部编版小学一年级语文《对韵歌》教案

5.对韵歌

课题对韵歌课型新授课

设计说明

《对韵歌》是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分的时间。图文结合，在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。

学前准备1.生字卡片、多媒体课件。（教师）

2.生字卡片。（学生）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标1．认识7个生字，认识新笔画“、、”,会写生字“虫”。

2.能正确、流利地读熟韵文。

学习重点1.认识7个生字，会写生字“虫”。

2.能正确、流利地读熟课文。

学前准备1.多媒体课件，生字卡片。（教师）

2.生字卡片。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、激趣导入，调动学生。（用时：5分钟）

1.导读引入：

老师在暑假时看了一

部关于儿童的电视剧，其

中的主人公叫陈文杰，特

别聪明，他因为对对子对

得好而当上了大官。你们

想不想和他一样来对对

子？今天，我们就来学习

1.学生回答问题。

2.学生跟着老师读课题。

3.学生分小组多读几遍

课题，并以开火车的游戏法认

读第一个生字：对。

4.学生在自己的生字卡

片中找到“对”。同桌互认。

7.老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物，知道哪些动物？师作及时有效的课堂评价，以激发生的学习积极性。

三、巩固生字，认识新笔画。（用时：10分钟）

1.老师组织学生做认

字游戏：

字宝宝，字宝宝，坐

着火车开来了。

2.谁会对？谁会连？

3.我们今天认识了这

些字宝宝，今天我们还要

会写一个字宝宝：虫。

4.老师出示田字格，

指导书写“虫”。

5.老师讲解：“虫”的

第四笔“丨”

要在竖中线起笔，第

五笔“”，

写时稍微向上挑，起

笔先重。

6.老师巡视，并作个

别指导书写。

7.师展示台展示优秀

作品，并作相应评价。

1.学生做认生字游戏。

2.学生上黑板连对子。

3.学生读新笔画，名称

“提”。

4.学生在书上先描红，再

写三个“虫”。

2.描一描。

教学反思

由于《对韵歌》韵律感强，读起来琅琅上口，所以孩子们在学习时，非常感兴趣。朗读时，课堂气氛非常好，师生互动得心应手，连平时课堂上注意力很容易分散的孩子也加入到学习活动中来，7个生字的认读也达到了预期的目的。生字“虫”的书写，由于新笔画“提”有些同学掌握不到位，还有待老师课下加强辅导，单独点拨，我想，大部分同学都会写好生字“虫”的。

第二课时

学习目标1.复习巩固7个生字，背诵课文。

2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。

学习重点1.朗读课文，背诵课文。

2.在激发学习兴趣中让学生学会书写生字“云、山”。

学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。（教师）

2.生字卡片。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、导入新课。（用时：8分钟）

和老师一起对对子，

通过上节课的复习，我们

一起学习了四组对子，现

在，我们一起来复习。

1.学生齐读前四组对子。

2.男女生分角色读前四组对

子。

拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。

8.延伸拓展

天——地上——下

9.让学生想想，在生活中还有哪些对子。

三、整理与背诵。（用时：15分钟）

1.指导书写生字：云、

山,重点指导新笔画：、,新

书写规则：“山”先中间后

两边。

2.老师边巡视边作个

别辅导，并作及时评价。

3.总结全课，全班齐背

课文。

学生写生字并练习口头组词。 5.我会写。

教学反思

本课延续第一课时学习，为了消除孩子们因为单一的学习方法而感到疲乏的情况，这一课时的教学加入了做游戏和课外拓展的内容，让学生在乐中学，在学中乐，大大提高识字和背诵的效率。当然，写字始终是难点，有待课下作个别指导。