五年级实践小小服装设计师教案
五年级实践小小服装
设计师教案
Revised on November 25, 2020
科目综合实践
年级五年级
教师_______王萍____________
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。填具序码、课题的表述。
3、教学目的。一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按
提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时
预习内容。
8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
汤河学校导学案（综合实践科）
2014年 5月 28日制订
教学反思
附课件：
大班教案：我是服装设计师
大班教案：我是服装设计师 一、活动目标 1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。 2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。 3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。 二、活动准备 1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。 2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。 3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。 4、时装表演的音乐磁带、录音机。 三、活动流程 1、谈话引起幼儿兴趣。 师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。” (播放音乐，幼儿模特队上场) 2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法 (1)师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。 (2)探索装饰方法。
师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。 师：“他们是怎样装饰的？”(留给幼儿一定的时间观察想象) 3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。 以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”(幼儿自由讨论)。 (教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。 师：“先要怎么样？”(撕领口)教师示范。 师：“然后呢？”(幼儿自由交流想象)。 4、幼儿制作服装，教师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。 师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！ 5、幼儿穿上服装，自由评价。 师：“你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲讲大家听一听？ “你最喜欢谁的服装？为什么？”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。 6、师幼共同进行时装表演。
幼儿园大班美术交流课教案：小小服装设计师
幼儿园大班美术交流课教案：小小服装 设计师 幼儿园大班美术教案：小小服装设计师 1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。 2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。 3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。 4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。 活动准备 物质准备： (1)裁好的纸样及成品。 (2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备： (1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。 (2)场地宽敞，便于材料的摆放。 经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。 (2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。 (3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。 活动过程 一、通过参观服装店激发幼儿兴趣 1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。 让幼儿带着问题参观： (1)服装是什么质地的? (2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样? 2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互
相交流。 3．小结观察结果： (1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。 (2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。 (3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。 二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰 1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。 2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。 3．提出制作和装饰的要求： (1)将装饰物粘贴牢固。 (2)节约材料，不浪费。 (3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。 (4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
五年级综合实践活动教案
五年级综合实践活动教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活 主备人：柴宁宁 第一课时 活动内容： 小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。 活动目标： 1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。 2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。 3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 活动对象：五年级学生 活动过程： 一、广告导入，揭示课题 1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗 2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么 3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器 二、交流信息，发现问题
4. 同学们，你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。 师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。 5．关于家用电器，你们有哪些了解 过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。 三、交流探讨，合理选题 1．你对哪种家用电器最感兴趣 师板书：电视机空调 洗衣机电脑 热水器冰箱 电磁炉电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）
我是服装设计师幼儿园大班教案
我是服装设计师幼儿园大班教案 1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。 2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。 3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。 1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。 2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。 3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。 4、时装表演的音乐磁带、录音机。 1、谈话引起幼儿兴趣。 师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”
(播放音乐，幼儿模特队上场) 2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法 (1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。 (2)探索装饰方法。 师：“这些服装漂亮吗? __使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。 师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象) 3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。 以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象) 师：拿到一个塑料袋 __把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。 师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。 师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。 4、幼儿制作服装，教师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。 师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦! 5、幼儿穿上服装，自由评价。 师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?
(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家
小小发明家 作品赏析 （一）内容简介 小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西 做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢 （二）主题分析 这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 （三）情节分析 打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的 视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个小大人” 俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！ （四）角色分析 故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬?…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！ （五）画面分析 1、画面构图、色彩 一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各 种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。
(完整word版)小学五年级综合实践课教案.doc
小学五年级综合实践课教案 生活中的电视 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏 3、辩论规则： A 理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。（表格略）
学生交流 八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 今天我当家 设计意图： 现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。 目的要求； 1、帮助学生了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。 2、在过程设计中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。 3、培养自理能力。 过程设计： 一、汇报课前调查情况。 1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等） 2．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计 幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？ 小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？ （2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？ 师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？ 小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑
大班美术《我是小小服装设计师》说课稿
大班美术《我是小小服装设计师》说课稿 王彩玲今天说课的内容是：大班美术活动《我是小小服装设计师》。 我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。 它可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的 心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作 品去影响幼儿个性的形成和发展。 一、说教材 《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活， 来源于生活。美术活动《我是小小服装设计师》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种服装的相 关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远 发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据的以上设计思路我制定了以下目标: A.能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及 饰物。 B.在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。 C.体验美术活动和同伴交流的快乐。 三、说重点难点
因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用各种不同材料来制 作各种各样的服装作为活动的重点，在活动中学习同伴商讨、分工 及合作等交往技能作为本活动的难点。 四、说活动准备 为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下 准备工作： 中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子 若干。皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。 五、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。 观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体 形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点 来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学 进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 六、说活动过程 顺应孩子们的兴趣点，制作服装的活动对孩子来说是新鲜的、 有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩 子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老 师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼 儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。 装饰是本次活动的重点，粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不
幼儿园中班主题教案设计我是服装设计师
教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案设计《我是服装设计师》 部■_!____ ■时.j间：_____
幼儿园中班主题教案 活动由来： 幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。 活动目标： 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程，以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。
有关服装的展示墙面为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。 1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。 活动一：我是服装设计师 活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。 活动形式：小组进行 活动准备： 报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图
师生互动 教育反思幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼儿可以自由想象他们的用处？ 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？ 4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？ 6、幼儿大胆制作，教师个别指导。 7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿
幼儿园大班美术优质课教案：小小服装设计师
幼儿园大班美术教案：小小服装设计师1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。 2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。 3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。 4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。活动准备物质准备： (1)裁好的纸样及成品。 (2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。环境准备： (1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。 (2)场地宽敞，便于材料的摆放。经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。 (2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。 (3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。活动过程一、通过参观服装店激发幼儿兴趣 1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。让幼儿带着问题参观： (1)服装是什么质地的? (2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样? 2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。 3．小结观察结果： (1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。 (2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。 (3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰 1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。 3．提出制作和装饰的要求： (1)将装饰物粘贴牢固。 (2)节约材料，不浪费。 (3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。 (4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。 (5)装饰出色彩丰富、协调的图案。 4．幼儿操作活动： (1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。 (2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。 (3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。三、评价总结 1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。 2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。 3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
五年级下册综合实践活动全册教案汇总
第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:
1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。 第二课时: 活动三:让小电珠亮起来
授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点:动手实验 教具:小电珠电线 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元
大班科学教案：我小小发明家
大班科学教案：我小小发明家Big class science lesson plan: my little inventor
大班科学教案：我小小发明家 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解 《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：＂那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，
大班美术《我是小小服装设计师》教学设计
大班美术《我是小小服装设计师》教学设计 一、设计意图 区域活动中常常能看见幼儿用带来的各式各样衣服去装饰玩偶娃娃，在考虑到大班幼儿基本具备折、剪、粘等动作技能后，根据幼儿兴趣出发特别设计“我是小小服装设计师”这节美术活动。 二、活动目标 1.能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及饰物。 2.在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。 3.体验美术活动和同伴交流的快乐。 三、重点难点 重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃的服饰，感受活动的乐趣。 难点：用折、剪、粘等方法给娃娃制作出具有创造性的服装及饰物。 四、活动准备 中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子若干。皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。 五、活动过程 1.创设环境 谈话导入，请幼儿欣赏不同风格的漂亮服饰，并谈谈自己的感受。 2.激发兴趣 欣赏现代时装秀，让幼儿明白漂亮的、独具特色的衣服是由服装
设计师设计的。请幼儿说说自己看完时装秀的感受，并引导幼儿说出自己喜欢的衣服是什么样子的。 3.示范讲解 （1）请幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。 （2）提问幼儿说说想用什么材料给娃娃做什么样子的衣服？ （3）教师引导示范，激励幼儿大胆发挥想象。 （4）提出操作要求（要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。引导动作发展好的幼儿与动作能力弱的幼儿合作完成。保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。） 4.指导要求 （1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 （2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。 六、展示评价 1.请幼儿向其他小组介绍自己的作品。 2.欣赏同伴的作品，学习评价。 七、延伸活动 幼儿回家在爸爸妈妈的帮助下上网查阅中国56各民族不同的服饰文化，并尝试画出自己最喜欢的民族服饰。
五年级综合实践活动课教案
五年级综合实践活动 一有趣的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获，教师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查"。 二、小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、学生汇报讨论结果。 四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、学生制作节约用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课
服装设计教案
服装设计之教案 义乌市第三中学：蒋利平 前言：服装设计师考试大纲 一、报考条件 1、具备以下条件之一者，可申请报考服装设计员（中级工）： （1）连续从事本职业工作一年以上，经本职业中级正规培训达到规定的标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）高等院校、中等专业学校毕业并从事与所学专业相应的职业（工种）工作。 2、具备以下条件之一者，可申请报考助理服装设计师（高级工）： （1）取得本职业（工种）的中级工等级证书满四年； （2）取得本职业（工种）的中级工等级证书并经过高级工培训结业； （3）高等院校毕业并取得本职业（工种）的中级工等级证书。 3、具备以下条件之一者，可申请报考服装设计师（技师）： （1）取得本职业高级职业资格证书后，连续3年在本职业从事技术操作工作。 （2）取得高级职业资格证书后，在本职业连续工作满五年。 （3）国家级一类技能竞赛前十名、二类技能竞赛前六名获奖者，省级技能竞赛前六名获奖者，深圳市市级技能竞赛前三名获奖者； （4）获省级、深圳市市级技术革新三等奖及以上者。 二、考纲： 助理服装设计师
服装设计师
一、服装设计的特性 （一）服装设计与人体的关系 服装是以人体为基础进行造形的，通常被人们称为是"人的第二层皮肤"。服装设计要依赖人体穿着和展示才能得到完成，同时设计还要受到人结构的限制，因此服装设计的起点应该是人，终点仍然是人，人是服装设计紧紧围绕的核心。 服装设计在满足实用功能的基础上应密切结合人体的型态特征，利用外型设计和内在结构的设计强调人体优美造型，扬长避短，充分体现人体美，展示服装与人体完美结合的整体魅力。 纵然服装款式千变万化，然而最终还要受到人体的局限。不同地区、不同年龄、不同性别人的体态骨骼不尽相同，服装在人体运动状态和静止状态中的形态也有所区别，因此只有深切地观察、分析、了解人体的结构以及人体在运动中的特征，才能利用各种艺术和技术手段使服装艺术得到充分的发挥。 （二）服装设计与政治经济的关系 社会政治的变化与社会经济的发展程度直接影响到这个时期内人们的着装心理与方式，往往能够形成一个时代的着装特征。发达的经济和开放的政治使人们着意于服饰的精美华丽与多样化的风格。在我国古代漫漫的历史长河中，唐朝曾在政治与经济上一度达到鼎盛状态，那一时期女性的服饰材质考究，装饰繁多，造型开放，体现出雍容华贵的着装风格。 一方面经济的发展刺激了人们的消费欲望和购买能力，使服装的需求市场日益扩大，从而促使了服装设计推陈出新，新鲜的设计层出不穷。另一方面服装市场的需求也促进了生产水平与科技水平的发展，工业利用艺术创造的成果成为传播文化的渠道，新型服装材料的开发以及制作工艺的发展，大大增强了服装设计的表现活力。 （三）服装设计与文化及艺术的关系 在不同的文化背景下人们形成了各自独特的社会心态，这种心态对于服装的影响是巨大而无所不在的。我们可以简单地比较一下东西方民族的着装风格，看得出在不同的历史文化和生活习俗的影响下，在着装方面形成了鲜明的差异。总体来说东方的服装较为保守、含蓄、严谨、雅致，而西方的服装则较追求创新、奔放、大胆、随意。服装设计应该是有针对性的设计，根据人们不同的文化背景在服装造型、色彩等选择上采取相应的变化。同时随着各国各地区的文化交流日益增加，服装设计中也应吸取它国它民族的精华，形成自身独特的服饰
大班美术活动小小服装设计师教案
大班美术活动小小服装设计师教案 大班美术活动小小服装设计师教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣，丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小小服装设计师教案。 活动目标 1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。 2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。 3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。 4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 物质准备： (1)裁好的纸样及成品。 (2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱
纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。 环境准备： (1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。 (2)场地宽敞，便于材料的摆放。经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。 (2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。 (3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。 活动过程 一、通过参观服装店激发幼儿兴趣 1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。 让幼儿带着问题参观： (1)服装是什么质地的? (2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样? 2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。 3．小结观察结果： (1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。 (2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
小学五年级综合实践活动课上册教案
小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗？
活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习 惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈 提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力； 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。
美术教案：服装设计师
美术：小小服装设计师 大二班张虹 设计意图：夹浦是轻纺之乡，几乎家家户户都有喷水机。布是孩子们所熟悉的，天天都能看见的，因此我想到以布为题材，让幼儿做一回小小的设计师，自由设计衣服。希望孩子们通过这次活动，了解我们夹浦的特色——布。同时也能提高孩子们的动手能力、激发想象力。 活动目标 1、运用绘画法设计简单的服装。 2、运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。 活动准备 1、布：报纸、挂历纸、剪刀、胶水、双面胶、 2、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。 3、时装表演的音乐磁带、录音机。 活动流程 1、谈话引起幼儿兴趣。 师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。” (播放音乐，幼儿模特队上场) 2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法 (1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?”(幼儿自由交流讨论、回答) (2)探索装饰方法。 师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答) 师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象) 3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。 今天我们也来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。 (教师出示收集的布，幼儿讨论想象) 师：拿到一块布怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?” 师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。 4、幼儿制作服装，教师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。 师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦! 5、幼儿穿上服装，自由评价。 师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听? “你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。 6、延伸活动 我们一起去外面进行时装表演吧！ 活动反思：在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？
幼儿园推荐--小班的荐--美术教案：小小服装设计师.doc
幼儿园小班美术教案：小小服装设计师 作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：XX-09-09 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师有益的学习经验： 1、发展动手、动脑的设计制作能力。 2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。准备：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导： 1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿装饰服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。 3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。 作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：XX-09-09 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师有益的学习经验： 1、发展动手、动脑的设计制作能力。 2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。准备：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导： 1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿装饰服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。 3、幼儿将自己
乐。 作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：XX-09-09 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师有益的学习经验： 1、发展动手、动脑的设计制作能力。 2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。准备：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导： 1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿装饰服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。 3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。 作者：来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下）上传时间：XX-09-09 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术教案,服装幼儿园小班美术教案：小小服装设计师有益的学习经验： 1、发展动手、动脑的设计制作能力。 2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。准备：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导： 1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿装饰服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。 3、幼儿将自己