高一语文作文教案

作文立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由面到线或点。下面是给大家整理的高一语文作文教案，希望能给你带来帮助!

一篇文章，立意的问题是多么重要。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角度。

我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。

提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论！请同学回答。

明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。

以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例：

１、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如何评价项羽乌江自刎：南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

唐代诗人杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。

用自己的语言简要概括诗中的观点。

总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。那么同一个事物，仁者见仁，智者见智，我们以水为话题，来选取一下立论的角度。见书后练习题，每人写出三个角度，写在本子上。“水”立意参考：

1．水无形,随容器而安。意即人处于被动或逆境时要随遇而安。

2.水滴石穿。目标专注，同时具有韧性和毅力，才能成功。

3.海纳百川。意即为人宽容和有爱心最重要。

4.水沾染污垢，自己也变得浑浊。人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。

5.水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即便抽刀断水亦无用。生活中也不要处处逞强，平和低调的人更易成功。

6.能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的。再怎么变通，原则不能丢。

7.水经常探求自己的方向的。人也要不断追问和反省自己选择的道路。

8. 舟行水上。学如逆水行舟，不进则退，有志者当做

时代的弄潮儿。

9.逝者如斯，不舍昼夜。有志者应惜时如金。

10. 流水不腐。常学习，才有源头活水，才能保持聪慧的头脑。

咱们从“水”这个话题想到很多论点，这就是一种发散思维，发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。发散思维的方法有：联想想象、横向比较、反向考虑、由现象到本质。

例如，从每一条的水的特性归结到后面的哲理，这就是运用联想，且由现象到本质的方法。水有什么品质，从中提取要点，这是横向比较，运用了逆向思维。

总之，我们思考问题，一定要多方面进联想想象，突破思维定式，多角度多思善想，横向纵向对比分析，才能想出好点子，好观点。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。所以我们一定要左看右看上看下看，多看才能找到更多的思路。

【材料】《庄子徐无鬼》云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”请你从不同角度阐释这句话，然后选取其中一个角度，写一篇不少于800字的议论文。“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。” 意思是说：狗不因为善于狂吠便是好狗，人不因为善于说话便是贤能。善：善于、擅长。

第一步，发散思维，多角度分析。“狗不以善吠为良”在这里可以说起了“比兴”的作用，材料的重点是“人不以

善言为贤”，它的“关键词”是：“人”“善于说话”“贤能”。

首先，从正面分析三者的逻辑关系。“善于说话”不一定是“贤能”，那怎样才能成为“贤能”！有的同学从这个角度立意为：“脚踏实地地去做”，“说得好不如做得好”，“让说和做成为贤者的双翼”等。

其次，从“说者”的角度，“善于说话”会怎样！这可从两个方向思考：

一、正向思维，“善于说话”为何未必能成为“贤能”！因为“言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小”，夸夸其谈的人往往以此表现自己的才德，殊不知孔雀在炫耀璀璨的同时也露出了令人难堪的“屁股”。乌鸦叫声虽多，但招来的却是人们的讨厌，果实无语，人们却百般赞赏和爱护。有的同学从这个角度立意为：“沉默是金”，“言多必失”，“祸从口出”，“不要做聒噪的青蛙”等。

二、逆向思维，“善言”之人就不是“贤能”了！烛之武退秦师，诸葛亮舌战群儒，邹忌讽齐王纳谏，周总理在高级外交场合，机智过人的幽默风度，无不让人折服。试想，没有机智雄辩的口才怎么可能做到！联系现实生活，有的同学就从这个角度立意：“善言成就事业”，“善言——民族友好的使者”，“善言——沟通你我他”，“社会需要毛遂自荐”等。

再次，从“听者”的角度，既然闪光的东西，并不都是金子，那么动听的语言，并不都是好话。妖精用天使一般的脸孔欺骗世人，却用鹰隼一般的利爪杀害无辜。这就需要听者善于分辨“美言”，老子曰，“美言不信，信言不美。” 有的同学从这个角度立意：善于分辨“美言”，不要被奉承话冲昏了头脑，“透过现象看本质”等。

选择最佳立论角度

材料：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。

1、适者生存；

2、不能姑息迁就；

3、骗，终非长久之计；

4、动动真格又如何；

5、要顺应时代潮流；

6、改革才会有发展；

7、弄虚作假者戒；

8、既要声势，更要行动；

9、形式主义要不得；10、做个“野猪”又何妨。

分析：1、5、6显得浮泛，扣训练材料不紧；2对材料的理解有偏差；3、4、7、8、9属于扩散思维，其中8最好；10属于逆向思维，有些标新立异。

材料：秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。她仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踩空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨。”那

人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天果真下了雨，人们对他在气象方面的知识赞叹不已，有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事，想了想，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”

比较几种立意：

1、人无完人

2、梅花香自苦寒来

3、奋斗就有挫折

4、专注的力量，唯有这样的“痴迷”才能成就大事……

5、知足常乐

6、成功的道路上难免有绊脚石，要追求就不要惧怕失败

7、目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现。

纵观全文，尤其是黑格尔的一句话，材料向我们传达的最佳立意是3、4、6、7；1、2的立意有偏颇；5立意就相差太远。3、4、6、7你会选择哪一个写作！为什么！

可见立意的角度有很多，抓住最佳才得高分，创新也不是随意而为，有一定的方法可寻，还有一定的限制。那么我们选择论点写作有哪些原则呢！

1．立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓

住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。 2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，不能一味剑走偏锋，不能为逆向而逆向，使立论片面。要保证论点的正确和材料使用的正确性。符合实际还表现在要有现实意义，有针对性。

3．立论要新颖。如论证“勇敢和妥协”，一般认为”勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离真的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜，如论证“经典和创新”的题目，角度

可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说“经典是过时的内容，要全部创新”这样的观点。

4.选择适合自己的。

水说

世间万物，各有其形，或高峻挺拔，巍然屹立，在一成不变与瞬息万变中诠释永恒；或翩然起舞，日行千里，以及之千回百转耻笑万物之僵行拙步，如风。而集坚毅与温柔，力量与祥和于一身者，惟水而已。

初识水，在烟台。一片碧蓝，望之无边，不似天空遥不可及，不似险峰高不可攀。她只是悠闲的坐卧在那里，温和地看着一些渺小的生灵在她身边快乐地嬉戏。踏在灾害的边缘，一边是无边金黄，一边是无尽湛蓝，不能不暗叹自己的微不足道。面对着这种博大与从容，还能有什么言语呢！唯敬畏而已。

大海以一个强者而不强弱的姿态告诉我：真正的胜利者，不是站在前台指指点点的人，不是自以为是、不可一世的人，而是面对世间的纷繁，从容地微笑着的人。

再见水，在九寨。五颜六色，千变万化。印象尤深者，当数落日朗瀑布，百米外即闻水声如雷。近览，即见水滴千万奔腾而下，激起银浪无数。一阵风过，身边便如细雨纷飞，使人不免生疑：莫非落日朗来自天边！一路所见，尽是奇观

异彩，唯她，洁白晶莹，不染纤尘，一改先前所见柔媚之美。与彩霞生发出借来高山深涧，只为一展水之力量，水之玄妙。

落日朗以一个骄傲者的姿态告诉我：只要有心，柔弱亦可化为刚强；只要有志，平凡亦可画为奇迹。

终识水，在黄龙。满目皆水。在山顶，在石缝间，到处都是水流的脚印。细细的、柔柔的印痕，细细的、柔柔的脚步。可就是这些看似细小的脚步，踏开了岩石，踏出了溪流，踏出一片桃源胜地。细看一块大石，薄薄的水层匍匐而下，很难想象这些小小的生灵们是如何在岩石上梳理出如此光滑细密的印痕的。伸出手去轻触，是浸透的冰凉。她们来自雪山，带着神圣的使命，要在这里创造出一个天堂。是的，她们成功了，再坚硬的岩石也不能不在她们脚下俯首称臣。她们或许不是奇迹，但她们却用自己纤细的手指创造出了奇迹！

黄龙之水告诉我：我们或许无法改变与生俱来的特性，但是只要有梦，便有希望；只要用力呼吸，便能看到奇迹！

水之形，无处不在；水之魂，亦无处不在。世间之水，无论生在大海、江河、湖泊甚至溪流，都是造物者的杰作。她们含蓄而不怯懦、雄劲而不张扬地向我们诉说着人生真谛。

水之言，你听懂了几分！

不要因为坑的存在而忘记仰望天空

如果没有没有看见月亮的升起，不要哭泣，否则我们会错过星辰的闪烁；如果没有听到故事的开头，不要急噪，否则我们会错过完美的结束；如果有坑的存在，依然铭记：仰望天空的美丽。

人的一生如此短暂，却万分坎坷，无数的“坑”在等着我们。但要记着，“坑”的上面是我们想要的“美丽”天空。有一些人会低头看“坑”，放弃自己最初的梦想，生活对于他们而言，只为躲避“坑”，他们只能说是“活着的人”。而对于另一些人而言，“坑”无存在的价值，他们会仰望天空，不顾脚下，他们才是“爱生活的人”。

仰望天空，是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的阔达；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲；是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的执着。尽管事与愿违，尽管困难重重，但他们都在“坑”的道路上抬头仰望自己的天空。

仰望天空，是霍金身患绝症却研究宇宙大爆炸的毅力；是张海迪失去双腿却自己创作的坚持；是毛主席农民出身却创建新中国的奇迹。尽管身残，但志不残；尽管艰难，但依然在掉入“坑”后，继续爬起，继续抬头仰望天空。

仰望天空，是一次考试失败后的重新奋斗；是百忙之中对花花草草的关注；是为父母织的一件毛衣；摔倒了，不哭，再爬起来！尽管道路坎坷，尽管路途遥远，但抬头望望，天

空依然美丽。

朋友们，成功的道路上难免有绊脚石，没关系，朝着我们的目标，向着天空，即使掉进“坑”中也要继续向前，美丽的天空在等待着我们！“坑”终究会过去的。

朋友们，人生的路途难免有不如意的事，没关系，努力地跨过去，有天空在等待我们，看“坑”过一生，仰望天空也是一生，何不仰望美丽的天空呢！

“坑”无处不在，无时不在，天空亦是如此。而人们往往只看“坑”忘记了美丽的天空需要我们的仰望。那么，从现在起仰望天空吧。天空仰望久了，“坑”也就消失。

羁绊后的执着

成功需要代价，辉煌需要付出，而这些“代价”、“付出”远不止金钱、时间，它们更需要的是你的经历、毅力和你倒下后爬起的勇气。也许这些付出已令你伤痕累累，而在众人疲惫之时，唯执着是真。

步如花季雨季，也意味着进入了一个人生的战场。在那里，稚气未脱的我们在撕打，在纠缠。虽然没有流血与铁戟，而无疑，每个人都打算拼到只剩最后一口气。

是的，我们选择了这样艰难的路。步入高三，我几欲把几年的力全部喷发，因为我已欠自己太多。懵懂的高一，暗淡的高二，是的，此时此刻，我心如火，来点燃这最后的时期。而当一次次的成绩榜下发后，我已一次次又被寒冰覆雪

所盖。我可以做到不怕任何人的眼色，但却难以直面自己的心。太令自己失望，也许便没有再奋起的理由。

理所当然的，我愿意放弃，躺在那坑里。

整日沉溺于篮球与游戏之中，也许没有伤痛，没有痛苦。但其实那是对一颗麻木而没有知觉的心而言的，对于我，亦没有快乐。

为什么要这样走呢！

我不愿绊倒，只希冀缓缓地走；我不会看天抑或是前方，只会盯着地面，旁若无人。

而那是自己么！

曾几何时，自己是以保尔为榜样的，我只坚信一点，一个坚强的灵魂在平平如也的环境中略显无奇，而只有在困苦的境遇中，这种伟大才会显现出来。

每一次成绩的发放都会使我感觉如同跌入深渊，我是多么愿意，就那样躺在谷底，看着明月睡去。无疑，第二天的烈日之光又无情地射在我脸上，我发现，灵魂的昏睡实则是对人最大的折磨。

于是，我不敢怠慢，只得背起沉包灰溜溜的走进学校。也许下一刻迎接我的依旧是失望，也许冲刺之时我已掉队。哪怕最后一刻我一无所获，即使永远我都在那悲观绝望的坑里，我会向上看，向上走，那里是阳光之地，可以令我不再惭愧。当我赢了自己才是真正的属于自己的高空。

致那些仰望的失足者

仰望，望变幻莫测的星辰，望云卷云舒的苍穹，或是仰望心中高洁的圣土，都不失为一种高贵的姿态。而仰望，抑是一种生活方式，是志士高昂的头颅，守望了理想的高空。

那么，因仰望而“失足”的你们，我怎能收起一丝一毫敬重！

郁郁不得志的中唐，略微萎靡的细风拂过统治者的殿堂，一片死气沉沉。政治革新！一声新鲜的呐喊却冲破波澜不惊的朝堂。刘禹锡与柳宗元，这对仰望着国强民泰、兼济天下的挚友，无比响亮地喊出了关注民生、增强国力的改革口号。他们昂首阔步、躬耕不辍为民请命的姿态却招来保守派的群起攻之。当壮志被冠以未酬，等待他们的是使数年的贬谪之途。远离长安的赤子之心却依然在“艰难苦恨繁霜鬓”中，微笑着望那数条未被废止的改革政策下百姓的欢腾。梦得与子厚没有如那些卑躬屈膝者安稳地蜷缩在坑里，他们凝神仰望，纵然脚下路途坎坷，不改高傲的神情、挺拔的姿态。

风雨飘摇，是近代中国的名字；暗无天日，是百姓甘于臣服的现实。这沉默而阴霾的世界里，却有人不愿做黑屋子里不声不响的陈尸，于无声处听惊雷！他仰望乌云滚滚中端倪出现的阳光，他仰望唤醒沉睡巨狮的响雷。风雨如磐的故园里，他坚毅的神情照亮锐利的笔锋，饱蘸悲怆的字句里，

由他忍痛揭疤的彷徨。而被当局仇视，举步维艰的斗士啊，却矢志不渝地昂着头，不惧怕下一步是否会踩空。他欣慰地看青年一辈不再蒙着雾霭的瞳中闪烁着英勇睿智的光芒，慢慢痊愈的国土，怎会负了他的守望……

因为仰望真理的光辉，布鲁诺付出了生命的代价；因为仰望科学的巅峰，“嫦娥”一号经历了无数挫折；因为仰望精神的自由，裴多菲忍受了生活的苦痛……他们坚定地仰望着，他们无可避免地“失足”；他们坚定地仰望着，我们无法嘲讽他们的“失足”。致那些“失足者”，不用鲜花和掌声，用后人虔诚的仰望……

古希腊哲学家泰勒斯在仰望星空观察星星时不料前面有一个深坑，一脚踏空掉了下去。结果被路人救出。当他对路人说：“明天会下雨！”时那人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天果然下了雨。

有人会说泰勒斯只知道天上的东西却看不见脚下的东西。然而，人生活在世间，这一辈子总会遇到一些深坑的，在其毫不防范的情况下也会一脚踏空掉了下去。这些是谁都不可避免的，谁的一生也不是一帆风顺的就度过了。

深坑、湍流……随时可遇，我们所应该做的是把它当作一次次经验的叠加，在下次仰望星空时记得注意脚下也许会出现深坑，要小心掉入深坑中。

在我们含辛茹苦的求学的十二年里，也会出现许多的深

坑。比如考试的失利，比赛的失败，荣誉的失去……这些都是我们在仰望知识的星空时不料出现的一些深坑，掉入深坑并不可怕，可怕的是掉入后一蹶不振没有勇气爬出深坑后继续仰望知识的星空，继续欣赏璀璨的明星，继续丰富我们的知识。要让别人知道我们不仅对天上的知识如此丰富，我们同样看得到脚下的东西。

德国哲学家在听了泰勒斯的故事后说了这样一句话：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”就如坐井观天的青蛙看不到除此之外还有一望无际的高空，高空中有很多很多的知识去等待我们探索，有许许多多的奥秘去等待我们揭晓。

我国“神五”“神六”的发射，便是去探索高空中奥秘的两大成功事例，我们国家的那些科技人才也是在仰望星空时不经意间掉入深坑后爬起来继续努力才成功发射了“神五”“神六”的。假想一下当他们再掉入深坑后不敢爬起来，永远躺在坑里不再仰望高空，那么就不会有“神五”“神六”的成功，也就更谈不上“嫦娥一号”的发射成功了。

我们勇敢地仰望星空，不管前面是否有深坑都要一直地勇往直前。

我的爷爷说：他怕远，怕合上双眼永远地离开。

我的姐姐说：他怕近，怕冲闯不出近处的风景。

怕远的，留恋近处；怕近的，向往远方，人呀，你在哪里呢！

都说你在天边，在最遥远的地方，就像苏子说的远在“千里”是吗！就像李白说的远在“长江天际”是吗！可是你不是在“婵娟”与共吗！你不是在儿女“沾巾”吗！千里不算远，因为有心相连；万里不算长，因为有情相依。那天，你在太空行走；那天，你挥舞着五星红旗；那天，你行走在我们未曾到过的空间；还是在那天，你，我，还有他，我们所有的人走的又是那么近，好象彼此都听到了对方的呼吸！我们明白，你到最远的地方也就是你我最近的时候。

都说隔海相望，都说鸡犬相闻，都说同根同源，可为什么一轮朗朗的明月，恍惚各有其华；为什么一弯浅浅的海峡，仿若事隔千年！能说近吗！当年的德国只有一道柏林墙却隔绝45年。能说近吗！二战之后东西两方只是意识形态的不同彼此却陌生近半个世纪。再说人情，吴宓与毛彦文擦肩而过，终不能成为伉俪；刘兰芝与焦仲卿本可朝夕相伴，可却饮恨而逝。我们明白，你在最近的时候也就在最远的地方。

都说距离是一堵墙，盈盈一水间，脉脉不得语。都说距离是一抹泪，儿童相见不相识，笑问客从何处来。都说距离是一种共鸣，同是天涯沦落人，相逢何必曾相似。最遥远的距离是不能用公里一类来测算的。它近在咫尺，却远在天边；它早晚出现，却恍若隔世。于是有人说：最遥远的距离，是

我就站在你面前，你却不知道我的心思，我的追求和我的希望。

大洋彼岸，一份牵挂，轻轻点击，一封E-mail在最遥远的距离里传递你与他的情话。千年企盼，一样血统，众口相传，一个神话在当今社会里撒播文明与和平的种子。没有一脉相承，没有魂牵梦绕，没有心灵相通，朋友，你我永远只能处在最遥远的地方。

于是我的爷爷说：他不怕远，远的地方也有祭拜。

于是我的姐姐说：他不怕近，近的地方令人回味。

冰冷的防盗门，虚拟的网络世界，四通八达的电话网，林立如劳笼的高楼大厦。这一切，告诉我们世上有种东西，叫距离。

爱琴海边，阿波罗神殿的石柱上，塔列斯那意味深长的铭刻：“人啊，认识你自己。”唤醒了人类。人类不再相信君权神授的谬论了，不再沉守刀耕火种的愚昧了。人类进步了，可是他们抛弃陈旧的同时丧失了什么！

是的，我们忘记了坦诚相待。我们开始学会给自己戴上面具，去抵挡所谓的伤害，周旋于纷繁的尘世。周而复始，我们就渐渐习惯了这样的生活。心安理得。

是不是很久没和朋友谈过心了！准备好一肚子的苦水，在电话接通的那一刻，从嘴里说出来的却是莫名其妙的一切安好，满腔愁苦却在网络里成了无谓的打情骂悄！

是不是很久没看过一封手写的信了！开始相信如果自己都无法保守的秘密又怎能奢求朋友为自己保密。是不是，淡然于透过打印纸整齐的铅字排版！却是看到了对方格式化的脸，格式化的心。

是不是已经学会逢场作戏！在一大片肆无忌惮的笑声里强作欢颜。听阿桑的《叶子》，孤单是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。却毫无心悸。

而在一个个孤单清冷的午夜，我们会用这样一句话来安慰自己：距离产生美。

其实我们早已心知肚明。我们所谓的距离并不是真正的距离，我们的生活也没有因距离而变得更加美好。太近的不是距离，是干涉，侵犯；太远的也不是距离，而是冷漠，隔阂。真正的距离，是恰倒好处的远近，是不妄加干涉，也不置之不理。

才明白塔列斯的铭刻为何被后人咀嚼，也明白了我们所迷失的岁月里，需要怎样的距离。

高一语文教学总结范文

高一语文教学总结范文语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。现在，就来看看以下两篇关于高一语文教师的工作总结! 高一语文教学总结(一) 在过去的一段时间里，我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面对本学期的教学情况进行一次小结和反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。语文课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂，除

了老师的教学艺术性之外，主要存在两个差别。一是因人而异，学生对语言、对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚，而对于议论文、说明文等则兴味索然。语文学科内容的多样、复杂性，比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严重影响了学生的学习兴趣。另外，学习方法不当，效率不高，也是影响学习兴趣的重要因素。老师能够在激发学生学习兴趣方面做出主观努力，对语文教学来说是非常重要的，但要真正激发学生的兴趣，却非一件易事。我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用还是有限的。就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用就显得非常苍白了。再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少未知的东西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思考。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐心指导。引导学生进入语文殿堂的大门，从而改变他们对语文的肤浅认识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。

高中语文作文素材积累本

For personal use only in study and research; not for commercial use 高中语文作文素材积累本臧超摘记改变不了环境，改变自己被风吹到石缝里的种子无力扭转自己的身躯，看看周围几寸草木不生的悬崖峭壁，个个面目狰狞，看看脚下这贫瘠的土地，孱弱的没有一点养分。这怎么去生存，这是生存的空间吗？尽管这粒种子的叫喊苍白无力，但他最终长成了参天大树，他明白了一个很重要的生存道理——改变不了环境，改变自己，他让自己钻到土里吸收养分，去喝饱水分，然后再来萌发来生长。其实生活也是这样，有的人抱怨自己命途多舛，上天不公，总是惧于实践。其实，上天对每一个人都是公平的。只是有些人改变了自己，适应了这个竞争激烈的时代，从而能在前进的大潮中激流勇进，乘风破浪，而有些人以自我为中心，需求环境适应自己，这种人只能在历史的车轮中北碾的遍体鳞伤而一蹶不振，被凌驾在生活之下。也许，我们今天的顺从是为了明天的不羁，今天不能成为环境的奴仆，明天就不能主宰生活，正所谓“物竞天择，适者生存。” 佳句欣赏《离骚》为屈大夫之哭泣，《庄子》为蒙叟之哭泣，《史记》为太史公之哭泣，《草堂诗集》为杜工部之哭泣，李后主以词苦，八大山人以画哭，王实甫寄哭于《西厢》，曹雪芹寄哭于《红楼梦》。螳臂当车庄子的车行至途中，看见不远处有一只螳螂举起双臂，怒目于对，车夫说：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。”然而庄子却要求车夫绕道而行。螳臂当车固然是不自量力之举，但他那纵千万人吾往矣的大无畏精神却将庄子震撼，螳臂当车实为一种不计后果的壮美，这种美常令我们无所适从，庄子能够为螳螂折服，我们呢？时代需要的是敢于挑战不可能得人，我们也许不是雄鹰，但我们依然有权利疯狂。鲁迅目标鲁迅，一位家喻户晓的文学家，一位弃医从文的智者。鲁迅以前的目标是成为一位医生，救死扶伤，鲁迅在学医的时候看到了社会低级人民被压迫的情形，他坚决放弃了自己的目标，决定用文字来鞭策统治者，鲁迅的文字是血色的，她的文章莫不透着对社会的唾骂，对人民的同情，鲁迅是聪明的，她适宜的改变了

高一语文第二学期第二次作文训练

高一语文下学期第二次作文训练训练重点： 1、继续训练审题立意的能力。 2、学习正确选择和使用论据。教学过程：一、学生快速自读76-77页尹荣方的《论度量》。讨论：本文阐述的观点是建立在哪些论据的基础上？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？ ①引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。明确：其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。总结：论据是用来证明观点的材料。二、论据类型： 1、事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。 2、道理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。三、如何选择论据学生讨论以下论据选择的得失：第一组：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。明确：论据2合适，1、3不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有围绕中心论点。第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。 2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。明确：张冠李戴，失去真实性。这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？ 1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士

高一语文作文素材集锦

高一语文作文素材集锦 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！高一语文作文素材(一) 辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。分析："位卑未敢忘忧国"，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。话题："责任""爱国" 张伯苓的理想南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了"甲午海战"，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。分析：只有祖国的富强，个人才有尊严。为此，张伯苓不余遗力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才，其爱国热情让人感动。话题："教育与爱国""人生的目标" 华罗庚立志回国著名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重。有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满怀热情地呼吁他们："为了国家民族，我们应当回去!" 分析："富贵不能淫"，物质再丰厚也不能阻挡爱国者回归祖国的脚步。话题："祖国的利益高于一切""人生价值" 高一语文作文素材(二) 屈原以死报国

高中语文阅读作文训练之(四)罗生门

高中语文阅读作文训练之（四）罗生门作文题：你知道“罗生门”是什么意思吗？为什么罗生门成出不穷？请以罗生门为话题，写一篇时事评论，标题自拟，不少于800字。何为罗生门？芥川龙之介创作的短篇小说《罗生门》本身是一个来自佛教禅经里面的故事。讲的是在一个战争年代，一个被主人赶出来的仆人，思想上正在做强盗和被饿死之间挣扎。这时正巧走到一个到处都堆满死尸的地方，也就是叫做罗生门的地方，他壮起胆子，想进去找到一些财物。结果他竟然发现有一个衣衫褴褛的老妇人正在从一个年轻女子的死尸头上拔头发。他冲上去说你这个没人性的，竟然对死尸也不放过。老太婆解释说她只是想用这些头发做个头套谋生罢了。她说“曾经这个妇人，用蛇肉晒干当做鱼干来卖，吃了鱼干的人们觉得很好吃，妇人得以维持生计。我并不觉得这妇人做错了，她跟我一样都是为了生存啊！”于是，仆人大悟了，既然是为了生存，还有什么不可以的？于是，他就抢了老太婆的衣服逃走了，并且从那以后再也没人见过他。罗生门是日本著名导演黑泽明所拍的经典电影。电影「罗生门」里主要人物有武士、武士的妻子、强盗和樵夫等四个人，事件真相是强盗见到武士的妻子秀色可餐，想占为己有，於是编了一套说词骗武士说某地有一处宝藏，邀武士一起去寻宝，武士就把妻子放一旁，跟随强盗去了。走了很远的山路，强盗利用机会把武士绑起来，再回到武士的妻子那边强暴了妻子，再带妻子来到武士的面前，质问武士的妻子要从此跟著强盗还是跟著武士？不料武士竟从此不要这个老婆了。强盗见武士不要他老婆，觉得没有竞争，他也不要那个女人了。武士的妻子觉得太没面子，就挑拨武士和强盗打起来，谁知两人比起剑，竟和一般地痞流氓打烂仗无异，都怕死且毫无剑法可言，搏斗间，强盗幸运的杀死武士，这整个过程，都被上山打柴的樵夫看见了。可是他趁大家都离开现场后，偷走了武士身上名贵的短剑。后来这夥人都被抓去衙门问话，每个人都有一套漂亮的说词。强盗的说法是他很英勇的和武士比剑，赢得美人心。武士的妻子把自己形容成贞女烈妇。武士则透过灵媒自称切腹。唯一知道真相的樵夫则因偷了武士的短剑，始终不肯吐露真相，最后才在「罗生门」这处地方全盘托出。「罗生门」的意义在於真相被扭曲、被模糊，但更重要的是，不管是强盗、武士、武士的妻子或樵夫，都是软弱的人类，只为了掩盖自己的错误。某某的罗生门，就是某某为了掩盖自己的错误，做了种种错误的事情，就是所谓的用一百个谎言来圆一个谎言。罗生门的主要用法是指每个人为了自己的利益而编造自己的谎言，令事实真相不为人所知。经常用于各种新闻报纸标题，如“伊能静黄维德，娱乐圈中罗生门”、“车祸罗生门”、“贾静雯婚变进入罗生门”等。南京彭宇案始末

高一语文下册作文指导与范文

高一语文下册作文知识简介作文是高考语文中的一个必考题目，考纲要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章。”这类题型对学生有着较高的要求，可以拉开学生的分数差，我们希望这个专题可以帮助学生了解相关技巧，在考试中得到应用。答题技巧审题立意拟定题目作文写作结构技巧文采提升【审题立意技巧点拨】命题作文 1.紧扣题眼法：就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 2.添加要素法：就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。

3.引申题意法：对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。 4.小题大做法：就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 5.大题小做法：话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。 6.另求新路法：有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。材料作文

高一语文作文素材积累

高一语文作文素材积累导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一语文作文素材积累》的内容，具体内容：作文素材要善于从生活中去汲取精华，素材积累对于语文写作是很重要的。下面是我为大家整理的高一语文作文素材，希望对大家有所帮助!一：【抒情篇】1、我爱热闹，也爱冷静;爱群... 作文素材要善于从生活中去汲取精华，素材积累对于语文写作是很重要的。下面是我为大家整理的高一语文作文素材，希望对大家有所帮助!一：【抒情篇】 1、我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。 2、沉默呵，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 4、我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。 5、老当益壮，宁移百首之心;穷且益坚，不坠青云之志。 6、她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 7、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。 8、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 9、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 10、言有穷而情不可终。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。

12、虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。 13、秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。 14、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 15、花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。 16、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 17、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 18、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------ 19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 20、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 22、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 24、对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。 25、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 26、久在樊笼里，复得返自然。27捐躯赴国难，视死忽如归。 28、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 29、愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。 30、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉------ 31、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

高中语文作文片段训练课

让真情“力透纸背”，不做“空心木头”人 ——作文片段训练课惠东荣超中学吴浪花一、课前导入荷兰画家梵高在给他弟弟的一封信中这样说道：“如果生活中，没有某些无限的，某些深刻的，某些真实的东西，我就不会留恋。” 二、自主学习【析材料揣摩方法】学生自主学习：比较赏析每组材料的各个片段各是怎样表达情感的，指出哪个片段更能凸显真情，并结合《语文素养》P2～3的方法指导，揣摩分析其用了什么方法来让真情“力透纸背”。（材料附后）三、小组讨论【析材料揣摩方法】学习小组展开讨论，形成初步的共识。教师适当点拨。四、展示成果，反馈精讲（一）关于材料一 1、比较赏析：片段1写了自己成绩不如意的难过伤心，但表达苍白，苍白的原因在于简单堆砌一连串的形容词，“难过”“争气”“崩溃”“公平”等等，显得比较呆板；片段2凸显令狐冲的难受之情，令狐冲“胸口”的感受，“恨不得抽出剑”的那种念头，“眼前一黑”的状态，“心想”的内容，不仅过程清晰，也让我们有身临其境，有切肤之感。 2、推断结论：在学生展示赏析成果之后，教师引导学生进一步比较，在比较中推断出改变情感表达“苍白呆板”的关键：少用抽象的形容词，多做过程的具体描摹。（二）关于材料二 1、比较赏析：片段3采用了神态和语言描写，如“无精打采”“不耐烦”，但比较单调；片段4《约翰·克利斯朵夫》则采用了比较丰富的、有层次感的表述，从他人观察的角度，写了克利斯朵夫“不愿意说话”和“失踪”，侧面写出内心的烦闷；从克利斯朵夫自身的角度，写了“气恼”“折磨”“希望”等内心烦闷的几种表现，而这几种烦闷，正是我们很容易忽略的内心体验。 2、推断结论：在学生展示赏析成果之后，教师引导学生进一步比较，在比较中推断出改变情感表达“单调”的关键：正面、侧面描写相结合，写出丰富的层次感。（三）领会其它技法 1、学生自学领悟其它技法（见《语文素养》P2～4的方法指导及例子说明） ①细节法 ②有“我”法：把自己当成风景的一部分，让自己是作品中的“演员”。 ③设境诉情：想象情景，调动情绪，用心、坦诚、倾诉悲喜愁乐情。

高中语文作文辅导要点及提高技巧

高中语文作文辅导要点及提高技巧一、作文写好作文宗旨：文章源于生活。有了生活做底蕴，才能够写出有血有肉的东西出来，写起来才能不费力气。其实写作文很有趣，试着想一想如果把你生活中亲身经历的东西、一瞬间涌现的感触，自己亲手用笔写下来，放起来，若干年后恍然间看到，拿出来读一读，那该会是什么样感觉。我们有些学生看到作文题目就头疼，这是为什么呢，主因在于对生活的观察不够细致，或者没有好好的在享受生活。比如说一次出游，现在很多人出去旅游就是为了去拍照留念，然后吃吃喝喝就完了，还累得不轻；其实出去走走真的很好，古人云：读万卷书，行万里路。学习工作繁忙之余多出去走走，能够让压力得到很好的释放，生活节奏太快，不要让游玩的脚步也那么快，去看看花草树木，人文景观，与大自然共呼吸，享受每一刻放松的时光。写好作文第二步：做好人生记录——日志。写出作文很简单，将你人生的生活轨迹，用笔刻录下来，如果你能培养出写生活感悟的习惯，写一篇小小的百十来字的作文，岂止是手到擒来，简直是家常便饭般容易。我的建议是，培养动笔写字的好习惯。如今的科技普及，网络发达，我们接触电脑的时候多了，无纸化办公理念的普及更加速了手写字的衰落。而国外一项研究发现，人用电脑打字多了，会降低对文字的敏感性，以至于有些字在电脑上可以打出来，用手写反而写不出来的境况，换言之，人的记忆力退化了。因此，手写字又重新引起人们的重视，手写字可以加深对文字的认同，直白的说就是能更容易随手写出来。写日记是一个能够最快最有效的提高文字能力的方法，但我希望，写日记不要成为我们的一个任务，而是我们的一个习惯。据我所知，古往今来，许多名家都有写日记的习惯，古今中外无论政治家还是军事家，无论思想家还是文学家概莫能外。或许我们仅仅只想提高作文分数而已，不想成为什么什么大家，那我非常郑重的说，动手去写你的人生记录吧。写日记不要受什么局限。因为这不是一项任务，这是一个我们自己的事情，是需要自己负责的。我不认为日记每天都得写，我的建议是每周写那么几篇，在我们一天结束的时候，将我们一天的经历、感悟记下来，无论是叙事、说明还是心情抒发，无论是喜是忧，留给几年后的自己。

人教版高中语文必修一高一记叙文写作指导和训练教学设计

高一记叙文写作指导和训练之一一、高中大纲解读 ? 1. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。 ?2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 ?3．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 ?4．语言要规范、简明、连贯、得体。 ?6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 ?7．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写800字左右的文章。二、作文格式的规范要求 1、首段不宜过长，二三行为宜。 2、考场作文宜四到六段等，忌三段，易臃肿。 3、标点符号应誊写清晰，各占一格，不能一点到底。 4、点号不能放在首格，若是末格已满，可以写在末格右下角。三、高中记叙文要求主题：感情真实，有创意。语言：规范、简明、连贯、得体内容：真实，充实。能力：养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。四、高中记叙文写作提升要点 ?一、积累并巧用素材 ?精心筛选平中求新艺术组合 ?二、巧妙构思 ?1、设置悬念，吸引读者2、制造误会，掀起波澜3、抑扬转换，体现人物形象的变化 ?三、修饰语言 ?1、善用修辞，增添文采2、锤炼词语，让语言更加生动 ?3、灵活运用句式，使语言更富美感五、记叙文知识记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。六、记叙文的分类 1.以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 2.以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 3.以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。七、记叙文的常见误区

高一语文材料作文审题指导

高一语文材料作文审题训练一、材料作文审题原则 ①整体性原则 1. 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉…多余的边边角角?才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。 ②多角度原则很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。 2. 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 ③明限制原则料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。 3. 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了

高中语文作文训练题目和例文集锦

高中语文作文训练题目和例文集锦高中语文作文训练题目和例文集锦难得糊涂《你和我》作文评析一、审题 1、审题目。本次作文为导引式命题作文。从题目来看，命题采用两个词语，中间用和等连接，这两个词语之间存在一定的关系，属于关系型命题作文。你和我这种关系比较复杂，可以理解为并列关系、互为因果的关系、互为条件的关系、对立统一的关系等。所以，首先确定主旨时不能偏指一方。有不少考生只写你，不写我。有的则相反，只写我，不写你，显然都不符合命题的要求。其次不能孤立地理解两个概念。有些考生虽然也说到了两个概念，但没有阐述两个概念间的关系。这样文章的观点就不明确，更不用说其他了。 2、审导语。导语是给考生提供思维方向的。如与自己有某种关系的人、事、物、景，其中自己就是我，人、事、物、景都可以说是你。四个无论告诉我们，与我的你可以不受任何限制。有时我看你时很近，你看我时却很远，则给人以哲理的启示。 3、审虚实。你和我可以说是虚实结合，虚实相生的。因为是人称代词，所以可以写现实生活中实实在在的你和我的故事，论实实在在的你和我的理，父亲同桌友人等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。但从导引语看，又可以采用第二人称拟人手法虚写。虚指时，你就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如祖国、历史、书籍，也可以是理想、信念、追求等，非常发散。你也可以是某个历史人物，如李白、杜甫。你也可以是某个文学形象。由虚处着墨，写我怎样了解某位历史名人，怎样了解某部文学名著主人公，怎样了解神话传说中的人物甚至外星人；怎样了解历史。也可以写我怎样与诚信联手，或与青春邂逅等等。看下面所选几个考生文章的开头，就可知道他们的审题是准确且不落俗套的。 1、我是一棵小草，你是我肥沃的土地；我是一条游鱼，你是我浩瀚的海洋；我是一只飞鸟，你是我翱翔的天空。你是我的天，你是我的地，你是我的生命之源——自然！ 2、也许你并不知道这个世界上有一个我，当你在潇湘馆内叹息的时候，当你在大观园里葬花的时候，我正通过时间的窗口，在品读着你，并喜欢着你——林黛玉。 3、传承了五千多年，积聚了历史的厚重，你深沉地走来，像是一棵种子深沉地埋藏于我的心底，我永远刻着你的烙印，你深厚的底蕴，无数的辉煌，融进了我的血液，你——中华文化，滋养了我的生命。 4、你和我只隔着那湾浅浅的海峡，却跨不过几代人的恩恩怨怨；你和我只分离了百年时光，却形成了不可逾越的文化鸿沟。你和我，台湾和大陆，中华民族的血肉深情是永远隔不断的。二、构思。 1、中心论点：你和我，一定要相互扶持，相互关照。分论点：人与人之间，你和我的扶持关照铸就人际和谐。民族与民族之间，你和我的扶持关照铸就民族之魂。国与国之间，你和我的扶持关照带来和平与发展。 2、中心论点：你和我要合作共赢。分论点：你和我合作共赢需要共同的目标。你和我合作共赢需要优势的互补。你和我合作共赢需要相互的宽容。 3、理解，是发展你和我友情的桥梁。合作，是发展你和我友情的舞台。信念，是发展你和我友情的钥匙。

2021年新课标下高中语文时评性作文写作方法指导

新课标下高中语文时评性作文写作方法指导语文的学习基础主要从听、说、读、写四方面进行，写作作为语文中的重要方面，对语文的学习有着不可忽视的作用。高中阶段的学生经历了九年的学习，大多数已经具备了 ___写作的能力，在高中的教学中写作分为很多种，学生可以写散文、记叙文、议等等类型的文章。随着新课程标准的实施，高中语文的写作内容以及写作方式有了更多的可能，其中时评性的作文写作是新课程标准下备受 ___的一种写作类型。作文的题目是一篇文章最主要的部分之一，题目一般是人们进行阅读的标准，只有从题目上吸引到读者，读者才会对内容进行进一步的阅读。当然，仅仅有吸引性的题目还不够，一般题目也是一篇文章的立意，题目不仅要在内容上和时评性的材料相关，同样也是整篇文章要进行的主题表达[1]。一般来说时评性材料的作文写作，给出的要求都是自选角度，确定立意，自拟标题。这样的作文写作学生最容易出现的问题就是立意不准、作文跑题，而且作文的题目毫无吸引力。例如，以近期的有关网络游戏的热点材料进行写作，材料如下：据腾讯的数据显示，“王者荣耀”注册用户数超过2亿，每天的活跃用户超过5000万。某些沉迷游戏者还做了一些“奇葩”的事情：某小学生因为被家长禁止玩游戏而跳楼；有对年轻父母给新生孩子起

名“王者荣耀”；正在上小学的小林因技术不精，在游戏里一直被对手家玩的“兰陵王”追杀，情急之下他竟然选择了 ___，让民警助他退敌……针对这一现象你 ___。针对这样类型的材料，学生在进行写作时，就应该首先去思考如何确定标题。拟标题时首先要明确作文的内容和网络游戏相关，然后明确自己的观点。有的同学给自己的文章定题为《论网络游戏的危害》《网络游戏》《谈网游》等等，这样的题目虽然与材料的内容相关，也表达了自己文章主要的内容，但是这样的题目过于笼统，没有创新，没有足够的吸引力，没有让读者进行阅读的欲望。针对这样的情况，老师可以给学生找一些优秀的题目，让学生进行借鉴模仿，例如《游戏本无对错》《网络游戏带来的“快乐”》《网络——双刃剑》等较为优秀的题目，让学生有了一定的基础后再进行创新，这样就可以帮助学生为自己的时评性作文写作拟一个优秀的标题了。一篇文章最重要的就是它的内容，有了明确的题目，接下来就是根据材料内容进行作文内容的写作。而一篇作文的内容是否吸引读者也有很多的因素。一方面是和写 ___的文字表达能力相关，学生基础的文字表达能力是通过日积月累形成的，所以老师要让学生养成良好的阅读习惯，增加学生的文学知识，进而提升他们的文字功底和语言表达能力。例如我们可以开设阅读课，在阅读室中放一些适

高一语文议论文写作训练资料(高一必修)

高一语文议论文写作训练资料高一必修 2008 年春高一作文写作训练一第二周周六作文2008-3-1 题目 1论分析这是一道半命题议论文题目题目的补充形式主要有两种 A概念 B观点例如 A补充概念型《论宽容》题目中的概念宽容是论述的对象其中心论点可以有两种形式a宽容是什么b 宽容怎么样具体如下宽容是一种美德宽容让我赢得友谊 B补充观点型《论近朱者赤》题目中的观点近朱者赤就是文章的中心论点 2请根据以下材料写一篇800 字的议论文一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说进去吧我早就为你们准备好了家不我们要上天它的孩子回答说简析这是一道旧材料作文题材料的中心或主旨是关于自立的写过旧材料作文的人都知道材料作文的材料是作文中心或主旨的出发点

与归宿点它提供的一般是中心意见而这个中心意见往往是同学们要写作的根本即立意所以要做好这道材料作文题必须先审题明确材料中心是关于自立的这样写作时只要紧扣这一中心来写就可以了二第四周周六作文2008 年3 月15 日题目阅读下面的一首小诗然后写一篇800 字的议论文萤火虫并非不知道最暗的星也比我更辉煌我还是一闪一闪地飞行尽管我只有这么一点点光分析抓住关键词还是尽管不难掌握小诗的中心以下立意可供参考 1弱小而不自卑 2位卑未敢忘忧国 3只要人人都献出一点爱世界将变得更加美好 4有一分光放一分热三第六周周六作文2008 年3 月29 日议论文的写作指导

一论据的选择论据分两大类一类是理论论据即用人们熟悉的普遍道理或理论权威的经典论述及经过实践证明的可以信赖的格言谚语等来做根据理论性论据是指那些来源于实践并且已被长期实践证明和检验过断定为正确的观点它包括马列主义毛泽东思想的基本原理党在不同时期内的路线方针政策科学的定义法则和规律一般的公理常识以及成语谚语等等一类是事实论据即用具体的可靠的事实或中外历史和现实的事实或实践经验和统计数字或从图画图片电影电视戏剧中搜集积累的材料来做根据事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括具有直接现实性的品格因此是证明论点的最有说服力的论据所谓事实胜于雄辩就是这个道理论据是证明论点的基础缺乏论据论点就得不到证明选取论据要紧扣论点为论点服务做到观点和材料的统一论据要选得精选得充分要恰当运用事实论据 1论据要贴切观点和材料的统一有同学以《勤能补拙》为题作了一篇文章选了以下论据大家讨论选择合适吗

高一语文议论文写作指导

课题：高一语文议论文写作指导撰写人：审核人：高一___班第___组学生姓名________ 【学习目标】 1、掌握议论文的基础知识。 2、掌握议论文论据的使用技巧并能灵活运用【学习重点难点】学习议论文的分析方法：因果分析法和假设分析法【学习方法】自主学习，合作、探究学习【学习课时】2课时第一课时【自主预习案】议论文基础知识一、议论文定义：议论文是以议论为主要表达方式对某个问题或某件事进行分析、评论，用逻辑、推理证明，阐述自己的立场、观点、主张、看法的一种文体。从正面提出某种见解、主张，或驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。二、议论文三要素：论点、论据、论证 1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 ①议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 ②中心论点的表述。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 2、论据：论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，一般是名言警句或典型、有代表性的事实来证明论点的材料，它是论点的支撑。一般包括理论论据和事实论据。论据，是用来证明论点的材料，可分为事实论据和理论论据(也称事理论据)两类。事实论据是对客观事物的真实描述和概括，具有直接现实性的特点，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。 3、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”，即使用论据证明论点的过程。常见的论证方法有：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

高一语文作文指导教案

高一语文作文指导教案作文号称中考中的半壁江山，其重要性不言而喻，因为它是学生综合能力的体现。要想在中考作文中取胜，平时的训练一定要科学，临场发挥时的运用一定要灵活。我今年教毕业班，对语文中招试卷的三大版块之一的作文进行了重点的探究和写作指导尝试。我发现在全国28个省市中考大作文题目中，有85%以上考的是“话题作文”。我一直在思考：为什么话题式作文题引起各地命题者的重视？为什么它倍受各级领导、专家的赞赏？通过钻研、分析我明白了，这是因为它合乎 ___《关于中考语文改革考试试点工作指导意见》的精神，它紧密联系考生的生活实际和思想实际，它能使考生有事可写、有物可记、有理可评、有情可抒，能最大限度的发挥各类考生的特长优势，为中学生作文写作打开了无限广阔的空间。因此我设计了一个单元的话题作文专项指导写作训练。我搜集、、挑选、打印了近几年中招语文话题作文中的满分、高分作文，并一一作了点评。尤其是同一话题的不同角度、不同文体的文章作为重点辨析、探究的对象。

1结合话题作文，我潜心学习了有关教学新理念，即把问题教学引入课堂。因为问题是教学活动的核心，没有问题的存在，教学就无法进行，什么样的问题，就决定什么样的思考；思考决定行为。设计的问题要能引发学生的质疑、探究、发现，让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验。因此在作文课上我不是简单的让学生写作文，而是先让他们去发现问题，讨论问题，在讨论中辨析、提高写作能力。如话题作文教学时，我先把自己搜集的近几年中招话题作文的资料印发给学生，让他们和传统的命题作文相比较，找出并归纳话题作文的特点。 2要鲜明地表达出健康的人生观。“人生”即人生的意义，人生的目标，人生的奋斗。热爱生活，就是热爱人生。热爱人生就会使人充满活力，并能以极大的热情投入到工作、学习中去。所以只有表达出正确的健康的人生观，才能得到改卷老师的青睐。 3要突出自己的鲜明个性。每个人都有自己的人生，就像找不到两片完全相同的叶子一样。但这不是简单的语言上的标新立异，也并不是说选取的内容越奇特越好，而是在追求理想的人生的过程中对于不同的生命本质的诠释。 1．培养学生积极参与和有效参与的意识。