浅谈初中政治教学中的分层教学策略

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浅谈初中政治教学中的分层教学策略

作者：任倩

来源：《读写算》2018年第16期

摘要每一名学生都是不同的个体，他们对于学习所掌握的情况都不相同，因此老师在开展教学工作的时候需要做到因材施教，分层教学。分层教学就是根据不同学生的特征与对知识的掌握程度去划分不同的教育层次，选择不同的教学方法，让每一名同学都能够在教学过程中获得提升，找准自己的位置，引起对政治学习的兴趣。此篇文章首先阐述了初中政治教学中应用分层教学的意义，其次分析了初中政治教学中的分层教学策略。

关键词初中政治教学；意义；分层教学策略

中图分类号：R363.2+5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0127-01

随着教育领域的持续发展，课堂优化的愈加深入，分层教学模式成为当今学科教育备受推崇的教学方式。在初中政治教学中应用分层教学模式可以充分发挥学生的主体地位，并可有效地调动学生学习的积极性。同时分层教学也是因材施教的有力体现，是符合教改理念的有效措施，对于提升政治课堂的教学效率有很大的帮助。

一、初中政治教学中应用分层教学的意义

（一）有利于减缓学生的学习压力

在初中政治教学过程中我们可以发现，每个班级学生的成绩分化现象是十分明显的，有的学生政治成绩很好，课堂上老师讲述的知识都能够很快掌握，而有的学生就很难听懂政治老师讲述的内容，也听不进去政治老师讲述的内容。在各种因素的影响下，每位学生的擅长领域有很大的差异，这就导致了班级统一教学无法照顾到每位学生的学习需求。对于一些基础较差的学生来说，他们很难跟上班级的步伐，对于成绩优异的学生来说，他们没有继续提高政治水平的平台，死板沉闷的学习氛围无法激发学生内在的学习动力。分层教学可以根据不同成绩区间的学生采取针对性的教学方案，可在很大程度上缓解他们的学习压力。同时分层学习所营造的自由环境也可以降低学习负担，在和谐的课堂中学生更容易掌握知识，相比于传统教学方式，分层教学更适合提高学生的政治水平。

（二）有利于提高学生的主体地位

在初中政治课堂中，每位学生的政治基础、接受能力与学习方式有很大的差异，同时在性格、家庭环境等因素的影响下也导致了学生的政治成绩不尽相同。在这些差异面前，如果教师一味地延续班级统一教学的教育方式，这无疑对差等生宣判了死刑。在政治教学过程中应用分层教学模式可以根据班级学生的实际情况采取恰当的教学方式，这对优等生的拔高、差等生的提高与中等生的巩固有很大的作用。分层教学模式的应用在很大程度上发挥了学生的主体地