培训体系希望杯奥数培训题

（培训体系）希望杯奥数培训题

★挑战锦囊★

1、数字谜：

解决数字谜问题最重要的就是找到突破口，突破口的寻找是需要壹定的技巧的。壹般来说，首先是观察题目中给出数字的位置，同时找出涉及这些已知数字的所有关联计算，然后根据各种分析法进行突破。突破的顺序壹般是三位分析（个位分析、高位分析、进位错位分析），另外加入三大技巧（估算技巧-结合数位、奇偶分析技巧和分析质因数技巧）等。

2、定义新运算：

这是壹种经常出现的题型，解题过程能够归纳为经典三步：阅读—理解—应用。

3、数阵图：

壹般采用整体和个体相结合考虑的方法，利用所有关联数字和全部相加法进行分析。

4、幻方（三阶）：

性质1能组成幻方的数必须为从小到大排列，首尾对应相加均相等且等于中间数俩倍的九个数的数列。

性质2幻方的中心数为数列中的中间数。

性质3幻方中关于中心对称的俩数均为数列中首尾相对应的配对，且俩数的平均数为中心数。

性质4幻方中所有相等的和称为幻和，幻和等于中心数的3倍。、性质5数列中最大和最小数的配对不能出当下幻方中的四角，只能出当下中间位置。

★基础挑战壹

壹个六位数乘以壹个壹位数的算式，不同的汉字表示不同的数，相同的汉字表示相同的数，其中六位数是_____

分析：因为乘积的个位数字是9，且且是由“赛×赛”得来的，

那么能够得出，赛字不是3就是7。如果赛是3，那么不论杯

是哪个数，均得不出乘积中的十位上的9，所以赛是7。当赛是7，所以很快得出杯是5，通过这样的方式推出这个六位数是142857。

挑战自己,我能行

★ 基础挑战二

于图1中的乘法算式中，每个方格表示壹个数字，则计算所得的乘积是_______。(第九届希望杯培训题) 挑战自己,我能行

于下式的方格中填入合适的数字。

★ 目标挑战三

于如图2所示的九宫图中，不同的汉字代表不同

的数，

每行、每列和俩条对角线上各数的和相等。

已知中=21，学=9，欢=12。则希，望，杯的和

是多少？ （第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛，六年级第2试试题） 分析：如图所示，设第1行，第2列的数为x ，依题意得

21+x +9=(x +12)÷2×3。解之。x =24。因为每行各数的和相等，所以希＋望＋杯=21+24+9=54。

× 1 0 5

5

下列图中的九个小方格内各有壹个数字。而

且每行

每列及俩条对角线上的三个数之和均相等。求x。

★目标挑战四

对于运算△和◎，规定：a△b=3×a+b×2，a◎b=（a+b）×2，

那么（3△4）◎（5◎6）=_____________

分析：根据要求解的题目中代表a和b的值进行代入转化成能够计算的四则混合运算式子进行计算。

挑战自己,我能行

对于运算△和◎，规定：

A※b=（a+b）×4，a◎b=（a-b）×2，求（2※4）◎（8◎6）

★目标挑战五

对于非零自然数a和b，规定符号的含义是：ab＝(m是壹个确定的整数)。如果14=23，那么34＝______。第五届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试

分析：14=（m+4）÷（2×4）=（m+4）÷8

23=（2m+3）÷(2×6)=（2m+3）÷12

所以（m+4）÷8=（2m+3）÷12解得m=6从而求出34

挑战自己,我能行

“△”是壹种新运算，规定：a△b＝a×c＋b×d(其中c，d为常数)，如5△7＝5×c＋7×d。如果1△2＝5，2△3＝8，那么6△1OOO的计算结果是________。（2006）

★巅峰对决★

（小测20分钟，满分100分）

学生姓名：训练得分：

1、希望杯赛各代表不同的数字，请根据下图的算式填空：

希= ，望=

杯= ，赛=

2、如图所示，圆圈中分别填人0到9这10个数，且每个正方形顶点上的四个数之和均是18，则中间俩个数A和B的和是

________。

（第四届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试）

3、于下图所示的3×3方格表中填入合适的数，使每行、每列以及每条对角线上的三个数的和相等。那么标有“★”的方格内应填入的数是______。

（第五届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第1试）

4、如果a△b表示,例如3△4,那么,当a△5=30时,a= .

5、

（第二届小学希望杯数学邀请赛）

★温故而知新★

（作业）

1、已知三位数和它的反序数的和等于888，这样的三位数有个。

（第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试）2、观察5*2=5+55=60,7*4=7+77+777+7777=8638,推知9*5的值是________。（2003希望杯数学邀请赛）