农业推广硕士研究生招生录取现状分析_秦发兰
基金项目:中国学位与研究生教育学会“十五”重大、重点项目(06A0300a )我国农科专业学位研究生教育发展战略及质量保证体
系研究。
收稿日期:2008-03-26作者简介:秦发兰(1967-),女,研究生处,副处长,副研究员,硕士。研究方向:学位与研究生教育管理。
高等农业教育,2008-07,07:73-76Higher Agricultural Education ,2008-07,07:73-76
农业推广硕士研究生招生录取现状分析
秦发兰,汪 华,柴 倩,胡承孝
(华中农业大学,湖北武汉430070)
摘要:农业推广硕士是农科专业学位的主要类型。农业推广硕士研究生教育将农业科技创新、科技成果转化与推广、农业科技推广队伍建设密切地联系在一起,为科技进步、农业发展做出
了重要贡献;农业推广硕士研究生教育也密切了学校与社会的联系,为学校赢得社会支持及更好地服务社会发挥了桥梁作用。通过分析农业推广硕士招生现状及存在的主要问题,提出了稳健发展农业推广硕士研究生教育的初步建议。关键词:农业推广硕士;招生现状;发展对策中图分类号:G643.0 文献标识码:B 文章编号:1002-1981(2008)07-0073-04
一、农业推广硕士研究生招生现状分析(一)招生单位快速扩增,生源竞争更趋激烈农业推广硕士招生单位从2000年的首批24家,发展到2007年的62家,分布于除西藏、青海两地之外的全国28个省(直辖市、自治区)。培养单位从农林高校(研究所)到综合性大学、师范类大学、理工科类大学,基本有农学学科或涉农学科的单位都可以招收农业推广硕士生。其中,非农高校29所,比例达到46.8%。
非农高校的加入,使得农林高校在农业推广硕士生源争取方面可能产生更大的压力。农林高校的全日制、学术型学位研究生招生一直处于弱势地位,生源质量差,为完成招生计划,不得不大量调剂生源。在农业推广硕士招生、培养没有与职业资格紧密联系之前,非农高校由于其品牌优势,他们在经过短期的适应与调整后会快速发展,会对农林高校带来很大的生源挑战,农林高校的招生成本会进一步增加,培养成本也会进一步增加(表2)。
(二)招生领域快速拓展,生源职业背景弱化2000年首次招生时,农业推广硕士设置了4个
领域,分别是种植、养殖、林业、渔业,有专家认为,[1]
农业推广硕士领域的设置应兼顾其与专业目录、农业推广系统专门化工作站的对应关系,现有的领域中种
植领域所对应的学科专业过于宽泛,同时又缺少农业机械化等必须的领域。农业推广硕士教育指导委员会,于2002年增设农业机械化领域,于2003年增设农村与区域发展领域,于2005年分解种植领域为作物、园艺、植物保护、农业资源利用4个领域,养殖领域分解为养殖与草业2个领域,于2006年新增农业科技组织与服务、农业信息化、食品生产与安全3个领域。到目前为止,农业推广硕士共有13个领域。其与全日制学术性学位的对应关系表明,有些领域对应于学术性学位的一级学科,如作物、园艺、农业资源利用、植物保护,有些领域对应学术性学位的二级学科,如农业机构化、养殖;有些领域与学术性学位的对应关系不明显,如农业科技组织与服务、农业信息化、食品生产与安全,可能是为了行业的需要而设置。
1999年5月10日国务院学位委员会第十七次会议审议通过的“农业推广(暂用名)硕士专业学位设置方案”中指出,农业推广硕士专业学位具有特定的职业背景。根据历年农业推广硕士报考条件可以看出,对其职业背景的界定是在农业推广和农村发展方面从事相关技术、管理或培训工作的在职人员。由于农业推广硕士设置的领域多,具体领域并没有明确的、细化的职业背景要求,近年来生源职业背景有进一步弱化的趋势,报考生源毕业于非农(林)高校、非
农(林)学科的人多、从事非农业推广、农业技术开发、农业企业管理工作的人多,行政干部比例较高,在工
作一线的报考人员少。
(三)规模稳步增长,领域间冷热不均
农业推广硕士自2000年首次招生以来,规模发展迅速,从表1可以看出农业推广硕士发展迅速,平均规模是兽医硕士的9.66倍(表1),2006年规模达到2000年首次招生时的3.7倍,其规模发展速度远远高于兽医硕士。招生单位的增加带来规模的扩增,领域的增加也带来规模的增加(表2,图1)。省属农林高校在农业推广硕士招生培养方面快速发展,如湖南农业大学、河南农业大学、江西农业大学,他们招收的农业推广硕士与招收的学术性学位研究生比例在1∶1-2。农业推广硕士13个领域中,实际报考、录取情况表明领域间差异大。总体表现为传统农业领域,技术性强、专业性强的领域报考人员少,“软科学”领域报考人员多。2005年农村与区域发展领域报考人数占农业推广硕士总报考人数的35.1%,[2]
2006年传统领域报考人数与2005年持平,农村与区域发展领域报考人数进一步增长,占报考总人数的38.3%,比2005年增加3个百分点。从录取情况来看,以2005年为例,共10个领域,其中,农村与区域发展领域录取1679人,占总录取人数的34.4%,植物保护、养殖、草业、农业机械化4个领域单位均招生人数在10人以下,农业资源利用、园艺2个领域招生人数10-15人之间。以2006年为例,共13个领域,其中,农村与区域发展领域录取2289人,占总录取数的38.44%,草业、农业机械化、植物保护、食品生产与
安全4个领域单位均招生人数在10人以下,养殖、园艺、农业资源利用、农业信息化4个领域招生人数在10-15
人之间。农村与区域发展领域2005年、2006年单位均招生人数为54.2人,63.6人。以农业资源利用领域为例,2005年、2006年录取人数在5人以下的分别计有10家单位和7家单位,有的单位年录取人数仅为1人。
表1 农业推广硕士历年招生情况
年份农业推广(A )兽医硕士(B )A ∶B A /(A +B )(%)200016112406.7187.03200131223209.7690.70
2002307029110.5591.342003354231711.1791.79200437403859.7190.67200548835259.3090.29200659876089.8590.78合计
25955
2686
9.66
90.62
表2 2000-2005年农业推广硕士报考录取统计年份报名增幅(%)
录取人数录取比(%)单位数平均录取人数20003208161150.222467.12001
383919.703122
81.3224
130.120023505-8.70307087.424174.92003554257.10354262.224186.4200455200.40374068.805074.82005723631.40488367.455392.12006
9120
26.005987
65.65
55
108.
9
图1 2005-2006年全国农业推广硕士各领域报名情况统计
(四)衡量尺度单一,录取标准不一
农业推广硕士联考科目与其它专业学位类型一样,都考GCT (Graduate Candidate Test ),在所有专业学位中,农业推广硕士的GC T 分数线最低。职业背景知识、专业知识的考核由各培养单位自行组织。各培养单位为保证规模,GCT 成绩往往成为惟一的考
核尺度,很少因为职业背景不合格或综合素质不合格而被淘汰的,农业推广硕士报考录取比例偏高,录取比例最高的一年达到87.42%,平均是69.20%(表2),考试录取比大大高于学术性学位研究生,也高于工程硕士、风景园林硕士等专业学位的录取比例。由于GCT 考试内容非常基础,在实际工作中较少用到,
·
74·第7期
高 等 农 业 教 育
工作年限长的考生很难考出高分,培养单位会将那些确有专长、有丰富实践工作经验,但GCT考分低的考生会拒之门外,因为国务院学位办每年会对各单位录取情况按GCT成绩排序,根据排序结果,对排在后几位的高校会给予限制招生、停止招生等处理。2007年农业推广硕士教育指导委员会开展的农业推广硕士教学组织和管理情况专项调研与质量检查工作对GCT成绩亦有严格的要求。
农业推广硕士招生对考生的学历及工作年限进行了界定。具有学士学位者,工作年限要满3年;大学本科学历、无学士学位者工作年限要满4年;大学专科毕业学历,工作年限满4年(原为中级以上职称、工作年限满6年);本科应届毕业生攻读农业推广硕士学位,需结合论文研究进行农业推广实践3年(2006年规定为2年),同时规定录取无学士学位的比例不能超过20%,其中,录取专科学历考生的比例不能超过10%。问题是,第一,对于那些已毕业只是因为工作年限未达到要求者则不能报考,这与应届毕业生可以报考是相抵触的;第二,由于有对未获学位者录取比例的限制,各单位往往会划出两道农业推广硕士GCT分数线,专科学历人员的GC T线明显高于本科学历人员,有失教育的公平性,也与全日制学术性学位招生不一致,全日制招生没有对专科学历(同等学力)另外划线及进行比例限制。
由于农业推广硕士研究生招生中存在的上述问题,因此给培养工作带来了如下难题:
1.职业背景弱化导致培养困难。农业推广硕士的课程设置要求体现实践性、实用性及前沿性,要求理论基础与实践能力培养相结合,论文选题要来自生产实践,既不具备相关职业背景又不具备相关学科知识背景的研究生无论是课程学习,还是论文研究都存在实际困难。
2.生源不平衡导致按领域培养困难。专业学位教育指导委员会要求专业学位研究生按领域培养,人多的领域上课不成问题,但指导论文研究则有不少问题,如指导教师数量与质量不能得到满足;人少的领域无法正常授课,虽然要求专业学位研究生教育不与经济利益挂钩,由于国家不拨款,如果所收费用不够冲抵培养成本,则无法开展工作。
3.补修课程难以落实。由于农业推广硕士是采用“进校不离岗”的培养方式,到校上课时间,课程安排非常紧凑,无学士学位人员招生录取比例限制在20%,如分布到各领域,有的领域可能只有个别人需要补修本科课程,他们无法跟本科生随堂听课,如单独开班上补修课,一是成本太高,二是这部分研究生就没有机会上农业推广硕士生的课程,影响培养进程。
二、对策分析
(一)控制招生领域及招生单位增长,深化内涵发展
我国农业推广硕士至少涵盖了美国的农业硕士、林业硕士、农业管理硕士、农业工程硕士等几种类型,对应于学术性学位的农学门类、工学门类、管理学门类等,似乎是无所不包,过于宽泛。在现有的18种专业学位中,只有工程硕士与农业推广硕士包含的领域很多。期望农业推广硕士能解决所有的“三农”问题,是不科学的,也是不现实的。现有的领域已非常饱和,不宜再增加新的领域,为保证各领域的有效招生,应考虑将现有领域中相当于二级学科的领域进行合并,如草业与养殖领域合并,农业机械化领域以一级学科农业工程领域招生,可以考虑与工程硕士中农业工程领域合并;将部分相近的一级学科领域合并,如植物保护与作物、园艺与作物等。
近几年来,农业推广硕士招生单位数不断增长,从2000年的24家单位增加到2007年的62家单位。而且有进一步增加的趋势。究其原因,可能是农业推广硕士领域多,其中有些领域已突破到非农领域,非农高校有分取这块蛋糕的愿望。增加单位只能增加招生成本与招生压力,且现有的招生单位并未达到招生饱和状态,有些领域存在招不到生的现象,以2006年为例,有26家单位录取人数在50人以下。招生在前11位(招生规模排前20%的单位)的单位录取3324人,占总数的55.8%,平均每家单位录取302人,另有41家单位仅录取了2631人,平均每单位录取61人,招生后20%的11家单位共录取了96人,最多录了16人,最少只录取了1人。盲目扩充单位,在某些领域可能会有突破,如农村与区域发展领域,但最终会背离当初设置农业推广硕士的初衷。建议农业推广硕士教育指导委员会慎重批准新增单位,把工作重心放在规范培养与提高质量上来,通过提高质量,创建品牌,吸引更多人员报考农业推广硕士,而不是通过扩大招生单位数与增加领域达到扩大规模的目的。
农业推广硕士所有领域的人才培养目标都定位成为农业技术研究、应用、开发及推广,农村发展,农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型
·
75
·
总205期秦发兰等 农业推广硕士研究生招生录取现状分析
高层次人才。我们认为农业推广硕士的外延过于宽泛,内涵表述不清,所培养人才的针对性、实用性不强,难以受到社会及用人单位的认可,难以形成品牌
优势,也给那些想混学位者有可乘之机。须针对现有的领域进行科学论证,制定各领域报考人员的职业背景要求及学科背景要求,制订各具特色的培养要求,建立各具特色的课程体系,努力体现农业推广硕士与行业、职业的相对应的原则,培养有愿望、有潜力的农业科技推广、服务、管理的一线人员。
(二)加强考试改革,统一录取标准
除M BA 、法律硕士与全日制硕士生同步进行入学考试外,其它专业学位招生考试都只在每年的10月份考一门GCT 即可,专业基础知识的考核由各招生单位自行组织,各招生单位对于专业知识考核标准、专业知识成绩对录取的影响力等方面不好把握,为保证专业学位录取规模,靠各单位的自律难以保证录取质量。建议国家在进行GCT 考核的同时,参照高校教师入学考试,开展专业基础知识与职业背景知识的考核,试卷由相关单位联合命题,根据GCT 成绩及专业知识成绩确定复试资格线。增加专业知识的考核至少可以将那些既无农科专业背景又无农科职业背景的考生拒之门外,有利于提高生源质量。在加强初试的同时,加强复试的组织工作,为促进各单位真正从培养人才的角度出发对初试合格的考生进行复试,国家要加强对复试的抽查与评估,而不是仅根据GCT 成绩进行排名。
在生源类别上,农业推广硕士虽然向所有类型的人员都开放了,但是就目前乃至今后的一段时期来说,应届本科毕业生报考农业推广硕士的可能性不大,第一,农业推广硕士只有单证,没有吸引力;第二,培养模式是“进校不离岗”,应届毕业生无岗位,没有生活保障;第三,不能享受目前全日制研究生的就业政策;第四,根本的原因是农业推广硕士未与职业资格挂钩,学业与就业未对接。因此农业推广硕士的主体生源应该是在职人员,建议放开对在职人员工作年限的限制,因为工作年限不等同于职业经历与职业水平。现有的从事农业各领域的技术人员、管理人员待遇同比很低,他们中未获得学士学位的人员(主要是
普通高等教育专科生和成人教育本、专科生及职业教育毕业生)比例相当高,因此,突出限制录取的无学士学位比例人员不能超过20%的规定没有必要,也不符合建立学习型社会及终身学习的需要,建议放开比例的限制,取消划“两道杠”的简单做法,统一录取标准,参照全日制硕士生招生做法,对于同等学力人员在复试时加试两门本科阶段的主干课程。
(三)以政策与资金支撑发展,吸引一线“三农”人员攻读农业推广硕士学位
虽然农业推广硕士的大门向所有一级农业技术推广人员敞开,但由于从事农业技术推广与管理的人员待遇低,工作任务重。如果没有国家的支持、没有部门的支持,依靠个人力量难以承受农业推广硕士培养成本,那些想读书者无能力者只能望而却步。从近几年招收的农业推广硕士生的来源看,科技人员大概占1/3,教师与行政干部大概占1/2,其他人员大概占1/6。科技人员中一般来自市区级以上的农科院及农科所,教师主要来自职业技术学院的教师,真正来自基层一线的科技人员很少。中国农业大学近几年来农业推广硕士发展迅速,这与北京市的“大学生村官计划”是密不可分的,2006年起中国农业大学将大学生村官纳入培养对象,组织一批应届大学生村官,在深入农村一线的同时报考农业推广硕士,结合所从事的农业、农村管理工作学习和进行学位论文选题、研究工作。国家应统筹考虑农业发展与农科专业学位研究生教育,安排资金,制定攻读学位计划,将农科专业学位教育上升到国家解决“三农”问题的战略高度,将攻读农科专业学位上升到国家与部门行为,提高政府的行政推动作用,鼓励优秀的基层人员攻读农业推广硕士,进一步解放与发展生产力,从而使农业推广硕士研究生教育真正服务于社会主义新农村建设。
参考文献:
[1]董维春,马履一,远望.努力构建具有中国特色的农科专业学位的研究生教育体系[J ].学位与研究生教育,2001,(12):13-17.
[2]李阿利,郭时印,卢向阳,等.论农业推广硕士专业农业科技组织与服务领域设置[J ].湖南农业大学学报,2006,(3):58-61.
(责任编辑与校对杨思尧)
·
76·第7期
高 等 农 业 教 育
农业推广学习题
1.农业推广的基本内涵是什么？ 2.农业推广学的研究对象是什么？ 3.如何才能学好农业推广学？ 4.创新的基本概念是什么？ 5.何为农业创新的采纳？创新采用者共分几种？ 6.何为农业创新的扩散？农业创新扩散曲线是如何形成的？ 7.影响农业创新扩散的因素有哪些？ 8.何谓农业科技成果？它有什么特点？ 9．农业科技成果转化的特点是什么？ 10．如何挖掘农业科技成果的技术潜力和经济潜力？ 11．农民群体的特征是什么？如何打破农民群体的心理定势？12．为什么说农业推广活动中引起农民兴趣是重要的？ 13．如何培养农业推广人员的能力？ 14．农业推广者怎样对农民的心理产生影响？ 15．人的行为特征理论在农业推广上如何应用？ 16．需要、动机理论在农业推广中怎样应用？ 17．农民行为改变的动力因素有哪些？如何增加动力，减少阻力？18．公共推广机构和民间推广机构的行为特点有何不同？ 19．为什么沟通在农业推广中有极其重要作用？ 20．农业推广沟通有哪些沟通要素组成？ 21．如何克服农业推广中的沟通障碍？ 22．农业推广教育有何特点？ 23．农业推广教育的教学原则是什么？ 24．对科技示范户的培训与普通农民的培训有何不同？ 25．为什么农业推广人员要高度重视在职培训？ 26．研究国外的农业推广组织体系建设对我国有何借鉴意义？27．我国的农业推广组织体系应该如何改革？
28．农业推广人员应具备什么样的基本素质？应如何培养？ 29．做好农业推广工作为什么必须注意外部环境因素？ 30．美国和日本的农业推广立法对我国有何借鉴意义？ 31．为什么说《农业法》和《农业技术推广法》是我国农业推广的基本法规？32．如何利用WTO的“绿箱”政策为我国的农业推广服务？ 33．农业推广试验与科研试验有何异同？ 34．如何有效控制试验误差？ 35．如何做好成果示范？ 36．如何做好方法示范？ 37．为什么说掌握信息是农业推广工作的工作基础？ 38．如何快速、准确地采集和传播农业推广信息？ 39．你如何提高自己的信息能力？ 40．如何选择农业推广项目？ 41．如何写好农业推广项目的可行性报告？ 42．如何总结农业推广项目？ 43．农业推广人员在经营服务中应树立哪些观念？ 44．推广营销服务中为什么要有品牌意识？ 45．你如何训练自己的营销技能？ 46．与其他论文相比,农业推广论文在内容、特点、选题原则上有哪些独特之处？47．在农业推广报告中，项目类报告主要包括哪几种？简述其用途或作用。48．简述调查报告、总结报告的写作要点。 49．与农业推广相关的宣传应用类文体主要包括哪几种？简述其用途或作用。50．在农业推广活动中，农业推广语言运用应遵循哪些原则？ 51．演讲稿的撰写应掌握哪些要点？请撰写一篇10分钟的演讲稿。 52．如果你想成为一名演说家，你将如何培养、锻炼与提高自己的演讲水平？53．为什么要对农业推广工作进行评价？ 54．农业推广工作评价有哪些经济评价指标？
(农业畜牧行业)中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研究生培养方案.
（农业畜牧行业）中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研 究生培养方案
目录 中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研究生培养方案（试行） (9) 领域名称：作物(470101) (9) 一、培养目标和要求 (9) 二、培养方式及学习年限 (9) 三、课程学习 (10) 四、学位论文工作 (11) 五、学位授予 (12) 领域名称：园艺（470102） (13) 一、培养目标和要求 (13) 二、培养方式及学习年限 (13) 三、课程学习 (14) 四、学位论文工作 (15) 五、学位授予 (16) 领域名称：农业资源利用（470103） (18) 一、培养目标和要求 (18) 二、培养方式及学习年限 (18) 三、课程学习 (19) 四、学位论文工作 (20) 五、学位授予 (21) 领域名称：植物保护（470104） (23) 一、培养目标和要求 (23)
二、培养方式及学习年限 (23) 三、课程学习 (24) 四、学位论文工作 (25) 五、学位授予 (26) 领域名称：养殖（470105） (28) 一、培养目标和要求 (28) 二、培养方式及学习年限 (28) 三、课程学习 (29) 四、学位论文工作 (30) 五、学位授予 (31) 领域名称：草业（470106） (32) 一、培养目标和要求 (32) 二、培养方式及学习年限 (32) 三、课程学习 (33) 四、学位论文工作 (35) 五、学位授予 (36) 领域名称：农业机械化（470109） (37) 一、培养目标和要求 (37) 二、培养方式及学习年限 (37) 三、课程学习 (38) 四、学位论文工作 (39) 五、学位授予 (40)
公司经济效益分析报告介绍
公司经济效益分析报告介绍 分析报告是一种比较常用的问题。有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。以下是小编搜索整理的公司经济效益分析报告介绍，欢迎阅读。 公司经济效益分析报告介绍一项目名称：复杂地质条件工作面过断层技术研究与实施单位： 日期： 中平能化集团平煤股份七矿二0**年十月 目录 1.项目经济效益分析 (49) 项目总体技术经济评价 (49) 经济指标计算分析 (49) 社会效益分析 (51) 1.项目经济效益分析 项目总体技术经济评价 在复杂地质条件下综采工作面过断层回采，调伪倾斜减小工作面和断层相交角度，利用快速延长采面技术回采生产，综采工作面利用顶板上金属网、及时移架等技术控制顶板，对偏帮严重地段采取超前维护等技术安全回采，创七矿复杂
地质条件下采煤工作面回采的先例，丰富了集团公司综采工作面在采面断层多条件下，实现安全回采的实践经验。复杂地质条件下综采工作面过断层，实现安全回采具备的主要优点有： ×综采采煤工艺资源回收率取95% =26万××95% =1235万 b) 综采工作面快速延长采面增加的经济效益 综采工作面快速延长采面，减少了综采工作面的安装时间 5天，即减少停产时间5天，相当多出煤万吨。 W2=q×T×A =1748×5×450 =393万 式中：q——采面平均日产量1748t/天； T——减少停产天数5天； A——吨煤售价450元/t； c) 综合经济效益 W=W1＋W2 =1235＋393 =1628万元 社会效益分析
1）在复杂地质条件下成功回采，提高了工作面单产和工效，实现了安全生产，为七矿创造了可观的经济效益。 2) 依靠科技创新，实现综采工作面在断层多地质条件复杂 情况下安全回采，，开创七矿及集团公司综采工作面回采新技术。提高了七矿综合机械化回采的科技水平。 3)项目的实践成功，为七矿今后在复杂地质条件下综合机械化开采积累了丰富的实践经验，矿井实现安全生产有利于矿区的和谐稳定发展。 应用单位 20**年10月 公司经济效益分析报告介绍二“无机粉体改性聚丙烯纺粘非织造布”项目经宁波市先进纺织技术与服装CAD重点实验室、东华大学、安徽润维无纺布有限公司三方两年多时间的共同努力，现已全部完成。本着勤俭节约、艰苦创业、确保项目顺利进行的精神，积极组织开展项目实施的各个阶段性工作，并对经费的使用进行了合理的分配，在使用过程中，严格遵守国家、企业及学校规定的财务制度，使本项目能够按时保质完成。经济效益分析如下： 1、研发费用 设备改造和购置费：54万元，材料费：万元，实验测试费：万元，差旅费：万元，资料会务费：2万元，专利及论文版面费：万元，成果鉴定费：万元，查新检索费：万元，
农业推广学复习思考题答案
农业推广学复习思考题 第一章绪论 一、名词解释： 1、狭义农业推广是_________ 的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。 2、广义农业推广是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 3、现代农业推广是将有用的信息传递人们（传播过程），而且帮助这些人获得必要知识、技能和正确观念，以便有效地禾U用这些信息和技术（教育过程）的一种过程。 4、农业推广_________ 通等方式组织与教育农民增进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技 术，而且使其自愿改变行为，以改变其生产条件，提高产品产量，增加收入，改善生活质量， 提高智力与自我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村社会经济发展的目的。________ 5、农业技术推广是_________ 于农业生产产前、产中、产后全过程的活动 6农业技术：应用于种植业、畜牧业、林业、渔业的科研成果和实用技术 二、填空： 1我国农业推广理论界把农业推广分为狭义农业推广、广义农业推广和现代农业推广 三个方面。 2、教育推广产生于英国、而发展于美国、然后普及到全世界 _____ 三、问答题： 1、为什么许多国家在农业方面设有推广部门，而在其它方面则没有？ 1、农业大多数都是小型企业，规模小，不能雇佣推广员； 2、国家研究部门主要搞研究，经费来自农产品税。 3、农民有用的知识量的迅速增加也需要建立农业推广体系 2、给农业推广下个准确的定义很难。 第一，一种语言翻译成另一种语言所造成的误差。_ 第二，不同国家的政治及其传统所造成的误差。如西方发达国家推广沟通强调双向性”，而中国的推广则习惯于官方机构自上而下”。 第三，农业推广常作为政府的政策工具和手段，不同国家，不同经济发展时期，所设定的 推广目标不同。 3、农业推广应从那些方面进行界定？ 第一、农业推广是由机构部署的一种有组织的职业活动。第二、农业推广对象一一农民的职 能及其需要的变化。第三、农业推广目标第四、农业推广手段和方法第五、农业推广的理论指导4、农业推广分为几种类型？各适应的条件和采取的手段有什么不同？ 即狭义农业推广、广义农业推广和现代农业推广。 从以上农业推广三种不同的涵义中，我们可以看出，狭义农业推广是一个国家处于传统农业 阶段，农业商品生产不发达，以技术指导”为主要手段的农业推广；广义农业推广是一个国 家由传统农业向现代农业过渡阶段，农业商品生产比较发达，以教育”为主要手段的农业推广；现代农业推广是一个国家已实现了农业现代化，农业商品生产高度发展，以信息和咨 询服务”为主要手段的农业推广。 5、为什么我们对农业推广的教育性认识不足？如何正确认识农业推广的教育性？ 一是由于我国农业推广受传统封建社会的劝农” 督导”的影响，加上长期推行政府指令和 计划为主的政策，把农业推广工作看成主要是行政工作。二是由于我国农业推广工作长期以
农业推广(专业)硕士考试科目及大纲解析
农业推广硕士初试考试科目 注： 1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。 2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。 考试大纲及命题指导意见 农业推广硕士-339-340-341-342-《农业知识综合》考试科目命题指导意见 《农业知识综合》是为高等院校和科研院所招收全日制农业推广硕士专业学位研究生设置的基础课选拔性考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生是否具备攻读农业推广硕士专业学位应具备的知识、能力和素养要求，为各高等院校和科研院所提供择优录取的依据。评价的标准是高等学校相关学科较优秀的本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。 《农业知识综合》按照领域特点设为《农业知识综合一》、《农业知识综合二》、《农业知识综合三》、《农业知识综合四》共四个考试科目，分别对应植物生产类、动物生产类、农业工程、农村发展与管理四个领域群。各招生单位可按照本意见，分别向考生提供考试大纲并命制试题。 《农业知识综合一》 一、考查目标
《农业知识综合一》侧重于植物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖植物学、遗传学、植物育种学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程。要求考生认识生命活动、生长环境的基本规律，理解和掌握基本概念、基础理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。二、适用范围 适用于报考作物、园艺、农业资源利用、植物保护、草业及林业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 闭卷、笔试。 3、试卷内容结构 培养单位可根据招生领域范围的需求从植物学、遗传学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各为50分。 《农业知识综合二》 一、考查目标 《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。 二、适用范围 适用于养殖和渔业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构
13-标准化经济效益分析评价报告
杭州临安制钳有限公司 标准化经济效益分析评价报告 标准化是企业实现科学管理的基础，是组织现代化生产的重要手段。因此，标准化工作能给企业带来显著的经济效益。本公司自1998年创建以来，公司领导越来越认识到标准化工作的重要性，非常重视标准化工作。在2002年开始策划质量管理体系认证工作，按GB/T19001-2000idtISO9001：1994《质量管理体系要求》建立了文件化的质量管理体系，并提供充足的资源予以实施，顺利地通过了认证机构的现场审核，取得了质量管理体系认证证书。之后，我们于2007年初通过ISO14001环境管理体系认证。 为了进一步深化标准化工作，创名牌产品，公司于2006年下半年开始按2003版新标准策划AA级标准化良好行为规范，逐步完善本公司的标准体系，收集了74个法律法规规章、162个国家标准、45个行业标准，丰富了公司的法律法规、技术标准和管理标准体系，形成了较为完善的企业标准体系，于2006年9月1日发布、实施，经过半年多的实施，各项工作均取得了明显的效果，节约了原材料，提高了生产效率和管理水平，降低了生产成本。现评价分析如下： 一、标准化工作促进销售效益 通过建立和实施企业标准化良好行为规范，公司的产品质量更加稳定可靠，树立了公司的新形象，扩大了公司的知名度，增加了产量和销售额。据统计，2006年生产产量比2005年增加了40万把。
2007年1-3月销售额比上年同期增长3.1%，企业效益有新提高。 二、完善管理标准创效益 通过企业标准化良好行为规范，增加了管理标准，进一步加强了对车间消耗进行考核的内容，包括用电、材料、管理体系等，列入每月的考核结算。据统计2006年万元产值能耗（电、煤）为0.11吨/标煤，比上年的0.115吨/标煤下降4 %，年节电量9余万度，节约能耗达5万元。 三、强化车间管理提高质量增效益 自从企业开展标准化工作以来，各生产车间建立和完善了工作标准，狠抓产品质量。据统计，2007年1-3月一级品率达91.5%，比上年同期提高1.2%。因此增收3万余元。 通过对上述简单分析，标准化工作给公司带来的效益是显著的，使我们尝到了标准化工作的甜头，今后，我们一定要进一步完善企业的标准化体系，深化标准化工作，为企业创造更大的经济效益和社会效益。 杭州临安制钳有限公司 2007年3月30日
农业推广论文范文
浙江广播电视大学“一村一名大学生计划” 《农业推广》课程论文 论文题目浅析农业技术推广的现状与思考 学生姓名 学号 指导教师 专业 年级 学校
浅析农业技术推广的现状与思考 [内容提要]农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。针对我国现行农业术推广体制存在的问题，必须加强政府对农技推广的支持，深化农业技术推广机制改革，创新农业技术推广组织，形成社会化的农业技术服务体系，以适应新时期农业经济发展的需要。 [关键词]组织创新创新组织化激励机制 农业技术推广就是通过实验、示范、培训、指导和咨询服务等种种方法,让农民朋
友认识到农作物的重要作用,了解农作物的使用价值和经济价值,并将优秀的、正确的种植技术普及到农业生产的全过程的活动,提高农民的经济收入,促进社会稳定的、可持续发展。近几年来，我国农业科技推广事业有了长足的发展，为农业生产和农村经济的持续发展作出了重要贡献，但也存在一些问题。 一、农业技术推广的现状 1、推广制度不完善，经验不足。主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。 2、农业技术推广人员专业能力较低,意识认识不足。农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍了农业技术推广的效率。我国目前还缺少必要的农业技术人员,在人才的储备和分配上还有着严重的缺陷,被分配到农业技术推广队伍中的人员,专业素质和能力都较低,对一些推广中的专业问题难以解决,造成了推广队伍的积极性不高。在推广过程中由于意识上没有充分的认识到农业技术推广的必要性和重要性,出现了推广速度慢,取得效果不理想,服务意识不到位,服务质量差等诸多问题,降低了农业技术推广的工作效率,严重的阻碍了农业技术推广的发展。 3、农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低。农业技术推广的主要范围在边远的农村地区,农民居住的地方分散不集中,信息落后,消息闭塞,为农业技术推广的工作带来了一定的困难。又因为农民的文化程度较低,对新型的农作物和现代化的种植手段缺乏足够的认识,对农业技术推广中的问题和现代化的技术手段难以理解,使农业技术推广取得的效果不是很理想,对推广工作造成非常大的阻力。 4、资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持。农业技术推广是一项长期的工作,给予一定的物质支持和资金支持是非常有必要的,只有足够的物质和资金上的保障,农业技术推广才能持续的进行下去,最终取得理想的成绩,实现预期的目标。目前，发达国家农技推广经费一般占到农业总产值的%～%，发展中国家也在%左右，但我国不足%，人均经费更少。另一方面，在农业技术推广中,由于个别领导对农业技术推广缺乏清晰的认识,
农业推广学离线作业答案
农业推广学离线作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《农业推广学》作业答案 第一章序论 1.当代世界农业推广模式主要有哪些类型 答：五大类型：1、传递服务模式。2、合同约束模式。3、意识启蒙模式。 4、参与服务模式。 5、综合咨询模式。 2.简述现代农业推广的含义。 答：现代农业推广的涵义：应用农业自然科学和社会科学知识，采取培训、咨询、成果示范和物质服务等形式，利用现代化传播媒介为手段，将农业新成果、新信息，扩散普及应用到三农中去，把潜在的生产力转化为现实生产力，促进三农综合发展和农业三态效益全面提高的一种专门活动。 3.现代农业推广的主要特征有哪些 4. 答：农业推广集科技、教育、管理及生产活动于一身，具有系统性、综合性及社会性的特点。 5.农业推广的主要社会功能有哪些 答：一、直接功能 1、增进农村居民的基本知识与信息； 2、提高农村劳动力的生产技术水平； 3、提高农村居民的生活技能； 4、改变农民的价值观念、态度和行为； 5、增强农民的自我组织与决策能力； 二、间接功能 1、促进农业科技成果转化； 2、提高农业生产与经营效率； 3、改善农村社区生活环境及生活质量； 4、优化农业生态条件； 5、促进农村组织发展； 6、执行国家的农业计划、方针与政策。 6.组织化的农业推广框架模型的基本内容。
答：农业推广工作过程是一个完整的系统，包括推广服务系统和目标团体系统这两个基本的子系统，沟通与互动是这两个系统的联系方式，推广服务工作的开展离不开相应的外部宏观环境，包括政策与法律环境、政府机构设置与组织体系、经济与结构性条件、社会文化环境以及农村区域环境等。 7.农业推广学的研究对象是什么 8. 答：研究对象是推广对象在推广沟通过程中的心理与行为特征、行为变化的影响因素与规律、以及诱导推广对象自觉自愿改变行为的方法论。 9.怎样加强我国农业推广学的理论研究 答：农业推广学的理论体系十分丰富，我们在学习和研究的时候不能只把眼光放在传统的技术推广与我国实践中的推广站上，而要深入到农业推广实践中各类推广对象、推广人员、组织机构以及众多的农业推广实务和复杂的农业推广环境之中去。 第二章农民行为的产生与改变 1.人的行为产生的机理是什么 2. 答：当一个人产生某种需要尚未得到满足，就会处于一种紧张不安的心理状态中，此时若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足的动机。在动机的驱使下，产生满足需要的行为，向着能够满足需要的目标进行。当他的行为达到目标时，需要就得到了满足，紧张不安的心理状态就会消除，这时又会有新的需要和刺激、引起新的动机。产生新的行为……。如此周而复始，永无止境。这就是人的行为产生的机理。 3.简述需要层次论的主要内容。
华南农业大学农业推广全日制硕士专业学位
华南农业大学农业推广全日制硕士专业学位 养殖领域研究生培养方案 (2010年修订) 一、培养目标 培养适应国家经济建设和社会发展需要的，德、智、体全面发展的高层次应用型人才。具体如下： 1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2．掌握畜牧或水产科学与生产领域的基础理论、系统的专业知识和相关的人文、社科、管理知识；掌握解决实际问题的综合实验技能、先进技术方法、现代技术手段；具有创新能力；能够承担专业技术或管理工作的能力；具有良好的职业素养；了解本学科领域国内外发展动态，能够阅读本学科领域的外文文献。 二、研究领域 1．养殖领域 三、学习年限 1．全日制硕士专业学位研究生采取集中在校全脱产的学习方式，学习年限为2年。 2．全日制硕士专业学位研究生一般不能提前毕业。 3．全日制专业学位研究生一般不延长学习年限。如确实需要延长学习年限的硕士研究生
在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《华南农业大硕士专业学位研究生延期申请论文答辩审批表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。 4．全日制专业学位研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。 四、培养方式 全日制专业学位研究生采取多学科综合、宽口径的培养方式。实行双导师负责制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。鼓励吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担全日制专业学位研究生的培养工作。 五、课程设置 课程学习实行学分制，应修学分为26学分（含参加学术交流所得的2学分、实践教学所得的3学分和撰写文献综述所得的1学分）。课程学习时间一般为1年。 1．学位课（10学分） 1）公共学位课（7学分） ①自然辩证法2学分，36学时 ②科学社会主义理论与实践1学分，18学时 ③专业硕士英语4学分，72学时 2）专业领域公共课（3学分） ①农业推广理论与实践1学分，18学时 ②农业科技与三农政策1学分，18学时 ③农业传播技术与应用1学分，18学时 2．必修环节(6学分)，由各导师结合毕业论文安排。 ①全日制硕士专业学位必修环节（实践教学）3学分，54学时 ②全日制硕士专业学位必修环节（学术交流）2学分，36学时 ③全日制硕士专业学位必修环节（撰写文献综述）1学分，18学时
河南农业大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数,参考书目,内部讲义,押题
2015年河南农业大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数，在职农业推广硕士考试复习大纲指南，参考书目，在职农业推广硕士考试历年真题，内部讲义，在职农业推广硕士考试押题 招生人数：110人 河南农业大学 2015年在职人员攻读农业推广硕士学位招生简章根据国务院学位委员会办公室文件精神，2015年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士学位。具体报考办法和有关要求如下： 二、报考条件 （一）农业推广硕士报考条件
2015年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并 取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展 相关实践经验的在职人员。 三、报名方式 （一）网上报名和现场确认 考生于6月20日—7月10日访问中国学位与研究生教育信息 网（网址: https://www.360docs.net/doc/e910817647.html,），登录在职人员攻读硕 士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口： https://www.360docs.net/doc/e910817647.html,/zzlk），按信息平台说明和要求注册、上传电子照片（具体要求见附件1）、完成网上报名，网上缴纳报 名考试费，生成并打印《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登 记表》。 网上缴费成功且照片审核通过的考生于7月11日—14日持第 二代居民身份证（或护照）、满足报考条件的最高学历和学位证书 原件以及《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登记表》，到解 放军信息工程大学新校区训练馆（郑州市高新技术开发区科学大道 62号，科学大道与瑞达路交叉口东200米路北），核验并确认报名 信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改（报名工作流程 图见附件3）。 考生应在规定的期限内进行网上报名和现场确认工作，逾期不 予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的， 本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。 四、考试科目和考试安排 考试共分两个阶段。
经济和社会效益分析报告
经济和社会效益分析报告 一、概述 安徽国电能源设备工程有限公司主要采用高效的能源转换与存储技术生产蓄热式电热开（热）水炉。该产品在电力低谷时段，利用低谷电，把水加热成高温水、开水、一般温度的热水，在电力高峰时段以供用户使用，减少用户对高峰电力的需求，节省用户的电费开支。本项目产品技术含量高，国内同类生产企业较少，市场需求空间较大，为国家发改委推荐项目，符合国家产业政策和行业发展方向。 二、经济效益分析 1、年销售量和销售收入 本项目年销售蓄热式电热开（热）水炉10000台，每台售价按108000元计算，每年销售额可达10800万元。 2、年总成本 根据目前钢材、人工等市场行情，我公司每生产1台蓄热式电热开（热）水炉，估计总成本为77000元，预计全年产品总成本为7700万元。 产品成本构成分析表 单位：万元
3、年销售税金及附加 年销售税金及附加按国家规定计提,增值税率为17%，城市维护建设税为增值税的5%，教育费附加为增值税5%。销售税金及附加为683.05万元。 4、利润总额及分配 本项目年利润总额为3100万元，所得税为利润总额的25%计提为775万元，税后净利润为2325万元。盈余公积金和公益金分别按税后的10%和5%计提，余下的未分配利润每年为1976. 25万元。 5、盈亏平衡分析 盈亏平衡(BEP)=年固定总成本/（年销售收入-年可变成本-年销售税金）×100%=1150/(10800-6550-683.05) ×100%=32% 根据测算，本项目年销售收入达10800万元，税后利润197 6.25万元，盈亏平衡点为33%,投资回收期不足3年（不含建设期）。依据测算数据，本项目有很好的盈利能力和较强的抗风险能力。
2020年农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士
农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农 业推广硕士 2-3年，一般都是两年，主要看你什么专业了。 根据《 ___关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，专业硕士学习年限一般2年，实行学分制。课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。 这是成人研究生，学位是硕士，但学历是本科。 从事相关专业工作。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。或者说有毕业证的研究生
就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。 全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。 写法 实践报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。另
农业推广学作业题(同名35307)
农业推广学作业题(同名35307)
农业技术推广学作业题库 第一章农业创新扩散原理 一、名词解释： 1、相对优越性 2、创新的采用 3、创新的扩散 4、发明 5、创新 二、填空： 1、美国学者罗杰斯根据不同时间的采用者划分为5种类型，分别为（）、（）、（）（）、（）。 2、农业创新总体的发展在时间序列上的（）与每项具体的农业创新在农业中应用实践的（），使农业创新的扩散呈现明显的（），而某项具体的（）的扩散过程就是一个周期。 3、在农业推广学中，S形扩散曲线所揭示的规律称为（） 4、根据扩散曲线中不同时间扩散速率的特性变化，可把其分为4个不同时期（）、（）、（）、（）。 5、代代连续不断的往下传的方式叫（）。 三、简答题： 1、简答创新的特性。 2、农民采用农业创新的过程分为几个阶段？
3、简答农业创新的扩散方式。 4、简答农业创新的扩散过程。 5、技术的适用性具体有几种情况？ 四、论述题： 1.影响农业创新扩散的因素有哪些？ 1.试述农业创新的扩散过程。 第二章农业科技成果转化原理 一、名词解释： 1、科学 2、技术 3、科技成果 4、科技成果转化 5、应用性研究成果
二、填空： 1、物化类有形成果的特点是（）、（）、（）。 2、农业科技成果转化的要素有（）、（）、（）。 3、科技成果依据表现形式分为（）和（）。 4、农业科技成果转化的社会效益，是建立在（）和（）基础之上的更高形式的综合性效益。 5、市场经济发展的客观要求和必然趋势的运行机制是（）、 （）、（） 6、衡量成果质量的标准有（）、（）、（）、（）、（）。 三、简答题 1、农业科技成果的类型？ 2、农业科技成果的特点？ 3、简答农业科技成果的转化要素。 4、农业科技成果转化的社会效益是什么？ 5、农业科技成果转化的评价方法是什么？
中国人民大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数,参考书目,内部讲义,押题
2015年中国人民大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、 招生人数，参考书目，内部讲义，押题 招生人数：120人 2015年招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位招生简章 根据中华人民共和国国务院学位委员会办公室相关文件精神，2014 年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位（专业学位代 码095100），招生领域为：农村与区域发展（代码095110）、农业 科技组织与服务（代码095111）、食品加工与安全（代码095113）。计划招收120人。其中农村与区域发展领域限招100人。 一、专业介绍 农业推广硕士是我国设立的专业学位类型之一。农村与区域发 展领域是针对农村发展和区域发展对高层次应用型、复合型人才的 需要设置的领域。农业科技组织与服务领域是与农业科技管理、农 业技术推广、农业科技教育与培训、公共管理等任职资格相联系的 专业领域。该二领域主要招收各级党政机关、社会团体、教育机构、企事业单位主管新农村建设、城乡统筹、农林经济与政策研究、林业、水及土地等自然资源管理、公共管理、金融保险等部门的领导、优秀青年干部、院校教师、大学生村官以及从事相关工作的人 员。
食品加工与安全领域是与农业生产、食品加工业、食品质量安全监管方面任职资格相联系的专业学位。该领域域以发展现代农业和食品产业为宗旨，为相关企事业单位和管理部门培养从事生产、开发、质量安全控制等技术与管理方面的应用型、复合型高层次人才。 二、招生信息发布 我校在职攻读专业学位硕士生招生信息均在网上发布，分别为中国学位与研究生教育信息网https://www.360docs.net/doc/e910817647.html,，中国人民大学研究生院网站https://www.360docs.net/doc/e910817647.html,,农业与农村发展学院网站https://www.360docs.net/doc/e910817647.html, ）。我校不再给考生寄发书面通知。 三、报考条件 2014年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。 四、报名时间及报名程序 （一）资格自审
公司经济效益分析报告推荐
公司经济效益分析报告推荐 分析报告是一种比较常用的问题。有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。公司经济效益分析报告推荐，欢迎阅读。 公司经济效益分析报告推荐一项目名称：复杂地质条件工作面过断层技术研究与实施单位： 日期： 中平能化集团平煤股份七矿二0**年十月 目录 1.项目经济效益分析 (49) 项目总体技术经济评价 (49) 经济指标计算分析 (49) 社会效益分析 (51) 1.项目经济效益分析 项目总体技术经济评价 在复杂地质条件下综采工作面过断层回采，调伪倾斜减小工作面和断层相交角度，利用快速延长采面技术回采生产，综采工作面利用顶板上金属网、及时移架等技术控制顶板，对偏帮严重地段采取超前维护等技术安全回采，创七矿复杂地质条件下采煤工作面回采的先例，丰富了集团公司综采工
作面在采面断层多条件下，实现安全回采的实践经验。复杂地质条件下综采工作面过断层，实现安全回采具备的主要优点有： ×综采采煤工艺资源回收率取95% =26万××95% =1235万 b) 综采工作面快速延长采面增加的经济效益 综采工作面快速延长采面，减少了综采工作面的安装时间 5天，即减少停产时间5天，相当多出煤万吨。 W2=q×T×A =1748×5×450 =393万 式中：q——采面平均日产量1748t/天； T——减少停产天数5天； A——吨煤售价450元/t； c) 综合经济效益 W=W1＋W2 =1235＋393 =1628万元 社会效益分析 1）在复杂地质条件下成功回采，提高了工作面单产和
工效，实现了安全生产，为七矿创造了可观的经济效益。 2) 依靠科技创新，实现综采工作面在断层多地质条件复杂 情况下安全回采，，开创七矿及集团公司综采工作面回采新技术。提高了七矿综合机械化回采的科技水平。 3)项目的实践成功，为七矿今后在复杂地质条件下综合机械化开采积累了丰富的实践经验，矿井实现安全生产有利于矿区的和谐稳定发展。 应用单位 20**年10月 公司经济效益分析报告推荐二“无机粉体改性聚丙烯纺粘非织造布”项目经宁波市先进纺织技术与服装CAD重点实验室、东华大学、安徽润维无纺布有限公司三方两年多时间的共同努力，现已全部完成。本着勤俭节约、艰苦创业、确保项目顺利进行的精神，积极组织开展项目实施的各个阶段性工作，并对经费的使用进行了合理的分配，在使用过程中，严格遵守国家、企业及学校规定的财务制度，使本项目能够按时保质完成。经济效益分析如下： 1、研发费用 设备改造和购置费：54万元，材料费：万元，实验测试费：万元，差旅费：万元，资料会务费：2万元，专利及论文版面费：万元，成果鉴定费：万元，查新检索费：万元，其他：万元，总计：万元。
农业推广学复习要点(课后复习试题)
第一章导论 1、农业推广p6 现代农业推广是一项旨在开发人力资源的涉农教育与咨询服务工作。推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能，改变观念与态度，从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农业与农村，增进社会福利的目标。 2、推广服务系统目标团体系统P10 农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统，前者是指推广人员、组织结构及其所处的生存空间和环境，后者是指推广对象、社会结构及其所处的生存空间和环境。 3、美国的合作农业推广法《史密斯—利弗法》最早是于1914年通过的。 4、中国历史上最早的农业推广法规《农业推广规程》是于1929年公布的。 5、怎样理解农业推广的发展趋势？P3-4 4个方面：一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询夫妇。二是推广对象的范围扩大（不只限于农民、农村妇女、农村青少年、农村老年等农村民众，还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者）。三是推广人员与组织机构多元化（目前影响较大的主要有行政型、教育型、项目型、企业型和自助型5种）。四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。 6、当代世界农业推广模式主要有哪些类型？P4-5 五大类型：传递服务模式、合同约束模式、意识启蒙模式、参与服务模式、综合咨询模式（详细内容较多，看书！） 7、现代农业推广的主要特征有哪些？P6 推广的内容已由狭义的农业技术推广拓展到了推广对象生产与生活的综合咨询服务； 推广的目标由单纯的增产增收发展到促进推广对象生产的发展与生活的改善； 推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理； 推广的策略方式更重视由下而上的项目参与方式； 推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法； 推广组织形式多元化； 推广管理科学化、法制化； 推广研究方法更加重视定量方法和实证方法。 8、农业推广的社会功能有哪些？P6-7 直接功能： 增进推广对象的基本知识与信息； 提高务农人员的生产技术水平； 提高推广对象的生活技能； 改变推广对象的价值观念、态度和行为； 增强推广对象的自我组织和决策能力。 间接功能： 促进农业科技成果转化； 提高农业生产与经营效率； 改善农村社区生活环境与生活质量；
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案 2013年6月 一、培养目标 培养具有良好的思想品德素质，掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。具体要求如下： 1.思想品德要求：较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2.业务素质要求：掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人。 3.掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、研究方向 1. 动物营养与饲料科学 研究动物营养物质和能量的代谢规律；动物高效饲养技术；研究动物营养与动物产品质量的关系与调控机制；研究各种饲料添加剂的营养作用及机理；研究配合饲料配制的理论与技术；生物工程技术在饲料生产中的应用；青绿饲料与非常规饲料资源的开发与利用；饲料安全评价与监控等研究内容。 2．动物遗传育种与繁殖 基于分子遗传学理论，采用基因操作、mRNA差异显示等技术，进行动物主要经济性状候选基因的筛选、鉴定和克隆；采用候选基因法等技术寻找控制
动物重要经济性状的主效基因或QTL，进行动物分子标记辅助育种和基因组育种；探讨动物杂种优势产生的分子遗传基础；采用分子遗传标记技术与分子系统学理论进行畜禽地方品种遗传资源的起源、系统分化和遗传多样性研究。研究动物的繁殖规律和生理机制，解决实际生产中出现的繁殖障碍问题，提高畜禽的繁殖效率；研究动物配子发生、受精及早期胚胎发生、发育的机理，并应用于“工厂化”生产胚胎的繁殖体系；研究各种动物体细胞、配子及胚胎冷冻保存的原理和方法，保存动物品种资源。 三、培养方式 1.教学方式 全日制农业推广硕士采取课程学习与实践研究相结合的培养方式。课程学习阶段集中在校学习，学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式，要求在校学习时间累积不少于6个月；同时注重实践环节培养，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于6个月。 2.导师指导方式 实行双导师负责制。双导师制是指1个校内学术导师，1个校外社会实践部门的导师。校内导师是主要责任人，负责研究生全学程的业务指导和思想政治教育；校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。 四、学制、学分与主要教学环节 1.学制：基本学制2年，最长不超过5年。 2.学分：最低学分要求为32学分（含实践环节6学分）。 3.主要教学环节：文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。同等
经济效益分析报告
K Y N61－40.5交流 金属封闭开关设备的研制经济效益分析报告 山东省冶金科学研究院 山东鲁冶瑞宝电气自动化有限公司 二○○六年十月
一、直接经济效益 1、预计公司年生产能力可达到300台（套），按平均单价13万元计，该产品年产值可达到3900万元，生产成本2370万元，实现利税780万元，利润可达750万元以上。 2、已实现效益：目前交付使用34台，实现销售收入442万元，其中生产成本272万元，利税88.4万元，利润81.6万元。 3、单台销售均价13万元，其中包括材料成本7.6万元，人工成本 0.3万元，利税2.6万元，利润2.5万元。 二、社会效益分析 该产品立足于国产，同时具有进口同类产品相同的电气性能，而市场售价比进口同类产品比低40%左右（ABB的同类产品Unigear-ZS市价约为22万元/台）。交付使用34台，与采用进口产品相比，已为用户节约投资费用约295万元；按年产300台（套）计，同比可为用户节约投资费用2600余万元。 该产品可靠的电气性能，能够保证供配电系统运行的安全可靠性，确保生产安全，减少了事故停产；其断路器等元器件具有灵活的互换性，使系统停电检修的时间大大减少，节约了检修成本，提高了使用效率；为用户创造了间接的经济效益，因此该产品应用后，其产生的社会效益显著。
三、结论 KYN61–40.5交流金属封闭开关设备采用了先进的技术标准和制造工艺；配用新型国产真空断路器或进口断路器；工艺、材料立足于国内；增加了许多新功能；提高了绝缘性等技术指标，使产品无论在生产、外观、性能等各方面都达到了国内领先水平。 综上所述，该KYN61–40.5金属封闭开关设设备具有较高的性能价格比，能产生较高的直接经济效益、间接经济效益和社会效益，市场前景广阔。