中小学图书馆(室)藏书分类比例表
中小学图书馆（室）藏书分类比例表
附件3：
乌鲁木齐市中小学图书馆（室）评估细则
一、总则
1、为了推动我市中小学图书馆（室）的建设与发展，进一步强化中小学图书馆规范化、科学化、现代化管理，使其在素质教育过程中发挥应有的作用，根据《教育部关于印发〈中小学图书馆（室）规程〉的通知》及《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》，结合我市实际，制定《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）等级评估细则》（以下简称《细则》）。
2、各区（县）教育行政主管部门要积极与有关部门协调，按照《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》精神，进一步明确责任，加强对中小学图书馆（室）管理工作和建设工作的检查指导；加大对中小学图书馆的经费投入，积极鼓励企业、社会
团体和公民个人对中小学图书馆建设的捐助，促使各级各类中小学图书馆不断改善办馆条件，使其规范化、科学化和现代化，更好地为学校教育教学服务。
3、各学校必须全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，落实《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》精神，加强领导，加大投入，提高图书质量，保证师生借阅图书的需要。积极支持图书管理人员参加各级各类培训，提高管理人员的业务素质并能够指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、利用信息的能力和终身学习的能力；加快信息网络建设，建设图书中心，辐射周边学校，加强社区服务，实现资源共享，使学校成为弘扬先进文化、促进精神文明建设的阵地。
4、本评估细则分四个部分，即A1基本条件，A2文献信息资源建设和管理，A3文献信息资源流通与服务，A4附加。前三项合计为100分，附加为20分。评分结果以四项累加计算。示范图书馆（室）总分应达到100分以上（含100分），合格图书馆（室）总分为80分－99分。其中，附加分不超过总分的20%。
5、本《标准》制定的文件依据为教育部下发的《中小学图书馆（室）规程》、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局下发的《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》（教基一[2015]2号）、《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》。
二、评估与认定：
1、市教育局成立乌鲁木齐市中小学图书馆（室）评估领导小组，全面负责评估和抽查评估工作，组长由分管局长担任，组员单位由市教育局督导室、基教处、德育处、市教育信息服务中心、各区（县）教育局相关部门和乌鲁木齐市图书协会等组成
2、乌鲁木齐市中小学图书馆（室）的评定工作由市教育局负责，认定结果在市教育局备案。
三、乌鲁木齐市中小学图书馆（室）条件要求：
1、根据学校主动发展和现代信息技术教育的要求，要有学校图书馆发展的五年规划。
2、中小学图书馆（室）的人员配置、图书配备与馆藏文献信息建设、图书馆与文献信息管理、设施与条件保障、服务、评估等方面，参照《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》中规定执行。
3、中小学图书馆（室）一年中工作有课题研究和学习计划。
4、中小学图书馆（室）管理人员按时参加图书馆学会学术业务活动和缴纳会费。
5、若在评估中有下列一项达不到标准的学校，不能评为优秀等级
（1）校长或副校长直接领导图书馆（室），实现馆长（责任人）待遇。
（2）馆舍面积，资料室、阅览室的座位数、上座率、图书的流通量必须达标。
（3）实行开架借书。
（4）实行图书馆计算机网络管理系统，图书数据录入准确。如偏远地区无法实现自动化管理，手工三套账目必须完整清晰
（5）按《规程》规定配足人员数量。
（6）开设阅读课，并由图书馆工作人员教授课程。
（7）午休时间向师生开放。
（8）每位工作人员要持岗位证书上岗，每三年参加一次培训。
（9）三年级以上学生每人一张借阅证。
（10）中学应录制并向学生定期播放图书馆宣传导读片，便于学生了解图书馆功能，学会利用图书馆。
四、评定的备查材料：
1、学校或教导处有关于图书馆（室）的工作(发展)计划、专题会议记录。
2、图书馆（室）工作计划、总结及专题业务活动记录。
3、学校对图书馆（室）工作及其人员检查考核记录、规章制度、岗位职责。
4、图书馆（室）人员有关阅读指导和图书馆（室）知识的教学、教研活动资料。
5、图书馆（室）集体和工作人员获奖及论文发表情况，宣传媒体或大会介绍图书馆的文章、录音、录像、照片和交流材料。
6、有关读书活动、报告会、讲座及学生获奖的材料。
7、新书介绍、题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料。
8、师生的办证记录、阅读记录，分时间段和读者群的流通统计，教师个人年度借阅明细表，读书活动推荐图书的统计表，实行计算机管理的图书馆，应有可随机打印的有关统计表(部分样表)。
9、常规管理的账册。实行计算机管理的应能随时打印出财产登记和馆藏业务记录有关的数据(要提供部分样表)。
10、近三年图书馆经费使用情况的会计资料。
11、以上材料以近三年的为准，可根据评估自查表进行分类归档。
五、等级评定的程序：
1、听取学校领导、图书馆长工作汇报；
2、查阅有关资料、数据：
3、向教师、学生了解、核实图书馆有关工作；
4、由评估组成员按各人分工进行专项评估，汇总后进行综合评估；
5、与学校领导和图书馆（室）交换意见，反馈评估结果。
六、检查与管理：
1、为促进我市中小学图书馆（室）建设，不断提高中小学图书馆（室）的办馆（室）水平和服务能力，更好地发挥图书馆（室）在学校、社会教育中的积极作用，乌鲁木齐市中小学等级图书馆（室）实行动态管理，非终身制。
2、将于每年第四季度组织评估和抽查评估，每年年底通报评估情况与结果。
七、奖励与处罚
对通过评估验收的学校将由教育局、市图书协会予以认定发文，进行奖励并挂牌。，八、附则
本《细则》自2018年10月1日起执行。本《细则》发布前制发的其他有关规定与本《细则》不一致的，以本《细则》为准。
本细则由乌鲁木齐市图书协会负责解释。
附件4：
乌鲁木齐市中小学图书馆（室）评估表
我国公共图书馆总分馆制实践案例比较分析
我国公共图书馆总分馆制实践案例 比较分析 我国公共图书馆总分馆制实践案例比较分析-图书管理论文 总分馆制在西方国家是一种成熟的公共图书馆服务管理模式，它能实现图书馆服务一体化与服务延伸。十八届三中全会明确提出：构建现代公共文化服务体系，建立公共文化服务体系建设协调机制，统筹服务设施网络建设，促进基本公共文化服务标准化、均等化。总分馆体制的建立能有效利用资源，通过体系化的管理和服务，对资源进行统筹分配和专业化管理，实现资源在体系各层级图书馆之间的共享，实现网络化管理，提高文献的利用率，是实现普遍均等服务的有效形式。 我国在十年前就开始对公共图书馆总分馆建设、区域网络化服务和延伸服务进行了大量的理论和实践探索，各地
形成了具有各自特色的建设与管理模式，如嘉兴模式、苏州模式、禅城模式等等。虽然许多理论以及实践文章都对这些模式进行了研究和探讨，但人们对嘉兴、苏州、禅城等三个规范意义上的总分馆服务体系的了解仍然停留在粗线条和表面。本文通过厘清和比较它们之间的关系和区别，让人们对总分馆服务体系有进一步的了解。 1 案例概括 嘉兴乡镇图书馆是政府主导、统筹规划、多级投入、集中管理、资源共享、服务创新的乡镇图书馆总分馆建设模式[1]。 苏州城区总分馆，即“苏州图书馆——社区分馆”建设模式为：苏州图书馆与分馆所在地基层政府合作建设分馆，双方签订协议以确认彼此责任的模式[2]。 佛山市联合图书馆实施目标为：统一标示、统一平台、统一资源、统一管理、分散服务”的佛山市联合图书馆体
系，形成纵横双向的服务网络。纵向上构建市、区、街道（镇）和社区（村）四级图书馆服务网络；横向上，联合其他类型图书馆作为联合图书馆的成员馆，以优势互补、资源共享、协同服务。 他们总分馆模式的特征各不相同，主要体现在：嘉兴模式一是“三级投入”，二是集中管理[3]；苏州模式最突出的特色包括紧密型总分馆关系、“ 动态资产权”基础上的通借通还、“孵化”式馆员培训、扁平结构的服务网络构建[4]；佛山市禅城区联合图书馆总分馆体系是政府主导，鼓励社会力量参与，走社区化、专业化发展道路，实行统一管理、统一服务、统一标志、资源高度共享[5]。 2 构建方式的比较分析 从上述概括可以看出，这三种总分馆模式均采用公共服务体系下总分馆长效运行机制。但它们在具体建立和运行的模式上存在差异。 总分馆建设的主体和客体 美国的公共图书馆总分馆有统一的
图书目录分类表
图书目录分类表 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平理论的学习和研究B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋州哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学 B81 逻辑学（论理学） B82 伦理学（道德哲学） B83 美学 B84 心理学 B9 宗教 C0 社会科学理论与方法论 C1 社会科学现状及发展 C2 社会科学机构、团体、会议 C3 社会科学研究方法 C4 社会科学教育与普及 C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物 C6 社会科学参考工具书 C[7] 社会科学文献检索工具书 C8 统计学 C91 社会学 C92 人口学 C93 管理学 C[94] 系统科学 C95 民族学 C96 人才学 C97 劳动科学
D0 政治理论 D1 国际共产主义运动 D2 中国共产党 D33/37各国共产党 D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 D5 世界政治 D6 中国政治 D73/77各国政治 D8 外交、国际关系 D9 法律 E0 军事理论 E1 世界军事 E2 中国军事 E3/7 各国军事 E8 战略学、战役学、战术学 E9 军事技术 E99 军事地形学、军事地理学 F0 经济学 F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 F2 经济计划与管理 F3 农业经济 F4 工业经济 F49 信息产业经济（总论） F5 交通运输经济 F59 旅游经济 F6 邮电经济 F7 贸易经济 F8 财政、金融 G0 文化理论 G1 世界各国文化与文化事业 G2 信息与知识传播 G3 科学、科学研究 G4 教育 G8 体育 H0 语言学 H1 汉语 H2 中国少数民族语言 H3 常用外国语 H4 汉藏语系 H5 阿尔泰语系（突厥- 蒙古- 通古斯语系）
试论公共图书馆总分馆制的可持续发展
试论公共图书馆总分馆制的可持续发展 公共图书馆以加强公共文化基础建设，推进公共文化服务均等化、惠民化，有效构建公共文化服务体系为服务方向。要想合理有效的满足我国人民群众的基本文化需求，就要实行总分馆制。本文通过对公共图书馆总分馆制意义的阐述，例举其面临的现状，并针对公共图书馆总分馆制的可持续发展提出建议，为了公共图书馆的可持续发展提供参考依据。 标签：公共图书馆总分馆制可持续发展 为响应我国党和政府“加强文化基础建设”的号召，我国各级公共图书馆都积极结合自身实际情况推进总分馆制的可持续发展。贯彻落实总分馆制体系，有利于发挥公共文化服务体系的便利性、公益性、均等性等特点，满足人民基本文化需求，发挥公共图书馆的作用，加强我国基础文化建设。 一、推行公共图书馆总分馆制的意义 1.公共图书馆总分馆制的概念 公共图书馆总分馆制是指在一个合适的地域单元内，由一个或多个建设主体建成一个”公共图书馆群”，形成图书馆服务体系。在公共图书馆总分馆制体系内，通常由总馆主导协调多个分馆共建共享，实行文献资源统一采购、编目、配送，统一服务政策和服务标准，通借通还。在运作机制上，总分馆实行资源的统一配置和共享，由总馆进行各类资源的统一采购、分编、加工和物流配送，建立统一的业务建设标准，采用统一的管理系统和服务平台。在管理体制上，地方政府直接交由图书馆委员会或图书馆管理局负责整个辖区内公共图书馆服务的宏观管理和规划，公共图书馆的业务和行政具体事务由馆长负责。 2.公共图书馆总分馆制的意义 2.1满足读者需求 随着经济社会的不断发展，人们对公共图书馆的要求也越来越高，不仅要求在图书馆内得到良好的阅读资源和阅读环境，还期望能更加便利化阅读。但据统计显示，我国在省市县相应的行政区内，大多只有一家公共图书馆，且大型图书馆能够波及的范围为8km，而小型图书馆只能波及4km，很难通过一家公共图书馆总管满足人们需求。而通过总分馆制，在总图书馆周边设置大量分馆或图书网店，就可以很好地解决这一问题，让人们在家门口就能读到书。 2.2保障人民基本文化权益 为提高国家文化软实力，使人民得到更好的公共文化服务，党的十七大提出要贯彻落实公共图书馆总分馆制体系的推进。从现阶段我国各地经济实力水平出
中国图书馆分类法详表
中国图书馆分类法详表 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 A1 马克思、恩格斯著作[全集入此] ▲ A11 ，选集、文集 A119，选读 A12 ，单行著作 A13 ，书信集，日记、函电、谈话 A14 ，诗词 A15 ，手迹 A16 ，专题汇编 A18 ，语录 A2 列宁著作[全集入此] ▲ A21 ，选集、文集 A219，选读 A22 ，单行著作 A23 ，书信集、日记、函电、谈话 A25 ，手迹 A26 ，专题汇编 A28 ，语录 A3 斯大林著作[全集入此] ▲ A31 ，选集、文集 A319，选读 A32 ，单行著作 A33 ，书信集、日记、函电、谈话 A35 ，手迹 A36 ，专题汇编 A38 ，语录 A4 毛泽东著作[全集入此] ▲ A41 ，选集 A419，选读 A42 ，单行著作 A43 ，书信集、日记、函电、谈话 A44 ，诗词 A45 ，手迹 A46 ，专题汇编 A48 ，语录 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编▲ A56 ，专题汇编 A58 ，语录 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传记▲A71 ，马克思 A72 ，恩格斯 A73 ，列宁 A74 ，斯大林
A75 ，毛泽东 A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的学习和研究▲A81 ，马克思、恩格斯著作的学习和研究 A82 ，列宁著作的学习和研究 A83 ，斯大林著作的学习和研究 A84 ，毛泽东著作的学习和研究 A85 ，著作汇编的学习和研究 Ｂ哲学 B0 哲学理论▲ B0-0，马克思主义哲学（总论） B01 ，哲学基本问题 B02 ，辩证唯物主义 B03 ，历史唯物主义（唯物史观） B08 ，哲学流派及其研究 B1 世界哲学▲ B12 ，古代哲学 B13 ，中世纪哲学 B14 ，近代哲学 B15 ，现代哲学 B17 ，马克思主义哲学的传播和发展 B2 中国哲学▲ B20 ，唯物主义与唯心主义（总论） B22 ，先秦哲学 B232，秦汉哲学（总论） B233，秦代哲学 B234，汉代哲学 B235，三国、晋、南北朝哲学 B241，隋、唐、五代哲学 B244，宋、元哲学 B248，明代哲学 B249，清代哲学 B25 ，近代哲学 B26 ，现代哲学 B27 ，马克思主义哲学在中国的传播与发展 B3 亚洲哲学▲ B4 非洲哲学▲ B5 欧洲哲学▲ B6 大洋洲哲学▲ B7 美洲哲学▲ B80 思维科学（总论）▲ B81 逻辑学（论理学）▲ B811，辩证逻辑 B812，形式逻辑（名学、辩学） B813，数理逻辑（符号逻辑）[宜入O141]
图书馆设计要求内容
l 总则 1.0.1为适应图书馆事业的发展，使图书馆建筑设计符合使用功能、安全、卫生等方面的基本要求，制定本规。 1.0.2本规适用于公共图书馆、高等学校图书馆、科学研究图书馆及各类专门图书馆等的新建、改建和扩建工程的建筑设计。 1.0.3图书馆建筑必须满足文献资料信息的采集、加工、利用和安全防护等功能要求，并为读者、工作人员创造良好的环境和工作条件。 1.0.4 图书馆建筑设计应结合图书馆的性质、特点及发展趋势，采用先进的管理方式，适应现代化服务的要求，并力求造型美观，与环境协调。 1.0.5图书馆建筑设计除应符合本规外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 2 术语 2.0.1公共图书馆Public Library 具备收藏、管理、流通等一整套使用空间和技术设备用房，面向社会大众服务的各级图书馆，如省、直辖市、自治区、市、地区、县图书馆，其特点是收藏学科广泛，读者成份多样。2.0.2高等学校图书馆College Library 为教学和科研服务，具有服务性和学术性强的大专院校和专科学校，以及成人高等学校的图书馆，简称高校图书馆。 2.0.3科学研究图书馆Research Institution Library 具有馆藏专业性强，信息敏感程度高，采用开架的管理方式和广泛使用计算机和网络技术等先进的服务手段的各类科学研究院、所的图书馆，简称科研图书馆。 2.0.4专门图书馆Special Library 专门收藏某一学科或某一类文献资料，为专业人员服务的图书馆，如音乐图书馆、美术图书馆、地质图书馆等。 2.0.5普通阅览室General Reading Room 以书刊为主要信息载体供读者使用的阅览室，是图书馆中数量较多的一种阅览室。 2.0.6特种阅览室Special Reading Room 指“音像视听室”、“缩微阅览室”、“电子出版物阅览室”等。这类阅览室，读者须借助设备才能从载体中获取信息。对建筑设计有特殊要求。 2.0.7 开架阅览室Open Stack Reading Room 藏书和阅览在同一空间中，允许读者自行取阅图书资料的阅览室。 2.0.8文献资料Document Literature 记录有知识和信息的一切载体，包括书刊资料和非书刊资料等多种形式，一般统称文献资料，系图书馆馆藏信息载体的总称。 2.0.9非书资料Non－print Materials 非印刷型的非书本式的资料。包括录音带、录像带、幻灯片、投影片、电影拷贝、缩微胶卷、图片、模型、智力玩具、机读磁盘、磁带、光盘等。 2.0.10基本书库Basic Stack Rooms 图书馆的主要藏书区，对全馆藏书起总枢纽、总调度作用，具有藏书量大，知识门类广的特点。基本书库的藏书容围、品种和数量反映一个馆的性质、规模和为读者服务的能力，常作为划分图书馆规模的指标。 2.0.11辅助书库Auxiliary Stacks 采用闭架管理时，图书馆中为读者服务的各种辅助性书库。如外借处、阅览室、参考室、研究室、分馆等部门所设置的书库。其藏书具有现实性、参考性、针对性强和利用率高、流通量大的特点。
中小学图书馆图书分类的依据
中小学图书馆图书分类的依据--《中图法》第四版 一个图书馆的书有成千上万册，如不分类别，都放在一起要找一本书真是大海捞针。图书分类是图书馆一项重要的基础工作，有了它读者就可以“以类求书”。图书分类法是图书馆分类人员类分图书、组织图书的一种工具。它是由许多大小不同的类目，根据它们不同的属性，按照一定的原则组织起来的分类体系。并用标记符号来代表各级类目固定其先后次序。图书分类法的分类体系通常是表的形式体现出来，所以也称为图书分类表。 2003年教育部修订颁布发的《中小学图书馆（室）规程》（修订）中规定：“图书分类应按《中国图书馆图书分类法》简称《中图法》；期刊分类应按《中图法期刊分类表》（亦即《资料法》）进行分类。根据中小学图书馆的藏书量和藏书特点，按《中图法》（第四版）进行分类。 参考资料： 《中国图书馆图书分类法》分类结构简表──中小学图书馆版 一、基本大类 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 Ｂ哲学Ｃ社会科学总论 Ｄ政治、法律 Ｅ军事 Ｆ经济 Ｇ文化、科学、教育、体育 Ｈ语言、文字 Ｉ文学 Ｊ艺术 ｋ历史、地理 Ｎ自然科学总论 Ｏ数理科学和化学 Ｐ天文学、地球科学 Ｑ生物科学 Ｒ医药、卫生 Ｓ农业科学 Ｔ工业技术 Ｕ交通运输 Ｖ航空、航天 Ｘ环境科学、劳动保护科学（安全科学） Ｚ综合性图书 二、简表（到二级） Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林 、毛泽东著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、 毛泽东的生平和传纪 8 马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想学习和研究 Ｂ哲学 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学 81 逻辑学 82 伦理学 83 美学 84 心理学 9 无神论、宗教 Ｃ会科学总论 1 社会科学现状、概况 2 机关、团体、会议 3 社会科学研究方法
江西省县级公共图书馆总分馆制建设方案
江西省县级公共图书馆总分馆制建设方案 为贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的实施意见》（赣办发〔2015〕32号），提升公共图书馆服务效能，推动基本公共文化服务标准化、均等化，2017年起决定在全省范围分批开展公共图书馆总分馆制建设试点工作。现制定总分馆制建设方案如下： 一、总体要求 建立以市级图书馆为中心馆，县（市、区）级图书馆为总馆，乡镇（街道）综合文化站为分馆，村（社区）综合文化服务中心（文化室）为服务点的总分馆体系，实现图书统一采编、资源统一调配、人员统一培训、服务统一规范、绩效统一考评。 二、建设任务 （一）以试点县（市、区）图书馆为主体，打通行政层级区域划分，确保资源流动利用渠道畅通，实现县域的资源共建共享，包括场地、人员、图书、服务等资源的统筹利用。 （二）由总馆选派工作骨干对分馆的业务进行指导，分馆定期选派业务人员到总馆跟班学习。村（社区）服务点纳入所属乡镇（街道）分馆统一管理。 （三）把试点县图书馆人员培训纳入省图书馆基层培训计划，由省馆相关部门实施日常业务指导和定期培训，直至取得县 1
级总分馆制预期效果。 （四）各设区市建立中心馆对总馆、总馆对分馆、分馆对服务点的逐级考评机制，以及分馆、服务点对总馆，总馆对中心馆的反馈机制。通过双向考评反馈，不断完善总分馆服务，提升总分馆服务效能。 三、职责分工 （一）政府的主要职责 县（市、区）人民政府作为总分馆建设的责任主体，负责对县（市、区）总分馆建设所需的人财物进行保障，并对其进行监督和管理。乡镇（街道）人民政府负责落实分馆服务设施、运营经费、基本工作人员等。 （二）主管部门的主要职责 县（市、区）文广新局负责对总分馆建设进行规划指导、监督和管理，组织专家组对县（市、区）总分馆体系开展评估考核工作，通过评估找出各分馆的薄弱环节，推动改善工作条件。 （三）中心馆的主要职责 设区市图书馆作为图书馆总分馆体系的中心馆，负责对总分馆建设提供支持，研究、指导县（市、区）图书馆总分馆建设工作。 （四）总馆的主要职责 县（市、区）图书馆负责总分馆运行管理，是总分馆制建设 2
图书馆藏书剔旧方案完整版
图书馆藏书剔旧方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三堡寄宿制小学图书剔旧新增计划 一、指导思想 校园图书是师生的精神食粮，是校园有效的教育资源。我校对藏书的新增力度不够，虽然我校图书室藏书数量多，种类全，但比例和结构不够合理，有些藏书已经破旧，年久“失血”，没有新鲜“营养”和参考价值，已不适应新时期社会发展需要，甚至会误导师生。 图书室专家威廉斯曾说:“图书室的作用在于作为一个情报源而不是一个书库”。图书室的藏书是为了用,藏而不用就失去图书室的意义。所以必须精化藏书,“用精悍有力的图书室取代肥胖臃肿的图书室”。新增工作是解决藏书发展无限与书库建筑面积有限的矛盾的一个既经济又科学的良策。 为此，学校决定组织力量对图书室进行剔旧购新工作，对不适合师生阅读的书籍，尤其是破旧书籍、盗版书籍、不良书籍，该销毁的要销毁，该封存入库的要封存入库，要分批分期补充适应青少年身心健康发展，更新教师教育观念和方法的新书。图书室只有不断地输入“新鲜血液”，才有丰富的“营养价值”，才可以提高藏书质量，更好地为读者服务，提高师生信息素养。 通过剔旧购新工作，加强校园图书建设，建立健全图书管理制度，制订图书轮流借阅计划，定时向师生开放，让师生都能看到更多更新更好的图书。组织开展形式多样的读书活动，鼓励师生积极借阅，写读书笔记和心得体会，充分利用图书资源。 二、藏书剔旧原则 1.藏书剔旧必须坚持保持藏书的系统完整性和现实科学性的原则。各个学科的发展都具有历史的传承性，对一些具有典型性、代表性的、可用以反映时代进程、历史轨迹的着作，要求全套保存。保证藏书有效地反映最新知识和科技成果，摒弃过时、陈旧的内容和学术观点，增强
图书馆藏书剔旧方案
三堡寄宿制小学图书剔旧新增计划 一、指导思想 校园图书是师生的精神食粮，是校园有效的教育资源。我校对藏书的新增力度不够，虽然我校图书室藏书数量多，种类全，但比例和结构不够合理，有些藏书已经破旧，年久“失血”，没有新鲜“营养”和参考价值，已不适应新时期社会发展需要，甚至会误导师生。 图书室专家威廉斯曾说:“图书室的作用在于作为一个情报源而不是一个书库”。图书室的藏书是为了用,藏而不用就失去图书室的意义。所以必须精化藏书,“用精悍有力的图书室取代肥胖臃肿的图书室”。新增工作是解决藏书发展无限与书库建筑面积有限的矛盾的一个既经济又科 学的良策。 为此，学校决定组织力量对图书室进行剔旧购新工作，对不适合师生阅读的书籍，尤其是破旧书籍、盗版书籍、不良书籍，该销毁的要销毁，该封存入库的要封存入库，要分批分期补充适应青少年身心健康发展，更新教师教育观念和方法的新书。图书室只有不断地输入“新鲜血液”，才有丰富的“营养价值”，才可以提高藏书质量，更好地为读者服务，提高师生信息素养。 通过剔旧购新工作，加强校园图书建设，建立健全图书管理制度，制订图书轮流借阅计划，定时向师生开放，让师生都能看到更多更新更好的图书。组织开展形式多样的读书活动，鼓励师生积极借阅，写读书笔记和心得体会，充分利用图书资源。 二、藏书剔旧原则 1.藏书剔旧必须坚持保持藏书的系统完整性和现实科学性的原则。各个学科的发展都具有历史的传承性，对一些具有典型性、代表性的、可用以反映时代进程、历史轨迹的著作，要求全套保存。保证藏书有效地反映
最新知识和科技成果，摒弃过时、陈旧的内容和学术观点，增强藏书活力和利用率，节约藏书空间，这就是现实科学性。我校图书室要遵循这一原则开展藏书剔旧工作，建设有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。 2.藏书剔旧必须坚持藏书“多品种少复本”的原则。在科技发展日新月异、知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天，藏书必须坚持种多册少的原则，实行主题收藏，保证重点，照顾一般的办法，这是我校图书室发展的必然趋势。 3.藏书剔旧应以藏书本身是否有科学价值、学术价值、资料价值和使用价值为主要标准。 三、藏书剔旧方法 严格筛选法。对高质量、有实用价值的重点图书应收集齐全,确保连续性、完整性；对低质量、无实用价值的一般图书一概剔除。 留整剔散法。本馆如果整套收藏了作品集、选集、著作集,对其单行本应该剔除。 同类优选法。对同类内容相近的图书或同一内容的图书应剔除旧版本，保留最新版本，因为新版本一般内容较丰富,技术较先进，更迎合师生的欣赏口味。 四、成立藏书剔旧购新小组 组长：刘学爱 副组长：金好玉 成员：赫宏家、丁洪发、易好冠、曹军、刘礼 五、藏书剔除的范围 1. 图书内容已陈旧过时：凡是观点陈旧过时、技术陈旧过时、方法陈旧过时的图书都应该剔除。 2.品相破旧、残缺不全的书籍，一些因流通率高而导致破烂或破损，不便读者继续使用的、并有新书代替的图书，可以剔除。
中小学图书馆图书分类标准
中小学图书馆图书分类标准 一、基本大类 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 Ｂ哲学 Ｃ社会科学总论 Ｄ政治、法律 Ｅ军事 Ｆ经济 Ｇ文化、科学、教育、体育 Ｈ语言、文字 Ｉ文学 Ｊ艺术 ｋ历史、地理 Ｎ自然科学总论 Ｏ数理科学和化学 Ｐ天文学、地球科学 Ｑ生物科学 Ｒ医药、卫生 Ｓ农业科学 Ｔ工业技术 Ｕ交通运输
Ｖ航空、航天 Ｘ环境科学、劳动保护科学（安全科学） Ｚ综合性图书 二、简表（到二级） Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传纪 8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想学习和研究 Ｂ哲学 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学
81 逻辑学 82 伦理学 83 美学 84 心理学 9 无神论、宗教 Ｃ会科学总论 1 社会科学现状、概况 2 机关、团体、会议 3 社会科学研究方法 4 社会科学教育、教学 5 社会科学参考工具书 8 统计学 91 社会学 92 人口学 93 管理学 [94]系统论（系统学、系统工程） 96 人才学 Ｄ政治、法律 0 政治理论 1/3 共产主义运动、共产党 4 工人、农民、妇女运动与组织 45 青年、学生运动与组织
5/7 世界各国政治 8 外交、国际关系 9 法律 Ｅ军事 O 军事理论 1 世界各国军事 2 军事史 3 军事技术 4 合成军 5 陆军 6 海军 7 空军 81 战略导弹部队 82 公安部队、武装警察 83 民兵 84 其它军队 Ｆ经济 0 政治经济学 1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 2 经济计划与管理 3 农业经济 4 工业经济
图书馆建筑设计规范
l总则 1.0.1为适应图书馆事业的发展，使图书馆建筑设计符合使用功能、安全、卫生等方面的基本要求，制定本规范。 1.0.2本规范适用于公共图书馆、高等学校图书馆、科学研究图书馆及各类专门图书馆等的新建、改建和扩建工程的建筑设计。 1.0.3图书馆建筑必须满足文献资料信息的采集、加工、利用和安全防护等功能要求，并为读者、工作人员创造良好的环境和工作条件。 1.0.4图书馆建筑设计应结合图书馆的性质、特点及发展趋势，采用先进的管理方式，适应现代化服务的要求，并力求造型美观，与环境协调。 1.0.5图书馆建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 2术语 2.0.1公共图书馆Public Library 具备收藏、管理、流通等一整套使用空间和技术设备用房，面向社会大众服务的各级图书馆，如省、直辖市、自治区、市、地区、县图书馆，其特点是收藏学科广泛，读者成份多样。2.0.2高等学校图书馆College Library 为教学和科研服务，具有服务性和学术性强的大专院校和专科学校，以及成人高等学校的图书馆，简称高校图书馆。 2.0.3科学研究图书馆Research Institutionl。lbrary 具有馆藏专业性强，信息敏感程度高，采用开架的管理方式和广泛使用计算机和网络技术等先进的服务手段的各类科学研究院、所的图书馆，简称科研图书馆。 2.0.4专门图书馆Sneciall。lbrary 专门收藏某一学科或某一类文献资料，为专业人员服务的图书馆，如音乐图书馆、美术图书馆、地质图书馆等。 2.0.5普通阅览室General Reading Room 以书刊为主要信息载体供读者使用的阅览室，是图书馆中数量较多的一种阅览室。 2.0.6特种阅览室SPecial Reading Room 指“音像视听室”、“缩微阅览室”、“电子出版物阅览室”等。这类阅览室，读者须借助设备才能从载体中获取信息。对建筑设计有特殊要求。 2.0.7开架阅览室OPen Stack Reading Room 藏书和阅览在同一空间中，允许读者自行取阅图书资料的阅览室。 2.0.8文献资料Documentl。Lterature 记录有知识和信息的一切载体，包括书刊资料和非书刊资料等多种形式，一般统称文献资料，系图书馆馆藏信息载体的总称。 2.0.9非书资料Non－Print Materla1S 非印刷型的非书本式的资料。包括录音带、录像带、幻灯片、投影片、电影拷贝、缩微胶卷、图片、模型、智力玩具、机读磁盘、磁带、光盘等。 2.0.10基本书库Basic Stack Rooms 图书馆的主要藏书区，对全馆藏书起总枢纽、总调度作用，具有藏书量大，知识门类广的特点。基本书库的藏书内容范围、品种和数量反映一个馆的性质、规模和为读者服务的能力，常作为划分图书馆规模的指标。 2.0.11辅助书库Auxiliary Stacks 采用闭架管理时，图书馆中为读者服务的各种辅助性书库。如外借处、阅览室、参考室、研
图书室、藏书室管理规则
图书室、藏书室管理规则 一、图书馆，阅览室.资料是学校教育的重要设施．有健全的各类管理制度。配备有图书管理员，并做到人员相对稳定，以利于更好地开展工作。 二、学校的图书馆，有建设的远期规划和近期目标，逐年增加藏书量，并有计划地做好教育资料的购置和积累，做好报刊杂志的证订，加强阅览室和资料室的建设。 三、 学校图书室有图书账册，新购图书应及时造册，按要求做好分类编号，贴签工作。并尽快上架流通，否则不能上架。 四、执行各项制度。做到照章办事，严格借还登记手续，损坏照价赔偿。 五、加强图书维护。严格做好防晒.防尘.防潮.防霉.防蛀.防火.防盗，同时要及时做好经常性的图书修补工作，提高利用率。 图书借阅规定： 一、学校图书馆按规定定时开放，室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。学生按班级在规定时间借阅，借书期限最长在两星期。图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理，班级图书由各班班主任负责。 二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，学生借阅时要服从图书管理人员的管理。班级图书要分类在班级“图书角”书柜摆放。 三、按时归还图书。归还图书要放回原处。在规定时间内不能归还的，必须持借书本到图书室办理手续，所借图书归还后。方可再借其他书籍。 四、自觉爱护图书，做到不折角.不涂写，不准乱写乱画或撕烂图书，严禁撕页。损坏图书轻微的必须自觉修补，损坏严重的或遗失图书的必须照价赔偿；故意损坏图书的除批评教育外，视其情节给予必要的
纪律处分。 五、图书开放时间到后，管理人员要检查，整理图书。 阅览赔偿规定： 为了更好地开展小学图书室的工作，更好的为全校师生服务，发挥图书室的效益，图书室做以下规定，请全校教职工共同遵守： 一、爱护图书室环境卫生，不准在图书室内吃东西，喝水，乱扔垃圾，更不准在图书室内吸烟。保持图书室安静，不得高声喧哗。 二、爱护图书室的图书及公共设施，阅览报刊杂志要依次序拿取和归还，不能乱拿乱放，不准在书刊杂志上乱写乱画，离开时注意将椅子放回原位。 三、按时归还图书，一般情况图书借阅不得超过一学期，特殊情况可以持借书证和图书到图书室办理续借手续，续借期限不超过一学期。 四、爱护图书，不得遗失、损毁，遗失.损毁图书者根据实际情况赔偿。
中国图书馆图书分类法详表
中国图书馆图书分类法详表 A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论A1 马克思、恩格斯著作 A11 选集、文集 A12 单行著作 A13 书信集、日记、函电、谈话 A14 诗词 A15 手迹 A16 专题汇编 A18 语录 A2 列宁著作 A21 选集、文集 A22 单行著作 A23 书信集、日记、函电、谈话 A25 手迹 A26 专题汇编 A28 语录 A3 斯大林著作 A31 选集、文集 A32 单行著作 A33 书信集、日记、函电、谈话 A35 手迹 A36 专题汇编 A38 语录 A4 毛泽东著作 A41 选集、文集 A42 单行著作 A43 书信集、日记、函电、谈话 A44 诗词 A45 手迹 A46 专题汇编 A48 语录 A49 邓小平著作 A491 选集、文集 A492 单行著作 A493 书信集、日记、函电、谈话 A495 手迹 A496 专题汇编 A498 语录 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A56 专题汇编 A58 语录 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A71 马克思 A72 恩格斯 A73 列宁 A74 斯大林A75 毛泽东 A76 邓小平 A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 A81 马克思主义的学习和研究 A82 列宁主义的学习和研究 A83 斯大林的思想的学习和研究 A84 毛泽东思想的学习和研究 A849 邓小平理论的学习和研究 A85 著作汇编的学习和研究 B 哲学、宗教 B-4 哲学教育与普及 B-49 哲学学习与普及 B0 哲学理论 B0-0 马克思主义哲学 B01 哲学基本问题 B02 辩证唯物主义 B03 历史唯物主义(唯物史观) B08 哲学流派及其研究 B1 世界哲学 B12 古代哲学 B13 中世纪哲学 B14 近代哲学 B15 现代哲学 B17 马克思主义哲学的传播和发展 B2 中国哲学 B20 唯物主义与唯心主义 B21 古代哲学 B22 先秦哲学（~前220年） B232 秦汉哲学(总论)(公元前221~公元220年) B233 秦代哲学(公元前221~前207年) B234 汉代哲学(公元前206~公元220年) B235 三国、晋、南北朝哲学(220~589年) B241 隋、唐、五代哲学(581~960年) B244 宋、元哲学(960~1368年) B248 明代哲学(1368~1644年) B249 清代哲学(1644~1840年) B25 近代哲学(1840~1918年) B26 现代哲学(1919年~) B27 马克思主义哲学在中国的传播与发展 B3 亚洲哲学 B302 古代哲学 B303 中世纪哲学 B304 近代哲学 B305 现代哲学 B307 马克思主义哲学在亚洲的传播与发展 B31/39 亚洲各国哲学 B4 非洲哲学
图书馆藏书分类表
树状结构表的大类和子类目表A Anatomy （解剖） A1 Body Regions （身体各部位） A2 Musculoskeletal System （肌肉骨骼系统） A3 Digestive System （消化系统） A4 Respiratory System （呼吸系统） A5 Urogenital System （泌尿系统） A6 Endocrine System （内分泌系统） A7 Carrdiovascular System （心血管系统） A8 Nervous System （神经系统） A9 Sense Organs （感觉器官） A10 Tissues （组织） A11 Cells （细胞） A12 Fluids and Secretions （体液和分泌物） A13 Animal Structures （动物结构） A14 Stomatognathic System （口颌系统） A15 Hemic and Immune Systems （血液和免疫系统） A16 Embryonic Structures （胚胎结构） B Organisms （有机体） B1 Invertebrates （无脊椎动物） B2 Vertebrates （脊椎动物） B3 Bacteria （细菌） B4 Viruses （病毒） B5 Algae and Fungi （藻类和真菌） B6 Plants （植物） B7 Archaea （古（原）生物） C Diseases （疾病） C1 Bacterial Infections＆Mycoses （细菌感染和真菌病） C2 Virus Diseases （病毒疾病） C3 Parasitic Diseases （寄生虫病） C4 Neoplasms （肿瘤） C5 Musculoskeletal Diseases （肌肉骨骼系统疾病） C6 Digestive System Diseases （消化系统疾病） C7 Stomatognathic Diseases （口颌疾病） C8 Respiratory Tract Diseases （呼吸道疾病） C9 Otorhinolaryngologic Diseases （耳鼻喉疾病） C10 Nervous System Diseases （神经系统疾病） C11 Eye Diseases （眼疾病） C12 Urologic and Male Genital Diseases （泌尿和男性生 殖器疾病） C13 Female Genital Diseases and Pregnancy Complications （女性生殖器疾病和妊娠并发症） C14 Cardiovascular Diseases （心血管系统疾病） C15 Hemic and Lymphatic Diseases （血液和淋巴系统疾 病） D10 Iipids and Antilipemic Agents （脂类和抗血脂药） D11 Growth Substances，Pigments＆Vitamins （促生长物质、 色素和维生素） D12 Amino Acids，Peptides and Proteins （氨基酸、肽、蛋 白） D13 Nuclid Acids，Nucleotides and Nucleosides （核酸， 核苷类和核苷酸类） D14 Neurotransmitters and Neurotransmitter Agents （神 经递质和神经递质药物） D15 Central Nervous System Agents （中枢神经系统药 物） D16 Peripheral Nervous System Agents （周围神经系统 药物） D17 Anti- Inflammatory Agents，Antirheu-` matic Agents，and Inflammation Mediators （抗炎药，抗风湿 药，炎性介质） D18 Cardiovascular Agents （心血管系统药物） D19 Hematologic，Gastric，Renal Agents （血液、胃和 肾脏药物） D20 Anti-Infective Agents （抗感染药物） D21 Anti-Allergic and Respiratory System Agents （抗变 态反应和呼吸系统药物） D22 Antineoplastic and Immunosuppressive Agents （抗 肿瘤药和免疫抑制剂） D23 Dermatologic Agents （皮肤病药物） D24 Immunologic and Biologic Factors （免疫和生物因 子） D25 Biomedical and Dental Materials （生物医学和牙科 材料） D26 Miscellaneous Drugs and Agents （其他药品及制剂） E Analytical，Diagnostic and Therapeutic Techniques and Equipment （分析、诊断、治疗技术和设备） E1 Diagnosis （诊断） E2 Therapeutics （治疗） E3 Anesthesia and Analgesia （麻醉和镇痛） E4 Surgical，procedures，Operative （外科，操作，手 术） E5 Investigative Techniques （包埋技术） E6 Dentistry （牙科） E7 Equipment and Supplies （设备和供应） F Psychiatry and Psychology （精神病学和心理学） F1 Behavior and Behavior Mechanisms （行为和行为机
图书馆设计规范
图书馆建筑设计规范 https://www.360docs.net/doc/e214833535.html, 2006-10-27 14:16:39 前言 根据建设部建标【1997】71号文的要求，标准编制组在广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并广泛征求意见基础上，对原《图书馆建筑设计规范》JGJ38—87进行了修订。 本规范的主要技术内容是：1、总则；2、术语；3、选址和总平面布置；4、建筑设计；5、文献资料防护；6、消防和疏散；7、建筑设备以及附录。 修订工作主要是对上述技术内容进行补充、完善和必要的修改，其中主要有：1、增加了开架阅览的有关技术内容和规定；2、增加了藏、阅空间合一，采用统一柱网、层高和荷载的有关技术内容和规定；3、增加了计算机及网络技术在图书馆应用的有关技术内容和规定；4、根据进一步的调查研究对藏书量设计估算指标进行了修订和补充；5、对照现行防火规范修订和补充了相关内容。 本规范容由建设部建筑设计标准技术归口单位中国建筑技术研究院建筑标准设计研究所归口管理，授权由主编单位负责具体解释。 本规范主编单位是：中国建筑西北设计研究院 （陕西省西安市西七路173号；邮政编码：710003）。 本规范参编单位是：清华大学建筑学院、东南大学、国家图书馆、上海图书馆、文化部文化设施建设管理中心。 本规范主要起草人员是：王天星、梁永直、高冀生、冯金龙、罗淑莲、金志舜、何大镛。 中华人民共和国国家标准 图书馆建筑设计规范G B J38—99 主编部门：中国建筑西北设计研究院 批准部门: 中华人民共和国建设部 中华人民共和国文化部 中华人民共和国教育部 施行日期：1 9 8 7 年 1 0 月 1 日 关于发布行业标准《图书馆建筑设计规范》的通知根据建设部《关于印发一九九七年工程建设城建、建工行业标准制订、修订（第一批）项目计划的通知》（建标[1997]71号）的要求，由中国建筑西北设计研究院主编的《图书馆建筑设计规范》，经审查，批准为强制性行业标准，编号JGJ38-99自1999年10月1日起施行。原部标准《图书建筑设计规范》JGJ38-87同时废止。 本标准由建设部建筑设计标准技术归口单位中国建筑技术研究院负责管理，中国建筑西北设计研究院负责具体解释，建设部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版。 中华人民共和国建设部 中华人民共和国文化部 中华人民共和国教育部
基层图书馆基本藏书推荐书目项目方案
《基层图书馆基本藏书推荐书目》项目方案 起因：在中国图书馆学会阅读推广委员会成立大会上，国家图书馆陈力副馆长提出建议，鉴于许多基层图书馆藏书质量较差，阅读推广委员会是否可以开展基层图书馆基本藏书推荐书目工作。推荐书目委员会经过调研，发现我国当下有不少新成立的公立和私立图书馆，他们迫切地需要这样的推荐书目，经酝酿研究，我们决定组织力量开列出一份有较高水准的基层图书馆基本藏书推荐书目。 一、“基层图书馆”界定：基层图书馆主要是指县级图书馆，城市区级图书馆和社区图书馆等。 二、宗旨：这个书目旨在提供核心馆藏，指导基层图书馆的藏书建设工作，使有限的购书经费有效配置图书，使读者能看到好书。 三、组织：此项活动由中国图书馆学会阅读推广委员会推荐书目委员会组织实施，以苏州图书馆、上海徐汇区图书馆、吴江图书馆等图书馆为实验基地，经过调查、研究、开出书目初稿、实验反馈等程序，然后定稿。 四、内容和推荐原则：初次推荐3000种（每个独立的ISBN号为一种），今后根据需要不断更新。推荐的基本原则： 1.侧重于那些时效性强的（可以说超越时代仍有价值的）经典图书。
2.一般一种图书，只推荐一个版本。但特别有名而且有互补价值的图书，可以推荐两个或两个以上版本。如《水浒传》，既可推荐人民文学出版社的版本（这个一个最基本的文本）。还可以推荐北京大学出版社的《水浒传会评本》。因为后一个版本有该名著的各种精彩评论，读起来也相当有意思。 3.推荐比例 大致如下：总数3000种 （1）政治3% （2）哲学（含传统文化、励志）10% （3）文学25%。 （4）少儿10% （5）经管7% （6）文化教育（含体育、家庭教育、育儿）7% （7）语言文字3% （8）历史（含传记）10% （9）生活（含美食、养生、健康）5% （10）科学15% （11）工具书3% （12）其他，包括音乐、艺术、成人绘本等2% 五、进度安排： 1.2010年9月-2011年4月：采集和录入书目数据，编
中小学图书馆(室)藏书分类比
教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知 为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，我部修订了原国家教委发布的《中小学图书馆(室)规程凯现将修订后的《中小学图书馆(室)规程(修)》(以下简称《规程》)印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下： 一、各级教育行政部门要充分认识贯彻落实《规程》的重要意义，要根据《规程》，结合工作实际，制订贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书馆(室)的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。 二、进一步加大对中小学图书馆(室)建设的经费投入。各级教育行政部门要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，保证中小学图书馆(室)购买图书资料的需要。学校要多渠道筹措经费。积极鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书馆(室)建设的捐助。 三、中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。 要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区，要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周边学校，实现资源共享。 我部将征集评选优秀的中小学图书管理信息系统软件，向各地推荐，各地要积极创造条件予以采用。 四、各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地中小学图书馆(室)对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅率、使用率，充分发挥中小学图书馆(室)的使用效益。 五、进一步加强中小学图书管理队伍的建设。一方面要采取切实措施解决好图书馆(室)工作人员的待遇、专业技术职务聘任等问题，保证队伍的稳定；另一方面要重视和加强队伍的培训提高工作。 六、各级教育行政部门要采取有力措施，整顿和规范教育图书市场，理顺和完善教育图书供应体制。在各地图书采购工作中，要采取招、投标方式，杜绝内定行为和个人行为，更不得强制配备。要把好图书质量关，杜绝盗版和质量低劣的图书流入学校图书馆(室)。 七、经济发达地区教育行政部门要组织本地区中小学积极开展对经济欠发达地区中小学图书的对口支援工作。把一些有利用价值的图书收集起来赠送给贫困地区。并积极开展对贫困地区教师的培洲工作，鼓励校际间开展广泛交流。