疑难问题破解方案
疑难问题破解方案
一、作业题目
提交一份教学疑难问题破解方案。
二、内容提示
学习相关课程，参与坊主组织的主题研修活动，对自己教学实践中遇到的疑难问题深入思考，并与同伴进行研讨交流；选取一个典型问题，并给出疑难问题破解方案。作业包括解决的教学疑难问题、解决此问题的主要方法和实施步骤。
三、具体要求
1.字数要求300字以上。
2.必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为不合格。
3.疑难问题破解方案请参照模板要求填写，内容和格式必须与模板相符合。
四、注意事项：
将模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，再上传到网上。为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
模板：疑难问题破解方案
教学疑难问题破解方案
教学疑难问题破解方案 解决的教学疑难问题： 面对千篇一律的诗歌文章，您在教学之中是不是觉得有些麻木了孩子们学习着相似的诗歌文章，是不是觉得失去了兴趣面对没有挑战性的学习，集体学习是不是变得有些沉寂了如何改变这种学习状态呢 解决此问题的主要方法：我想推荐给各位老师一种叫做“比较学习”的学习方法，这个方法既能够让孩子们有挑战性的参与课堂的集体学习，提高学习理解能力；又能够从中发现学习诗歌的规律，提高阅读、、理解、续编的效率。拥有这一法宝，我们的阅读课堂将会大变样。 实施步骤：“比较学习”是指围绕一定的学习目标，把在内容或形式上有一定联系的相关材料，放在一起，比较着进行阅读，分析其相同点和不同点，然后梳理、归纳、综合，在头脑中形成新的优化信息群的思维过程。所以，比较学习无疑是帮助孩子在实践中习得诗歌精粹的好方法。 当你以比较的视角来阅读文本时，你会发现：一旦自己不再局限于一个角度、一篇文章、一本书，就会对文本产生独特的感悟，就会发现进入文本的新途径，就会触摸到课文这个“故事”不为人知的精粹之处。 比较课程的课堂评价主要有以下三个指标： 1.兴趣—是否喜读、乐学、爱做；
2.方法—包括阅读方法、理解方法、创编方法，是否明确并能迁移运用； 3.收获—包括语文能力、精神品质及思维发展三方面，是否有所提升。 比较学习有三种常用的新课型——专题总结课、拓展提升课、读法迁移课，按照总结—运用—拓展，形成阅读课堂教学的模式序列。三种新课型既可以独立存在，更多时候他们是相互交叉、相互融合的。 取得的成果：改变学习方法后，大大增强了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的学习效率，同时也大大加深了老师的授课激情，这种方法为其它科目授课中的灵活运用提供了很好的借鉴。
主题教育活动存在问题及解决方案
主题教育活动存在问题及解决方案存在问题一是在贯彻落实方面：对贯彻落实上级决策部署是否存在表态多调门高、行动少落实差，虚多实少，说一套做一套;是否存在对巡视巡察、督查督导等反馈问题敷衍整改、虚假整改;是否存在指导和推进行业供给侧结构性改革力度不够，重点工作统筹推进不力等问题。 二是在调查研究方面：是否存在调研工作作风不实，不深入基层，图形式、走过场，以会议代替调研、以电话代替调研、以上报材料代替调研问题。是否存在搞表演式督办检查、走秀式调研督办等问题。 三是在服务群众方面：是否存在门好进、脸好看，但事难办、吃拿卡要;是否存在能力不足“不能为”、担当不足“不敢为”、协同不够“不作为''、履职不够“慢作为"等问题，是否存在“认识不足、状态不佳、办法不多、相互推诿、质量不高"等方面的问题。 四是项目建设方面：是否存在变向搞“政绩工程"，假开工、假宣传，看似热闹，但不落实;招投标工作弄虚作假，虚报冒领、套取挪用交通项目建设资金;是否存在对涉及资金、项目建设、行业监管、行政审批等重点领域及关键岗位风险防控措施不实，“放管服"改革放而不管等问题。 五是在改进文风会风方面：是否存在以文件落实文件，以会议落实会议，照抄照转，为基层减负不到位，未完成发给基层的文件、召开的
会议较xxxx年分别减少X%-X%,督查检查考核事项减少50%以上的“三减"目标等问题。 六是在责任担当方面：是否存在落实“三重一大"制度不严格，个别事项久议不决，凡事都要上级拍板、集体决策，避免自己担责，矛盾层层往上报、层层不表态。 是否存在层层签订“责任状"推卸责任，一签了之，以“责任状"代替责任落实的多，检查督导的少等问题。 七是在监督执纪方面：是否存在斗争精神不强，对身边不良风气和违纪违规问题，事不关已、高高挂起，听之任之、知情不报、不说真话;是否存在监督手段单一，主动发现问题线索、上报问题线索少等问题。 二、方法步骤开展形式主义、官僚主义问题自查整改工作分三个阶段进行。 第一阶段：自查自纠、列出具体问题清单和整改措施阶段1.自查自纠。 局机关各科室严格对照中央和中央纪委、省委三个文件，结合驻局纪检监察组通知精神要求，以及巡察整改中有关作风方面的问题，开展X个月的自查自纠。 2.列出问题清单和整改措施。
班班通使用常见问题与解决方案
班班通使用常见问题及其解决方案 序号问题名称问题描述 1无信号输入电子白板上无界面呈现 2教学机无法开机教学机信号灯不亮 3不读 U 盘U 盘插上后无任何反应排除方法 1、按下教学机按键，如 无反应，则检查电源 是否插牢，正常开机 后，教学机信号灯亮； 2、 VGA 线是否插牢； 3、 VGA 线上的针是否 有折断或变形；4、 教学机上是否插有 U 盘，请拔下 U 盘后 再开机； 5、电源信号灯是否亮； 6、连接白板与教学机 的USB线是否连 接牢固； 7、电源插头更换插座 后，再进行尝试；8、 检查是否按下视频切换 器正面相对应 按键； 1、检查电源线两端连 接是否正常； 2、检查是否已按教学 机开机键； 3、检查电源适配器指示 灯是否亮，如不亮 请更换电源适配器， 指示灯亮则请更换教 学机； 4、检查教学机电板是 否有电； 1、进入控制面板—硬件， 重新扫描硬件驱动； 2、在“我的电脑” 上点 击右键：管理—设备 管理器—扫描检测硬 件驱动； 3、检查 U 盘是否正常；
4 5 6 7 8 9 10 11 教学机打开后白屏或黑 开机白屏或黑屏 屏 教学机死机任何操作无反应 白板服务程序没启动白板工具不能正常使用 电磁笔无法正常使用电磁笔使用时不灵敏 播放音视频时完全无声 无声音 音 播放音视频时音量非常 声音太小 小 界面显示位置偏差位置偏差、界面模糊 投影仪打开后会不断的 投影仪闪光 闪动，然后断电 1、稍等片刻，等待网络 连通； 2、检查教学机与投影 仪连接是否正常；3、 检查教学机与白板 连接是否正常；4、 检查教学机上是否 插有 U 盘，如有， 请拔出后再重新启 动教学机； 5、如连接都正常，请进 行F11 恢复教学 机系统； 1、稍等片刻，等待教学 机反应正常； 2、如假死状态持续时间 过长，请重启教学机； 3、如是使用电磁笔右 键时出现的死机，请 稍等片刻； 1、请确定白板是否已 连接； 2、在任务栏中点击白板 服务程序，启动白 板工具； 1、检查电池是否有电， 更换电池； 2、检查电磁笔笔尖； 3、对互动白板进行重 新定位； 4、检查电池是否有电； 1、操作系统是调到静 音状态； 2、音频线是否插好； 1、教学机、播放器音量 是否调到最大，请 适当调整音量； 2、如有外接音响，请检 查音响是否打开；1、 请对投影仪进行梯 形校正； 1、检查 VGA 线是否连 接正常；
幼儿园教学疑难问题破解方案
幼儿园教学疑难问题破解方案 有效的教学，是指教师通过在一定时间的教学之后，孩子所获得的具体的进步或得到的发展。教学有没有成效，不一定是指教师是不是认真负责，而是要看学生的学习是否有收获，他们在活动中有没有学到什么、获得什么。如果学生没有收获或对学习不感兴趣，即使教师教得辛苦也是无效教学。 “寻找解决教学问题的大策略”已成为当前基础教育改革的明显趋势，要提高教学质量，必须拥有有效的教学方式方法。但是，目前在幼儿园的教学实践中，一些课堂教学的状况令人担忧： 1．注重教学形式的多样化，却忘记将幼儿的实际水平与幼儿的现有经验相结合起来。 2．关注幼儿表面兴趣，不注视幼儿心理得实际想法，对活动的要求指向不明，难以真正提升幼儿的兴趣。 3．关注幼儿的动手参与，未引导幼儿的思维参与，幼儿的智能不能得到有效的发展。 4．给幼儿提供的操作材料或学习材料不恰当，预期的活动目标难以实现。 面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求，综观当前幼儿园的教学，我们应该努力去做到有效教学。如何有效的教学怎样才能做到更“有效”
一、自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动。 教师在确定教学内容、选择操作材料、设计教学过程、运用教学指导策略等，一定要根据教材及幼儿的学习特点紧紧围绕活动的目标进行，并需要思考、明确以下问题：我确定这一主题的目的是什么如：是让幼儿学习探索解决问题的方法还是让幼儿了解科学学习的完整过程还是让幼儿通过探索了解某些现象、获得某方面的知识还是重在让幼儿体验学习的快乐或者感受成功的喜悦，从而引发更强烈的探究欲望 我所选择的材料是不是达到完成目标的最佳材料有没有更适宜、更简便的其它材料 我所设计的教学程序是否体现了循序渐进，符合幼儿的认知特点每一个环节是不是有必然的联系，缺一不可整体时间的安排是否合适核心环节的感知与质疑、探索与发现等时间是否足够有没有给幼儿相互交流和讨论的机会与时间我运用的指导策略是否适当、有效幼儿学习的兴趣、积极性是否得以激发教师的引导、点拨是否恰到好处是否能引发幼儿作深层的思索与探究是否适时提升幼儿的学习策略与学习经验，并在同伴中分享与交流 教学的每一个环节都应当从教学的目标与需要出发，从幼儿的需要出发，不能为创设情境而创设情境，任何情境都不能游离于教学之外。教师要恰当地就教学内容设计出具有
小学体育特色学校实施方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学体育特色学校实施方案 篇一：xx小学体育特色学校创建工作方案 xx小学“阳光体育”特色学校创建实施方案 为全面推进素质教育，实现教育均衡发展，立足农村办学实际，凸显办学特色，落实市教育局专题会议精神，结合我校实际，特创办“阳光体育”特色学校，具体方案如下： 一、指导思想 贯彻落实创建特色学校工作会议精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。 二、活动主题 学生：我运动.我健康.我快乐 教师：每天锻炼1小时，健康生活一辈子 三、活动要求
人人有项目，班班有活动，学校有评比。 四、组织机构 组长： 成员： 各班主任 五、实施内容 第一、以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。 1.规范作息时间。坚持科学规范的学生作息制度。制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。 2.坚持大课间活动。积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间。上午9：55－10：25下午3：45－4：25开展体育大课间活动，切实做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师。 3.坚定不移按部颁标准开足开齐体育课，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量。 4.突出特色建设。学校着重加强体育特色项目的建设，充分发挥学校体育教师的特长，进一步完善自编呼啦圈操、校园集体舞，在原有基础上，创编新动作并有一定难度的动作，激发学生兴趣，做好全面普及工作。
第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”教案
第16课综合探究：破解“李约瑟难题” 教案 第16课综合探究：破解“李约瑟难题”教案 ▲活动目标 、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。 2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因，并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。 3、对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式，结合学生的生活实际，探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点，培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。 ▲ 知识探究延伸 、推荐著作： 《东西方科学文化之桥》，王钱国忠编著，科学出版社XX年版。 《中国科学技术史》，李约瑟编著，（上海古籍出版社）《大突破：20世纪重要科技发明与发现》，王一川主编，东方出版社XX年版。 《科学技术史新编》，施若谷编著，厦门大学出版社1998
年版。 《科学技术发展简史》，黄理稳、李学荣编著，华南理工大学出版社1999年版。 2、推荐： 江晓原,听李约瑟说说心理话--李约瑟著《中国古代科学》,中华读书报,XX年10月16日 徐凌,中国欧洲和近代科学的起源：李约瑟的‘大滴定’,中国科学革命与科学革命--李约瑟难题及其相关问题研究论著选,XX年4月,137-160 徐凌,郑和谜题和李约瑟难题的比较研究及其启迪,海交史研究,XX，1,30-45 李建军,关于“李约瑟问题”与“诺贝尔现象”的思考,科技导报,XX，4,23-25 刘爱玲,从社会文化价值因素和社会结构看中国近代科学落后的原因-“李约瑟难题”再探,中国地质大学学报（社科）*,XX，2（1）,30-32 3、推荐专题片： ccTV专题片百年科技启示录 4、推荐网站： ▲探究方法点拨 ．结合教材中提供的表格并查阅资料，整理17世纪中国与欧洲在科学技术上出现的伟大成果，制作成对照表。表
小学体育特色活动方案
xx小学体育特色活动方案 我校把创建体育特色、促进学生全面健康发展、推进素质教育确定为学校追求的目标之一。为了进一步发展学校体育特色，特制定如下方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观和人才观，坚持以人为本、育人为本的教育理念，坚持“质量求生存，特色为导向，管理促发展”的办学思路，树立“健康第一，安全第一”的观念，突出学校特色及办学理念，把学校体育有机地融入学生各种素质培养之中。促进学生身心健康发展，提高教师师德水平与专业水平，整体提升学校办学水平。 二、组织机构 加强领导，建立管理制度，责任到人。学校成立体育特色工作领导小组。由以下人员组成：校长为组长；主任为主管；组员有各年级班主任，每学期学校要召开体育工作专门会议，研究落实执行计划。学期末进行专项总结。在体育特色形成的过程中，充分发挥每位老师的专业特长，既共同完成学校的教学常规工作，又要开展以体育为核心内容的课外活动、训练和竞赛，在这一过程中，以弘扬奥林匹克精神为主线，促进体育文化的形成。 三、发展项目 以“呼啦圈、跳绳”为载体，以“体育文化”为主体，通过开展有关体育知识、趣闻、训练、竞赛等方面的学习和实践，开设体育特色课程，把体育渗透到语文、数学、英语、美术、音乐、劳技、科学、社会、品德与生活、信息技术、等学科，并围绕“体育精神”开设拓展型课程，发挥学校德育的宣传与组织活动的职能。 四、可行性思考 我校是体育传统学校，我们要以此为载体，广泛普及学生课外体育活动、增进学生身心健康、积极开展传统和特色项目训练、提高学生运动技术水平、培养学生良好的意志品质和体育后备人才。 1、硬件设施。我校是迎国检学校，有标准的学校体育场地、器材设施并具备开展特色项目课余训练的场地及器材。
小学数学应用题教学存在的问题及破解对策
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e3415553.html, 小学数学应用题教学存在的问题及破解对策作者：韦林 来源：《学习与科普》2019年第12期 摘要：数学学科经过不断的发展，在一代又一代人的努力探索下，如今的数学已经为人 类发展贡献了太多太多，其具有逻辑性、抽象性、实用性等特点被无限制的在现实生活中灵活运用。小学数学算是数学学习的启蒙阶段，而在小学数学之中，应用题的地位尤为重要，应用题不仅锻炼了学生对知识的运用能力还培养了学生对数学学习的兴趣。但是在目前的应用题教学之中还存在着些许问题，对此，本文将具体阐述应用题教学存在的问题及破解对策，以具体的手段和形式破解教学难题。 关键词：数学教学；应用题；问题；存在；对策 1.应用题教学存在的问题 1.1首先，从学生角度来看，解答应用题在于如何能够快速、高效且准确。而解答应用题第一个重点在于仔细阅读题目并且发现其中关键信息点。要做到以上要求就离不开教师的细心引导，其目的在于教会学生如何在阅读中提取题目重要信息点。这是一个十分重要的学习阶段，但是很多教师忽略了这一点，导致学生在答题过程中出现马虎的情况，殊不知这是在平时的练习中就忽略的问题。一切的解题信息出自题目而注重仔细在题目中寻找重要知识点的人答题往往思考更加全面。 1.2教师忽略了学生自身的理解能力。在大部分比较简单的应用题题目中，其中关键信息比较容易发现，而在少部分难度较大外的应用题中，其关键信息并不直观，关键信息的发现在于学生的理解程度。当教师未能注意学生理解是否全面时，常常导致学生不能及时对应用题做出正确解答反应。当学生的对题目的理解能力得到提升，就会快速找到题目中隐含的关键信息，从而提高了解题的效率，甚至达到事半功倍的效果。 1.3相比其它学科，数学是比较枯燥乏味的。教师如果不能摆脱传统的教学模式就很难引起学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”学生是否对学习产生兴趣是教师的一大教学挑战。激发学生的求知欲，让其更好的体验到学习的乐趣，促进其徐徐恶习成绩的提高。一旦学生对学习失去兴趣就会影响其学习效率，从而影响学生对学习产生厌恶情绪甚至使其缺乏学习信心。 1.4在教材不断更新、课程内容不断发生变化的情况之下，应用题的设置方面也发生了极大的改变，应用题不再是集中在某一篇章之内，而是零散的分布在教材正文的后面和其它地方。对此，教师在如此多样化教学背景下能否熟知课程重要部分的分布位置和重点内容的分布位置显得尤为重要。如果不能准确掌握教材内容及重点内容位置，那么可能会出现学生思维混乱问题，导致学生对学习侧重点的不清晰甚至影响学生成绩。
2018上数学组解决问题活动方案
2018上数学组解决问 题活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江口小学数学“问题解决”竞赛方案 一、指导思想 为激发小学生学习数学知识的兴趣，逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定举行小学数学一到六年级“问题解决”竞赛活动。特拟实施方案如下： 二、活动目的 通过开展数学知识竞赛，提高学生的计算能力和分析问题、解决问题的能力，归纳推理的逻辑思维能力，探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面和开发学生的解题思维，使学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣，从而达到了增强学生学习数学的信心。同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探索一些参考依据. 三、竞赛内容 以本学期教材为依据，适当覆盖本年级内容以下的学习内容。本次试卷设计15道题，各年级根据课本的知识，其中基础知识题70%，提高题20%，难题10%。要求在规定时间内能较准确地答完题目，进一步加强分析能力和发散思维能力的培养。提高解题的正确率。 四、参赛对象
一至六年级各班选派8名优秀学生，共48名。 五、竞赛安排 比赛时间：2018年6月12日早读课。如有特殊情况，竞赛延期时间另行通知 比赛地点：进多媒体教室 监考老师：孙芳艳刘思 出卷和阅卷老师： 一年级：孙芳艳二年级：邓文斌三年级：李大桥 四年级：黄能武五年级：李小云六年级：刘园园 六、竞赛形式 分年级限时闭卷笔试。 七、奖项设置 各年级根据卷面分数评选出一等奖1名、二等奖2名。 八、注意事项 1、试卷要求字迹清晰，版面设计合理，试卷上方写好“xx年级问题解决竞赛试题”。于6月11日前交至数学教研组长。 2、各班数学教师要做好学生安全防范工作，组织学生提前5分钟进入多媒体教室，提醒学生写好姓名和年级，确保活动有序、顺利进行。 3、各年级做好成绩统计，并把获奖学生名单交数学教研组长。 4、竞赛结束的下一周周一团队课由教导主任对获奖学生进行颁奖。 数学教研组
四女寺中心小学创建田径特色学校实施方案
四女寺中心小学创建田径特色学校实施方案 一、指导思想全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》，以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，进一步优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，形成较鲜明的办学特色。 二、主要目标 总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以田径运动（中长跑）为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众体育和竞技体育协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校” 的推进，经过三年左右的时间全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。 阶段目标： 第一阶段：2011、3 月——2011、7 月进一步规范体育课堂教学行为，向45 分钟求质量；根据学校实际选准要创建的优势项目（田径），制定规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制；开发校本操，组织开展大课间操和课外体育活动，探索符合学校实际的大课间体育活动。 第二阶段：2011、9月——2012、1 月 在完善田径项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育
运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。 第三阶段：2012、3月——2012、7 月通过近三学期的打造，以点带面，从体育的崛起，带动五育并举，以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。 三、实施步骤 第一步，巩固特色项目。田径作为我校的传统项目，我们要保持，要发展。一要稳定教练队伍；二要形成梯队；三要学生广泛参与。校田径队继续要在全校处于绝对领先位置，代表全校参加比赛争取优异成绩。 第二步，形成体育特色。在田径的带动下，丰富和创新大课间体育活动，体育教学上水平，体育科研见成效，体育竞技领风骚。 第三步，创建特色学校。“体育展风采，德育提素质，智育重技能，”成为我校的办学特色。 四、具体措施 1. 加强业余田径训练。学校成立田径训练队，选拨五名经验丰富，爱岗敬业的体育教师担任教练（教练公开竞聘），制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，每天早晚、双休日、节假日坚持训练。选派教练外出参观学习。每年召开全校大型特
教学疑难问题破解方案
教学疑难问题破解方案 我园存在的家园共育的突出问题: 1、多数孩子都由奶奶外公外婆照顾。对参与家园共育心有余而力不足。 2、家长文化参差不齐,对于家园共育的看法褒贬不一，支持力度也不--致。 3、家长认为，--些家园共育的任务只是孩子的事情，不是家长的事情。 解决策略: 一、换位思考，建立良好有效的沟通。 首先认可彼此位置的态度，家园合作的有效倾听，要做到换位思考。一方面，幼儿园要理解家长的心情，站在家长的角度上思考问题。例如在家长语言出现责问，甚至是态度急躁时，要理解他们身为父母的急切心情，理解他们是出于对孩子的关心，尽量从这些言语中获得关键信息，寻找沟通点。另一方面，家长也要站在幼儿教师的角度来思考问题，谅解他们--时的疏忽，理解他们工作的难度，尽量以提意见的方式与其来交流矛盾，并且能够做到信任他们。换位思考，最能触及幼儿教师和家长内心最柔弱的地方，最利于情感上的沟通。将倾听建立在理解的基础上,其效果是是事半功倍的。 二、教师要提升语言艺术。
家园合作，主要是幼儿教师和家长的一一个沟通协作，许多任务也是由幼儿教师向家长进行说明的，如果没有语言艺术，很难让家长倾听到重点内容，也很难让家长感受到教师对其的尊重。语言艺术，要求教师在与家长交流时能采用更加平和、耐心的语气。这种表达说话的特点是-个幼儿教师应该具备的，因为幼儿教师面对的教学对象是活泼的孩子，其职业性格也必须是活泼、坦率。所以说话表达时需要注意自己的语气，减少指导性或是命令性的语言，而是更多的与家长做一一个合作。并且要用心听取家长对自己工作的指导意见,记录做总结，使其真正影响到自己的工作，使自己的教学工作更好。注意语言艺术，是对倾听家长意见的--个反馈，要根据不同性格的家长或是不同的事情，表现出不同的态度和处理方面，体现灵活性。因为用心倾听便是代表思考，而用语言传递出来的内容能影响被倾听者的表达，也很大程度.上决定了倾听过程的顺利与否。三、不断理念的更新解除家园分歧 家园共育是对家园双方共同的要求，目的是为了更好地促进孩子的发展，幼儿时期不是追求知识的积累，更多的是追求孩子的养成教育。良好的习惯是儿童高素质的体现，其中首要的是学习习惯、学习态度、生活习惯和卫生习惯的养成教育。如，学习习惯和态度一能认真倾听、注意力集中、会思考、敢说、会说、不抢说抢答、会与人合作;生活习惯:
破解“李约瑟难题”之二：中国为什么没有形式逻辑体系
第五节地理环境的差异影响三，形式逻辑体系 题记：形式逻辑，一门以思维形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。 形式逻辑体系的萌芽 “记得爱因斯坦说过，‘西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系以及发现通过系统的实验可以找出因果关系。’”周秘书道，“中国为什么就没有形式逻辑体系和‘系统的实验’呢？” “说到‘实验’，中国古代一直有重视实验的传统。”杨若水道，“比如说火药，‘一硝二硫三木炭’，火药的最佳配方怎么来的？还不是通过一次次做实验得来的？中国古代科学家都很重视科技实践，徐光启亲自种过豆类、甘薯，李时珍亲自栽培药材。。。。。。这样的例子很多很多。而同时期欧洲的经院哲学家们‘可以就鼹鼠是否长眼睛的问题，引经据典，争论不休，却没有人亲自捉只鼹鼠来看个究竟。’在‘实验’方面，我们比西方只强不弱。” “爱因斯坦说的是‘系统’的实验，‘系统’的。”周秘书强调道。 “所谓‘系统’的实验，就是一系列实验，实验和实验之间相互关联。”杨若水道，“分析这些相互关联的实验结果，通过逻辑推理，
就可以找出因果关系。无论是实验的设计还是实验结果的分析、推理，考验的其实还是实验者的逻辑推理水平――换句话说，对已经有‘实验’传统的中国来说，爱因斯坦说的两个因素其实是一个因素――形式逻辑体系。” “是啊，”周秘书道，“那为什么西方就能有形式逻辑体系呢？在形式逻辑学的帮助下，西方把相关的知识点‘串’了起来，构成了一套套理论体系；中国却没有做到这一点，中国人虽然取得了很多科技成果，但却没有把这些科技成果‘串’起来，上升为理论――甚至有人说，中国古代‘有技术，无科学’。西方形式逻辑体系是怎么形成的呢？为什么中国就没有形式逻辑体系呢？” “西方形式逻辑体系的起源要从‘第一次数学危机’讲起，”杨若水道，“‘第一次数学危机’就是‘根号２’（√2）的发现。 大约公元前5世纪，古希腊的毕达哥拉斯发现了勾股定理，两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方。毕达哥拉斯的学生希帕索斯就推想，如果两个直角边的边长都是1，那它们的斜边长会是多少呢？答案是‘根号２’，世界上第一个无理数就这样诞生了。但‘根号２’的诞生却让整个毕达哥拉斯学派陷入到深深的恐慌之中――因为毕达哥拉斯学派一直深信，所有的数都可以表示为整数或者是两个整数的比，他们的很多理论也都建立在这个信条基础之上――而‘根号2’最终被证明无法用两个整数的比来表示，毕达哥拉斯学派的理论基础动摇了。为了维护学派的威信，学派下令封锁这个秘密，泄密
教学疑难问题破解方案
疑难问题破解方案 解决的教学疑难: 在教学过程中，学生对美术没有兴趣，主要是对美术理论知识的缺乏，不知道怎样将理论知识和实践操作相结合，专业水平进度缓慢，从而对美术失去兴趣。另-方面随着年龄的增长,学生逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学问题等学科重要性的基础上学生将大量时间放到这些 学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。 解决此问题的主要方法: 从三个方面入手，学校，老师,家长都要起到应该有的要方法态度和作用，从而使美术学习变得更加地有意义。 实施步骤 1.加强美术理论的学习。加强美术理论知识与实践操作相结合，当学生对理论知识有一定的认识后，那么学生在作画过程中所遇到的困难就很容易解决，对美术的兴趣就会加大。因此学习美术应该引导学生以自己的个性去学、去创作，教师不能用一种所谓的标准去教，而应在教学中勇于改革现在的教学模式，善于发现学生的学习心态、引导学生了解一些理论知识、掌握-些基本技能。 2.丰富课堂教学内容。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内
容，拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。 3.重视美术教育。在学校的教学过程中通常都只重视主要科目的教学,而忽略了美术教学,通过美术教育顺应学生身发展规律保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等,对学生未来的发展都是很有好处的。因此,学校应该加大教育力度。 4.美术教师应关注知识的渗透。在教育中朝着知识的多元化和立体化方向发展。从美术学科的特点来看,其知识内容具有广泛的隐形性。所以要想成为一名与时俱进的合格美术教师,就应不断汲取各学科的知识来不断充实自己的“数据库”，以适应新的挑战。同时加强美术与其他学科的整合,如美术与音乐的整合，美术与语文的整合美术与信息技术的整合等等，这些都是很值得探索的模式。 5.加强互动。互动是教学活动中的一个重要环节,它是启发学生思维,传授基本知识和反应问题的纽带.
主题教育活动存在问题及解决方案
主题教育活动存在问题及解决方案 主题教育活动存在问题及解决方案存在问题一是在贯彻落实方面:对贯彻落实上级决策部署是否存在表态多调门高、行动少落实差,虚多实少,说一套做一套;是否存在对巡视巡察、督查督导等反馈问题敷衍整改、虚假整改;是否存在指导和推进行业供给侧结构性改革力度不够,重点工作统筹推进不力等问题。 二是在调查研究方面:是否存在调研工作作风不实,不深入基层,图形式、走过场,以会议代替调研、以电话代替调研、以上报材料代替调研问题。是否存在搞表演式督办检查、走秀式调研督办等问题。 三是在服务群众方面:是否存在门好进、脸好看,但事难办、吃拿卡要;是否存在能力不足“不能为”、担当不足“不敢为”、协同不够“不作为''、履职不够“慢作为”等问题,是否存在“认识不足、状态不佳、办法不多、相互推诿、质量不高”等方面的问题。 四是项目建设方面:是否存在变向搞“政绩工程”,假开工、假宣传,看似热闹,但不落实;招投标工作弄虚作假,虚报冒领、套取挪用交通项目建设资金;是否存在对涉及资金、项目建设、行业监管、行政审批等重点领域及关键岗位风险防控措施不实,“放管服”改革放而不管等问题。五是在改进文风会风方面:是否存在以文件落实文件,以会议落实会议,照抄照转,为基层减负不到位,未完成发给基层的文件、召开的会议较xxxx年分别减少X%-X%,督查检查考核事项减少50%以上的“三减”目标等问题。 六是在责任担当方面:是否存在落实“三重一大”制度不严格,个别事项久议不决,凡事都要上级拍板、集体决策,避免自己担责,矛盾层层往上报、层层不表态。 是否存在层层签订“责任状”推卸责任,一签了之,以“责任状”代替责任落实的多,检查督导的少等问题。 七是在监督执纪方面:是否存在斗争精神不强,对身边不良风气和违纪违规问题,事不关已、高高挂起,听之任之、知情不报、不说真话;是否存在监督手段单一,主动发现问题线索、上报问题线索少等问题。 二、方法步骤开展形式主义、官僚主义问题自查整改工作分三个阶段进行。 第一阶段:自查自纠、列出具体问题清单和整改措施阶段1.自查自纠。 局机关各科室严格对照中央和中央纪委、省委三个文件,结合驻局纪检监察组通知精神要求,以及巡察整改中有关作风方面的问题,开展X个月的自查自纠。 2.列出问题清单和整改措施。 局机关各科室要认真进行自查自纠,并根据自查情况,列出具体问题清单和针对性整改措施,形成书面材料,于X月X日前报局党办监察室,由党办监察室汇总后,X月X日之前报驻局纪检监察组。 第二阶段:彻底整改突出问题阶段严格对照具体问题清单和整改措施,建立整改台账,逐条分解任务,逐项狠抓落实,一步一个脚印一抓到底,把问题整改到位,对涉及形式主义、官僚主义的重要问题线索,要第一时间报局纪委,并向驻局纪检监察组报告。 第三阶段:牢固建立长效机制阶段进一步制定和完善局反对形式主义、官僚主义相关制度规定,切实改进思想和工作作风、改进工作方式方法、改进工作机制制度,明确具体要求、具体举措,防止问题反弹回潮,认真总结推广整改过程中的好做法,上升为制度性成果并巩固下来。局机关各科室要对自查整改全阶段工作情况进行梳理总结,形成简短文字材料,于X月X日报局党办监察室,由局党办监察室整理,X月X日前形成总结材料报驻局纪检监察组。 三、工作要求一是要高度重视狠抓落实。 要把整治形式主义、官僚主义作为一项严肃而重大的政治任务,要及时召开支部会,传达学习有关文件,部署自查整改工作。 机关各科室主要负责人要亲自抓,要深入学习有关文件精神,认真做好自查整改工作,深刻认
~~小学特色活动方案
**小学特色活动方案 为进一步发展体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，根据上级文件精神及要求，决定在我校学生中开展“体育、艺术特色项目”，从而促进学生全面发展和健康成长。为更好的开展特色活动，结合我校实际情况特制定本方案：一、指导思想 坚持以“培养全面发展的学生”为指导，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。 二、方案目标 通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握体育技能和艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。 三、项目选择 根据我校实际情况确定活动项目： 1.音乐合唱队：由**老师负责，以校园励志歌曲为主要学习和表演内容。 2.绘画小组：水彩画小组，手抄报小组。由**老师负责，一二年级组织手抄报小组；高年级组织水彩画小组。 3.儿童韵律操小组：由各年级爱好韵律操的学生组成，由**老师负责。 4.滚铁环小组：培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质，由**老师负责。 5.兵乓球队：培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质，由**老师负责。 6.跳绳组、毽子组：培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质，增强学生体质，由**老师负责。 四、具体措施 1、加强领导，严格管理 成立由校长任组长的“体育、艺术特色项目”工作领导小组，由教导处、少先队等部门负责。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有目标，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术特色项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
必修3：综合探究：破解“李约瑟难题”(
第三单元从人文精神之源到科学理性时代 第17课综合探究：破解“李约瑟难题”教案 一．【活动目标】 1．了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。 2．探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生科学技术的原因，并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。 3．对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式，结合学生的生活实际，探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点，培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。 二．【教材分析】 （一）．重点难点与疑点 1．教学重点：近代西方科学迅速发展的原因。 2．教学难点：结合明后期历史背景，分析晚明科技一度辉煌的原因。 3．教学疑点：15世纪后中国科技由盛转衰的原因。 （二）．教材解读 一、什么是“李约瑟难题” 1．中国古代科技生存环境及其发展的特点： （1）生存环境：第一，半封闭的温带大陆性社会地理环境。由于中国古代文化系统从半封闭的大陆性地理环境中获得了比较完备的“隔绝机制”，而“隔绝机制”正是一个独立的古文化系统得以延续的先决条件。中国人一直认为自己的国度是世界的主体，形成了中国人富于尊严感的“自我意识”，铸造了中国人独具风格的世界观念和文化心理，影响了中国古代哲学、文学艺术和科学技术的发展。第二，农业型自然经济。汉人居信地区是湿润半湿润的大河大陆型，为我国先民从事精耕细作的农业生产提供了条件。中国很早就进入了以农业为主的农业社会，由此派生出中国文化的一系列特征，形成了大陆性农业民族平实、求安定的文化心理，影响了中国的社会结构、政治体制、对外政策和观念。第三，家国一体的宗法社会。以血缘为纽带的家国一体的宗法派生出社会心理，对血缘高度重视，对祖先顶礼膜拜，对传统极为尊重，“言必称三代”“法古”成为阻碍改革的巨大障碍。正是这些因素培育了中国人特定的社会心理，促进了中国古代文化的发展，也束缚了中国科技出现突破性的变革。 （2）特点：第一是中国古代科技具有很强的实用性，都是服务于生产并为统治所用。第二是大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。第三是理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的社会生产力。2．近代科学的形成及其特点： 哥白尼发表《天体运行论》，标志着近代科学革命的开始，牛顿力学体系形成标志着近代自然科学体系形成。西方近代科学二大特点：实验性和数学表达方式。实验性就是可以用实验的方式反复再现科学发现的成果，数学表达就是可以用代数式来说明成果的内容。这与中国古代传统科学技术形成绝然不同的特征。 3．西方近代科学与我国传统科学的本质差异。 在内容上，传统科学是以感性和经验成果为主，较少对事理和规律的探究，表现为较强的实用性，而近代科学是建立在对事事和规律的探究之上，表现为较为抽象的理论性。在方法上，近代自然科学与传统科学的差别就在于是否建立在科学实验的基础上。从表现形态上来，三个层次上都有差别：一是科学精神，二是科学知识，三是科学的应用。
(完整版)四年级上学期解决问题——促销方案
四年级上册促销方案设计 “买三送一”图文分析： 花3份的钱得到4分物品，现在平均每一份都比原来每一份便宜了。 问题类型： 一、求一共要付的钱。 1、每一瓶2升的营养快线8元，买三送一，一次买3瓶，共需要多少元？ 解析：“买三送一”，买三瓶必须付三瓶的钱。 算式：8×3=24（元） 答：共需要24元。 2、每一瓶2升的营养快线8元，买三送一，一次买4瓶，共需要多少元？ 解析：“买三送一”，买三瓶送一瓶，所以只要买三瓶就可以得到四瓶。买四瓶也就只要付三瓶的钱。 算式：4-1=3（瓶）8×3=24（元） 答：共需要24元。 3、每一瓶2升的营养快线8元，买三送一，一次买8瓶，共需要多少元？ 解析：每4瓶付3瓶的钱，所以，每4瓶可以看成是一份，一份的是8×3=24（元），8瓶可以分成这样的两份。共需要的钱就是两份的钱。 分步列式：8×3=24（元）综合列式：8×3×（8÷4） 8÷4=2 （份）=24×2 24×2=48（元）=48（元） 二、求每一个的现价。把三份共用的的钱平均分成四份，每一份是多少，就是现价。 买买买送 得四
1、一条毛巾12元，买三送一，一次买3条，实际每条多少元？ 解析：买了三条，就能送一条，得到4条。三条的钱分成四份。 算式：3+1=4（条）12×3÷4 =36÷4 =9（元） 2、一条毛巾12元，买三送一，一次买4条，实际每条多少元？ 解析：买了三条，就能送一条，买4条其中一条是送的，所以只要付3条的钱。三条的钱分成四份。 算式：12×3÷4 =36÷4 =9（元） 三、求每一个便宜多少元。 策略一：用原价减现价。 一瓶2升的营养快线8元，买三送一，一次买3瓶，每瓶便宜多少元？ 思路：花3瓶的钱得到4瓶，以4瓶来算每瓶花8×3÷4=6元。比原价便宜：8-6=2元。 算式：3+1=4（瓶）3+1=4（瓶） 8×3÷4 8-8×3÷4 =24÷4 =8-24÷4 =6（元）=8-6 8-6=2（元）=2（元） 策略二：把总的便宜的钱平均分到每一个。 一条毛巾12元，买三送一，一次买4条，实际每条便宜多少元？ 解析：4条中只要付三条的钱，少付一条的钱，所以总的便宜了12元，“总的便宜的钱分成4份”就是4条毛巾每条便宜的钱。 算式：12÷4=3（元） 四、求一定数量的钱可以买的物品数量。
小学传统体育项目活动方案
ＸＸ小学传统体育项目活动 实施方案 一、指导思想和目标 本活动的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,积极培育和践行社会主义核心价值观,围绕立德树人根本任务,以学生“快乐成长"为核心，以促进学生全面发展为目标，使学生在生动、有趣的活动实践与体验中学习知识、感受快乐、得到锻炼和发展.全面提高学生体质健康,丰富校园体育文化。 通过开展传统体育活动,达到如下目标： 1、为学生搭建展示和发展自我的平台，通过丰富多彩的活动参与使学生感受到成长的快乐,并以活动为载体有效推动学校社团建设。促进师生积极参与体育锻炼,达到强健体魄、全面发展的目的。 2、努力发展学校自身的特色项目，全体参加,总结经验,不断完善,基本形成富有生机活力和鲜明特色的学校教育格局。 二、背景分析 1、学校基本情况分析 我校是一所农村寄宿制小学,创建于1９07年，至今已有100多年的办学历史。学校现17个教学班，学生750人,教职工60余人，校园占地４万多平方米,在均衡教育发展中,我校先后建成一个３0０米环形塑胶跑道的运动场、4个篮球场、一个排球场、一个足球场,同时增添了大量的体育教学设备,为开展许多体育项目提供了先决条件。 近年来,在学校体育活动的组织管理过程中,我们充分认识到,只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式,开展符合自己校情的“特色体育活动＂，才能激发学生体育锻炼的热情，收到更好的体育教学效果。因此,学校大力挖掘农村乡土体育资源,开发传统体育校本课程,积极开展学校特色体育活动工作,并且积累了一定工作经验。 ２、学生基本情况分析 (1)、在农村，有许多优质的传统体育项目(农村乡土体育活动）资源正在慢慢地被“遗忘"。在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如:跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目. 然而,在现实的生活中,为了让孩子们更“安全”,为了让孩子们“更好地学习”,孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。 (2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样,出现了逐渐“虚弱化"的趋
体育特色活动方案
体育特色学科活动跳绳比赛活动方案一、活动目的： 为了促进“阳光一小时”体育活动的开展，丰富学生们的 体育活动，加强各班之间的交流,提高学生的身体素质和预 防疾病的能力,培养学生的兴趣和爱好，增强班级的凝聚力，培养学生团结协作的精神，特举行本次体育特色活动跳绳。 二、活动口号：跳出健康、跳出快乐。 三、活动时间：11月份 四、活动地点：学校操场 五、参赛人员：1 -2年级个人速度跳，每班选出优秀单跳 男女选手各5名。3-4年级双人速度跳，每班10对，男女 各5对选手。5-6年级串龙跳，每班男女各10人。 六、裁判安排： 裁判员：宣老师、赵老师、汪老师及学生裁判若干名 七、比赛规则 １、个人速度跳： 参加对象：１－2年级 比赛时间：一分钟 比赛规则： 一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿， 以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。然后把全班跳 绳总次数除以全班人数，平均数高者为胜。 2、双人速度跳： 参加对象：3-4年级 比赛时间：90秒 比赛规则： 90秒内，双人人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以90秒结束时的总次数为最后成绩。90秒内双人跳 次数多者为胜。 3、串龙条 参加对象：5-6年级 比赛时间：2分钟 比赛人数：男女生各10人，十人为一组，2分钟内串龙次 数多者为胜。
比赛方法：全班选出两名学生为甩绳员，10人为跳绳员，两分钟内累计跳过次数，次数多者为胜。 八、其他有关事项： 1、各班主任请在课余时间指导、督促学生练习，以真正体现“阳光体育”活动快乐的过程。 2、请参加比赛的团队（班级）赛前要充分做好准备运动，指导学生活动关节，避免出现事故。 3、按时到达比赛场地，听从裁判员指挥，未按时到场班级（组）视为自动弃权。 4、未尽事宜，另行通知。 跳绳比赛成绩记录表