《工程力学》课程标准

《金属材料与热处理》课程标准

课程代码：课程类别：职业基础知识课程

计划课时： 32

适用专业：数控技术 机

械制造

一、课程概述

（一）制定依据

本标准依据《中等职业学校数控技术应用专业人才培养方案与课程教学大纲汇编》而制定。

（2） 课程的性质与地位：

《工程力学》是研究物体机械运动规律以及构件强度、刚度和稳定性等计算原理的科学。本课程既具有基础性，即为后续课程的学习提供必要的力学知识与分析计算能力；又具有很强的工程应用性，即它为协调工程的安全性和经济性矛盾提供了科学的解决方法。因此，《工程力学》是机制、模具、数控等专业的重要技术基础课

（3） 课程设计思路

学习《工程力学》是为了使学生具备中等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，掌握工程构件的受力和平衡规律；掌握工程构件在外力作用下的变形和失效规律；初步掌握杆状构件的强度验算方法；验证实验及训练培养学生的动手能力。

根据所要培养的专业能力目标目标、方法能力目标和社会能力目标，我们把整个工程力学分为两个个情景来讲述，分别为静力学基础；轴向拉伸压缩杆件强度、刚度分析；注重学生思维培养，突出应用性。采用多媒体技术教学，给学生展示工程中的各种问题，演示各种实验使教学更生动形象。

（四）课程内容选取依据

本课程标准参照全国中等职业技术学校通用教材《工程力学》（少课

时）教材编写。根据企业对数控技术专业人才的职业岗位需求和各级劳动部门的就业指导中心制定的对行业技术人员所应达到的《工程力学》职业能力标准为依据改革开发的。

2、 课程目标

（一）专业能力目标：

1、掌握工程简化原则

2、掌握静力学基本概念和公理；

3、掌握约束与约束力的分析能力及绘图能力；

4、掌握物体的受力分析和受力图的知识；

5、初步掌握杆状构件的强度验算方法；

6、熟练运用强度条件进行强度计算； （高级工、技师）

7、剪切与挤压的实用计算；（高级工、技师）

（二）方法能力目标：

1、能分辨各种常见约束和其性质；

2、对简单的物体系统能熟练地取分离体并画出受力图；

3、具有自学能力、理解能力及表达能力；

4、具有将知识运用自如的能力；

（三）社会能力目标：

1、具有良好的职业道德和敬业精神；

2、良好的人际沟通能力；

3、良好的团队协作能力；

4、具有自我控制与管理能力；

5、具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；

三、课程教学内容与学时安排

序号项目知识要求技能要求学时

1.深入理解力、平

衡、刚体和约束的概

念和静力学基本公理

1

项目一

静力学基

础知识部

分

1工程结构的简

化原则

2力的分类、作

用效果以及静力学

基本公理

3约束反力的类

型以及各种约束反

力的绘制方法。

4力平衡条件

5各种力系的平

衡方程

6利用平衡方程

求解静定结构支座

反力的过程法；

7平面力系（高

级工、技师）

2.熟知柔体约束、

光滑面约束、光滑铰

链约束的特征和约束

反力的规律

3.能从简单的物系

中恰当地选取研究对

象，正确地画出受力

图

4能理解并掌握力

的多边形法则

5能正确的将力沿

坐标轴分解并求其投

影

6.能运用平衡方程

求解平面汇交力系的

约束反力

7.能应用平面任意

力系平衡方程计算单

个物体的平衡问题

（高级工）

8.能清晰的理解力

矩、合力矩、力偶、

力偶矩的概念，会计

算其大小 （高级

工、技师）

9.能应用平衡条件

求解平面力偶系的平

2

项目二

材料力

学基础知

识部分

1、轴向拉伸、

压缩杆件的受力

特点

2、轴向拉压杆

内力计算方法。

3、轴向拉压杆

件截面上的应

力、应变及胡克

定律

4、材料在拉压

时的力学性能

5、轴向拉压杆

件强度计算方法

6、工程实际中

连接体受剪切与

挤压的特点（高

级工、技师）

7、剪切与挤压

1.明确变形固体

的基本假设，建立

起构件强度、刚

度、截面法、内

力、应力、极限应

力、许用应力、安

全系数、应力集中

等系列概念，了解

工程构件的四种基

本变形形式

2.懂得材料力学

性能的测试方法，

能对拉（压）杆进

行变形计算和强度

效核、截面尺寸选

择及许用载荷确定

（高级工、技师）

3.熟悉剪切与挤

压破坏的特点，会

用剪切、挤压实用

计算方法对联接件

进行强度计算（技

师）

5.熟悉平面弯曲

概念，会将实际受

弯构件简化成梁的

12

（高级工、技师）

的实用计算（高级工、技师）力学模型，熟悉纯弯曲时截面上正应力分布规律，能绘出弯矩图并对直梁进行弯曲强度计算，找出提高梁弯曲强度的主要措施（技师）

四、教学实施

（一）师资要求

(1)课程负责人要求：具有扎实的金工理论及实践基础，深刻理解中职教育规律，有丰富的教学经验，近三年主讲此门课程不少于2轮。教学效果好的“双师”型教师。

(2) 教师要求：专任教师应具备双师素质，具有中职教师资格证，熟悉中等职业教育规律，具有实施理论与实践教学的教学能力。

（二）教学硬件设施

教学场地要求：本课程为理论课程，为了保证理论与实践应用密切结合，教室（实验室）配备投影仪、计算机等多媒体设备。

（三）教材及参考资料 教材、配套习题集与本课程标准相适应的全国中等职业技术学校通用教材，《工程力学》（少课时） 按照“工学结合”的总体思路，以岗位技能培养为目标，确立“教、学、做”一体化的教学模式。本课程建议将教材内容进行整合。

（四）教学方法

1.任务教学法

任务教学法对于既无较好文化基础，又缺乏工程实践经验的中职学生而

言，是一种高效的学习方法。在教材体例的设计上，每个学习单元均以学习任务的形式提出，并且开头设置一个（或几个）具体的学习性工作任务或问题情境，正文中提供的类似案例（例题）能够结合教学内容及问题解决的需要突出实用，课后练习中继续安排同一问题范畴的拓展任务，重在引发进一步的思考与讨论。学生在学用一体的过程中，以任务载体，既使学习有了明确的目标，又方便了教师的教学活动。

2.体验教学法。以启发、感悟为目的，精选生产、生活实际中力学应用的正反面典型案例，让学生感感悟到力学与现实生产、生活的密切联系以及力学课程的科学价值所在，培养学生的工程意识、质量意识和学好用好力学知识的社会责任意识。

3.分组讨论法

将一个班级的学生分成4-5个小组，给每组学生一个实际的工程问题（小任务或大作业），在教师的指导下，通过查阅资料、小组讨论、自主分工、协同合作，利用所学到的理论知识，给出解决方案，并展示学习成果。合理设计与布控这一学习环节，既培养了学生应用理论知识解决实际问题的能力和团队协作精神，也提高了查阅文献、收集资料、分析和解决问题的实践创新能力。

4.教学手段

信息技术的飞速发展，促进了职业教育现代化的进程。综合利用网络平台和多媒体技术，针对不同教学环节的多种素材和学生在学习、试验、做作业、问题咨询等环节的需求，为其自主学习提供教学文件、演示文稿、教学课件、音频视频播放、学习案例、习题库、试题库、虚拟演示试验等电子化学习资源。旨在突破学习时空上的限制，弥补纸质教材在内容组织和拆分、更新和呈现方式上不足，实现多种感官的综合刺激，引发学习的学习兴趣，提高学习效果。

（5） 教学评价

1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、学生的自评和互评及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对

在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

学习过程评价参考表

专业班

姓名学号小组开始时

间

结束时

间

评价内

评价标准配 分自评

（30%）

互评

（30%）

教师点

评(40%)

基本概念/理论能即时正确回答教

师或同学提出的概

念性问题

20

10

能正确运用四个基

本公理分析解决问

题

10

基本方法/技能恰当的选取研究对

象，正确地画出受

力图

40

20

分析思路清晰，过

程严谨

10结构简图绘

制，力的作用线、

作用点与箭头标

注、文字（字母）

书写规范，

10

学习态

按时到课，课

上无不良表现，有

学习笔记

40

10

踊跃发言，积

极参与学习过程，

及时完成学习任务

15

乐于请教和帮

助同学，协助教师

对学习过程进行管

理与考核，具有竞

合精神

10

创新能力：有

自主学习计划，能

提出问题或对问题

解决有独到见解，

能对教学改革提出

意见或建议，积极

参与小组活动方案

的设计等

5

总成绩满分100分过程考核50%期末考核50%

（六）实施建议

1、本课程主要教学场所应在校内进行，强调培养学生理论应用能力。

2、教学过程中，要从中职教育的目的出发，注意与有关课程相结合，把握好“必需、够用”为度的原则，还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学。

3、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立的学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。

4、教学中鼓励学生参加课外兴趣小组, 团队合作主动完成训练项目,培养学生的协作精神。

5、重视对学生学习方法的指导，特别指导学生充分应用课程网络资源。

五、课程管理

1、数控技术应用专业建设指导委员会把握课程发展方向

2、系主任与课程负责人负责课程的整体建设、内容的调整、课程的持续发展；

2、专任教师负责课程的授课指导。

3、课程负责人负责监督课程的实施。

六、其它说明

1、本课程适用于三年制或（四年制技师）中职数控技术应用专业。（部分内容为高级工或技师讲授内容）

2.为了保证最新国家标准的实施和适应生产发展的需要，该课程标准使用2-3年后应及时修订。