高中生物竞赛辅导资料第五章 遗传学与进化

高中生物竞赛辅导资料第五章 遗传学与进化
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高中生物竞赛辅导资料:第五章遗传学与进化

[考点解读]

遗传是指生物繁殖过程中,亲代与子代在各方面的相似现象;而变异一般指亲代与子代之间,以及子代个体之间的性状差异。遗传与变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能传递下去,变异不能积累,那么变异就失去了意义。所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的、保守的,而变异则是绝对的、发展的。本章内容主要包括有变异(突变和渐变),孟德尔遗传(一对基因杂交、两对基因杂交、多对基因杂交),多等位性、重组、伴性遗传,哈迪-温伯格定律,进化的机制(突变、自然选择、生殖分离、适应、适合)。根据IB0考纲细目和近年来试题的要求,以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标

@第一节变异

遗传物质本身发生质的变化,从而导致生物性状改变,称为变异。广义上的变异可以分为染色体畸变(包括染色体结构和数目的改变)和基因(DNA和RNA)突变。狭义的变异单指基因突变。

一、染色体畸变

染色体畸变是指生物细胞的染色体结构和数目发生改变,从而引起生物的变异。染色体畸变包括染色体结构变异和染色体数目变异两种类型。

1.染色体结构变异

染色体结构变异通常分为四种类型:缺失、重复、倒位和易位。

(1)缺失一个染色体一臂发生两处断裂,中间部分丢失,然后断裂处愈合,形成缺失。缺失在光学显微镜下可以观察,缺失杂合体在减数分裂时,同源染色体相互配对,由于一条染色体缺少一个片段,同源染色体相应部分无法配对,拱了起来形成弧状的缺失圈。当然,如果缺失部分发生在端部就没有这种缺失圈(图1-5-1)。缺失的一段中如果含有严重影响生物体正常生活力的因子,或者缺失的部分太大,个体通常死亡。如果缺失部分对生活力的影响不严重,个体能存活,会出现拟显性现象。例如,—一对同源染色体上分别含有等位基因A和a,A是显性基因,a是隐性基因。如果发生包括A在内的片段丢失,由于没有显性基因的掩

盖,于是表现出假显性性状。

(2)重复重复是指一个染色体,除了正常的组成之外,还多了一些额外的染色体片段。存在重复的染色体片段,在同源染色体配对时,出现和缺失时类似的拱形结构,这是由于重复的部分无法配对,拱了出来。和缺失相比,重复的遗传影响比较小,但重复也不能太大,否则也会由于遗传上的不平衡导致死亡。重复也产生一定的遗传效应,如果蝇的棒眼类型是X染色体上16A区重复所致。观察唾液腺染色体,X染色体16A 区有4个明显横纹,如果横纹重复一倍会出现棒眼遗传效应(用B表示),即复眼中小眼数从几百个降到几十个成为棒眼;如果这个区域再重复变成三份时,果蝇也会成为重棒眼(用BB表示),小眼数目仅20多个。

(3)倒位倒位是指染色体中断裂的某一片段倒转了位置又重新愈合的情况。倒位之后,由于基因的排列顺序的变化,也会造成遗传效应。在倒位的纯合体中,同源染色体都是倒位的,可以正常联会配对,减数分裂是正常的,看不出有什么遗传效应。但将倒位的个体和非倒位的个体杂交后形成杂合体时,减数分裂比较复杂,在粗线期会产生倒位环(如图1—5—2)。

(4)易位易位是指一个染色体的片段接到另一个非同源染色体上,其中常见的是两个非同源染色体相互交换了片段,产生相互易位。例如,一个染色体的顺序是ABCDE,另一个非同源染色体的顺序是LMN0,

相互易位的结果如图1-5-3所示。在易位杂合体中,减数分裂的粗线期由于染色体同源部分配对,会出现十字形的图形,到了分裂后期工,十字图形逐渐拉开,这时可以出现两种情况:或出现一个大圆圈,或者成为8字形。由于两个邻近的染色体交互分向两极,一般只有8字形的,每一个细胞可以得到完整的一套染色体,细胞才能成活。这种交互分离往往使易位的染色体分向一个细胞,而非易位的染色体向另一个细胞,这样就使非同源染色体的自由组合受到抑制,出现所谓的“假连锁”效应。

2。染色体数目的变异

一般地,遗传上把一个配子含有的染色体数称为一个染色体组或基因组。如果细胞核内含有染色体组整数倍的染色体,称为整倍体;如果含有的染色体数不是染色体组的整数倍,称为非整倍体。

(1)整倍体

①单倍体和二倍体含有一个染色体组和两个染色体组的细胞或个体,分别称为单倍体和二倍体。高等植物的单倍体,与其二倍体相比,通常较小、生活力低和不育。只有极少数的单倍体动物能成活,如雄性蜜蜂和黄蜂。几乎所有正常生长的动物都是二倍体(2n)。

②多倍钵多倍体的染色体数目是单倍体的三倍、四倍或更多倍。多倍体普遍存在于植物界,对进化有很大的意义。同源多倍体,是由染色体复制,而细胞质不分割形成的。同源多倍体在生产上有重要的价值,香蕉和黄花菜是天然的三倍体,无籽西瓜是人工制造的三倍体。异源多倍体,是由两个不同种杂交,所得的杂种再经过染色体加倍而形成。自然界中,有许多异源多倍体,在栽培作物中,普通小麦、陆地棉、海岛棉、胜利油菜、烟草等都是异源多倍体。

(2)非整倍体

①单体丢失一条染色体的二倍体生物称为单体。其染色体一般公式为(2n—1)。单体减数分裂时,无对可配的那条染色体可随机进入细胞两极,因此可形成两种类型配子:n和(n—1)。

②三体多一条染色体的二倍体称三体。其染色体公式为(2n+1)。由于其中一对同源染色体多一条染色体,在减数分裂前期形成一个三价体。如果该三价体的两条染色体移向一极,第三条移向另一极,形成的配子类型就分别为(n+1)和n。三体可产生不同的表型,这取决于染色体组中的哪条染色体以三重状态存在。在人类,一条小的染色体(常染色体21)以三重状态存在时具有严重的不良效应,即患唐氏先天愚型症。

③四体多二条染色体的二倍体称四体。其染色体公式为(2n+2)。由于其中一对同源染色体多两条染色体,减数分裂前期可形成一个四价体。该四价体的行为与同源四倍体的相同。

④双三体对于两对非同源染色体来说,每对都多一条染色体的二倍体称双三体,其染色体公式为(2n+1+1)。

⑤缺对体缺失一对同源染色体的个体称为缺对体,这种情况,对二倍体(2n-2)来说,通常是致死的。但对于多倍体来说仍可成活,例如,异源六倍体小麦的某些缺对体(6n-2),虽然生活力和可育性都降低,但仍可成活(由于多倍体的遗传重复)。

二、基因突变

一个基因内部结构发生细微改变,而且这种变化可以遗传下去,称为基因突变。基因突变是染色体上一个座位内的遗传物质的变化,故又称点突变。基因突变是生物进化的重要因素之一;基因突变为遗传学研究提供突变型,为育种提供素材。所以基因突变有科学研究和生产实践意义。

1.基因突变的特性

(1)随机性摩尔根在饲养的许多红色复眼果蝇中偶然发现了一只白色复眼果蝇。这一事实说明基因突变在发生的时间上,在发生该突变的个体上,在发生突变的基因上都是随机的。

(2)突变的多方向性和复等位基因一个基因可以向不同的方向发生突变,即可以突变为多种等位基因,如基因A可以突变为al或a2或a3……,因而在该座位上个体的基因型可以是AA或AaI或Aa2或Aal……多个组合。染色体座位上有两种以上的基因存在,即复等位基因。

(3)稀有性基因突变是极为稀有的,也就是说野生型基因以极低的突变频率发生突变。大肠杆菌对链霉素的抗性突变率为4X10-10,玉米紫色籽粒突变率为1X10-5;人亨廷顿舞蹈病突变率为1X10-6,血友病突变率为3X10-5等。

(4)可逆性野生型基因经过突变成为突变型基因的过程称为正向突变。正向突变的稀有性说明野生型基因是一个比较稳定的结构。突变基因又可以通过突变而成为野生型基因,这一过程叫回复突变。

2.基因突变的类型

基因突变可自发亦可诱发,自发产生的突变型和诱发产生的突变型在本质上没有差别,诱变剂的作用只是提高基因的突变频率。按照基因结构改变的类型,突变可分为碱基置换、移码、缺失和插入等。

(1)碱基置换突变一对碱基改变而造成的突变称为碱基置换突变,其中一个嘌呤为另一个嘌呤所取代,或一个嘧啶为另一个嘧啶所取代称为转换;一个嘌呤为一个嘧啶取代,或一个嘧啶为一个嘌呤所取代称为颠换。

(2)移码突变在DNA的碱基序列中一对或少数。几对邻接的核苷酸的增加或减少,造成该位置后的一系列编码发生了变化,称为移码突变。移码突变由于能引起蛋白质分子的全部改变,或形成不正常的蛋白质,将引起生物性状严重异常,甚至导致生物死亡。

3.基因突变发生的时期

基因突变可以发生在生殖细胞中,这样的突变可以遗传给下一代;也可以发生在体细胞中,即细胞突变,这种突变可以引起当代生物在形态或生理上的变化,如某些癌症的发生等,一般不遗传给下一代。

4.突变的诱发

因DNA复制、DNA损伤修复等导致的基因突变,称为自发突变;因环境等因素引起的突变,称为诱发

突变。引起基因突变的因子叫诱变剂。诱变剂的种类很多。

(1)物理性诱变剂宇宙射线可能是自然界中引起突变的主要因素,X射线、γ射线、中子流、紫外线等均可引起基因突变。过高或过低的温度亦可引起基因突变。

(2)化学诱变剂化学诱变剂种类很多。如工业污染中的煤烟和汽车尾气中的苯、芘、苄等;工业试剂及工业原料中的乙烯亚胺、甲醛;食品工业中用的亚硝酸盐,食品污染中的黄曲霉毒素;药物中的氮芥、磷酰胺;抗生素中的丝裂霉素C、放线菌素D;核酸代谢中的5-氟尿嘧啶,5-溴尿嘧啶(5-BU)、烷化剂等均可引起基因突变。

(3)生物诱变剂某些病毒由于其DNA结构简单,也可导致基因突变。

4,突变发生的机制

(1)化学因素

①碱基类似物如果一种化合物的分子构象很像天然化合物,可在某个化学反应中取代天然化合物。碱基类似物就是一大类。在DNA复制过程中碱基类似物引起碱基对错配。如5-溴尿嘧啶(5-BU),它有两种形式:酮式和烯醇式。

5—BU酮式结构与T结构相似,在DNA复制过程中由A—T变成A—BU。5-BU取代之后,在下一次DNA 复制过程中烯醇式5-BU和鸟嘌呤G配对(5-BU醇式结构和c结构相似),出现G—BU碱基对。这样,A—T 就被置换成G—C。

②诱变剂亚硝酸或烷化剂等诱变剂可以改变核酸中核苷酸化学组成;与DNA复制无关。如亚硝酸有脱氨作用,使腺嘌呤(A)脱氨成为次黄嘌呤(H);使胞嘧啶(C)脱氨成为尿嘧啶(U);使鸟嘌呤(G)成为黄嘌呤(I)。脱氨后生成的次黄嘌呤与胞嘧啶配对,脱氨后生成的尿嘧啶与腺嘌呤配对。在下一次DNA复制时,胞嘧啶(C)又按常规与鸟嘌呤(G)配对,腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)配对。结果由原来的A—T转换为G—C,或由原来的G —C转换为A—T,导致DNA分子核苷酸次序发生变化。

③结合到DNA分子上的化合物吖啶类属于这类化学诱变剂。吖啶类化合物的分子构型较扁平,能插入到DNA相邻碱基之间使它们分开,导致碱基对的增加引起移码突变。

(2)物理因素

物理因素中紫外线是常见且常用的诱变剂。其作用机制是,当它照射到DNA分子上时,使邻近碱基形成二聚体(主要是胸腺嘧啶二聚体TT)。二聚体的形成使DNA双链呈现不正常构型,从而带来致死的效应或导致基因突变,其中包括多种类型的碱基置换。

第二节孟德尔遗传

遗传与变异现象早为人们所知,但是子代与亲代之间为什么相似而又不,全相似?控制生物性状的基因是怎样传递的?它们是否有客观的规律性?最先通过科学试验揭示这一奥秘的是遗传学的奠基者——孟德尔(Mendel,1822—1884)。他在原奥地利布隆城修道院做修道士时,选择了菜豆、豌豆、山柳菊、玉米和紫茉莉等植物进行杂交试验,历经8年努力,于1865年在布尔诺自然科学研究协会上分两次宣读了他的论文——“植物的杂交试验”,第二年在该协会的会刊上发表。可是孟德尔的创造性成就并没有受到当时学术界的重视,直到1900年才被重新发现,并经过类似的试验予以证实。他的学术论点也经整理称为孟德尔定律,为遗传学的诞生和发展奠定了基础。

一、一对基因杂交

孟德尔的整个实验工作贯彻了从简单到复杂的原则。每次实验从单因子,即单一性状入手。单因子杂交试验就是只考虑有明显差异的一对相对性状。至于相对性状,就是同一性状的相对差异,例如豌豆花色的红色与白色、种子形状的圆形与皱缩等。孟德尔通过对一对相对性状的遗传现象的研究,揭示了遗传的第一个规律——分离规律。孟德尔以高株(2m)豌豆与矮株(0.2m)豌豆为亲本(P)进行杂交实验,结果发现,不论以高株做母本,矮株做父本,还是反过来,以高株做父本,矮株做母本,正反交的子一代(F1)全部表现为高株性状,杂种(子一代)表现出来的性状称为显性性状,没有表现出来的性状称为隐性性状。F1自交,产生的F2代共有1064株,其中高株有787株,矮株有277株。两者的比例是2.84:l,约为3:1的比例。在F2代中不仅出现显性性状,同时也出现隐性性状(矮株),这种现象叫做性状分离。用遗传图式表示上述杂交结果如下:

1.分离规律的实质及解释

为了解释这些遗传现象,孟德尔提出了遗传因子假说:

(1)相对性状是受细胞中相对的遗传因子所控制。

(2)在体细胞中遗传因子成对存在,一个来自父方,另一个来自母方;配子中的遗传因子是单个存在的。

(3)杂种在形成配子时,成对的遗传因子分离到不同的配子中去,产生数目相等的两种

类型。

(4)雌雄配子之间的结合是随机的,且机会相等。

1910年丹麦学者Johannson把遗传因子称为基因,这个术语一直沿用至今。现在用孟德尔的假设解释前面介绍的豌豆杂交实例。豌豆纯种高株用基因符号TT表示,用tt表示矮株。高株(TT)与矮株(tt)杂交,高株只产生一种T类型配子,矮株只产生一种t类型配子。T配子与t配子结合产生子一代杂种(Tt),控制相对性状。位于同源染色体上相同座位的一对基因,称为等位基因,如T与t.由于T对t是显性,F1表现高株性状。子一代杂种(Tt)形成配子时,这一对等位基因彼此分离,产生数目相等的T和t配子,两种配子随机结合形成F2代,出现1/4TT:2/4Tt:1/4tt,由于TT与Tt均表现为高株,tt为矮株,造成高株与矮株的分离比例是3:1,用遗传图式表示如下:

在进行遗传学分析时经常要涉及到以下术语:

①纯合体与杂合体纯合体由同类型配子结合而成,它们的一对基因是相同的,例如纯合体高株是TT,纯合体矮株是tt,它能够真实遗传。杂合体由不同类型配子结合而成,它们的成对基因是不一样的,例如杂种Tt,它不能真实遗传,杂种后代发生分离。

②基因型与表现型基因型表示生物个体的遗传组成,通常只表示出所研究的一对或几对基因。例如豌

豆高株的基因型是TT或Tt,矮株的基因型是tt。表现型则是生物个体表现出的性状,例如植物表现出的红花或白花,果蝇的长翅或残翅,它们是基因型与环境共同作用的结果。基因型是决定表现型的,但是不同的基因型可表现出相同的表现型,例如TT和Tt。在环境的影响下,相同的基因型也可出现不同的表现型。例如绵羊角的遗传,在杂合体时(Hh),雌性表现无角,而雄性则表现有角。

2.等位基因分离的验证

(1)花粉直接检查法

在减数分裂期间,同源染色体分开并分配到两个配子中去,杂种的等位基因也就随之分开而分配到不同的配子中去,如果这个基因在配子发育期间就表达,那么就可用花粉粒进行观察检定。例如玉米糯性与非糯性受一对等位基因控制,分别控制着籽粒及其花粉粒中的淀粉性质,非糯性的为直链淀粉,由显性基因Wx 控制,糯性的为支链淀粉,由隐性基因wx控制。碘液染色时,非糯性的花粉呈蓝黑色,糯性的花粉呈红棕色。杂种花粉染色时,两者比例为1:1,清楚地说明巧产生了带有Wx基因和带有wx基因两种花粉:

(2)测交法

把杂种或杂种后代与隐性个体交配,以测定杂种或其后代的基因型,这种方法称为测交。如果等位基因在杂种形成配子时分离,就会产生两种数目相等的配子,反映在测交后代中也应出现两种类型,约为1:1的比例。如以杂种Tt为例,让杂种Tt与矮株tt测交,结果获得测交后代166株。其中87株为高株,79株为矮株,比例接近1:1:

3.显隐性关系的相对性

在孟德尔研究的豌豆的7对相对性状中,显性现象都是完全的,杂合体(例如Tt)与显性纯合体(例如TT)在性状上几乎完全不能区别。但后来发现有些相对性状中,显性现象是不完全的,或者显隐关系可以随所依据的标准而改变的。但这并不有损于孟德尔定律,而是进一步发展和扩充。

(1)不完全显性两杂交亲本的花色分别为红色和白色,P1的花色为粉红色,F1自交,F2的花色出现了

红色,粉红色和白色,其比例为1:2:1。这种现象称为不完全显性。

(2)等显性双亲性状同时在后代个体上出现,例如人的AB血型。

(3)镶嵌显性双亲的性状在后代同一个体的不同部位表现出来,这种双亲的性状不一定有显隐性之分。例如,我国学者谈家桢先生对异色瓢虫色斑遗传的研究表明,用黑缘型鞘翅(SAuSAu)瓢虫(鞘翅前缘呈黑色)与均色型鞘翅(SESE)瓢虫(鞘翅后缘呈黑色)杂交,子一代杂种(SAuSE)既不表现黑。缘型也不表现均色型,而出现一种新的色斑,即上下缘均呈黑色。在植物中,玉米花青素的遗传也表现出这种现象。

(4)条件显性条件显性是指等位基因之间的显隐性关系因环境因素的影响而改变。例如,人类秃顶的遗传,是秃顶基因B的作用,在男性BB,Bb皆表现为显性,出现秃顶性状;而在女性Bb则表现为隐性,只有BB时才表现出秃顶性状,因而秃顶在女性中少见。

二、两对基因杂交

孟德尔研究了一对相对性状的遗传,提出分离规律后,进一步研究了两对和两对以上相对性状之间的遗传关系,揭示了遗传的第二个基本规律——自由组合(独立分配)规律。

孟德尔仍以豌豆为材料进行双因子杂交,所选用的亲本分别是:一个为子叶黄色、种子圆形,另一个为子叶绿色、种子皱形,无论是正交还是反交,其Fl全部是黄色圆粒种子。表明种子颜色这对相对性状,黄色是显性,绿色是隐性;种子形状性状中,圆粒是显性,皱粒是隐性。再让F1自交,结果得到556粒种子,其中有四种类型,即黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。四者比例为9:3:3:1

从上可以看出,如果按一对相对性状进行分析,则为:

黄色:绿色=(315+101):(108+32)=416:140=3:1

圆粒:皱粒=(315+108):(101+32)=423:133=3:1

F2代分离符合3:1的比例,说明它们是彼此独立地从亲代遗传给子代,没有任何干扰。同时F2内出现两种重组型个体,表明两对性状遗传是自由组合的。

1。自由组合规律的实质及解释孟德尔认为,两对相对性状受两对等位基因的控制,以R与r分别代表种子的圆形和皱形,以Y与y分别代表子叶的黄色和绿色,这样,种子圆形子叶黄色亲本的基因型为RRYY,

种子皱形子叶绿色亲本的基因型为rryy。在这里,基因型RRYY与rryy都包含了两对基因而且它们分别位于不同对的同源染色体上,在形成配子时,等位基因各自独立地分配到配子中去,因而两种基因就出现了在配子中的重新组合。R与Y组合形成RY型配子,r与y组合形成ry型配子,通过杂交,雌雄配子受精结合形成基因型为RrYy的FI,由于R对r,Y对y为完全显性,所以,F1表现型皆为圆形黄色。F1自交,在形成配子时等位基因R与r,Y与y彼此分离,各自独立地分配到配子中去,在配子中不同对的等位基因随机组合,即R与Y,R与y,r与Y,r与y组合到一起,形成数目相等的四种类型的配子,即BY、Ry、rY、ry,其比例为1:1:1:1。Fl自交,雌雄配子的四种类型随机结合,就形成了F2的16种组合,9种基因型和4种表现型,其比率为9:3:3:1,如图1-5-4所示。

孟德尔根据以上实验结果提出了自由组合规律。其实质则是F1在形成配子时,每对等位基因各自独立分离,非等位基因之间自由组合。

2。自由组合规律的验证

用双隐性纯合亲本与F1杂交,按照自由组合规律,F1可产生四种配子,即YR,Yr,yR和yr,比例为1:1:1:1。双隐性纯合体只产生一种配子,即yr。因此测交子代的表现型和比例,理论上能反映F1所产

生的配子类型和比例。

三、多对基因杂交

1.多对性状杂交的F2,基因型和表现型

含有两对等位基因的杂种,例如RrYy,在产生配子时,按照等位基因分离和非等位基因自由组合的规律,将产生四种类型,正是2的平方,自交后所形成的基因型正是3的平方,即9种类型,而表现型则是2的平方,即4种类型,其表现比率又正是(3:1)2的展开式,即9:3:3:1。据此推论,三对基因的杂种F1的配子类型是23种,即8种类型,Fl自交,F1的基因型数目将是33,即27种类型,其表现型将是23即8种类型,其比率将为(3:1)3的展开式,同理,n对基因的杂种F1所产生的配子数应为2n,F1自交后,F2的基因型、表现型及其比率将分别是3n,2n及(3:1)n的展开式。详见表1-5-1。

2.孟德尔规律的意义

孟德尔所提出的两个遗传基本规律,无论在理论和实践方面都具有重要意义。

(1)理论意义

孟德尔的工作,为遗传学的诞生作出了重要贡献。他明确地提出了作为控制生物性状的遗传基础单位——遗传因子,并从本质上揭示了基因和性状的关系,同时,两个规律阐明了颗粒遗传的理论,他的基本论点是:遗传因子是独立的,互不了昆合的。通过有性杂交导致基因的分离和重组,这是生物多样性的基础,为现代遗传学的发展奠定了重要的理论基础。

(2)实践意义

①育种实践中的应用

有性杂交育种是常规育种的基本方法,两个规律在这方面的意义,主要表现在以下几个方面。

a.预测比率根据孟德尔比率可以预测后代将出现的类型、数目和比率。这要求选用杂交亲本都是纯系,Fl自交,F2就会出现一定的类型数目和比率。由于基因的分离与重组,还会出现新类型,这样,就可根据预测的比率,安排一定的种植群体,并在F2这一世代中,按照育种目标的要求进行选择。

b,选育新品种根据基因的分离与重组的原理,在有性杂交育种中,常常利用两个亲本的优良性状综合于后代的一个新的类型中,或利用某一亲本,改造某一优良品种的某一缺点,来获得符合育种目标的理想的动植物新品种。例如,水稻无芒抗病品种的选育,已知有芒A对无芒a为显性,抗稻瘟病R对染病r为显性。现选用有芒抗病型AARR和无芒染病型aarr为亲本进行杂交,根据规律就可推知F2将出现的类型数目和比

例,在F2群体中,无芒抗病的纯合植株(aaRR)将占有1/16,无芒抗病的杂合植株(aaRr)将占2/16,但这两种植株在F2表型上是无法区别的,还要通过F2自交进行鉴定。这样,就可根据上述分析确定大致的群体结构,例如,要在F2中得到10株无芒抗病的纯合植株,那么,F2至少要种160株。

c.基因型的纯化根据规律可知,杂交亲本(包括自交系的选育),可采用连续自交的方法使其纯化。而且,在杂交后代的选育过程中,通过自交,促使性状分离,以便选优去劣,并使符合育种目标的性状趋于稳定。例如,小麦某些抗病性状是由显性基因控制的,选用这种抗病植株时,具体性状不一定能够真实遗传,就需连续自交,以获得抗病性状稳定的纯合植株。应当指出,某些需要选取的隐性性状,虽然在F1并不表现,但是遗传基础并没有消失,通过自交,当它一旦表现出来,就必然是纯合状态,因而就可真实遗传,如棉花矮杆、小麦白粒的选育就是这样。

②杂种优势的应用

在杂种优势的利用中,不论动物和植物,只能利用F1,这是因为强大的优势只能表现在杂种一代,如果F1代自由交配,子二代往往由于严重分离,优劣混杂而降低产量,所以杂种一代,不能当作种用。因此,在作物方面必须年年制种,动物方面需选用优良品种配制杂交组合。

③医学临床实践中的应用

随着医学科学的发展和人民健康水平的增长,传染性疾病的控制或被消灭,把控制遗传性疾病提到了日程上来。在临床诊断中,一个医生就可以根据遗传规律以及显隐性遗传病的特点等,进行综合分析,做出科学的判断,从而采取相应的措施。例如,结肠息肉是一种显性遗传病,先证者常常是杂合子,如果与一个正常人婚配,其子女就将有1/2发病的可能性,因此,应及早对其子女进行钡餐透检,采取措施,以避免结肠癌变的发生。

此外,开展优生优育的宣传和遗传的咨询工作,也是医务工作者的重要职责,而这些,也离不开遗传学的基本原理,运用规律去分析、研究、解决问题。

四、孟德尔比率的变化

孟德尔比率是在一定的条件下表现出来的,这些条件是:①亲本必需是纯合二倍体,相对性状差异明显。

②基因显性完全,且不受其他基因影响而改变作用方式。③减数分裂过程中,同源染色体分离机会均等,形成两类配子的数目相等,或接近相等。配子能良好地发育并以均等机会相互结合。④不同基因型合子及个体具有同等的存活率。⑤生长条件一致,试验群体比较大。

这些条件在一般的实验中,只要加以全面考虑和妥善安排,基本上都是可以得到保证的,因而都能表现出孟德尔式的比率。但是,在孟德尔以后的研究中,有许多事例表现了孟德尔比率的变更,现就以下几个方面加以简要介绍。

1.致死基因

孟德尔的论文被重新发现后不久,法国学者库恩奥就发现小鼠中黄鼠不能真实遗传,不论是黄鼠与黄鼠相交,还是黄鼠与黑鼠相交,子代都出现分离:

黄鼠X黑鼠一黄鼠2378,黑鼠2398

黄鼠X黄鼠一黄鼠2396,黑鼠1235

从上面第一个交配看来,黄鼠很像是杂种,因为与黑鼠的交配结果,下代分离为1:10如果黄鼠是杂合体,则黄鼠与黄鼠交配,子代的分离比应该是3:1,可是从;上面第二个交配的结果看来,倒是与2:1很适合。那末这是怎么一回事呢?以后研究发现,在黄鼠X黄鼠的子代中,每窝小鼠数比黄鼠X黑鼠少一些,大约少1/4,这表明有一部分合子——纯合体黄鼠在胚胎期死亡了。

那就是说,黄鼠基因A Y影响两个性状:毛皮颜色和生存能力。A Y在体色上有一显性效应,它对黑鼠基因a是显性,杂合体AYa的表型是黄鼠。但黄鼠基因A Y在致死作用方面存在隐性效应,因为黄鼠基因要有两份时,即纯合体A Y A Y时,才引起合子的死亡。

2。非等位基因间的相互作用

不同对基因间相互作用而导致杂种后代分离比例偏离正常的孟德尔比例,称为基因互作。

(1)互补作用

两对独立基因分别处于纯合显性或杂合状态时,共同决定一种性状的发育;当只有一对基因是显性,或两对基因都是隐性时,则表现为另一种性状,这种作用称为互补作用。发生互补作用的基因称为互补基因。例如,香豌豆的花色遗传,香豌豆有许多品种,其中有两个白花品种,杂交F1代开紫花,F2代分离出9/16紫花和7/16白花。

显然,开紫花是由于显性基因C和P互补的结果,因此这两个基因称为互补基因。

(2)累加作用

两种显性基因同时存在时产生一种性状,单独存在时则能分别表现相似的性状。例如,南瓜果形遗传,圆球形对扁盘形为隐性,长圆形对圆球形为隐性。用两种不同基因型的圆球形品种杂交,Fl产生扁盘形,F2出现三种果形:9/16扁盘形,6/16圆球形,1/16长圆形。

从以上分析可知,两对基因都是隐性时,为长圆形;只有A或B存在时,为圆球形;A和B同时存在时,则形成扁盘形。

(3)重叠作用

不同对基因互作时,对表现型产生相同的影响,F2产生15:1的比例,称为重叠作用。这类表现相同作用的基因,称为重叠基因。例如,荠菜果形的遗传。常见果形为三角形蒴果,极少数为卵形蒴果。将两种植株杂交,F1全是三角形蒴果。F2则分离15/16三角形蒴果:1/16卵形蒴果。卵形的后代不分离,三角形则有三种情况:不分离;分离出3/4三角形蒴果,1/4卵形蒴果;出现15:1比例分离。

显然这是9:3:3:1的变形,其中只要有一个显性基因,果为三角形,缺少显性基因为卵

(4)显性上位作用

两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用,其中一对对另一对基因的表现有遮盖作用,称为上位性。反之,后者被前者所遮盖,称为下位性。如果是显性起遮盖作用,称为显性上位基因。例如,西葫芦的皮色遗传。显性白色基因(W)对显性黄皮基因(Y)有上位性作

用。

当W存在时,Y的作用被遮盖,当W不存在时,Y则表现黄色,当为双隐性时,则为绿色。

(5)隐性上位作用

在两对互作的基因中,其中一对隐性基因对另一对基因起上位性作用。例如,玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传。当基本色泽基因C存在时,基因h、pr都能表达各自的作用,即Pr表现紫色,Pr表现红色,缺C因子时,隐性基因cc对Pr和pr起上位性作用。

上位性是作用于非等位基因之间,而显性是发生于等位基因之间,所以是不同的。

(6)抑制作用

在两对独立基因中,其中一对显性基因,本身并不控制性状的表现,但对另一对基因的表现有抑制作用,称为抑制基因。例如,家鸡羽色的遗传,白羽莱杭鸡与白羽温德鸡杂交,Fl全为白羽鸡,F2代群体出现13/16白羽毛和3/16有色羽毛。

基因C控制有色羽毛,I基因为抑制基因,当I存在时,C不能起作用;只有I基因不存在时,C基因才决定有色羽毛。

第三节多等位性、重组、伴性.遗传

一、多等位性

上面所讲的总是一对等位基因,如豌豆的红花基因与白花基因;果蝇的正常翅基因与残翅基因;其实一个基因可以有很多等位形式,如a1,a2,…,an,但就每一个二倍体细胞来讲,最多只能有其中的两个,而且分离的原则也是一样的。一个基因存在很多等位形式,称为复等位现象。

1.ABO血型

人类ABO血型系统是复等位基因系列的经典例子。抗原A和抗原B的等位基因I A和I B是等显性,I A 和I B对无抗原的等位基因i都呈完全显性。

ABO血型与基因型关系见表1-5-2。

2.Rh血型与母子间不相容

Rh血型最初认为是由一对等位基因R和r决定。RR和Rr为Rh+,rr为Rh-。现在知道Rh血型由18个以上复等位基因决定。

Rh—个体在正常情况下不含Rh+细胞的抗体,但如果Rh-个体反复接受Rh+个体血液,就可能产生抗体。Rh-母亲怀Rh+的胎儿,在分娩时,Rh+胎儿的红细胞有可能通过胎盘进入母体血液,使Rh-的母亲产生抗体,当怀第二胎时,胎儿为Rh+,可造成胎儿死亡或生一个患溶血症的新生儿。

3.自交不亲合

同类相抗,自交不育,保证了异花传粉受精。烟草是自交不育的,已知至少有15个自交不亲合基因,它们是S1,S2,S3,…,S15,构成一个复等位基因系列,相互无显隐性关系。

二、重组

基因重组是通过有性过程实现的。我们已知,任何一个基因的表型效应不仅决定于基因本身还决定于基因之间的相互作用。因此,通过有性过程所实现的基因重组,虽然不改变基因本身,但新的组,合可导致新的表型。在有性过程中,由于亲本具有杂合性,由此而发生的遗传基础的重组合,就会产生丰富的遗传变异。基因重组通常可分为以下几种类型:

1.自由组合

由它所形成的重组是不同对染色体的随机组合。

2.连锁互换

这类重组是同源染色体基因相互交换所发生的重新组合。它是较为稳定的重组。连锁遗传现象是1906年美国学者贝特森和潘耐特在香豌豆两对相对性状的杂交试验中首先发现的。他们观察到同一亲本所具有的两个性状在杂交后代中常有相伴遗传的倾向,这就是性状的连锁遗传现象。1911年美国遗传学家摩尔根根据在果蝇中发现的类似现象提出连锁和交换的理论,从而确立了遗传学第三定律——基因的连锁互换定律。

(1)不完全连锁和完全,连锁

①果蝇的性状连锁遗传:摩尔根用灰身长翅纯系果蝇与黑身残翅纯系果蝇杂交,F1都表现灰身长翅。让FI的雌蝇与黑身残翅雄蝇交配,测交后代(F1)的表现型类型及其数目是:21灰长(42%),4灰残(8%),4黑长(8%),21黑残(4%)。

在测交子代群体中,亲本型(灰长和黑残)占84%,明显多于占16%的重组型(灰残和黑长)。显然F1雌蝇

生物知识竞赛题

生物知识竞赛题(二十七中) 一、选择题 1、最早提出基因一词的人是( A ) A. 威廉路德维希约翰逊 B 孟德尔 C 克里克 2、一对夫妇第一个和第二个孩子同时都是女儿的概率是( C ) A.1/8 B.1/16 C.1/4 3、下列有关冰毒的说法正确的有( A ) A.冰毒的化学名称是甲基苯丙胺 B.冰毒能用来制造海洛因 C.吸食冰毒者血压降低 4、以下和摩尔根有关的是( B ) A.三倍体西瓜 B.果蝇的遗传行为 C.稳态概念的提出 5、下列有关艾滋病的说法正确的是( C ) A.其致病病毒只能侵入T细胞 D.属于自身免疫病 C.属于获得性免疫缺陷病 6、峨眉山山顶海拔3047 米,西藏拉萨海拔3658 米,两地都种植小麦其结果是( C ) A.两地都能成熟 B.峨眉山顶成熟、拉萨不能成熟 C.拉萨能成熟、峨眉山顶不能成熟 7、人们通常所说的大米经加工后仅保留了稻谷的( C ) A.胚 B.糊粉层 C.胚乳 8、经常食用以下哪种食物容易引起铅中毒?( B ) A.油条 B.松花蛋 C.豆腐 9、俗称"四不象"的动物是( A ) A.麋鹿 B.羚羊 C.骡子 10、世界上最好的咖啡产于( B ) A.南非 B.牙买加 C.巴西 11、生命活动的基本特征是( C ) A.运动 B.氧化反应 C.新陈代谢 12、蛋白质是由氨基酸组成的,组成蛋白质的天然氨基酸约有( )种: ( B ) A 18 B 20 C 25 13、生长激素的作用不包括( C ) A.促进蛋白质的合成 B.促进骨的生长 C.促进幼小动物体的发育 14、下列有关沙漠之舟--骆驼的驼峰的说法正确的是( B )

高中生物遗传与进化知识点

必修2遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等; 兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 (3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 如:DD×DD Dd×Dd等 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。 如:Dd×dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd

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高中生物竞赛辅导书有哪些 高中是学习生物的重要时期,此时接触生物辅导书的相关资料有助于我们在高中生物竞赛中脱颖而出。下面是我为大家整理的高中生物竞赛辅导资料,希望对大家有所帮助! 高中生物竞赛考纲 首先,要知道什么是生物联赛。我们通常所说的中学生物学奥赛是分为以下五个赛程的:各省的初赛、全国中学生生物学联赛、全国中学生生物学竞赛、全国中学生生物学冬令营、国际中学生生物学奥林匹克竞赛(即IBO)。就是通过这层层的严格选拔,在全国范围内发掘出高手中的高手作为国家对选手参加IBO,为国争光。而当下由于很多高校都把学科竞赛省赛成绩作为自主招生申请条件之一,所以作为第二阶段的全国中学生生物学联赛也就获得更多的关注了。 其次,要知道生物联赛的考核内容。我们都知道该考试以高中生物学为基础,并会扩展至高校普通生物学内容,具体考核点与分值分布是这样的: 1.细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学 (25%) 2.植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 (30%) 3.动物行为学、生态学 (20%) 4.遗传学与进化生物学、生物系统学 (25%) 最后回归主题吧,到底该准备些什么备考资料呢? 高中生物竞赛辅导书

吴相钰著《陈阅增普通生物学》——高等教育出版社(看过之后对生物有个大致的概念) 尹长明著《生物奥林匹克竞赛教程》——湖南师范大学出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》基础生物教程(上、中、下册)——军事谊文出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》生物习题专集——军事谊文出版社高中生物竞赛辅导书资料 刘凌云著《细胞生物学》——高等教育出版社 刘凌云、郑光美著《普通动物学》——高等教育出版社 王玢、左明雪著《人体及动物生理学》——高等教育出版社 陆时万著《植物学》(上、下册)——高等教育出版社 潘瑞炽《植物生理学》——高等教育出版社 尚玉昌著《动物行为学》——北京大学出版社 尚玉昌著《普通生态学》——北京大学出版社 余瑞元著《生物化学》——高等教育出版社 刘祖洞著《遗传学》——高等教育出版社 苏宏鑫著《高中生物奥赛讲义》——浙江大学出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》生物赛题分析——军事谊文出版社方淳、叶建伟著《冲刺——全国高中生物联赛》——浙江大学出版社高中生物竞赛辅导真题 北京大学生物学家编著《精英教案》生物试题解析——军事谊文出版社奥狐教育天科学堂研究院主编《2016版高中生物学联赛历年真题及解析

2020年全国中学生生物知识竞赛题库及答案

2020年全国中学生生物知识竞赛题库及答案 1、食物的主体是(A) A.糖类、蛋白质和脂肪; B.维生素、蛋白质和微量元素; C.维生素、无机物和微量元素; D.糖类、无机物和微量元素。 2.有一种元素能抑制脑神经的异常兴奋,使人在正常情况下能承受较为严重的精神刺激,青少年缺乏这一元素,则发育不良,易得佝偻病。这一元素是(D) A.铁; B.铜; C.碘; D.钙。 3.对钙和磷的吸收起帮助作用的一种维生素是(C) A.维生素A; B.生维素C; C. 素生素D; D.维生素E 4.下列甜味剂中,营养价值最高的是(B) A.白糖; B.蜂蜜; C.红糖; D.糖精。 5.抗坏血酸是指缺(C) A. 维生素A; B. 维生素B12; C. 维生素C; D. 维生素K。 6.“脑黄金”是指(B) A.DNA; B.DHA; C.RNA; D.ATP。 7.长期饮浓茶,会减弱胃肠对一种元素的吸收,这种元素是(D) A.铜; B.锌; C.锰; D.铁。 8、素有“植物中的熊猫”美称的植物是指什么?B A、银杏 B、水杉 C、银杉 9、下列哪种方式不是艾滋病的传播方式?C A、性行为 B、血液和血制品接触 C、空气呼吸 D、母婴传

播 10、细胞是由哪位科学家发现并命名的?A A、虎克 B、施莱登 C、施旺 11、非典的潜伏期一般为多长时间?B A、二十一天以上 B、二到十二天 C、无潜伏期 12、现在不属于非典病毒传播途径的是哪种方式?C A、短距离飞沫传播 B、密切接触传播 C、空气传播 13、引起非典型肺炎的元凶是什么?C A衣原体病毒 B、流感病毒 C、冠状病毒 14、预防非典的个人良好卫生习惯有( A) A.保持双手清洁,正确洗手B.使用公用毛巾擦手C.多吸烟,预防非典 15、下列哪种人类疾病与蚊子有关系D A.昏睡病 B.血吸虫病 C.痢疾 D.疟疾 16、人的腋下正常体温是(C )℃ A、50 B、25~28 C、36~37 D、38~39 17、下列哪种血型的人在需要输血时原则上可以接受任何ABO型血?C A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血 18、为预防红眼病,下列( B )措施是错误的 A、常洗手 B、眼痛时用手轻揉眼睛 C、不与他人合用一条毛巾

高中生物必修二全套知识点结构图梳理

高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的? 遗传因子的发现 基因在哪里? 基因是什么? 基因是怎样行使功能的? 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化? 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因? 生物进化历程中基因频率是如何变化的? 现代生物进化理论 主线一:以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 相对性状 一、孟德尔简介: 二、杂交实验(一) 1956----1864------1872 1.选材:豌豆 纯种 性状易区分且稳定 真实遗传 2.过程:人工异花传粉 一对相对性状的 正交

P(亲本)互交反交 F1纯合子、杂合子F2dd 1 分离比为3:1 3.解释: ①性状由遗传因子决定。(区分大小写)②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4.验证 dd F1是否产生两种 比例为1:1的配子 5.分离定律: 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 三、杂交实验(二) 1. yyrr 亲组合 1 重组合 2.自由组合定律: 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记: ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结:

高中生物奥赛辅导资料

第一章生物学的学习策略和解题技巧 一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 1.生命物质性观点 生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动。 2.结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害;而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮。 3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。 4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。很明显,两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸作用就无法进行;另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,也正是呼吸作用释放出来的,如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行。 5.生物进化的观点 辩证法认为,一切事物都处在不断地运动变化之中,任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外,也有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质,再形成有机高分子物质,进而组成多分子体系,最后演变为原始生命的变化过程;生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6.生态学观点 生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题,人类与环境的矛盾,处于不断变化之中,永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展,逐步更新人口观念,提高人口素质,合理开发资源,高效利用资源,保护生态,治理环境,走生存与发展的新路。 二、掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1.观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。 (1)顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍,后高倍。例如,对植物根尖的观察,就是先用肉眼观察幼根,根据颜色和透明程度区分根尖的四部分,然后再用放大镜观察报尖的根毛,最后用显微镜观察根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说,一般采取先整体后局部,从外到内,从左到右等顺序。例如对一朵花的观察,就要先从整体上观察花形、花色,然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 (2)对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中

全国高中生物竞赛大纲

全国高中生物竞赛大纲Last revision on 21 December 2020

全国中学生生物学竞赛纲要 理论部分 全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。考试不应包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。 大部分试题应当考查学生的理解力、科学工作技能以及他们生物学知识的应用。单纯考识记的试题应尽可能的少,不应超过总分的25%。 理论部分应按注明的比例包括以下7个部分: Ⅰ.细胞生物学 25%细胞的结构和功能 * 化学成分 * 细胞器 * 细胞代谢 * 蛋白质合成 * 通过膜的转运 * 有丝分裂和减数分裂 微生物学 生物工程学 Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物) 15%

组织和器官的结构和功能 * 光合作用、蒸腾作用和气体交换 * 水分、矿物质和同化物的运输 * 生长和发育 * 生殖(包括蕨类和苔藓) Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物) 15%组织和器官的结构和功能 * 消化和营养 * 呼吸作用 * 血液循环 * 排泄调节(神经的和激素的) * 生殖和发育 * 免疫 Ⅳ.动物行为学 5% * 行为的体系 * 行为的原因 * 争斗行为 * 习得性行为

Ⅴ.遗传学与进化 15% * 变异:突变和渐变 * 孟德尔遗传 * 多等位性、重组、伴性遗传 * 哈迪温伯格定律 * 演化的机理 Ⅵ.生态学 15% * 生态系统 * 食物关系 * 能流 * 生物地球化学系统 * 演替 * 种群结构和动态 * 生物圈和人 Ⅶ.生物系统学 10%结构和功能;主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系 在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。 全国竞赛考纲细目

【精品】2021年全国生物知识竞赛试题库含答案(精华版)

2021年全国生物知识竞赛试题库含答案 (精华版) 1.显微镜观察时,光线较暗,应使用: A、大光圈、平面镜 B、小光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、大光圈、凹面镜 2.什么被人们称其为“地球的肾”: A、热带雨林 B、湿地 C、海洋 D、陆地 3.世界艾滋病日是:( ) A、10月4日 B、10月29日 C、12月1日 D、12月26日 4.我国明代医学家李时珍编写医学巨著是: A、《齐民要术》 B、《物种起源》 C、《本草纲目》 D、《扁鹊经》 5.柑橘主要分布在南方,苹果主要分布在北方,造成这一分布差异的主要原因:( ) A、湿度 B、阳光 C、温度 D、水分6.动物体内各种类型的细胞中,具有最高全能性的细胞是:A、体细胞B、生殖细胞C、受精卵D、

肝细胞 7.人在发烧时食欲较差,其病理是:( ) A、胃不能及时排空 B、摄入的食物未能被消化 C、消化酶活性受影响 D、完全抑制了消化酶的分泌 8.由环境因素刺激动物所引起的最简单定向反应叫做:() A、向性运动 B、感性运动 C、趋性 D、生物钟 9.每次呼吸运动不能把肺中气体全部更新的原因是:() A、每次呼吸时吸入的气体不能全部进入肺泡 B、缺少体育锻炼,肺活量小 C、每次呼吸时,即使尽力呼气,肺内仍存留一定的余气量 D、呼吸深度不够 10.在动物饥饿或冬眠时,能量物质消耗的顺序是:()A、脂肪→蛋白质→糖类B、脂肪→糖类→蛋白质C、糖类→脂肪→蛋白质D、蛋白质→糖类→脂肪11.在下列生产措施中与激素效应无关的生产活动是:()A.果树修剪B.培育无籽西瓜C.培育无籽番茄D.将一熟苹果放入未熟苹果箱中 12.用某人的血清,分别与四个不同血型(ABO血型)人的红细胞进行血型配合实验,其中三个人的红细胞均发生凝集反应,可知该人的血型是:( )

高中生物 竞赛辅导资料 专题五 光合作用 新人教版

专题五:光合作用 [竞赛要求] 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程(光系统I和光系统II) 4.C3和C4植物的比较(光呼吸) 5.外界条件对光合作用的影响(饱和点、补偿点) 6.光合作用的原理在农业生产中的应用 [知识梳理] 一、光合作用概述 光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物质并释放氧气的过程。 1.光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。 2.叶绿体和光合色素 应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段,不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率,要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱,即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。 荧光现象:叶绿素溶液在透射光下呈绿色,而在反射光下呈红色的现象。 磷光现象:叶绿素在去掉光源后,还能继续辐射出极微弱的红光(用精密仪器测知)的现象。 3.光合作用的发现

● 17世纪,van Helmont ,将2.3kg 的小柳树种在90.8kg 干土中,雨水浇5年后,小柳树重76.7kg ,而土仅减少57g 。因此,他认为植物是从水中取得所需的物质。 ● 1771年,Joseph Priestley ,密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气,使放于其中的小鼠窒 息;若在密闭容器中放入一支薄荷,小鼠生命就可得到挽救。他的结论是,植物能净 化空气。 ● 1779年,Jan Ingenhousz ,确定植物净化空气是依赖于光的。 ● 1782年,J.Senebier ,证明植物在照光时吸收CO 2并释放O 2。 ● 1804年,N.T.De Saussure 发现,植物光合作用后增加的重量大于吸收CO 2和释放O 2所 引起的重量变化,他认为是由于水参与了光合作用。 ● 1864年,J.Sachs 观察到照光的叶绿体中有淀粉的积累,显然这是由光合作用产生的 葡萄糖合成的。 ● 20世纪30年代,von Niel 提出光合作用的通式: ● 1937年,R. Hill 用离体叶绿体 培养证明,光合作用放出的O 2, 来自H 2O 。将光合作用分为两个阶段:第一阶段为光诱导的电子传递以及水的光解和O 2的释放(又称希尔反应);这一阶段之后才是CO 2的还原和有机物的合成。 ● 1940年代,Ruben 等用18O 同位素示踪,更进一步证明光合作用放出的O 2,来自H 2O 二、光合作用的过程 1.光反应和暗反应 根据需光与否,可笼统的将光合作用分为两个反应――光反应和暗反应。光反应发生水的光解、O 2的释放和ATP 及NADPH (还原辅酶II )的生成。反应场所是叶绿体的类囊体膜中,需要光。暗反应利用光反应形成的ATP 和NADPH ,将CO 2还原为糖。反应场所是叶绿体基质中,不需光。从能量转变角度来看,光合作用可分为下列3大步骤:光能的吸收、传递和转换过程(通过原初反应完成);电能转化为活跃的化学能过程(通过电子传递和光合磷酸化完成);活跃的化学能转变为稳定的化学能过程(通过碳同化完成)。前两个步骤属于光反应,第三个步骤属于暗反应。 (1)光能的吸收、传递和转换 ①原初反应:为光合作用最初的反应,它包括光合色素对光能的吸收、传递以及将光 能转换为电能的具体过程(图5-1)。 H 2O+A AH 2+1/2O 2 6CO 2+2H 2O (C 6H 12O 6)+ 6H 2O +6O 2 6CO 2+6H 2O C 6H 12O 6+6O 2 光 绿色细胞 CO 2+2H 2A (CH 2O)+2A+H 2O

2020年(生物科技行业)全国中学生生物学竞赛纲要

(生物科技行业)全国中学生生物学竞赛纲要

全国中学生生物学竞赛纲要 (全国中学生生物学联赛可适当参考) 附表I 理论部分 全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同壹类群中大多数生物的生物学概念。试题壹般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。大部分试题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。单纯考查记忆的试题比例较少,壹般不超过总分的25%。 理论部分应按注明的比例包括以下7个部分: Ⅰ.细胞生物学25% -细胞的结构和功能 *化学成分 *细胞器 *细胞代谢 *蛋白质合成 *通过膜的转运 *有丝分裂和减数分裂 -微生物学 -生物工程学 Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物)15% -组织和器官的结构和功能 *光合作用、蒸腾作用和气体交换 *水分、矿物质和同化物的运输

*生长和发育 *生殖(包括蕨类和苔藓) Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物)15% -组织和器官的结构和功能 *消化和营养 *呼吸作用 *血液循环 *排泄调节(神经的和激素的) *生殖和发育 *免疫 *皮肤及其衍生物 *运动器官 Ⅳ.动物行为学5% *行为的体系 *行为的原因 *争斗行为 *习得性行为 Ⅴ.遗传学和进化15% *变异:突变和渐变 *孟德尔遗传 *多等位性、重组、伴性遗传 *哈迪-温伯格定律

*演化的机理 Ⅵ.生态学15% *生态系统 *食物关系 *能流 *生物-地球化学系统 *演替 *种群结构和动态 *生物圈和人 Ⅶ.生物系统学10% -结构和功能;主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系 在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题 目。 全国竞赛考试纲要细目 Ⅰ.细胞生物学25% 细胞的结构和功能 *化学成分 -单糖、双糖、多糖 -脂类 -蛋白质:氨基酸、遗传密码子、蛋白质结构 蛋白质的化学分类:简单蛋白质和结合蛋白质 蛋白质的功能分类:结构蛋白和酶

2020年初中生物知识竞赛精选题库及答案(共80题)

范文 2020年初中生物知识竞赛精选题库及答案(共80 1/ 7

题) 2020 年初中生物知识竞赛精选题库及答案(共 80 题) 1、大鲵又叫娃娃鱼,产于我国西南地区,终生生活在水中,是我国二级重点保护动物,它属于脊椎动物中的( B ) A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类 2、用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋,下列观察到的结果中能孵出小鸡的是( C ) A. 有不透光的红色斑点 B. 有透光的亮点 C. 有不透光的黑色斑点 D. 没有任何异样 3、位于大西洋周围的一个小岛上经常有大风,生长在那里的菊科植物仅 1 米左右高,其余的植物都很矮小或粘地蔓生,按照达尔文的观点来解释,这是( D ) A. 植物发生突然变化的结果 B. 一种不正常的自然现象 C. 人工栽培的结果 D. 自然选择的结果 4、下面所举的实例中,不是生物性状的是( C ) A. 麻雀体表覆盖羽毛 B. 青蛙后肢有蹼 C. 鲫鱼生活在水中 D. 仙人掌的叶特化为刺

5、青蛙的发育称作( B ) A. 完全变态发育 B. 变态发育 C. 不完全变态发育 D. 胚后发育 6、冬天,教室长时间不开窗户,课间学生也不出去活动,许多同学会感到头晕,注意力不集中,其原因是( D ) A、室内温度太高 B、温暖的环境适于细菌的繁殖 C、众人的呼吸造成室内空气异味引起不舒服 D、二氧化碳浓度过高,缺氧造成 7、无论是花丛中忙碌的蜜蜂、海水中游动的龙虾、荷尖上小憩的蜻蜓、墙角处结网的蜘蛛,还是啃咬农作物的蝗虫,它们都是我们常常见到的(C) A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.棘皮动物 8、如果你仔细观察过鱼缸中的鱼,你一定见过这种情景:如果你长时间没有换水或鱼缸里的鱼比较多时,它们就会不时地浮到水面上层用口“透气”。 这是因为( B ) A.此时水中有很多杂质 B.此时水中氧的含量比较低 C.此时水缸周围无人干扰 D.原因不能确定 9、当你拨打“120”求救时,你需要做到( D ) 3/ 7

高中生物竞赛辅导资料第5章遗传学与进化

高中生物竞赛辅导资料:第五章遗传学与进化 [考点解读] 遗传是指生物繁殖过程中,亲代与子代在各方面的相似现象;而变异一般指亲代与子代之间,以及子代个体之间的性状差异。遗传与变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能传递下去,变异不能积累,那么变异就失去了意义。所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的、保守的,而变异则是绝对的、发展的。本章内容主要包括有变异(突变和渐变),孟德尔遗传(一对基因杂交、两对基因杂交、多对基因杂交),多等位性、重组、伴性遗传,哈迪-温伯格定律,进化的机制(突变、自然选择、生殖分离、适应、适合)。根据IB0考纲细目和近年来试题的要求,以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标

@第一节变异 遗传物质本身发生质的变化,从而导致生物性状改变,称为变异。广义上的变异可以分为染色体畸变(包括染色体结构和数目的改变)和基因(DNA和RNA)突变。狭义的变异单指基因突变。 一、染色体畸变 染色体畸变是指生物细胞的染色体结构和数目发生改变,从而引起生物的变异。染色体畸变包括染色体结构变异和染色体数目变异两种类型。 1.染色体结构变异

染色体结构变异通常分为四种类型:缺失、重复、倒位和易位。 (1)缺失一个染色体一臂发生两处断裂,中间部分丢失,然后断裂处愈合,形成缺失。缺失在光学显微镜下可以观察,缺失杂合体在减数分裂时,同源染色体相互配对,由于一条染色体缺少一个片段,同源染色体相应部分无法配对,拱了起来形成弧状的缺失圈。当然,如果缺失部分发生在端部就没有这种缺失圈(图1-5-1)。缺失的一段中如果含有严重影响生物体正常生活力的因子,或者缺失的部分太大,个体通常死亡。如果缺失部分对生活力的影响不严重,个体能存活,会出现拟显性现象。例如,—一对同源染色体上分别含有等位基因A和a,A是显性基因,a是隐性基因。如果发生包括A在内的片段丢失,由于没有显性基因的掩盖,于是表现出假显性性状。 (2)重复重复是指一个染色体,除了正常的组成之外,还多了一些额外的染色体片段。存在重复的染色体片段,在同源染色体配对时,出现和缺失时类似的拱形结构,这是由于重复的部分无法配对,拱了出来。和缺失相比,重复的遗传影响比较小,但重复也不能太大,否则也会由于遗传上的不平衡导致死亡。重复也产生一定的遗传效应,如果蝇的棒眼类型是X染色体上16A区重复所致。观察唾液腺染色体,X染色体16A区有4个明显横纹,如果横纹重复一倍会出现棒眼遗传效应(用B表示),即复眼中小眼数从几百个降到几十个成为棒眼;如果这个区域再重复变成三份时,果蝇也会成为重棒眼(用BB表示),小眼数目仅20多个。 (3)倒位倒位是指染色体中断裂的某一片段倒转了位置又重新愈合的情况。倒位之后,由于基因的排列顺序的变化,也会造成遗传效应。在倒位的纯合体中,同源染色体都是倒位的,可以正常联会配对,减数分裂是正常的,看不出有什么遗传效应。但将倒位的个体和非倒位的个体杂交后形成杂合体时,减数分裂比较复杂,在粗线期会产生倒位环(如图1—5—2)。

高二生物12月基础知识竞赛试题

高二生物12月基础知识竞赛试题 (共100分) 一、选择题(每小题1分,共50分) 1. 在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是() A.精子 B.病毒 C.变形虫 D.卵细胞 2. 自2005年7月下旬以来,有关四川“怪病”——猪链球菌病致死多人的消息成为世界各 地媒体关注的焦点.猪链球菌病的病原体为一种细菌——猪链球菌,下列关于猪链球菌的推测错误的是() A.遗传物质是DNA B.没有核膜 C.不含核糖体等复杂细胞器D.具有细胞壁 3. 用来鉴定生物组织中的蛋白质的试剂及其颜色反应是() A.苏丹Ⅳ,红色 B.斐林试剂,砖红色 C.苏丹Ⅲ溶液,橘黄色 D.双缩脲试剂,紫色 4.控制细胞的活动,并且决定细胞和整个生物体遗传特性的物质是()A.糖类 B.蛋白质C.脂质D.核酸 5.若组成蛋白质的氨基酸的平均分子量是130,那么一个由4条肽链共280个氨基酸所组成的蛋白质其分子量是() A.31432 B.31486 C.31378 D.36382 6.植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是() A.麦芽糖和乳糖B.纤维素和蔗糖C.糖原和淀粉D.葡萄糖和核糖7.下列物质中,作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、膜结构基本支架的依次是() A.糖类,脂类、核酸B.蛋白质、核酸、磷脂 C.蛋白质、核酸、糖类D.蛋白质、磷脂、核酸 8.DNA完全水解后,得到的化学物质是() A.氨基酸、核糖、碱基B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C.核糖、碱基、磷酸D.脱氧核糖、碱基、磷酸 9. 钙是人体内一种重要的无机盐,钙含量变化不仅可以影响渗透压,也可以使人体出现一 些疾病,以下症状不是由于人体内钙含量过低而引起的疾病是()

遗传与进化的复习指导

遗传与进化的复习指导 (一)孟德尔定律的扩充 孟德尔通过豌豆的杂交试验发现了基因的分离规律和自由组合规律两个定律。后来人们又用其他生物材料做实验,包括从病毒、细菌直到人,将孟德尔定律更进一步扩充。 1.嵌镶显性 嵌镶显性是我国遗传学家谈家桢教授所发现的。在异色瓢虫中,鞘翅有很多色斑变异,表现在不同的黑色斑纹上:黑线型的前缘呈黑色,均色型的后缘呈黑色。鞘翅的底色呈黄色。如果将这两种类型的纯合体交配,子一代的杂种的鞘翅出现了新的色斑,似乎是两个亲体的鞘翅重叠起来,亲代的两种黑斑都在子一代表现出来。子一代相互交配,在子二代中1/4是黑缘型、1/4是均色型、其余一半的色斑和子一代相同(如下图所示)。嵌镶遗传现象表明;显性,不一定有隐性和它相对存在,一对性状,可以都是显性,而在生物体不同部位表现出来。 瓢虫鞘翅色斑的遗传 2.致死因子 有一种家鼠,皮毛黄色对灰色是由一对等位基因控制的。当 用黄色鼠和灰色鼠杂交,得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例 是1︰1。将子一代中黄色鼠自相交配,得到的子二代中,黄色和 灰色两种鼠的比例是2︰1。从表面上看,似乎是违反了孟德尔定 律。后来研究知道,原来黄色家鼠基因是杂合体,没有纯合体的 黄色家鼠。其原因是黄色家鼠基因若为纯合体是致死的,在胚胎 期已经死亡而为母体吸收。所以黄色家鼠的繁殖,其后代有黄色 和灰色两种,比例是2︰1(如右图所示)。 可见,孟德尔的分离定律中3︰1的比数是有条件的,其中之一是各基因型的生活力相等。 3.复等位基因:前面所涉及的都是一对等位基因,其实生物细胞中许多基因有很多等位形式,这样的基因叫复等位基因。 人类的ABO血型可作为复等位基因的例子。三个复等位基因I A、I B、i,其中I A、I B对i是显性,I A、I B为共显性。在杂合体中,一对等位基因都显示出来的现象称为共显性。三个复等位基因决定了六种基因型:I A I A、I A i、I B I B、I B i、I A I B、ii。分成A型、B型、AB型和O型4种血型。

(完整版)初中生物知识竞赛试题

生物题组一(二十七中) 一、选择题 1、最早提出基因一词的人是( A ) A. 威廉路德维希约翰逊 B 孟德尔 C 克里克 2、一对夫妇第一个和第二个孩子同时都是女儿的概率是( C ) A.1/8 B.1/16 C.1/4 3、下列有关冰毒的说法正确的有( A ) A.冰毒的化学名称是甲基苯丙胺 B.冰毒能用来制造海洛因 C.吸食冰毒者血压降低 4、以下和摩尔根有关的是( B ) A.三倍体西瓜 B.果蝇的遗传行为 C.稳态概念的提出 5、下列有关艾滋病的说法正确的是( C ) A.其致病病毒只能侵入T细胞 D.属于自身免疫病 C.属于获得性免疫缺陷病 6、峨眉山山顶海拔3047 米,西藏拉萨海拔3658 米,两地都种植小麦其结果是( C ) A.两地都能成熟 B.峨眉山顶成熟、拉萨不能成熟 C.拉萨能成熟、峨眉山顶不能成熟 7、人们通常所说的大米经加工后仅保留了稻谷的( C ) A.胚 B.糊粉层 C.胚乳 8、经常食用以下哪种食物容易引起铅中毒?( B ) A.油条 B.松花蛋 C.豆腐 9、俗称"四不象"的动物是( A ) A.麋鹿 B.羚羊 C.骡子 10、世界上最好的咖啡产于( B ) A.南非 B.牙买加 C.巴西 11、生命活动的基本特征是( C ) A.运动 B.氧化反应 C.新陈代谢 12、蛋白质是由氨基酸组成的,组成蛋白质的天然氨基酸约有( )种: ( B ) A 18 B 20 C 25 13、生长激素的作用不包括( C ) A.促进蛋白质的合成 B.促进骨的生长 C.促进幼小动物体的发育 14、下列有关沙漠之舟--骆驼的驼峰的说法正确的是( B ) A.用来贮水的 B.用来贮脂肪的 C.纯属多余 15、新疆的哈密瓜之所以甘甜主要是因为:( B ) A 气候干燥B日夜温差较大C日照充足 二、填空题 16、人在寒冷的环境中,主要通过( A )方式增加产热 A、肝脏代谢活动加强肾上腺素 B、机体运动 C、甲状腺激素的分泌产热 17、维生素是动物体不可缺少的有机成分,夜盲症是机体缺少( B )维生素引起的 A、维生素E B、维生素A C、维生素C 18、有一类植物和恐龙同一地质年代,是恐龙的主要食物,当时种类多、分布广,称霸植物 界,幸运的是它没有完全灭绝。它是( B )植物 A、银杏 B、苏铁(铁树) C、蕨类植物 19、心脏的血流方向是( C ) A、左心房→右心房→左心房→右心室 B、右心房→右心室→左心房→左心室 C、左心房→左心室→右心房→右心室

高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验(一) 一.前人的观点:两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。 二.孟德尔:19世纪中期,奥地利人,遗传学之父。 三.自交与杂交:自交指基因型相同的个体之间的交配,两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫自交;杂交指基因型不同的个体之间的交配,两花之间的传粉过程叫异花传粉,不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本(♂),接受花粉的植株叫做母本(♀)。 四.选用豌豆做遗传试验的原因:豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,也就是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。 五.孟德尔的实验:先除去未成熟化的全部雄蕊,这叫做去雄,然后套上纸袋,待雄蕊成熟时,采取另一植株的花粉,散在去雄花的雌蕊的柱头上,再套上纸袋。他发现,无论用高茎豌豆做母本(正交),还是做父本(反交)杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交,结果在第二代植株中,不仅有高茎,还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上,而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计,结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交,后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。 六.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。 七.显隐性状:孟德尔把子一代显示出来的形状叫做显性性状;未显现出来的形状叫做隐形性状。 八.性状分离:在杂交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 九.孟德尔对分离现象的解释:(1)生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失。每个因子决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的为显性遗传因子,决定隐性性状的为隐性遗传因子;(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子,遗传因子组成不同的个体叫做杂合子;(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个;(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 十.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解: P : × F 1 × 配子 配子 F 1 F 2 十一.假说—演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的 假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预DD dd D d Dd Dd Dd D D d d Dd Dd DD dd

高中生物竞赛模拟试题

高中生物竞赛模拟试题(一) 一、选择题(四选一,每题一分,共60分。在题末括号中填写正确选项的英文字母编号)1.下列叙述中,正确的是: A.关节软骨能使骨长长B.血液流经骨后血细胞增多 C.骨折后对骨起愈合作用的是骨质D.关节头从关节腔中脱出即为脱臼 2.边哭边吞咽食物时,食物容易掉人气管,其原因是: A.气流冲击,喉腔扩大B.气流冲击,声门裂开大 C.悬雍垂来不及遮盖喉的入口D.会厌软骨没有盖住喉的人口 3.哮喘病人的肺泡长期处于膨胀状态,使呼吸不畅通,影响了呼吸过程中的 A.肺的换气B.肺泡与血液间的气体交换 C.气体在血液中的运输D.组织处的毛细血管里的血液与组织细胞间的气体交换4.根据血液流动的方向,右心房的血液人口,左心室的血液出口分别有: A. 3个与1个B.1个与1个C.2个与1个D.4个与1个 5.成人的能产生血液中有形成分的器官有: ①脾②扁桃体③红骨髓④肝⑤淋巴结⑥骨膜 A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑥D.①②③⑤ 6.影响晕车和晕船的平衡器官在: A.大脑里B.小脑里C.脑干里D.耳里 7.健康人每天形成的原尿有150升,而每天排出的尿却只有1.5升左右,这是由于:A.肾小球的滤过作用B.肾小管的重吸收作用C.汗腺排出汗液的作用 D. 膀胱对尿液的保存作用 8.破伤风杆菌存在泥土中,也经常寄生于正常人的肠道内,但不致病。当深而窄的伤口内部感染破伤风杆菌时,一旦伤口的坏死组织增多,破伤风杆菌则大量繁殖,严重时可使人致死。这种破伤风杆菌的代谢方式是: A.自养需氧型B.自养厌氧型C.异养需氧型D.异养厌氧型 9.下面哪种现象属于特异性免疫: A. 泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D.体内的天花抗体能防御天花病毒10.关于激素在生产上的应用,叙述错误的是: A.喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量B.人工合成的性引诱剂可诱杀害虫 C.给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植物D.高浓度的生长素可以做除草剂 11.当蚜虫受到七星瓢虫袭击时,会释放出一种化学物质告知其它蚜虫不要前来,这种化学物质属于: A.性外激素B.性激素C.外激素D.促性腺激素 12.澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟,它们大都在冬季繁殖,这可以避免蛇类前来偷食雏鸟,这是: A.遗传变异的结果B.受非生物因素制约的结果C.适应的相对性D.一种适应性 13.肺鱼在夏季如遇干旱,常藏于泥中进行夏眠,直到雨季来临时才“复苏”,对这种现象的不正确解释是: A.对不良环境的适应B.长期自然选择的结果C.定向变异的结果D.对自然条件进行的生存斗争

2019年生物常识知识竞赛试题及答案

2019年生物常识知识竞赛试题及答案 1、食物的主体是() A.糖类、蛋白质和脂肪; B.维生素、蛋白质和微量元素; C.维生素、无机物和微量元素; D.糖类、无机物和微量元素。 2.有一种元素能抑制脑神经的异常兴奋,使人在正常情况下能承受较为严重的精神刺激,青少年缺乏这一元素,则发育不良,易得佝偻病。这一元素是() A.铁; B.铜; C.碘; D.钙。 3.对钙和磷的吸收起帮助作用的一种维生素是() A.维生素A; B.生维素C; C. 素生素D; D.维生素E 4.下列甜味剂中,营养价值最高的是() A.白糖; B.蜂蜜; C.红糖; D.糖精。 5.抗坏血酸是指缺() A. 维生素A; B. 维生素B12; C. 维生素C; D. 维生素K。 6.“脑黄金”是指() A.DNA; B.DHA; C.RNA; D.ATP。 7.长期饮浓茶,会减弱胃肠对一种元素的吸收,这种元素是() A.铜; B.锌; C.锰; D.铁。 8、素有“植物中的熊猫”美称的植物是指什么? A、银杏 B、水杉 C、银杉 9、下列哪种方式不是艾滋病的传播方式?

A、性行为 B、血液和血制品接触 C、空气呼吸 D、母婴传播 10、细胞是由哪位科学家发现并命名的? A、虎克 B、施莱登 C、施旺 11、非典的潜伏期一般为多长时间? A、二十一天以上 B、二到十二天 C、无潜伏期 12、现在不属于非典病毒传播途径的是哪种方式? A、短距离飞沫传播 B、密切接触传播 C、空气传播 13、引起非典型肺炎的元凶是什么? A衣原体病毒B、流感病毒C、冠状病毒 14、预防非典的个人良好卫生习惯有() A.保持双手清洁,正确洗手B.使用公用毛巾擦手C.多吸烟,预防非典 15、下列哪种人类疾病与蚊子有关系 A.昏睡病B.血吸虫病C.痢疾D.疟疾 16、人的腋下正常体温是()℃ A、50 B、25~28 C、36~37 D、38~39 17、下列哪种血型的人在需要输血时原则上可以接受任何ABO 型血? A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血 18、为预防红眼病,下列( B )措施是错误的

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