美国教学设计
《美国》教学设计
课题：美国
课时：十三周五
课型：新授课
教材分析：美国是当今世界上唯一的超级大国，它在农业、工业，特别是高新技术产业等许多领域都处于世界领先地位。因此，分析美国的自然环境、其因地制宜发展农业的特点对我们学习地理、理解人与环境和谐相处都具有重要作用。本节课就先从位置、自然环境以及农业方面进行学习。
学情分析：学生在之前已经学习了一些国家和地区，基本掌握了读图概括地理位置和自然环境特征的方法，但是对自然环境如何影响人类活动等方面学习还比较少。同时，初一学生分析问题和概括能力等方面还需要进一步练习和提高。
教学目标：
1、能读图说出美国的地理位置和领土组成，了解美国的种族构成；
2、根据地图和资料，说出美国地形、气候和河流等自然环境特点；
3、分析农业生产与自然环境的关系，总结美国农业生产的特点；
4、通过学习，培养学生因地制宜的发展理念和分析问题、解决问题能力。
教学重点:
1、美国的自然环境特点；
2、美国农业生产特点及主要农业带。
教学难点: 分析美国主要农业带的分布极其与自然环境、社会经济条件之间的关系。教学过程：
导入：我们先来看几幅图片，你来猜测今天我们会学习那个国家或地区？（学生回答美国）
教师：是的，今天我们共同来学习美国。
一、位置和范围
教师：这是美国国旗。它的左上角蓝色区域有50颗星星，代表它的50个州。但是本土只有48个州，其他两个在哪里，我们一起来说（播放课件）？
学生：阿拉斯加、夏威夷，
教师：阿拉斯加州位于美洲西北部，夏威夷州在太平洋上。
教师：从这幅地图上，我们可以看到，美国是世界上领土面积仅次于俄罗斯、加大和中国的国家，居世界第四位。
教师：了解完美国的范围和领土后，我们进一步认识他的地理位置。
首先来看半球位置。
学生：西半球、北半球
教师：我们来看之前所学国家和地区，这是…….他们都主要位于东半球。
教师：接下来我们分析纬度位置。
学生：美国本土绝大部分位于中纬度、北温带。
教师：现在把它整理在课本第80页图旁边。
教师：还有哪个位置没有分析，（学生：海陆位置）现在读图说出美国的海陆位置。
如果遇到困难，可以读课本83页美国地形图来寻找答案。（先自己读图，然后同桌为一小组，相互指图说出答案。）
学生：美国本土东临大西洋、西临太平洋，东南临墨西哥湾，北邻加拿大，南邻墨西哥。
教师：美国既有路上邻国，又濒临海洋，我们说它是海陆兼备的国家。现在把美国濒临的海洋填在课本第80页的图上。
过渡：学习完美国的地理位置后，我们进一步走进美国。
二、民族构成与文化
教师：先来看几幅图片，你来观察他们的人种和我们有什么不同？
学生：有黑种人，有白种人。
教师：非常好，现在我们就来分析他的人种构成。读课本第82页完成第一道活动题。
这位同学，请你说出你的观点。
学生：反应了美国人种：白种人占大多数，其次是黑种人。
教师：读图非常准确，总结也比较到位。我们来看，他们的原著居民为印第安人，为什么美国分布这么多其他人种？读课本80页第二段，自主学习找到答案。学生：自主学习找到答案：移民
教师：我们来看这幅图，17世纪，英国等欧洲国家向美国移民；18世纪，随着黑奴贸易，大批黑种人进入美国；19世纪，大量的亚洲人作为劳工进入美国。
教师：各国移民移入美国后，经过融合，在语言、文化等方面趋于一致，形成了统一的美利坚民族。大量的移民，也是美国人口增长较快的原因。他的人口达到3.1亿，居世界第三位。
教师：在美国，也生活着大量华人，并且在洛杉矶、旧金山等几个城市有华人聚居，形成了特色的“唐人街”。各国移民包括华人都为美国的发展都作出了巨大贡献，但是在美国社会却存在一种现象。现在读课本82页活动题二，说出你的感想。
学生：存在种族歧视
教师：每个人无论种族、肤色，都是生而平等的，我们要反对种族歧视。在世界范围内，国家无论大小，也是一律平等的。随着经济全球化快速发展，各国之间联系越来越密切。在合作中，也会存在竞争和摩擦。今年，在中美贸易间也发生了一些摩擦。
教师：从材料中我们可以看到我国从美国进口哪些产品？
学生：大豆、棉花、机械、化工品等。
教师：除了工业制成品，我国也从美国进口很多农产品。美国为什么能够出口农产
品，我们通过这张表认识它的农业特点。
学生：它的很多农产品产量和出口量居世界前列，是农业强国。
过渡：美国为什么能成为农业强国，接下来我们就先从自然环境进行分析。
三、自然环境与农业
教师：根据前面所学习内容，分析农业一般从自然环境的哪些方面考虑？
学生：从地形、气候等。
教师：首先来分析地形。读课本第83页美国地形图，在图中找到以下主要的地形区。学生：自主学习。
教师：我看到同学们都已经找完了，我们来看，美国西部是由洛基山等山脉组成的科迪勒拉山系，它贯穿南北美洲，是世界上最大的山系。它是由太平洋板块和美洲板块相互挤压形成的。在山脉的中间，分布着面积较大的高原。在美国中部，我们看到这两个主要的平原，分别是大平原和中央平原（学生齐答），在美国东部，是阿巴拉契亚山脉（学生齐答），它是比较低矮的山脉。现在以同桌为单位，讨论美国的地形地势特点。
学生：地形特点西部高原山地，中部平原，东部山地，地势：东西高，中间低。
教师：把地形地势特点整理在地形图旁边。
教师：接下来分析气候的影响。来看北美洲气候分布图，总结美国气候分布特点？学生：温带大陆性气候和亚热带湿润气候为主。
教师：我们回忆温带大陆性气候的特点？
学生：冬冷夏热，年温差大（齐答）。
教师：亚热带湿润气候和亚热带季风气候相似，它的气候特征是什么？
学生：夏季高温多雨（齐答）。
师生小结：两种气候夏季都高温，热量较充足。
教师：加下来我们分析气候中降水对农业的影响。先读图总结美国降水量分布特征。
我找一位同学指图说出降水量的分布特点。
学生：从东部沿海向西部内陆递减。
教师：总结得非常准确，接下来我们分析自然环境的另一个要素，河流和湖泊。读课本83页地形图，找到并用红笔描出美国主要的河流及湖泊。
教师：我们来看，密西西比河是世界第四长河，它贯穿美国中部，支流非常发达。在东北部的五大湖，是世界上面积最大的淡水湖群。它们可以为美国农业提供什么？
学生：提供灌溉水源。
师生小结：美国地形、气候、河流的特点。
过渡：从刚才的分析中我们得出从美国发展农业的自然条件十分优越。美国利用不用地区的的自然条件，重点发展一种或几种产品，实现了地区生产专业化。
教师：现在打开课本第85页活动题，找出美国有哪些农业区或农业带？
教师：接下来我们分别认识一下。在美国的东北部，这里是乳畜带，在美国的东南部，这里是亚热带作物带，依次向北，他们是棉花带等。在它广大的西部，是畜牧和灌溉农业区。
教师：为什么美国在不同的地方发展了不同的农业带？接下来我们就先以乳畜带为例，来分析自然环境和社会经济条件对农业分布的影响。
教师：先来读第一幅图，乳畜带位于美国的东北部。接下来我们来看纬度特点，它的位置偏北，所处纬度较高，所以相对于美国其他地区，气温较低。从降水量图上，该地区降水较多。它的气候冷湿，不利于谷类作物的成熟，但是确适合牧场的生长。我们之前还学习了一个地区，它温和湿润的气候也适合牧草生长，它是哪里？
学生：欧洲西部
教师：接下来读人口分布图，分析这一地区的人口分布特点。
学生：稠密
教师：这里城市、人口集中，消费市场大。所以，这一地区乳畜业发达。
教师：接下来，我们再从地形、气候、河湖等方面分析玉米带的分布条件。
教师：首先我们找到它的位置，位于美国的中部。接下来我们读地形图，这里是平原，地形平坦，土壤肥沃。接下来回忆这里是温带大陆性气候，夏季高温，降水较多。从河湖方面，这里有密西西比河，提供了丰富的灌溉水源。
教师：从以上两个农业带的分析，我们来总结影响农业带分布的条件。
师生小结：农业的分布受两个因素影响，分别是自然环境因素和社会经济条件。
教师：现在完成活动题，根据我们总结的方法，分析亚热带作物带和畜牧和灌溉农业区的分布条件。先自主思考一分钟，然后进行小组讨论。（以4人为一小组，进行讨论，时间2分钟）
教师：先请一个小组来分析影响亚热带作物带分布的条件。
学生：上台指图：这里地形平坦，位于低纬度，热量充足，降水也较多，适宜亚热带作物的生长。
教师：刚才这位同学分析的非常准确，接下来哪个小组分享一下畜牧和灌溉农业区的发展条件？
学生：从地形上，这里是高原山地，海拔高，气温较低，降水较少，所以适宜畜牧业发展。
教师：这里的地形和气候条件不优越，但是有河流的地方就有了灌溉水源，所以有些地区也发展了灌溉农业。
教师：从刚才同学们的分析中，我们看到在西部高原、山地以畜牧业为主，在中部和东部等平原地区以小麦、棉花和玉米等种植业为主。
教师：现在给大家一分钟时间记忆，我们来进行记忆力大比拼。请两个小组代表PK。学生：进入活动。
教师：美国的这些农业带生产规模非常大，在各个环节都实现了机械化，我们来感受一下。（播放视频）
教师：从刚才视频中，我们知道美国的机械化程度非常高，它农业生产的机械化和专业化有哪些优势？课本第83页最后一段。
学生：效率高，产量大。
教师：同学们回答得非常准确。美国依据优越的自然条件和社会经济条件，发展成为世界的农业强国。它的很多农产品产量和出口量在世界上占有重要地位。农产品的出口也非常依赖国际市场。因此，在经济全球化的今天，我们更需要的是国际间的合作。
教师：我们分析了美国的农业，掌握了自然环境等因素对农业的影响，现在根据所学内容思考，在位于太平洋西岸的我国应该如何因地制宜发展农业呢？
学生：A是畜牧业，地形上分析，这里是高原、山地，从气候上，这里降水较少。B 是种植业，地形上是平原，气候以温带季风气候和亚热带季风气候为主，夏季热量充足，降水较多。
课堂小结：本节课我们先了解了美国的组成，读图分析了它的位置，随后了解了它的种族构成，接下来重点分析了美国发展农业的自然条件及农业发展的特点。
教师：现在学习累了，奖励你们几个大汉堡，谁先来选择？
学生一：回答美国海陆位置。
学生二：回答美国的地形、地势特点。
学生三：回答玉米带的位置，分析乳畜带的分布条件。
作业要求：地理填充图册
板书设计：一、位置与范围
二、民族与文化
三、自然环境与农业
初中八年级历史上《美国独立战争》教学设计含教学反思
第20课美国独立战争 教学目标 1、知道美国独立战争的起因、爆发与结果，第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立；了解华盛顿的功绩及其历史地位；理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。 2、学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。 3、通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神。 重点与难点 重点：美国独立战争的基本发展线索。 难点：美国取得独立战争胜利的原因。 教学过程 提出问题：自由女神像图片。图中雕像是哪个国家的象征？2、它的象征意义是什么？回答：（美国，象征独立、自由。） 一、克星敦枪声 1、背景： １）英属北美殖民地的建立和发展 英国在北美殖民开始于17世纪初，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。其中绝大多数处于英王直接或间接控制之下。 ２）美利坚民族的形成 出示一段材料，请同学从中汲取信息，思考美利坚民族形成的要素有哪些？共同的地域、共同的语言和文化、统一的国内市场。 ３）启蒙思想的传播 随着美利坚民族的形成和启蒙思想的传播，北美的民族民主意识日益增长。这是促使北美人民去进行民族独立战争的内在动力。 ４）英国的殖民压迫和北美人民的反抗 出示材料，从总知道英国殖民者对殖民地人民的压迫：不准殖民地人民向阿巴拉契亚以西迁移，禁止殖民地发行纸币，颁布《印花税法》以强行征税。 思考：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 英国的殖民压迫政策与北美资本主义经济的发展之间产生了严重的矛盾，遭到北美人民的激烈反抗这是独立战争爆发的根本原因。 发动“波士顿倾茶事件”；召开第一届大陆会议；列克星敦打响了独立战争的第一枪。 二、独立宣言 1、独立宣言 教科书第107－108页《独立宣言》一目内容。 史料：生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 以及的权力。阅读材料：思考1）宣言的主要内容有哪些？宣言的发表有何意义？2）该宣言体现了法国哪位启蒙思想家的什么思想？ 2、独立战争的过程 引导学生归纳整理美国独立战争基本线索。（1775年打响列克星敦枪声（开始）--1776年7月4日。通过《独立宣言》—1777年萨拉托加大捷（转折点）--约克镇胜利（结束）。） 引导学生从国际地位、经济、军事等方面对英美双方的实力进行对比。提出问题：从战略、战术等方面分析处于劣势的美国为什么能在独立战争中取胜？通过双方实力对比得出：英国强大，美国弱小。 战略：内部充分发动民众力量（民兵）外部成功取得法、荷等国支持、孤立英国。 战术：发挥本土作战优势，以少胜多，华盛顿军事指挥正确。 三、一七八七年宪法
《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计 （为国际课程班教学准备） 一、教学目标 （一）．知识与能力 1、基础知识 （1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。 （2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。（3）美国独立战争的过程。 （4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。 （5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。 （6）了解美国独立战争的意义和性质 2、能力目标 （1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。 （2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。 （3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。 （5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力 （6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。 （7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。 （二）．过程与方法 通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。 教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。 （三）情感态度与价值观
教学设计-美国独立战争
《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计 一、教学设计理念 美国是当今世界上的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。了解美国的历史概况，有助于培养学生辩证地分析问题和关心国际时事及参与国际事务意识的能力。 新课程标准倡导以树立学生为主体的教学观念，贯彻“随风潜入夜，润物细无声”的教学原则，提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，采用多种教学方法和不拘一格的教学形式，为学生营造一个宽松的良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。因此，在设计本课时，我力求突破传统模式，以新教育理念为指导，充分发挥多媒体教学的功能，用多媒体影像片段或相关的资料、图片，创设教学情境；我还根据初中生的特点和心理特点，尝试从新的角度设计教学问题，调动学生的学习积极性，让他们积极主动地参与到课堂教学中来，在轻松的心境中获得新知识，从而顺利地实现本课的教学目标。 二、教材分析 1、地位和作用：本课讲述的是美国在本上发动的第一次战争。由于战争的正义性，使美国最终赢得了独立，促进了美国资本主义经济的发展。此后，美国走上了向外侵略扩张的道路，不断发动战争，推行霸权主义，给世界和平带来了威胁。因此，让学生了解有关美国的历史，有助于学生加深对美国的认识。本课所讲述的战争不但对美国来说至关重要，而且对世界历史的发展产生了重大的影响。因此，本课在本册书中有举足轻重、不可替代的作用。 2、教材重组与加工：本课属于战争类问题，对于的起因、经过、意义，必须让学生有一个初步的了解和认识。为了使学生对本课有一个较深刻的理解，我搜集了大量的相关信息和材料，精心挑选、设计，将其穿插在教学的各个环节中，充分调动学生的视听感观，引起他们的思考，让学生在主动读书、探讨、交流、表达等实践活动解决问题，培养学生阅读、分析历史问题的能力和关注国际时事的意识。 三、学生分析 初中生虽已有一定的历史知识储备，但还很不完整，尤其是对于世界历史知识只是零星的认识。美国是当今世界强国，在现代多次发动战争，学生对此有所知，但对其实质的认识还是停留在表面上。针对学生的这一实际情况，在教学中我采用多种教学方式相结合的方法，巧妙设疑，启发、诱导学生积极主动地投入到学习中来，使他们对美国的早期历史有一个初步的了解，从而使学生对今天的美国有一个比较正确的认识。 四、教学目标 知识与技能： (1)了解美利坚民族的形成,说出美国独立战争起因。掌握基本的历史知识，包括重要
第18课美国的独立教案
第18课美国的独立 一、教学目标： 知识与能力：北美殖民地的发展状况，美国独立战争的爆发标志、经过、转折、结果及影响，1787宪法内容 过程与方法：通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，1787宪法制定的原因，基本内容个作用。 情感、意志和价值观：学会正确评价华盛顿，美国独立战争的双重性质，即使一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 二、教学重难点： 重点：独立战争爆发根本原因；《独立宣言》、1787宪法内容，作用 难点：美国独立战争的双重性质 三、教学方法：讲授法、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课： 下面的国旗，你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？ 1776年独立宣言发表时国旗1776年正式独立时国旗1787国旗现在的国旗 红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。 50个星代表现在美国的50个州 13条代表美国独立前的13个殖民地 （二）、讲授新课 一独立战争的序幕 1、背景： 从17世纪开始，英国先后在北美建立了13个殖民地。殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，通用语言为英语。 北美十三个殖民地 1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 2、根本原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
北美殖民地经济的发展 萨凡纳 查尔斯顿威尔明顿 詹姆斯敦 巴尔的摩费城纽约 波士顿 大 西 洋 木材、造船、冶铁 小麦 烟草、蓝靛 北部：资本主义工商业比较发达 中部：农业规模较大，盛产小麦玉米 南部：盛行种植园经济 北美资本主义经济开始发展 统一的美利坚民族形成 英国压制北美经济的发展英国对北美实行殖民压迫经济矛盾 民族矛盾 美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。 3、过程： 独立战争开始标志：来克星顿枪声 1775年4月19日凌晨，800名英军在来克星顿 与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发 二 、华盛顿与独立战争 1775年5月，北美13个殖民地的代表在费城召开了大陆会议。会议决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。 1732—1799，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。 3、1775年,第二届大陆会议的召开，把民兵整编为大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令。 三、 《独立宣言》与美国宪法 1、《独立宣言》的发表：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》 ，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 《独立宣言》以一个国家的名义表达了资产阶级政治纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”
美国独立战争教案
美国独立战争 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 （1）北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲黑奴共同开发的。 （2）弱小民族只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，激发学生树立自强不息的民族精神。 （3）英雄人物对历史发展会产生重大影响，欣赏华盛顿、杰佛逊等人格美，激发学生崇尚、学习杰出人物的思想意识。 2、能力目标 （1）引导学生分析《独立宣言》史料，培养学生从历史材料中提取有效信息并进行归纳的能力。 （2）在教师帮助下，提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。 （3）通过角色扮演及讲故事，培养学生口头表达能力。 （4）培养学生课后收集资料的能力。 3、知识目标 美国独立战争的背景、大体过程、结局和影响 二、教学重点难点 美国独立战争爆发的原因；《独立宣言》的历史评价；战争的性质。 三、教学准备 制作多媒体课件；组织学生表演历史剧、查找相关资料。 四、教学过程 （师）在上新课之前，我们先来看几张图片，（多媒体课件展示图片：美国国旗、美国白宫、自由女神像等）你能认出它们吗？ （生）略 （师）很好，看来同学们对美国非常熟悉，美国是当今世界综合国力最强的国家，但你们知道吗？美国的历史非常短暂，只有两百多年的历史。在这么短的时间内美国
何以发展的如此强大？今天我们就回到两百多年前的美国，一起来学习《美国独立战争》。 （师）学习这一课，我们也要象上一节课学习《英国资产阶级革命》一样，从三个方面来把握整个战争，即原因、过程和影响。首先我们来分析一下美国爆发独立战争的原因。 （师）请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？ （生）略。 （师）对，美洲最早的居民是印第安人，他们世世代代居住在这里，创造了美洲灿烂的文化。然而，新大陆开辟后，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几，取而代之的新主人是欧洲移民，他们为什么来到美洲呢？（出示图片自由女神像及镌刻在上面的诗句）齐读这首诗，想一想他们来美洲的原因。 （生）他们是为了躲避饥寒交迫、君主专制和宗教迫害，来美洲寻找自由和幸福的生活。 （师）在这些移民中最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语,共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场，美利坚民族开始形成，他们的民族意识随之觉醒。但北美人民要发展经济的愿望受到了压制，请同学们欣赏历史剧。 （生）表演历史剧略。 （师）让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌） （师）从这个剧本中我们肯定感受到了北美人民所受的压迫。“不自由，毋宁死”，北美人民从来没有放弃过斗争，抵制英货、赶走税吏、焚烧税票等，形式多种多样，波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线（出示图片，学生讲故事）。 （师）波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，北美人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面我们来学习战争的经过，请同学们看书，按时间顺序列出独立战争期间的大事。 （师）（出示独立战争大事年表）请同学们对照一下，你所列的大事年表和老师的有什么不同，找出不同的原因。（展示多媒体课件：独立战争形势图）下面我们具体地了解一下战争的经过，请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。
2019-2020年《美国的独立战争》教学设计汇编
《美国的独立战争》教学设计 教学目标 基础知识： 英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。 思想认识： 通过美国独立战争的学习，使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 能力培养： 美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 教学建议 地位分析： 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早
期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 重点分析： 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析： 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场，它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 美国独立战争胜利的原因。在敌强我弱，战争形势极端险恶的情况下，美国能够反败为胜绝对不是偶然的，是多种因素共同作用的结果。通过这样的讨论，可以培养学生综合分析问题的能力。使他们明确决定战争胜负的因素很多，不可以简单化。 重点突破方案： 教师在授课中可以要求学生自己总结北美独立战争爆发的原因。培养他们自己阅读教材并提炼知识点的能力。然后提出问
部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教案
第18课美国的独立 1.通过阅读教材，简单说出北美殖民地的发展状况，正确阐述美国独立战争的爆发、经过、结果及影响，准确简述《独立宣言》和美国1787年宪法的基本内容及作用。 2.通过小组讨论，归纳总结美国独立战争爆发的原因和美国独立战争胜利的原因，正确评价华盛顿，准确阐释美国独立战争的双重性质。 美国独立战争概况及《独立宣言》的意义 分析美国独立战争胜利的原因 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示图片“美国国旗”，设问：你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一独立战争的序幕 1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起__13__个殖民地。 2.1773年，英国政府授权__东印度公司__垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 3.1775年4月19日凌晨，800名英军在__来克星顿__与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。 知识点二华盛顿与独立战争 4.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了__第二届大陆会议__。会议一致决定把民兵整编为__大陆军__，委任__华盛顿__为总司令。 知识点三《独立宣言》与美国宪法 5.1776年7月4日，大陆会议通过了由__杰斐逊__起草的《__独立宣言__》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 6.__萨拉托加大捷__是独立战争的转折点。__1783__年，英国被迫承认美国独立。 7.美国独立战争的性质：既是一次__民族解放战争__，也是一场__资产阶级革命__。 8.1787年，宪法依据__分权制衡__原则设计了一个__联邦制__共和国。1787年美国宪法是世界上第一部__资产阶级__成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 (三)合作探究生成能力 探究一美国独立战争的背景 阅读教材，概述美国独立战争的背景及原因。 背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国殖民者驱赶当地的印第安
美国的独立战争教案
美国的独立战争教案 一、教学目标: 1、知识与能力英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国 对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华 盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的 成立。美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生 的辩证认识问题的能力。 2、过程与方法:采取历史情境设置的办法对北美独立战争胜利原因进行探讨。将全班分成两大阵营分别代表美英双方。站在本方立场上总结得失。为活跃气氛可以选出两方的统帅整理本方观点。 3情感态度与价值观: 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 二、地位分析: 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是
美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 重点分析: 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析: 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 三、重点:北美独立战争的起因 四、难点:种植园经济的性质。美国独立战争胜利的原因。 五、教法设计:讲述法;讲解法;历史情境设计法:讨论法。 六、教学过程: 【导人新课】让学生回忆前课《欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶》情况。引出新课。 教师首先请一位同学朗读课文的课前提示，启发学生带着问题学。同时教师应当指出，美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，这是为什么呢, (1).战争的起因 边演示课件边讲述
《美国独立战争》教学设计
美国独立战争》教学设计 、内容标准 1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 2 、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 、 教学目标： 1、知识目标： 1）识记美国独立战争的起止时间及标志、 爆发的根本原因、 颁布的文献名称、 历史影响及其性质。 2）了解《独立宣言》的基本内容和 1787 年宪法的基本内容。 2、 能力目标： 1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件 发生必然性的关系； 2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归 纳和综合分析的方法。 3、情感态度与价值观目标： 1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义 之战必胜。 2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、 对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。 三、教学重点、难点的确立和突破： 对《独立宣言》和 1787 年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争 的双重性质。 在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托， 采用分组、 探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。 五、学法指导： 1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。 2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。 导入新课】 1、教学重点： 独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。 2、教学难点： 四、教学方法：
复习上一课时重点知识导入。17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。 师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。 提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义? 生：（议论，一同学代表介绍） 师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白, 兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。 美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。 【新课探究】第14节美国的独立战争（多媒体显示）师：请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。 【大门】 本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响，介绍“合众国之父”华盛顿，以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。 【展厅一战争爆发的原因】 F面我们走进“展厅一战争爆发的原因”。 1.战争爆发的原因（多媒体显示）
《美国独立战争》说课稿
《美国独立战争》说课稿 桂林市穿山中学马志辉执教 ［课题说明］ 本课课题选自岳麓版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第二单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十课，适用于初中三年级。 说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 （二）、教学目标： 知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。 能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。 3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。 （三）、教学重点、难点： 重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 二、说教法 设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念 三、说教学过程 （一）、导入新课： （设置情境，问题探究）展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论。（学生讨论回答）13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气,白色象征纯结，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。以此为起点教师导入新课。 （二）、讲授新课 来克星顿的枪声 背景 北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成
《美国独立战争》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《美国独立战争》教学设计 一、内容标准 1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 二、教学目标： 1、知识目标： （1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。 （2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。 2、能力目标： （1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系； （2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。 3、情感态度与价值观目标： （1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。 （2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。 三、教学重点、难点的确立和突破： 1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。 2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。 四、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。 五、学法指导： 1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。 2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。 【导入新课】
第18课 美国的独立教案
第六单元 资本主义制度的初步确立 第18课 美国的独立 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：独立战争的起因；过程 教学难点：战争的双重性质 2 教学过程 一、导入新课 提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？ 当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。 二、新课讲授 目标导学一：独立战争的序幕 1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？ 2.美国独立战争的原因： （1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。 （2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。 政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。 经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。 总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。 目标导学二：华盛顿与独立战争 1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月） 1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。 2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日） 3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。 4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节） 5.学生活动：指导学生阅读教材《独立宣言》节选部分。指出《独立宣言》的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。 6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。 7.合约：1783年英国终于承认美国独立。 “英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。” ——英、美在巴黎签署《英美合约》1783.9.3 8.表格展示：英、美对比 思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？ 提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。 9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。 目标导学三：1787年美国宪法 1.教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确
第18课美国的独立
班级：姓名： 第学习小组 第18课《美国的独立》导学案 学习目标 1.了解独立战争的背景，简述美国的独立战争的过程，理解美国独立战争的意义。 2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。 3.认识美国独立战争的性质，知道华盛顿的主要活动， 学习重难点 重点：美国独立战争的背景，《独立宣言》。 难点：美国独立战争的性质，1787年宪法的内容和影响。 学习过程 [自我研学生成新知] 知识点一独立战争的序幕 1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起个殖民地。和欧洲其他国家的移民到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。1765年，英国政府在北美殖民地颁布了一系列，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发了新的。 2. 年4月19日凌晨，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。 知识点二华盛顿与独立战争 3. 年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了。会议上，强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为，委任他为大陆军总司令。 知识点三《独立宣言》与美国宪法 4. 年7月4日，通过了由起草的，宣布人人生而平等，享有、和追求的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 5.《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述政治要求的纲领性文献，被称为“”。但是，它没有宣布废除，事实上，的享有者不包括黑人和印第安人。 6.1777年，是美国独立战争的转折点；1781年，美法联军在与英军激战，英将率部投降。年，英国被迫承认美国独立。 7.1787年，各州派出代表齐聚费城，由主持召开了，经过争论和妥协，最终制定出。1787年美国宪法是世界上第一部，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 [合作探究生成能力] 探究一美国独立战争是在什么样的背景下爆发的？ 探究三根据材料结合所学知识，回答下列问题： 材料一我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止，材料二人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府 1.划横线的部分反映出哪些信息？ 2.《独立宣言》体现了北美人民追求哪些权利？ 3.《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？
九年级历史上册 美国独立战争教案教案 新人教版
年级学科课题 美国独立战争教案教案新人教 版 备课人 教学目标知识与能力： 1、知道北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；列克星顿的枪声；华盛顿就任大陆军总司令；《独立宣言》的基本内容； 1787年联邦宪法；联邦政府的成立。 2、通过评价华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。 3、通过指导学生自己设计“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创新能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 2、通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 重难点重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 课时1课时时间 导入新课： （设置情境，问题探究）老师介绍美国国旗，由学生思考各部分构成含义，其中13 块红白相间的长条代表着最初的13块殖民地。谁能想到当今世界唯一的超级大国是由十 三块殖民地发展而来的呢？它又是怎样战胜英国获得独立的呢？我们今天就来学习一下 第十课《美国独立战争》。 讲授新课： 1、美国独立战争的背景 引导学生看教材，归纳教材从几个方面分析独立战争的背景，以学生自主学习为主， 教师只作点拨和补充和最后的总结归纳。 （1）英属北美殖民地的建立 （2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？ （3）启蒙思想的传播 （4）英国的殖民压迫 角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？ （5）北美人民的反抗 2、美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展。 3、美国独立战争的过程 （1）爆发：列克星顿枪声 1775.4 （2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令 （3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 提问：《独立宣言》的发表时间、起草人、制定机构及主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？标志着美国（全称是美利坚合众国）的诞生。 4、美国独立战争的结果 （1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力 量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱 个性空间
美国独立战争的教学设计
《美国独立战争》教学设计 教学目标: 1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和意义。 2、了解美国建立过程（前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质（民族解放战争和资产阶级）。 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力（正义之战必胜）。 教学重点：美国独立战争战争的过程、性质、意义。 教学难点：美利坚民族的形成及美国为和能够战胜强大的敌人教学过程: 、导入 同学们你们对美国有哪些了解? 学生自由发言（联系美国当今的政治、经济地位） 教师小结：同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、 经济、军事强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地，那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习美国的独立战争这一课美国独立战争。 二、新课学习学生看书小组讨论教师引导回答以下问题: 1、十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢? （板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）2、这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢? （板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）3、是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？（可以根据书上的材料学生讨论） 教师点拨：（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国，其中大多数 是英格兰人，英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言，随着经济的发展，北美殖民地形成两种经济形态，北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济），北美资本主义经济开始发展起来。各殖民地间贸易频繁，
形成了统一的市场，正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场，促成了北美殖民地人民的共同心理特征，从而使他们逐渐形成一个新的民族，美利坚民族）。 4、随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去, 它在北美建立殖民地的目的是什么呢? 生：榨取北美人民的劳动果实，从中获取更多的财富。 师：是的，英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场, 基于这个目的，同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢? 生：英国掠夺殖民地的财富，滥收苛捐杂税，税重且广。用来阻止北美经济的发展。 师：北美殖民地的经济要发展，英国竭力压制北美经济的发展，这样 双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。 5、北美独立战争爆发的根本原因是什么？（大屏幕展示）（英国--- 压迫---民族矛盾）英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 师：解决这一问题的最好办法是什么呢? 生：战争、武力夺取，（里有压迫哪里就有反抗，枪杆子里出政权）。 6、独立战争的过程（大屏幕展示练习题。通过学生合作讨论，教师引导，得出结论）a：美国独立战争导火索呢？（波士顿倾茶事件）b：揭开了美国独立战争的序幕的事件是什么？（来克星顿的枪声） C：北美十三洲建军和建国的标志是什么事件? d:独立战争的转折点是什么事件? 7、美国以弱胜强胜利的原因是什么呢？（联系中国人民战胜了日本法西斯、共产党战胜国民党）学生发言教师归纳：最主要的有三点：一是战争的正义性得到了人民的支持。二：华盛顿的正确领导，三得到了法国、荷兰的援助。 8美国为什么要打这场战争呢？这场战争的性质是什么? 生：自由分析.一为独立，二为发展资本主义经济。
部编版初中历史九年级上册第18课美国的独立课时练习题
第18课 美国的独立 1.1775年4月的一天，北美大陆的一声枪响，一支英国军队与来克星顿的民兵发生冲突。枪声改变了这片 大陆的历史航道，让这场冲突上升为战争。这场战争是 A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争 C.法国大革命 D.美国内战 2.一位美国青年，想了解美国独立的历史，并决定按照独立战争进程进行实地考察，下列考察顺序正确的是 ①约克镇 ②波士顿 ③萨拉托加 ④来克星顿 A.③④①② B.①②③④ C.④②①③ D.②④③① 3.下列对《独立宣言》的解读有误的是 A.宣扬人人生而平等、天赋人权 B.宣告北美13个殖民地脱离英国独立 C.美国由此确立了联邦制 D.宣言颁布日成为美国国庆日 4.列宁说：“现代文明的美国史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这场战争的转折点是 A.《独立宣言》的发表 B.萨拉托加战役 C.华盛顿就任大陆军总司令 D.约克镇战役 5.美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年4月16日两次响起，1783年的钟声代表的含义是 A.发表《独立宣言》，宣告美国的诞生 B.美国建立联邦制国家 C.英国承认美国独立 ，美国实现独立 D.华盛顿当选美国第一任总统 6.华盛顿的行动很感人，为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环境，把这一切都拿来孤注一据。”材料中“国家的事业”是指 A.实现民族独立 B.废除农奴制度 C.废除君主制度 D.维护国家统一 7.美国独立战争是一场资产阶级革命，其主要依据是 A.建立了资产阶级共和政体 B.对许多国家政治变革产生了重要影响 C.具有反殖民反封建的双重性 D.鼓舞和推动了法国资产阶级革命 8.1787年宪法规定“国会可以以三分之二多数通过总统否决的法律”；英国《权利法案》规定“不经议会批准国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行”。上述条文所体现的共同目的是 A.加强中央集权 B.防范个人独裁 C.打击封建势力 D.建立共和制 9.读图识图题 图一 图二 （1）观察图一，请写出图中英文字母代号对应的地点。 （2）写出图一中B 、D 两处发生的历史事件名称及相关的事件的作用。 （3）图二有关的历史事件是什么？发生在哪一年？这一事件的作用是什么？ B A C D
《美国独立战争》教案正式版
《美国独立战争》教案 【教学目标】 一、知识与能力 北美资本主义经济的发展美利坚民族的形成英国对殖民地经济发展的压制来克星顿枪声华盛顿萨拉托加大捷《独立宣言》约克镇战役1787年宪法美国联邦政府的成立 ①通过讨论“为什么说美国的独立战争是一次资产阶级革命”、“美国独立战争取得胜利的原因有哪些”等问题，培养学生的历史想象能力和综合归纳能力。 ②通过评述华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。 ③通过指导学生自己设计或制作“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创新能力。 二、过程与方法 ①围绕华盛顿的主要活动，说明战争的过程、结果和影响。 ②充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。 ③运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。 三、情感态度与价值观 ①通过《美国独立战争英雄瑞维尔》、《<独立宣言>》的签署》、《英军在约克镇投降》等图片，感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。 ②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。 【重点难点】 重点：《独立宣言》1787年美国宪法 难点：美国独立战争的性质 【课时】1课时 【教学方法】列表讲故事讨论 【教学过程】Array [导入]课件展示图片 提问：知道美国国旗上的星代表什么，线条代表什么吗？学生回答后教师指出：50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。这13块殖民地又是怎么回事？在学生回答的基础上指出，在北美，1607年英国建立了第一个殖民地弗吉尼亚。到1733年，在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地，由此导入新课。 第10课美国独立战争（板书） 一、独立战争爆发的背景（板书） 1．北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成（板书） 提问：北美的土著居民是什么人？18世纪时，北美资本主义经济发展的状况如何？