圆的基本概念

圆的基本概念
圆的基本概念

B

C

圆的基本概念

1、定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 所形成的图形叫做圆。固定点O 叫做圆心;线段OA 叫做半径;圆上各点到定点(圆心O )的距离都等于定长(半径r);反之,到定点的距离 等于定长的点都在同一个圆上(另一定义); 以O 为圆心的圆,记作“⊙O ”,读作“圆O ”

2.弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。

3.直径:经过圆心的弦叫直径。 注:圆中有无数条直径 4圆的对称性及特性:

(1)圆是轴对称图形,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴; (2)圆也是中心对称图形,它的对称中心就是圆心.

(3)一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性

5.圆弧:

(1)圆上任意两点间的部分,也可简称为“弧”

以A,B 两点为端点的弧.记作AB ?

,读作“弧AB”.

(2)圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,其中每一条弧都叫半圆。如弧AD. (3)小于半圆的弧叫做劣弧,如记作AB ?

(用两个字母). (4)大于半圆的弧叫做优弧,如记作ACB ?

(用三个字母).

学习重点:圆及其有关概念 学习难点:用集合的观念描述圆

【例1】 已知:如图,OA 、OB 、OC 是⊙O 的三条半径,∠AOC=∠BOC ,M 、N 分别为OA 、

OB 的中点.求证:MC=NC .

【例2】 由于过渡采伐森林和破坏植被,使我国某些地区多次受到沙尘暴的侵袭.近

来A市气象局测得沙尘暴中心在A市正东方向400km的B处,正在向西北方向移动(如图),距沙尘暴中心300km的范围内将受到影响,问A市是否会受到这次沙尘暴的影响?

【随堂针对练习】

1.圆上各点到圆心的距离都等于,到圆心的距离等于半径的点都在.2.P为⊙O内与O不重合的一点,则下列说法正确的是()

A.点P到⊙O上任一点的距离都小于⊙O的半径

B.⊙O上有两点到点P的距离等于⊙O的半径

C.⊙O上有两点到点P的距离最小

D.⊙O上有两点到点P的距离最大

3.以已知点O为圆心作圆,可以作()

A.1个B.2个C.3个D.无数个

4.以已知点O为圆心,已知线段a为半径作圆,可以作()

A.1个B.2个C.3个D.无数个

5.一点和⊙O上的最近点距离为4cm,最远距离为9cm,则这圆的半径是 cm.6.在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15cm,BC=10cm,以A为圆心,12cm为半径作圆,则点C 与⊙A的位置关系是.

7.⊙O的半径是3cm,P是⊙O内一点,PO=1cm,则点P到⊙O上各点的最小距离是.8.如图,公路MN和公路PQ在P处交汇,且∠QPN=30°,点A处有一所中学,AP=160m.假设拖拉机行驶时,周围100m以内会受到噪声的影响,那么拖拉机在公路MN上沿PN方向行驶时,学校是否会受到噪声影响?请说明理由;如果受影响,已知拖拉机的速度为18km/时,那么学样受影响的时间为多少秒?

垂径定理及其推论:

(1)定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧;

(2)推论1:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧。

推论2:平分弧的直径垂直平分弧所对的弦。

垂径定理归纳为:一条直线,如果具有:①经过圆心;②垂直于弦;③平分弦;④平分弦所对的优弧;⑤平分

例题1、如图3-5,CD 是⊙O 的直径,弦AB ⊥CD 于E ,若CE =a ,

求:(1)

= 的长;(2)AB 的长.

例题2、如图所示,AB 是⊙O 的弦,OC ⊥AB 于C ,若,OC=1cm ,则⊙O 的半径长 为______cm .

例题3、(易错题)在直径为50cm 的圆中,弦AB 为40cm ,弦CD 为48cm ,且AB ∥CD ,求AB?与CD 之间距离.

解:如图所示,过O 作OM ⊥AB , ∵AB ∥CD ,∴ON ⊥CD . 在Rt △BMO 中,BO=25cm . 由垂径定理得BM=

12AB=1

2

×40=20cm , ∴=. 同理可求, 所以MN=OM-ON=15-7=8cm .

以上解答有无漏解,漏了什么解,请补上

【巩固练习】基础题:

1.下列命题中,正确的是( )

A .过弦的中点的直线平分弦所对的弧

B .过弦的中点的直线必过圆心

D

C .弦所对的两条弧的中点连线垂直平分弦,且过圆心

D .弦的垂线 平分弦所对的弧 2.下列命题中错误的有( )

①弦的垂直平分线经过圆心;②平分弦的直径垂直于弦;③梯形的对角线互相平分;④圆的对称轴是直径. A .1个 B .2个 C .3个 D .4个

3.在半径为25cm 的⊙O 中,弦AB =40cm ,则此弦和所对的弧的中点的距离为( ) A. 10cm B. 15m C. 40cm D. 10cm 或40cm

4. 如图,在以O 为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于C 、D 两点,

cm 6,cm 10==CD AB ,则AC 的长为( )

A .0.5cm

B .1cm

C .1.5cm

D .2cm

5. 过⊙O 内一点P 的最长的弦长为13cm ,最短的弦长5cm ,则OP= .

6. 直径是1000mm 的圆柱形水管面积如图所示,若水面宽800=AB mm ,则水的最大深度CD 为_______mm.

6题图 7题图 8题图

7. 如图,是一个水平放置的圆柱形水管的截面,已知水面高22+=CD cm ,水面宽

cm AB 22=.那么水管截面圆的半径是_________cm .

8. 如图,弦cm 24=AB ,直径AB CD ⊥于M ,且cm 8=CM ,求⊙O 的半径。

◆拓展创新

8.(应用题)如图所示,某地有一座圆弧形的拱桥,桥下水面宽为7.2m ,拱顶高出水面2.4m ,现有一艘宽3m ,船舱顶部为正方形并高出水面2m 的货船要经过这里,此时货船能顺利通过这座拱桥吗?请说明理由.

提高题:

1.如图,AB 为⊙O 的一固定直径,它把⊙O 分成上、下两个半圆,自上半圆上一点 C 作弦AB CD ⊥,OCD ∠的平分线交⊙O 于点P ,当点C 在上半圆(不包括A 、 B 两点)上移动时,点P ( )

A .到CD 的距离保持不变

B .位置不变

C .等分

D .随C 点的移动而移动

2. 圆的两条平行弦与圆心的距离分别为3和4,则此二平行弦之间的距离为 .

3. ⊙O 的直径为15cm.弦AB 和CD 互相平行,两弦之间的距离为10.5cm ,AB=9cm ,

则CD= .

4. 如图,矩形ABCD 边AB 经过⊙O 的圆心,E ,F 分别为AB , CD 与⊙O 的交点,若cm AE 3=,cm AD 4=,cm DF 5=, 则⊙O 的径等于__________.

6. 如图,已知:在⊙O 中,AB 是直径,CD 是弦,CD CE ⊥交AB 于E ,CD DF ⊥交AB 于F .

求证:BF AE =.

7. 如图,在两个同心圆中,大圆的弦AB ,交小圆于C 、D

别为b a ,.求证:2

2

b a BD AD -=?(相交弦定理)

8. 已知:如图,以O 为圆心,?=∠120AOB ,OD ⊥AB, 4=ND cm ,矩形EFGH 的两顶点E 、F 在弦上,H 、G 在上,且HE EF 4=,求HE 的长.

10. 如图,AB 是⊙O 的直径,CD 是弦,于CD AE ⊥E ,CD BF ⊥于F .求证:

FD EC =.

◆课后自测

1.下列说法正确的有_______.(填序号)

①直径是弦;②弦是直径;③半圆是弧,但弧不一定是半圆; ④长度相等的两条弧是半圆

2.工程上常用钢珠来测量零件上小孔的直径,假设钢珠的直径是12mm,测得钢珠顶端离零件表面的距离为9mm,如图所示,则小孔的直径AB为______.

3.一个已知O点到圆周上的点的最大距离为5cm,最小距离为1cm,?则此圆的半径为________.

4.如图所示⊙O的半径为5,弦AB长为8,点M在线段AB(包括端点A、B)上移动,则OM 的取值范围是()

A.3≤OM≤5 B.3≤OM<5 C.4≤OM≤5 D.4≤OM<5

5.如图所示,矩形ABCD与⊙O相交于M、N、F、E,若AM=2,DE=1,EF=?8,?则MN的长为()

A.2 B.4 C.6 D.8

6.如图所示,D、E分别是弧 AB、 AC的中点,DE交AB于M、交AC于N.求证AM=AN.

7.(教材变式题)如图所示,⊙O的直径AB垂直于弦CD,AB、CD相交于点E,∠COD=100°,求∠COE,∠D的度数.

圆心角同步练习

例5. 如图,已知△ABC内接于⊙O,点A、B、C把⊙O三等分.

(1)求证:△ABC是等边三角形;

(2)求∠AOB的度数

例6. 如图,在△ABC中,以BC为直径的⊙O交AB于点D,交AC于点E, BD=CE.求证:AB=AC.

例7. 如图,在⊙O中,弦AD//BC ,DA=DC,∠AOC=1600,则∠BCO等于( )

A. 200 B . 300C400 D. 500

例8. 如图,P为⊙O的直径EF延长线上一点,PA交⊙O于点B, A,PC交⊙O于点D, C 两点,∠1=∠2,

求证:PB=PD.

提高训练

1. 如图,AB 为⊙O 的一固定直径,它把⊙O 分成上、下两个半圆,自上半圆上一点C 作弦

CD ⊥AB ,∠OCD 的平分线交⊙O 于点P ,当点C 在上半圆(不包括A, B 两点)上移动时,点P ( )

A .到CD 的距离保持不变

B .位置不变

C .等分 DB

D .随 C 点的移动而移动

2. 如图,AB 是⊙O 的直径,C 是⊙O 上一点,OD 是半径,且OD //AC .求证: CD

BD

3. 如图,MN 为半圆O 的直径,半径OA ⊥MN, D 为OA 的中点,过点D 作BC//MN , 求证:( 1 ) 四边形ABOC 为菱形; (2)∠MNB=

1

8

∠BAC.

4. 如图,AB, CD 是⊙O 的两条弦,且AB=CD , 点M 是 AC 的中点,求证:MB=MD.

5. 如图,AB, CD 是⊙O 的两条直径,过点A 作AE//CD 交⊙O 于点E ,连结BD , DE.求证:BD=DE.

圆周角

【知识要点】

1.在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,相等的圆周角所对的弧也相等.

例1. 如图,在⊙O中,弦AB //CD,求证:AC=BD.

例2. 如图,A, B, C, D四点都在⊙O上,AD是⊙O的直径,且AD=6cm,若∠ABC=

∠CAD.求弦AC的长.

提高训练

1. 如图,已知AB 是⊙O的直径,CD与AB相交于点E,∠ACD=600,

∠ADC=500 ,则∠AEC= .

2. 已知3cm长的一条弦所对的圆周角是1350 , 那么圆的直径是.

3. 如图,A, B, C为⊙O上三点,∠BAC=1200,∠ABC=450 , M, N 分别为BC, AC

的中点,则OM:ON的值为

4. 已知AB 是⊙O 的直径C, D 是⊙O 上在AB 同旁的两点,且 CD

DE , AC 与BD 的延长线相交于点 E ,线段 AE 与AB 有怎样的关系?请加以证明.

5. 如图,在△ABC 中,AB=AC ,∠ABC=2∠A ,BM 平分∠ABC 交外接圆于点M , ME//BC

交AB 于点E .

试判断四边形EBCM 的形状,并加以证明.

三个定理

1.相交弦定理

弦AB 、CD 交于点E => A E ·

BE=CE ·DE

2. 切割线定理

AD是切线

=>

AD2=DB·DC

DBC是割线

3. 割线定理

EAB是割线

=> EA·EB=EC·ED ECD是割线

圆的基本概念和性质—知识讲解(提高)

圆的基本概念和性质—知识讲解(提高) 【学习目标】 1.知识目标:理解圆的有关概念和圆的对称性; 2.能力目标:能应用圆半径、直径、弧、弦、弦心距的关系,?圆的对称性进行计算或证明; 3.情感目标:养成学生之间发现问题、探讨问题、解决问题的习惯. 【要点梳理】 要点一、圆的定义及性质 1.圆的定义 (1)动态:如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆,固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径. 以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”. 要点诠释: ①圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小;确定一个圆应先确定圆心,再确定半径,二者缺一不可; ②圆是一条封闭曲线. (2)静态:圆心为O,半径为r的圆是平面内到定点O的距离等于定长r的点的集合. 要点诠释: ①定点为圆心,定长为半径; ②圆指的是圆周,而不是圆面; ③强调“在一个平面内”是非常必要的,事实上,在空间中,到定点的距离等于定长的点的集合是球面,一个闭合的曲面. 2.圆的性质 ①旋转不变性:圆是旋转对称图形,绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合;圆是中心对称图形,对称中心是圆心; ②圆是轴对称图形:任何一条直径所在直线都是它的对称轴.或者说,经过圆心的任何一条直线都是圆的对称轴. 要点诠释: ①圆有无数条对称轴; ②因为直径是弦,弦又是线段,而对称轴是直线,所以不能说“圆的对称轴是直径”,而应该说“圆的对称轴是直径所在的直线”. 3.两圆的性质 两个圆组成的图形是一个轴对称图形,对称轴是两圆连心线(经过两圆圆心的直线叫做两圆连心线). 要点二、与圆有关的概念 1.弦 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径. 弦心距:圆心到弦的距离叫做弦心距.

圆的基本概念和性质教学设计

圆的基本概念和性质教学设计 教学设计思想 圆是初中几何中重要的内容之一。本节通过第一课时建立圆的基本概念,认识圆的轴对称性与中心对称性。讲解时将观察与思考、操作与实践等活动贯穿于教学全过程,使学生积累一定的数学活动经验;第二课时在第一课时的基础上,掌握垂径定理及其逆定理;第三课时加深学生对弦、弧、圆心角之间关系的认识;第四课时的重点是圆周角,通过圆周角定理及其推理的推理论证,从而把圆周角、圆心角、弧和弦之间的关系展现出来,从而使学生全面了解和掌握圆的基本性质。教学时先让学生动手操作来发现结论,再通过推理的方式说明结论的正确性。 数学源于生活,又服务于生活,最终要解决生活中的问题。利用电子白板教学帮助学生理解和学习数学,探索与分析,讨论与归纳等数学活动是学习的主要方式。 教学目标 圆的基本概念和性质总目标: 1、理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念,了解等圆、等弧的概念,理解弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系; 2、掌握垂径定理及推论的意义及应用,掌握圆心角与弧、弦关系定理意义及应用,掌握圆周角定理及推论的意义和应用; 3、探索圆周角与圆心角、弧、弦的关系,理解并会证明圆周角定理及其推论,理解圆内接四边形的对角互补。 第一课时教学目标 知识与技能: 1、经历圆的形成过程,理解圆的概念, 2、能在图形中准确识别圆、圆心、半径、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧等; 3、认识圆的对称性,知道圆既是轴对称图形,又是中心对称图形; 过程与方法: 1、经历抽象和建立圆的概念、探究圆的对称性及相关性质的过程,熟记圆及有关概念; 2、通过折叠、旋转的动手实验,多观察、探索、发现圆中圆心、弧、弦之间的关系,体会研究几何图形的各种方法; 情感态度价值观: 经历探索圆及其有关结论的过程,发展学生的数学观察及思考能力以及问题的提出能力。 教学重难点 重点:(1)了解圆的概念的形成过程;(2)揭示与圆有关的本质属性。 难点:圆的概念的形成过程和圆的定义。 学情分析

圆的基本概念

A B C 圆的基本概念 1、定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 所形成的图形叫做圆。固定点 O 叫做圆心;线段OA 叫做半径;圆上各点到定点(圆心O 的距离都等于定长(半径r);反之,到定点的距离 等于定长的点都在同一个圆上(另一定义); 以O 为圆心的圆,记作“⊙O ”,读作“圆O ” 2.弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。 3.直径:经过圆心的弦叫直径。注:圆中有无数条直径 4圆的对称性及特性: (1)圆是轴对称图形,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴; (2)圆也是中心对称图形,它的对称中心就是圆心. (3)一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性 5.圆弧: (1)圆上任意两点间的部分,也可简称为“弧” 以A,B 两点为端点的弧.记作AB ?,读作“弧AB”. (2)圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,其中每一条 弧都叫半圆。如弧AD. (3)小于半圆的弧叫做劣弧,如记作AB ? (用两个字母). (4)大于半圆的弧叫做优弧,如记作ACB ?(用三个字母). 学习重点:圆及其有关概念

学习难点:用集合的观念描述圆 【例1】已知:如图,OA、OB、OC是⊙O的三条半径,∠AOC=∠BOC,M、N分别为OA、OB的中点.求证:MC=NC.【例2】由于过渡采伐森林和破坏植被,使我国某些地区多次受到沙尘暴的侵袭.近来A市气象局测得沙尘暴中心在A市正东方向400km的B处,正在向西北方向移动(如图),距沙尘暴中心300km的范围内将受到影响,问A市是否会受到这次沙尘暴的影响 【随堂针对练习】 1.圆上各点到圆心的距离都等于,到圆心的距离等于半径的点都在. 2.P为⊙O内与O不重合的一点,则下列说法正确的是()A.点P到⊙O上任一点的距离都小于⊙O的半径 B.⊙O上有两点到点P的距离等于⊙O的半径 C.⊙O上有两点到点P的距离最小 D.⊙O上有两点到点P的距离最大 3.以已知点O为圆心作圆,可以作() A.1个B.2个C.3个D.无数个 4.以已知点O为圆心,已知线段a为半径作圆,可以作()A.1个B.2个C.3个 D.无数个 5.一点和⊙O上的最近点距离为4cm,最远距离为9cm,则这圆的半径是cm. 6.在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15cm,BC=10cm,以A为圆心,12cm为半径作圆,则点C与⊙A的位置关系是. 7.⊙O的半径是3cm,P是⊙O内一点,PO=1cm,则点P到⊙O 上各点的最小距离是.

圆中的基本概念及定理知识归纳与练习题及答案

圆中的基本概念及定理(讲义) ? 课前预习 在小学的时候,我们知道“一中同长”表示的是圆,中心称为______,固定的线段长称为_______,还知道半径为r 的圆的周长为_________,面积为__________. 在七年级我们学习了圆的另外一种说法:平面上,一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周,另一个端点形成的图形叫做圆.固定的端点O 称为圆心,线段OA 称为半径. 一条弧AB 和经过这条弧的两条半径OA ,OB 所组成的图形叫做扇形. 顶点在圆心的角叫做圆心角. ? 知识点睛 1. 平面上到_____的距离等于_____的所有点组成的图形叫做圆,其中,_____称为圆心,_____称为半径;圆O 记作_____. 2. 圆中概念: 弧:_________________________;弧包括______和_______; 弦:_______________________________________________; 圆周角:___________________________________________; 圆心角:___________________________________________; 弦心距:___________________________________________. 3. 圆的对称性: 圆是轴对称图形,其对称轴是_________________________; 圆是中心对称图形,其对称中心为_____________________.

4. 圆中基本定理: *(1)垂径定理:_____________________________________ ______________________________________________; 推论:_________________________________________ ______________________________________________; 总结:知二推三①_______________________________, ②_____________________,③____________________, ④_____________________,⑤____________________. (2)四组量关系定理:在_____________________中,如果 _______________、______________、_______________、_______________中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等. (3)圆周角定理:___________________________________; 推论1:________________________________________; 推论2:________________________________________,_______________________________________________ 推论3:_______________________________________. (4)三点定圆定理:_________________________________. 三角形的三个顶点确定一个圆,这个圆叫做三角形的_______,三角形叫做圆的___________,外接圆的圆心是____________________,叫做三角形的___________. ? 精讲精练 1. 如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,垂足为M ,下列结论不一定成立的 是( ) A .CM =DM B .CB ︵=BD ︵ C .∠AC D =∠ADC D .OM =MD 第1题图 第2题图 2. 如图,⊙O 的弦AB 垂直平分半径OC ,若AB ,则⊙O 的半径为_________. 3. 工程上常用钢珠来测量零件上小圆孔的宽口,假设钢珠的直径是10 mm ,测

圆的基本概念与性质

圆的有关概念和性质 一 本讲学习目标 1、理解圆的概念及性质,能利用圆的概念和性质解决有关问题。 2、理解圆周角和圆心角的关系;能运用几何知识解决与圆周角有关的问题。 3、了解垂径定理的条件和结论,能用垂径定理解决有关问题。 二 重点难点考点分析 1、运用性质解决有关问题 2、圆周角的转换和计算问题 3、垂径定理在生活中的运用及其计算 三 知识框架 圆的定义 确定一个圆 不在同一直线上的三点点与圆的位置关系 圆的性质 圆周角定理及其推论 垂径定理及其推论距关系定理及其推论圆心角、弦、弧、弦心对称性 四 概念解析 1、 圆的定义,有两种方式: 错误!未找到引用源。在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,一个端点A 随之旋转说形成的图形叫做圆。固定端点O 叫做圆心,以O 为圆心的圆记作O ,线段OA 叫做半径; 错误!未找到引用源。圆是到定点的距离等于定长的点的集合。注意:圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。 2、 与圆有关的概念: 错误!未找到引用源。弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦;如图1所示 线段AB ,BC ,AC 都是弦; 错误!未找到引用源。直径:经过圆心的弦叫做直径;如AC 是O 的直径,直径是圆中最长的弦; 错误!未找到引用源。弧:圆上任意两点之间的部分叫做圆弧,简 称弧,如曲线BC,BAC 都是O 中的弧,分别记作BC 和BAC ; 错误!未找到引用源。半圆:圆中任意一条直径的两个端点分圆成

两条弧,每条弧都叫做半圆,如AC 是半圆; 错误!未找到引用源。劣弧和优弧:像BC 这样小于半圆周的圆弧叫做劣弧,像BAC 这样大于 半圆周的圆弧叫做优弧; 错误!未找到引用源。同心圆:圆心相同,半径不等的圆叫做同心圆; 错误!未找到引用源。弓形:由弦及其说对的弧所组成的图形叫做弓形; 错误!未找到引用源。等圆和等弧:能够重合的两个圆叫做等圆,在同圆或等圆中,能够重合的弧叫做等弧; 错误!未找到引用源。圆心角:定点在圆心的角叫做圆心角如图1中的∠AOB,∠BOC 是圆心角,圆心角的度数:圆心角的读书等于它所对弧的度数;∠ 错误!未找到引用源。 圆周角:定点在圆上,两边都和圆相交的角叫做圆周角;如图1中的∠BAC,∠ACB 都是圆周角。 3、 圆的有关性质 ①圆的对称性 圆是轴对称图形,经过圆心的直线都是它的对称轴,有无数条。圆是中心对称图形,圆心是对称中心,优势旋转对称图形,即旋转任意角度和自身重合。 错误!未找到引用源。垂径定理 A. 垂直于弦的直径平分这条弦,且评分弦所对的两条弧; B. 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且评分弦所对的两条弧。如图2 所示。 注意 (1)直径CD ,(2)CD ⊥AB,(3)AM=MB,(4)BD AC =BC ,(5)AD =BD .若 上述5个条件中有2个成立,则另外3个业成立。因此,垂径定理也称五二三定理,即推二知三。(以(1),(3)作条件时,应限制AB 不能为直径)。 错误!未找到引用源。弧,弦,圆心角之间的关系 A. 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等; B. 同圆或等圆中,两个圆心角,两条弧,两条弦中有一组量相等,他们所对应的其余各组量也相等; 错误!未找到引用源。圆周角定理及推论 A.圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半; B.圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90的圆周角所对的弦是直径。 五 例题讲解 例1. 如图所示,C 是⊙O 上一点,O 是圆心,若80AOB =∠,求B A ∠+∠ 的值. 例1题图 A B C O

圆基本概念和性质

_O _A 图1 C D 北辰教育学科教师辅导学案 学员编号: 年 级: 课 时 数: 学员姓名: 辅导科目: 学科教师: 授课类型 T 圆的基本概念 C 圆的基本概念 T 圆的对称性 授课日期及时段 年 月 日 00:00--00:00 教学内容 —————圆的基本概念 知识结构 一、圆的基本概念: 1、圆的概念:圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合。如图,把线段OA 绕着端点O 在平面内旋转1周,端点A 运动所形成的图形叫做圆.其中,固定的端点O 叫做圆心,线段OA 叫做半径.记作⊙O ,读作“圆O ”. 2、 2、圆的半径确定圆的大小;圆心确定圆的位置。 3、圆:圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合;圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合;圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合。 4、点与圆的位置关系:点P 与圆心的距离为d ,半径为r,则点在直线外?r d >; 点在直线上?r d =; 点在直线内?r d <。 注意:这里是等价关系,即由左边可以推出右边,由右边也可以推出左边。 二、圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距之间的关系 1、弦:连接圆上任意两点的线段,如图1上弦AB ;直径是一条 特殊的弦,并且是圆中最大的弦;从圆心到弦的距离叫做弦心距。 2、直径:经过圆心的弦,如图1上弦CD 。 3、圆心角:顶点在圆心的角,如图2上:∠AOB 。 4、圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角,如图3上:∠BAC 。 3、 5、同心圆:圆心相等、半径不同的两个圆。 图2

4、 6、等圆:半径相同、圆心不同的两个圆。 5、 7、等弧:能够互相重合的弧。同圆或等圆的半径相等。 注意:半圆(或直径)所对的圆周角是90°;90°的圆周角所对的弦是直径。 8、圆的任意一条直径的两个端点吧圆分成两条弧,每条弧都叫做半圆。大于半圆 的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧。 题型1: 1、概念辨析:判断下列说法是否正确? (1)直径是弦; ( √ ) (2)弦是直径; ( × ) (3)半圆是弧,但弧不一定是半圆; ( √ ) (4)半径相等的两个半圆是等弧; ( √ ) (5)长度相等的两条弧是等弧; ( × ) (6)半圆是弧; ( √ ) (7)弧是半圆. ( × ) 2、如图,在Rt ABC △中,直角边3AB =,4BC =,点E ,F 分别是BC ,AC 的中点,以点A 为圆心, AB 的长为半径画圆,则点E 在圆A 的_________,点F 在圆A 的_________. 解题思路:利用点与圆的位置关系,答案:外部,内部 2、如图,扇形OAB 的半径OA =3,圆心角∠AOB =90°,点C 是弧AB 上异于A 、B 的动点,过点C 作CD ⊥OA 于点D ,作CE ⊥OB 于点E ,连接DE ,点G 、H 在线段DE 上,且DG =GH =HE . (1)求证:四边形OGCH 是平行四边形 (1)连结oc ,交de 于m , ∵四边形odce 是矩形 ∴om =cm ,em =dm 又∵dg=he ∴em -eh =dm -dg ,即hm =gm ∴四边形ogch 是平行四边形 3、已知:如图,AB 是⊙O 的直径,半径OC ⊥AB ,过CO 的中点D 作DE ∥AB 交⊙O 于点E ,连接EO ,则∠EOC 的度数为_____度. 答案:60 通过半径相等,把条件转化到Rt△ODE 中,OD=OE ,利用特殊直角三角形的性质求解 解:∵OD= OC= OE ,OC⊥AB,DE∥AB, ∴在Rt△ODE 中,∠E=30°, ∴∠EOC=90°-30°=60° 图3

【重点梳理】-初三数学-圆的基本概念和性质(1)

作业帮一课初中独家资料之【初三数学】 1. 圆的定义 (1)动态:如图,在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周,另一个端点 A 随之旋转所形成的图形叫做圆,固定的端点 O 叫做圆心,线段 OA 叫做半径. 以点 O 为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆 O”. 要点诠释: ①圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小;确定一个圆应先确定圆心,再确定半径,二者 缺一不可; ②圆是一条封闭曲线. (2)静态:圆心为 O,半径为 r 的圆是平面内到定点O 的距离等于定长r 的点的集合. 要点诠释: ①定点为圆心,定长为半径; ②圆指的是圆周,而不是圆面; ③强调“在一个平面内”是非常必要的,事实上,在空间中,到定点的距离等于定长的点 的集合是球面,一个闭合的曲面. 2.圆的性质 ①旋转不变性:圆是旋转对称图形,绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合;圆是中心对 称图形,对称中心是圆心; ②圆是轴对称图形:任何一条直径所在直线都是它的对称轴.或者说,经过圆心的任何 一条直线都是圆的对称轴. 要点诠释: ①圆有无数条对称轴; ②因为直径是弦,弦又是线段,而对称轴是直线,所以不能说“圆的对称轴是直径”, 而应该说“圆的对称轴是直径所在的直线”. 3.两圆的性质 两个圆组成的图形是一个轴对称图形,对称轴是两圆连心线(经过两圆圆心的直线叫做两圆连心线). 每周六 10 点,【作业帮一课初中】服务号定时上新独家资料,等你来抢~~~ 核心知识点二:与圆有关的概念 1.弦 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径. 弦心距:圆心到弦的距离叫做弦心距. 要点诠释: 直径是圆中通过圆心的特殊弦,也是圆中最长的弦,即直径是弦,但弦不一定是直径. 为什么直径是圆中最长的弦?如图,AB 是⊙O 的直径,CD 是⊙O 中任意一条弦,求证:AB≥CD. 证明:连结OC、OD ∵AB=AO+OB=CO+OD≥CD(当且仅当CD 过圆心O 时,取“=”号) ∴直径AB 是⊙O 中最长的弦. 2.弧

圆性质及基本概念

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圆性质及基本概念 一基本概念 1.定义:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆,其中,定点称为圆心,定长称为半径;圆O记作?O. 2.相关概念: (1)弧:半圆、优弧、劣弧:(2)弦:直径(3)弦心距: (4)圆心角:(5)圆周角:(在同圆或等圆中5要素知道一可推得其他都相等) 二重要定理 垂径定理: 垂直于弦的直径,平分弦并且平分弦所对的优弧和劣弧. 推论: 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的优弧和劣弧. 垂径定理推论一:对于一个圆来说,如果具备下列五个条件中的任何两个,那么也具有其它三个:①垂直于弦,②过圆心,③平分弦,④平分弦所对的优弧,⑤平分弦所对的劣弧。(当以、②③为题设时,“弦”不能是直径。) 相关定理 圆周角定理: 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的 一半;

圆周角定理推论: 1.直径所对的圆周角是90°,90°圆周角所对弦是直径. 2.同(等)弧所对的圆周角相等; 同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧相等; 三点定圆定理: 三点定圆定理:不在同一条直线上的三个点确定一个圆.三角形的外心与内心 一概念练习 1已知:⊙O的半径为13cm,弦AB∥CD,AB=24cm, CD=10cm,则AB、CD之间的距离为() A.17cm B.7cm C.12cm D.17cm 或7cm 2下列四个命题: ①直径是弦; ②经过三个点一定可以作圆; ③三角形的外心到三角形各顶点的距离都相等; ④半径相等的两个半圆是等弧. 其中正确的是() A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

圆中的基本概念及定理(习题及答案)

3 圆中的基本概念及定理(习题) ? 巩固练习 1. 一条排水管的截面如图所示,已知排水管的截面圆半径 OB 为 10,截面圆圆心 O 到水面的距离 OC 为 6,则水面宽 AB 的长为( ) A .16 B .10 C .8 第 1 题图 2. 如图,AB 是⊙O 的弦,O D ⊥AB 于点 D ,交⊙O 于点 E ,则 下列说法不一定正确的是( ) A .AD =BD B .∠ACB =∠AOE ︵ ︵ C . AE = BE D .OD =DE 3. 如图,AB 为⊙O 的直径,CD 为弦,AB ⊥CD ,若∠BOC =70°, 则∠A 的度数为( ) A .70° B .35° C .30° D .20° 第 3 题图 第 4 题图 4. 如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,∠BAC =60°,若⊙O 的半径 OC 为 2,则弦 BC 的长为( ) A .1 B . C .2 D . 2 3 5. 如图,若 AB 是⊙O 的直径,CD 是⊙O 的弦,∠ABD =58°,则∠BCD =( ) A .116° B .32° C .58° D .64° D .6 第 2 题图

︵ 6.如图,AB 是半圆O 的直径,C ,D 是AB 上的两点,若 ∠ADC=120°,则∠BAC= . 第6 题图第7 题图 7.如图,已知⊙O 是△ABC 的外接圆,且∠C=70°,则∠OAB= . 8.如图,点O 为优弧ACB 所在圆的圆心,∠AOC=108°,若点 D 在AB 的延长线上,且BD=BC,则∠D= . 第8 题图第9 题图 9.如图,以原点O 为圆心的圆交x 轴于A,B 两点,交y 轴的 正半轴于点C,D 为第一象限内⊙O 上的一点,若∠DAB=20°,则∠OCD= . 10.某蔬菜基地的圆弧形蔬菜大棚的剖面如图所示,已知 AB=16 m,半径OA=10 m,则中间柱CD 的高度为m. 第10 题图第11 题图 11.如图,“圆材埋壁”是我国古代著名数学著作《九章算术》中的 问题:“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何.”用几何语言可表述为:CD 为 ⊙O 的直径,弦AB⊥CD 于点E,若CE=1 寸,AB=10 寸,则直径CD 的长为.

圆的概念及性质

一、圆的相关概念 1. 圆的定义 (1) 描述性定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 随之旋转 所形成的图形叫做圆,其中固定端点O 叫做圆心,OA 叫做半径. (2) 集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,顶点叫做圆心,定长叫做半径. (3) 圆的表示方法:通常用符号⊙表示圆,定义中以O 为圆心,OA 为半径的圆记作”O ⊙“,读作” 圆O “. (4) 同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆叫同圆;圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同 心圆;能够重合的两个圆叫做等圆. 注意:注意:同圆或等圆的半径相等. 2. 弦和弧 (1) 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. (2) 直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍. (3) 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距. (4) 弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B 、为端点的圆弧记作AB ,读作弧AB . (5) 等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧. (6) 半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆. (7) 优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧. (8) 弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形. 3. 圆心角和圆周角 (1) 圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角.将整个圆分为360等份,每一份的弧对应1?的圆心角,我 们也称这样的弧为1?的弧.圆心角的度数和它所对的弧的度数相等. (2) 圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角. 二、圆的对称性 1. 旋转对称性 (1) 圆是中心对称图形,对称中心是圆心;圆是旋转对称图形,无论绕圆心旋转多少度角,总能与自 身重合. (2) 圆的旋转对称性?圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系. 2. 轴对称性 (1) 圆是轴对称图形,经过圆心的任一条直线是它的对称轴. (2) 圆的轴对称性?垂径定理. 三、圆的性质定理 1. 圆周角定理 (1) 定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. (2) 推论: 推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相等. 推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90?的圆周角所对的弦是直径. 推论3:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形. 2. 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 (1) 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等. 圆的概念及性质 A

圆的基本概念

圆的基本概念 一、圆的定义 1、以定点为圆心,定长为半径的点组成的图形。 2、在同一平面内,到一个定点的距离都相等的点组成的图形。 二、圆的各元素 1、半径:圆上一点与圆心的连线段。 2、直径:连接圆上两点有经过圆心的线段。 3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。 4、弧:圆上两点之间的曲线部分。半圆周也是弧。 (1)劣弧:小于半圆周的弧。 (2)优弧:大于半圆周的弧。 5、圆心角:以圆心为顶点,半径为角的边。 6、圆周角:顶点在圆周上,圆周角的两边是弦。 7、弦心距:圆心到弦的垂线段的长。 【例1】已知⊙O的半径为4cm,如果点P到圆心O的距离为4.5cm,那么点P与⊙O 有怎样的位置关系?如果点P到圆心O的距离为4cm、3cm呢? 【例2】如图,已知BD、CE是△ABC的高,M为BC的 中点.试说明点B、C、D、E在以点M为圆心的同一圆上. 【例3】已知:如图,点A、B和点C、D分别在同心圆上,且∠AOB =∠COD.∠C与∠D相等吗?为什么?

【变式题组】 1、如图,两个同心圆的圆心为O,大圆的半径OC、OD交小圆于A、 B, AB与CD有怎样的位置关系?为什么? 【例4】如图,扇形OAB的半径OA=3,圆心角∠AOB=90°,点C是弧AB上异于A、B的动点,过点C作CD⊥OA于点D,作CE⊥O B于点E,连接DE,点G、H在线段DE 上,且DG=GH=HE. (1)求证:四边形OGCH是平行四边形; (2)当点C在弧AB上运动时,在CD、CG、DG中,是否存在 长度不变的线段?若存在,请求出该线段的长度,若不存在,请说明 理由. 【例5】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=40°。以C为圆心、CB为半径的圆交AB于点D,求∠ACD的度数.

初三数学圆的基本概念和性质知识点、

B C 鸣 人 教 育 学 科 教 师 讲 义 【考纲说明】 1、理解圆及其有关概念, 知道圆的对称性,了解弧﹑弦﹑圆心角的关系。 2、了解圆周角与圆心角的关系,了解直径所对的圆周角是直角,会在相应的图形中确定垂径定理的条件和结论。 3、本部分在中考中占5分左右。 【知识梳理】 1.圆的基本概念 定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 所形成的图形叫做圆。固定点O 叫做圆心;线段OA 叫做半径;圆上各点到定点(圆心O )的距离都等于定长(半径r);反之,到定点的距离 等于定长的点都在同一个圆上(另一定义); 以O 为圆心的圆,记作“⊙O ”,读作“圆O ” 2.圆的对称性及特性: (1)圆是轴对称图形,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴; (2)圆也是中心对称图形,它的对称中心就是圆心. (3)一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性 3.弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。 4.直径:经过圆心的弦叫直径。 注:圆中有无数条直径 5.圆弧: (1)圆上任意两点间的部分,也可简称为“弧” 以A,B 两点为端点的弧.记作AB ,读作“弧AB ”.

(2)圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,其中每一条弧都叫半圆。如弧AD. (3)小于半圆的弧叫做劣弧,如记作AB ? (用两个字母). (4)大于半圆的弧叫做优弧,如记作ACB ? (用三个字母). 6.垂径定理及其推论: (1)定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧; (2)推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧。 垂径定理归纳为:一条直线,如果具有:①经过圆心;②垂直于弦;③平分弦;④平分弦所对的优弧;⑤平分弦所 对的劣弧。这五条中可以“知二推三” 7.垂径定理的推论:圆的两条平行弦所夹的弧相等. 8.圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角; 9.圆周角:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角; 10.弦心距:过圆心作弦的垂线,圆心与垂足之间的距离. 11.弧﹑弦﹑圆心角之间的关系 (1)在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等。 (2)在同圆或等圆中,如果①两个圆心角,②两条弧,③两条弦,④两条弦心距,如果有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 12.圆周角定理及其推论 (1)圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对圆心角的一半; (2)圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90度的圆周角所对的弦是直径。 【经典例题】 【例1】下列判断中正确的是( ) A. 平分弦的直线垂直于弦 B. 平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧 C. 弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧 D. 平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦 【例2】如果两条弦相等,那么( ) A .这两条弦所对的弧相等 B .这两条弦所对的圆心角相等 C .这两条弦的弦心距相等 D .以上答案都不对 【例3】如图,已知AB 为⊙O 的直径,∠ E =20°,∠DBC =50°,则∠CBE =______. 【例4】(08山东滨州)如图所示,AB 是⊙O 的直径,AD=DE ,AE 与BD 交于点C ,则图

圆的基本概念和性质—知识讲解(基础)

圆的基本概念和性质—知识讲解(基础) 【学习目标】 1.知识目标:在探索过程中认识圆,理解圆的本质属性; 2.能力目标:了解圆及其有关概念,理解弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆有关的概念,理解概念之间的区别和联系; 3.情感目标:通过圆的学习养成学生之间合作的习惯. 【要点梳理】 要点一、圆的定义及性质 1.圆的定义 (1)动态:如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆,固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”. 要点诠释: ①圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小;确定一个圆应先确定圆心,再确定半径,二者缺一不可; ②圆是一条封闭曲线. (2)静态:圆心为O,半径为r的圆是平面内到定点O的距离等于定长r的点的集合. 要点诠释: ①定点为圆心,定长为半径; ②圆指的是圆周,而不是圆面; ③强调“在一个平面内”是非常必要的,事实上,在空间中,到定点的距离等于定长的点的集合是球面,一个闭合的曲面. 2.圆的性质 ①旋转不变性:圆是旋转对称图形,绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合;圆是中心对称图形,对称中心是圆心; ②圆是轴对称图形:任何一条直径所在直线都是它的对称轴.或者说,经过圆心的任何一条直线都是圆的对称轴. 要点诠释: ①圆有无数条对称轴; ②因为直径是弦,弦又是线段,而对称轴是直线,所以不能说“圆的对称轴是直径”,而应该说“圆的对称轴是直径所在的直线”. 3.两圆的性质 两个圆组成的图形是一个轴对称图形,对称轴是两圆连心线(经过两圆圆心的直线叫做两圆连心线). 要点二、与圆有关的概念 1.弦 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径.

圆的概念及性质

圆的概念及性质 一、圆的相关概念 1.圆的定义 (1)描述性定义:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆,其中固定端点O叫做圆心,OA叫做半径. (2)集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,顶点叫做圆心,定长叫做半径.(3)圆的表示方法:通常用符号⊙表示圆,定义中以O为圆心,OA为半径的圆记作”O ⊙“,读作” 圆O“. (4)同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆叫同圆;圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同心圆;能够重合的两个圆叫做等圆. 注意:注意:同圆或等圆的半径相等. 2.弦和弧 (1)弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. (2)直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍. (3)弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距. 、为端点的圆弧记作?AB,读作弧AB.(4)弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B (5)等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧. (6)半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆. (7)优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧. (8)弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形. 3.圆心角和圆周角 (1)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角.将整个圆分为360等份,每一份的弧对应1?的圆心角,我们也称这样的弧为1?的弧.圆心角的度数和它所对的弧的度数相等. (2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角. 二、圆的对称性 1.旋转对称性 (1)圆是中心对称图形,对称中心是圆心;圆是旋转对称图形,无论绕圆心旋转多少度角,总能与自身重合. (2)圆的旋转对称性?圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系. 2.轴对称性 (1)圆是轴对称图形,经过圆心的任一条直线是它的对称轴. (2)圆的轴对称性?垂径定理. 三、圆的性质定理 1.圆周角定理 (1)定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.

初中数学圆的基本概念和性质知识点、经典例题及练习题

B C 教 育 学 科 教 师 讲 义 讲义编号: GE —ZBM 副校长/组长签字: 签字日期: 【考纲说明】 1、理解圆及其有关概念, 知道圆的对称性,了解弧﹑弦﹑圆心角的关系。 2、了解圆周角与圆心角的关系,了解直径所对的圆周角是直角,会在相应的图形中确定垂径定理的条件和结论。 3、本部分在中考中占5分左右。 【知识梳理】 1.圆的基本概念 定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 所形成的图形叫做圆。固定点O 叫做圆心;线段OA 叫做半径;圆上各点到定点(圆心O )的距离都等于定长(半径r);反之,到定点的距离 等于定长的点都在同一个圆上(另一定义); 以O 为圆心的圆,记作“⊙O ”,读作“圆O ” 2.圆的对称性及特性: (1)圆是轴对称图形,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴; (2)圆也是中心对称图形,它的对称中心就是圆心. (3)一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性 3.弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。 4.直径:经过圆心的弦叫直径。 注:圆中有无数条直径 5.圆弧: (1)圆上任意两点间的部分,也可简称为“弧”

以A,B 两点为端点的弧.记作AB ? ,读作“弧AB ”. (2)圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,其中每一条弧都叫半圆。如弧AD. (3)小于半圆的弧叫做劣弧,如记作AB ? (用两个字母). (4)大于半圆的弧叫做优弧,如记作ACB ? (用三个字母). 6.垂径定理及其推论: (1)定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧; (2)推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧。 垂径定理归纳为:一条直线,如果具有:①经过圆心;②垂直于弦;③平分弦;④平分弦所对的优弧;⑤平分弦所 对的劣弧。这五条中可以“知二推三” 7.垂径定理的推论:圆的两条平行弦所夹的弧相等. 8.圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角; 9.圆周角:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角; 10.弦心距:过圆心作弦的垂线,圆心与垂足之间的距离. 11.弧﹑弦﹑圆心角之间的关系 (1)在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等。 (2)在同圆或等圆中,如果①两个圆心角,②两条弧,③两条弦,④两条弦心距,如果有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 12.圆周角定理及其推论 (1)圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对圆心角的一半; (2)圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90度的圆周角所对的弦是直径。 【经典例题】 【例1】下列判断中正确的是( ) A. 平分弦的直线垂直于弦 B. 平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧 C. 弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧 D. 平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦 【例2】如果两条弦相等,那么( ) A .这两条弦所对的弧相等 B .这两条弦所对的圆心角相等 C .这两条弦的弦心距相等 D .以上答案都不对 【例3】如图,已知AB 为⊙O 的直径,∠E =20°,∠DBC =50°,则∠CBE =______.

初中数学.圆的概念及性质.学生版

中考内容 中考要求 A B C 圆的有关概念理解圆及其有关概 念 会过不在同一直线 上的三点作圆;能利 用圆的有关概念解 决简单问题 圆的性质知道圆的对称性,了 解弧、弦、圆心角的 关系 能用弧、弦、圆心角 的关系解决简单问 题 能运用圆的性质解 决有关问题 圆周角了解圆周角与圆心 角的关系;知道直径 所对的圆周角是直 角 会求圆周角的度数, 能用圆周角的知识 解决与角有关的简 单问题 能综合运用几何知 识解决与圆周角有 关的问题 垂径定理会在相应的图形中 确定垂径定理的条 件和结论 能用垂径定理解决 有关问题 点与圆的位置关系了解点与圆的位置关系 直线与圆的位置关系了解直线与圆的位 置关系;了解切线的 概念,理解切线与过 切点的半径之间的 关系;会过圆上一点 画圆的切线;了解切 线长的概念 能判定直线和圆的 位置关系;会根据切 线长的知识解决简 单的问题;能利用直 线和圆的位置关系 解决简单问题 能解决与切线有关 的问题 圆与圆的位置关系了解圆与圆的位置 关系 能利用圆与圆的位 置关系解决简单问 题 中考内容与要求 圆的概念及性质

弧长会计算弧长能利用弧长解决有关问题 扇形会计算扇形面积能利用扇形面积解决有关问题 圆锥的侧面积和全面积会求圆锥的侧面积 和全面积 能解决与圆锥有关 的简单实际问题 圆是北京中考的必考内容,主要考查圆的有关性质与圆的有关计算,每年的第20题都会考查,第1小题一般是切线的证明,第2小题运用圆与三角形相似、解直角三角形等知识求线段长度问题,有时也以阅读理解、条件开放、结论开放探索题作为新的题型。 要求同学们重点掌握圆的有关性质,掌握求线段、角的方法,理解概念之间的相互联系和知识之间的相互转化,理解直线和圆的三种位置关系,掌握切线的性质和判定方法,会根据条件解决圆中的动态问题。 年份2010年2011年2012年 题号11,20 20,25 8,20,25 分值9分13分17分 考点垂径定理的应用; 切线判定、圆与解 直角三角形综合 圆的有关证明,计 算(圆周角定理、 切线、等腰三角形、 相似、解直角三角 形);直线与圆的 位置关系 圆的基本性质,圆 的切线证明,圆同 相似和三角函数的 结合;直线与圆的 位置关系 中考考点分析

圆性质及基本概念

圆性质及基本概念 一基本概念 1.定义:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆,其中,定点称为圆心,定长称为半径;圆O记作?O. 2.相关概念: (1)弧:半圆、优弧、劣弧:(2)弦:直径(3)弦心距: (4)圆心角:(5)圆周角:(在同圆或等圆中5要素知道一可推得其他都相等) 二重要定理 垂径定理: 垂直于弦的直径,平分弦并且平分弦所对的优弧和劣弧. 推论: 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的优弧和劣弧. 垂径定理推论一:对于一个圆来说,如果具备下列五个条件中的任何两个,那么也具有其它三个:①垂直于弦,②过圆心,③平分弦,④平分弦所对的优弧,⑤平分弦所对的劣弧。(当以、②③为题设时,“弦”不能是直径。) 相关定理 圆周角定理: 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的 一半; 圆周角定理推论:

1.直径所对的圆周角是90°,90°圆周角所对弦是直径. 2.同(等)弧所对的圆周角相等; 同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧相等; 三点定圆定理: 三点定圆定理:不在同一条直线上的三个点确定一个圆. 三角形的外心与内心 一概念练习 1已知:⊙O的半径为13cm,弦AB∥CD,AB=24cm,CD=10cm, 则AB、CD之间的距离为() A.17cm B.7cm C.12cm D.17cm 或7cm 2下列四个命题: ①直径是弦; ②经过三个点一定可以作圆; ③三角形的外心到三角形各顶点的距离都相等; ④半径相等的两个半圆是等弧. 其中正确的是() A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 3如图,△ABC内接于⊙O,D为线段AB的中点,延长OD交⊙O于点E,连接AE,BE,则下列五个结论

九年级数学圆的基本概念和性质教学方案计划设计

第二十八章圆 §28.1圆的概念及性质 一、教学设计思想 圆是初中几何中重要的内容之一。本节通过第一课时建立圆的概念,认识圆的轴对称性与中心对称性。讲解时将观察与思考、操作与实践等活动贯穿于教学全过程,使学生积累一定的数学活动经验。第二课时加深学生对弦、弧之间关系的认识,掌握垂径定理及其逆定理。教学时先让学生动手操作来发现结论,再通过推理的方式说明结论的正确性。 数学源于生活,又服务于生活,最终要解决生活中的问题。利用现代多媒体帮助学生理解和学习数学,探索与分析,讨论与归纳等数学活动是学习的主要方式。 二、教学目标 知识与技能: 1.能在图形中准确识别圆、圆心、半径、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧等; 2.认识圆的对称性,知道圆既是轴对称图形,又是中心对称图形; 3.能说出等弦、等弧之间的关系,能灵活运用垂径定理及逆定理进行有关计算和证明。 过程与方法: 1.经历抽象和建立圆的概念、探究圆的对称性及相关性质的过程,熟记圆及有关概念; 2.通过折叠、旋转的动手实验,多观察、探索、发现圆中圆心、弧、弦之间的关系,体会研究几何图形的各种方法; 3.利用圆的对称性通过折叠来发现垂径定理,充分体验探索的过程。 情感态度价值观: 体会“从一般到特殊”的数学思想方法及在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 三、教学重难点 重点:(1)揭示与圆有关的本质属性;(2)垂径定理探索及其应用。 难点:垂径定理探索及其应用。 教学过程设计 第一课时 一、观察与思考 观察汽车和皮带转动轮的视频或图片 提问:车轮是什么形状的? 生:圆形(问题简单,一起回答) 教师又问:“为什么车轮要做成圆形呢?难道不可以做成别的形状,比方说三角、四边形等?” 生:“不能!”“它们无法滚动!” 出示小人骑不同轮子小车的课件

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