“师徒结对”指导培养青年教师计划

“师徒结对”指导培养青年教师计划

指导教师：XX中学王XX(中学一级教师)

被指导教师：XX中学李XX(中学二级教师）

新的一个学年开始了，学校为了促进青年教师专业成长，发挥学校老教师、骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，进而提高学校师资的整体水平。经学校行政会议研究决定，认定我在本学年的“老带新、互帮互学”活动中担任李XX老师的指导教师。作为指导老师，我现制定如下计划:

一、指导思想

以党的教育方针为指南，以科学发展观为指导，结合本校和被指导教师的实际情况，制定青年教师培养方案，力争在最短的时间内提高青年教师的政治和业务素质，使青年教师能独立承担起教育教学工作，成为一名合格的人民教师。

二、对青年教师的分析

李XX老师今年刚刚由XX中学调入本校，之前从事的是初中阶段的语文教育教学工作，从未教过高中的课程更别说高三了。本学期学校安排李XX老师接受调走的吴老师的高三课程，这对于李XX老师来说是一个巨大的挑战。刚刚得知课程安排时，李XX老师十分担心，她主动来找我交流。通过沟通我认识到李XX老师毕业于XXXX大学中文系，有扎实的专业知识，有搞好教育教学的满腔热情，工作认真负责，积极上进，乐于学习。我相信经过她的努力一定能胜任高三阶段的语文教学工作。

三、培养目标

1、指导青年教师正确认识教师这一职业，教师默默无闻地从事着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使青年教师认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

2、要求熟悉教材，认真学习领会高考考纲和考试说明中关于语文学科的要求和精神，了解高中语文学科的学科特点。

3、提高对高三阶段语文教学特点的认识，时间短、任务重，要有“打一场硬战”的思想准备。提高解答高考语文试题的能力，迅速跟上高三的复习节奏。

4、要求学会制作ppt课件，能够熟练运用现代教育手段进行语文教学。

5、学会如何管理班级，要求具备一定的教育管理能力，能做好班主任工作。

四、培养要求

1、服从指导教师安排，积极主动参加相关学习。

2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

五、培养内容及具体措施

1、加强师德师风学习和学校各项制度的学习，要求其利用业余时间阅读《中小学教师职业道德修养》和学校的各项规章制度。

2、指导李XX老师用最短的时间熟悉整个高中阶段的语文教材，并在其基础上通过研习高考考纲和考试说明，了解语文高考的大方向。

3、提高李XX老师解答高考语文试题的能力，要求其每周至少做一套高考题，并教指导老师检查。

4、做好各种作业批改的教学常规工作。另外，指导老师将不定时推门听课。

5、通过由指导老师指定课题进行备课，说课、上课、评课，提高专业技能。要求每月至少上一堂示范课，并邀请同组的教师听课、评课。

6、指导老师和被指导老师进行同课异构，互相听课、说课、评课，做好课后反思，及时总结做好记录。

7、每学期要向指导老师上交“三个一”即一篇优质教案、一个优质课件和一篇优质教学小论文。

8、手把手地教李XX老师如何管理班级，要求李XX老师跟班实习班级管理，每天要做到“三到”即早读到班、晚讲到班和查夜到寝室。

作为指导教师我有些严格，但我相信的是严师出高徒。因为只有这样做才能帮助李XX老师在最短的时间内胜任高三语文的教育教学工作，成为一名让学校放心，让学生和家长满意的人民教师。