H3CSE-WLAN讲师认证上机试题-评分标准
H3CS-WLAN讲师认证上机试题（1）考试要求及评分标准：
1、依照上面的组网图正确的进行IP地址的规划。（10分）
正确规划IP、路由、网关，使各网段可以互访
2、FIT AP通过二层方式在AC上注册成功。（10分）
正确配置DHCP Server（5分）
正确配置序列号（5分），自动注册方式也得分
3、静态设置FIT AP工作信道为149信道，最大功率为5dBm。（15分）
设置FIT AP工作在11a模式（5分）
设置149信道（5分）
设置5dBm（5分）
3、配置SSID “H3C-WEP”，此SSID采用WEP加密算法，密钥12345，密钥索引为2，并将此SSID隐藏，无线客户端可成功连接此SSID，连接成功后动态获取VLAN3网段的IP 地址。（25分）
正确配置无线服务模板（5分）
正确配置无线接口及无线客户端地址池（5分）
正确配置SSID隐藏（5分）
正确使用无线客户端连接上此SSID（10分）
4、配置SSID“H3C-WPA”，此SSID采用WPA+802.1x安全模式，加密算法TKIP，帐户/密码在Radius Server上，无线客户端可成功连接此SSID，连接成功后动态获取VLAN4网段的IP地址。（30分）
正确配置相关的全局命令（5分）
port-security enable
dot1x authentication-method eap
正确配置domain（5分）
正确配置无线服务模板（5分）
正确配置无线接口及无线客户端地址池（5分）
正确使用无线客户端连接上此SSID（10分）
5、在VLAN3下开启二层隔离，使VLAN3下无线客户端之间不能互访，但可以访问VLAN3的网关。（10分）
正确开启二层隔离（5分）
正确放开网关MAC地址（5分）
H3CS-WLAN讲师认证上机试题（2）
考试要求及评分标准：
1、依照上面的组网图正确的进行IP地址的规划。（10分）
正确规划IP、路由、网关，使各网段可以互访（10分）
2、FIT AP在DHCP Server上获取地址，通过三层option43方式在AC上注册成功。（20分）正确在Switch上配置DHCP relay功能（5分）
正确在DHCP Server上配置地址池和Option43属性（10分）
正确配置序列号（5分），自动注册方式也得分
3、静态设置FIT AP工作信道为149信道，最大功率为5dBm。（15分）
设置FIT AP工作在11a模式（5分）
设置149信道（5分）
设置5dBm（5分）
3、配置SSID “H3C-PSK”，此SSID采用WPA-PSK认证方式，密钥123455678，并将此SSID隐藏，无线客户端可成功连接此SSID，连接成功后动态获取VLAN3网段的IP地址。（25分）
正确配置相关的全局命令（5分）
port-security enable
正确配置SSID隐藏（5分）
正确配置无线服务模板（5分）
正确配置无线接口及无线客户端地址池（5分）
正确使用无线客户端连接上此SSID（5分）
4、配置SSID“H3C-MAC”，此SSID采用MAC地址本地认证，帐户/密码在AC上，无线客户端可成功连接此SSID，连接成功后动态获取VLAN4网段的IP地址。（20分）
正确添加本地帐户（5分）
正确配置无线服务模板（5分）
正确配置无线接口及无线客户端地址池（5分）
正确使用无线客户端连接上此SSID（5分）
5、在VLAN3下开启二层隔离，使VLAN3下无线客户端之间不能互访，但可以访问VLAN3的网关。（10分）
正确开启二层隔离（5分）
正确放开网关MAC地址（5分）
优秀带教老师评选通知
XXXXXX人民医院 关于评选XXX年度优秀带教老师的通知 临床实习是医学教学过程中的重要阶段，学生通过临床实习，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院临床实习带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据我院实习教学管理的相关要求,决定评选XXXXXX年度优秀带教老师，具体通知如下： 一、评选宗旨 坚持以《XXXXXX人民医院实习教学管理手册》为指导，表彰、宣传在我院实习带教工作中表现优秀的带教老师，为我院教学工作发展作出新的贡献。 二、评选对象 参加XXXXXX年度临床、医技、检验带教工作的所有带教老师。 三、评选比例 优秀带教老师的评选比例占本年度带教老师总人数的15%。本次拟评选优秀带教老师4名，其中临床科室2名，检验科1名，功能放射科1名；护理部分另行评选。 四、评选标准
（一）恪守医德，品行优良，医风端正，作风正派，为人师表。 （二）治学严谨，精于业务，具有扎实的医学基础理论知识和丰富的临床实践经验。 （三）重教爱教，对待业务教学工作积极、热心、认真负责；对学生加强基础理论、基本知识和基本技能（即三基）的教学，强化严格要求、严谨态度、严肃作风（即三严）的训练；教学效果好，受到实习学生普遍好评。 （四）在教学组织实施上，能按照学校教学计划和教学大纲要求组织教学，并及时检查教学计划的落实情况；能及时检查修改学生书写的病历、病程记录和医嘱；能积极选收教学病例；积极开展床旁教学；能为学生创造较多的动手操作机会，放手不放眼；认真指导实习生各项诊疗技术；按学校及医院要求定期组织教学查房、教学病例讨论及讲小课等教学活动。 （五）能及时了解学生出勤情况，检查学生教学项目完成情况和转科鉴定表填写情况，实事求是地对学生的品德操行、业务学习等做出评语。 （六）关心实习生日常生活，帮助实习生解决学习、生活中的困难和问题。 五、评选程序：
2017年度优秀带教老师、学员评选方案设计2018.1.3110：00
仁怀市人民医院 助培优秀带教老师及优秀学员评选办法 根据我院助理全科医生规范化培训工作的客观需要，为表彰先进，塑造典型，医院每年将面向全院助理全科医师规范化培训带教老师和培训学员评选部分先进代表。希望通过榜样的作用，促进我院助理全科医生规范化培训工作不断向前发展，现将相关评选办法规定如下： 一、优秀带教老师评选办法 （一）评选条件 1、评选对象为从事助理全科医生规范化培训临床带教工作的一线教师。 2、热爱临床教学工作，认真负责、态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。 3、明确教学目标，严格按培训大纲要求，圆满完成带教任务。认真指导助理全科医师病历书写、查房操作，积极参加科室小讲课、出科考核等业务工作。 4、教学经验丰富，注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识的教学。
5、重视培养助理全科医师的各种能力，关心助理全科医师的日常学习和生活状态。 （二）评选程序 1、每年12 月进行全院海选，由全体在培助理全科医师投票产生，每人可实名推荐1-2 名优秀带教老师，如推荐2 名，其中至少有1 名为非本人培训专业所在科室带教老师，并填写100 字以内的推荐理由。 2、医务部（管理职能部门）根据投票结果，结合规培信息管理系统所统计数据，形成建议名单报医院助理全科医师规范化培训专家委员会审批后形成最终名单，并召开表彰大会进行全院表彰。 二、优秀助理全科医师规范化培训学员评选办法 （一）评选条件 1、工作态度端正,热爱工作，尊敬师长，团结同学，受到科室老师好评。 2、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神。 3、严格按照医院助理全科医师规范化培训工作要求完成培训任务，积极参加院级、科级层面讲座和培训，认真完成轮转手册登记工作。
-2017年临床带教老师选拔报名通知4.1
2017年护理带教老师评选与培训的通知 各护理单元： 为建设一支高素质的临床护理带教队伍，提高护理教学质量，培养优秀护理人才，我院自2014年以来每年进行护理带教评选活动，取得了良好效果。根据《茌平县人民医院临床护理带教老师评选办法》，经研究决定4月份进行2017年护理带教老师评选和培训活动，具体安排如下: 一、护理带教老师评选 （一）基本条件： 1、大专以上学历，N2及N2级以上护士具有大专以上学历者； 2、爱岗敬业，热爱教学，具有丰富的专业知识、扎实的临床技能和良好的语言表达能力和沟通能力； 3、能够规范完成各项护理工作，处理应急突发事件。 （二）评选工作程序 工作流程：自我报名或科室推荐——填写报名表——护理部组织考评——护理质量与安全委员会认定——择优录取。 1、报名方式和时间：自荐或科内推荐，并填写报名表（附件1），4月8日前报护理部。 2、考评形式和要求： （1）原带教老师考核 ①5项护理风险管理授课比赛（PPT的形式）。要求自选一项护理风险管理制度进行汇报（定义解释、本科室实施情况、存在问题、下一步如何进行有效培训和落实），时间为8分钟。成绩占30%。 ②工作成绩：一是2016年4月—2017年3月护理部组织的考试中，所在科室理论和操作平均成绩占40%；二是科室评议占30%。 （2）新报名护士选拔 ①抽取一项护理技术操作（静脉输液、肺叩打技术、心肺复苏、心电监护仪使用技术），现场演习操作教学。时间：5分钟。成绩占50%。 ②理论考试：内容为三基知识。成绩占50%。
3、考核原则： 自愿、公平、公正、公开和末位淘汰原则。 4、考核时间： 4月11日下午：14：00---17：00 4月12日下午：14：00---17：00 5、择优录取： 根据考核成绩，在征求科室意见的基础上，护理质量管理委员会最后确认2017年带教老师和后备人员名单，并在内网公示一周。 二、2017年护理带教老师培训与考核 （一）培训目标： 经过培训后，护理带教老师基本具备以下能力： 1、规范掌握常用护理操作技术，熟练掌握标准化沟通模式和护理风险管理制度。 2、能够结合科室实际，制定培训计划，同时通过有效方法（授课、经验座谈会、一对一带教等）将专业知识和操作技能传授给护士和护生。 3、能够组织护理教学查房； 4、具有开拓性思维能力，敢于创新，不断把先进的教学法和人文精神引入临床带教中。 5、能亲自带教本科室新入科护士及护生，按时完成护理部及科室带教计划，完成相应资料的填写及上报工作。 （二）培训时间 集中培训时间为一周（2017年4月24—28日下午14:00—17:00，4月29日上午10:00—11:30） （三）培训内容 1、技术操作：静脉留置针应用技术、静脉采血技术、电除颤技术、跌倒和VTE评估。4月24—4月25日。（包括操作考试） 2、健康教育情景模拟训练：队员针对科室常见疾病的某个问题（疼痛、饮食、活动等），运用CICARE标准化沟通模式和专业知识，进行模拟健康指导。4月26日
优秀带教老师评选通知
优秀带教老师评选通知文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
X X X X X X人民医院关于评选XXX年度优秀带教老师的通知 临床实习是医学教学过程中的重要阶段，学生通过临床实习，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院临床实习带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据我院实习教学管理的相关要求,决定评选XXXXXX年度优秀带教老师，具体通知如下：? 一、评选宗旨 坚持以《XXXXXX人民医院实习教学管理手册》为指导，表彰、宣传在我院实习带教工作中表现优秀的带教老师，为我院教学工作发展作出新的贡献。 二、评选对象? 参加XXXXXX年度临床、医技、检验带教工作的所有带教老师。 三、评选比例? 优秀带教老师的评选比例占本年度带教老师总人数的15%。?本次拟评选优秀带教老师4名，其中临床科室2名，检验科1名，功能放射科1名；护理部分另行评选。 四、评选标准 （一）恪守医德，品行优良，医风端正，作风正派，为人师表。 （二）治学严谨，精于业务，具有扎实的医学基础理论知识和丰富的临床实践经验。
（三）重教爱教，对待业务教学工作积极、热心、认真负责；对学生加强基础理论、基本知识和基本技能（即三基）的教学，强化严格要求、严谨态度、严肃作风（即三严）的训练；教学效果好，受到实习学生普遍好评。 （四）在教学组织实施上，能按照学校教学计划和教学大纲要求组织教学，并及时检查教学计划的落实情况；能及时检查修改学生书写的病历、病程记录和医嘱；能积极选收教学病例；积极开展床旁教学；能为学生创造较多的动手操作机会，放手不放眼；认真指导实习生各项诊疗技术；按学校及医院要求定期组织教学查房、教学病例讨论及讲小课等教学活动。 （五）能及时了解学生出勤情况，检查学生教学项目完成情况和转科鉴定表填写情况，实事求是地对学生的品德操行、业务学习等做出评语。 （六）关心实习生日常生活，帮助实习生解决学习、生活中的困难和问题。 五、评选程序： （一）成立优秀带教老师评选小组：由院领导、相关职能科室负责人和临床科室负责人组成。 组长：XXX、XXX 副组长：XXX 成员：XXX、XXX、XXX （二）带教老师教学工作总结:本年度带教工作结束前一个月，将《带教工作述职报告》交医教部。
小学教师资格面试评分标准,考生必看
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行) （面试部分） 值得一看，祝你梦想成真 教育部师范教育司 教育部考试中心 二〇一二年五月
小学教师资格考试 一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 （一）职业认知 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 （二）心理素质 1.乐观开朗，积极上进，有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 （三）仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 （四）言语表达 1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听，并能做出恰当的回应。 （五）思维品质 1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。 （六）教学设计 1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。 2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。 （七）教学实施 1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。 2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。 3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。 4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5.板书工整规范、布局合理。 （八）教学评价 1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。 四、测试方法 采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、评分标准
优秀带教老师评选
优秀带教老师、先进带教科室评选条件 一、优秀带教老师评选条件 1.具有良好的职业道德和素质修养，热爱护理教育事业，对本职工作兢兢业业，认真负责，业务水平高。 2.严格执行毕业实习、进修生教学计划，认真贯彻落实实习大纲，出色地完成实习、进修教学任务。 3.在实习、进修教学中耐心讲解，严格带教，认真履行教师职责，教学内容充实，教学方法新颖，教学水平高，教学效果好，同行评议和实习学生反映良好，没有提出批评意见。 4.教书育人，为人师表，注重实习学生实践与创新精神的培养以及人生观、价值观教育，引导学生逐步树立良好的职业道德观念。 5.实习带教的老师必须护师以上职称，具有三年及以上临床教学经验。 6.月绩效考核成绩在二星级以上，无投诉、护理差错事故发生，科室及护理部的理论及操作考试合格者。 7.年度为实习、进修生教学讲课或护理查房二次以上，有记录和讲稿（科室统一存放、备查）。 8.年度带教人次：门诊片要求要求带教学生人数达5名以上；其余科室要求带教学生人数达3名以上。 9.所带教学生接待病人态度热情，无投诉及差错事故发生。 10.评选比例：大科护士长参与本科室先进带教老师评比；门诊部按护师及护师以上职称人员的7%评选；其余科室按护师及护师以上职称人员的15%评选。 二、先进带教科室评选条件 1.科室应严格按各院校实习大纲及护理部要求实施带教，组织、安排、落实具体实习教学任务，对所带教学生有检查、考试、教学评价记录，完成医院安排的实习、进修带教任务。 2.科室有专人负责管理教学，经常深入实习教学一线，积极协调解决实习教学中遇到的问题。实习、进修人员无差错事故发生，无投诉。 3.对有关实习教学的文件、工作总结、教改经验及有关统计分析资料管理有序，上报材料及时，质量高。 4.重视教学管理研究，积极进行实习教学改革，努力探索实习教学管理新方法。 5.临床科室每轮回组织教学讲课、查房各1次；特殊区域每轮回组织教学讲课1次。 6.科室教学记录及资料完备。 7.进修、实习生对带教科室教学评价良好，没有提出批评意见。 8.评选比例：各片区推荐1个科室，大科片区间推荐1个。 附注： 评选时间：上一年度6月1日至本年度5月31日（12个月）。 表彰时间：与科教科同步
临床优秀教学科室及带教老师评选制度
重庆市九龙坡区第五人民医院 临床护理优秀教学科室及带教老师评选制度 临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，特制优秀评选制度如下 一、优秀带教科室及带教老师评选 1、评选的对象为从事临床护理教学带教的一线人员或管理人员。 2、热爱临床教学工作，教学认真负责、教学态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。 3、明确教学目标，严格按教学大纲要求，圆满完成教学任务。认真指导病历书写、查房操作、积极进行小讲课、转科考试考核、实习鉴定等业务工作。 4、教学经验丰富，教学体现三严作风(严格要求、严肃态度、严密作风)，教学效果好。 5、注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识教学，各项示范操作达到标准化。 6、激发和重视学生的学习兴趣，重视培养学生的各种能力，注意培养提高学生的心理素质，关心学生的学习和生活。 7、结合临床教学开展教学方法的研究，撰写一篇以上的教学论文。
8、评选办法：每年在实习结束时进行评选，有关科室可推荐l 一3名候选人，向学生发放调查问卷，临床护理教学组初步评选，院教学领导小组确定。 9、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。 10、临床教学先进科室的评选办法与优秀带教老师评选办法相同。 全院每年表彰优秀带教老师按10%比例，临床教学先进科室1-2个。 二、优秀实习护士的评选： 1、工作态度端正,热爱护理专业，尊敬师长，团结同学，受到科室老师好评。 2、掌握沟通技巧,善于与患者交流,服务态度热情,受到病人及家属好评。 3、护理理论及护理技能较熟练,在实习期间无差错事故发生。 4、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神等。 5、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。 6、评选方法由科室护士长、带教老师推荐、并结合出科考试成绩，护理部评议，按照10%评选优秀学生。
试讲内容及评分标准
试讲容及评分标准 教学目标（6分） 1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分） 2. 教学目标符合教学实际（3分） 教材处理（6分） 1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2. 教材重、难点突出，详略得当（2分） 3. 深广度适宜（2分） 教学结构（6分） 1. 结构展开符合学生认识规律（2分） 2. 结构完整，重视过程（2分） 3. 程序合理，过渡顺当（2分） 教学方法（14分） 1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分） 3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探
究、实践（3分） 4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分） 5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分） 6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分） 教学基本功（10分） 1. 语言准确、生动（ 2.5分） 2. 板书简明、规（2.5分） 3. 实验操作熟练、准确（2.5分） 4. 教学组织得法（2.5分） 教学态度（6分） 1. 仪表端庄（1分） 2. 教态亲切、自然（1分） 3. 相互尊重（2分） 4. 真情互动（2分）
教学效果（12分） 1. 学生主动参与（4分） 2. 师生交流充分（4分） 3. 教学目标落实（4分） 教师应聘试讲注意事项 一、妆容，服饰。 要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。 1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。 2．服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。 3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。 总之，女教师要给人感觉既典雅，又平易近人；男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、进入试讲地点。 1．如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。注意，从门口到讲
临床优秀教学科室及带教老师评选制度
重庆市九龙坡区第五人民医院 临床护理优秀教学科室及带教老师评选制度 临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，特制优秀评选制度如下 一、优秀带教科室及带教老师评选 1、评选的对象为从事临床护理教学带教的一线人员或管理人员。 2、热爱临床教学工作，教学认真负责、教学态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。 3、明确教学目标，严格按教学大纲要求，圆满完成教学任务。认真指导病历书写、查房操作、积极进行小讲课、转科考试考核、实习鉴定等业务工作。 4、教学经验丰富，教学体现三严作风(严格要求、严肃态度、严密作风)，教学效果好。 5、注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识教学，各项示范操作达到标准化。 6、激发和重视学生的学习兴趣，重视培养学生的各种能力，注意培养提高学生的心理素质，关心学生的学习和生活。
7、结合临床教学开展教学方法的研究，撰写一篇以上的教学论文。 8、评选办法：每年在实习结束时进行评选，有关科室可推荐l一3名候选人，向学生发放调查问卷，临床护理教学组初步评选，院教学领导小组确定。 9、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。 10、临床教学先进科室的评选办法与优秀带教老师评选办法相同。 全院每年表彰优秀带教老师按10%比例，临床教学先进科室1-2个。 二、优秀实习护士的评选： 1、工作态度端正,热爱护理专业，尊敬师长，团结同学，受到科室老师好评。 2、掌握沟通技巧,善于与患者交流,服务态度热情,受到病人及家属好评。 3、护理理论及护理技能较熟练,在实习期间无差错事故发生。 4、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神等。 5、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。 6、评选方法由科室护士长、带教老师推荐、并结合出科考试成绩，护理部评议，按照10%评选优秀学生。 当人生让你碰壁头破血流时，别害怕，没有这些挫折，怎能练就一身钢筋铁骨，当生活给你一百个理由哭泣时，别沮丧，你就拿出一千个理由笑给它看。
试讲内容及评分标准
试讲内容及评分标准 教学目标（6分） 1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分） 2. 教学目标符合教学实际（3分） 教材处理（6分） 1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2. 教材重、难点突出，详略得当（2分） 3. 深广度适宜（2分） 教学结构（6分） 1. 结构展开符合学生认识规律（2分） 2. 结构完整，重视过程（2分） 3. 程序合理，过渡顺当（2分） 教学方法（14分） 1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分） 3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探
究、实践（3分） 4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分） 5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分） 6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分） 教学基本功（10分） 1. 语言准确、生动（ 2.5分） 2. 板书简明、规范（2.5分） 3. 实验操作熟练、准确（2.5分） 4. 教学组织得法（2.5分） 教学态度（6分） 1. 仪表端庄（1分） 2. 教态亲切、自然（1分） 3. 相互尊重（2分） 4. 真情互动（2分）
教学效果（12分） 1. 学生主动参与（4分） 2. 师生交流充分（4分） 3. 教学目标落实（4分） 教师应聘试讲注意事项 一、妆容，服饰。 要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。 1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。 2．服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。 3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。 总之，女教师要给人感觉既典雅，又平易近人；男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、进入试讲地点。 1．如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。注意，从门口到
县医院临床实习优秀带教老师评选办法
县医院临床实习优秀带教老师评选办法临床实习是医学教学过程中的重要阶段，学生通过临床实习，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院临床实习带教水平，增强带教老师的工作积极性，医院将每年在全院开展临床实习优秀带教老师评选活动。具体办法如下： 一、评选标准： （1）教学态度端正，治学严谨，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，教学经验丰富，受到实习生好评；教学水平突出，效果显著； （2）热爱医学教育，遵纪守法，有良好的职业道德，医德医风端正，教学严谨，有丰富的临床带教经验，坚实的专业理论基础； （3）督促实习医师及时完成分管床位新入院病人的完整病历和病程记录，认真修改、签名，指导实习医师掌握各种特殊申请单、化验单及其它医疗文件的书写等； （4）查房时结合病例讲解基础理论、临床经验，讲解病情观察重点、查体要点、诊疗常规，培养实习医师临床思维、表达、分析和解决问题的能力； （5）指导实习医师完成各种临床技术操作，在培养实习生实践能力上成绩突出。 （6）指导实习医师参加门诊、值班和危重病人的抢救、监护工作； （7）认真组织安排实践教学工作，并及时检查教学计划的落实情况，主动了解实习生思想动态及实习需求，关心实习生日常生活，帮助实习生解决学习、生活中的困难和问题。
（8）热心临床教学工作，实习带教认真负责，学生普遍反应良好。 二、评选办法： 由实习学生、实习小组推荐优秀实习带教老师候选人，医教部根据上述优秀带教老师评选条件，确定人选上报院领导审批。 三、评选指标： 优秀实习带教老师名额根据医院接收实习生的数量而定，一般每10名实习学生评选1名优秀实习带教老师。 四、评选时间及奖励办法： 优秀带教老师每年评选一次，每年实习结束前1个月医院开始评选，在当年实习生结业时由医院通报表彰，并颁发证书和奖金。 县人民医院科教科 二〇一〇年五月二十六日
招教面试的形式和流程
招教面试的形式和流程 一、教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式一般包括说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。 说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。 试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。 教案设计也叫课时计划，教案是教师备课的方案，是上课的重要依据，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。通过一份教案可以看出设计者的教育思想、对教材的熟悉程度、教学经验、教学能力等，因此一些地方在教师公开招聘面试时会要求考生同时提交一份教案，以评价考生的教案设计能力。 答辩的形式一般是评委提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考生说课或试讲的过程中即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，既有涉及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的。由于答辩可以在短时间内考查考生的综合素质和反应能力，因此一般的教师公开招聘面试中都会有答辩这一环节，以全面地考查考生的能力和素质。 总之，教师公开招聘面试不论是采取哪种形式，都会考查考生的仪表仪态、行为举止，考查考生的思维能力，口头表达能力，知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学
试讲试教各类模板以及指导教师评分标准
试讲试教各类模板以及指导教师评分标准 微格教学教案 设计者：教学对象： 科目：课题： 主要教学技能： 教学目标： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与教学观： 教学重点： 教学难点： 教学过程 备注：教学技能要素填写：综合技能、导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、提问技能、评价技能等。设计时间一般不超过十五分钟。 教案(详案)模板 教学课题 一、教材分析 教材分析可以包含以下内容内容： 1．主要教学内容（含知识结构图） 2．教材的地位与作用（背景分析）:数学专业的作用、对后续内容的作用、数学思想方法的作用、对学生智力、品德的作用
3．新旧教材的对比变化 4．编者的设计意图 5．教法结构分析 6.教学者对教材内容思考 以上基于个人对教材对学生的理解，不可面面俱到，抓住主要内容，突出特色与亮点。 二、学情分析 学情分析应包括以下内容： 知识基础情况——学生学习本节知识前已经学过哪些相关知识，哪些相关知识薄弱； 能力基础情况——学生具备哪些思维能力以及数学能能力，哪些能力不弱，缺乏那些解决问题的经验； 习惯情况：学生的思维习惯、学习习惯以及学风。 三、教学重难点 要求：正确判断难点和重点，并准确描述；选择恰当突破难点的策略，突出重点的方法。 三、教学目标 要求：教学目标的制定不能太笼统，太空泛，太模糊，不确切，只有知识技能目标，没有情感态度与价值观、过程与方法目标；不要用“教师做什么”的词句陈述教学目标或以教学要求代替教学目标，应是陈述学生学习后的行为变化；注意包括能力目标与思想方法。 四、教法学法 教法学法书写首先注意具体，不空洞。 其次，还应注意教学方法的选择与应用，要注意依据教材特点和学生认知规律，贯彻“具有启发性”“突出主体性”“注重思维性”的原则，在教学手段的运用上注重灵活多样；在教学方法的选取上注意多种方法的优化组合。达到激发学生的兴趣，激活学生的思维，充分发挥学生的主观能动性，提高教学的效率，最终实现教学目标的目的。 第三，学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，是指如何实施学法指导，
吉首大学医学院优秀实习带教老师评选办法
附件1：吉首大学医学院优秀实习带教老师评选办法 一、指导思想 教学实习和毕业实习是医学教育的重要组成部分，实习质量直接关系到医学生实际工作能力和职业道德的培养，是医学人才培养质量的重要保证。通过基地优秀实习带教教师的评选，充分调动带教教师的积极性和责任感，表彰实习带教老师和教学管理工作者的幸勤劳动，努力提高临床实践教学质量。 二、评选对象 凡承担我院教学实习或毕业实习的带教教师、管理干部，毕业实习带教时间二年及以上、教学实习带教时间三年及以上者，均可参加优秀带教教师的评选。 三、评选条件 坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，对带教工作认真负责，圆满完成带教任务，并具备下列条件。 1、积极承担实习带教任务，带教态度端正，能理论联系实际，教学内容充实，教学方法新颖，并能积极开展教学改革，教学水平较高，教学效果优良，同行和学生反映好。 2、教书育人，为人师表，关心和爱护学生，能认真研究教育对象，注重学生职业道德的培养，近2年无教学、医疗差错及事故发生。 3、认真批改学生的住院病历、实习手册及其它医疗和护理文件，能精心组织和指导学生进行实践操作，在培养学生实际动手能力上成绩突出。 4、认真组织出科考试和临床技能考核，认真填写医德医风考核表、基本技能考核表、出科评语等。 5、认真组织实习教学管理，及时安排落实实习教学任务，积极做好实习学生的思想政治工作，重视实习生的政治、业务学习，严格
要求，严格管理，成绩突出。 四、评选方法 1、各实习基地优秀带教教师评选实行限额申报（具体名额根据各实习基地实际承担实习生的专业和学生人数确定）。 2、各实习基地成立评审小组，组织本单位的推荐和评审工作。由各实习基地根据条件和限额以教研室（科室）为单位推荐，经评审小组审核，确定名单，填写《吉首大学医学院优秀实习带教老师申报表》（一式二份），经单位实习主管部门签署意见后，报吉首大学医学院实习管理办公室。 3、吉首大学医学院实习管理办公室汇总申报材料，报主管院长审定后发文表彰。 五、奖励办法 凡评出的优秀带教教师，由学院颁发荣誉证书，并给予适当物质奖励。优秀带教教师材料存入教学档案，作为今后评聘兼职教学职务时参考。 吉首大学医学院 二O一二年九月
护理优秀带教老师和优秀实习护士的评选
护理优秀带教老师和优秀实习护士的评选 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
护理优秀带教老师和优秀实习护士的评选 实习结束前，护教部组织科室和实习护士对实习阶段的教与学作出评价，评选优秀带教老师和优秀实习护士。 优秀带教老师的评选： 1.参加临床护理带教工作一年及以上者，具有高尚的护理职业道德，热爱护理专业，爱伤观念强，思想作风正派，为人师表好，带教认真，学生一致评价很好。 2.具有较扎实的护理学基础理论和丰富的临床护理实践经验。 3.工作责任心强，热心临床教学工作，认真负责，言传身教。对学生的管理坚持“三严”（严格要求、严格训练、严格管理）；对学生的知识传授坚持“三基”训练（基本理论、基本知识、基本技能）和“三新”教育（新知识、新理论、新技能）；在带教方法上坚持“三实”（结合实践，注重实用，讲究实效）和“三传”（传思想、传作风、传技术）。 4.按照学校《实习计划》和《实习大纲》要求实施教学，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，认真选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学，查房后科室及护理部有记录，为每年考评备用。 5.积极组织学生参加院内外学术活动，坚持结合临床的小讲课制度，每月一次以上，每次课有规范的教案，授课质量评价优秀。
6.能认真指导学生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录，给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导的学生无差错事故。 7.有规范的护理实习带教计划、专题讲座计划、教学活动记录和出科考试，及时总结教学工作经验体会，不断提高教学水平。能严格实施出科考试，及时审查学生《实习手册》的填写情况，实事求是地给学员做出实习评语，填写出科考试成绩。 8.关心爱护学生的身心健康，及时有效地做好他们的思想工作，做到教书育人。 优秀实习护士的评选： 1、工作态度端正,热爱护理专业，尊敬师长，团结同学，受到科 室老师好评。 2、掌握沟通技巧,善于与患者交流,服务态度热情,受到病人及家属 好评。 3、护理理论及护理技能较熟练,在实习期间无差错事故发生。 4、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神等，。 5、评选方法由科室护士长、带教老师推荐、并结合出科考试成 绩。 6、 7、
优秀护理带教老师评选方案 Microsoft Word 文档
护理工作作为一门实践学科，其重要环节就是临床护理教学，作为这一环节的实施者，护理带教老师的能力、素质直接关系到护理实习生的培养。为充分调动临床带教老师的积极性，不断提高我院的教学质量和管理水平，护理部决定2016年在全院护理单元开展“优秀护理带教老师评选”活动。请各护理单元认真组织实施。 一、指导思想 临床护理教学是我院护理工作重要组成部分，其带教质量直接反映了医院护理质量的水平。通过评选优秀护理带教老师，更好的做好临床带教工作，调动带教老师的积极性和责任心，提高临床带教水平，同时也能对带教老师的教学态度、教学水平及教学质量做一次评估。 二、评选条件 1.具有良好的职业道德和素质修养，热爱护理教育事业，对本职工作兢兢业业，认真负责。 2. 参评人员必须具有护士执业资格，在本院工作三年及以上临床工作经验，有带教经历。 3. 注重实习生实践与创新精神的培养以及人生观、价值观教育，引导实习生逐步树立良好的职业道德观念。 4.严格执行实习生带教计划，认真贯彻落实实习大纲，出色地完成实习教学任务。 5.在实习带教中耐心讲解，认真履行教师职责，教学内容充实，教学方法新颖，教学水平高；院内、科内实习生业务讲座满意度高；实习
生满意度测评和反映良好. 6.全年度无投诉、护理差错事故发生。所带教的同学实习期间无投诉及差错事故发生。 7.护理部组织全院的理论及操作考核合格。 8.结合临床护理和教学工作，当年发表论文可优先考虑。 三、评选方法 1.科室护士长根据评选条件进行民主推荐1人，科室带教人数10人以上可增加1人。 2.根据2016年度护理实习生满意度测评结果，评选优秀带教老师。 3.评选人数：根据全院每年实习生人数确定评选人数，即按全院实习生人数百分3-5进行评选。 四、评选时间 2016年度实习结束 六、奖励办法 1、评选出的优秀护理带教老师授予荣誉证书。 2、次年5.12全院护士大会上通报表彰。 3、其他奖励待定。 2016年1月
【华图教育】教师面试说课测评要素及评分标准
1、说课测评要素 （一）说课内容是否全面 说课五部分必不可少，还要注意时间的分配，注意侧重点的把握。能区分说课与讲课的不同，不要将说课变成讲课。 （二）语言应用水平 在说课时首先要发音标准，吐字清晰，声音洪亮，还有不仅要做到条理清晰，言之有据，而且还要把听课老师当成学生一样，用新颖生动的语言吸引听众，做到有投入、有热情，这 样也可以显示出你在实际教学时的课堂效果。在结尾时，也要注意对教学内容进行一定的深 入或升华，以此来体现出情感态度价值观的教育目标。 （三）课堂控制能力 说课时一定要冷静，表情显得沉着稳重，胸有成竹，这也是教师气质的重要体现。遇到卡壳或其他现场等突发问题时，要随机应变，把握主动，迅速扭转局面。 （四）教师仪容仪表 人显得精神利索一些，良好的精神风貌，配上得体的服装和大方的举止，会让评委在开始时 就眼前一亮。 2、、说课评分标准 参考：某地教师招聘考试【说课】评分表 科目：顺序号： 项目权重要点等级得分 说教材10 1、准确说明本节课在单元及本册教材中的地 位和作用。 2、教学目标全面、明确、恰当，说明本节课重 点，难点。 优（8.5—10） 良（7.0--8.4） 合格（6.0—6.9） 不合格（1—5.9） 说教法15 1、说明采用的教学方法及原因。 2、突出重点、突破难点的途径及理论依据。 3、贯彻教学原则，达到教学要求的措施。 优（12.5--15） 良（10.5—12.4） 合格（9—10.4）
4、现代化教学手段的运用。不合格（1—8.9） 说学法15 1、正确选择学法，充分调动学生的积极性和主 动性。 2、重视学法指导，有利于教学目标的达成。 优（12.5--15） 良（10.5--12.4） 合格（9—10.4） 不合格（1—8.9） 说教程20 1、课堂教学的设计与教学环节的安排。 2、思考与练习是否体现层次性。 合格（12—13.9） 不合格（0—11.9） 优（17—20） 良（14—16.9） 基本功40 1、语言准确，语调流畅。 2、教态自然，举止大方。 3、板书布局合理，字迹工整，指导性强。 优（34—40） 良（28—33.9） 合格（24—27.9） 不合格（0—23.9） 总得分 评委签字：监督员：
住院医师规范化培训优秀带教老师评选办法
杭州市富阳中医骨伤医院 住院医师规范化培训优秀带教老师评选办法 住院医师规范化培训是医学教学培训过程中的重要阶段，住院医师通过临床培训，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学员分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院住院医师规范化培训带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据《杭州市富阳中医骨伤医院师资管理办法》文件精神，每年在全院开展优秀带教老师评选活动。具体办法如下： 一、评选标准： （1）热爱医学教育，遵纪守法，有良好的职业道德，医德医风端正，教学严谨，有丰富的临床带教经验，坚实的专业理论基础； （2）教学态度端正，治学严谨，熟悉培训大纲及培训要求，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，教学经验丰富，受到培训学员好评；教学水平突出，效果显著； （3）督促学员及时完成分管床位新入院病人的完整病历和病程记录及各类医疗文书书写并认真修改、签名；指导学员掌握各种特殊申请单、化验单及其它医疗文件的书写等； （4）督促学员及时准确完成病历资料、各项临床技能操作及跟师医案等相关资料的网上录入并认真仔细审核点评； （5）查房时结合病例讲解基础理论、临床经验，讲解病情观察重点、查体要点、诊疗常规，培养学员临床思维、表达、分析和解决问题的能力；
（6）指导学员完成各种临床技术操作，在培养实践能力上成绩突出。 （7）指导学员参加门诊跟师临诊、值班和危重病人的抢救、监护工作；（8）认真组织安排实践教学工作，并及时检查培训大纲的落实情况，主动了解学员思想动态及实习需求，关心日常生活，帮助解决学习、生活中的困难和问题。 （8）热心临床教学工作，培训带教认真负责，学生普遍反应良好。 二、评选办法： 由培训学员、学科推荐优秀带教老师候选人，科教科根据上述优秀带教老师评选条件，确定人选上报医院规培领导小组审批。 三、评选指标： 优秀实习带教老师名额根据年度带教老师总数的10-20%。 四、评选时间及奖励办法： 优秀带教老师每年评选一次，每年培训结束前1个月医院开始评选，在当年学员结业时由医院通报表彰，并颁发证书和奖金。优秀带教老师将在外出学习、进修及课题申报时优先考虑。 科教科 2015年4月1日
教师公开招聘面试的形式和流程
教师公开招聘面试的形式和流程 一、教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式一般包括说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。 说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。 试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。 教案设计也叫课时计划，教案是教师备课的方案，是上课的重要依据，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。通过一份教案可以看出设计者的教育思想、对教材的熟悉程度、教学经验、教学能力等，因此一些地方在教师公开招聘面试时会要求考生同时提交一份教案，以评价考生的教案设计能力。 答辩的形式一般是评委提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考
教师证面试注意事项面试教师注意事项
教师证面试注意事项面试教师注意事项 招教面试备考：试讲内容及评分标准 08:46教师网[教师考试网] 招教面试备考：试讲内容及评分标准 TAG标签： 一、教学目标： 1. 教学目标完整知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面符合大纲要求。 2. 教学目标符合教学实际。 二、教材处理： 1. 依据学生实际、灵活处理教材。 2. 教材重、难点突出，详略得当。 3. 深广度适宜。 三、教学结构： 1. 结构展开，符合学生认识规律。 2. 结构完整，重视过程。 3. 程序合理，过渡顺当。 四、教学方法： 1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程。 2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习。 3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践。 4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要。 5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境。 6. 恰当运用现代化技术教育手段。 五、教学基本功：
1. 语言准确、生动。 2. 板书简明、规范。 3. 实验操作熟练、准确。 4. 教学组织得法。 六、教学态度： 1. 仪表端庄。 2. 教态亲切、自然。 3. 相互尊重。 4. 真情互动。 七、教学效果： 1. 学生主动参与。 2. 师生交流充分。 3. 教学目标落实。 招教考试面试注意事项十则 08:44教师网[教师考试网] 招教考试面试注意事项十则 TAG标签： 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好感的评委!用你的眼光告诉所有人，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 应聘者一定要说普通话，普通话要标准。说话声音要响亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速不能太快。