

7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？

8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？

9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？

30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。

31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

阅读【甲】山川之美，。。。。。。。。未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）

【乙】风烟俱净，天山共色。。。。。。。疏条交映，有时见日。（节选白吴均《与朱元思书》）

1．填空（4分）

《与朱元思书》的作者________字________，是________（时代）文学家。其散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“________”。

2．解释下列加横线词的词义。（9分）

①风烟俱净（）②天山共色（）③一百许里（）④互相轩邈（）（）

⑤窥谷忘反（）⑥在昼犹昏（）⑦负势竞上（⑧从流飘荡（）3．下列加红词词义相同的一组是（）

A．自自富阳至桐庐B．从从流飘荡

自非亭午夜分隶而从者，崔氏二小生C．绝猿则百叫无绝D．寒皆生寒树

空谷传响，哀转久绝凄神寒骨

4．请结合原文说说富春江的水“异”在哪里？（4分）

5．翻译下列句子。（6分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：_______________ _ 。（2分）

7．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8．根据《答谢中书书》或《与朱元思书》二文内容写对偶句。（4分）

①两岸连山无阙处，________________。

②石潭上竹树环合，________________。

（三）《五柳先生传》①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。，；，，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

②赞曰：黔娄之妻有言：“。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1．填空（8分）

本文是一篇________（体裁），作者________，一名________，字—________，私谥靖节先生，________（朝代）著名诗人，我们曾学过他的散文《________》，诗歌《________》、《________》。

2 在横线上默写句子

3．解释下列加红的字：（9分）

①何许人（）②若人之俦（）（）

③不详（）④或置酒而招之（）（）

⑤亲旧知其如此（）⑥造饮辄尽（）（）

4．选择题：（4分）

（1）请选出“之”字用法不同的一项（）

A．兹若人之俦乎？ B．或置酒而招之。

C．无怀氏之民欤？ D．葛天氏之民欤？

（2）下面句子中“以”字意义相同的两项的是（）

A．不以物喜，不以己悲B．策之不以其道

C．以其境过清，不可久居 D．宅边有五柳树，因以为号焉

4．请用现代汉语翻译下面的句子。（8分）

（1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（4分）

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2分）

（3）衔觞赋诗，以乐其志。（2分）

5．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

6．文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是________，达到了________________的程度；二是________，达到了________________的程度。三是________，其目的是________________。这刻画了一个怎样的人物形象？（填空部分请用原文）（9分）五柳先生传

一、为加点字注音

嗜酒（）造饮辄尽（）曾不吝情去留（）（）短褐穿结，箪瓢屡空（）

（）不戚戚于贫贱（）不汲汲于富贵（）其言兹若人之俦乎（）（）衔

觞赋诗（）

。

3、加点的“不求甚解”在文中意思_________________________ ,现在多指

_________________________________________。

4、从哪些语句可看出五柳先生的“不慕荣利”、“忘怀得失”？

5、下文“赞”语中哪句话与“不慕荣利”相照应？

《送东阳马生序》复习测试题一

1．本文作者，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初家，本文是一篇

赠序，赠序是指性质的文字，内容多是

2．解释下面加点的词语在文中的意思。 24×2=48分

(1)余幼时即嗜．学（）（2)无从致．书以观（）

(3)每假．借于藏书之家（） (4)弗之怠．( ) (5) 走．送之( ) (6)不敢稍逾．约（） (7) 既加冠

．．名人与游

．．( ) (8) 无硕师

（） (9) 尝趋．百里外（） (10) 门人弟子填．其室( )

(11) 未尝稍将辞色

．．

．．（） (12) 援疑质．理 ( ) (13) 或遇其叱咄

（） (14) 俟．其欣悦（） (15) 负箧．曳屣．（） (16)

持汤．沃灌（） (17) 以衾．拥覆（） (18) 寓逆旅

．．主人

( ) (19) 腰．白玉之环 ( ) (20) 烨然

．．若神人（）

(21) 緼袍敝．衣（）（22）略无慕．艳意（） (23)同舍．生（）

（24）不知．口体之奉不若人也（）

3.找出本文中的两个通假字并解释

1四支．僵劲不能动 2同舍生皆被．绮绣

4.“日再食”的正确译文是（） A．每天的第二顿 B．每天吃两顿 C．每

天吃第二顿的时候

5.“以中有足乐者”是指（） A．作者认为读书是足以快乐的事 B．作

者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事

C．作者认为书中有令自己欣慰的事

6.作者写同舍生服饰华贵的目的是（） A．突出自己求学的勤奋 B．侧写自己

生活的艰苦 C．表达对同舍生的鄙夷 D．表现同舍生的不学无术

7．根据要求默写。

1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

2最能表现作者抄书之苦的句子是：

3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

8．填空题和简答题。10×2=20分

①文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

艰难之处：1幼时的艰难；2成年后之难，之艰，之

苦。

②作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

目的：

③作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与“”之间的矛盾来决定的。

④作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？

⑤作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？大将：启示：

⑥作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。

负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤。

二、理解背诵（1*49=49）

1. 《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是，。

2. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的两诗句是，。

3.《相见欢》中描写庭院中的清幽景色的句子

是，。。

4.《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子

是 , 。

5.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“，。”

6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句

是：，。

7.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。

8.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“，”来表达对友人的深挚感情；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用

“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

9.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话

是：，。

10.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：，，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：，。

11.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，14.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：，。

15.〈〈登飞来峰〉〉：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句

诗：，。

16.李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中的是：“，。”17.“剪不断，理还乱，是离愁，。”出自（作者）的作品《》。，。

20.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子

是：，。

第三单元测试题

二、积累与与运用（31分）

1看拼音写汉字或给加点汉字写拼音。（9分）

狼jí（）混xiáo（）干涸（）吞噬（）媲美（）挑衅（）迁徙（）缄默（）哂笑（）

2下列注音有误的一项是 ( )

A．幼稚(zhì)鲲鹏(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)

B．挑衅(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔藓(tái)

C．雾霭(aǐ)迁徙(xǐ)蹼鹬(yù)颈雉(zhì)

D．惩罚(ch?ng)秤砣(tu?)哂笑(shěn) 诺言(nu?)

3、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 ( ) A．解jiě解决押解解释解数 B．宿sù宿舍宿营宿命归宿 C恶wù厌恶恶心恶习恶劣 D差chā差错误差出差差距

4、下列字形有误的一项是（）

A．混淆深邃赋予不过尔尔 B．考察戈壁清澈绵延不绝 C．郭煌干涸崩塌混然一体 D．端详焦躁收敛不可思议四、下列词语中共有4个错别字，找出来并加以改正

及不可耐难以置信误入奇途振耳欲聋心安里得异口同声

错别字：改正

4、下列词语中共有4个错别字，找出来并加以改正。（4分）

相形见绌高深莫测及不可耐精巧绝纶前赴后继莫忠一是众目睽睽震耳欲聋

改为改为改为改为

五、加点字的解释有误的一项是（）

A．小心翼翼(恭敬慎重的样子) 无言以对(来)

B．众目睽睽(睁大眼睛注视着) 广阔无垠(边际)

C．为人所知(被) 精巧绝伦(同类)

D．不自量力(测量) 相形见绌(笨拙)

六、选词填空

1．无论是的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 A．深不可测 B．神秘莫测 C．高深莫测

2．在的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟地歌唱着……

A．温暖；高兴 B．和煦；欢娱 C．灿烂；愉快

3．它们逢山过山，遇水涉水，，沿着一条笔直的路线奋勇前进。

A．前赴后继 B．跋山涉水 C.前仆后继

4．我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。 A．鱼目混珠 B．道听途说 C．一知半解

八、选择下列搭配有误的一项是 ( )

A．《敬畏自然》—严春友--《大自然的智慧》 B《旅鼠之谜》—位梦华—《善待家园》 c．《大雁归来》——利奥波德——《沙乡年鉴》 D．《喂——出来》——星新一——《不速之客》

九、下列说法有误的一项是 ( )

A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。

D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

E．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题

5、下列说法有误的一项是 ( ) （2分）

A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。

D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。E．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

6、下列句子中有语病的一句是（2分）（）

A、人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

B、你会感到这胸膛里深藏的痛苦与无奈。

C、大雁都要吹起联合的号角。

D、人们发现了震天的响声和美丽的瀑布。

7、按要求仿写句子(2分)

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果说人生是，。如果说人生

是，。

8、阅读下列寓言，写出其蕴含的道理。(2分)

乌龟看到老鹰在翱翔，十分羡慕，就缠着鹰教它练习飞翔的本领，鹰不同意，乌龟再次死缠硬磨。老鹰只好把它带到高空，结果乌龟被摔得粉

碎。。

9、“如果再不珍惜水源，最后一滴水将是我们的眼泪”，公益环保广告令人深思，请以“环保”为话题，自创一副对联。（2分）

上联：下联：

10、猪八戒是《西游记》中塑造的一个形象，读者往往把其形象与孙悟空的英雄形象对立起来，总看到他的懒惰、贪吃、搬弄是非等不良品质，其实他也有值得我们学习的美好品质，请结合作品内容谈谈猪八戒有什么值得我们学习的品质。（50字左右，3分）。

三、阅读理解（35分）

敬畏自然(14分)读课文1至3自然段

①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。。。。。。。。。。。。。。。，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

11、课文开头，作者首先举出了人们常有的想法是什么？。（2分）

12、作者针锋相对地提出了自己的哪种观

点？。（2分）

13、第二自然段“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”一句中“这种狂妄的表现”指的是什么？大自然窃笑的依据是什么？（4

分）。

14、试把第二段结尾句“那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?”改为陈述句，体会效果有什么不

同? 。(2分)

15、第一段画线句形象地写出了自然与人类的智慧关系是大海与小水滴的关系，你能否想一个新的比方，来说明二者之间的关

系? 。(2分)

16、怎样理解第三段中画线句的含义?

2．指出下列各句所用的表达方式。

（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（）（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（）

（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（）

（4）此时此刻，我们停止了说笑。（）

（5）这出悲剧的制造者又是人。（）

3．读课文，按课文内容填空。

文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、

_____________等地都需要拯救。

4．光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？

_________________________________________________________

二、阅读下面短文，回答问题。

金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上。

放眼望去。。。。。。。。。。。。。。

此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。

这出悲剧的制造者又是人！

1．概括文段的主要内容。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2．文段主要运用了_________和________的表达方式。

3．如果把“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊”’改成“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”，其效果有何不同？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4．文段的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的直抒胸臆，有的引用数据，体会下列几个句子的作用。

（1）此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

（2）这出悲剧的制造者又是人！

_________________________________________________________

_________________________________________________________

（3）伴随着胡杨林的锐减，塔里木河流域土地沙漠化面积从66％上升到84％。 _________________________________________________________

_________________________________________________________

八年级语文下册第二单元测试题

一、积累与运用

1.下列加点字注音有误的一项是（ ）

A ．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhu?)

B ．伫立(zhù) 胆怯(qia) 掠起(lvě) 彻夜不寐(mai)

C ．皓月(hào) 炽热(chì ) 稽首(qí) 脂粉奁（1ián）

D ．驰骋(chěng) 天穹(qi?ng) 污秽(huì ) 千山万壑(ha)

2.加点字解释完全正确的一项是（ ）

A ．美艳之至（极点） 酷肖（相同）

B ．夜阑人静（深） 彻夜不寐（睡）

C ．千山万壑(低谷) 朔方(北)

D ．旸谷(日出) 污秽(肮脏)

3.郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷由但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是 ( )

A ．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。

B ．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。

C ．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷电，郭沫若则是直接歌颂雷电。

D ．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。

5．依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是[ ]

①孙小龙模仿赵本山的表演真是________，让大家不时地捧腹大笑。 ②经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就________了。

③这部________的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。

A ．惟妙惟肖 不攻自破 得天独厚

B ．栩栩如生 不攻自破 匠心独运

C．栩栩如生迎刃而解得天独厚 D．惟妙惟肖迎刃而解匠心独运

6.模仿画线部分内容造句。

我应当怎样歌颂我的家乡呢？

假如我是诗人，我就要用一首长诗，赞美她日新月异，蒸蒸日上的气象。

仿写：假如我是

____________ 。二、阅读理解

（一）阅读下列语段，回答文后问题

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。。。。闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

8．段首用“但是”，有什么作用？

9．朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

10．对朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？

11．文段中运用了哪些修辞？试举例说明。

作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的那句话可以看出？

2在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。

3作者对江南的雪和北方的雪各又怎样的感情？作者为什么会对朔方的雪情有独钟？。

4本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，是分析两文的写法有何不同？

（5）破折号的用法有以下几种：a．解释说明 b．插说 c．话题转换 d．声音的延长。请写出下列句中破折号的用法。

①海鸭也在呻吟着，--它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（）

②看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……（）、

（6）填空。

《海燕》是____________在1901年3月写的"幻想曲"____________的结尾部分，原题为____________。

（7）阅读下面的语段，回答下列问题。（前六段）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

①用简洁的语言概括这一部分的大意。

②填空。（用语段中的原话）

____________写出了暴风雨即将来临；____________点明海燕所处的环境；

____________比喻了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿；____________总写海燕的行动。

③"乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心"这句话用了什么修辞？有什么作用？

④写"海鸥""海鸭""企鹅"有什么目的？是从哪些方面进行刻画的？

⑤"海鸥""海鸭""企鹅"象征了什么？海燕象征什么？

3．你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么？“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞翔”，为什么？

4．文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的？哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力的？

附参考答案

（一）

1．（1）韩愈；唐；唐宋八大家。（2）统治者；人才；能发现并赏识任用人才的人；埋没人才、摧残人才；怀才不遇的愤慨不满；发现人才、任用人才。

2．通“饲”，喂；这；通晓；通“现”，表现；通“才”，能力；用鞭子打马；拿；面对。

3．（1）想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）（千里马）只能在仆役之人手中受辱，跟普通的马一起死在槽枥（马厩）里，不以千里著称。（3）真的没有马吗?其实是他们真的不识得马啊！

4．排比、引用（可不写出）、设问；强烈地表现出作者对于埋没人才、摧残人才的愤懑不满之情。．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。

8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。

9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。

30言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要

在黑暗中徘徊多久？

31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。

32．言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。

（二）

1．吴均；叔庠；南朝梁；吴均体。

2．消散；一样；大约；高，动词；远，动词；通“返”；白天；向上；顺、随。3．C

4．清澈，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”

湍急，急湍甚箭，猛浪若奔。

5．（1）湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪势若奔马。

（2）蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

（3）那些像鹰一样极力攀高的人看到这些雄奇的山峰就平息了热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人看到这些幽深的山谷就会流连忘返。

6．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

7．热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。

8．略

（三）

1．自传；陶渊明；陶潜；元亮；东晋；桃花源记；归园田居；饮酒。

2．处所；此人；辈、同类；知道；往、到；就；3．B；AC

4．（1）简陋的居室里空空荡荡，挡不住风雨和太阳。粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，可是他安然自若。

（2）不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于追求发财做官。

（3）一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志趣而感到无比快乐。

5．希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活

6．好读书；每有会意，便欣然忘食；性嗜酒；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留；常著文章；自娱乐；淡泊名利、安贫乐道、随性率真。

勉励，推崇，赞许借）训斥，呵责）等到书箱；鞋热水感觉）

旅社挂在腰间)（光彩照耀）（破）羡慕房子被子

爱好，喜爱(跑指成人快步走取得，买到）懈怠，放松超过提出；询问充满)语言和脸色才学渊博的老师

答案：B 答案：A答案：B 余幼时即嗜学

天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。求学求师的叩问旅途生活劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

家贫

与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。

吕蒙后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。参考答案

二、积累与运用（31分）

2、藉淆hé shì pì xìn xǐ jiàn shěn

3、（1）寂寞梧桐深院锁清秋

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4、及改为急纶改为伦忠改为衷振改为震

5、E

6、D

7、略：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的自云。

8、不要做不切实际的事。

9、略。如：上联：防沙固土造福人类下联：植树造林绿化祖国

10、要结合内容回答。如：忠勇、善良、勇猛、知错就改、淳朴憨厚……

三、阅读理解：（35分）

（一）

11、征服自然

12、敬畏自然

13、“狂妄的表现”是指人类宣称要征服自然。窃笑的依据是：(1)人类打开的空间只不过咫尺之间；(2)今人也会变为古人；(3)科学史也是犯错误的历史。

14、我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。改后没有原句语气强烈。

15、如果说自然的智慧是一片森林：人类的智慧就是一棵小树。

16、那些狼藉斑斑的矿坑都是人类破坏大自然造成的，同样也是人类自掘的陷阱。

（二）．（1）描写（2）说明（3）抒情（4）记叙（5）议论3．神秘沙漠美丽绿洲改道四盲青海湖月牙泉4．罗

布泊曾经是非常美丽的，而现在却消逝了。它告诉了我们罗布泊的过去与现在。

二、1．作者站在罗布泊边缘感慨万千。2．抒情说明3．前者运用了形象的比喻，抒发了作者的痛惜之情，而后者只是客观的描述。4．（1）直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。（2）一针见血地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。（3）用数据来说明由于胡杨林的锐减而导致了沙漠化的扩大。

回忆的景物暖国的雨、向来但是一词是转折连词，从对江南雪的描写，转到对朔方雪的描写，突出了朔方雪的独立不羁，昂扬向上的性格。

作者描写江南的雪，表达了作者对故乡的怀念之情；而朔方的雪才是作者所向往的，因为这正是作者对自己不屈不挠的战斗人生的写照。

因为这正是作者对自己不屈不挠的战斗人生的写照

写了塑雪罗汉主要运用了记叙的表达方式，而本文主要运用了描写的表达方式

5）①a ②b （6）高尔基《春天的旋律》 "海燕之歌" （7）①暴风雨将要来临，海燕"高傲地飞翔"，以乐观的激情和胜利的信心"渴望"着暴风雨的到来。②"狂风卷集着乌云" "在乌云和大海之间" "黑色的闪电" "高傲地飞翔"。③运用了排比的修辞。渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。④写其他海鸟，是为了和海燕形成鲜明的对比，通过写它们惊恐万状的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。是抓住它们的声音、行动、情态去刻画的。⑤象征了当时现实环境中形形色色明哲保身、怯于革命的不革命者。

这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿；

“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。

正面：在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！侧面：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。