人教版六年级品德

叶倩如简介：青铜峡市光辉中心小学一级教师，市级骨干教师，2014年参加全市中小学教师常识课培训，被评为品德组优秀学员。教师教学认真踏实，能认真挖掘教材，科学设计教学过程，课堂上能够驾驭教材，教学风格朴实。

人教版六年级《品德与社会》教材解析与教学建议

叶倩如

第一部分上册

一、六上教材的主要特点

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。

（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

二、教材的内容解读及教学建议

六年级上册教材由《走向文明》、《不屈的中国人》、《腾飞的祖国》、《漫游世界》四个单元构成。

（一）第一单元《走向文明》

第一单元由《科技带给我们什么》《社会文明大家谈》《健康文明的休闲生活》《学会拒绝》四个主题构成。

本单元着重让学生明确这样两点认识：

第一，认识和理解科学技术的发展给我们的生活带来了许多新的变化，让人们的生活一步步走向文明，但科学技术又是一把双刃剑，既有着为人类造福的积极方面，也有着违背人性、违背科技伦理等消极、甚至是恶性的方面。

第二，科学技术不仅从很多方面“解放”了我们，让我们拥有更多的时间来建设自己的生活和精神文明，同时，科学技术的发展也给我们提出了新的思考：

主题一：《科技文明带给我们什么》

话题一：科技给我们生活带来的变化。

话题二：科技是把双刃剑。

话题三：崇尚科学，反对迷信和邪教。

主题二：社会文明大家谈

旨在引导学生反思和探究：我们该用怎样的文明行为和素养回应社会发展对人们提出的要求。

话题一：文明素养面面观。

话题二：生活中的一米线。

话题三：塑造自己的文明形象。本话题引导学生回归到自己的日常生活中，从小做起，从生活中做起，从小事做起。

主题三：健康文明的休闲生活

话题一：我们的休闲活动。

话题二：我们社区新风尚。

话题三：净化我们的流行文化。引

话题四：阅读，也是一种休闲。这一话题是引导学生认识阅读的价值和作用。主题四：学会拒绝

教材主要从吸毒、烟酒、网络陷阱这三个方面提示和引导学生在现实生活中要学会拒绝这些黑色陷阱。

话题一：生活中的陷阱。

话题二：吸毒一口，落入虎口。这是陷阱之一。

话题三：不和烟酒交朋友。这是陷阱之二。

话题四：小心网络陷阱。这是陷阱之三。

本课教学建议：

（1）针对现实，抓住学生的困惑和问题点，或反思失误，或防患于未然。（2）引发学生深入和大胆地思考。学会辩证地分析和思考问题。

（3）关于“吸毒一口，落入虎口”，揭示吸毒的危害性和毁灭性。

（4）关于“不和烟酒交朋友”，引导学生认识其危害，旨在让学生从小合理适度地、正确地面对“烟”和“酒”。提倡选择健康的生活方式取代消极的东西。（5）关于“小心网络陷阱”，教师要从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生──帮助学生──共同思考对策。

（二）第二单元《不屈的中国人》

本单元由《不能忘记的屈辱》《起来，不愿做奴隶的人们》《为了中华民族的崛起》三个主题构成。

单元编排的特点是：以情感态度价值观的教育为主线来串联对历史知识的了解。本单元编排思路为：遭受欺侮──奋起反抗──寻求救国之路，最后取得成功。本单元着重

主题一：不能忘记的屈辱

由“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个话题构成和展开。

话题一：破碎的山河。主要反映了中国领土遭受侵略的情况。

话题二：被掠走的国宝。教材主要反映了圆明园被焚烧，中国国宝被掠夺的情况。话题三：日本屠刀下的血泪史。教材反映了日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。主题二：起来，不愿做奴隶的人们

话题一：林则徐与虎门销烟。

话题二：三元里抗英和黄海海战。教材从官方和民间两个方面来反映中国人民英勇抗击外国侵略者。

话题三：抗日锋火。

主题三：为了中华民族的崛起

话题一：黑暗中的探索。

话题二：孙中山和辛亥革命。

话题三：五四爱国运动。话题四：中国共产党的诞生。这是中国人民在探索救国之路中找到的救星。

话题五：艰苦卓绝的28年。

话题六：历史的丰碑。

话题七：天安门的第一面五星红旗。

（三）第三单元《腾飞的祖国》

本单元的设计思路是：了解中国从“东亚病夫”到奥运会金牌的获得，及2008奥运会申报成功，再到餐桌上的变化和工业从无到有的变化，来体会祖国工农业生产的速猛发展，以“中国的第一”来体会祖国科学技术的发展。

本单元重点让学生掌握两点：

第一，让学生认识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。

第二，让学生为祖国的进步和发展感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。

主题一：站立起来的中国人

着眼于国际地位的变化：从被歧视到成为对世界有重大影响的国家。

话题一：从“东亚病夫”到相约2008。

话题二：日益提高的国际地位。

主题二：日益富强的祖国

着重反映建国以来国家实力的变化与发展：从弱到强，从落后到发展。

话题一：餐桌上的变化。

话题二：从无到有。

话题三：中国的第一目的是说明祖国科学技术的发展，从中感受中国的日益富强。主题三：告别贫困奔小康

着眼于人民生活的变化：从贫到温饱、从单一到丰富。

话题一：走出紧缺的年代。

话题二：向小康迈进。教材呈现的是人们向小康迈进的种种可喜变化。

主题四：打开国门走向世界

侧重于改革开放，特别是打开国门后带来的变化。本课主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。

话题一：中国产品到海外。

话题二：走出去、请进来。中国走进了世界中，“世界”也走进了中国；

本单元教学指导：

（四）第四单元《漫游世界》

第四单元由《到周边去看看》《环球旅行去》《文化采风》三个主题构成。

单元编排的基本思路是：当代少年儿童生活在一个开放的、全球化的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切。

本单元重点：

第一，帮助学生从小形成开阔的国际视野，让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界。

第二，让学生认识世界著名文化遗产，让学生了解世界文明的进程，激发学生对世界文化的兴趣。

主题一：到周边去看看

该主题主要是关于亚洲国家的了解和学习。

本课共两个话题。

话题一：到周边去看看。

话题二：与邻居的交往。

主题二：环球旅行去

话题一：神游埃及金字塔

话题二：探秘古玛雅。侧重体现世界文化遗产的古老和神奇。

话题三：追溯西方文明的摇篮──希腊。

话题四：游览艺术之都──巴黎。

话题五：到维也纳听音乐。主要透过对西方音乐艺术的精华和创作渊源之地──维也纳的了解，认识到西方音乐艺术对世界音乐艺术遗产的贡献。

话题六：漫步国际大都会──纽约。

主题三：文化采风

本主题主要从文化生活（节日娱乐、交流）和生活方式（生活和环境的相互作用）两个方面展开。

话题一：多彩的节日。主要让学生知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。

话题二：礼仪中的文化。

第二部分下册

《品德与社会》六年级下册教材分析

作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。

一、六下教材的主要特点

二、教材总体思路

第一单元“与你同行”。第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下”是两个世界范围的话题，第四单元“再见，我的小学生活”。

三、各单元具体内容与教学建议

第一单元与你同行

（一）单元设计思路：

1．此年龄段学生建立友谊和与朋友交往呈现一些特点。

2．青春初期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理。

3．这个阶段的孩子自我意识增强，易与成人发生冲突。

（二）单元的目的：让学生学会正确交友，用正确方法处理人际关系（与同龄人、异性、长辈、周边人）。

（三）单元呈现上注意选择来源于学生现实生活的事例，体现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来呈现事例。

（四）本单元构成及各课解析及建议：

第一课男生和女生

话题一、我眼中的男生和女生

话题二．男女生交往不烦恼

要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。

话题三、好男孩好女孩

引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

第二课朋友之间

这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

话题一“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

话题二．“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。

第三课学会和谐相处

话题一．“与人交往的规则”主要让学生懂得“己所不欲，勿施与人”的道理。话题二．“发生冲突怎么办”主要针对同学间常出现的交往负面问题，让学生设身处地想，当冲突发生时，双方会有怎样的心情、态度、行为，在这个基础上去

寻找好的和解方法。

话题三．“有话好好说”主要针对学生与家长之间发生的冲突，引导学生理性去解决。

第二单元人类的家园

（一）单元设计的出发点：

现在人口、资源与环境问题成为世界性三大问题。

（二）单元的目的：让学生了解当今世界共同面临的环境问题，树立环保意识和社会责任感。

（三）单元呈现上以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面整合在一起。

（四）本单元构成教材解析及教学指导：

第一课只有一个地球

本课从人类生存条件的角度引导学生思索地球对人类的意义，及人类行为对环境的影响。

话题一．地球的奉献（地球为人类做了什么）

话题二．我们唯一的家园（地球是什么）

话题三．重负的大地（人类为地球做了什么）

话题四．我们家乡的环境（作为地球的一员，我们的所为带给地球的是什么）第二课我们能为地球做什么

本课是在前一课了解人们的行为、观察家乡环境状况的基础上，引导学生进一步反思自己及周边人的日常行为，提高学生对环境的责任感，培养学生环境意识和新的环保观念。

话题一．我们的生活与环境

话题二．留住大自然的绿色

这个话题里侧重于怎样保护森林草地资源，涵养水土。

话题三．打造节水型社会

从节水的日常行为反思，建立环保观念和态度，侧重日常行为的践行。

话题四．减少垃圾污染

第三课当灾害降临的时候

话题一．无情的灾害（不可抗拒的一面）

话题二灾害预防与预报（人为可控的一面）

本话题主要内容是自然灾害的规律与基本常识。

话题三、灾害中的救助

教学指导：

1本课所谈灾害主要是自然灾害，与四年级上册涉及的火灾、拥挤踩踏有区别。2在分析灾害现象和原因时，可以结合上课所学内容，让学生初步感知有些灾害是人为造成的，从而使学生认识到自然有其自己的规律，违背自然规律，将受到自然的惩罚，从而产生对大自然的敬畏感。

第三单元同在一片蓝天下

（一）单元设计的出发点：

当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。

（二）单元的目的：知道当今世界面临的共同问题，感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。

（三）单元呈现：从儿童的视角切入，从日常生活用品说起，逐步展开和深入。

（四）本单元构成教材解析及教学指导：：

第一课战争风云下的苦难

这课侧重让学生感受战争给人类带来的灾难。分别从几个方面展开：

话题一、从儿童的视角看战争：

话题二、从历史看战争：

话题三、从长久的危害看战争：

教学建议：

本课离学生的生活较远，教学中可采取以下方法，拉近本课内容与学生的距离。1借助图片、数据、影视资料、生动的故事等直观的材料，强化学生的感受。

2引导学生站在战争受害者的角度，思考和感受战争给人们心灵带来的伤害。

第二课放飞和平鸽

话题一．为了和平

可以设计这样一些问题：

1联合国成立的背景是什么？

2联合国建立以来主要做了些什么？

3联合国会徽图案表达了什么？

4圆桌会议的象征意义是什么？

通过这样的一些问题，让学生感受到和平是全世界的共同愿望。

话题二．中国为世界和平做贡献

话题三．我们爱和平

1历史上和当今人们表达和平的方式。

2用正义的战争反对非正义战争这一特殊的方式。

3直接的反战行为与间接的表达热爱和平愿望的活动。

第三课我们手拉手

话题一．我们更近了（生活）

话题二．商品无国界（经济）

本话题主要阐释了“世界经济一体化”。

3-．携手合作（科学技术）

本话题主要呈现了国际合作的必要性和重要性。

必要性：人类共同面临的问题。

重要性：合作攻关可以解决许多问题。

让学生感受到我们生活在一个“地球村”，只有打破地域界限与国界进行交流与合作，才能实现共同发展。

4．关爱世界

教学建议：

1这一课内容离学生生活远，教学时需要尽量找近的切入点。

2教学时可借助这些资源让学生了解全球化。

第四单元再见，我的小学生活

这个单元比较简单。主要有以下内容。

1．我的成长足迹

这里主要是一些活动提示。提示学生收集自己成长的资料，记录小学阶段成长中的大事，回顾成长中的点点滴滴。

2．临别感言

话题一: ：说说心里话：

话题二：美好的祝愿