大班科学有趣的镜子教案反思

关于大班科学有趣的镜像教学计划的

思考

大班科学有趣的镜像教学计划反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过镜子的操作，孩子们可以了解镜子的基本特征，并让孩子通过沟通了解镜子的类型和用途。适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看有趣的镜子课程计划。活动目标通过镜子的操作，孩子了解镜子的基本特征。

2.通过沟通，让孩子们了解镜子的类型和目的。

3.培养幼儿的观察力，比较分析技巧和初步审判精神。

4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。

5.愿意大胆尝试，与同行分享你的想法。

活动准备

这个小孩有一面小镜子。

平面镜，凸面镜，凹面镜。（数字'1'，'2'，'3'标记在上面）

3.放大镜，凸透镜，凹透镜等

活动程序

一，猜测的介绍，知道镜子。

老师：今天老师带给孩子们一个谜语来猜测。神秘之处在于：你哭泣，哭泣，笑，笑，你问它是谁，它说你知道。你猜它是什么？

其次，随意探索镜子之谜

老师：是的，这是一面镜子。你想拍照并播放吗？

老师：但是老师有一个要求：拿完镜子后，看看，用什么材料触摸镜子？触摸它时感觉如何？在游戏过程中，你会发现镜子有什么吗？

老师：听老师的要求？

幼儿可以自由探索。

5.让孩子回答：镜子是由什么材料制成的，触摸后感觉如何？

老师总结：我们刚刚看到的镜子是用玻璃制成的，感觉很凉爽。

谁告诉你你是怎么玩镜子的？你有没有发现镜子有什么？

1你怎么玩镜子？

2你发现了什么？

总结：镜子可以拍一个阴影，使用镜子，你可以看到身体后面的孩子没有转过头。

7，只有XXX的孩子在镜子里玩在阳光下，让我们问她发现了什么！

1你在阳光下发现了什么？

2为什么墙上有斑点？（当镜子反射墙上的太阳时，镜子会产生一个光点。）

3墙上的斑点会移动吗？

4你是怎么让它移动的？（随着镜子的摇晃，这个地方摇晃着。）

简介：在阳光下，镜子可以在墙壁上创建一个点，并将点移动到您想要的位置。

三，探索镜子（第二次尝试）

老师：今天，吴还带了几个大镜子的朋友。在镜子前拍照，看看你在镜子里做了哪些改变？

孩子们试图分组，观察和交谈。

3.问问题后：你对每个镜子有什么看法？

老师的总结：X镜中的人与原始人相同; X镜子看起来很矮胖的人; X镜子看起来高大大的人。

（第三次尝试）

嘿！同样是三面镜子。你为什么看起来不一样？

2.孩子的分组尝试：请去触摸，看看，比较，找到理由，告诉每个人你的发现。

请让孩子回答。谁会告诉大家你的发现。

老师总结：孩子们非常聪明，发现他们的镜子不同。×镜子的镜面是平的; ×的镜面是凸的; X镜的镜子是凹的。我们称镜面为平面，称为平面镜;镜子的凸面称为凸面镜;镜子的凹面称为凹面镜。

第四，探索镜子的使用

老师：你在哪里见过镜子，它做了什么？

孩子们说。

老师：工人的叔叔用平面镜，凹面镜和凸面镜来制作各种镜子。你知道镜子是什么吗？（显示各种镜子）

第五，照镜子

1.介绍规则。老师：现在让我们一起玩镜像游戏吧。老师是照镜子的人，孩子是我的镜子，你的镜子应该迅速模仿镜像人的动作并进行相应的镜子运动。

请一群两个孩子可以自由玩耍和玩游戏。

孩子们玩带有音乐的镜子游戏。

活动反映：

孩子们积极参与活动。可能是因为镜子是我们的日常必需品。生活中很多次，我们需要一面镜子。每个人都照镜子，知道镜子。虽然孩子们知道镜子并喜欢照镜子，但对镜子的了解并不多，镜子的世界真的很精彩。镜子种类繁多，用途广泛。孩子们可以通过这项科学活动学到很多科学知识。探索学习是帮助幼儿发展直接经验的有效方式。在活动中，幼儿带着问题和现有经验直接操纵材料，经验和经验，自己发现和得出结论，并形成对事物的感性理解。这种学习方式对幼儿科学教育实践具有重要意义。在教学活动中，教师必须激发孩子对自主学习的兴趣，敢于让孩子表达自己的观点，激发孩子参与活动的兴趣。在对这项活动进行预先测试时，在理解镜子在生活中的应用时，我总是害怕孩子不到位，并且总是急于要求孩子跟随我的想法并妨碍孩子的思考。儿童独立调查

的气氛。许多老师指出，我意识到了这一点。教师应适当引导幼儿参与其活动。他们应该帮助幼儿回忆起他们的生活经历，激发他们孩子的大胆表达，以提高孩子参与活动和形成良好科学的兴趣。探索氛围。总之，科学探究活动的顺利发展离不开事件发生前教师的精心准备。只要教师充分考虑各方面，如何引导幼儿，活动就会成功一半。