Blackboard网络平台简介

Blackboard平台功能简介

一,Blackboard教育软件基本情况

网络教学(e-Learning)是目前全球教学改革的潮流;

Blackboard Academic Suite TM 教育软件,简称Blackboard,是美国Blackboard公司开发的网络教学平台;

Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用,交流,创新的平台,在全球有3700多所高校利用它开展网络应用;

它为200多所中国高校提供产品和服务,涉及高等教育,基础教育,职业教育以及企业培训; Blackboard教育软件以"教学","联系","分享"为核心目标,提供一套综合,完整,优化的解决方案.

1.1 Blackboard平台构建目标

1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图

1.3 Blackboard平台系统结构图

二,Blackboard教育软件主要功能

2.1 Blackboard教学平台

2.1.1 课程重复使用

复制课程内容

循环使用课程

将课程存档

2.1.2 学习单元

支持教师创建有序的课程内容,控制学生按顺序进行学习;

能够保存学生在学习单元中的进度位置,便于学生以后继续学习.

2.1.3 选择性发布

支持教师根据课程内容和活动定制教学路径,如先学什么再学什么,哪些用户学什么等;

系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生.

2.1.4 反抄袭工具

四个对比检测库:互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库

院校自己的数据库

提供原创性报告

与成绩中心相连通,可直接给论文打分

促使学生进行思考

2.1.5 预警系统

当学生未能达到教师设定的标准时,系统自动向学生发出警示

可创建多种规则

2.1.6 测验和调查

17种可选择的题型

可设置是否允许多次尝试

可进行时间控制

2.1.7 成绩中心

直接编辑成绩

添加外部成绩

加权计算成绩

智能视图

生成成绩报告

发送成绩报告

2.1.8 学业表现统计

及时了解学生的学习情况

学生参与网络学习的数据

学生各个课程内容的学习情况

2.1.9 支持协作活动的平台

讨论板

邮件,消息

虚拟课堂,聊天室

工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况

2.1.10 自评与互评

促进学生更好地理解评分标准

促进学生之间的建设性反馈

完全客观的反馈(可选匿名评估)

2.2 Blackboard资源平台

2.2.1 校级资源库建设

教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间,可以方便地管理自己的资源;

同时还拥有所参与的每门课程,每个社团的资源存放空间

2.2.2 安全管理和共享

管理员可以根据学校的政策,为不同角色设定空间和带宽的配额限制,如教师每人可存放1G 的资源,而学生只有50M.这样可以监控系统的使用,同时防止系统滥用,确保内容真正值得共享

共享文件的时候,可以把读写权限赋予不同的个人或团体,不同身份的系统用户

2.2.3 课程建设更高效

可复用资源:快捷地共享,重复利用资源,这样,如果多门课程需要用到同一个内容,就无需上传多次;对该内容的更新,也会引起这些援引链接的同步更新

2.2.4 知识创新的空间

师生都可以利用电子档案夹把自己历来的学术成长经历,学业或研究成绩等集中呈现出来

可用向导工具创建,还可定制

院校可以提供档案夹模板

可以让没有系统帐号的用户浏览

2.3 Blackboard门户社区平台

2.3.1网络化管理与服务

2.3.2个性化信息门户服务

2.3.3虚拟校园与数字生活

2.3.4分院系管理

分级管理:系统管理员可将管理权限分配给各院系,组织等

分模块管理:管理员可以将一些模块的管理特权分配给其他管理员或用户.系统有200多特权集供管理员选择

院系可以建自己的主页,拥有自己的域名

学术团队,教学组织也可分别建主页

2.4 Blackboard课程管理平台

以建设与展示并重

优秀课程展示

院系师资展示

课程建设展示

Blackboard网络教学平台的技术特色

用户界面简洁合理

Blackboard拥有多位网络教学应用专家以及2800多家网络教学用户，根据他们的多年网络教学平台使用经验和建议，Blackboard设计出最适合用户使用的界面和操作。

Blackboard的界面简洁合理，简化了用户的操作，方便了用户的使用。

功能模块化分清晰、合理

Blackboard根据多年的在网络教学的经验，不断地根据实际的学校用户的反馈来设定Blackboard教学平台的功能模块。Blackboard功能模块化分清晰、合理，方便用户的使用。

高性能，是一个可完全定制的平台

高性能

允许进行各种技术实施的分布式系统架构。

Blackboard采用B/S模式，采用分布式构架。

Blackboard的系统机构允许用户根据用户量和使用量的增加，采用增加服务器的方式来增加性能。

Blackboard可以允许用户使用分布、集群的设置来满足用户量和应用不断增加的需求，同时Blackboard还允许在非常多用户量情况下使用负载均衡技术和设备使系统性能进一步提高。

支持关系型数据库

目前的信息系统都采用关系型数据库来存放重要数据。关系型数据库与以前的文件系统存放方式相比，有不可胜数的优点：

关系型数据库可以横向和纵向的查找数据，而文件系统不行；

关系型数据库可以进行各种排序、组合、连接等，而文件系统不可以；

同样，关系型数据库与落伍的文件型数据库相比，也具有上述的明显的优势。文件型数据库将相同的数据存储多条记录在不同位置，这种数据库结构是低效的而且大大减小了可扩展性。而关系型数据库则截然相反，它采用面型的存储方式。

严格意义上讲：关系型数据库才是数据库，文件型数据库不是数据库。

Blackboard教学平台使用关系型数据库，使其不管在数据处理能力还是扩展性都有明

显的优势。

灵活性

界面定制：

Blackboard可以进行界面定制，系统内置了这个功能，完全不需要使用html修改页面，更不需要对源代码进行修改。

平台的开放性

Blackboard教学软件定位在教学平台，即：Blackboard是一个以教学为基础的平台，可以允许任何其他以教学为核心的信息系统(MIS)构架在此平台上。

平台提供大量API(Application Programming Interfaces)(500多个，并在不断增加中)。

平台的扩展和整合

平台可以对自身的功能进行扩展，也可以和其他信息系统(MIS)进行整合。

Blackboard平台提供Building Blocks TM技术("积木块")，允许用户开发插件，用户可以根据实际情况，通过Building Blocks开发基于Blackboard平台的，扩展Blackboard 功能的功能插件。

对于其他信息系统(MIS)，Blackboard的API提供相关的数据交换接口和功能服务接口，可以很方便的和其他MIS系统整合。

Blackboard提供3种数据交换方式：

. 网络快照的数据交换

. Blackboard主动的实时数据交换

. Blackboard被动的实时事件驱动交换

高安全

数据的安全

数据非常重要，包括学生成绩、课程内容、试题等，都是最需要保护的内容。一旦丢失，将无法弥补。

Blackboard提供完整的备份体系。管理员可以完整地备份整个教学平台，包括数据库和文件系统。每个教师可以完整备份自身的课程。

可靠的认证机制

Blackboard提供自身独特的认证方式，此种认证方式采用不可逆的加密技术，保证了

认证的安全性。

安全的架构设计

从Blackboard网络教学平台系统部署角度，我们建议将Web & 应用服务器和数据库服务器分离部署。同时整个平台前使用防火墙。

由于Blackboard平台使用B/S/S结构，应用服务器和数据库服务器分离，这样就使得对数据库的操作变成了内部的操作，在平台前的防火墙完全可以只开放http端口(80端口)。这样就有效的保证了应用和数据的安全性。

同样，我们的数据库服务器可以只开放与数据库相关的端口，对数据库的保护就更增加了系统的安全性。

Blackboard在线教学管理平台介绍

1、“Blackboard”产品概述

Blackboard在线教学管理平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台。拥有美

国近50%的市场份额。全球有超过2，800所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”

产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等。

“Blackboard”学习系统的研发工作投入了数千万美元，目前此系统已经发展到第三代，目前仍然在持续投资完善产品，以提升产品功能满足用户不断增长的需求：

测评并提高学员学习效果。

提高教师工作效率。

实现基于课堂、网络辅助的教与学活动。

实现远程教育。

支持终身继续教育。

发挥网络优势，通过采用混合课程，完美结合面授学习与在线学习优势。

利用信息化技术提高教学机构竞争力，提高报考率。

利用一个平台框架，集成课程与学习管理功能，集成教学机构学生信息、安全性及认证

协议。

提供管理教学机构数字化资源和教学内容的平台框架。

教师控制面版

2、功能模块介绍

Blackboard在线教学管理系统以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。

平台以课程为核心，每一个课程都具备以下4个独立的功能模块：

内容资源管理——教师可以方便的发布、管理、组织教学内容

在线交流功能——异步和同步的交流协作工具

考核管理功能——自测、测验、考试、调查和记分册

系统管理功能——教务处老师的管理、统计功能

登陆平台的三种身份：系统管理员、教师、学生。

系统管理员：个性化定制平台界面风格、功能；可根据学校的根据实际情况设定、添加、管理用户；统计并管理整个平台的使用情况；与其他IT系统提供服务和接口。

教师：管理教学、组织教学内容、编辑课件、在线考试、审批作业、组织在线答疑、统计分析学生学习情况等。

学生：选修课程、安排学习计划、查看课程内容、提交作业、参加在线测试、查看学习成绩、协作学习和交流、参与学校社团交流等。

（1）内容资源管理

我的机构：可定制的门户界面。

学生、教务处老师、管理人员和其他所有用户都将通过一个以用户为中心的“我的机构”页面获得基础课程和个人信息管理工具。

可以总体查看通告、日程、任务和多门课程分数；

通过“我的课程”模块中的链接直接进入课程；

通过课程目录查看某个完整的公共机构课程列表并浏览允许访客访问的课程；

使用个人日程、地址簿、用户电话簿和计划表。

我的机构页面

课程内容区：教务处老师和教学设计者可以使学生们在任何时间、任何地点获取学习资料。

教务处老师可以使用教师控制面板中提供的整套教学工具来实现Blackboard支持的课程区内容；

创建课程文件夹结构来编排相关课程内容；

公布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教授和学生简介等信息；

通过互联网上载课程文件，并可以方便的管理课程内容；

支持上载和发送各类格式文件，包括：

Microsoft Office

Adobe Acrobat PDF

HTML

数字图片

数字音频文件

数字视频文件

多媒体 (例如 Flash, Shockwave, Authorware 等)

IMS, SCORM, and Microsoft LRN

按照课程时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭课程；

通过课程内容结构来创建学习单元，从而确定有次序的学习路径；

通过弹出的网站地图方便地对课程区进行导航；

教务处老师可根据需要来下载平台中已配套安装的其他课件资料，例如通过平台中的一些出版商的电子教材内容模块来补充教学课程内容；

通过 Blackboard在线课程服务器，成百上千的电子课程可在许多学科中使用。

（2）在线交流工具

平台同时为用户提供同步（虚拟教室）以及异步（讨论板）交流工具，增强学习效果。

通过讨论板、实时的虚拟教室互动和小组交流，实现协作学习的效果；

讨论版功能：

针对每门教与学的课程，可在讨论板中创建无数量限制的论坛，每个论坛都有一个明确的属性，从而允许以多样的教学方法和主题来达到学习互动

根据讨论列表、作者、日期或主题将信息分类,从而参与到论坛中；追踪已读和未读信息；将多项信息收集到同一页以便轻松地阅读、比较和打印

限制用户的权限，可锁定信息，使信息能被查看但不会被修改或回复虚拟教室：在线文本聊天，共享的电子白板，教师可引导学生浏览课程内容，并可引导学生协作浏览网页内容，还可对网页作图形标记；

通过数字收发箱提交并管理作业内容；

创建学生学习协作小组，并为每个小组启动受保护论坛、虚拟教室和文件交流。

虚拟教室

（3）在线考核功能

通过将原始试题资料录入，可以生成试题库；

从题库中可随机生成试卷，并可多次重复使用；

教学人员可以通过创建和管理自测、测验、考试和成绩统计分析来强化学生的学习效果、衡量学生的学习过程以及根据需要制定课程；

按照简单的、步骤式流程来创建考试和调查；

多种题型可混合和选择应用：单选、多选、判断正误、匹配、排序、填空和论述题；

包括多媒体或其他带有评定问题的附件；

创建课程之间可共享的问题集合；

可为学生提供受密码保护的测验、限时的测验，并可以得到即时的结果反馈；

按照时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭测验；

创建统计学生答案的数据报告；

创建和实施以多种语言书写的评定；

可设置对学生的作业、测验、考试等成绩进行综合加权计算，自动得到综合测评分数。

在线考试

（4）管理、统计功能

通过教师身份下的功能强大且易于使用的课程“控制面板”来管理课程；

教学人员可监测、控制并根据需要来制定课程网站，这一切都在Web浏览器上进行；

通过选择提供的列表选项来自定义课程网站导航按钮的名称；

可方便的注册/注销学生团体和个人；

多种学生注册选择：有时限的自我注册（如：在自注册特性中指定日期）、受口令保护的注册、定义课程的进度（例如适合自己的学习进度）；

通过自动设置讨论板、评定和其他内容区域在学期与学期间循环使用课程；

跟踪统计学生的学习进度、分数，生成统计报告；

在课程中提供语种选择。

电子成绩簿

课程统计

3、平台功能特性

（1）高易用性，使平台使用推广更容易

“教师友好的工具”是“Blackboard”用户给产品的评价。“Blackboard”直观的界面，简单易用的工具，是被快速广泛采用的主要原因。

应用简单：只要会用浏览器，会收发邮件，就可以网络教学。

降低教职工和学生使用的障碍，降低培训成本。

大量提高使用平台的人数、课程数目。

提高教职工和学生效率、教学质量。

管理简单：管理维护简单，对技术人员依赖程度低。

减少技术维护支持成本。

提高教学机构的投资回报率。

（2）个性化功能强大，是一个可完全定制的平台

Blackboard在线教学管理平台是一个可完全定制的平台。教学人员和管理人员可以对教学活动从各个层面进行管理与控制。

教学人员可以灵活地使用他们已有的课程讲义和教学素材内容来创建课程，也可以直接使用其他课程开发商的内容。教师可以通过一个直观简洁的界面，使用下述功能来管理在线教与学环境：

课程管理与教学组织；

发布教学内容，管理课程资源；

作业与文件管理；

题库与在线测试，成绩薄管理；

同步以及异步的交流协作与沟通。

管理员可根据学校的根据实际情况设定为用户、网络和其他IT系统提供服务和接口。

可定制个性化界面，例如：显示哪些课程工具按钮、导航标签等的设计，可更新教学机构的商标、图形和图像；

非注册用户登录系统的设置、客户是否能自动重新设置遗忘的密码以及其他许多与安全性相关的设置；

注册灵活性，学员可自行注册或者由学生信息与记录系统实时创建注册；

通过网桥的模式方便的与其他功能挂接，例如：与网络安全模块集成；

为满足客户成功开展网络教育的需求，Blackboard学习系统的功能在不断的被提高和改善。

（3）企业级架构设计,可实现用户以及功能扩展

“Blackboard”在线教学管理平台采用模块化架构，支持多种应用在计算机群上的数据传输。

“Blackboard”在线教学管理平台具有可定制、互操作、扩展和角色灵活性等多种技术特性，易于通过技术整合，实现“一平台，一门户，多应用”的无缝连接。例如：有可与同步教学应用程序（Centra）、学生管理系统、ERP系统及安全认证协议进行集成。

（4）安全性能高

“Blackboard”通过以下三种方式实现安全保障：

a) “Blackboard”有自身的认证方式，并没有采用传统的Basic认证，从而加强了使用该平台的用户的安全；

b) “Blackboard”采用的是B/S/S结构，应用服务器和数据库服务器完全可以和Web 服务器剥离，放在局域网内部，防火墙可设置成只对外公开80端口（即http服务器端口），可有效保证应用和数据的安全性。

c) “Blackboard”可以和SSL技术无缝结合，因此可以结合使用SSL技术来保证传输过程中的数据安全。