家庭教育心得经验

家庭教育心得经验
家庭教育心得经验

家庭教育心得经验

比来,不断正在忧愁年夜宝的字。

实在,对于他写字的锻炼开端其实不晚,早正在幼儿园买办时,他拿回那写患上乖僻的名字,我的担忧终究应验:教师正在幼儿园教他们写本人的名字。可是幼儿园嘛,教师不任务做写字教授教养,家长也不等待,带着孩子写写本人的名字就算了。可是一教教了出费事。

第一握笔姿态先进为主错了。由于教师不一对于一指点。男孩又没有是那末留意力会合。

第二名字笔顺倒插笔先进为主错了。

直到如今,握笔姿态貌似没有太精确,名字倒插笔景象仍然改不外来,乃至很多多少字都倒插笔。

因而,我从速跟进。

作为一个小学教师,貌似我对于教孩子写字这件工作该当驾轻就熟。但是并不是如斯,没带太低年级,根本上靠瞎揣摩带年夜宝写字。(厥后发明真正能正在低年级把孩子字教好的教师,不多少个。低年级简直一切语文教师都不真正揣摩出一套好方法。) 先是买各类握笔器,买各类字帖,各类黑色吸收孩子的笔......剁手党的进修无没有以买买买为开路前锋。

从买办开端描红,二年级寒假还带着孩子以及小班的先生,一同操练笔划的誊写,没少下功夫。暑假里,孩子们笔划写患上

还真没有错,有板有眼,特别是作为年老哥的年夜宝,施展阐发超卓,写患上很棒。可是三年级一开端就抓瞎。需求写的工具太多,孩子说依照我寒假教的那种办法写,太慢,因而没有知没有觉就完整保持假期操练的效果,回到以前不笔锋,不构造的形态。

这究竟是怎样回事?

实在,不必问他人,我本人莫非没有也是活生生的例子吗?

至今,我还记患上那些荣耀的旧事。

低年级时,我情商偏偏低,没有懂看教师神色行事。他人都没有敢措辞的时分,我却敢转头随意闲谈;上着课,脑筋早就跑到无影无踪往了......以是不断是班主任教师的眼中钉肉中刺。每一次被点名,我都是一个激灵。那次自习课,在讲台上修改功课的班主任教师蓦地叫我的名字,我吓患上半逝世。

教师让我到讲台下去,我小心翼翼,没有晓得本人又冒犯甚么天条。

谁晓得,剧情急剧反转,教师拿着我的功课高声说:“你看看人家王赟(已经的名字),人家写的字,跟刻的似的!速速传阅!向她进修!”按我如今的了解,那些字该当是契合正楷的规范吧。

接着教师让我拿着功课本走正在同窗们的行间,逐个向他们展览。

翻身农奴把歌颂啊!我对于“眉飞色舞”这个针言有了深入了解以及领会。

平常那些看我没有扎眼的家伙们全都傻眼,瞪着眼睛,伸着脖子,看我的功课本,一脸爱慕妒忌恨。

哈哈,那一刻我终究理解理睬老妈天天抠我的字,写了擦,擦了写的苦心。

然并卵。

一到高年级,功课多,写字速率请求快,那“刻的同样的”字早已经飞灰泯没,酿成了昨日黄花。

再来看看我的先生们的字,莫没有如斯。

我不断带高年级,低年级那些“刻”的字的评估规范,到了高年级根本上曾经低落为能做到“横平竖直”就没有错。

不管男生女生,字能方朴直正,就算好字。别管甚么间架构造,甚么整理笔收笔。

可是总有破例。

多少个孩子的施展阐发惹起我的考虑。

都是男孩子。

一个是辰。不管写字量有何等年夜,那字永久都是正楷。我特地留意过他写字,固然没有算快,但也没有慢,并且有声有色。

另有一个是田,楷体字,一看便是练过的。到了高年级开端主攻“行楷”,行云流水,一派完竣。不外由于行楷会简单一些笔划,我提示过他,没有要到了测验时丢分。可是我对于本人的提示都觉得酡颜,由于人家写的行楷多好啊!

辰以及田都是属于宁静的男孩。我正在想是否是由于性情缘由,但顿时想到一个反例——轩。

男生。并不是循规蹈矩的孩子,常常无事生非,脾性耐心,上课时能跟教师打起来。

可是他的字倒是那末规行矩步,有板有眼,固然有点儿慢,可是没有失为宜字。全班最好字体。

那末成绩来了。

他们三特性格上不配合特点,那里必定有配合特点。

没错。

他们都从小练羊毫字。

学堂里教孩子写字,无没有是从年夜字开端写起。年夜字写好了再写小字。

反不雅这三位誊写能长久鹤立鸡群者,更深觉学堂教授教养之道符合纪律。

先写年夜字,再练小字。先写软笔,再练硬笔。

这契合孩子肌肉开展的纪律。小肌肉愈来愈兴旺,他们才干愈加进一步把握比拟细的笔。跟着操练年夜字的不时增进,孩子把握小字的才能也会愈来愈强。

这个设法主意正在年夜宝的同窗安琦身上失掉印证。

以前,安琦的字没有算良好,比年夜宝好一点,女孩子究竟结果灵些也算一般。可是一段工夫后,再会到这孩子写的字,仿佛一派年夜气风采。

起首,敢写,字能写患上充足年夜;其次,各类笔划可以伸展开,间架构造也收放自若。

一问才知,安琦上了一个写羊毫字的书法班,每一周一次课,一次两三个小时,不断站着练。

看到过这孩子的年夜字作品,其实不算良好。可是写年夜字习患上的写字经历迁徙到小字上,孩子的铅笔字顿时就十分超卓,笔迹立刻就表现出别样年夜气潇洒的面貌。

以是,与其纠结孩子的字体,没有如让孩子从该练的开端练起。

但愿年夜宝的字另有救。

家庭教育个案指导

做个好孩子 ——小兵家庭教育个案指导 一、个案研究背景 现代社会物价上涨,人民币贬值,钱难挣已经成为众多外出务工人们的烦恼。尤其像我们这种民工子弟学校,每位家长外来打工,往往在自己的工作岗位上忙于奔跑,疏于对家庭教育理论的学习和教育技巧的掌握。更有家长对孩子是放手不管,促使学校成了教育的承包机构,造成家庭教育学校化,也造成众多的孩子们输在家庭教育上。 二、家庭基本情况 个案姓名:小兵(化名),性别:男,民族:汉,出生年月: 孩子从小和爷爷奶奶一起生活,爷爷奶奶的溺爱宠坏了他,他有许多的坏毛病,如:不完成作业,偷东西,说脏话,爱打架……爸爸工作繁忙,很少管教孩子,认为孩子还是顺其自然成长的好。妈妈对这个刚来到自己身边的儿子更是疼爱有加,不舍得打骂,导致小兵诸多的坏毛病无法得到改正。 三、个案存在的主要问题 1、在校总是不合群,常和其他的同学闹矛盾,甚至是打架。对其他同学的学习用品感兴趣的偷去占为己有。不流利的普通话中还常带有脏话。 2、在家贪玩,或者说是个贪玩的勤奋小子。他很厌恶写作业,家庭作业总是很少见他完成。偶有偷零用钱的坏习惯。 3、也许是因为他从老家刚转来留级的缘故,他的年龄长与其他同学,他总认为自己是“大侠”。父母在他看来就是自己的保护神,无论做错了什么也改变不了他是父母心目中宝贝儿子的事实。老师的话他似懂非懂,甚至是爱理不理。同学们在他的眼里只是受欺负的对象,他不懂团结、友爱,他甚至提出他只愿意一个人坐一桌。刚转入二(2)班的小兵,酷似世界“唯他独尊”。 四、造成问题孩子的家庭教育原因 1、由于爷爷奶奶的年纪大了,小兵的爸爸妈妈也认为孩子放自己身边的好,原本从老家安徽读了二年级的小兵转到我们学校继续读二年级。也许由于某些知

家庭教育指导师培训心得感悟6篇_家庭教育指导师培训心

家庭教育指导师培训心得感悟6篇_家庭教育指导师培训心得体会 参加了这次家庭教育指导师的培训,听专家讲座,看家庭教育案例,心灵上很受触动。谈谈本次培训心得,下面提供家庭教育指导师的培训心得感悟,仅供参考。 家庭教育指导师培训心得感悟篇一: 学校良好的软硬环境和孩子对学校与老师的热爱证明我们 的选择是正确的,老师们的循循善诱和因材施教给我们留下了深刻的印象,通过家长学校这个平台,我们更直接充分地感受到了学校追求一流和全面素质教育的努力,感受到学校良好的教学氛围,我们为孩子能拥有这么多好的老师感到高兴,老师们的真诚、奉献、进取、负责、公正等良好品质是对孩子心灵最好的滋润与呵护,相信孩子在学校里一定能够身心健康的快乐学习和成长。 家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证,家长学校不仅使学校和家长的心拉近了,更重要的是为家长提供了一个系统学习和良好沟通的渠道,开办家长学校是学校自信和决心的表

现,体现了对家长和孩子高度负责的精神,感谢学校的努力,通过学习收获颇多,主要心得如下: 对于孩子的学习,无疑每个家庭都十分重视,家长学校是根指挥棒,让素不相识的家长们走到一起,让大家走进学校近距离关注孩子们的进步与老师们与时俱进的教育实践。家长学校系统而翔实的讲座不仅梳理了作为家长应具备的科学教育理验和 基本教育方法,更向家长提出了长期学习的要求,因为仅有爱心是不够的,爱心不能脱离理性的轨道,更何况教育是动态的。作为家长不能按照教育规律来配合学校的教育,就是对孩子犯罪,更谈不上培养出优秀的下一代。 作为家长不仅要接受基本的教育方法与经验,更要不断实践,实现教育规律与孩子的有机结合。在以往的家庭教育中,我和爱人也有许多需要改进之处,也有急噪毛病,特别是对孩子往往耐心说理得少,严格强制得多,而事实上这很可能扼杀孩子的想象力,或导致孩子的逆反心理,于孩子学习与身心发展多有不利,今后家庭教育要多坚持民主作风,多听取孩子的想法与建议,鼓励孩子发表自己的想法并给予及时的肯定。 良好的习惯可以使孩子终生受益。养成良好的习惯就是为孩子播下一生幸福的种子。但是单纯要求和督促孩子养成良好的学习、生活、思考习惯是远远不够的,因为家长的榜样不能确立,对孩子就没有说服力。

家庭教育状况调查问卷(家长卷)

家庭教育状况调查问卷(家长卷) 尊敬的学生父母(监护人),您好! 孩子的进步,与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流,改进教育工作,进一步了解您的家庭教育状况,制定本调查问卷。请您通过回答问卷告诉我们,让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成以下问卷。然后把问卷交给孩子带回学校。谢谢合作! (1-44题为单项选择题,请将您的回答序号填写在括号内) 1、“父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时,乃至这以前就开始了,您认为:() A、完全赞同; B、赞同; C、基本赞同。 2、家庭教育是完全自发的,还是需要培训学习提高的。您认为:() A、完全自发的,顺其自然,“树大自然直”; B、有很多学问,需要学习培训,长进; C、存在很多困惑问题,不知该怎么办? D、其它 3、您是希望通过哪些途径学习了解到教育孩子的方法更好?() A、看书; B、电视广播媒体; C、和朋友交流; D、听专家讲座; E、其它。

4、您认为孩子的教育问题应该是() A、学校的事情,家长不需要管; B、学校管学习,家长管生活; C、家校共同协作。 5、家庭教育的主要任务是: A、教给孩子做人的道理; B、帮助孩子把学习搞好; C、兼顾①②两项; D、让他吃的好、穿的好、用的好,不受罪; E、其他看法 6、家庭教育上存在的问题,您认为主要是(): A、孩子不听话,越来越不好管了; B、父母(监护人)和孩子之间很少共同语言,很少沟通; C、现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差; D、孩子太自私,什么事都自我为中心,不关心他人; E、孩子的学习是最大的问题,怎么帮助他提高成绩呢; F、没有什么大问题,随大流吧; G、家庭教育是门学问,父母得学习培训,来提高家庭教育水平,不能让孩子输在起跑线上。 7、在教育孩子方面,您最大的烦恼是() A、没时间教育孩子; B、不知道教育方法; C、夫妇意见不一。

家庭教育指导师指导发言稿

家校携手共建和谐校园 武安九中刘世凯 我和其他兄弟学校的几位同仁一起参加了家庭教育指导师培训学习。虽然时间不算太长,但对我的思想触动很大,可以说是经历了一次灵魂的洗礼。具体汇报如 下: 育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去,首要的抓手应该是家庭教育,对学校来说,这才是真正的起跑线。没有问题的孩子,更没有问题的家长,出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长

看孩子的高度和角度,更需要学校重视家庭教育,并在实施家庭教育的过程中想方 设法去引导和帮助每一位家长。 反思自己,过去在事业上付出的更多,忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法,现在看来是很不妥的。教师更应该既种好事业的田,又育好自家的园。作为教师家长,你也是和孩子一起成长的,更应该学习、学习、再学习,掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动,荒了自家的园的教师应该是不称职的家长,更不能够称之谓称 此外,各班级利用周五下午家长接孩子的时机,轮流在学校报告厅召开学生和家长共同参与的主题班会,形式新颖,特色鲜明,很好地和家长进行了交流。同时各班利用平时还要分层召开有针对性的小型家长会,有意让学生参加并亲身感受到老师和家长对自己成长的关心和帮助,面对面地解决问题,这样就能激发学生 奋发向上、自主教育的意识。

总之,家长会要在举办形式、举办时间、举办手段上进行不断的探索,注重实效,勇于创新,不搞形式主义,真正使家长会在学校教育中发挥越来越重要的 作用。 (二)家校互动,广开言路 家校互动,广开言路,保证家校之间沟通的顺畅无阻,使家校双方都能了 解对方的动态。 1、 5 (三)重视家访工作。 教师必须定期进行家访,了解学生在家的表现,核实学生言行在家里和学校一致性情况,及时调整教育对策;了解学生在家的学习条件和生活环境;和家长交流学生的教育方案;给家长提供合理性的建议等。?

家庭教育问卷调查表

家庭教育问卷调查表 Prepared on 22 November 2020

家庭教育问卷调查表尊敬的家长: 您好!父母是孩子的第一任老师,也是孩子终身的老师。父母的一言一行,无时不刻不在影响着子女的成长。除了学校教育,孩子的进步,与您平时的教育是息息相关的。以下是对于父母在孩子教育中应注意的几个问题,请您配合我们的问卷调查,认真回答下面的问题。 1、您认为孩子读书的主要目的是什么() A读书是为了挣钱 B读书是为了完成九年义务教育 C读书是为了学得一技之长 D读书是为了学知识、明道理 2.您每天有足够的时间陪伴孩子吗() A。有,不固定 B。有时候很累很忙,不能多陪孩子 3、您与孩子在一起的时候主要做些什么() A。给他讲故事 B。和他一起做游戏 C。一起看图书 D。带他去公园、动物园玩 E。似乎没什么可说的、可干的 4、您会通过自己的言谈和表情,告诉孩子自己很喜欢他。() A.从不 B。偶尔 C。经常 D。总是 5、您感到自己与孩子之间存在着一种温暖、体贴和亲热的感觉,您会常常拥抱他。() A.从不 B。偶尔 C。经常 D。总是 6、您会花一些时间听听孩子声音,陪陪孩子做功课、玩游戏吗() A经常 B偶然会 C没空

7、您是否和您的配偶常常在孩子面前争吵:() A.没有 B。偶尔有 C。经常有 8、在您的家里承担教育孩子工作的主要是谁() A父亲 B母亲 C父母 D其他(爷爷奶奶外公外婆等) 9、您是否教育孩子要孝敬父母,并且以身作则() A.从不 B。偶尔 C。经常 D。总是 9、您和孩子的交流时间(次):() A.每天有B.几天一次 C.一星期 D.几乎没有 10、您和孩子的交流方式:() A.正式谈话 B.闲聊 C.游戏 D.讲故事 E.第三人传达 11、孩子碰到困难是否向您求助:() A.是 B.有时是 C.基本不是 D.不是 12、您是否经常提醒孩子遵守家规() A.从不 B.偶尔 C.经常 D.总是 13、您是否要求孩子按时起床() A.从不 B.偶尔 C.经常 D.总是 14、您是否要求孩子遵守学校纪律() A.从不 B.偶尔 C.经常 D.总是 15、孩子成绩不理想或不听话,您会采取什么手段教育他()A责骂 B打罚 C 谈心 D找老师 16、孩子在家时您是如何要他支配时间的() A看书做作业 B看电视 C和孩子一起定计划 D随他自由

家庭教育指导案例1.docx

家庭教育指导案例:不会交往的一帆 商丘市实验幼儿园张琳 一、引言: 幼儿园生活的开始,是孩子跨出家门,走向社会的第一步,如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为,帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯?培养幼儿与人交往的的能力,塑造孩子健康良好的性格,为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备,是父母和教师教育工作中重要的内容之一。 二、案例背景: 2012 年 12 月的一天,园的案接到了一封由全班家署名的家 来信,信中道:“尊敬的园,你好!我是中五班孩子家,有一个情况 一直想向你反映。在不得不,我班有一个孩子叫“王一帆” ,常在班 上打的小朋友,可以么,班 上 40 多个孩子,没有一个没挨他的打的,并且个孩子不知重,一不意就打人的、、嘴,更不要孩子的身上了。我也老反映多次,老也和家 沟通多次,反来的果是:他孩子在家没人能管住,在家打他爸爸、、姥姥??我很无。 其个情况在小班的候就常生,我想可能是个孩子不适幼儿园 生活,后来才,个孩子是情商,不会表达。本来孩子之有一些摩擦, 可以理解,可是个孩子太不正常、太特。 在我的孩子常不想上幼儿园,起“王一帆”孩子就害怕,我都怕下去孩子心里会有阴影,以至于孩子在在幼儿园,我是很担心,生怕孩子在幼儿园出什么。有一次,我班上的

一位去接孩子,孩子看到了句:“ ,今天王一帆没打我。” 当就哭了。 我的孩子在家也是宝,也是我的心肉。我只想孩子能快的成, 不想孩子受委屈,更不想孩子在担惊受怕中度他的幼儿园生活,更 不想要孩子学会用武力解决。 希望幼儿园能我的孩子安心的在幼儿园学,也我能安心工作??” 走以及和家的,我了解到,王一帆是我园中五班的小朋友,今年四半,他和爸爸、、奶奶住在一套元房中,爸爸做木材生意,高中文化。平忙生意,和孩子很少有交流,偶有交流的候,都是言、粗狂,嗓很大,大多数由教养,奶奶和姥姥、姥都非常溺他,可以一切由孩子了算,孩子在祖面前随心所欲,甚至任由孩子打姥姥、姥,他也不会怪孩子 一句,然有管教孩子的意,可每一次管教都被奶奶阻止了,又加上王 一帆平在家最玩奏快、比激烈的游,很喜其中的暴力情,常在生活中行模仿。从而,使王一帆身上出了很多行。 三、案例描述: 通王一帆的日常行察,我,王一帆小朋友在同伴关系方面存在很大的障碍,他所表出来的攻性行,他交友困、被同伴排斥,而王一帆缺乏交往、自主解决的能力,以及与人交往沟通的技巧,而他不知道如何解决些,所以只能以自己 .

家庭教育指导师案例分析一

家庭教育指导师案例分析一 基本情况: 李明(化名),男,高二年级学生。母亲,幼儿园教师;父亲,工人。李明,尊重老师,团结同学,热爱劳动,爱好体育运动,关心班集体。但其主要问题就是自我约束力差,对待学习没有毅力和钻研的精神,而且思想比较幼稚。课上经常走思、睡觉或是多动,在课堂上不能安安静静地听讲,不能跟随老师的思路进行思考,课下不能认真系统地对所学知识进行复习,而且不完成作业的现象也很严重。所以导致其学习基础较差,学习成绩也不是很理想。 李明出生不久便生了一场大病。当所有人都对他放弃的时候,只有他的母亲一直坚信会有奇迹出现,全国各地奔走为他四处求医,悉心照料,最终将他从死亡的边界拉回来。因此,父母最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。所以在学习成绩上一直都没有太高的要求,比较惯孩子。 明阳天下国际教育培训案例分析: 一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。虽说孩子小时候身体素质不是很好,父母对孩子的要求可以适当降低,但是降低要求不等于没有要求,这样就容易对孩子产生溺爱,降低他的责任意识。随着时间的推移,李明的身体素质和同龄孩子基本上没有差别,母亲逐渐对李明的学习有了要求,可是因为基础不好,所以李明对学习也是没有兴趣,力不从心,而且每当母亲提到学习成绩的时候,不仅仅李明

内心有反感,连他的父亲也觉得没有必要。所以父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向父亲一边。 二、孩子在日常生活和学习中反差过大。在生活中,李明是一个很乐观的孩子,尊敬师长,团结同学,经常主动帮老师发作业、发资料,也经常主动帮值日的同学擦黑板,可以说生活中李明是大家的“开心果”。但是一提到学习成绩,李明要么嘻嘻哈哈遮掩过去,要么不再说话,表现出一种自暴自弃的态度。 措施及实施过程: 一、和家长进行沟通。与孩子的父母进行联系,使父母转变他们的教育理念和方法。首先,母亲对于李明的学习不用太过着急,毕竟基础不好,对他要求过高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心,于是我和他的母亲对于李明的学习制定了一个计划,虽然高一已经结束,但是距离高考还有一段时间,从简单的基础学习应该还来得及,这一过程主要就侧重在课本,使李明在对课本的又一次学习中培养自信心。其次,李明的父亲对于他的学习一直都是不管不问的态度,所以,要让父亲意识到对于孩子的教育应该是父母两个人共同的责任而不是单方的责任,即使父亲在学习上对孩子不能进行辅导,也不应该持与母亲相反的态度,可以对孩子的学习进度进行督促。 二、对孩子进行赏识教育。在语文课堂上,一些系统的知识对于李明来说有点儿难度,所以我就从背诵、默写开始,在早自习鼓励他背古诗,每背完一首便立刻检查,检查过后他自己都能感受到成功的喜悦,觉得自己也不是一无是处。在课堂上,给他机会到黑板上默写,而且

家庭教育调查问卷表

家庭教育调查问卷表 家庭教育调查问卷表 说明:为了了解家庭教育的现状,以便更好地搞好家庭教育,使家庭教育和学校教育形成合力,我校家长学校特别展开本次调查,本问卷由选择题和简答题组成,选择题的选项无所谓准确与错误之分,请家长们根据自己的真实想法和做法选出选项,不必迎合他人的意思而改变自己的看法,问答题请您写出自己的真实想法。非常感谢您的支持与配合! 在做答卷前请在基本情况栏内划“√” 性别:男()女() 年龄:28岁以下()28—35岁() 35—45岁()45岁以上( ) 学历:研究生以上()大学()高中及以下() ( ) 1、您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心()。 A.强 B.较强 C.一般 D.差 ()2、您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护水准为()。 A.关心爱护 B.较关心爱护 C.一般 D.差 ()3、您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为()。 A.没有 B.偶尔有 C.经常有 ( ) 4、我的孩子经常把自己在校的学习情况和生活情况告诉我们。

A.经常 B.不经常 ()5、我对孩子的教育理念是: A.“棍棒底下出孝子”“不打不成才” B. 严格要求 C. 对孩子教育要民主、平等,要给孩子一个宽松、自由的发展空间 D.孩子尚未成年,考虑问题不成熟,孩子的一切必须听父母的安排 ()6、您是否允许自己的子女骑电动车、摩托车或飞车上学? A、是 B. 否 ()7、周末、节假日或放学时间,您是否教育自己的子女不准私自外出游泳? A、是 B. 否 ()8、您是否了解自己的子女与社会人员和网友交往情况? A、是 B. 否 9、您的孩子在家里参加劳动的情况: ()自我服务性劳动 A.主动干 B.被动干 C.不干 ()10、您对孩子交友给予指导吗? A.具体指导 B. 一般指导 C. 听其自然 ()11、父母对孩子在学校的情况是否了解? A.很了解 B.基本了解 C.不太了解 ()12、父母对孩子将来的期望是:

问题学生的家庭教育个案研究方案

问题学生的家庭教育个案研究方案 问题的提出: 问题学生一般是指道德品质差、行为习惯不良、心理不健全、表现明显异于同龄人的学生。这类学生一般纪律涣散,缺乏自我管理能力,学习成绩差,有自卑、戒备、逆反、冷漠,情绪不稳定,易冲动等心理问题。打架斗殴、寻衅滋事,擂肥逃学等也常常是问题学生,他们的行为往往造成严重的社会后果,甚至导致恶性刑事犯罪,让社会和家庭都为之忧心忡忡,也严重影响了学校的教学秩序和教育质量。 我校是一所城郊农村初级中学,由于城市化进程的加快和社会转型时期的各种纷扰,学生存在着比较严重的适应不良等心理问题。2003-2006年,为了加强青少年的心理健康教育,我校开展了“城郊中学生心理障碍调查分析与学校辅导策略研究”。在研究过程中,我们发现:针对问题学生的心理辅导策略的实际效果不如人意,在家校协作层面,问题学生的家庭教育存在各种各样的问题,不能很好的与学校教育实现整合,形成合力。学校教育受到问题学生家庭教育的极大困扰。 问题学生的家庭教育在最近十年越来越受到家庭、学校和社会的关注。由于问题学生得不到科学的引导和教育最终导致违法犯罪几乎成为社会公害。党和人民对加强和改进未成年人思想道德建设寄予厚望。在这样的情势下,学校和教师理所当然应该承担起教育问题学生的重任。然而,事实表明问题学生的思想品德教育、行为习惯养成教育以及心理健康教育尽管是学校德育工作的热点和重点,但也是困绕广大教师的一大难题。为了解决这一难题,曾经有不少单位和个人对问题学生教育开展过方方面面的研究,包括问题学生的家庭教育研究,但是从近年来问题学生不断增多,青少年违法犯罪率不断升高的严峻局势看来,问题学生的帮教和感化工作成效有限,没有能找到从根本上解决问题的途径和办法。因此,继续开展问题学生的家庭教育研究,深入探索问题学生的家庭教育个案与问题学生的心理和行为问题成因,非常有现实性。作为初中学校也急需有新的思路和对策研究解决此类学生的教育问题。 这一课题的研究将使本校更加深入系统地关注问题学生的教育问题,这对于学校提高教育质量,减少和预防未成年人违法犯罪,探究正确科学的家庭教育方式,都具有十分重要的理论和应用价值。研究这一课题将提高学校德育和心理健康教育工作的针对性、实效性,具有非常重要的现实意义。 二、研究依据和假设: 1、政策依据: 中共中央国务院《关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。当前末成年人思想道德教育面临许多新问题:未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成,还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素;学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在;随着人员流动性加大,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作,办好家长学校、家庭教育指导中心,并积极运用新闻媒体和互联网,面向社会广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用,针对家庭教育中存在的突出问题,积极开展科学研究,为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。由此可见,研究问题学生的家庭教育,促进学校教育与家庭教育的整合,加强学生的思想道德教育是初中学校义不容辞的职责。 2、理论依据 国内相关研究表明:问题学生的“问题”都可以在其家庭教育中找到依据和成因。其中14-17岁是问题学生不良行为的高发期,最容易导致违法犯罪。初二和高一年级行为问题发生率最高。两成以上的问题学生来自单亲或离异家庭,半数问题学生的家长只有初中以下文化程度。有七种家庭教育方式会导致学生产生心理问题:

家庭教育指导师案例分析

家庭教育指导师案例分析一 学员:陈卓 基本情况: 李明(化名),男,高二年级学生。母亲,幼儿园教师;父亲,工人。李明,尊重老师,团结同学,热爱劳动,爱好体育运动,关心班集体。但其主要问题就是自我约束力差,对待学习没有毅力和钻研的精神,而且思想比较幼稚。课上经常走思、睡觉或是多动,在课堂上不能安安静静地听讲,不能跟随老师的思路进行思考,课下不能认真系统地对所学知识进行复习,而且不完成作业的现象也很严重。所以导致其学习基础较差,学习成绩也不是很理想。 李明出生不久便生了一场大病。当所有人都对他放弃的时候,只有他的母亲一直坚信会有奇迹出现,全国各地奔走为他四处求医,悉心照料,最终将他从死亡的边界拉回来。因此,父母最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。所以在学习成绩上一直都没有太高的要求,比较惯孩子。 明阳天下国际教育培训案例分析: 一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。虽说孩子小时候身体素质不是很好,父母对孩子的要求可以适当降低,但是降低要求不等于没有要求,这样就容易对孩子产生溺爱,降低他的责任意识。随着时间的推移,李明的身体素质和同龄孩子基本上没有差别,母亲逐渐对李明的学习有了要求,可是因为基础不好,所以李明对学习也是没有兴趣,力不从心,而且每当母亲提到学习成绩的时候,不仅仅李明

内心有反感,连他的父亲也觉得没有必要。所以父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向父亲一边。 二、孩子在日常生活和学习中反差过大。在生活中,李明是一个很乐观的孩子,尊敬师长,团结同学,经常主动帮老师发作业、发资料,也经常主动帮值日的同学擦黑板,可以说生活中李明是大家的“开心果”。但是一提到学习成绩,李明要么嘻嘻哈哈遮掩过去,要么不再说话,表现出一种自暴自弃的态度。 措施及实施过程: 一、和家长进行沟通。与孩子的父母进行联系,使父母转变他们的教育理念和方法。首先,母亲对于李明的学习不用太过着急,毕竟基础不好,对他要求过高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心,于是我和他的母亲对于李明的学习制定了一个计划,虽然高一已经结束,但是距离高考还有一段时间,从简单的基础学习应该还来得及,这一过程主要就侧重在课本,使李明在对课本的又一次学习中培养自信心。其次,李明的父亲对于他的学习一直都是不管不问的态度,所以,要让父亲意识到对于孩子的教育应该是父母两个人共同的责任而不是单方的责任,即使父亲在学习上对孩子不能进行辅导,也不应该持与母亲相反的态度,可以对孩子的学习进度进行督促。 二、对孩子进行赏识教育。在语文课堂上,一些系统的知识对于李明来说有点儿难度,所以我就从背诵、默写开始,在早自习鼓励他背古诗,每背完一首便立刻检查,检查过后他自己都能感受到成功的喜悦,觉得自己也不是一无是处。在课堂上,给他机会到黑板上默写,而且

小学生家庭教育调查表

小学生家庭教育调查表 尊敬的家长: 您好,家庭教育是影响孩子成长的重要因素,为更好的了解家庭教育现状,以便更有针对性地指导家庭教育,促进少年儿童的健康成长,我们特开展此次问卷调查。本次调查只做研究之用,我们将对您的回答保密,希望您如实填写这份问卷。感谢您的支持! 一、家庭基本情况 1、您的孩子所在的年级:性别: 2、您是孩子的() A 父亲 B 母亲 C 外祖父(母) D 祖父(母) E 其他亲友 3、您的学历是() A 初中及以下 B 高中 C大学及以上 4、您家的家庭结构属于哪种类型?() A核心家庭(三口之家) B主干家庭(三世同堂) C其他_______ 5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起?() A母亲 B父亲 C爷爷奶奶(或外祖父母) D父母 二、家庭教育情况 1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面() A 孩子的思想品行 B 孩子的成绩 C 孩子的综合能力 D 孩子的身体状况 2、您对孩子的学习情况的期望程度是() A 门门功课都要优秀 B各门功课及格就可以 C无所谓 D其他_____ 3、孩子做了一件好事,如捡了一些钱交给了班主任,您会怎么做?() A鼓励表扬孩子做得对B认为无所谓C骂孩子傻D其他_______ 4、孩子做错事,您一般会怎么做?() A先找犯错误的原因,再进行批评教育 B非常气愤,批评甚至打孩子 C不管不问,任其发展 D其他______ 5、孩子不听话或成绩不理想,您一般会采取什么手段教育他?() A谈心 B找老师 C责骂或打骂 D其他________ 6、家长是否常常在孩子面前争吵?()

A 没有 B偶尔有 C 经常有 7、您会处处以身作则给孩子树立榜样吗?() A做得很好 B 有这种意识但做的不好 C从未有过这种意识 8、您经常让孩子做家务活或是其他的劳动吗?() A经常劳动 B 偶尔会让 C 从来不让 9、您平时会花一些时间陪孩子做功课吗?() A经常 B 偶尔会 C 不会 10、您是否了解你的孩子(兴趣、爱好、朋友圈等)?() A了解B不了解 11、以下几种说法,您同意哪种说法?(可多选)() A 小时学文化,长大学做人 B 树大自然直 C智力开发最重要 D品德教育最重要 E 健康教育最重要 F从小注意孩子德智体美劳全面发展 12、您获得家庭教育知识的主要途径是() A 家长会 B 书本、杂志、媒体 C 长辈影响 D自己的摸索、积累 E其他___ 13、您经常通过哪种方式了解孩子在学校里的情况?()(不限项) A 家长会 B 主动与教师联系(拜访、电话等) C 老师家访 D教师请家长 E其他______ 14、您认为“人前教子”这种方法正确吗?()A对 B 不对 您平时这样做吗?()C 这样做 D不这样做 15、您认为您教育孩子时缺乏的是()(不限项) A态度不耐心 B 知识不够 C缺少方法D其他(请填写) 16、您如何看待父母和孩子之间的关系?() A 二者之间就是朋友关系 B 二者可以平等友好的相处,但父母要保持权威 C就这么一个孩子我当然得好好对他,再苦再累也得把他伺候好了呀 D父母就是绝对唯一正确的,孩子必须服从 E其他________ 17、您的孩子对父母和其他家庭成员() A很关心,热情为家人服务 B 比较关心,能为家人服务

2、家庭教育案例分析

家庭教育案例分析 家庭教育中如何给力 库尔勒市第三中学王玉娟 引子: 小洋是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。刚进学校上初一年级,他的接受能力和学习能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅。本来这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。在校的老师觉得他很让人头痛,同学也很反感他。小洋有个坏毛病,喜欢插别人的话,小辰还有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,还特别爱接嘴,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况,就这点也让老师非常头大。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢? 一.个案基本情况: 小洋,男,民族:汉族,出生年月:1997.10.2 二.个案背景 父亲是建筑工地包工头,长期在外地工作,家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平,没有工作。由于父亲很少在家,因此小辰跟父亲

的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低,平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。 三.个案分析 事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好,就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。 仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理,你用多大的力,就会产生多大的反作用力。“你打我,我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传说,禹的父亲鲧花了9年时间治水,没有把洪水治服。因为他是水来土掩,造堤筑坝,采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝,水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验,采用了疏导的方

家庭教育指导师论文

当我们手上有块玉时 摘要:家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算,都必须从改变家长开始。家长教育理念上的“一念之差”,可以让孩子的命运有“千差万别的不同”。所以任何一名家长都要学习做家长的智慧。家庭教育指导的学习使我懂得家庭教育的关键:了解男女不同,营造和谐家庭;进行自我觉察,建立真诚亲子关系。 2011年元月参加了郑州涵博为期三天的家庭教育指导课程,在那里接受了不少新的家庭教育观念也结识了几位因为家有“问题儿童”而忧心重重的妈妈。每当想起她们愁云惨淡的样子我就情不自禁地忆起自己读过的一则寓言。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可是他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。我们年轻的父母也得到一块玉----可爱的孩子----多年后的结果却是,一些人得到了满意的作品,一些人眼瞅着玉石越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。可在作品不见雏形之前谁会认为自己笨呢?现代人都很自信。物化的人心和过度的竞争使得我们变得心浮气躁,眼前既得的利益成为我们追求的目标,难得有父母静心思考自己的教养方式带给孩子长久的影响是什么。一个有心的小伙夫可以成为一名高级厨师,一个有心的妈妈也可以成为一名儿童教育专家。那个孩子不需要有教育素养的父母呢?情况恰恰相反,家长们害怕孩子输在“起跑线上”对孩子都用心了,但用的都不是地方,主要以管教为主,处处充满痕迹深重的干涉,儿童所体会的多是强制,而不是教育。当我们手中有块玉时,怎样才能有心而无痕的雕琢其重要性自不待言。 一、营造爱的环境 房子里有爱才是家。我们中国人很在乎房子在婚姻中的重要性。结婚时,城市人要买房农村人要盖房。有了房结了婚就成了家吗?当今的父母们常常想给孩子赞更多的钱,甚至留更多套房子。殊不知,孩子对一个充满爱的家庭,成长中的幸福感的需要远远大于物质上的丰富。我认识一家人,夫妻两都是不错的人,夫妻两都是公务员,科级干部,自由恋爱结的婚,有一个可爱的女儿。他们的生活在外人看来应该很幸福。但是两口子却两天一小吵三天一大吵,彼此间也很在意对方。就是在一些鸡毛蒜皮的小事上也相互不服输,常发生争执,总认为对方

小学家庭教育案例分析

小学家庭教育案例分析 The following text is amended on 12 November 2020.

家庭教育案例分析案例:李齐(化名)是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且长得胖乎乎的,非常讨人喜欢。他的接受能力和诵读能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅,照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。老师无不见他直摇头,同学见到他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原来,他有个坏毛病,喜欢欺负其他同学,经常是看到班中的同学被他打,因此同学们都非常害怕他。另外,他有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢 一、个案基本情况:李齐,九岁,孟家庄小学三年级学生。 二、个案背景:父亲是长途客运司机,长期在外工作,母亲也时常在外打工,家中只剩爷爷奶奶和他三人。爷爷奶奶负责照顾料理他的生活,但对他学习进行的辅导和督促很少。由于父母很少在家,因此李齐跟父亲的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。李齐的父亲文化程度也较低,平时只要李齐犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父

母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说李齐生活在一个不够安定和睦的家庭环境中。所以他与同学的矛盾和在校表现常常有暴力倾向。 三、个案分析 事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。所以在孩子面前必须时刻注意自己的言行。 仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水那样,从源头上给予“疏导”和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。 四、个案指导 (一)停下来,等一等 让孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的,转而和父母搞好关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却

家庭教育指导案例教学文案

家庭教育指导案例

家庭教育指导案例:不会交往的一帆 商丘市实验幼儿园张琳 一、引言: 幼儿园生活的开始,是孩子跨出家门,走向社会的第一步,如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为,帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯?培养幼儿与人交往的的能力,塑造孩子健康良好的性格,为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备,是父母和教师教育工作中重要的内容之一。 二、案例背景: 2012年12月的一天,园长的案头接到了这样一封由全班家长署名的家长来信,信中说道:“尊敬的园领导,你们好!我们是中五班孩子家长,有一个情况一直想向你们反映。现在不得不说,我们班有一个孩子叫“王一帆”,经常在班上打别的小朋友,可以这么说,班上40多个孩子,没有一个没挨过他的打的,并且这个孩子不知轻重,一不满意就打人的头、脸、嘴,更不要说孩子的身上了。我们也给老师反映过多次,老师也和家长沟通过多次,反馈过来的结果是:他们这孩子在家没人能管住,在家打他爸爸、妈妈、姥姥……我们很无语。 其实这个情况在小班的时候就经常发生,我们想可能是这个孩子不适应幼儿园生活,后来才发现,这个孩子是情商问题,不会表

达。本来孩子之间有一些摩擦,可以理解,可是这个孩子太不正常、太特别。 现在我们的孩子经常不想上幼儿园,谈起“王一帆”孩子就害怕,我们都怕这样下去孩子心里会有阴影,以至于孩子现在在幼儿园,我们总是很担心,生怕孩子在幼儿园出什么问题。有一次,我们班上的一位妈妈去接孩子,孩子看到妈妈说了句:“妈妈,今天王一帆没打我。”妈妈当时就哭了。 我们的孩子在家也是宝贝,也是我们的心头肉。我们只想让孩子能快乐的成长,不想让孩子受委屈,更不想让孩子在担惊受怕中度过他们的幼儿园生活,更不想要孩子学会用武力解决问题。 希望幼儿园能够让我们的孩子安心的在幼儿园学习,也让我们能安心工作……” 经过走访以及和家长的约谈,我了解到,王一帆是我园中五班的小朋友,今年四岁半,他和爸爸、妈妈、奶奶住在一套单元房中,爸爸做木材生意,高中文化。平时忙生意,和孩子很少有交流,偶尔有交流的时候,都是语言简单、粗狂,嗓门很大,大多数时间由妈妈负责教养,奶奶和姥姥、姥爷都非常溺爱他,可以说一切由孩子说了算,孩子在祖辈面前随心所欲,甚至任由孩子打骂姥姥、姥爷,他们也不会责怪孩子一句,妈妈虽然有管教孩子的意识,可每一次管教都被奶奶阻止了,又加上王一帆平时在家最爱玩节奏快、比较激烈的电脑游戏,很喜欢其中的暴力情节,经常在生活中进行模仿。从而,使王一帆身上出现了很多问题行为。

家庭教育指导师考试试题和答案解析

WORD 格式整理 家庭教育指导师考试试题及答案 说明:本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分,试卷共100 分,考试时间为 120 分钟。 一、填空题 (每空 1 分,共 20 分) 1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主 要是凭借 ___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点: ______________,执行具有内潜性, _______________。对象具有观念性、结构具有简 缩性 3、皮亚杰的研究表明,在 10 岁以前,儿童的道德主要处于 _________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的,在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的 ____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和 _____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不 充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的 关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb 后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称。负迁移 8、观察学习理论认为,学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是 ____,在国外,启发式教学始于古希 腊的 _______。孔子 ;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题( 10 分) 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/ 反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人,是教育的对象,因而他们(B)。

家庭教育指导师考试复习大纲

“家庭教育指导师”职业培训(高级)考试复习大纲(草稿) 前言: 1. 什么是家庭教育指导师?作为家庭教育指导师应具备哪些素质?(答案要点) 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法,从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说,家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么?(答案要点) 1)现代的教育理念2)科学的教育方法3)健康的心理4)良好的生活方式5)平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇: 第一章 1. 什么是家庭教育? (答案要点) 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育;广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? (答案要点) 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用,具有以下几个特征: 1)教育内容的全面性2)伴随家庭生活而进行的3)是以亲子为中心的3. 家庭教育的局限性有哪些? (答案要点) 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊;2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事; 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? (答案要点) 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式; 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化,人们制定了各种复杂而有系统的行为规则;

第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同,所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? (答案要点) 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。(答案要点) 袁采的《袁氏世范》司马光的《温公家范》颜之推的《颜氏家训》朱栢庐的《治家格言》陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》 2. 我国传统家庭教育的精华是什么?(答案要点) 1) 重视家庭教育;2) 提倡早期教育;3) 注重教子做人;4) 爱而有教; 5) 强调以身作则;6) 重视环境熏陶。 3.注重教子做人体现在哪些方面?(答案要点) 1) 勉子立德;2) 诫子自立;3) 教子孝亲;4) 训子以俭。 第四章 1.家庭教育的目的和基本目标是什么? 家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程, 要把受教育者培养成什么样的人。 家庭教育的基本目标是人的社会化。. 第五章 1.父母的角色特点和教育行为规范是什么?(答案要点) 角色特点:第一,天然的不可转移性;第二,角色的持续性;第三,父母角色和子女角色的对偶性;第四,对子女影响的深刻性。 教育行为规范: 1) 树立为国教子、以德育人的思想,自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务;2) 培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感; 3) 教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备;4) 培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系;5) 培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力;6) 确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展;7) 树立正确的家庭教

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