海洋浮游生物学实验-课程大纲2020版-尤凯

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述（中英文）：

本课程是海洋浮游生物学的配套实验课，是一门对实操要求很高的实验课程，在海洋生物类相关专业的专业训练和课程体系中占有重要地位。本课程通过有针对性的实验实训，可使学生较为系统地掌握有关浮游生物的基本实验技能，特别是对于各类常见的浮游生物类群，本课程提供了涉及前处理、显微操作和实验观察等方面的较为全面的实操训练。

As the supporting experimental course for Marine Planktology, this course that has a extremely high requirement for experimental operation skills occupies an important position in the professional training and curricula system of the majors related to marine biology. This course will systematically supply students the targeted training on fundamental plankton experimental skills. Especially, on various common plankton groups, this course provides the highly comprehensive training on operation skills which covers the handling process of pretreatment, micromanipulation, and experimental investigation on plankton samples .

2.设计思路：

海洋浮游生物学以实验观察为学科基础，配套其实验课程是该学科教学的必然要

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求，因此与其理论课类似，海洋浮游生物学实验历来在海洋资源环境类专业的课程体系中占有不可或缺的重要地位。开设该实验课不但有利于学生更好地理解和掌握该学科的学科内容，还有利于其提高实验技能和专业素养，从而激发其学习兴趣。

本课程在内容设计上，以注重基础训练的基础实验为主，同时亦兼顾涵盖面更广的综合性试验。其中，基础性试验有八个，涉及浮游硅藻、浮游甲藻、浮游鞭毛藻类、浮游原生动物、浮游桡足类、虾型浮游动物，其它浮游动物和浮游幼虫等类群的显微实验观察；综合性实验有两个，涉及浮游样品的采集和处理，以及不同生境下浮游植物群落及浮游动物群落的特征比较等内容。

本课程在课程思政方面，主要地，一是从实验的精细操作入手，并结合一些学科人物的具体事例，来弘扬匠人和奉献精神；二是从某些实验操作更多地取决于经验和技能而非硬件设备，来增强其理论联系实际和一切从实际出发的务实精神；三是从赤潮生物和不同生境浮游群落的差异比较入手，来生动地揭示人类活动对环境的负面影响，强调人与自然和谐共存的生态文明理念。

3. 课程与其他课程的关系：

本课程的先修课程：普通动物学实验、水生生物学实验、海藻学实验；并行课程：海洋浮游生物学、海洋生物资源调查技术等。本课程的后置课程：增殖资源学、增殖工程与海洋牧场、海洋生物资源与环境调查实习等。本课程与上述先修及后置课程各有侧重、互有补充、联系密切。

二、课程目标

通过课程学习，学生可较系统地掌握有关浮游生物的基本实验操作技能，特别是对于各类常见浮游生物的观察，在其前处理、显微操作和实验观察等方面能受到较为全面的实操训练。课程结束时，学生应能初步掌握有关浮游生物的处理及定量分析技术、及针对不同浮游生物类群的分类别的显微操作及活体显微观察技术。能够识别各

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类浮游生物的典型形态特征，掌握其绘图的基本技巧和技能。能识别近岸水域习见浮游生物类群（硅藻、甲藻、纤毛虫、桡足类、虾形浮游生物、毛颚类及浮游幼虫等）中的一些典型代表种类，初步具备利用检索表鉴别习见海洋浮游生物种类的能力。

通过课程学习，学生应熟悉和了解一些国内代表浮游学人的高超的浮游分析技能，认同其务实和匠人精神。以及通过第一手实验资料深刻感受浮游生物与环境的密切关系，深刻理解生态文明建设的重要性。

三、学习要求

为达到更好的学习效果，对本实验课程的学习给出以下学习建议：

（1）课前：每次实验课前，依据Blackboard教学平台发布的预习要求、参考资料和预习指导，并辅以线上资料查阅，完成实验课前的预习报告，以此来完成对实验内容的预推演，以为实验课作好充足的准备。

（2）课中：应认真听讲，并在实验操作上保持与实验教学步骤的同步推进，及时反馈任课教师关于实验效果的课堂提问（如是否顺利完成了某一显微操作环节，是否顺利完成了某一显微摄影和观察环节等），以便教师有针对性地进行答疑讲解，和及时进行实验推进，从而提高实验教学的效率和效果。

（3）课后：按时完成实验课的课后报告。同时建议参考课后的开放问题，结合线上资料查询和同学间的交流，来扩展实验课所涉及的内容，拓展专业视野。

四、教学进度

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五、参考教材与主要参考书

1、本课程无固定教材，教学资料以“海洋浮游生物学实验课指导”（实验讲义，尤凯

编，2017年10月）及教师提供的参考资料为主。

2、主要参考书：

1）赵文主编，水生生物学实验，中国农业出版社，2004。

2）章宗涉等，淡水浮游生物研究方法，科学出版社，1991。

3）梁英等，浮游生物学与生物饵料培养实验，中国海洋大学出版社，2009。

4）Hallegraeff G.M. et al.,Manual on Harmful Marine Microalgae, UNESCO, 2003.

5）Harris R. et al.,ICES Zooplankton Methodology Manual, Academic Press,2000.

六、成绩评定

（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

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（二）成绩综合评分体系：

（三）修课表现的评分标准：

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

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