北师大版语文一年级上册《字与画》同步练习(II)卷
北师大版语文一年级上册《字与画》同步练习（II ）卷姓名：班级：成绩：
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、比较下面每组字，你发现了什么？（共1题；共6分）
1. （6分）照样子变魔术
女+子=好
日+月= ________ 田+力= _______________ 小+土= _____________
小+大= ______ 木+木= ______________ 木+木+木= ___________
二、二、把相同笔画数的字涂上你喜欢的颜色。（共1题；共4分）
2. （4分）给下列字换偏旁变新字，再组词。
眨一一____________________ 透一一 ____________________________
三、你能照样子口头组词吗？（共1题；共6分）
3. （6分）换偏旁，变新字，并组词。
雕——__________
朗——__________
腿——__________
四、你能猜出下面的谜语说的是哪个字吗？（共1题；共1分）
4. （1分）猜一猜。
田上长草一一______ 五、读读写写（共3题；共25分）
5. （8分）看拼音，写词语。
7. （9分）看拼音写词语。
ch e ng sh i ji a o w ai k e x i
mi a n b a o xi o ng p u zh a 六、看拼音写汉字。（共1题；共8分）
8. （8分）看拼音，写词语。
七、把相同笔画数的字写在一起。（共1题；共8分）
9. （8分）比较下面的字，再组词。
腔 _________ 涟 _______________________ 掂 _____________________ ku
a
n
g w u ji u mi n g g u i z e
qi a n g b
1 6. （8
分） 读拼音，写词语。
ji an c i z ao y u ji an d u sh e ng d an l u x i n g hu o ch ai
zh u n b ei c a n j u
ch an r ao y i j i
q in x b ei ai k e n d 1 ng hu b zh e
空连店辛
八、增加笔画，写成新的字。（共2题；共18分）
10. （10分）给下列生字注音。
陶罐骄谦
11. （8分）给下面的字加偏旁变成新字，再组成词。
采_________ ___________ 失 ______________________________________
九、猜谜语（共1题；共1分）
12. （1分）猜谜语。
一个字，地上有，天上无；去字有，来字无；墙上有，房上无。
谜底：__________
参考答案
一、比较下面每组字，你发现了什么？（共1题；共6分）
1、答案：略
二、二、把相同笔画数的字涂上你喜欢的颜色。（共1题；共4分）
2、答案：略
三、你能照样子口头组词吗？（共1题；共6分）
3、答案：略
四、你能猜出下面的谜语说的是哪个字吗？（共1题；共1分）
4、答案：略
五、读读写写（共3题；共25分）
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
六、看拼音写汉字。（共1题；共8分）
&答案：略
七、把相同笔画数的字写在一起。（共1题；共8分）
9、答案：略
八、增加笔画，写成新的字。（共2题；共18分）
10、答案：略
11、答案：略
九、猜谜语（共1题；共1分）
12、答案：略
2015新北师大版《比例尺》教学设计
比例尺（第一课时） 【教学内容】教材第21页《比例尺》。 【教学目标】 1.结合具体情境，认识比例尺，初步理解比例尺的意义,能根据图上距离、实际距离、比例尺三个量中的两个量求第三个量。 2.认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。 3.能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 【教学重点】理解比例尺的意义，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。 【教学难点】把线段比例尺改写成数值比例尺。 【教学方法】引导法 【学习方法】自主探究 【教学准备】ppt课件 【教学过程】 一、情境导入 1.一只蜗牛从上海爬到北京只用了2分钟？为什么？ 2.在日常生活中人们经常要用到把一些实际的物体按一定的比缩小（或扩大）一定的倍数画在图纸上。这就要确定图上距离和实际距离的比。这就是今天我们要研究的新知识——比例尺。 二、探究新知 1.淘气和笑笑分别根据右面的信息画 了图，他们画得合理吗？为什么？与 同伴交流。 2.什么叫比例尺？ 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 3.认识数值比例尺1∶10000 比例尺1∶10000所表示的意义是“图上1cm表示实际100m”。10000cm=100m 强调：（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 （2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。
（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。如果写成分数的形式，分子也应化简成“1”。 在学校的东北方向400m 处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。（独立完成后小组交流。） 400m=40000cm 40000÷10000=4（cm ） 实际400m 就要在图上画4cm 。 4.认识线段比例尺。 比例尺不仅可以写成数值比例尺，还可以用线段来表示一幅图的比例尺。你能说说图中线段比例尺表示什么意思？ 图中线段比例尺意思是： 图上1cm 表示实际距离90km 。 90km ＝9000000cm 图上1cm 表示实际距离9000000cm 数字比例尺1:9000000 三、新知应用 1.学校一幢教学楼长42m ，宽9m 。在纸上画出教学 楼的示意图，并和同伴交流你是如何画的。 2.说说下面两幅图的比例尺的实际意义。 （1）比例尺 1:9000000 意义：图上1cm 表示实际距离9000000cm ，也就是90km 。 （2） 意义：图上1cm 表示实际距离5000000cm ，也就是50km 。 3.北京到广州的实际距离大约是1920km ，在一幅地图上量得这两地间的距离是20cm 。这幅地图的比例尺是多少？ 1920km ＝192000000cm 20:192000000＝1:9600000 答：这幅地图的比例尺是1:9600000。 四、小结：比例尺有数字比例尺、线段比例尺。 【板书设计】 比例尺 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离∶实际距离=比例尺 数值比例尺 1∶10000 线段比例尺 【课后反思】 0 90km 比例尺 比例尺 0 50km 100km 0 90km 比例尺
北师大版一年级上册语文生字(带拼音)
北师大版一年级上册语文生字 学xu é 班b ān 丁d īng 冬d ōng 老l ǎo 师sh ī 语y ǔ 文w én 书sh ū 包b āo 1、日r ì 月yu è 水shu ǐ 火hu ǒ 山sh ān 石sh í 田ti án 土t ǔ 人r én 口k ǒu 目m ù 木m ù 禾h é 竹zh ú 马m ǎ 鸟ni ǎo 鱼y ú 2、笔b ǐ 皮p í 本b ěn 我w ǒ 们m e n 写xi ě 字z ì 用y òng 心x īn 3、数sh ù 一y ī 两li ǎng 三s ān 四s ì 五w ǔ 只zh ī 个g è 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 村c ūn 六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 花hu ā 叶y è 4、的d e 家ji ā 有y ǒu 爸b à 妈m ā 爱ài 也y ě 快ku ài 乐l è 长ch áng 是sh ì 白b ái 云y ún 树sh ù 林l ín 河h é 种zh ǒng 子z ǐ 祖国z ǔg u ó 人r én 八b ā 个g è 大d à 口k ǒu 天ti ān 土t ǔ 5、船chu án 弯w ān 在z ài 里l ǐ 坐zu ò 看k àn 见ji àn 闪sh ǎn 星x īng 蓝l án 小xi ǎo 头t óu 尖ji ān 只zh ī 海h ǎi 阳y áng 跳ti ào 来l ái 草c ǎo 唱ch àng 美m ěi 丽l ì 照zh ào 太t ài 出ch ū 从c óng 叫ji ào 山sh ān 6、亮li àng 湾w ān 条ti áo 爷y é 他t ā 故g ù 事sh ì 说shu ō 不b ú 完w án 住zh ù 月yu è 打d ǎ 上sh àng 位w èi 你n ǐ 笑xi ào 着z h e 答d á 抱b ào 流li ú 了l e 汗h àn 问w èn 为w éi 什sh én 么m e 回hu í 因y īn 7、面mi àn 世sh ì 界ji è 路l ù 道d ào 站zh àn 所su ǒ 店di àn 车ch ē 外w ài 多du ō 门m én 元yu án 角ji ǎo 分f ēn 市sh ì 8、鹅é 歌g ē 绿l ǜ 红h óng 向xi àng 白b ái 毛m áo 水shu ǐ 架ji à 给g ěi 每m ěi 放f àng 要y ào 它t ā 书sh ū 用y òng 中zh ōng
北师大版语文一年级上册《字与画》同步练习
北师大版语文一年级上册《字与画》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、比较下面每组字，你发现了什么？ 1.比较下面每组字，你发现了什么？ 日——目 木——禾 十——土 我发现：________ 二、b二/b、把相同笔画数的字涂上你喜欢的颜色。 2.选出相同笔画的字。 三笔：________ 四笔：________ 五笔：________ 三、你能照样子口头组词吗？ 3.照样子，组词。 例：日：日子红日明日日期 月：________ ________ ________ 木：________ ________ ________ 石：________ ________ ________ 口：________ ________ ________ 四、你能猜出下面的谜语说的是哪个字吗？ 评卷人得分
4.你能猜出下面的谜语是哪个字吗？ 画时圆，写时方，冷时短，热时长。(打一字) ——谜底________ 五、读读写写 5.读读写写。 游乐园里有mù________马。 6.读读写写。 我家养了shí________只小鸡。 7.读读写写 水田里有绿油油的hé________苗。 六、看拼音写汉字。 8.看拼音写汉字。 shān shí tián tǔ ________ ________ ________ ________ 七、把相同笔画数的字写在一起。 9.把相同笔画数的字写在一起。 四七五田石山六土九 二画：________ 三画：________ 四画：________ 五画：________ 八、增加笔画，写成新的字。 10.增加笔画，写成新的字。 “二”加一笔：________；加二笔：________。 11.增加笔画，写成新的字。 “十”加一笔：________；加两笔：________。 九、猜谜语
北师大版一年级语文(下册)生字词
第一单元 1.元宵节 宵、窗、圆、汤 节：节日、节气、春节 欢：欢乐、欢快、欢庆 吃：小吃、吃饭、吃喝 正：正月、正好、正式、立正 庆：国庆、欢庆、庆祝 团：团长、团圆、团结 2．看花灯 夜、街、泡、眨、睛、追、彩 花：红花、花园、花丛、花草、花朵 金：千金、金色、金子、金鱼 吐：吐泡、吐气、吐痰 立：立正、站立、立定、直立 各：各种、各式、各样 年：新年、过年、今年、去年、明年、年月 第二单元 1．小山村 片、粉、脚、漂、新、房、校、清、底、游、曲家：家长、家园、家庭 林：树林、森林、竹林、林场 时：时间、小时 看：看见、看到、看法 间：中间、房间、课间 方：方位、正方、方式、方法、方向、前方 2.水乡歌 接、扬、桥、座、过、帆、朵、飘、满、湖、装
乡: 水乡、故乡、乡村、乡下、乡亲 条：面条、粉条、条件、条纹、口条 河：河水、河边、江河 清：清水、清洁、清明 片：叶片、唱片、一片 首：首长、首先、首都、部首 活：生活、活动、活泼、灵活 第三单元 1.春天的手 春、温、暖、轻、柔、抚、摸、掠、拂、枝、传、泼 乐：快乐、欢乐、乐趣、乐山、音乐、乐曲、声乐、乐谱拍：拍打、节拍、拍手、拍球、拍摄 朋：朋友、亲朋 友：朋友、友人、友好、友谊、友善 拉：拉手、拉住、拖拉 心：心里、开心、爱心、心情、细心、热心 2.插秧 插、秧、镜 田：田园、田地、农田、水田 映：反映、映红、映衬、映照 云：云朵、云彩、乌云、白云 树：大树、树林、树皮、树枝、树根 农：农民、农田、农业、农村 民：人民、民歌、民族 第四单元 1.老树的故事 这、吗、谈、礼、服、音、乐、哪、吧、童
老：老人、老家、老乡、老年、老师 百：一百、百位、百花、百姓、百万 安：安全、平安、安乐、安居 话：说话、电话、话语、对话 告：告诉、告示、通告、警告 诉：上诉、告诉、诉说、诉苦 2.一粒种子 和、把、挺、渴、喝、黑、钻、松、闹、啊、喊粒：米粒、沙粒、一粒、颗粒 种：种子、种类、种族、种花、种菜 点：点头、雨点、点心、点名、指点 声：声乐、声音、叫声、声部、响声 音: 音乐、音响、音节、高音、音色、音符说: 说话、小说、说理、说情 赶：赶走、赶快、赶忙、赶集、赶超 第五单元 1.小鱼的梦 梦、被、波、浪、摇、篮、推、甜、摆、嘴玩：好玩、玩具、玩耍 怀：关怀、怀表、怀抱、怀里、怀念 星：红星、星星、金星、星空、星球、星际曲：歌曲、曲子、曲目、乐曲、曲调 弯曲、曲折 把：手把、把关、火把、把守 做：做工、做事、做客、做题 2.大熊猫 熊、许、珍、奇、物、胖、短、喜、爬、香乎：几乎、在乎、似乎
北师大版《 正比例》教案
正比例。(教材第41~43页) 1.结合丰富的实例认识正比例。能根据正比例的含义,判断两个相关联的量是不是成正比例。 2.通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现成正比例的量的特征,并尝试概括出正比例的含义。提高分析比较、归纳概括、判断推理的能力,同时渗透初步的函数思想。 3.在参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。 重点:能初步运用正比例的意义判断两个相关联的量是否成正比例。 难点:通过实例认识成正比例的量,掌握成正比例的量的变化规律及其特征。 课件、弹簧秤、钩码。 教师做实验,向弹簧秤上加钩码。 (1)这其中有哪两种变化的量? (2)弹簧的长度为什么会发生变化? 师:弹簧的长度是随着钩码数量的变化而变化的,像这样的两种量叫作相关联的量。 追问:现在知道什么叫作相关联的量了吗?你能举例说明吗?两种相关联的量还有什么特殊的关系呢?今天我们就一起来研究一下。 1.学习成正比例的量。 课件出示教材第41页第一个问题及表格。 边长/厘米123 周长/厘米4 边长/厘米123
面积/平方厘 1 米 根据正方形的周长与边长、面积与边长之间的变化情况,把表格填完整,并根据问题观察表中填好的数据,思考应该怎样解答? 学生填表,相互交流、讨论。 师:表中有哪两种量? 生1:周长和边长。 生2:面积和边长。 师:你发现它们是怎样变化的? 生1:正方形的周长随着边长的增加而增加。 生2:正方形的面积也是随着边长的增加而增加。 生1:周长总是边长的4倍,而面积与边长的商在发生变化。 生2:=4,=4,周长与边长的比值不变。 生3:=1,=2,面积与边长的比值不相等。 生4:可用=4表示,也就是说在变化过程中,周长与边长的比值是一个定值4,是不变的。 师:周长和边长、面积和边长之间的变化规律相同吗?什么不变? 生:在变化过程中,正方形的周长总是边长的4倍,也就是说比值一定;而正方形的面积与边长的比值不同,与正方形的周长与边长的变化规律不同。 小组讨论交流汇报。 【设计意图:通过观察、比较、讨论使学生进一步感知两种变化的量的关系,为认识正比例的意义奠定基础】 2.课件出示教材第41页第二个问题及表格。 时间/时1234567 路程/千 米90180270360 师:你能把表格填写完整吗? 学生独立完成。 师:说一说你是根据什么来填的?(小组交流) 生:路程÷时间=90。 师:观察路程与时间这两种量,你发现了什么规律? (小组讨论、交流) 生1:路程随着时间的变化而变化。 生2:路程÷时间=90(一定),即路程与时间的比值(也就是速度)一定。 师:从上面两个例题中,你发现它们有什么共同特征?
北师大版一年级语文教学反思
北师大版一年级语文教学反思：《想飞的乌龟》教学反思 尊敬的各位领导，老师们，大家上午好！ 非常感谢大家刚才耐心地和我共同度过了这节课，应该说，这节课无论成败，对我来说都将是一次难得的锤炼，当然，如果这节课能在各位的记忆中留下一点痕迹，将是我最大的荣幸。 我执教的这节课是北师大版教材一年下册第十一单元第2篇课文，本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来。壳上摔出好多裂纹。内容浅显移懂，情节生动有趣，课文共配上5幅图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想像能力。而且一些句式也符合学生的语言特点，对积累和运用语言也有很强的实际意义， 《画家乡》教学反思——语文——一年级 课件欣赏南昌风光，从身边背景导入，既而进行爱家乡与语言文字训练相结合。一 幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家 乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定 为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。在上到 涛涛家乡这幅图时，我是作为重点段学习的。在观察大海时，引导学生通过读“……那么……那么……”，体会出海更蓝，更宽。接下来，让学生学着“那么……那么……”的句 式说话，学生说的不够理想，有些孩子想不起来说什么，有的孩子说得不恰当。这说明 还是要让学生从生活、活动、思索、合作中多交流学习，尽可能多给他们一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心， 多一点成功的体验，让他们沉浸在乐于思考的氛围中。
一年级语文下册《画家乡》教学反思 一、兴趣是最好的老师，教学中我让学生找到自己喜欢的段落读一读，学生非常高兴，显得兴趣极高，但让他说说为什么喜欢时，显得有些词不达意，或干脆哑口无言。说明这个问题对一年级的学生来说还是比较困难的，尤其只读了两三遍，生活经验不丰富，还不能深刻的理解课文，必须反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，全方位理解课文。指导朗读重点句加深对课文的理解。“那么……那么……”这种句式，表达了小朋友喜爱家乡的思想感情。 二、结合学生实际，让学生联系实际理解课文，能让学生在直观、感性认识的基础上，上升到理性的认识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解平坦、宽广的意思，想想我们平时能看到家乡的边吗？让学生通过实际和课文的对比，了解到其实我们的家乡比书上写得更美，物产更丰富从而激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
北师大版：小学三年级上册语文第13课《字与画》教案及原文
北师大版：小学三年级上册语文第13课《字 与画》教案及原文 【原文】 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【教案】 【教材简析】 生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。 全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。 【教学目标】 １、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 ２、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。 ３、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。 【课前准备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。 【教学目标】 １、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。 ２、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。 ３、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。 【教学过程】 １、导入新课，尝试审题： 同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟） 翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起
2019-2020年北师大版一年级语文上册单元测试题(全册各单元)
2019-2020年北师大版一年级语文上册单元测试题(全册各单元) 一、找出你认识的字，读给同桌听。 铅笔用心认真橡皮写字学习年级笔画笔顺田格本 二、写一写。 1、写出你知道的笔画。 2、在田字格中写出“山、火、石”。 三、用下列字口头组词。 我（）（）写（）（）笔（）（）学（）（）画（）（）字（）（） 四、把你课外认识的字剪贴在下面或请爸爸妈妈帮助写在下面。 第三单元形成性检测： 一、 1、照样子写字： 一二三十 2、说一说，括号中应填什么。 一（）鱼两（）鸟三（）马四（）人 五（）字六（）虾七（）牛八（）虫 九（）船十（）花 二、读写训练场： 1、读出下面的日期，并说出是什么节日。 八月一日十月一日九月一日七月一日 2、一片一片又一片， 二片三片四五片， 六片七片八九片， 香山红叶红满天。 3、一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照今古 第四单元形成性自测 一、说一说下列字的笔顺 人个大天土儿 二、比一比，口头组词 大（）人（）白（）木（） 天（）个（）日（）林（） 读写训练场
一、读一读下面的词语 工人爸爸妈妈奶奶爷爷 我们护士军人医生司机 二、照样子说一说 例：我有一个幸福的家。 1、我有一个的家。 2、我有一个。 3、我有。 三、找朋友 白树种祖河鱼 林子国云儿水 1、大海是的家。 2、花朵是的家。 3、大地是的家。 4、书包是的家。 5、池塘是的家。 6、是的家。实践小天地 一、爸爸妈妈工作很辛苦，这是我送给你们的礼物！ 一首歌〇一幅画〇一句话〇一首诗〇 （选择喜欢的内容，把圆圈涂红，再做一做。） 二、请你画出“白云、小鸟、小鱼、蜜蜂”的家。
北师大版《比例尺》教学设计
《比例尺的意义》教案设计 教学内容： 比例尺的意义以及根据比例尺解决有关问题（课本第30页的内容。）教学目标： 1、知识与技能 （1）理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的意义。 （2）能正确计算平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离。 2、过程与方法 学会从数学的角度思考问题，提高学生的应用意识。 3、情感、态度和价值观 感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点： 比例尺的意义。 教学难点： 运用比例尺求图上距离、实际距离。 关键： 理解比例尺的含义，掌握比例尺、图上距离、实际距离的关系。 教具准备： 直尺、挂图等
教学环 节 教师引导学生活动 一、 联系 实际，创设 情景1、谈话引入 师：同学们，大家已经在我们的学校中 生活了六年了，你熟悉我们的学校吗？ 再过几个月大家就要离开自己的母校 了，在离开前你不想留点什么吗？今天 我们一起来从数学的角度画一画我们 学校留个纪念好吗？ 2、出示数据，引出问题 师：我们学校长73米，宽45米，该怎 么办才能把它画在我们的图纸上呢？ 学生思考，想出解决 方法。 学生发言，说说自己 的想法。（把学校的 长和宽缩小就行了） 二、 探究 新知，深化 理解1、引发思考，学生操作 （1）师：如果要把学校画在黑板上， 应当缩小到原来的几分之一才行呢？ （把长和宽缩小到原来的百分之一比 较合适） 方法：实际长度÷100=图上距离 （2）、让一个学生在黑板上画出学校平 面图 （3）教学楼长29米，宽8.5米，该怎 么画呢？ 学生思考后相互交 流，说说方法。 学生计算得出合适 长度 学生小组讨论 学生独立列式求出 教学楼图上距离。 学生思考，提出自己 的见解。
一年级语文上册 1《字与画》知识链接：汉字的起源与发展素材 北师大版
汉字的起源与发展 汉字字体 汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。 汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。中国历代皆以汉字为主要官方文字。 简介 中华民族的汉字，来源于汉族，中国文化的字迹繁多，汉族占多数以汉文为中华民族文字，称“汉字”。汉字的写法为“规范汉字”也就是“规范简化字”。繁简字初探为书写汉字提出了方式方法。 中国汉字为书法提示了多种演变的依据，为书画爱好者提供了可爱的泉源。 历史起源 汉字从仓颉造字到清朝光绪年间被王懿荣发现的甲骨文，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“物语”“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较安阳殷墟的甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为：中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。 作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。
北师大版小学语文一年级上册全册
上学了 教学目标 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。 4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 教学建议 1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。 2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动： （1）作简单的自我介绍。 （2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。 3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。 4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点， 说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。 5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、 书包”。 6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。 7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、 目录和页码。并教育学生爱护书。 课时安排：３课时 第一、二课时 教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪
教学过程： 一、导人： 1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的 学校，好吗？ 二、新课教学 1.自主认识学校： （１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学 校呢？ （２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2.自主交流： （４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？ （５）简要评析在实际中的口语交际情况。 （６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ （７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？ ２、学习生字 （１）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？ （２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅 （３）请小老师带着大家读一读。 （４）出示课本中“上学了”图。 （５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴
北师大版小学语文课本汇总学习资料
北师大版小学语文课本 第一册（北师大版） 上学了 1.字与画 日月水火山石田土 人口目木禾竹马鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音（一） a o e i u ü 咏鹅 小书架 6.字与拼音（二） b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音（三） ai ei ui ao ou iu
ie üe er 早操 8.字与拼音（四） an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼 9.字与拼音（五） 复习拼音 东西南北 看图讲故事《妈妈，你看》一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师
雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园 小山村：教案课件水乡歌：教案课件语文天地：教案课件 3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫： 语文天地 6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真
燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地 11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地 14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地 16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地
北师大版一年级语文上册教案
第一单元字与画 教学目标 1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。 2.利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。 3.能用正确的姿势读书。 4.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。 重难点 1.学认17个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。 2.利用图画，知道字与画的关系。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。 2.感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣 3.感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣 4.引导学生采用自主、探究、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的能力。 重点 学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。 难点 学认8个汉字，知道字与画的关系。
教学过程： 一、故事导入 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．出示图卡：
北师大版一年级语文上册全册教案全集
北师大版一年级语文上册全册教案 上学了 教材分析 本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12个。 教学目标 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。 4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 课时安排：３课时 第一、二课时 教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪 教学过程： 一、导人： 1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？ 二、新课教学 1.自主认识学校： （１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？ （２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2.自主交流： （４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？ （５）简要评析在实际中的口语交际情况。 （６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ （７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？ ２、学习生字 （１）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？ （２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅 （３）请小老师带着大家读一读。 （４）出示课本中“上学了”图。 （５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。 （６）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师 （７）带学生摆字卡认字。 ３、抽读字卡。 三、课后参与学习活动 放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？
(北师大版)一年级语文上册知识点梳理
一年级上学期知识点内容 成语积累 1. 形容四季特点： 春季：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 夏季：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎挥汗如雨 秋季：秋风送爽秋高气爽秋色宜人层林尽染 冬季：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月大雪纷飞 2. 数字成语 一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样 一暴十寒一日千里一五一十r\ 一心一意 两面三刀三番五次 三三两两三头六臂r > *■ ―、'/ 三言两语四分五裂四面八方 四通八达四平八稳五光十色五湖四海五花八门五颜六色六神无主七颠八倒七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌八面玲珑九死一生九牛一毛十马九稳 十全十美百发百中百孔千疮百战百胜百依百顺 千变万化千差万别千军万马千山万水千丝万缕 千辛万苦千言万语千真万确千锤百炼千方百计 千奇百怪千姿百态千钧一发千虑一得千虑一失 千篇一律万水千山万无一失万众一心万紫千红 万死一生 3. 十二生肖成 语 胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔
狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻 顺手牵羊人怕出名猪怕壮 4. 含有动物名称的成语 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影 鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷 画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙 鼠目寸光盲人摸象画蛇添足 5. 含有人体器官的成语 眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力 6. 含有一组近义词的成语 见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说 7. 含有一组反义词的成语 千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾 前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦 半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多 8. 描写颜色的成语五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流
北师大版一年级语文上册1《字与画》教学反思素材.doc
《字与画》教学反思 一节课下来，我和学生都有所提高，本以为太放手会影响教学质量，课堂会杂乱无序。但事实却让我清醒地认识到：活泼的教学形式及充分发挥学生潜能的教学方式，是提高教学效果的关键因素。我主要有以下两点深刻的感触： 一、尊重学生已有的知识经验，激发学生学习兴趣。 通过课前调查，学生几乎都认识课文上所涉及的生字。新《课程标准》中明确指出：课堂教学中应尊重学生已有经验，最大限度地发挥学生创造潜能。我让学生真正参与到教学中，激发他们运用已有的知识，互相教，互相学。如：请学生自由上台，为汉字找朋友。并运用让学生当“小老师”领读的这一手段，激发全体同学的学习兴趣，引导孩子们在小组中大声读。此时，我发现即使原来基础不是很好的孩子，学习的兴趣也顿时高涨起来。学生有一定认知基础，我只是为其创造展示的机会。然而，这却让学生深深感受到了成功的喜悦，同时也增强了学生学好汉字的信心，激发了学生学习的兴趣。难怪《语文课程标准》中要把：“使学生喜欢学习，对本门课产生浓厚的兴趣”作为低年级阶段目标中的第一条。 二、转变教师教学形式，实现新的师生角色定位。 《课程标准》中明确了教师在实施新课程过程中的角色定位：教师应是组织者、引导着、促进者、参与者……，学生才是真正的主角，是主人。作为教师，就应摆正位置，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生。这样师生之间才能形成真正的“学习共同体”。比如，“课堂中整体呈现八幅象形图，引导学生说说发现了什么？”就是将学习的主动权教给学生，使他们在我的引导下，自主探索、自主发现，成为课堂的主人。 有位教授曾经说过：“语文教师教学的最佳境界，不是追求教师自我的一种愉悦感、满足感，而是让学生获得一种愉悦感、满足感。”我想，或许在反思中我才能“跳”出语文的“圈子”看语文，才会变得比较清醒。新的语文课程是在传统语文基础上发展起来的，是对传统语文的革新。为此，我会在实施中及时反思、及时完善。我将更多的关注学生的全面发展；关注学生的长期发展；关注学生发展中的需求；关注学生发展中富有个性的学习；关注学生发展中的个人尊严。逐步走进学生，成为学生的“学伴”。 在经历了新理念、新思路的洗礼之后，面对新旧观念的撞击，在今后的语文教学中我会以“有思路才有出路、有信心才有创新”为准则，还学生自由驰骋的天空！
北师大版一年级语文上册期末练习题
北师大版一年级语文上册期末练习题 （时间：90分钟） 班级：___________ 姓名：______________ 数：_____________ 、填空题。（共40 分） 1. 给生字选择正确的读音。 觉______ (ju e xu 穿_______________ (chuan ch m) 快______ (k di ku b) 服 ___________ (f u f H 2. 照样子，写词语。 例：大很大小很小 白彳艮____ 长彳艮______ 好彳艮_____ 3. 写出带有下面笔画的字。 4. 连线。 敏而好学_______ 行万里路 桃花潭水深千尺_________ 不耻下问 芝麻开花_______ 不及汪伦送我情 早晨下雨当日晴________ 节节高 读万卷书_______ 晚上下雨到天明 5. 选择正确的字或读音。 一_______（匹头）马___________ （泼拔）水粽 ___________ （zcng ji n（g）子一_______（个辆）车睡觉___________ （ju e ji o d 瓢 _______ （gu a pi 0）虫 6. 照样子，写词语。 例：睡不着拔不动 吃不______________ 不_______ 7. 读拼音，写字词。 弟弟会z 1 j i 穿y i _________ 艮了!
①风 ②雨 ③桃红 ④水秀 云对 ，雪对 ________ 。 花对 ______ ，鸟对 _______ 。 山清对 ______ ，柳绿对 ______ 。 9.复习填空。 ______ 回大 _______ _______ 苏 柳绿 ___________ ______ 融化 ________ 齐放 ________ 争鸣 10.找一找，把下列词语送回家。 阴铅笔阵雨雷电跳高橡皮牙刷跑步 和天气有关 文具 体育活动 _______ 生活用品 _________ 、综合题。（共40 分） 1. 分别描出下列生字的第三笔 1 □ I I n 2. 写出带有下列偏旁的字 礻： ------- 衤： ------- 3. 看图写汉字 8.根据课文内容，把对子补充完整 （填序 号） ⑤树 ⑥虫 毛巾
北师大版六年级比例尺练习题
北师大版六年级（下）比例尺练习题 一、填空题： 1、（）和（）的比叫做比例尺。比例尺=（）:（）,比例尺实际上是一个（）。 2、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（） 千米。也就是图上距离是实际距离的 1 （） ，实际距离是图上距离的 （）倍。 3.一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（）。 二、选择： （1）用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（）A. 5：200 ：4000 C. 5：20000 ：4000厘米 （2）长4毫米的零件，画在图纸上是4厘米，这幅图的比例尺是（） A. 1：10 B. 10：1 C. :1 二、实际应用： 1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。 （1）求这幅图的比例尺。 （2）在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。 3、在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。 （1）求这间教室的图上面积与实际面积。 （2）写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较，你发现了什么
5、在一张世界地图上，用6厘米长的线段表示2100千米的实际距离，求这张地图的比例尺。 6、一种机械手表上的螺丝直径是4毫米，画在图纸上的长度是厘米，求这张图纸的比例尺。 7、在一张图纸上量得一个零件的长度是6厘米，已知这张图纸的比例尺子是1/100，求这个零件的实际长度是多少米 8、一张地图的经例尺是1/20000，从甲地到乙地的距离是60千米，求图上距离是多少厘米。 9、一条跑道长200米，如果用1：500的比例尺画在图纸上，应画多长 10、学校操场长60米，宽45米，用1：1500的比例尺画在图纸上，长和宽应各画多长如果画在比例尺是1/1000的图纸上，长和宽各应画多长
北师大版一年级上册语文词语带拼音版
北师大版一年级上册语文词语汇总 一至四单元 （个g a 人r ?n ） （大d à 人ren ） （人r ?n 口k ǒu ） （一y ī 二ar ）（一y ī 一y ī） （三s ān 只zh ī） （十sh í 个g a） （白b ái 天ti ān ） （人r ?n 们men ） （大d à山sh ān ） （门m ?n 口k ǒu ） （天ti ān 上sh àng ） 五单元 （小人xi ǎor ?n ） （口头k ǒut ?u ） （山口sh ānk ǒu ） （山头sh ānt ?u ） （出土ch ūt ǔ ） （出口ch ūk ǒu ） （太阳t àiy áng ） （从头c ?ngt ?u ） （从 小c ?ngxi ǎo ） （尖头ji ānt ?u ） （太太t àit ài ） （土山t ǔsh ān ） （八十b āsh í ） （只有zh ǐy ǒu ） （山村sh ānc ūn ） （尖叫ji ānji ào ） （山上sh ānsh àng ） （出门ch ūm ?n ） （ 开头k āit ?u ） 六单元 （住口zh ùk ǒu ） （上口sh àngk ǒu ） （上 人sh àngr ?n ）
（ 上 上 sh àngsh àng （ 上 天 sh àngti ān （ 上 头sh àngt ?u （打尖d ǎji ān （打头d ǎt ?u （打住d ǎzh ù （个位g aw ai 天 上 ti ānsh àng 什么sh ?nme 为什么w aish ?nme 因为y īnw ?i 回头hu ít ?u 回天hu íti ān 月牙yu ay á 七单元 外人w àir ?n 外头w àit ?u 外因w àiy īn 多么du ōme 门口m ?nk ǒu 门人m ?nr ?n 门下m ?nxi à 大门d àm ?n 出门ch ūm ?n 上 门sh àngm ?n 元月yu ányu a 三s ān 角ji ǎo 角门ji ǎom ?n 十分sh íf ēn 分头f ēnt ?u 分外f anw ài 上市sh àngsh ì 口角k ǒuji ǎo 一分为二y ìf ēnw ?i ar 八单元 一向 y íxi àng 向 上 xi àngsh àng 白天 b áiti ān 毛毛m áom áo 山 水 sh ānshu ǐ 书口sh ūk ǒu 用人 y ?ngr ?n 中 zh ōng 用y ?ng 下人xi àr ?n 下水xi àshu ǐ 上 下sh àngxi à 七上八下q īsh àngb āxi à 方向f āngxi àng 白b ái 毛m áo 水果shu ǐgu ǒ