大象版小学一年级上册科学期末试题附答案

第一学期教学质量监测试卷

小学一年级科学

一、选一选 16

1.（）能吹出大泡泡还不容易破。

①加胶水②加洗洁精

2.太阳每天从（）边升起，从（）边落下。

①东②西③南④北

3.磁铁可以吸（）

①铁②镍块③橡皮④铅笔

4.早晨起床，面向太阳，前面是（），后面是（），（）边是北，（）边是南。

①东②南③西④北

⑤前⑥后⑦左⑧右

二、填一填。16

1.公蚂蚁的身体分为( )部分，分别是头、胸、腹。头上有( )对触角，胸部有( )对足。

2.用（）（）（）( ) ( ) ( )可以描述位置。

三、我最喜欢的水果是( )，通过观察，说一说出这个水果的颜色、形状、味道、软硬、是否光滑。（20分）

四、画一只可爱的兔子。 18

五、五官兄弟本领大，观察事物全靠它。请你连一连。30分

颜色声音味道光滑或粗糙

大小形状冷热软硬

一年级科学试题答案

一、选一选。

1．① 2.①② 3.① 4. ①③⑦⑧

二、填一填。

1. 3 1 3

2. 上下左右前后

三、略

四、

五、

颜色声音味道光滑或粗糙

大小形状冷热软硬

大象版科学二年级上册全册教案准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。【教学目标】 1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。【教学准备】 1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2.教师材料准备：课件【教学过程】 1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。 3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有

（大象版）小学科学六年级上册教学计划一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六年级一班教学班，学生整体学习习惯较好，但第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。

准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。教师材料:课件、泡泡水、吸管等。教学过程：（1）导入。师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）

生:我们这节课的主题是吹泡泡。师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？ ②开展任务。任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料）师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起）师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。 (学生练习吹泡泡，教师巡视）师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？生:想! 师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止):我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？师:同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。

课题第一单元十万个为什么 1、探索自然实验名称观察探索自然实验班级三年级实验组数6实验时间2013年9月9日任课教师实验准备盲人火车、手帕、红领巾等操作要点1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。 3、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。大象版小学科学上册实验通知单课题第一单元植物角里的科学 2、在实验中探秘实验名称实验植物的向光性实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月12日任课教师实验准备水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀操作要点1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。

大象版小学科学上册实验通知单课题第一单元植物角里的科学 3、研究仍在继续实验名称实验根的吸水性实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月19日任课教师实验准备烧瓶、植物油、水、菊花操作要点1、在烧瓶内盛入水； 2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里； 3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 4、观察一段时间后，看液面是否下降。大象版小学科学上册实验通知单课题第二单元“五官兄弟” 1、“五官兄弟”游乐场实验名称游戏五官游乐场实验班级三年级实验组数12实验时间2013年9月23日任课教师实验准备胡椒粉等、洋葱、香蕉等

（大象版）小学三年级科学上册第三单元检测卷 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、知识展示台（19分，每空1分） 1. 被的物质最终都均匀地分布到水中。 2. 猜想假设要以我们和为依据。 3. 和可以加快物质在水中的溶解。 4. 高锰酸钾具有，要用取放。高锰酸钾溶液也不能。 5. 物质在100毫升水中溶解的量是的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是。 6. 将适量的味精、酒精、面粉和食用油分别放入水中并搅拌后静置一会儿，观察到会沉淀，会溶解，会分层。 7. 在制订实验计划证明搅拌对物质溶解快慢的影响时，只有一一个因素不同：一杯，一杯。其他条件要保持相同，如同样的白糖、、等。 8. 在一杯水里，我们加入少量的食盐，看到的现象是，继续加入较多量的食盐后发现有沉淀，再往杯子中加入一定量的食盐后发现，这说明水中的食盐已经饱和了。二、选择大乐园（21分，每题3分）学校___________________ 班级__________姓名______________ 学号___________

1. 下面物质中，不能在水中溶解的是（）。 A. 味精 B. 红糖 C. 橡皮泥 2. 下面方法能使砂糖溶解得最快的是（）。 A. 搅拌 B. 既搅拌又加热 C. 加热 3. 在做“100毫升水能溶解多少食盐”的实验时，不会用到的材料是（）。 A. 玻璃棒 B. 量筒 C. 酒精灯 4. 在20°C时，100毫升的水中，食盐、白糖、小苏打三种物质溶解的量最多的是（）。 A. 食盐 B. 白糖 C. 小苏打 5. 将少量的食盐放入水中，用筷子搅拌（）。 A. 使食盐在水中溶解得更快 B. 与不搅拌没有任何区别 C. 使食盐在水中溶解得更慢 6. 下面关于溶解现象的说法中，不正确的是（）。 A. 高锰酸钾的水溶液是紫色的 B. 所有物质在水中的溶解速度都一-样 C. 不是所有的物质都能在水中溶解 7. 在盛有20毫升水的烧杯中加入一汤匙蔗糖，会很快溶解，再向杯中加入一汤匙蔗糖，搅拌后部分蔗糖不再溶解。由此可以得出的结论是（）。 A. 物质能够溶解的量是无限的

1.1水的特征教学设计【教学分析】本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。初步认识研究计划，感受研究计划的作用，按一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。但对于研究计划的接触还是第一次。本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料，老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。【教学目标】 1. 知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 2. 认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。【教学准备】材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）【教学过程】一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用观察水的”（也可以借助学生活动手册连一连，研究水的特征时运用了哪些器官）生：讨论——汇报——交流师：老师把大家想到的整理出来，做成一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。（出示《“水的特征”研究计划》）。在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，

《小学科学一年级下期课程纲要》设计者: 张璐郑州市惠济区艺术小学课程名称：教育部审定义务教育教科书大象出版社一年级下册课程类型：基础型课程教材来源：大象出版社2017年12月第一版适用年级：小学一年级课时：18课时一、情况分析从年龄结构和心理特征来看，一年级学生正处于由直觉行动到形象思维过渡阶段，注意力差，对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点，以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。二、教学指导思想教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。三、教学目标 1.从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2.注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生了解科学探究的过程和方法，学会并提高科学地分析问题，解决问题。四、教材的重点、难点本册教材把“制订计划”和“搜集证据”确定为一年级下学期的主要探究目标，是教学的重点，也即难点。五、教学内容及课时安排

六、课程实施建议考虑到一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。 1.观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。 2.对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨

准备单元吹泡泡学科学教材分析: 本课是小学生学习科学课的开始,也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材,将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏,它不仅是孩子们感兴趣的,在生活中可以尝试着做的,而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。学情分析: 一年级学生进人小学学习,对新的学习和生活充满了好奇,这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小,也存在好动、易兴奋、易疲劳,对棵难学习不适应,有意注意的时间比较短,观察能力有限等不利因素。教学目标: ⑴能通过浓分实践,找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐,保持对事物的好奇心。教学重点、难点: 经历“吹出大泡泡”的探究过程., 教具、学具准备: 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。教师材料:课件、泡泡水、吸管等。教学过程:

(1)导入。师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门,走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示):第一,规范;第二,安静。桌子在科学课中叫实验桌,有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线,在横线的上半部分是器材区,专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌,摆整齐。器材区,有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题,大家先来听一首儿歌,然后猜猜主题是什么。(播放儿歌《泡泡不见了》) 1 生:我们这节课的主题是吹泡泡。师:说得真棒!今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题) (2)研究泡泡的过程。 ①布置任务。师:今天老师给大家带来了一位小伙伴,这个小伙伴大家非常熟悉,它就是《超级飞侠》里的乐迪,它喜欢和一群小伙伴环游世界,给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天,它自己遇上了无法解决的困难,要向大家求助呢! 乐迪(播放录音):同学们,你们好!我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵,听说泡泡可以形成保护罩,保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗? ②开展任务。任务一:吹泡泡。^

四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。三、教材分析： 1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；

第一单元从太阳系到无限宇宙 1 制作宇宙模型教学目标： 1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。教学过程：第一课时一、课前准备： 1．学生自己收集资料。 2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。 3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。二、课堂活动：（一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型（二）宇宙模型制作记录本年月日小组

1、模型名称： 2、所需材料： 3、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人 4、模型草图： 5、评价反馈 6、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。（三）根据自己的设计小组分工准备材料。第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。

四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格：五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。 2 修改模型备课设想：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。

大象版小学科学五年级上册教案（全册

五年级上册册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生情况分析： 1、整体学习状况：五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析： 1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

第一单元猜猜猜 1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。教学目标： 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。 3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。教学过程 1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动） 2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。 3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2 猜对了吗教学内容：第一单元第2课。教学目标： 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3、培养重视实验和证明的科学态度。教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语） 1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。 2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。 3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。 4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。二、猜想和验证 1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜

大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。教师材料:课件、泡泡水、吸管等。教学过程：

（1）导入。师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？【来源： ②开展任务。任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸

2019最新大象版小学科学一下1 【教学分析】《水能溶解哪些物质》是本单元的最后一课。通过上一节课《水和盐的故事》的学习,学生对于“溶解”有了初步的理解,本课继续引导学生对生活中的其他物质的溶解现象进行探究、比较,从而知道有的物质（如盐、糖、味精）等容易被水溶解,有的物质（如食用油、沙子）不容易被水溶解。使学生对“溶解”这一概念的理解更丰富。通过前两课的学习,对观察与表达交流、按探究计划进行探究等科学技能已经有了较丰富的体验,本课教师要重在指导学生继续按探究计划自主探究,仔细观察,培养学生重视收集客观事实进行表达交流,分辨客观事实和自己的推测,不人云亦云,尊重自己观察到的客观事实的态度。教学目标指向培养学生的科学素养。【教学目标】（1）知道生活中几种常见物质,如白糖、味精等能溶解到水里,有的物质食用油、沙子等很难溶解到水里。（2）经历“问题——猜想——计划——实验——结论”的完整探究过程,培养学生尊重客观事实,用事实说话的科学态度。【教学准备】材料准备：烧杯、味精、白糖、红糖、食用油、沙子、水,同时准备已放入味精、白糖、红糖、食用油、沙子的溶液各一杯。【教学过程】一、提出问题师：同学们,我们已经知道盐可以溶解在水里,谁能说说看,盐是怎么溶解到水里的？生：盐放进水里后,颗粒变得越来越小,盐也变得越来越少,直到最后全部消失了。师：盐消失不见了吗？去了哪里？生：溶解在水里了。师：对,盐均匀分布在水里了,只是我们肉眼看不见了,我们把这种现象叫溶解。那你知道还有哪些物质可以溶解在水里吗？生…… 师：老师这里有味精、沙子、白糖、红糖、食用油,你认为哪些能溶解在水里,哪些不能溶解在水里呢？

2观察水果教学要点：引导学生学会综合运用多种感官进行现察，描述物体的特征，并提出自己感兴趣的问题。教学目标：（1）学会综合运用多种感官进行观察。（2）能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。（3）对常见物质的外在特征有观察、探究兴趣，并能提出相关问题教学准备：（1）材料准备:学生自带水果丨~2个,品种不限Q （2）学生分组:4~6人一个小组。问题链：今人大家都带來了什么水果？我们来开个水果介紹会吧! 你准备怎样介绍自己带来的水果呢？你的水果是什么样子的？它具有怎样的特征? 让我们先来观察一下自己的水果吧！上一课我们知道了人体的哪时感觉器官？你准备怎样运用它们？我们分别描述了水果的哪些特征？猜水果时.我们从哪些方面提出了问题？了解到水果的哪些信息？教学过程：（1）引入:今天，我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！（2）提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。（3）活动:观察水果。 a.观察前辅导。上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。 b.示范观察。教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑…… c.分组观察。（4）活动:介绍水果。选一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生

进行评价或补充。（5）游戏:猜水果。 a.引人并熟悉活动规则。下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问。 b.学生游戏。可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。 c.反思与总结。我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。 ⑹全课总结。通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。 (7)拓展活动:分享水果。注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。应变参考：本课也可以让学生边观察、边品尝、边交流。

五年级上册科学复习资料第一单元从太阳系到无限的宇宙 1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。 2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。 3、地球公转的周期为1年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变化。地球自转的周期为1天，地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。 4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。1光年约是9.5万亿千米。 5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成，形状像字母“ W” 6、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中木星的卫星数量最多，有62颗。地球有一颗卫星，就是月球。 7、火星和地球最为相似。太阳的寿命约为100亿年。 8地球绕着太阳转叫做公转。 9、选择：地球的公转和自转引发了不少自然现象，请你判断下面这些现象是与公转有关，还是和自转有关，还是和两者都有关？在所选答案的O里画“。现象公转自转太阳东升西落O O 月食和日食的出现O O 一年四季的变化O O 白天黑夜的出现O O 时差的产生O O

第二单元时间的脚步 1、原子钟是现在最为准确的计时工具。但它看起来最没有钟的样子。NISTF-1 原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。 2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室。它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。 3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线越长，摆动越慢。摆的快慢与摆锤的质量无关。摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。 4、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。 5、在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。水钟在中国又叫“刻漏”、“漏壶”。水钟有受水型和泄水型两种。 6、1969年，第一快石英手表诞生。原理是处于电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的振动。 7、生物钟现象：欲晓，公鸡打鸣。猪羊牛白天活动，而猫夜晚活跃。牵牛花大约凌晨4时打开喇叭。夜来香深夜飘香。病人周期性发病。 8生物钟对人体健康影响是非常大的。科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。因此，科学地认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的。第三单元热能考察之旅 1、人们从食物里获得热能，人们经常用“千卡”作为食物中的热能单位。每人每天大约需要8000多千焦的热能。1千卡=4.2千焦。 2、每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体转化成脂肪积存下来，导致肥胖。

大象版小学科学六年级上册全册教案目录第一单元第1课《植物角里的科学问题》 (2) 第一单元第2课《在实验中探秘》 (6) 第一单元第3课《研究仍在继续》 (10) 第二单元第1课《让生活充满阳光》 (12) 第二单元第2课《探寻光的路线》 (15) 第二单元第3课《把光请进来》 (19) 第二单元第4课《我的“阳光小屋”》 (22) 第三单元第1课《奇思妙想—设计篇》 (27) 第三单元第2课《心灵手巧—制作篇》 (30) 第三单元第3课《精彩纷呈—展示篇》 (34) 第四单元第1课《我给健康下“定义”》 (37) 第四单元第2课《登上健康快车》 (42) 第四单元第3课《健康大本营》 (46) 第五单元第1课《案例分析：对蚯蚓的探究》 (49) 第五单元第2课《难忘的科探究过程》 (53)

第一单元第1课《植物角里的科学问题》 1教学目标 (一)科学概念观察植物的外形,并将观察结果和它们的生活环境建立联系。 (二)探究能力 1.培养学生发现问题和提出问题的意识和能力; 2.培养学生大胆地进行有根据的猜想与假设的能力; 3.培养学生尊重他人观点,理解人和人的思维和想法是各不相同的,要尊重这种不同的存在。 (三)情感态度与价值观喜欢大胆想象。 2学情分析对于刚刚进入六年级的学生来说,在自己日常生活中对于植物长歪的现象也或多或少的见到过,至于长歪的原因很少有学生进行过深入思考,仅仅是知其然,但却并不知其所以然。最多就是极少数学生曾经问过他人、或简单查找过相关资料;亲自动手实验进行植物长歪的过程种植研究、分析获得长歪的原因的学生是没有的。同时,学生经过前面近三年科学学科的学习,对于科学探究的过程基本经历过,但还没有梳理、总结过。本单元就是要让学生在探究活动中完整经历一次科学探究的全过程,当然本节课只能让学生体验科学探究的过程的前几个主要步骤。

大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。二、教材分析本册教材共四个单元。其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。大象版《科学》一年级上册教材内容。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他

们终身的学习和生活打好基础。三、教学目标 1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、教法与学法教法：口头讲解法、实验演示法、启发式教学法等。学法：自主学习法、合作探究法、动手操作法等。六、具体措施 1、把科学课程的目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习的特点；

一年级科学课程纲要下期大象版 Prepared on 21 November 2021

《小学科学一年级下期课程纲要》设计者:张璐郑州市惠济区艺术小学课程名称：教育部审定义务教育教科书大象出版社一年级下册课程类型：基础型课程教材来源：大象出版社2017年12月第一版适用年级：小学一年级课时：18课时一、情况分析从年龄结构和心理特征来看，一年级学生正处于由直觉行动到形象思维过渡阶段，注意力差，对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点，以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。二、教学指导思想教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。三、教学目标 1.从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学

的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2.注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生了解科学探究的过程和方法，学会并提高科学地分析问题，解决问题。四、教材的重点、难点本册教材把“制订计划”和“搜集证据”确定为一年级下学期的主要探究目标，是教学的重点，也即难点。五、教学内容及课时安排

考虑到一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。 1.观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。

总三年级上册科学知识点汇倒立的小丑准备单元 1.提出问题和作出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 2.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。 3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。 4.提出的假设要有依据。问答题：。验4.得出结论 1.提出问题 2.猜想假设 3.做实探究科学问题的步骤有：小小气象员第一单元 1.物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 2.气温计是测量气温的科学仪器。 3.用气温计测量气温时，一般选择没有阳光直射、通风的地方。 4.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉常常不准确，需要科学仪器来帮助进行测量。：气温计图片 5.观察气温计时要轻拿轻放。 6.读数时，眼睛要平视液面。 7.如果发现气温计破裂，要立刻向老师报告。 8.风向是指风吹来的方向。通常用八个方向来表示风向。 9.北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。 10.风向标是测定风向的科学仪器。 11.风向标箭头的指向就是当前的风向。 12.可以借助指南针确认方向。 13.测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。

14.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。 15.我们一般根据风速的大小把风力分为18 个等级，最小是0 级，最大为17 级。 16.气象台用风力计来测量风力的大小。 17.生活中，我们通常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。 18.云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。 19.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度。 20.降雨量通常以毫米为单位，根据24 小时的总降雨量可以分为 6 个等级。小雨0-10、中雨10-25、大雨25-50、暴雨50-100、大暴雨100-250、特大暴雨250 以上。 21.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 22.某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的总降水量。 23.若把天气分为10 等份，则晴天（涂2 块）少云（涂4 块）多云（涂8 块）阴天（涂9 块）。 24.天气是指一个地方短时间里的大气状况。 25.气候是一个地区多年的天气特征。 26. 24 小时总降水量为50-100 毫米的降雨称为“暴雨”。 27.非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。：问答题 1.在制作简易风力计时，量角器上的度数与风力是怎样对应的？风，答：1.量角器上的30 度对应的是微 2.量角器上的60 度对应的是中风， 3.量角器上的90 度对应的是大风。 2.制作《气象科普小报》时应注意些什么？，答：1.选择一些同学们想要了解的知识 2.配一些图片在上面，会更直观， 3.版面要生动活泼。 3.怎么才能成为一名小小气象员？答：1.要学会测量气温， 2.会辨认风向， 3.会判断风力大小， 4.会描述云量和雨量等。