国旗下讲话:不以规矩 不成方圆

国旗下讲话:不以规矩 不成方圆
国旗下讲话:不以规矩 不成方圆

国旗下讲话:不以规矩不成方圆

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是《不以规矩不成方圆》。

“不以规矩,不成方圆”,这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦,必须遵守一定的准则和法度。

日月交替,自然生生不息,用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终离不开两条铁轨;风筝之所以能高高飞翔,是因为它总是牵系着手中的线;宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂,是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此,军队的战斗力来自于铁的纪律,企业的竞争力来源于严格的规章制度,同样,学校的生命力则来自于严格的校规校纪。规矩与我们的生活息息相关,例如,法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言,遵规守纪是每一个学生的职责,也是一个合格的学生应具备的基本素质,它是学习的需要,更是成长的需要。作为时代新人,我们崇尚自由,张扬个性,自许新新人类,寻求标新立异,高喊“不走寻常路”,但是自由更需要纪律的约束与规范。

有一则寓言故事,河水认为河岸限制了自由,一气之下冲出了河岸,涌上原野,吞没了房舍与庄稼,于是给人类带来了巨大的灾难,它自己也由于蒸发和大地吸收而干涸了。河水在河里能掀起巨浪,而它冲决河岸以后,不仅毁了自己还对人类造成了灾难。为什么寻求自由的河水最终又失去自由呢?那是因为他寻求的那种无拘无束的、绝对的自由是不存在的。

学习需要规范,成长也需要规范。但是,我们身边不守规矩的例子却俯手皆是:有的同学穿奇装异服,留怪异发型,乱丢垃圾,上课睡觉、吃零食,下课大声喧哗,打闹,自习课说话,迟到、旷课、上网吧等等,这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降,重则会使人误入歧途,其后果是不堪设想的。断了线的风筝,不但没得到自由,反而栽得头破血流;脱了缰的野马,驰骋闯荡,呼啸而去,放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人;失去钢轨的列车,不但无缘于自由,反而导致脱轨的灾难。

国有国法,家有家规,学校也有严格的校规校纪。作为中学生的我们,应该自觉严格地遵守《中学生行为规范》与校规校纪,培养良好的行为习惯,从一点一滴做起,相信有规矩,就一定可以成方圆!

谢谢大家,我的演讲到此结束!

不以规矩,不成方圆 教学设计

不以规矩,不成方圆 教学目标: 1.使学生在做游戏、听故事中体验、了解规则,增强遵章守纪的意识。 2.通过讨论,指导学生严格遵守学校规章制度,严于律己,培养遵章守纪的习惯。 【课前准备】 1.收集有关规则的故事。 2.制做课件。 教学过程: 一、游戏导入,体验规则 1、同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏,请同桌的两位同学来“扳手腕”。 (学生开始俩俩“扳手腕”。) 2、教师喊停,请赢的同学举手。 (预设:部分学生举手。部分学生会有些骚动。有学生会说男生不能和女生扳,或某某同学耍赖,胳膊肘都抬起来了,某某同学用两个手了。有些学生可能意见还很大,有些学生可能会不服,还有些学生可能会说老师没讲规则啊。) 3、刚才,我们扳手腕,有那么多同学有意见,其主要原因是因为老师事先没有讲清楚游戏规则,可见没有规则的游戏,是不公正的游戏,是难以服人的游戏。其实,游戏需要规则,我们的生活、学习都需要规则,没有规则的生活是难以想像的,这节课我们就一起来聊聊“规则”的话题。(出示课件:不以规矩,不成方圆) 二、倾听故事,讨论规则 1、“不以规矩,不成方圆。”——出自《孟子·离娄上》。也就是说,如果没有规和矩,就无法制作出方形和圆形的物品,后来引申为行为举止的标准和规则。旨在教育人们,做人要遵纪守法。 2、给大家讲一个故事,请同学们谈谈自己的感受。(p67《曹操割发代首》) 3、古人奉行孝道,强调身体发肤由父母所赐,本人是不能轻易毁伤的,否则就是不孝。因此,曹操这一“割发代首”之举,起到了震慑全军、令行禁止的效果。最高统帅这种遵纪守法的精神非常值得学习。读了这个故事,同学们,你们有什么想说的吗? 4、曹操的勇气和气度让我们敬佩!

没有规矩不成方圆主题班会教案

没有规矩不成方圆主题班会教案 一、教学目标;1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题; 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育; 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养; 二、德育目标;通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心; 树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成. “没有规矩不成方圆” 一、教学目标 1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。 二、德育目标 通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。 三、教育重点、难点 1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。 2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。 四、教学方法 以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式 五、班会课流程 第一部分:典故导入 班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢?(学生举例回答问题) 第二部分:自查、他查,查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题! 听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗? 1.你为班集体尽力了吗? 2.你的行为对自己和父母负责吗? 3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗?回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象! 4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗? 5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么?怎样去适应社会将来的需要? 我们应该培养什么样素质?应该怎样去改变这种不良现象? 怎么去改变这种不良行为?路在脚下!在每一同学的脚下!为什么?你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己! 你打架、破坏公物——是因为你不控制自己!

不以规矩不成方圆作文10篇

不以规矩不成方圆作文10篇 不以规矩不成方圆作文(一): 所谓国有国法,家有家规。遵纪守法乃是中华民族的传统美德。欲望是人类的弱点,有个规矩的界限来束缚人们的思想,规划人们的行为,对于一个地区,社会,乃至一个国家,都是必不可少的。在我们的生活中,有了规矩,便体现出了管理的优越性。 随着社会的提高,科学的发展,交通工具日益完备,在某些发达城市,天上有飞机翱翔,地上有机动车辆穿行,地底有地铁呼啸,为了人们的出行安全,国家就制定了《交通法规》,并且还有交警指挥监督交通,才避免和减少一系列的潜在交通危险。那里,国家的法律便为司机和行人立下规矩,才有了井井有条的交通现状。 生活之中,人们之间不免发生争执,不光出此刻陌路邻里间,甚至亲戚朋友间也会有摩擦。由于某些时候人们的意见得不到统一,便会采取一些偏激的手法,最终酿成不可挽回的错误。所以《民法通则》就很好的保护了公民的利益,解决了一些不必要的纠纷。为公民营造出了一个和谐安宁的生活环境。 做为一个中学生,一个国家的小公民,我们遵纪守法的思想观念需从身边的点点滴滴培养。明确自我的行为准则,做一个礼貌的学生。我给自我规定了一个中学生行为八荣八耻,大家不妨一看:以尊老爱幼为荣,以辱老欺幼为耻;

以勤劳勇敢为荣,以懒惰懦弱为耻; 以自强自信为荣,以自暴自弃为耻; 以诚实守信为荣,以欺上瞒下为耻; 以互帮互助为荣,以漠不关心为耻; 以勤俭节俭为荣,以铺张浪费为耻; 以礼貌礼貌为荣,以打架骂人为耻; 以关心家庭为荣,以麻木不仁为耻。 我想,只要我们这个社会有一个明确的法律,公民一丝不苟的遵守,勤勤恳恳工作的话,必须会一步步的走向繁荣和富强。正中了那句老话:不以规矩,不成方圆。 不以规矩不成方圆作文(二): 两千多年前,孟轲在《孟子离娄上》写道:离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。可见,在古代,人们对规矩的认识就很深刻了。 而在古代西方,人们对规矩也有着独到的见解。古希腊哲学家德漠克利特就曾说过凡事都有规矩。 规矩、规则规范着人们的行为。我们身边的条条框框虽约束了我们的脚步,却也保护着我们不受伤害。若没有轨道的约束,火车将倾覆;若没有航线的约束,飞机难免坠落;若没有法律的约束,有的人会为非作歹。追根究底,是规矩保护了我们。 社会是一个庞大的竞技场,大家尽能够在那里进行夺取胜利的较量,但必须老老实实地遵守比赛规则。规则一旦被毁,世界终将混乱

不以规矩,不成方圆(标准化)

不以规矩,不成方圆 孟子说,“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆”。离娄是传说中一个目力非常好的人,能在一百步以外看清楚一根毫毛的末端;公输子就是鲁班.;规是指圆规;矩就是折成直角的曲尺,尺上有刻度。孟子的意思是说,即便有离娄的目力,有鲁班的技巧,如果不用圆规或曲尺,也不能正确地画出圆形或方形。 作为测量与制图的工具,“规”和“矩”在中国很早就得到了应用.根据《史记》记载,夏禹治水的时候,就已经使用了这两种工具。规和矩的长期使用,使得人们都认识到它们是画方形或圆形的必要工具;由此引申开来,“规”和“矩”就有了法度和准则的意思,我们现在所说的“规矩”这个词,就是由此演变而来的。 所谓“不以规矩,不能成方圆”,也就是指凡事都需要遵循一定的标准和法则。社会和国家需要有一定的法则和规范来治理.当然,治理天下有两方面的“规矩”。《史记·礼书》里说:“诱进以仁义,束缚以刑罚”,也就是说,一方面要用仁义来规范人心,一方面要用刑罚来惩治出轨的行为,即包括德治和法治两个方面. 各行各业也都有自己的规矩,没有这些“规矩”,各种行业也就无法进行。运动场上,长跑运动员必须听到发令枪响过之后

才能起跑,如果不遵从这项“规矩”,整个比赛就乱套了;建造大厦,也要有一定之规,如必须先打好地基等等。 有趣味的是,古人经常结合个人的身心修养来讲“不以规矩,不能成方圆”。《大学》提出,君子有所谓“矩之道”。絜是度量的意思。有曲尺才能画方形,只要曲尺没有问题,画出来的方形肯定符合方形的标准,所以人们只要测量曲尺是否符合标准就行了。这就是“絜矩之道”的字面意思。实际上,“絜矩之道”就意味着要抓住根本。先秦时候人们已经注意到了一个现象,那就是人很容易受环境的影响。墨子在见到给丝线染色之后感叹说:将丝线放入青色的染缸里面,丝线就成了青色;将丝线放入黄色的染缸里面,丝线就成了黄色。丝线的颜色既然跟把它放入什么样的染缸有直接关系,所以染色不可不慎重。这就是我们通常说“耳濡目染”的道理。既然“立身成败,在于所染”,那么为了让人能够健康成长,就需要采取一些措施,制定一些“规矩”,例如《大学》就提出了诚意、正心、格物、致知等三纲领、八条目,这些都是属于古人所谓教化的内容。 “不以规矩,不成方圆”。古老的汉漠拉比法典开始了人类文明之光;秦王用法家严律治世,打下秦朝江山一统;高祖入关与民约法三章,打下汉朝开国基石;诸葛丞相挥泪斩马谡,始令蜀国三军一心,敌于强魏。而项羽乱封诸候,天下叛之。古来兵法之首必须严明军纪,如周亚夫细柳治军,不难看出规则的重要。 ①然而,以之规矩,定成方圆乎?武王伐纣后封天下诸候,姜尚

最新没有规矩不成方圆主题班会教案(1)

“没有规矩不成方圆” ——初一5班主题班会 (班主任:杨雪芹时间:2010.11.11) 一、教学目标 1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。 二、德育目标 通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。 三、教育重点、难点 1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。 2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。 四、教学方法 以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式 五、班会课流程 第一部分:典故导入 班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢?(学生举例回答问题) 第二部分:自查、他查,查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题! 听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗? 1.你为班集体尽力了吗? 2.你的行为对自己和父母负责吗? 3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。 在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗?回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象! 4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗? 5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么?怎样去适应社会将来的需要?

不以规矩,无以成方圆

不以规矩,无以成方圆 “规”和“矩”在中国很早就得到了应用.根据《史记》记载,夏禹治水的时候,就已经使用了这两种工具。规和矩的长期使用,使得人们都认识到它们是画方形或圆形的必要工具;由此引申开来,“规”和“矩”就有了法度和准则的意思,我们现在所说的“规矩”这个词,就是由此演变而来的。 所谓“不以规矩,不能成方圆”,也就是指凡事都需要遵循一定的标准和法则。社会和国家需要有一定的法则和规范来治理.当然,治理天下有两方面的“规矩”。《史记·礼书》里说:“诱进以仁义,束缚以刑罚”,也就是说,一方面要用仁义来规范人心,一方面要用刑罚来惩治出轨的行为,即包括德治和法治两个方面。 各行各业也都有自己的规矩,没有这些“规矩”,各种行业也就无法进行。运动场上,长跑运动员必须听到发令枪响过之后才能起跑,如果不遵从这项“规矩”,整个比赛就乱套了;建造大厦,也要有一定之规,如必须先打好地基等等。 对于我们教师,应该建立起对学生的诚信,让学生相信教师,建立起互相信任的关系,只有互相信任,才能做好教育学生的工作。因此,讲诚信就从现在做起,从一点一滴做起!“没有规矩不能成方圆”是句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。当今社会,是一个讲规矩的社会,任何一个群体、集团,大到国家,小到一个家庭都有自己的规矩,国家有法律法规,学校有校规,一个家族,也有自己的族规。人是社会的一个细胞,任何一个人都处在社会的群体中生存、发展,因此,都必须遵守所在群体的规矩。作为一个人民教师,在工作中更要做好懂规矩,在工作上来讲一定要按校纪校规来办事。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在,我们的行为会相互影响,人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系! 其实,要想成为一名“讲文明,树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。 总之,我们教师要把讲诚信、懂规矩、守纪律作为做人、做事的基本准则,做到头脑中清楚、行动上自觉。要牢记我们是学生的引路人,是他们学习的榜样,教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。因此,我在这里呼吁:我们应当从现在做起,从我做起,从身边每一点一滴的小事做起,成为一名“守纪律,讲规矩”的文明教师。

不以规矩不能成方圆

论“不以规矩,何以成方圆” “不以规矩,无以成方圆”,这是古代著名思想家孟子的一句名言。留传至今,它的意思已经延伸到了生活及社会的方方面面,成了我们工作、学习、为人处事以及安邦治国等赖以遵循的唯一法则,是使国家、社会井然有序的标准。 大千世界,纷繁复杂。规矩,紧紧的跟随者我们的生活,如果没有一定的规矩就没有秩序,我们就无法找到一个可以遵循的标准,就会乱成一团,也就无从谈论家国及社会的安定;所以,我们少不了“规矩”,少不了制约和限制我们行为的各种准则。学习,没有了学校的规章,我们就不可能安心上学;工作,没有了单位制度,我们就不能规范员工的行为;社会,没有了法律,我们就无法制约犯罪?? 有人说,规矩太多,就会制约人的创造力,有些人想要得到所谓的“自由”,就决定无视法律、规则等的束缚,在这些人盗窃、杀人时,就没考虑过还有法律在约束他们吗?最终的结果,还是受到法律的制裁。在古典名著《西游记》中,孙悟空如果没有紧箍咒的束缚,就绝不可能随唐僧取得真经、修成正果,兴许还会再被五指山压上个五百年吧!风筝不受线的限制,不但不能得到自由,反而一头栽到地上...... 如果没有规矩,我们生活得反倒不自在。举一个生活中的例子:如果我们的学生在课堂上随意地讲话,做小动作,那又如何保障他们对所学知识的掌握?如果说我们的学生可以任意地损坏桌椅,大打出手,又如何保障学校的财产与他们的人生安全?我们很难相信一个缺少自律、散漫而不知约束的人可以成就大事。所以,只要我们心不怀鬼胎,生活在一个有规矩的世界里是很自在的。同时,我们要知道,自由并不是想怎样就怎样的,而是在规矩、法律许可范围下的自由,是相对的自由。 同样,课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。如果我们老师都不按课程标准执行,那么学校、教育就失去了意义。 再如国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》教师教育教学的行为准则。我们必须用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,保护学生的身心健康,保障学生的合法的权益,促进学生在品德、智力、体质等各方面全面发展。没有规矩,不成方圆。没有标准不成方圆。没有法律,不成体系。让我们遵守规矩、遵循标准、相信法律,理解孟子那句经典之言吧。

1211班没有规矩不成方圆主题班会教案

“没有规矩不成方圆” ——1211班主题班会 一、教学目标 1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。 二、德育目标 通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。 三、教育重点、难点 1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。 2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。 四、教学方法 以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式 五、班会课流程 第一部分:典故导入 班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢?(学生举例回答问题) 第二部分:自查、他查,查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题! 听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗? 1.你为班集体尽力了吗? 2.你的行为对自己和父母负责吗? 3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。 在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗? 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象! 4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗? 5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么? 怎样去适应社会将来的需要? 我们应该培养什么样素质?应该怎样去改变这种不良现象? 怎么去改变这种不良行为?路在脚下!在每一同学的脚下!为什么? 你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!

《没有规矩 不成方圆》班会活动设计

没有规矩不成方圆 一、活动目标 情感目标: 体验遵守规矩的快乐和愉悦。 认知目标: 1、知道什么是规矩。 2、了解规矩是怎么来的。 3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》,社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。 行为目标: 做一个守规矩的小学生。 二、活动准备 (一)班主任准备 1、课件。 2、圆规、直尺。 3、“击鼓传花”游戏道具:鼓、花。 (二)学生准备 1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。 2、准备一个最拿手的文艺节目(歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等)。 三、活动过程 板块一:(情境导入,知道什么是规矩?) 1、师:同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)现在就请两名同学到前面来,在黑板上画画,画一个圆形,一个正方形。 2、老师也画了一个圆形和一个正方形,大家看看,比较一下,是同学们画得好还是老师画得好呢?(说原因) 3、师:老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看,这是什么?(出示圆规)老师就用它画圆,画出的圆就特别圆;这是什么?(出示直尺)老师用它画方,画出的方就方方正正。因此,我们说“没有规矩不成方圆”(板题)。这里的“规”指什么?“矩”指什么?那在日常生活中,“规矩”指的什么呢?

师小结:规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天,我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”,也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。 咱们先来玩一个游戏。 板块二:(游戏推进,了解规矩是怎么来的?感受为什么要遵守规矩?)游戏——击鼓传花 1、师:你们玩过击鼓传花的游戏吗?哪位同学愿意带着同学们玩一会儿? 玩过1~2轮后,教师要求暂停一下。 2、师:刚才我们玩得怎么样?你有没有发现什么问题? 既然是做游戏就要开开心心,那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢?(生:制定游戏规则。) 3、师:是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示: 大屏出示关键词:击鼓、传花、表演、观众 4、下面,请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则,每个小组可以选一个方面重点讨论(各组有侧重)。 全班交流游戏规则,相机出示课件。 “击鼓传花”游戏规则 击鼓:由一人击鼓,击鼓人要背对众人,以示公正。第一个击鼓人由老师确定,后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响,游戏开始,鼓声可以时快时慢,鼓声一停,传花就停止。 传花:鼓声响起,开始传花,花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里,邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学,花要随着鼓声依次不断地往下传。 表演:鼓声停后,花落到哪位同学手里,他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前,先报出要表演的节目,再开始表演,表演的形式要丰富。如果鼓声停止时,花正好在两人手中,则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。 观众:同学表演的时候,观众要认真听、仔细看,表演结束后有掌声鼓励。 5、师小结:同学们真了不起,自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗?(想)那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。 6、师:我们制定规则以后,大家玩得怎么样? 同学们,我们按照规矩做游戏,游戏的过程公平公正,大家玩得既有秩序,又开心愉快。游戏就玩到这里,以后有时间我们再好好地玩。其实,不仅仅做游

没有规矩不成方圆主题班会教案

“没有规矩不成方圆” ——初一6班主题班会 (班主任:李晗子时间:2014.10.15) 一、教学目标 1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。 二、德育目标 通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。 三、教育重点、难点 1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。 2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。 四、教学方法 以讲述的方式组织活动,学生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式 五、班会课流程 第一部分:典故导入 主持人导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢?(学生举例回答问题) 第二部分:自查、他查,查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题! 听我的问题,想一想你开学来了自己是否存在很多缺点?应该怎么办? 第三部分:重温校规、班规(PPt展示问题,以小组竞答的方式开展)学习一日常规规范,回答下列问题。 1、上课时,应注意…… 2、课间休息时,应注意…… 3、做课间操、跑操、升旗时,应注意…… 4、自习课、午休时,应注意……怎样去适应社会将来的需要? 5、做卫生时,应注意…… 6、在考试时,应注意…… 我们班应该是:厚德、积学、励志、敦行,是时代对我们素质的希望和要求。 第四部分:为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓 班长:(领誓) 我是一个负责任的人,

不以规矩不能成方圆_高中高三作文800字

不以规矩不能成方圆 《孟子》说:不以规矩,不能成方圆。在经济全球化的今天,遵守规则,执行规则尤其重要,而行为上的遵守执行取决于思想意识上对规则的敬畏。只有敬畏规则,才能养成遵守规则的习惯,遵守规则才可能成为人的内在需要。没有纪律。就不会有心平气和的信念,也不能有服从,也不会有保护健康和预防危险的方法了。 世界上的一切都必须按照一定的规则。秩序。各就各位。1764年的一天深夜,一场大会烧毁了哈佛的图书馆,很多珍贵的古书毁于一炬,让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置,它在经过痛苦的思想斗争后,终于做出了一个勇敢的选择。原来在这之前,他违反图书馆纪律。悄悄把哈佛牧师的一本书带到图书馆外,准备阅读后再归还。突然之间,这本书成为稀世珍本,该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门,说明理由后郑重的把书还给了学校。校长先是表示感激,并对学生的勇气和诚实给予赞赏。然后根据校规将他开除,赏罚分明。一点也不拖泥带水,在规则面前是人人平等的。敬畏所有光明正大的规则,就是遵守公平,效率与我们自己。 德国人兴奋的是寻规蹈矩,一丝不苟才是轻松的规则,凡事无章可行,会使人疲惫不堪。一位留学德国多年的中国学生说他在德国所到之处,诶,看到过一辆闯红灯的车,即使在深更半夜,空寂无声的街头,德国人依旧沿着衡线走,看着红绿灯过马路,用规则治理社会。而生活在那里的人,也将规则时刻放于心中,心甘情愿的接受约束,这样才能获得更完美的自由。 不然,一个人的某种自由,可能就要以另一个人的另一种自由为代价。神童副县长,27岁就拥有如此高的职位。就有传言说这个县长的后台硬,经过有关

部门调查,在提拔他的时候。处于显示着程序瑕疵。岳塘区委组织部长只进行了谈话推荐,没有进行会议推荐,也没有破格提拔事项报告,湘潭尚委组织部未严格履行程序便提拔其为副县长。最终常委会决定免去他的职务,其此事相关的官员均被处分。 受中国古代“刑不上大夫,礼不下庶人”等思想影响,一部分人往往是制定规则的高人,遵守规则的矮人。如果不及时的把漏洞清点填补起来,就会有越来越多的权势者钻空子,把我们的法律和规则玩弄于鼓掌之中。

没有规矩,不成方圆主题班会方案

没有规矩,不成方圆主题班会方案 关于《没有规矩,不成方圆主题班会方案》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。 师言: 作为一名少年儿童、少先队员,我们肩负着建设祖国未来的重大责任因此,我们也有不可推卸的责任。那么,我们只会学习丰富的知识还是不够的,我们首先应该做一个合格的人。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”要想成为一名合格的公民,我们必须从小养成良好的学习习惯,严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。 二、继续学习《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》 1、给学生一段时间,让学生自学《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。要求:在自学的过程中,如果遇到什么困难,可以在组内互相讨论,加深理解。 2、汇报自学所得。 3、师言:同学们,通过自己的学习和理解,你觉得在《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》的要求中,自己的哪些地方做的还不到位,还需要改进。 4、在学生反省、自查自己的不足,并找出改进的措施。 5、教师重点强调以下几点,并且在实际学习和生活中按要求去做。 (1)《小学生日常行为规范》的第二条中,关键在于“平等待人”、“主动”与“尊重”这几方面,对照自己平时的表现,看看自己是否按要求做到这几点。注意关键在于行动,我们应该以自身的实际行动来做一名合格的学生。(针对于班内起外号的现象引导学生互相尊重,尊重别人就是在尊重自己。) (2)《小学生德育规程》的第四条中,同学们已经理解到父母是不容易的,我们无时不在用心来关爱我们,因此对待自己的父母应该尊重、敬爱、应该用实际行动来孝敬自己的父母。(引导学生可以以优异的学习成绩来回报父母的付出) 三、卫生工作 1、让学生说一说最近一段时间的卫生情况(可以是不足,也可以是表扬) 2、让学生们说一说自己对于班里做值日不负责的现象的看法。 4、以组员、组长、班干部为小组,出谋划策,争取使班内的卫生情况有所改善,再上一个新台阶。 四、教师总结: 在生活中,要以行动来说明一切,什么都会说,什么也不会干的人是不合格的人,希望每一位同学都能牢记这一点。

没有规矩不成方圆主题班会教案知识分享

没有规矩不成方圆主题班会教案

没有规矩不成方圆主题班会教案 一、教学目标;1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题; 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育; 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养; 二、德育目标;通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心; 树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成. “没有规矩不成方圆” 一、教学目标 1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。 2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。 3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。 二、德育目标 通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。 三、教育重点、难点 1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。 2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。 四、教学方法 以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式 五、班会课流程 第一部分:典故导入

班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢?(学生举例回答问题) 第二部分:自查、他查,查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题! 听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗? 1.你为班集体尽力了吗? 2.你的行为对自己和父母负责吗? 3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗?回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象! 4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗? 5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么? 怎样去适应社会将来的需要? 我们应该培养什么样素质?应该怎样去改变这种不良现象? 怎么去改变这种不良行为?路在脚下!在每一同学的脚下!为什么?你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己! 你打架、破坏公物——是因为你不控制自己!

不以规矩,不能成方圆

2019·9“离娄之明、公输子之巧,不以规矩,不能成方圆;师旷之聪不以六律,不能正五音;尧舜之道,不以仁政,不能平治天下。”——《孟子·离娄上》离娄,相传为黄帝时人,目力极强,能在百步之外望见秋毫之末。公输子,即鲁班。师旷,晋国音乐家。规,圆规;矩,曲尺。六律,古代音乐分声音清浊高下,阴阳各六。五音,古代五个音阶。如果不用曲尺和圆规,即便凭借最锐利的眼力和最高超的巧手,也做不成正方、正圆的器具。如果不以六律为标准,即便凭借最敏感的听力,也不能准确校正五音。孟子进一步表示,治国平天下的规矩和标准就是“仁政”。 把“不以规矩,不能成方圆”单独抽出来作为一句成语,就是告诉人们要 讲规矩,守规矩,不能为所欲为。古往今来,规矩无处不在,无时不有。从一个国家来说,宪法以及众多法律、法规,就是最大的规矩。任何地区、部门、团体都有各自的章程、纪律,这是局部的规矩。小到一个家庭,也有家训、家规。人际交往所达成的协议,自然也是需要相互遵守的规矩。 (摘自《新民晚报》) 广闻博览 俄罗斯一项调查显示,2010年,80%的家长表示孩子有进入大学学习的计划,而在2019年,这一比例下降到了47%。与此同时,准备进入职业技术学校、大专院校等中等职业教育机构学习的学生人数显著增加,2010年只有8%,2019年增长到25%。日本最近通过一项新法律,规定在醉酒情况下操控无人机的人可面临最高一年的监禁。醉酒操控重量超过200克的无人机还可能被处以最高30万日元(2750美元)的罚款。使用无人机进行危险的特技表演,比如俯冲,也将面临最高50万日元的罚款。面对不断上涨的房租和市民的抗议,德国柏林市政府计划“冻结房租”5年:从2020年起,柏林符合规定的住房租金在5年内不得涨价。房东若借翻新为由,每平方米租金提高0.5欧元或以上,要先获得当局批准。此外,如果租户认为目前的房租过高,还可以申请降低房租。泰国政府推出旨在解决家庭暴力问题的新法例,其中规定民众如果在家中吸烟,导致其他家庭成员吸入二手烟,健康遭到影响,将被视作家暴罪,可能遭刑事检控并需戒烟。(摘自《中国剪报》)《近期,以家庭教育与亲子关系为主题的《小欢喜》播出过半,因其描绘的“家庭教育图谱”直戳人心,引发观众广泛热议。凭借豆瓣8.3的高分和1.2的收视率,《小欢喜》成为这个暑假继《长安十二时辰》后又一部评分破8的电视剧,也被认为是继《都挺好》之后又一部贴近现实的好剧。《小欢喜》就是一部中国应试教育下各个家庭的真实写照,像一面放大镜,把各种矛盾和冲突放 大在荧幕前,展示给观众,让 大家思考在高考这个大环境下, 应该如何与家长与孩子友好相 处。就像黄磊说的,当我们不 可选择的时候,我们只能做好 自身,投入到身边那些小小欢 喜中去。 《小欢喜》并不会立竿见影 改变什么,很多父母该焦虑还 是焦虑,跟孩子有矛盾还是会 有矛盾,但它至少让观众看到 了焦虑之余的小欢喜,并给予了观众一些暖心的鼓励和启示,一些可供参考的方法论。难题的解决无法一蹴而就,一部剧能促使观众观念上有“小”进步,就值了。 (摘自人民网)国看天下不以规矩 70

没有规矩不成方圆主题班会教案

没有规矩不成方圆主题班会教案 孟子早就说过“不以规矩,不成方圆。”一个工厂如果没有劳动纪律,就会乱糟糟,生产就会处于瘫痪。一个城市如果没有交通法规,你骑车乱闯红灯,我驾车横冲直撞,他步行随意穿越,交通必然陷于混乱。一所学校如果没有规矩,没有纪律要求,必然会影响学生日常习惯的养成,导致学习松弛,违纪成风,学生健康地成长。下面给大家带来的是没有规矩不成方圆主题班会教案,欢迎查阅! 没有规矩不成方圆主题班会教案1 师言:作为一名少年儿童、少先队员,我们肩负着建设祖国未来的重大责任因此,我们也有不可推卸的责任。那么,我们只会学习丰富的知识还是不够的,我们首先应该做一个合格的人。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”要想成为一名合格的公民,我们必须从小养成良好的学习习惯,严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。 二、继续学习《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》 1、给学生一段时间,让学生自学《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。要求:在自学的过程中,如果遇到什么困难,可以在组内互相讨论,加深理解。

2、汇报自学所得。 3、师言:同学们,通过自己的学习和理解,你觉得在《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》的要求中,自己的哪些地方做的还不到位,还需要改进。 4、在学生反省、自查自己的不足,并找出改进的措施。 5、教师重点强调以下几点,并且在实际学习和生活中按要求去做。 (1)《小学生日常行为规范》的第二条中,关键在于“平等待人”、“主动”与“尊重”这几方面,对照自己平时的表现,看看自己是否按要求做到这几点。注意关键在于行动,我们应该以自身的实际行动来做一名合格的学生。(针对于班内起外号的现象引导学生互相尊重,尊重别人就是在尊重自己。) (2)《小学生德育规程》的第四条中,同学们已经理解到父母是不容易的,我们无时不在用心来关爱我们,因此对待自己的父母应该尊重、敬爱、应该用实际行动来孝敬自己的父母。(引导学生可以以优异的学习成绩来回报父母的付出) 三、卫生工作 1、让学生说一说最近一段时间的卫生情况(可以是不足,也可以是表扬)

不以规矩,不能成方圆

不以规矩,不能成方圆 2017-10-12在日常生活中,我们都要以规矩来约束自己,正像古人所说的不以规矩,不能成方圆。 规是一种画圆的工具,矩是一种画方的工具。 这句话告诉我们:如果不按照一定的标准或法规去做,就会一事无成。 从古到今,那些有才华,对祖国有用的人,不都是用规矩来约束他自己的吗?比如魏太祖曹操,曹操二十岁那年当上了洛阳北部尉。 他一上任,就叫工匠做了二十多根五色大棒,悬挂在衙门左右。 他立下禁令,谁要是犯了禁令,不管他是豪门大族,都用大棒责打。 当时,有个出名的恶霸,依仗着他人的势力在洛阳横行不法,谁也不敢惹他。 有一次,他在夜里带刀乱闹,触犯了禁令。 曹操不管他来头多大,把他抓起来,用五色棒一阵痛打。 那个恶霸经受不起当场就死了。 这件事轰动了整个洛阳。 还有一个事例,也能说明规矩的重要性。 曹操曾经出兵,在麦田小道上经过,他下令士兵不许毁坏麦苗,违犯这条命令的处死。 骑兵都下了马,用手拨开麦苗互相照应,让人马通过,再这时,

曹操的马跳进了麦田里。 曹操下令文官议论罪名,文书官用《春秋》上的道理来回答,说是惩罚不能加在至尊的首领身上。 曹操说:我制定了法令而自己违反了它,怎么统帅!不能自杀,请让我自己惩罚自己吧。 于是他拿过宝剑割下了自己的头发扔到了地上。 为此他留下了好名声。 设想一下:如果曹操不以规矩办事,那肯定打不了胜仗,也建立不了魏国,也不会造成三国鼎立的局面。 我们要学习曹操不仅用规矩来约束别人,还用规矩来约束自己。 在生活中,也有许多人不守规矩,比如一些驾驶员,不遵守交通法规,导致交通事故的发生。 记住不以规矩,不能成方圆。 这句话说得一点也没有错!

不以规矩不能成方圆 学校德育活动总结

不以规矩,不能成方圆 ——遵守学校秩序,共建文明班级四年级一班在行动根据学校德育要求和多次学校会议中强调的关于强化学生安全意识,规范文明行走,强化路队秩序,打造卫生整洁的学习环境等班级工作,并结合本班学生新学期开学后出现的纪律意识散漫,文明意识淡薄等问题,我们班级开展了“不以规矩,不能成方圆”为主题的遵守学校秩序,共建文明班级系列活动。 规矩看似是对个人的束缚,其实是一个人健康成长的前提,《劝学》篇讲“木受绳则直,金就砺则利”,如果没有规矩的约束就如同散漫疯涨的幼苗难成参天大树。一些不守规矩的‘小问题’看似不起眼,如果刚开始时我们不去管理就有可能酿成安全‘大隐患’。文明行走、路队秩序、课间秩序、教室卫生、课桌摆放、上下学接送等秩序,关系到每个学生在校时间里的安全。 在文明行走、路队秩序方面我们班级要求每一位学生都必须做到记住自己的队列位置,按顺序出行排队,不大声喧哗,不交头接耳,不插队,不打闹,以队旗,路队长为标杆,不许中途离队,按照学校规定的路线排队放学,家长须在指定接送区域等待。整齐的路队,关系到学生的安全,学校的秩序。不管是放学回家,还是在来校途中,或是在校园活动时,我希望我们班的学生都遵守秩序,养成了良好的行为习惯。 经过这一阶段的文明行走教育我们班与上学期路队秩序相比有了很大的改善,以前总是有些男孩子喜欢争抢第一,一窝蜂似的冲出

教室,站在队列里也容易喧哗打闹;现在出行排队懂得了按顺序一排排走出教室,自觉找自己路队位置背好书包等待前行。 就目前的表现来看,我们班级的路队纪律虽然比以前有了很大的进步但还是有一些不尽人意的地方需要加强教育。现在常常会见到这样的场景:放学后,学生收拾书包,有的快,有的慢;有的边说话边收拾,磨磨蹭蹭造成排队时间拖长;排队时整体表现相对安静整齐时会有一两个学生交头接耳表现特别突兀。 针对本阶段出现的问题在以后的学校秩序教育中我想通过以下几点办法解决:关于放学收拾书包问题以课桌纵排为小组,在统一收拾书包时间哪一个小组能够安静快速的收拾好,哪一个小组就能优先排队,并采取相关积分奖励每月评出文明出行小组;对于路队中不遵守秩序的同学单独教育,并在每次路队行走时亲自监督并录像,整理出每个星期的路队影像在班会时间放映,让学生都参与观察整齐路队和不遵守秩序路队的对比。只有对比才会发现问题,让出现问题的学生意识到自己的问题在整体中造成的结果有多糟糕,他才会意识到自己的错误,这样人人都有一颗上进心,我相信我们班级的文明行走和路队秩序才会表现的更好。 在课间秩序、教室卫生、课桌摆放、上下学接送等方面,我对我们班学生有三点要求:一、课间秩序方面在校园内要慢慢走、轻轻走、靠右走;楼梯之间行走排队走、独立走,一步一步走,不拥挤、不推搡,不多台阶奔跑,做到右行礼让。二、教室卫生和课桌摆放方面以小组监督和个人保持为主,个人区域卫生个人保持,小组成员相互监

没有规矩不成方圆主题班会教案设计

没有规矩不成方圆主题班会教案设计 孟子早就说过“不以规矩,不成方圆。”一个工厂如果没有劳动纪律,就会乱糟糟,生产就会处于瘫痪。一个城市如果没有交通法规,你骑车乱闯红灯,我驾车横冲直撞,他步行随意穿越,交通必然陷于混乱。一所学校如果没有规矩,没有纪律要求,必然会影响学生日常习惯的养成,导致学习松弛,违纪成风,学生健康地成长。下面给大家带来的是没有规矩不成方圆主题班会教案,欢迎查阅!没有规矩不成方圆主题班会教案1师言:作为一名少年儿童、少先队员,我们肩负着建设祖国未来的重大责任因此,我们也有不可推卸的责任。那么,我们只会学习丰富的知识还是不够的,我们首先应该做一个合格的人。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”要想成为一名合格的公民,我们必须从小养成良好的学习习惯,严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。二、继续学习《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》1、给学生一段时间,让学生自学《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。要求:在自学的过程中,如果遇到什么困难,可以在组内互相讨论,加深理解。2、汇报自学所得。3、师言:同学们,通过自己的学习和理解,你觉得在《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》的要求中,自己的哪些地方做的还不到位,还需要改进。4、在学生反省、自查自己的不足,并找出改进的措施。 5、教师重点强调以下几点,并且在实际学习和生活中按要求去做。(1)《小学生日常行为规范》的第二条中,关键在于“平等待人”、“主动”与“尊重”这几方面,对照自己平时的表现,看看自己是否按要求

做到这几点。注意关键在于行动,我们应该以自身的实际行动来做一名合格的学生。(针对于班内起外号的现象引导学生互相尊重,尊重别人就是在尊重自己。)(2)《小学生德育规程》的第四条中,同学们已经理解到父母是不容易的,我们无时不在用心来关爱我们,因此对待自己的父母应该尊重、敬爱、应该用实际行动来孝敬自己的父母。(引导学生可以以优异的学习成绩来回报父母的付出)三、卫生工作1、让学生说一说最近一段时间的卫生情况(可以是不足,也可以是表扬)2、让学生们说一说自己对于班里做值日不负责的现象的看法。 4、以组员、组长、班干部为小组,出谋划策,争取使班内的卫生情况有所改善,再上一个新台阶。四、教师总结:在生活中,要以行动来说明一切,什么都会说,什么也不会干的人是不合格的人,希望每一位同学都能牢记这一点。没有规矩不成方圆主题班会教案2【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。【活动简介】以学生学习行为规范为中心,通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。【活动要求】注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。【活动过程】主持人语:班主任:同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.二、由生活中的

“不以规矩不能成方圆” —经济普查 我们是规范的.doc

“不以规矩不能成方圆” —经济普查 我们是规范的 “不以规矩不能成方圆” —经济普查我们是规范的 全国第四次经济普查,是继前三次普查后的又一次重大国情国力调查,对于掌握经济社会发展的“家底”有着十分重要的意义。为按照上级经普部门的要求高质量完成我区第四次全国经济普查工作,区普查办将规范化运作的思想,贯穿到普查工作的方方面面,并针对普查各个阶段的特点,采取有效措施,真正做到事前、事中、事后都有一整套规范的方式方法,切实规范我区此次普查工作。 1.准备阶段的规范化 一是制方案,明职责。秉承“依法普查,制度先行”的理念,认真学习《第四次全国经济普查方案》,以《统计法》与《全国经济普查条例》为法律依据,统一制定工作方案和制度,明确领导小组成员单位、区普查办、指导员、普查员工作职责。二是抓宣传,造氛围。围绕“宣传先行,营造氛围”的工作主线,制定宣传方案,累计投放大型户外广告牌1个、灯杆旗60个、路名灯箱10个、公交候车亭海报10个、易拉宝30个、填报指南、告知书各1万份等,突出宣传普查的意义、普查对象的权利和义务

等,不断强化普查对象的依法普查意识,营造普查良好氛围。三是重培训,奠基础。谋划组织“两员”分阶段、分层次开展普查业务和工作管理流程培训。通过集中培训和专门指导,使“两员”能全面了解和掌握普查工作全过程,控制普查工作进度、解决普查工作中遇到的业务问题,为提高普查工作质量奠定基础。 2.清查阶段的规范化 一是定边界,不重漏。各普查区以“边界清晰,不重不漏”为原则,落实普查责任,做好普查区划分与绘图工作,保证调查对象不交叉、不重复、不遗漏,确定普查对象空间位置信息,从地理区域上保障普查的完整性。二是强联动,理底册。以“名录共建、普查共做、信息共享”为工作机制,加强部门联动,以单位名录库为基础,充分利用“多证合一”改革成果、部门行政登记资料、电子政务数据平台等资料,构成基本清查底册资料。三是细整合,定名录。以“在地登记”、“清查后比对”和“宁重勿漏”为原则,将全区普查对象逐个进行实地登记,将清查结果与下发的清查名录库资料进行比对,根据比对结果查漏补缺,整合跨区域的法人单位及产业活动单位,形成我区范围内正式登记单位名录库。 3.正式登记阶段的规范化 一是严执行,护权威。以“执法必严、违法必究”为基本要求,加强与市统计局联系,将普查与执法结合起来。利用《中华人民共和国统计法》和《全国经济普查条例》等有力法律武器,确保

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