德育教学大纲

一、说明

1、课程的性质和内容

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。

2、课程的任务和要求

德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，进行社会主义荣辱观教育，经济与政治基础知识，纪律法制教育，职业道德、职业理想、创业教育和心理健康教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

本课程的具体要求如下：

（1）、坚持在马列主义、毛泽东思想的正确引导下，在学习的过程中逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观。

（2）、在素质教育全面发展的教育观念指导下，培养学生成为德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义劳动者，为社会主义现代化建设服务。

3、应用范围

本大纲应用于工学结合教学。

二、课时分配表

德育（一）课程标准一览表

三、教学要求、内容及建议

第一课谱写新的人生

教学要求

1. 通过教学，使学生了解职业及职业发展的新特点，理解职业教育与个人成才的关系；增强学习职业技能、提高职业素养的自觉性。

2. 通过教学，使学生树立正确的职业理想和发展目标；学会根据社会需求和个人特点进行职业生涯设计，引导学生奋发向上，为未来职业生涯奠定基础。

教学内容

第一节职业伴随人生

一、职业与人生

二、现代职业对从业者的要求

三、职业教育与个人成才

第二节学习改变命运

一、有理想才会有追求

二、会学才能成才

三、善把握才会有成效

教学建议

1、在讲到职业这一内容时，补充职业对人生提升的意义和价值。

2、在谈到职业教育时，可以补充一下，目前国家对职业教育的重视程度。

第二课培养健康心理

教学要求

1.通过教学，使学生了解心理健康的表现；理解心理健康与个人成长的关系；破解对心理问题的不正确认识；并根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。

2.通过教学，使学生了解常见的心理问题的表现；运用心理问题自我调控的方法；了解自信自强的重要性；运用增强自信心及提高自强意识的方法。

教学内容

第一节健康心理的表现

一、探求心理的奥秘

二、学会主动适应

第二节心理的自我调控

一、职业技术学校学生的心理特点

二、培养良好的心理品质

三、追求自信与自强

第三节学会人际交往

一、人际交往的作用

二、人际交往的方法

三、常见人际关系的处理

教学建议

1、在进行课堂教学时，教师应该发挥学生作为主体地位的角色，充分调动学生学习的积极性。

2、充分采用讨论法进行教学，让学生参与其中，畅所欲言。

第三课养成良好品德

教学要求

1.通过教学，使学生掌握公民道德基本规范的要求，了解良好道德修养对于适应社会生活的重要作用，形成明确的价值观念，能做出正确的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。

2.通过教学，使学生了解争当文明学生的基本要求，正确对待社会文化的影响。明辨是非，杜绝违纪行为，提高遵章守纪的自觉性。运用增强自制力的方法，主动约束自己的行为。

教学内容

第一节提高公民道德素质

一、爱国守法

二、明礼诚信

三、团结友善

四、勤俭自强

五、敬业奉献

第二节增强自律能力

一、抵制成长过程中的诱惑

二、抵制不良行为的侵袭

三、增强自制能力

教学建议

1、多举一些生活中的实例，加强课本知识与生活实际的有效联系。

2、利用实践经验，加强学生对自律能力的理解，以及自律对人生

得意。

第四课遵守公共秩序

教学要求

1.通过教学，使学生理解自觉维护公共秩序的意义，提高遵守治安管理规定的自觉性。

2.比较犯罪行为和违反治安管理行为的本质区别，说出对犯罪行为的处罚内容和形式。并使学生树立强烈的守法意识，提高遵守法制的自觉性。认同学习法律知识的必要性和重要性，形成自觉学习并关注法律问题的积极性。

教学内容

第一节维护社会公共秩序

一、治安管理的任务

二、违反治安管理的行为

三、违反治安管理的处罚

第二节知法守法预防犯罪

一、什么是犯罪

二、对犯罪行为的处罚

三、未成年人犯罪的预防

教学建议

1、指导学生从宏观角度理解人与社会的关系，体会每个人的行为对社会的影响和意义。

2、青少年是人生发展的关键时期，增强学生知法守法的意识。

第五课保护合法权益

教学要求

1.通过教学，使学生了解自己拥有的民事权利和责任，辨别行为的合法性。掌握民事责任的承担方式，提高维护自己合法民事权益的自觉性。

2.了解家庭法律关系的内容和要求、家庭财产继承的法律规定，提高家庭生活中的责任意识

3.通过教学，使学生掌握维护自己合法权益的途径和方式，寻找正确的维权途径、方法和手段。

教学内容

第一节了解权利明确责任

一、民事权利

二、民事责任

三、行使权力和履行义务的条件

四、家庭关系与责任

第二节维护合法权益的途径

一、诉讼的途径

二、非诉讼的途径

三、法律帮助途径

教学建议

1、理解权利和义务的关系，享受权利的同时尽到应尽的义务，做一个合格的共和国公民。

2、人生不可能是一帆风顺的，当我们的合法权益受到侵害时，我们应该拿起法律武器维护合法权益。

第六课正确看待事物

教学要求

1.通过教学，使学生理解人生价值的真正含义，选择实现人生价值的正确途径。辩证认识人生矛盾，树立正确的人生理念，激发热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。

2.通过教学，使学生了解科学地看待世界的基本要求，正确阐述主观和客观的关系，学会客观、全面地看待事物的方法。养成科学思维的习惯，培养科学思维的方式。

3.增强对多种意识形态、多元价值取向的辨别批判能力，坚持正确的价值导向，提高为实现人生价值而不断进取的自觉性，思考人生，追求真理。

教学内容

第一节正确地对待人生

一、人生道路充满矛盾

二、树立正确的人生价值观

第二节科学地认识事物

一、学会客观地看问题

二、学会全面地看问题

教学建议

1、在人生发展的过程中，坚持马列主义毛泽东思想为指导，树

立正确的人生观、价值观和世界观。

2、指导学生学会用发展的眼光来看待这个世界，正确对待人生中的挫折。

教育部中等职业学校德育课课程教学大纲doc

附件1：职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。（3）中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。（3）职业生涯规划与职业理想的实现。（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。教学内容 1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。（2）职业对从业者的素质要求。（3）职业资格与职业生涯发展。（4）树立正确的成才观。 2. 发展要立足本人实际（1）兴趣分析与培养。（2）性格分析与调适。（3）能力分析与提高。（4）就业价值取向分析与调整。（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。 3. 发展要善于把握机遇（1）家庭状况变化分析。（2）行业发展动向分析。（3）区域经济发展动向分析。（三）职业生涯发展目标与措施

初中语文教学大纲(最新修订版)说课材料

初中语文教学大纲（最新修订版）所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创

《德育职业道德与职业指导》课程教学大纲

《德育?职业道德与职业指导》教学大纲一、说明 1、课程的性质和内容本课程是加强青少年学生的思想道德教育的基础课。旨在启发学生从适应自我发展出发，转向适应社会生活，进而适应职业活动。为学生走向社会服务，为学生从业就业服务。主要内容包括：职业与成功，职业支点，职业与企业，职业的法律保障，职业生涯发展。 2、课程的任务和要求本课程的任务是培养青少年形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯。并培养学生的综合职业能力。通过本课程的学习，学生应感到下列基本要求：（1）掌握职业的涵义（2）熟悉职业道德基本规范（3）掌握企业对技能人才的要求（4）掌握劳动合同的签订（5）熟悉求职方法和创业模式 3、教学中应注意的问题（1）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。（2）充分运用实例、教具、多媒体电化教学手段，加强直观性教学力度。（3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。（4）教学中可根据实际运用的需要，对教学内容进行适当取舍。二、学时分配表

三、课程内容与要求一、职业与成功教学要求： 1、理解职业的涵义 2、掌握职业的基本特征和人生功能 3、理解职业道德的作用 4、了解职业规划的途径 5、了解职业成功的要素教学内容：（一）职业是人生的基石

1、职业来自社会分工 2、职业的基本特征 3、职业的人生功能（二）职业道德是从业之本 1、职业道德是一种行为准则 2、职业道德的基本特征 3、职业道德的作用（三）面向成功的职业规划 1、确立职业理想 2、进行职业规划 3、理解职业成功的内涵 4、了解职业成功的要素二、职业支点教学要求： 1、理解职业道德基本规范的内容 2、理解职业道德行为的内涵 3、熟悉如何养成良好的职业道德行为教学内容：（一）职业道德规范 1、集体主义原则 2、爱岗敬业 3、诚实守信 4、办事公道 5、服务群众与奉献社会（二）职业道德行为 1、职业道德行为的内涵

五年制大专语文教学大纲

三、项链、五、麦琪的礼物七、微型小说：雨伞第十六单元艺术作品鉴赏一、绘画作品鉴赏：（一）中国人物画的鉴赏：《清明上河图》（局部）（二）中国山水画的鉴赏（三）齐白石的《虾》与徐悲鸿的《马》：妙趣横生的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》（四）一首赞美自然的颂歌——《蒙娜?丽莎》二、雕塑作品鉴赏（一）断臂的维纳斯（三）中国古代雕塑：铜奔马 (四) 中国现代雕塑：艰苦岁月、钢琴三、书法作品鉴赏：（一）浅谈颜体楷书（二）柳公权《玄秘塔碑》（三）草书艺术的鉴赏二、关于教材中各单元的侧重点问题

每个单元的重点在单元前面的“单元指要”中有所提示，在课文后的“思考与练习”和“单元练习”中都有相应的设计和安排，因此，教师应严格按照教学要求中的规定的内容进行教学，同时认真完成教材上的思考与练习题，并联系《语文练习册上相关的基础训练题和各单元检测题，进行必要的训练，以使学生能牢固掌握所学到的知识，并使之系统化，规范化。三、关于教学的重点和难点问题初中起点五年制高职教育的职业性特点，决定了任课教师在教学过程中必须因材施教，根据学生的实际情况，重实践、重训练、重技能。由于独立的思考精神和自主的学习方法的培养是提高学生综合分析水平和创新能力的关键，因此，在教学过程中，教师应因地制宜地采用多样的教学方法，启发学生的主体思维，不断思索，不断探索良好的学习方法。从语言学习的目标看，听、说、读、写四项基本功训练仍然是语文学习的重点和难点；从各单元课文的体裁和内容看：本学期语文学习的重点主要是：对科技（社科）文章的阅读和理解、对诗

词、散文、小说、艺术作品的阅读和鉴赏，了解、把握有关诗词、散文、小说、艺术等的特点及鉴赏的一般知识，能够写作评价相关作家作品的鉴赏文章。本学期学习的作家作品涉及古今中外，要通过学习，扩大文学视野，培养一定的人文素养和审美情趣。综合起来看，本学期的重点和难点是：了解、掌握不同文体以及相关的文体知识，提高分析、鉴赏作品的能力，并且在加强听、说、读、写各项基本训练的基础上，以突出实用知识和技能的训练和培养为主线，以加强学生综合素质和独立思考能力的培养为目标。四、作业和考试 1、期中考2学时，复习4学时。 2、期中考试自行组织安排，其成绩按规定折算后计入学生期未总成绩。 3、期末考试由省校统一安排，统一阅卷；考试时间和形式以省电大职业技术学院教务科考试文件为准。苏广播电视大学五年制高职

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

《德育》第二册教学大纲

《德育—政治与经济常识》教学大纲课程名称：德育——政治与经济常识课程性质：公共课总课时：32学时；理论学时：32学时；实习(操作)课时：0学时。适用专业：所有专业先修课程：一、教学目的与要求 1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。 2、课程任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人。 3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。

二、教学内容与学时分配三、各章节的主要知识点和教学要求（一）教学要求 1、了解市场的交换行为，认识货币的职能。了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。 2、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况，列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法，掌握我国社会保障制度的主要内容。 3、实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性，了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识。了解世界经济一体化的现状，理解我国对外开放的基本政策的及必要性。 4、了解我们国家的性质及国家结构的形式，熟悉公民具有的基本权利和义务，增强公民意识，树立正确的政治信念，掌握公民参与国家管理的途径和方式，了解正确行使选举权的意义和途径。

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最新修订版)

语文教学大纲

语文教学大纲一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。二、教学目标培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。五、教材特点（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。七、落实日常教学面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础

第二版第一册德育道德法律与人生教学大纲

德育教学大纲一、说明 1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。主要内容有：职业伴随人生，学习改变命运，培养健康心理，养成良好品德，遵守公共秩序，保护合法权益，正确看待事物等。 2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。 3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用，把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。二、学时分配表三、教学要求与内容第一课谱写新的人生教学要求从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。并尝试进行学习生活的自我设计

教学内容 1—1 职业伴随人生一、职业与人生二、现代职业对从业者的要求三、职业教育与个人成才 1—2 学习改变命运 1.有理想才会有追求 1.会学习才能成人才 2.善把握才会有成效第二课培养健康心理教学要求列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径。解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法，掌握人际交往与合作的原则和技巧，熟悉常见人际关系的处理方式。教学内容 2—1 培养健康心理 1.客观认识自我 2.学会主动适应 3.追求自信与自强 2—2 学会和谐交往 1.人际交往是生存和发展的需要 2.人际交往的方法 3.常见人际关系的处理第三课恪守道德规范教学要求了解公民的基本道德和公民应尽的义务，做到文明礼让，诚实守信。要善于团结合作，懂得理解和尊重别人。了解在社会活动中要做到爱岗敬业，勤俭自强。懂得抵制成长过程中的诱惑和不良行为的侵袭，掌握怎样增强自制能力。教学内容 3—1 加强道德修养 1.道德是社会文明的基石 1.自觉遵守公民基本道德规范 2.遵守社会公德和传承家庭美德 3—2 抵制不良侵袭一、拒绝不良诱惑二、杜绝不良行为三、增强自制能力第四课增强法治观念教学要求熟悉违反治安管理的行为，以及此处罚的方法。辨别犯罪的行为，熟悉刑罚的内容，

初中语文教学大纲设计

初中语文教学大纲(试用修订版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学

年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的容和中心，做到感情真实，容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，容具体，语言生动。（四）、语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。 21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

(word完整版)七年级语文教学大纲

（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应

用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

小学各年级语文教学大纲

小学各年级语文教学大纲教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音 1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。（二）识字、写字 1．学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。 2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。 3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。 4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。 5．会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。 6．学习使用和保管写字用具。（三）听话、说话

1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 2．听话能集中注意力，不随便插话。 3．学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。 4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。（四）阅读 1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。 2．能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。 3．认识自然段。了解课文内容。 4．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。 5．读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。（五）作文 1．能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。 2．学习观察简单的图画和事物，练习写句子。 3．学习使用句号、问号。小学二年级语文教学大纲（一）汉语拼音 1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2．继续学读轻声。认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。（二）识字、写字 1．学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。 2．学习用音序法查字典。学习独立识字。 3．学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。

高中语文教学大纲

高中语文教学大纲（试验修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。一教学目的高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。二教学内容和要求（一）阅读 1．用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。 2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4. 能对课文进行阐发、评价和质疑。 5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。 6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。 7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 8. 课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。 9. 能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。（二）写作 10. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。 11．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 12．根据需要，展开丰富的联想和想像。 13．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 14．语言要规范、简明、连贯、得体。 15．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 16．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。（三）口语交际

九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲（试修订最新版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作

德育教学大纲

教育部中等职业学校德育课课程教学大纲doc

初中语文教学大纲(最新修订版)说课材料

最新语文教学大纲

《德育职业道德与职业指导》课程教学大纲

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【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

《德育》第二册教学大纲

最新小学语文教学大纲95332

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语文教学大纲

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初中语文教学大纲设计

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

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【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

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最新小学语文教学大纲95332

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第二版第一册 德育道德法律与人生 教学大纲

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