二年级道德与法制下册

我爱我家

爱家庭、爱家人

上课形式：听、说故事

活动目标

1、了解自己的家，大胆的说出家庭中的主要成员

2、感受家的温暖，产生爱家的情感

3、尝试用语言、行动或其它的方式表达对家人的爱

活动准备

1.绘本《我爱我家》

2.音乐《让爱住我家》《小兔子乖乖》

活动内容与过程

活动过程：

1.律动引入绘本

‘小白兔乖乖，把门开开”

导入：小朋友们刚刚我们听到的歌曲里有谁啊，（幼儿回答）有小白兔。你们想知道笑白兔他的家里有谁吗？

今天老师带来了一本书，让我们看看小白兔的家里有谁呢？（幼儿回答） 2.导读绘本《我爱我家》

T：今天我们来看这本《我爱我家》，看过的小朋友也请你们注意哦，看看小白兔一家是什么样的。

3.发展活动。提问。①这本书里都有谁呢？

②小白兔他们一家人在一起，他们都做什么事情了呢？③当小白兔淘气的时候，爸爸妈妈是怎么做的呢？④你觉得小白兔他的家人爱他吗？为什么? 4.引导幼儿用自己的方式表达对家人的爱 T：你们的家里有谁？你爱他们吗，为什么呢？

请幼儿相互交流，鼓励幼儿大胆的表达出来。平时家人怎么爱你们的，你平时怎么来爱家人的呢？我们可以亲亲抱抱家人，还可以给爷爷奶奶捶捶肩膀。还可以说我爱你来表达对家人的爱。 5.教师小结。

家是孩子幸福的摇篮,是成长的乐园。

每个孩子都有自己的家，每个孩子的家都不相同。家代表着温暖和保护。每个孩子都希望被夸奖，有时候也会受到批评。但是有时孩子并不理解批评也是爱的一种方式。我爱我家中有许多温馨的画面，可以让孩子更好的体会家庭中的爱。教学资源

活动延伸

1.和老师一起欣赏歌曲《让爱住我家》

2.告诉孩子回家可以用自己的方式表达对家人的爱

3.下节课请小朋友带来自己的全家福和小朋友一起分享

活动评量

1、能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。

2、能运用动作语言等表达对家人的爱。

辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨

一、教学目标：11.学生能感受劳动者的苦与乐，产生对各行各业劳动者的尊重之情。

2.学生能运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。

3.学生能了解劳动者工作的情况，理解各行各业的人们都在为社会提供服务。二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，不懂得付出。因此他们对劳动者的辛苦只能从表面理解，不能深入体会劳动者的苦与乐。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较贫困。许多农村小学生过早地挑起生活的重担，因此他们能够在一定程度上比城市学生更好地体会劳动的艰辛。不过，他们对此的理解与感受，更多的来自体力上的辛苦，他们对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点是激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们从小懂得敬重劳动者。可先引导学生从回忆生活开始，感受劳动者为我们的服务。然后组织学生小组交流，以及观看视频资料，让学生了解劳动者的苦与乐，感受劳动者的辛劳和奉献精神。最后用感谢卡的形式，升华学生对劳动者的尊重和感激之情。三、教学重点和难点

1.教学重点：学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。

2.教学难点：让学生感受劳动者的苦与乐和奉献精神，萌发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。四、教学准备

1.教师准备：“他们是怎样工作的”的教学课件。

我爱我生活的地方

学习目标：

1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。

2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。

主题一我们生活的地方乐趣多

活动目标：

1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。

2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。

3、学习表达、讨论、合作的技能。

活动过程

一、快乐列车：我们社区好玩的地方多

1、录象引题，激发兴趣

出示课件：厦门六大风景点

学生简介名称：1）一国两制统一中国。2）环岛路。3）会展中心。4）南普陀。5）与金门相对的海。6）别墅楼

2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。

一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多

1、七色盘：整理我们的收获！

儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。

儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。

教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。

教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。

2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。

利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。

二、活动延伸：大家一起玩

利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。

主题二我是社区小主人

活动目标：

1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。

2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。

3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。

一、谈话引题

我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。

二、分组活动

1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。

2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。

三、汇报交流

1、小组内交流参观社区的感受。

2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、儿童边说边展示照片。

4、儿童展示自己的记录。

5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。

儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。

待人接物有礼貌

教学目标 1、掌握递物接物的原则。2、掌握递物接物的方法及注意事项。

重点 1、掌握递物接物的原则。

2、掌握递物接物的方法

及注意事项。。

难点掌握递物接物的方法及

注意事项。

关键阅读材料

教学准备教材环节

时间

教学内容师生活动

复案

2一、导入

二、探究35

一、导入

递接物品原则）演一演议一议演一演

请两位同学演示递书过程。请同学们

思考这两位同学递书的过程有没有什么问题？应该怎样？今天我们就一起来学习递物接物的礼仪。

二、教学过程

递物与接物是生活中常常遇到的一种情况，一个小小的动作，也能

体现出一个人的礼貌。你知道在递物接物的时候应该怎样做吗？

（一）递接物品原则

尊重对方、双方互视、双手递

物、双手接物。（二）演一演

同学们分成小组，演一演下面

的情景。 1、妈妈要你递给她一把水果

刀。 2、你把做好的作业交给老师。

3、家中来客人了，你端茶给客

人喝。

4、你代表全班同学上台领取校长颁发的流动红旗。（三）议一议

5、小结这几组同学的行为有没有什么问题？请同学们分组讨论一下。

6、（五）讲一讲

7、请小组代表发言，说一说他们在递物接物过程中存在的问题，教师顺势引导，讲解正确的递物接物的礼仪。 1、递交文件或图书杂志。生活中，若向对方递交图书杂志，应使文字正面朝着对方，不可倒置。 2、递笔、刀剪之类的尖利物品时，需将尖头朝向自己，不要指向对方。递送水果刀应双手托住刀身，刀刃朝向自己，或刀刃向下自己手握刀背，刀把长相对方。

8、3、递送茶杯应左手托底，将茶杯把指向客人的右手边，双手递上。并说声“请用茶”，若茶水较烫，可将茶杯放到客人面前的茶几上，如果接主人敬上的茶，应站起身伸出双手，说“谢谢”三、小结

9、本节课主要讲述了“递物与接物的礼仪”。通过递物、接物这些简单的日常生活中必不可少的行为，培养我们一个人的素质，树立正确的礼仪意识，并能把一些相关的礼仪知识，通过自己的言行正确的运用到实际的生活和学习中，真正做到学为所用，做一个新时代的文明人。

10、板书

11、设计

12、文明小公民待人接物有礼貌

讲文明、守规则

学情分析：本活动针对学生在平时与别人交往过程中常出现的问题，如：打扰别人的学习、工作和休息；排队“加塞儿”；在公共场所大声喧哗等，通过本课“看图讲故事”、“说一说”、“讨沦”等活动，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。

结构分析：本课主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等5个活动内容组成，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。在活动“看图讲故事”中，选取了学生喜闻乐见的童话连环画形式，使学生通过讲故事感悟到：打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人，就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，这是讲义明、懂礼貌的重要表现。“说一说”活动，是让学生说说图中同学在不打扰别人方面是否做得好并说明理由，意在通过对典型事例中人物的行为进行辨析，使学生知道哪种行为是不打扰别人的礼貌行为，从而提高他们的道德认识。“讨论”活动，创设了两种情境，意在通过学生对所创设的情境进行讨沦，知道遇到这些情况应该怎么办，懂得不得已打扰别人时要道歉，教育他们做文明的学生。“读一读”是一首儿歌，意在通过读儿歌，使学生进一步懂得怎样做到不打扰别人，从而具体指导学小的行为，培养他们关爱他人的情感。

教学目标：（1）体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。（2）做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。教学重难点为什么不能打扰别人的工作、学习和休息？对于这个问题，由于学生年龄的问题，还不能意识到。这需要他们适当的控制自己的愿望、需要和相应的行为，对于这学生们的自制力来说是个挑战，所以需要老师形象的引导，来使他们明确不打扰别人的学习、工作和休息是有礼貌、讲文明的表现。课前准备1．搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。

2．让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学过程本活动开始，教师可借助“看图讲故事”这—环节，让学生先认真看图，弄清每一幅图所表达的含义，然后讲述故事，并体会故事中小猴子由于被别人打扰时的心理感受，从而懂得打扰别人的工作、学习或休息是不文明的行为，会给被打扰的人带来不快、不便，甚至影响他人的工作、学习和休息，从思想上提高学生对不打扰他人意义的认识。进行“说—说”活动时，教师可引导学生对教材所提供的典型事例进行小组讨沦，通过讨论辨析，使学生懂得不打扰别人应采取的正确行为方式，体会这种方式带给别人的感受。即这样做，对别人的影响很小，可以使别人更好地休息、工作和学习。在此基础上，可引导学生进行“讨沦：遇到下面的情况应该怎么办”活动，在讨论中使学生认识到不打扰别人是一种良好品质，而不得已打扰别人时要懂得向被打扰者表示歉意，这也是讲文明、有礼貌的表现。进行“读一读”活动时，教师应通过学生读儿歌，引导他们思考儿歌中的爷爷、叔叔、姐姐等人物是否被打扰，其感受及结果有什么不同，使学生认识到不打扰别人的行为是有礼貌的表现，有礼貌的孩子才会人人喜爱，从而激发学生产生不打扰他人文明行为的愿望，为他们从小养成良好习惯奠定基础。教学中可运用各种教学手段（1．让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”；2．还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”、“校园文明”；3．讲故事“做

一个文明观众”、“奶奶在休息”和“不打扰别人”等。），对“不打扰别人”这一主题做进一步扩展，使学生充分感知各种情况下不打扰别人的事例，提高其对“不打扰别人”重要性的认识，并为其行为实践奠定基础。活动中，教师还可以联系本班学生的实际，让学生夸夸问学中不打扰别人的典型人物和事例，为他们树立身边学习的榜样；关于“做一做”活动，教师可以主动与学生家长联系，采取家庭与学校联合的形式，对相关内容应发动家长参与评价，以使评价发挥应有的作用。

节约资源

活动目标：1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

活动准备：(一）学情分析现在学生的家庭生活条件都比较好，基本每个孩子都有零花钱，因此很多孩子对于节约资源没有正确的意识。

(二）物质资料准备相关图片或资料

(三）活动时间：1、课前布置学生调查。2、课内1课时。

活动过程：（一）导入新课1、引入课题并板书课题。2、请学生看教材第46页的图画，想一想这些图画什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。（二）探究活动1、请几位学生根据图画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究，理解浪费的害处。2、请学生说我们班级中哪些同学有出现浪费的行为，你对此行为有何看法？

3、教师小结，引导生朗读46页的儿歌，提问学生这首儿歌是什么意思，并做适当解释。

4、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。

5、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。

6、教师总结。

节约粮食

1、不攀比,以节约为荣,浪费为耻.

2、盛饭要适量,吃多少盛多少,把碗里的饭吃干净,做到不随便剩饭剩菜.在学校食堂就餐的同学更是如此,刷了饭卡,打了饭,就一定要吃完.

3、提倡饮食均衡,不偏食,不挑食,不吃零食.

4、跟随家长到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要打包带回家.

5、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象.

6、对垃圾进行分类,尽量减少垃圾排放,减少耕地污染.

7、积极参加田间劳动,在家中帮助家长做自己力所能及的事情

爱惜学习用品

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？

板书：爱惜

过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？

（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

6．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？

全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）

（1）．老师讲书是怎么来的故事

（2）．全班交流：听完这些你想说什么？

（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）

（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

出示投影片，下载。（“说一说”中图）

1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

板书儿歌

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

板书设计：

爱惜学习用品

铅笔尺子和橡皮，

天天帮助我学习，

不损坏、不浪费，

学习用品要爱惜。

让我们生活的环境更美丽

活动目标

一、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性

二、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。

三、另举如何做才是保护环境等等。

重点难点

引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

活动过程

一、开始环节、

听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。

并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？

另外的为什么不满意，从哪看得出来？

二、基本环节

听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。

转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题（保护环境从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

三、结束环节、

少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

四、延伸环节、

让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

保护动物

教学目标：

1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重难点

重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

难点：学生想象力的创新

教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入课题

以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

师指生点名回答。

2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

3、出示课题——保护珍稀野生动物

三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

五、制作

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六、展示作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

保护环境，从我做起

教学目的：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

3、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

4、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上教学重点：

环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前谈话

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、大家发言很积极，声音也宏亮。相信你们在这节课中能够表现得同样出色，相信自己吗？

二、谈话导课

1、同学们刚才谈到了许多风景秀丽的名山。现在，你们愿意和我聊聊你心目中的理想家园是什么样的吗？

2、每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。（播放环境受到污染的画面）我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？

3、环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：环境保护

三、了解“世界环境日”及其意义

1、不知你是否留心过，在我们的身边，存在着许多环境问题，你能举出一两个例子吗？

看来同学们还是很关注周围的环境的。看，老师也搜集到了一些这方面的资料（课件出示“环境被被破坏的图片”）。

2、环境污染不受国界的限制，保护环境更是不分国家，不分种族。联合国专门确定了“世界环境日”，你知道是在哪一天吗？（6.5）

为什么要确立“世界环境日”呢？聪明的同学已经翻开了课本，从书中寻找答案，寻求知识了。

3、“世界环境日”的确立与“地球日4.22”确立的意义相同，都是为了保护我们共有的家园----地球。每年的“世界环境日”都有一个主题，你都知道哪一年的主题呢？

4、如果让你来设计“世界环境日”的主题，你将如何设计呢？

5、这是1994年“世界环境日”的主题：一个地球，一个家庭（课件出示）。能谈谈你对这一主题的理解吗？可以先在小组内交流意见。

四、交流“环保如何从家庭做起”

1、地球环境的好坏，与每一个家庭都息息相关，因此，环境保护也必须从每一个家庭做起。同学们，为了保护环境，你家都采取了什么措施呢？今天，我们就此事做一个现场的调查采访吧！

2、推选一名小记者，做准备。

各组同学组内交流各自的环保高招。

3、小记者采访。

4、每个家庭所能做的事看来很简单，甚至是微不足道的。可是，你还真不能小瞧了这些小事呢！不信，就让我们来做一道算术题吧！请一位同学读题。

（出示题目：全国十三亿人，如果每人每年平均节约1度电，用所节约的电费援助失学儿童，可以援助多少失学儿童？1度电0.5元,援助1个儿童300元。）真是“不算不知道，一算吓一跳”吧！如果我们每一个人，每一个家庭，都能从自身做起，从每一件小事做起，将会为环保做出巨大的贡献。

板书：我小事

五、争做环保小卫士

1、人类是地球的孩子，地球是属于全人类的，更是属于我们少年儿童的。因此，关注环境就是关注未来，保护地球就是保护我们自己。作为一名小学生，你究竟对环保有多少了解？究竟可以为环保做些什么呢？下面就让我们一起走入“争做环保小卫士”知识竞赛吧

2、每个小组出1—2道题目。

3、宣布游戏规则：

以小组为单位，每答对一题得到一面红旗。哪组红旗得数最多，哪组就是冠军。今天的冠军将会花落谁家呢？让我们拭目以待吧！

4、竞赛第一关：环保考场

①看录像，说说画面中的同学做得对不对，为什么？

②学生抽取自己出的题目，每组派代表回答。

③（课件出示论述题）组内讨论交流，这几种说法是否正确？

5、竞赛第二关：环保智多星

通过第一关的竞赛，我发现同学们的环保知识相当丰富，可是，环保不能只停留在口头上，更要落实在行动上。你有什么保护环境的高招妙招吗？在这一关中，请你说出小学生可以为环保做的事情。说的时候，不许重复。

6、评出冠军。表扬鼓励。

六、总结

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

板书：现在

2、学了这一课，你想说些什么吗？（播放环境优美的课件）

3、大家说得非常好。今天的环保理论，就是明天的决定力量！我相信，只要大家都能树立绿色的环保意识，养成绿色的环保习惯，我们的天空一定会变得更加蔚蓝，河水也会更加清澈，大家心目中的美好家园，也一定会从理想中走到我们的身边！

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