学生管理大会讲话稿

学生管理大会讲话稿

对于学校而言，学生的管理工作是一项繁琐却复杂的工作，在管理会上如何就学生情况进行发言呢？接下来XX搜集了学生管理大会讲话稿，欢迎查看。

学生管理大会讲话稿一刚才，听取了各院党书记对学校将要出台的《xx学前师范学院学风建设实施意见》以及学生工作的意见建议，总体感觉，虽说许多同志刚到新岗位不久，但进入角色较快，对学生工作比较重视，提出的意见建议比较中肯，切合实际。学工部对近期学生教育管理的几项重点工作做了部署，希望大家结合本系实际，做好落实工作。下面我再讲四点意见。

要始终高度重视学生安全工作，做到警钟长鸣。学工部、各院领导及所有学工干部要始终把学生安全工作放在首位，切实履行自己的职责，安全教育要常抓不懈，时刻提醒学生注意安全。要深入到学生中去，关注学生思想动态，抓早抓小抓苗头，避免出现学生安全事故和群体性、突发性事件。要完善预警和应急处理机制，把矛盾和危机解决在萌芽状态。随着天气变暖，五一节的到来，外出游玩的学生较多，各院一定要掌握学生外出的情况，再次重申，各单位不得组织集体外出旅游活动，学生外出实习或参加社会实践活动，一定要落实安全措施，责任到人，确保安全。近期学校要举行春季田径运动会, 希望各院(系)对学生进行必要的安全教育，

增强学生自我防范意识和自我保护能力，避免意外发生，参加比赛的同学要做好赛前准备，比赛中听从指挥，观看比赛的同学，遵守秩序，文明观赛，文明助威。鉴于运动会期间全校停课，各班应积极开展校内活动，不得组织集体出游活动。进入春季，学生的心理波动较大，也是各种心理疾病的高发季，许多危机事件往往和心理问题有关，因此，各院要有针对性地开展心理排查工作，要完善心理健康教育工作网络，学工部和各院要充分利用好微博微信等平台，开展心理健康等教育，要针对学生特点，办出特色，吸引更多学生浏览参与交流讨论、接受教育。要关注特殊群体，要加强对学生(特别是女生)恋爱观教育。要关心少数民族学生，经常与少数民族学生谈心谈话，从思想、学习、生活等各个方面给少数民族学生送去关怀和温暖。要帮助心理困惑、家庭贫困、学习困难学生，把帮扶工作做实、做深、做细、做精、做准。

一是要牢固确立马克思主义在学校意识形态建设中的指导地位，落实立德树人根本任务，切实将社会主义核心价值观融入人才培养全过程。二是要开发运用好网络育人阵地，办好校园网专栏和各院二级网站以及微博、微信平台等，牢牢掌握微时代思想政治教育的主动权。三是要精心设计和组织学生喜闻乐见的主题教育活动，将社会主义核心价值观与校园文化建设结合起来、与各类评奖评优活动结合起来，让学生在学习身边先进人物中，切身感受到社会主义核心价值

观的具体内涵。最近团学各项学生活动已经全面启动，各院要结合自身特色，将学生的思想教育工作融入到各项活动中，积极引导学生参与，确保每次活动的顺利开展。四是抓好学生党建工作，坚持严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，不断提升大学生党员队伍素质，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，不断提升大学生发展党员质量。要高度重视在学生党支部和学生党员中开展“两学一做”学习教育。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。学要带着问题学，做要带着问题改，着力解决学生党员队伍存在的问题。对于学生党员的要求是，要强化党章党规意识，逐条逐句通读党章，对党章内化于心、外化于行，认真学习党内法规，守住为人做事的基准和底线。要强化思想理论武装，认真学习习XX书记系列重要讲话，把讲话精神作为思想和行动的基本遵循，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要强化先锋模范作用，做勤学的表率、实践的表率、服务社会的表率，保持共产党员的先进性和纯洁性，带动身边更多的同学建功立业、奉献社会。

良好的学风，需要学校、老师、学生的共同努力，并且不断传承。学风建设是一项持久的系统工程，学工部这次提交给大家讨论的《学风建设实施意见》就是要加强学风建设的整体规划，建立和完善优良学风的长效机制。各院继续深

化学生学风建设，要对前几年学风建设工作进行总结，结合专业特点，挖掘特色，凝练品牌，打造院学风建设新亮点。学风建设要做的工作很多，这里我只强调一下队伍和阵地建设，即抓好三支队伍和抓住三个阵地。抓好三支队伍，一是学生队伍，学生是学风建设的主体，通过学风典型培育、学生党员和学生干部示范带头作用，建立自我管理机制，形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气。二是教师队伍，教师的教风决定着学生的学风，以“学高”和“身正”影响带动学生，成为学生学习的楷模和表率，成为学生人生导师和知心朋友。三是管理干部队伍，各相关职能部门及各院的干部以及辅导员，对学生既要满腔热情从严管理，又要有服务意识善于管理。这三支队伍都是学风建设的主体，在学风建设中要相得益彰，教师“教”，学生“学”，学校“管”，形成共同意识，共同助力学生成长成才。抓住三个阵地，一是课堂，要加强学风建设，首要的是要改进课堂教学，提高课堂教学效率，提升课堂教学效果，构建良好课堂教学风气。二是第二课堂，通过积极鼓励学生参与一系列有利于学生成长成才的科技文化活动，参加社团活动，培养学生的科技创新能力，努力提升学生核心竞争力。团中央正在部分高校试点推行“第二课堂成绩单”制度，这是激励学生提升综合素质、帮助学生提高就业竞争力的很好的平台，我们要多加关注，积极学习，做好试行准备。要大力加强学生社团建设，切实

把社团作为第一课堂的延续和兴趣培养的阵地，作为广大学生素质拓展的实践平台，让学生在丰富多彩的社团活动中不断提高自己的道德文化修养和综合素质。三是学生宿舍，宿舍是学生在校学习、生活、交流的场所，也是学生基础文明教育、行为习惯养成、综合素质提高的重要阵地。去年各院结合实际狠抓了的学生宿舍文化建设，很有成效，学生的精神面貌和行为习惯有了显著变化，这是大家有目共睹的，一些系的工作及其成果也得到了校党委和省委高教工委肯定与表彰。最近《光明日报》开辟“宿舍里的文明”专栏，连续报道一些高校宿舍文化建设，对我们很有启发。加强学风建设，就必须抓好宿舍这个平台，教育和引导学生努力建设学习型宿舍，真正把学生宿舍变成同学们共同学习、共同进步、共同成长的家园。

做学生工作要转变观念，要以学生为中心，从管理学生向服务学生转变，从学生被动接受管理向学生自我管理转变。要提升学生工作的管理服务水平，要紧紧围绕立德树人根本任务，转变教育管理理念，立足于为广大学生健康成长提供引领、指导、帮助和激励，大力加强能力建设，大力推进精细化管理，努力为广大学生提供更优质的服务和更多的资源保障。学生教育管理中，学生不仅仅是客体，更应该是主体。要把提高自我管理能力作为每一个学生的必修课。重点要进一步健全学生自我管理、自我教育、自我约束机制，要通过

理念上的引导、心理上的疏导、行动上的指导以及帮助学生做好职业生涯规划、找到奋斗动力等，着力加强学生独立学习能力的培养和自我约束力的养成，培养学生自信、独立的人格。

学生管理大会讲话稿二首先，对受表彰的同学表示热烈的祝贺，并希望受处分的同学，吸取教训，尽早改正错误。犯错误不要紧，改正错误还是好同学。借此机会，我将谈两方面问题，一是讲一下学校本学期在学生管理方面的思路和想法；二是对于纪律教育问题谈一点想法和要求。

本学期开始，政教处就制定了本学期工作计划，对各方面工作都做了全面的部署，对学生管理工作也提出了明确的目标和要求。具体目标是：强化学生管理，规范学生行为，学生违纪率控制在2%以下，较大事故率为零，学校管理水平要上新台阶。具体工作思路可用十二个字概括，这就是“德育为先，学习为重，从严管理”。

所谓“德育为先”，就是学生管理工作要坚持德育为先的原则。学校的工作是教书育人，育人是我们工作的出发点和落脚点，要落实好这个出发点和落脚点，就要坚持德育为先。

我们知道，人的素质是多方面的，包括思想道德素质、文化素质、身体素质和心理素质等，在这所有素质中间，德的素质是最基本的素质。一个人如果思想道德素质差，即便

他其他方面的素质再优秀，那他也是一个没素质的人。近几年，许多企业在选人用人上有一个共同的理念，就是“德才兼备，提拔重用，有德无才，培养使用，有才无德，坚决不用”。可见，德的素质在人的素质结构中的重要位置。因此，重视和加强德育工作，是学校学生管理的首要工作。对德育工作，我们要突出做到“三性”，即内容的针对性，也就是根据学生的思想实际，有针对性地选择教育内容。渠道的多样性，不仅要发挥班主任在德育工作中的主导作用，同时也要发挥课任教师的作用，在课堂上渗透德育工作，发挥其他部门员工的作用，在服务管理中渗透德育工作，发挥每个学生家长的作用，在家庭教育中渗透德育工作。形式的灵活性，广泛开展灵活多样的活动，如演讲会、故事会、讨论会、主题班会等，可以组织学生参加社会公益活动，在活动中让学生受到熏陶和教育。

所谓“学习为重”，就是坚持以学习为导向的原则，以学习促管理。同学们来上学是为了什么？你们父母拿出血汗钱供你们是为什么？我想无非是想让你们学得一技之长，将来好立足社会，有一个好的前程，有一个好的人生。如果你上学目的不明确，到这里胡混三年，什么也没学到，我想你们一对不起良心，二对不起父母，三对不起自己的未来，到头来坑的是你自己，毁的是你自己的前程人生。当然，我也知道，有些同学在入校前文化课成绩差，这是事实，可你们

还年轻，可塑性强，只要你努力，知识的大门永远对你敞开着。

从去年开始，学校在教学上投入很大，硬件设施力度也很大，为同学们的进步和发展提供各种条件和机会。学校给你们提供了条件和机会，努力不努力全靠你们自己。我希望各班都应根据本班同学的特点，找准学习的突破口，班主任要充分发挥在学生学习上的导向作用，督促和引导同学们一心扑在学习上，劲往学习上使。也希望每位同学都能根据自己的兴趣和爱好，找到自己学习的切入点，可从一个方面或几个方面发展自己，只要你有一技之长，你的未来就有希望。

所谓“从严管理”，就是坚持从严管理的原则。一是严格各项管理制度，如学生请假制度、晚上查寝制度、学生出入门制度等，对这些制度，都要认真落实，抓细、抓严、抓实。二是严肃学校纪律，对违反纪律的要从快从严处理，仅上学期已劝退违纪学生十多名。当然，学校是教育人的地方，我们对每位犯错误的同学，都是本着教育的目的，在处理时慎之又慎，但教育不是万能的，对一些害群之马，绝不能姑息，一定要严肃处理。

首先谈谈对纪律教育的看法和认识。纪律规范教育和文明礼貌的养成教育是学校德育工作的主要内容，也是新时期进一步加强和改进未成年人思想道德建设的一项重点，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，使学生身心和谐发展，在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。

我国素有文明古国、礼仪之帮的美誉。追溯我国教育的渊源，早在古代就有“蒙以养正”的思想，也就是说人的道德品质要从小抓起，从早抓起，要把“训养”作为学生道德品质和文明习惯形成的重要措施。现代教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好习惯”。

这些要求和论述都足以说明加强中学生文明行为习惯养成教育的重要性。虽然，近年来我们每年都要进行纪律教育和文明礼貌的养成教育，也采取多种措施，做了大量的工作，但是我们同学的基础文明习惯还没有真正养成，还存在着许多与《学生守则》和《日常行为规范》要求不相符的不良行为和习惯。日常行为习惯反映的是一个人的文明素养，如果我们不注意自己的日常行为，不注意文明习惯的养成，我们将难以适应社会的要求。因而，加强对学生的道德品质教育，特别是基础文明行为习惯的养成教育尤为重要。学校只有确立文明习惯养成教育的重要地位，从培养学生良好的文明素养入手，促进学校“三风”建设，创设一切有利于学生发展的良好教育环境，才能更好地落实培养目标，全面提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定良好的基础。每

一名同学只有养成良好的做人习惯、学习习惯和生活习惯，也才能真正健康成长。因此，我认为纪律教育要抓到了要害上，抓到了点子上。

其次，对纪律教育提几点要求。我在这里再强调三点：一是要突出做人习惯的养成教育。要注重培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的个性心理品质，使学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，形成正确的处世态度和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教育。重视培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。三是要突出生活习惯养成教育。要注重培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。

文明习惯，重在养成。要坚持把贯彻落实《学生守则》和《日常行为规范》作为重要教育内容，各班要重新组织学习《守则》和《规范》内容，反复训练，不断强化，正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培养学生良好的思想品德和行为习惯。在注意抓好自己文明修养的同时切实抓好学生的行为规范养成教育。对学生一天的学

习、生活要提出具体而严格的要求，对上课、课间、课外活动及衣着、仪表、举止、言谈等要作出明确规定，并要常抓不懈，一抓到底。要注意教育疏导，坚持正面教育，动之以情，晓之以理，导之以行，努力使学生将自己的行为自觉纳入到遵循《守则》和《规范》等要求上来，逐步养成良好的行为习惯。要坚持从大处着眼，小处着手，不断创新教育形式，丰富活动内容，使养成教育更加贴近生活，贴近社会，贴近学生，努力提高养成教育工作的实效性。

同学们，习惯养成，重在自律。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是你们在学生阶段做好人、读好书的最根本保障，是你们创造幸福人生，实现人生社会价值和个人价值的前提和基础。这里，我希望全体同学都能够自觉遵守学校纪律，学《规范》、讲《规范》、守《规范》，把《守则》和《规范》作为自己的行动指南，作为塑造自己健康人格，创造自己美好人生的重要途径，以前中央电视台有个公益广告，不知同学们看过没有，文明行为只有一张纸的厚度，一米的距离，一秒的时间，文明习惯的养成就要坚持在老师的教导下，从一张纸、一米距离、一秒时间这些平凡小事作起，由易到难，由小到大，从校内到校外，从他律到自律，不断矫正，不断规范，不断加强自身修养，为把自己培养成为适应时代发展要求的文明学生而做出自己最大的努力。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”原因在于，集小善则为大善，集小恶则成大恶。古往今来，成大事者往往是从小事做起的。同学们，让我们迎着改革的春风，从捡起身边的一片纸屑开始，从梳理好自己的头发开始，从送给师长一句真诚的问候开始，培养良好的习惯，铸就优良的品格，形成文明的风尚。我相信我们一定能把校园文明推上一个新的台阶。

#p#分页标题#e# 学生管理大会讲话稿三同志们：今天，我们在这里召开学生发展与学生管理工作会议，大家在一起交流经验，研讨工作，很有必要。刚才桂东院长对学年度学生工作做了部署，三位同志从不同角度作了交流发言，听后深受启发。总的来说，这次会议主题明确、重点突出、内容丰富，开得很成功，对加强和改进我院学生工作，必将起到积极的推动作用。

学生工作是学院整体工作的重要组成部分。作为全国首批示范校，我院的学生工作和其他工作一样都走在全国、全省的前列，特别是分管领导和学生工作处积极协调党政各处室，会同各系部，凝心聚力，齐抓共管，为学生创造了良好的学习生活条件；系部具体分管学生工作的副主任、学工办主任、团书记和广大辅导员，舍小家顾大家，超负荷、连轴转，赢得了家长的好评和学生的尊重。实践表明，我院的学

生工作队伍是一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的好队伍，学生工作是富有成效的。在此，我代表学院党委向大家表示衷心的感谢！

我们说，学生工作是学院整体工作的重要组成部分，这并不为过，更准确的说法应该是，学生工作是学院的全部工作。没有学生就没有学校。“一切以学生为中心”就是强化学生工作重要地位，就是要强调学院的一切工作都要围绕学生工作来开展。这也是今天这次会议把过去的学生工作会议改成学生发展与学生管理工作会议的原因。结合我院学生工作实际，我谈四点意见：

我多次说过，这里我还要再次强调，从事教育工作，我们责任重大。别的工作，做到99%没问题，就可以满足了；而我们的工作，是“万一”有问题，麻烦就大了。5000多个孩子就意识着5000多个家庭、5000多个希望。16000个孩子，就意味着16000个家庭、16000个希望。一个孩子出了问题，一个家庭可能就完了。大家都是作父母的或者即将作父母的，将心比心，我们的孩子走出家门，到了学校，大家的心情怎么样，希望怎么样。可能在座的同志自己孩子都比我们这里的孩子优秀，有些老师对其中一些不争气的孩子瞧不起，甚至厌恶。但是，大家一定要想想，谁家的孩子都是父母的心头肉。有时，也正是在家不成气，才送到学校来，在家管不了，才送到学校给我们管。我们既然是教师，就有

这份责任。前几天，我在书记信箱中看到同一宿舍的几个家长联名写给我的信，反映学生宿舍拥挤、设施不能用的问题。人家天南海北的，互相不认识，要不是没有办法，怎么会联合起来给我们提要求。人家是怕我们不重视，想靠人多力量大，让我们重视起来，解决问题。从这个角度讲，我讲了很多次，道理很简单，就不多说了。无论是从学校，还是从我们自身的角度，我们都应该坚持以学生为中心。

首先，学生是老师价值的体现。中国古代的思想家几乎都是教育家，一个重要的原因，就是学生是老师思想的传播者，没有学生的代代延续，老师的学说往往就成了自说自话，消失在历史的长河中。最著名的就是孔子的《论语》，最典型的老师说、学生记。现在时代变化了，但是，作为老师，最大的人生价值还是靠学生来体现出来的。大家想想，每次同学会，我们邀请的老师，一定是在学校里给大家印象最好的老师。而作为老师，每一级都能说出几个自己喜欢甚至不喜欢的学生，甚至到老了，还念念不忘自己培养出来的几个得意学生。而对我们，作为学生，老师连我们的名字都忘记了，我们还一遍遍地启发老师，希望老师能够想起我们当时我们当学生时场景。职业院校的性质决定了我们不可能创造出一流的科研成果，但我们有可能培养出一流的学生，教师的价值更是要通过学生来体现。现在，大家一提起我们学校培养出来的孟庆津同学，不论教过的，还是没教过的，都是

满腔的自豪感，就是个很好的例子。

其次，学生是学校实力的体现。不同的学校的竞争力，有不同的考察维度。普通中小学，尤其是高中，最核心的竞争力是升学率。素质教育不管怎么喊，升学率上不去，就是一句空话，不但家长不买帐，政府也不会答应的。普通本科高校的竞争力，则是多方面的，其中最重要的一条，就是看科研水平，看论文，甚至是看出了几个诺贝尔奖得主。中国的大学排名靠后，不是培养的学生不优秀，而是科研实力不行。而职业院校的竞争力呢，示范校的称号很重要，精品课建设也很重要，甚至校园绿化美化都很重要，但如果按照现在的发展趋势，最终我们要走向市场，靠的一定不是几个这样那样的称号，一定不是精品课程有多少，一定不是发表论文的数量，而是我们培养的学生能否得到社会的承认和企业的欢迎。这就不仅是教学方面的问题了，而是学校管理、专业设置、师资队伍建设、实习实训、校企合作，甚至是校园文化建设水平等的综合体现。说到底，就是一句话，职业院校的实力，取决于我们的学生在学校能不能学到真东西。

第三，学生是学校社会影响力的体现。我来学院工作后，印象最深的一件事，就是我们学校在威海影响力并不高。很多同志，包括市里的领导和部门、企业的同志几乎没有人来过我们学校。什么原因呢？是因为我们学校办的不好吗？不是，我们是全国高职院校的“211、985”；是因为我们校领

导、老师在社会上没有影响吗？也不是，我们历届的校领导，来学校任职之前几乎都是重要部门的主要负责人；是因为我们学校建校晚、底蕴不够吗？好象也不是，我们学院的前身——威海高级技工学校是1958年建校的，合并之前的教育学院，职业中专、广播电视大学，当年也很有影响。想来想去，一个根本的原因，是我们的学生在威海没有影响力。客观上，现在学生的绝大部分是外地学生；主观上，我们与威海经济社会发展联系不够。最近，我让招生就业办统计了一下，我们与威海的大企业几乎没有整体合作关系，我们与几个区也没有实际上的联系，我们与部门间几乎是没有往来。大家想想，我们凭什么在社会上有影响力。论科研，人家找哈工大、山大；论升学，人家找一中、二中。所以，我们最大价值在学生，最大优势在学生，最大的资本在学生，最大的竞争力在学生。只有以学生为中心，我们的价值才能体现，我们的学校才有希望，我们的明天才会更好。

前面说了，学校工作，包括教学工作、后勤工作、科研工作、校企合作，甚至包括党群工作，都是学生工作。对学校来说，以学生为中心，就是学校的各项工作都要从学生的角度去考虑，最大程度上让学生满意，最大程度实现学生的全面发展。

一是专业设置要在学生选择与社会需要间找好平衡点。专业设置反映学校的办学的特色，是决定育人方向的前瞻性

工作。目前的情况是，所谓的热门专业大家都在招，结果毕业生供大于求，而一些社会急需的专业却招不来学生。其中，有一些深层的社会原因，我们无法改变。但是，我们也不是无招可使。学生来求学，主要目的是为未来就业奠定基础。如果我们真能把专业办出特色、办出水平，毕业生很受欢迎，即使所谓的冷门专业，只要社会需要，我们同样也能办好。所以，一方面，我们要紧盯社会需要，适时调整专业设置。有时把专业再细化一下，只要改一下名字，就可以使招生的吸引力大为增强。比如，建工系完全可以设置园林设计专业，旅游系可以设置西餐、韩餐专业。即使暂时批不了，也可以在招生宣传材料中写明，增强对学生的吸引力。再比如，经管系可以在招生宣传材料中直接写上，大二选优秀学生办一个超市主管专班，等等。另一方面，要加大优势专业培植力度，特别是我们的机电专业，实训设备充足，师资力量雄厚，只要我们和用人单位加强沟通，完全可以培植成拳头专业。孟庆津同学这样的学生，如果我们能培养一大批，类似的专业不愁招不到学生。最近一段时间，王波同志牵头对专业设置和课程调整进行调研，希望大家积极配合。

二是教学工作要在理论教学与实习实训间找好平衡点。随着招生制度的改革，学生的综合素质会更加参差不齐。不少老师反映，很多学生连基本的数学常识都没有，这课没法教了。但是，我多次说过，我们不是中小学，不能仅靠所谓

的分数来评定学生，关键是培养学生的动手能力和实践能力。学习好、考分高的学生，往往动手能力不一定就强。所以，教学工作要改革，一切要围绕“提升实践能力”来进行，不能过分强调文化课考试分数。这一点，我们可能有点误区。说出来，可能老师不高兴了。有时不是学生不行，而是我们老师的能力有差距。一方面，我们过分强调理论教学，学生基础差，不感兴趣；另一方面，学生特别是用人单位希望我们能教给学生操作能力，我们和实践脱节，又教不了。总之，用我们的长处对接学生的短处，不利于学生的成长成才。

所以，除了基础课老师外，其他老师都要成为不同专业的行家里手。不仅能说明白，而且能干会干。比如，有人要开一个酒店，人手一时招不齐，我们的老师带上学生，一次性接过来。旅游系有没有这个能力？有人开个公司，经管系能不能安排一个老师带上几个学生把会计相关的事项先顶下来？我们说顶岗实习，不是一定要在生产线上当工人，而是让更多的学生进入管理岗位。最近，我们已经和威建集团、家家悦集团达成初步合作协议，学生在学校就要掌握基本的工作常识，到工作岗位后，经过较短时间适应，直接上管理岗。这就给我们的老师提出了一个新的要求，你自己必需会，才能做给学生看。从下学期开始，老师顶岗培训，不限于新招的老师，凡是专业课、实训课老师都要本着“缺什么补什么”的原则，到生产一线，学习真本事。

三是学生工作要在学生发展与学生管理间找好平衡点。不论职业学校，还是普通院校，衡量一个学校办学水平的高低，最重要的指标永远是看培养的学生是不是受社会欢迎。和普通高校相比，作为职业院校，技能培养是第一位的，这也是我们的优势所在。这一点，是教学改革应该解决的问题，今天就不多说了。要强调的是，与技能培养同等重要的，是学生的养成教育。孩子们在学校三年，也许会决定他们的一辈子。我们在搞好技能培养的同时，要千方百计为他们的健康成长提供条件，力争让每个孩子都能在这里找到自信、找到施展才华的舞台。过去一讲学生工作，就是学生管理工作，这是片面的。大家一定要明确，学生工作首先应该是学生发展，把管理融入发展中，学生工作就会有生机、有活力；相反，把发展局限在管理中，学生工作就失去了生机，失去了活力。这一点，后面还要讲，先出几个题目，让大家思考：一是学校哪些资源可以直接供给学生用于自我发展？二是学校可以组织哪些活动让学生主动参与？三是学校可以从哪些方面积极引导让学生自由发挥？等等。思考这些的目的，就是通过我们丰富多彩、有组织的活动，让每个学生都能找到展示自身才华的舞台。院党委会已经作出初步决议，今后凡是重点工作，分管领导可以调动全院资源，请桂东同志和学生工作处的同志多出题目，需要党委统一协调的事，我来协调。

近几年来，我们学校大力推行二级管理，系部有很大的办学自主权。这么大一个学校，这么多学生，需要调动大家的积极性。以系部为主体的二级管理是大势所趋，应该大力提倡并不断完善。系部是教学工作的主体，也应该是学生工作的主体。希望系部进一步强化对学生发展与管理工作的主体责任，在学院各项工作中发挥主力军作用。

一是系部领导要有责任心。我来学院工作后，校外来参观的不少，参观校园看的都是实训楼的机加工中心。不管设备先进不先进，整体上效果还是不错的。但是，也发现其中有问题。前几天，家家悦集团的领导来学校考察，我们也给人家看这个，就说不过去了。没有办法，临时加了个食堂作为参观点。我专门去经管系了解，成栋主任说，没东西可看。昨天去生化系实训室看了看，还是不错的。今天系部的领导同志都在，先给大家打招呼，国庆节放假开学后，我们要举行一次系部工作观摩，看亮点、看管理，看看实习实训条件。我们现在搞校企合作，人家来学校，我们给人家看什么，自已先看看能不能拿出手。明年预算，机加工这一块，可以缓缓。其他专业都要确定几个亮点项目进行重点投入，希望大家提前作好准备。某个专业，你的学生是不是受欢迎，一个重要的标志，是看与专业有关的威海大企业里有没有你这个专业的毕业生，有多少毕业生。最近，招生就业办已经在沟通，由学院出面，一个企业一个企业对接。希望系部的同志