搭船的鸟 教学设计

15 搭船的鸟

教学目标：

1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义；正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过品读描写翠鸟的外形、动作的语句，感受作者抓特点、抓动作的观察方法。

3.在迁移运用中学会抓住特点细致观察，体会细致观察的乐趣。

教学重难点：

通过品读描写翠鸟的外形、动作的语句，感受作者抓特点、抓动作的写作方法，体会细致观察的乐趣。

教学过程：

第一课时

课前游戏观察

一、明确主题，揭题质疑

1.读题，学习“搭”。

课题里藏着一个生字“搭”，生活中，有很多时候会用得上“搭”这个字，小朋友回忆一下。

这里的搭是什么意思呢？乘坐的意思。搭船就是乘坐船的意思，是坐自己开的船吗？是顺便乘坐别人的船的意思，看来，这还是一只（）的鸟，你喜欢它吗？

2.再读课题，读出你的喜欢。

3.读了课题，你的脑子里出现了几个问号呢？

4.你知道这只搭船的鸟是什么鸟吗？出示词语读，翠是一个生字，怎么记住这个字呢？

我们一起来写写它的名字，同时教学羽，与翠鸟的羽观察有什么变化。（板书：翠鸟）

5.你了解翠鸟吗？

二、初读课文，明确观察点

1自读课文。

出示朗读要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：本文写了一件什么事？

2.检查词语：

第一组：船篷蓑衣摇橹看图理解，关注偏旁的含义

第二组：沙啦沙啦注意啦的另一个读音，拓展拟声词。

第三组：衔吞捕动作的词

3.课文主要写了一件什么事了，谁来用下面的填空说一说：

本文写了( )和( )坐( )去乡下外祖父家的途中，见到了（）。（齐读）

过渡：这本是一次平常的旅行，却因为作者留心观察了身边的事物，让这次旅行变得很有意思。

4.在路上，作者观察到了哪些事物？（雨点、船夫、翠鸟）

①雨点：我们一起来读一读这句话：天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。作者不仅看到了……，还听到了……，看和听都是我们观察事物的重要方法。（板书：看、听）

②船夫：这句话你来读一读：船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹，我们仿佛看到了一位船夫正在用力地摇橹呢！

③翠鸟

作者重点观察了什么？（翠鸟）作者重点观察了翠鸟的什么呢？（板书外形，活动）

写翠鸟外形的在第几自然段？活动呢？

过渡：让我们也搭上小船，和作者一起去观察这只翠鸟吧！

三、聚焦色彩，体会抓特点

1.（出示翠鸟图），学生自由观察：

（1）它站在船头，我们一眼看到这只小鸟是（）的。

（2）它都有哪些颜色呢？再仔细地看它第二眼、第三眼。（学生自由说）

2.这是我们观察到的翠鸟，那作者观察到的翠鸟是怎样的呢？出示第二自然段，齐读。

3.作者是怎么观察这只翠鸟的？

4.小结：我们刚才和作者一起观察了这只小鸟，从整体上看，它是——（点彩色，学生说），又具体观察了它的羽毛、翅膀、长嘴的颜色，这样的观察就是从整体到部分，这样的观察就叫做有序观察。（板书：整体部分有序）

5.再读第二自然段，关注（比鹦鹉还漂亮）学习比较的观察方法。

小结：作者在观察的时候不光有顺序，还用了比较的方式把这只彩色的小鸟活灵活现地展现在我们的眼前。

7.感情朗读。

8.迁移运用：指导有序观察大公鸡的外形。

9.小结：无论是翠鸟还是公鸡，我们都是从整体到部分进行有序观察，才发现了他们独特的美。（再读第二段）

五、聚焦动作，体会分解法

1、此时，看到这只美丽的翠鸟站在船头，你想知道什么？

我们不仅会看，还会想，作者和你们一样心中充满了好奇——引读（出示第三自然段，读）

2.我正想着，翠鸟捕鱼的画面吸引了我。翠鸟是怎么捕鱼的呢？（播放视频）仔细看，看清翠鸟捕鱼的动作，把捕鱼的过程说给大家听。（看完，学生自由说）

3.那么，小作者观察到的捕鱼的过程和我们观察到的一样吗？读课文第四自然段，边读边圈出动词。

交流，读动词。

小结：这一连串的动作让我们清清楚楚地看到了翠鸟捕鱼的精彩过程，看来，观察动作多么重要啊！

4.还想再看一次吗？仔细看，你感受到了一只怎样的翠鸟？真是一只敏捷的翠鸟啊！（板书敏捷）

5.再读读这段文字，还有哪些词语让我们感受到翠鸟的敏捷？划出相关的词语。

①你划到了哪些词语？（三个词找全）观察一下，这三个词有什么共同点？（里面都有一）

②师引（一下子、没一会儿让我们感到——速度非常快；“一口”说明他吃鱼吃的很快。）作者不仅关注到了它的动作，还注意了这些动作的速度呢！像这样的词语还有哪些？

读这三个词。

6.大家也来当当翠鸟，一边读一边做动作，想象翠鸟捕鱼的样子。

7.小结：翠鸟捕鱼的动作这么快，小作者为什么能看得这么清楚呢？（板书：细致）

8.指导观察大公鸡打鸣的过程，并写下来。

9.交流点评。

六、课堂总结

小结：同学们真厉害，你们也能像作者一样会观察，会表达了呢！今天这堂课我们不光认识了一只色彩美丽，动作敏捷的翠鸟，还学会了观察的方法，用眼睛看，用耳朵听，观察的时候要细致有序。只有这样我们才会发现平常生活中的美，让生活充满了惊喜和乐趣。正如单元导语中罗丹所说的，一起读：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——[法国]罗丹

七、作业：课后作业，完成小练笔。