谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e32639270.html,

谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

作者：张凤清许艳红

来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第01期

摘要：我国教育体制改革进程的不断加快，要求教育工作者要注重教学过程中师生沟通交流的艺术性，小学语文作为我国教育体系中的基础性科目，是对学生进行素质教育的奠基工程，基于此，本文针对小学语文课堂教学中师生交流的沟通环节提出了几点可行性方法。

关键词：小学语文课堂教学；师生；沟通艺术

前言：课堂教学是教育工作者对学生进行知识传授和讲解的主要阵地，加强小学语文课堂教学中师生的沟通艺术，有利于培养良好的新型师生关系，提高小学语文课堂的教学效率和教学质量，实现教学效果的最大化，从而促进学生的全面发展，以此，如何使小学语文课堂教学中的师生沟通更加具有艺术性，成为小学教育工作者的当务之急。

一、创建平等的师生沟通氛围

在小学语文课堂的教学过程中，教师要坚持以人为本的科学发展观，充分意识到学生是小学语文教学过程中的主体，教师要以平等的姿态与学生进行沟通交流，对学生的疑惑、提问、解答都要给予充分的可定，在思想上充分尊重学生，鼓励学生大胆的说出自己对小学语文教学内容的简介，并与老师进行有效的情感交流沟通。比如，在《蜻蜓和蚂蚁》着一课的讲解过程中，教师要善于利用学生的注意力，让学生积极发言，对于倾听和小蚂蚁的对话，充分听取学生的感受，最后对教材内容进行总结，让学生领悟劳动最美好[1]。

二、掌握科学化的沟通方式

在小学语文课堂教学过程中，要掌握科学化、综合化的沟通方式，分别从语言、动作、眼神三方面进行有效沟通，在与学生进行交流的过程中要通过语言的合理运用，同时对学生的回答、疑问要进行眼神的肯定，以此来实现两者的精神沟通；最后，教师要运用亲切的行为对学生进行沟通，使学生获得极大的满足感。例如，在《语言之美》这一课的讲解中，教师对于学生正确的朗读课文在行动上要用不经意的拍肩，语言上要用符合学生身心发展的词汇和学生进行沟通，以此来加深学生对内容的理解，建立良好的沟通交流机制。

三、把握沟通内容的艺术性

学生与老师之间的交流要注重艺术性，引导学生对小学语文教材内容进行正确的理解，加强师生之间的交流沟通，在课堂教学过程中两者共同对问题进行探讨，从而寻找到正确的答案，同时对积极回答问题的同学进行肯定，对于腼腆害羞的同学要采取鼓励措施，保证学习态度之间的有效交流，最后，在小学语文课堂的讲解过程中师生要市场进行技巧上的交流，比如内容结构、讲解方式等方面，实现师生之间的共同进步[2]。举例来说，在《咏柳》一课的讲