二年级上册9的乘法口诀例四优质公开课教学实录教学实录

（一）唤起与生成

1、星星后面藏着谁？并说出你用的哪句口诀？

4×55×78×88×2

8×6 2×5 5×3 6×4

3×8 2×3 2×4 7×3

（二）探究与解决

1、独立思考，自主探究

（1）引入：

师：同学们，你们知道粽子是什么节日吃的吗？

师：端午节那天，那么我们北方吃粽子，南方还会举行划龙舟比赛，看多热闹的场面。

课件出示赛龙舟图。

师：请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？

引导学生仔细观察，同桌互相交流。

（2）指名汇报，全班交流。

师：你能利用这些数学信息提个数学问题吗？

（学生可能会提出每条龙舟上有几个人？也可能提出2条龙舟有几个人？3条呢？甚至提出一共多少人参加比赛？）

师：谁能解决这些问题？

生说算式

师：刚才我们说的都和几有关？

（3）引出课题：今天这节课我们就一起来学习9的乘法口诀。

（板书课题：9的乘法口诀）

（4）出示蓝猫跳格图

师：为了帮助小朋友们更好地学习9的乘法口诀，老师还邀请了一个新朋友，你们想知道是谁吗？（课件出示：蓝猫进来打招呼：小朋友们好！我是蓝猫欢欢，很高兴认识你们。）

（有的学生已经会背9的乘法口诀了，教师要注意引导学生明白口诀的来源，进而能够更好的记忆口诀，利用口诀解决问题）

师：蓝猫欢欢跳一步是多少？

师：蓝猫每跳一步是9格，跳两步是多少？跳三步是多少？请学生独立将蓝猫跳格图完成。

学生独立完成蓝猫跳格图。

（5）指名汇报填写结果

师：1个9是9，2个9相加是18，3个9相加是27……9个9相加是81 师：“你是怎么得到这个数的？”

生：蓝猫跳一次是9格，后一次比前一次多9格，再加上9得到的。师：是的，每个方框中的数都是连续加9的得到的。

（6）写乘法算式

师：从1个9到9个9，我们可以用什么简便的算式来表示呢？

生：乘法算式。

师：你们会写吗？请你们独立写出9的乘法算式并根据连加的结果写出得数。

指名汇报，教师课件出示：1个9到9个9的全部乘法算式。