一只耳朵的兔子
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一只耳朵的兔子
作者：安武林
来源：《东方少年·阅读写作版》2011年第11期
一只漂亮的兔子，是白色的；她的两只耳朵在阳光下像两朵摇曳的花瓣。尤其是那些纤细的血管，好像是袖珍的河流，红彤彤的。
她是兔子国的公主，快乐无忧地生活着。
有一天，她听到天空中的云雀唱一首荡气回肠的歌曲。歌词大意是：我的爱情像玫瑰，玫瑰涂红了整个天空；我的爱情像月亮，月亮在夜晚吐露着芬芳。
兔子的耳根涨红了：“呀！我的生活缺少爱情。”
兔子每天都把自己打扮得漂漂亮亮的，蹦蹦跳跳走上街头，可是满大街都是漂漂亮亮的女兔子。
兔子很郁闷，如何能让那些男兔子注意自己呢？
兔子想出了一个很巧妙的主意，她要把一只耳朵藏起来。这是一个不小的工程，化妆师花了整整一个月的时间，才把她的耳朵掩藏起来。
兔子很优雅地走上街头，脚步放得很慢很慢，很淑女的样子。
兔子的父亲很着急：“你的另一只耳朵呢？”
兔子很得意地说：“不告诉你，这是个秘密。”
兔子的母亲很焦灼：“你的耳朵去哪里了？”
兔子很自豪地说：“不告诉你，这是我的秘密。”
一个摄影师偷偷地给兔子拍了一张照片，放在了《兔子报》的头版头条，新闻题目大得吓人：《兔子公主的一只耳朵，是个永恒的秘密》。
一只耳朵的兔子引人注目，无论她去什么地方，四周都会挤满围观的人群。他们议论纷纷，有的认为兔子很酷，有的认为兔子是在演戏，有的认为兔子无聊??据不完全统计，至少有一万种答案。
绘本没有耳朵的兔子二年级语文
绘本没有耳朵的兔子二年 级语文 Prepared on 22 November 2020
《没有耳朵的兔子》教案 晓港西马路小学谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国着名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1．通过阅读，理解绘本的基本内容。 2．根据绘本提示，能有感情地讲故事。 3．通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示，能有感情地讲故事。 【教学难点】 通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】
一、观察封面，激发阅读兴趣 1、看封面图，引发学生的兴趣 封面上的图片，猜猜是哪种动物。通过观察和猜测，引起学生兴趣，学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题，带着疑问听故事。（P1-9） 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜想故事，带着疑问听老师讲故事。 二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬 ①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调，这是一个跟兔子有关的故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片，猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分
描写兔子耳朵的句子(精选.)
1、这个小家伙刚来我家的时候，它的长相把我吓了一跳：雪白色的皮毛，长长的耳朵，红色的眼睛。在它那三瓣嘴上面长着一个秃鼻子!这幅长相除了它还能有谁——小白兔! 2、家里不知什么时候来了个朋友。一身洁白无暇，毛茸茸的;长长的耳朵，非常机敏一双红通通的大眼睛，机警地环视四周。它就是——只活泼机灵的小兔子。它实在太可爱了，让人一见就生爱怜之心。瞧，这会儿，它正在吃青草叶。它只直勾勾地看着我，对我充满了敌意。 3、它，是一只洁白、可爱的小兔。我在天桥上走着，忽然发现一个小商贩在卖兔子。那可爱的小白兔呵!两只长长的耳朵时不时警觉地竖起来，又松垮地放下去;一双又红又亮的大眼睛用惊奇的眼神望着，但又带着忧郁 4、今天，妈妈给我买来一只可爱又活泼的小兔，它的名字叫跳跳。它的头小小的像一个小皮球，耳朵长长的像两把小扇子，眼睛黑黑的像一颗黑宝石，身体小小的像一个大大的鹅蛋，腿短短的像小椅子的柱子。 5、米妮也真是怪，跟别的兔子不一样，它的耳朵有花边，像一把大扇子的形状。米妮的眼睛也不像其他兔子一样的红眼睛而是像人一样的黑眼睛。还有，人眨眼时是上下合拢的，而米妮是左右合拢的。米妮吃的食物也很怪，它爱吃稻谷、大米、青菜和青草。 6、我家有一只小兔，它长着一身洁白如玉的毛，一双炯炯有神的红眼睛，就像一对闪闪发光的的红宝石;它还有一张三瓣嘴和一对长长的耳朵，真是人见人爱! 7、小兔子一对大耳朵在头顶高高竖起，那对神奇的大耳朵在害怕时也是会乖乖落下的。一身柔软的绒毛也会让我们惊叹不已。放眼看去是以黄色为主，翻开下面则是白如雪，而最下面却是灰黑的颜色。好神奇啊!有一点锐利的脚只在绒毛的掩护下一点也看不到，其实这也是它很好的伪装嘛。 8、我家养了一只小白兔，我可喜欢我家的小白兔啦。因为它长着长长的耳朵，洁白柔软的毛，加上一才双闪着亮光的眼睛，我越看越喜欢。 9、小兔子的形状可好看了。长长的耳朵像长头发，红红的眼睛像草莓，全身的颜色是白色的，用手一摸，毛茸茸的好舒服呀! 10、小兔子的耳朵是粉红色的，有一段是肉色的。嘴巴粉粉的，腮上有两个粉色的圆圈，里面是两个加号;手是粉色的，尾巴一半是粉的，其它的地方都是肉色的。这只粉嘟嘟的小兔子好可爱呀! 11、兔子是常见的小动物，既活泼又机灵。它有一身雪白的衣服，一对长长的耳朵，一双红宝石般的眼睛，三瓣嘴，灵活的四肢。 12、小兔的耳朵是灰色的，高高地竖立在脑门上。它的毛是灰白相间的，背上有一簇棕
耷拉着耳朵的兔子
《耷拉着耳朵的兔子》 大班故事欣赏活动—·活动目标 1·幼儿了解每个人都有自己的独特性。 2·幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。 3·幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。 二·活动准备 耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中出现的各种情节画面图片若干。 三·活动过程 1·导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。 师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同？ （幼回答，）这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗？ 2·展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 a·讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的？要是你，你会怎么做呢？（幼回答）。那我们看看布布是怎么做的？ b·讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道，布布用了哪些方法吗？（幼回答，师出示图片）。那小朋友知道布布成功了吗？（幼回答）小朋友们布布接下来会怎么办呢？如果是你们，你们又要怎么做呢？ c·讲述第三段：布布听了医生的话，想到“耳朵为什么要一样大呢”？又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的？ d·讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀？（幼回答）那最后小伙伴们喜欢布布吗？布布为什么笑得最开心？ 3·完整地讲述一遍 师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它？（幼回答）其实每个人都有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友，也不应该笑话他们。 四·活动延伸 1·分角色表演故事内容。
中班语言活动《没有耳朵的兔子》(优质参照)
中班阅读活动《没有耳朵的兔子》教案 【设计思路】 一看这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物，孩子回答说是鼹鼠，当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问：“这个兔子怎么没有耳朵呢？”孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。 活动目标： 1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化， 2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程：
一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 （1）这是一只什么样的兔子？ （2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？ 二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。 提问：（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？ （2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸） （3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？ （5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？ 三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读，提问： （1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？ （2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？ 2．在细节中体会爱的特别和重要性。
幼儿园优秀教案兔子和它的长耳朵
一、活动名称：长耳朵兔子 二、活动目标： 1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 三、活动重难点： 1、重点：学习认识兔子的主要特征。 2、难点；了解兔子的生活习性。 四、活动准备： 实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。 五、活动过程： （一）活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课《长耳朵兔子》。 师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。 （二）活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语： （1）看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。 （2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。 （3）学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。 （4）兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。 2、编儿歌：小兔子。 （1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结： 耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。 后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。 （2）幼儿学儿歌。 3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？ （1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后）
绘本《没有耳朵的兔子》原文
没有耳朵的兔子 天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。 还有一只没有耳朵的兔子。 不过，任何兔子会做的事情，他都会。 他会“嗖”的一下从这边跑到那边。再“嗖”的一下从那边跑回这边。 他跳得跟其他兔子一样高。 他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。 他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。 而且，藏猫猫时他总是第一名—— 这是有耳朵的兔子。“哈，找到你啦！你露出了长耳朵！” 这是没有耳朵的兔子。“真奇怪，躲到哪里去了？” 可是，即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！ 就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。 他到处粘贴寻物启事：“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。” 其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。” 没有耳朵的兔子想：真是一群坏兔子。 他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着鸡蛋的主人来认领。可是，谁都没来。门铃倒是响过一次，可真不巧，那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢。
他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。 坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到，我们会立刻通知你。” 没有耳朵的兔子心想：真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了。 没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。 他想：太好了！这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。 从那天起，他就和鸡蛋再也不分开了 他给鸡蛋读自己最喜欢的书。教鸡蛋游泳。带鸡蛋的看最时尚的艺术。晚上，他和鸡蛋一起看电影。然后，和鸡蛋一起睡觉。 没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。 他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。 鸡蛋宝宝一天天长大。而且变得越来越重。 有一天，没有耳朵的兔子一不小心……哎呀，糟糕，鸡蛋从斜坡滚下去了！ 他心里着急地喊着：哎呦！不好！ 这时候，一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。 “啊？怎么长着两只耳朵？”没有耳朵的兔子失望极了。 小鸡轻快地叫着：“叽叽叽叽。” 小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了朋友。从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
幼儿园大班语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子含反思
幼儿园大班语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子含反思大班语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节，让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识的对待它，教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人，快来看看幼儿园大班语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子含反思教案吧。 各位老师： 大家好!今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。 一、说教材。 (一)说设计意图： 《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题-冲突-解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。 (二)说活动目标： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子 活动目标： 1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化， 2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备： PPT、弱势群体照片、音乐。 活动过程： 1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 （1）这是一只什么样的兔子？ （2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？ 2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。 提问： （1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。他们可能会对它说什么？ （2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸） （3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？ （4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？ （5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。猜一猜它会什么本领？ 3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 （1）自主阅读。 师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？ 师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？ （2）在细节中体会爱的特别和重要性。 ①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。 ②鸡蛋破了，谁会出来呀？ ③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由 ④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥
绘本《没有耳朵的兔子》二年级语文
《没有耳朵的兔子》教案 晓港西马路小学谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1．通过阅读，理解绘本的基本内容。 2．根据绘本提示，能有感情地讲故事。 3．通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示，能有感情地讲故事。 【教学难点】 通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】 一、观察封面，激发阅读兴趣 1、看封面图，引发学生的兴趣 封面上的图片，猜猜是哪种动物。通过观察和猜测，引起学生兴趣，学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题，带着疑问听故事。（P1-9） 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜想故事，带着疑问听老师讲故事。
二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬 ①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调，这是一个跟兔子有关的故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片，猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分 红色：帮蛋找主人10-14 蓝色：呵护小鸡蛋15-22 黄色：小鸡出壳了23-23 3、合作学习 ①红色：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？ ②蓝色 没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。他还。 ③绿色 有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！” 四、分享结局 1、品读24-28页，尝试体会没有耳朵的兔子的心理变化。 ①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。 “啊！怎么长着两只耳朵？” 没有耳朵的兔子失望极了。 他心里想： ②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!” 小鸡好像在说：“” 3、从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。 因为 三、整体回顾 这就是我们今天学习的故事《没有耳朵的兔子》，让我们一起来把故事再讲一遍吧。（开火车合作完成。） 四、结合生活，拓展延伸
幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思
大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短语句讲述故事情节，让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它，教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人，快来看看幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。 2.通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲述故事情节。 3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 重点难点 1.重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。 2.难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。 活动准备 1.一个神秘的礼物盒。
2.耷拉着耳朵的小兔子图片。 3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。 活动过程 （一）、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。 1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？ 2.幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。 3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？ （二）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？ 2.幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。 3.布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。 2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？ 幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住
一只耳朵的兔子_初三作文
一只耳朵的兔子 很久很久以前,在遥远的北方有一个可爱美丽的动物小世界,那里的小动物们过着幸福美好的生活。 在兔子家族中有一只叫克伊的小兔子，他非常喜欢说谎，所以大伙儿都不喜欢他。 一个秋高气爽的日子里，克伊在“多拉拉”小河边散步，也许是因为突然想到什么重要的事情要去做，他立刻走得匆匆忙忙，一不小心踩到了河边的鹅卵石，一滑就掉到河里去了。他在河里挣扎着、喊叫着，正好摸到了一块大木头，于是他就爬了上去，在这块大木头上迷迷糊糊地睡着了…… 当他睁开眼睛的时候,发现自己坐在一片绿油油的草地上。他看见一只小松鼠奔奔跳跳地跑过，于是急忙叫住她：“你好！请问这是哪里呀？”小松鼠回答道：“这里是诚实岛，因为我们这里的小动物很诚实，从来都不说谎，所以叫诚实岛。在这里如果有谁说谎，就一定会受到……”小松鼠连忙中断了刚才的话，因为她知道如果说谎话，会带来非常严重的后果。于是便换了个话题：“你是新来的吧？我叫玛丽，走，我带你到四处看看吧！”还没等克伊回答，小松鼠就拉着他去欣赏风景了。“我来给你介绍一下，这是我们这里的生命之源——诚实树，它由许多的诚实小精灵守护着的。我再带你到那边看看！”他们一路上谈笑风生、兴高采烈地玩着，非常开心。这时，小松鼠突然问克伊：“哦！你是怎么到这边来的？”“我可是超能兔啊！当然是飞过来的呀！”克伊得意洋洋
地说着。其实他说得全部都是谎话。就在说话的同时，他好像被魔法控制了似的，突然他的一只漂亮的耳朵不见了。“呀！我的耳朵呢！我的耳朵呢！”小兔子克伊惊慌失措地尖叫到，尖叫声在山谷里久久回荡着，回荡着……“你说谎了？”“是的……”克伊胆怯地说到。“我来说一个魔法口令，你必须对着诚实树大声地说你是怎么到这里来的，记住一定要大声说哦！准备好了吗？我们开始喽！”“诚实魔法——开启！！”玛丽喊到。接着小兔子也跟着大声喊道：“我刚才说得都是谎话，其实我也不知道我是怎么过来的，我只记得我当时被鹅卵石滑了一下掉到河里，等我醒来的时候就在草地上了。”就在克伊把话说完的同时它那大耳朵也奇迹般地长出来了。“看吧，说谎是不好的，你以后一定要改正哦！我送你一支魔法笔，它会时刻提醒你不能说谎。”小松鼠认真地说。 就这样克伊乘着魔法笔回到了自己的世界，从此他和说谎告别了，成为了一只诚实、善良的好兔子。
兔子的耳朵为什么那么长
兔子的耳朵为什么那么长 兔子的长耳朵有两个最主要的功能，首先就是它可以帮助兔子听到很微弱的声音，比如食肉动物悄悄接近时发出的声音，并随之确定声音来自何处。另外，长耳朵更有利于散热，帮助兔子在炎热的夏季降温。 兔子为什么是三瓣嘴 三瓣嘴也是兔子的标志性特征之一，它的出现是拜进化所赐。野生兔子最主要的食物是各种各样的青草和草根，但是，啃食草根和草尖是需要技巧的，三瓣嘴的生理特点有利于将兔子的门齿翻出来，这样，它们在啃吃低矮的草时，就不会受到嘴唇的阻挡，进食效率也随之大大提高。兔子主要在清晨及夜晚进食，它们尤其喜欢吃甜食，在一堆食物面前，它们往往会选择糖分含量更高的。 兔子都是红眼睛吗 兔子的眼睛分为红色、蓝色、茶色、黑色、灰色等颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色是不一样的。眼睛的不同颜色和它们身体内的不同色素有关，含灰色素的兔子不仅皮毛是灰色的，它们的眼睛也是灰色的；含黑色素的兔子，毛和眼睛是黑的。 白兔身体里由于不含色素，它的眼睛是无色的，但通常我们看到它们的眼睛是红色的，其实这不是眼球的颜色，而是眼球中毛细血管中血液的颜色。 由于兔子本身是草食性动物，它们不用爬树采果实，但它们需要广大的视力范围和远视的能力，以避开四周猛兽的袭击。因此兔子的眼睛长在脸的两侧，使它们的视野非常宽阔，可以达到360°。不过，兔子只有向着前方大约30°范围，才可以有立体影像，而且兔子的眼睛只有两种感应颜色的锥状细胞，它们属于色盲。 兔子是啮齿动物吗 和老鼠一样，兔子的牙齿也会不断地生长，正是因此，它们还曾一度被早期的博物学家归类为啮齿目动物。过长的门牙会让兔子的嘴唇无法闭合，也会让它们无法正常进食，最严重的状况甚至会导致饿死。而如果门牙的牙根向内生长，长长的牙根可能会让兔子的泪管阻塞，兔子就会流眼泪并导致细菌感染。所以，通常兔子都会大量进食干草来磨牙。和啮齿动物最大的不同就是，在它们的两颗门牙后面还有一对牙齿。 兔子是哑巴吗 很多人都认为，兔子是不会叫的。但实际上，它们只是很少发出声音，并非不会。当兔子感到不满时，或者有不喜欢的物体靠近时，它们会发出“咕咕”或“嘶嘶”的声音以示警告。而当它们受到伤害，感到疼痛的时候，甚至会发出像人类一样的尖叫声。 兔子会吃自己的粪便吗 兔子还有自吃粪便的习性，这是因为其夜晚排泄的粪便中富含B族维生素、蛋白质和植物纤维。为了进一步吸收营养，并且排出难以消化的食物，兔子的大便分两种排出，一种是坚硬、圆滚滚的黑色小颗粒，一种是柔软黏稠但富有营养的粪便，一些兔子会直接从自己肛门处吃掉软的粪便，其实这与一些反刍动物有些类似，只不过，兔子采用了另一种方式。只有当兔子生病的时候，才不吃自己的粪便。
幼儿园大班语言故事欣赏活动：《耷拉着耳朵的兔子》
幼儿园大班语言故事欣赏活动：《耷拉着耳朵的兔子》 参考范本
【活动目标】 1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。 2、幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。 3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。 【活动准备】 耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中出现的各种情节画面图片若干。 【活动过程】 1、导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。 师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同？ （幼回答，）这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着， 怎么也竖不起来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想 知道发生了哪些事吗？ 2、展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 a·讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对 它的？要是你，你会怎么做呢？（幼回答）。那我们看看布布是怎么 做的？ b·讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道， 布布用了哪些方法吗？（幼回答，师出示图片）。那小朋友知道布布 成功了吗？（幼回答）小朋友们布布接下来会怎么办呢？如果是你们，你们又要怎么做呢？
c·讲述第三段：布布听了医生的话，想到“耳朵为什么要一样大呢”？又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你 们有没有想到自己有什么是和别人不一样的？ d·讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么 对它的呀？（幼回答）那最后小伙伴们喜欢布布吗？布布为什么笑得 最开心？ 3、完整地讲述一遍 师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它？（幼回答）其实每个人都有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如 有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健 健康康的。我们看到一些特别的小朋友，也不应该笑话他们。 活动延伸：分角色表演故事内容。 故事内容： 世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的·······不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：“你的样子真滑稽，快把你 的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。” 布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而富哦倒是直了，可他总 不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的 锅子戴在头上，小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳 朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴们问：“可以咬一口你耳朵 里的胡萝卜吗？”布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他
兔子耳朵烫的原因,养宠物兔不宜过胖
兔子耳朵烫的原因,养宠物兔不宜过胖 冬季感冒,宠物兔易被传染 最近，就有报道称有一家 兔子 宠物店的老板提醒大家如果感冒了要远离 宠物兔，为它们的健康着想的新闻。 冬天到了，我们平常有个伤风感冒的症状都要全副武装，戴上口罩，如果见了家人、盆友、同事都要退避三舍以防传染给他人。那么，倘若家里面有饲养宠物的盆友患病了是否也要远离宠物呢?最近，就有报道称有一家兔子宠物店的老板提醒大家如果感冒了要远离宠物兔，为它们的健康着想的新闻。 据报道，西仓的“果果小宠”店外，摆满了各式笼子，记者午后来到这里，阳光斜斜的透过各式的笼子格栏，照在兔子、仓鼠的身上，好几只笼子里装的都是兔子，很吸引大家的眼球，“果果小宠”的店长王女士介绍，灰黄色的是狮子兔，身体雪白、耳朵上带黑点点的是安哥拉兔，一般成年的兔子80元一只。 从安徽砀山来西安工作的小刘正在仔细挑选兔子，虽然他只有十六七岁，但已是养了两年兔子的老手了，小刘说，他家曾养了两只兔子，一只是黑色的，一只是灰黄色的。黑色的兔子很淘气，总是偷着从笼子里溜出来，有一次直接就“离家出走”不回来了，灰黄色的兔子也学着他的样儿，不久也“离家出走”了。说起自己以前的兔子伙伴，小刘有些伤感，今天，他想再带回去
个小伙伴。 冬天一天比一天寒冷，如何才能让兔子安然度过漫长的冬季? “果果小宠”的店长王女士称，兔子比别的动物要怕冷些，如果家里有暖气还好，基本上不会存在怕寒的问题。如果家里没有暖气，一定不要让兔子所处的环境温差过大，如果温差超过10℃，兔子会感冒的，像人一样，会流鼻涕、打喷嚏的。另外，千万别把兔子放在阳台上，兔子怕风，如果家里条件实在不允许，一定要给兔子搭个小窝，找个背风的地方。 另外，人感冒时千万不要和兔子太亲近了，因为您的感冒会传染给兔子的。记者问王女士那么兔子的感冒会传染给人吗?王女士称通常是不会的。 小提示兔子一般都挺干净的，通常它自己会把身上舔得很干净。如果有人觉得兔子实在有点脏，就用干洗粉或者干洗泡泡给你的宠物兔子洗一洗，也可以用稍微有一点点潮的毛巾给你的宠物兔擦一擦。记住，用潮毛巾擦过的兔子一定要再把它的毛用吹风机吹干呀! 我们接触的兔子绝大多数都是白色的，它们爱干净，但是由于居住环境、事物摄取的客观限制，它们的抵抗力会在寒冷的冬季下降，希望爱兔子的朋友为了别人和宠物的健康做好自己的工作。 兔子耳朵发热怎么办，兔子耳朵烫的原因 兔子是非常可爱，而且是饲养得非常多的小宠之一。兔子的特点就是断尾、长耳，头部有点像鼠，上嘴唇中间裂开形成独特的三瓣嘴。生活中，兔子的耳朵经常容易发热，初次养兔子的人
幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思 小班优秀主题教案《――兔子》含反思适用于小班的主题教学活 动当中，让幼儿了解主题的产生，主题网络的编制，方案教学实 施过程，快来看看幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思 教案吧。 主题的产生： 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多 的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子 们感兴趣的主题，编制的主题网络。 主题网络的编制： 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，(教案出自：快思教案网)但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满 足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需 要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。
我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 方案教学实施过程： 1、关于兔子的食物： 研究者人数：5人 姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳 兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜(教案出自：快思教案网)，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢?郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到
《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课教案 【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难 1、导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？ 2、播放PPT，认识各种不同的兔子耳朵。 小结：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT，认识绘本里的主人公。 提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵） 二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。 1）这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由。 2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸） 3）这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？ 4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？ 三、努力的兔子子---体验兔子努力的心理。 小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？
其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。 1、猜一猜它会有什么本领？ 2、出示本领图（自主阅读） 师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。瞧，他苑在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。 3、这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？ 4、师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。 5、师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。。 1、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情。 （出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？ 填空：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述） 2、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
短耳朵的兔子
短耳朵的兔子 时间：2019-04-03 13:45:03 | 作者：陈栎羽 这天，兔子小白搬家了，它搬到了一片漂亮的森林，这片森林叫作“短耳朵森林”。 小白决定跟森林里的小动物打个招呼。它走出蘑菇小屋，对小动物们说：“嗨，你们好！我是兔子小白，希望能和你们做朋友。”但是，这片森林的小动物都是短耳朵，看见小白长长的耳朵，觉得很奇怪，窃窃私语着，“瞧，它的耳朵好奇怪呀，那么长。”“是呀，不会是得了什么病吧？”“它长了一对竹竿耳朵耶！”……这些话被小白听到了，它觉得很羞耻，飞快地跑回了屋子。 这天晚上，小白梦到了一个仙女，她说：“小白，你好，我是小仙女，可以满足你一个愿望，你想许什么愿望呢？” “我想变成短耳朵，我不想和别人不一样！”小白想都不想就答道。“好吧，那我就把你变成短耳朵吧。”仙女的话刚说完，就消失了。 第二天早上，小白刚醒，就赶紧摸了摸自己的耳朵，竟然真的变短了！小白很激动，它迅速地换上了一件漂亮的衣服，还把耳朵上的毛梳得软软的，准备给大家展示一下自己的新耳朵。 一出门，大家就一下子凑上来，七嘴八舌地问道：“你的耳朵怎么变短了？”“耳朵变短了后，你看起来漂亮多了！”“哇，你看起来真可爱！”小白呵呵地笑着，它很享受自己现在的模样。后来，它还评上了“森林里最棒的一只小动物”哩！ 可是，这种好日子没维持多久，一个家伙就打破了这里的宁静。 这一天，狼来了！它张开血盆大口，朝着森林里的小动物扑去，小动物们都惊慌地跑开了，小白也在其中，它想着：唉，要是我还有长耳朵，就可以提前听到风声，也不会这么慌张了。最终，小白躲在一块大石头后面，逃过了大灰狼的追捕。 这天晚上，小白又梦到了仙女，仙女说：“现在你还想要短耳朵吗？”小白说：“不想要了，因为我知道了长耳朵也有它的优点，不能因为它与其他动物不一样，就觉得它不好。”“这才对嘛。”仙女满意地点点头，说完，就把小白变回了长耳朵。 从此，小白就顶着一对长耳朵住在“短耳朵森林”里，它再也没有因为耳朵长而沮丧了。有时，它还会利用长耳朵给大家通风报信呢！
一只耳朵的兔子读后感
一只耳朵的兔子读后感 导读: 一只耳朵的兔子读后感（一） 《一只耳朵的兔子》是作家安武林短篇童话的精选文，但它也是这本书的题目。 其中，我最感兴趣的一篇文章是《马大哈熊爸爸》。这是一篇长篇童话，总共分成了24个小故事。这篇童话主要讲熊爸爸是一个马大哈，总是丢三落四，稀里糊涂地过日子。可熊爸爸有一个聪明的儿子，在熊爸爸遇到困难时他总是可以帮熊爸爸的忙。 之所以说熊爸爸是个马大哈，是因为作者从许多事件可以体现得出。其中在文章《树杈中间的望远镜》和《眼镜牌望远镜》中，熊爸爸每天早晨去湖边钓鱼，他把自己的眼镜挂在了树上，才钓了一会儿就呼呼大睡起来了。结果起来的时候，发现树杈中间的眼镜，以为是别人落下的望远镜，还把他带回了家里。幸好熊孩子提醒了他，要不熊爸爸就真的把它当成望远镜了。看了这个故事，你们是不是觉得熊爸爸实在是太糊涂了？即使是再糊涂，也不可能连自己的眼镜都不认识了！读完这里，熊爸爸现在在我的印象是和作者一样——做事老是心不在焉，成为大家心中的“马大哈”。 这篇长篇童话主要告诉我们的还是：熊爸爸就像生活中的每一个人，很多人都只会看熊爸爸的马虎的一面，却忽视了他另外好的一面。其实，每个人都会有他的两面性，如果单看一个人坏的一面或好的一面，那么就不可以真正的了解对方，从而容易发生矛盾，不能友
好相处。因此，我们既然要与别人相处，就要全面地了解对方，只有这样才能判断出这个人是好还是坏。 一只耳朵的兔子读后感（二） 假期里在妈妈的指导下，我认真的阅读了《没有耳朵的兔子》这本书。书中讲述了一只没有耳朵的兔子，因为没有耳朵，所以它总是孤孤单单的，也正因为如此，它在各个方面都十分努力的要求自己以期获得和其他兔子一样的生活。应该说这只没有耳朵的兔子是一只优秀的兔子，他能跑、能跳、和大家一样爱吃胡萝卜，任何一只兔子会做的事情他都会，甚至比它们做得更出色。可即使这样，仍没有一只兔子愿意同它做朋友，就连狐狸都懒的把它当作猎物，这一切都让没有耳朵的兔子感到伤心和无奈。 直到有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋，它尝试了很多种办法帮鸡蛋找主人。然而，不仅没有人对鸡蛋感兴趣，大家还用不同的方式嘲笑它是一只没有耳朵的兔子。万般无奈之下，它只好把鸡蛋带回了家。在以后的日子里，没有耳朵的兔子给鸡蛋读书，教鸡蛋洗澡，带鸡蛋看时尚艺术，它们一起看电影，一起睡觉……随着时间的流逝，鸡蛋一天天长大。终于，一只长着两只耳朵的小鸡出世了。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡，这样一对儿听起来就很特别的小家伙儿成为了好朋友，它们彼此温暖着互相鼓励着过着幸福的生活。 在读这本书的时候，我的心被没有耳朵的兔子孤孤单单的身影所触动，也被它的各种执着努力所鼓励，更为它终于找到了知心朋友
大班科学教案：长耳朵兔子
大班科学教案：长耳朵兔子 活动目标： 1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 活动重难点： 1、重点：学习认识兔子的主要特征。 2、难点；了解兔子的生活习性。 活动准备：实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。 活动过程： （一）活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课《长耳朵兔子》。 师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。 （二）活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语： （1）看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐
一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。 （2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛 茸茸的很光滑）。 （3）学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的 动作。然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。 （4）兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂 兔子。 2、编儿歌：小兔子。 （1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前 腿短，蹦蹦跳跳真可爱。 （2）幼儿学儿歌。 3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？ （1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的 耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有 没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后） （2）请幼儿击掌，再实验一次。 4、带小兔子到草地上玩耍。 师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。 （三）活动结束 小结：小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养
幼儿园大班语言教案大班语言：一只耷拉着耳朵的小兔子_0654文档
2020 幼儿园大班语言教案大班语言：一只耷拉着耳朵的小兔子_0654 文档
EDUCATION WORD 幼儿园大班语言教案大班语言：一只耷拉着耳朵 的小兔子_0654文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 [活动目标] 1.理解故事内容，大胆讲述画面的主要内容； 2.懂得欣赏自己、欣赏别人，不取笑别人与常人不同的地方。 [活动准备] 课件手偶一个 [活动过程] 一、开始部分： 组织幼儿坐好，准备上课。 二、基本部分：谈话 师：小朋友，今天我们这来了好多客人，你们高兴吗？老师也给你们带来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？请你们
猜一猜它是谁？耳朵长，尾巴短，不吃肉来不吃饭，爱吃萝卜和青菜。（小白兔） 师：看看你们猜得对不对？（出示小兔子手偶） 师：你们真聪明，你们喜欢小白兔吗？谁来说一说小白兔长的什么样儿？ 幼儿：（大耳朵，红眼睛，四条腿，短尾巴。） 师：小朋友们说的非常棒！但是有只小白兔长得很特别，出示课件。 师：你们看一看它哪儿长得很特别？ 幼儿：（它的一只耳朵耷拉着） 师：你观察的真仔细，他去找小伙伴玩，谁来说一说，小伙伴们会怎样对待它呢？ 幼儿：（笑话它） 师：小伙伴们是怎样笑话它的呢？ 幼儿：（真难看，快把你的耳朵竖起来） 师：小白兔听了小伙伴们的话，很伤心，如果你是这只小白兔，伙伴们都笑话你，你会怎么想呢？你又会怎么做呢？ 幼儿：（伤心，想办法让耳朵直起来） 师：小白兔和你们想的一样，他也想让自己的耳朵竖起来，小朋友，你们有什么办法吗？（幼儿想办法，教师根据幼儿说的办法一一打开课件，幼儿看图片讲述画面内容）小白兔把木桶扣在头上，把耳朵盖上。小白兔把身体倒挂在树枝上，耳朵直了。小白兔用木棍和耳朵绑在一起，耳朵直了。小白兔把氢气球绑在