C语言程序设计课程设计任务书
C语言程序设计课程设计任务书
一、课程设计目的
本课程设计是《C语言程序设计》学习重要的实践性环节之一，是学生为学好此课程而进行的一次全面的综合练习。为加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则，学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，掌握C 语言程序调试的基本技能并掌握书写程序设计说明文档的能力，从而具备利用C语言进行基本的软件设计解决综合性实际问题的能力，同学们应珍惜这一实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼分析解决实际问题的能力，努力提高适应实际工作需要、实践编程的能力。
二、课程设计要求
1.分析课程设计题目的要求
2.写出详细设计说明
3.编写程序代码，调试程序使其能正确运行
4.设计完成的软件要便于操作和使用
5.设计完成后提交源程序和课程设计报告（统一用A4纸打印）
源程序应能编译成可执行文件并能正常运行。
课程设计报告的内容：
（1）课程设计名称、班级号、学号、学生姓名
（2）课程设计目的和要求
（3）课程设计任务内容
（4）详细设计说明（包括系统功能模块图，系统流程图）
（5）软件操作使用说明，以及软件使用截图。
（6）课程设计心得与体会
（7）附录1：参考文献
（8）附录2：关键部分程序清单（带有较详细的注释）
6. 一般性要求：
（1）只能使用C语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
（2）要有用户界面。要求至少采用文本菜单界面。
（3）鼓励自行增加新功能。
（4）凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩。凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩。
（5）封面格式统一如附录一。
三、课程设计题目
课题一、一个打字练习的小程序
具体要求：
1、随机产生一串字符：根据这串字符进行打字练习。根据随机产生的字符来设定练习的难度：
1等级：只随机产生一串小写字符；2等级：随即产生一串小写或大写字符：
2、在完成打字练习的过程中、对打正确的字符则正常显示。对打错的字符则以“*”号显示。
3、完成打字练习之后，需统计打对的字符数和打错的字符数。
课题二、c语言设计一个简单计算器，功能上尽量模拟WINDOWS上的
课题三、输入任意的年月日，求该天为星期几？例如：2007年1月10日为星期三，并以此为数据。建议设计函数以实现上述问题的求解
课题四：长整数的处理（1）
假定用一个整型数组表示一个长整数，数组的每个元素存储长整数的一位数字，则实际的长整数m表示为：
m=a[k]×10k-1+a[k-1]×10k-2+….+a[2]×10+a[1]
其中a[0]保存该长整数的位数。求：
(1) 长整数乘普通整数；
(2) 长整数除普通整数。
课题五：长整数的处理（2）
对于课题四描述的10进制长整数，要求：
(1) 转换为16进制数输出；
(2) 转换成8进制数输出。
课题六：小学生数学测试软件的编写
小学生数学测试软件的编写，要求：
(1) 可选择题型(+,-,*)；
(2) 可选择每次答题的个数；
(3) 随机生成两个数进行运算；
(4) 每次在输入答案后应判断对错，若答案错误，应给出正确答案；
(5) 最后给出做对题目的总个数。
注意：产生随机数的方法：使用随机数函数
在使用随机数函数random()之前，应包含文件
#include
然后使用下述函数初始化：
randomize();/* init the random number generator */
以后就可以直接使用random()函数来产生需要的数据：
如果需要产生10以内的数，使用random(10)就可以了；产生100以内的数，使用
random(100)就可以了。
课题七：编写一个猜数字游戏
编写一个猜数字游戏，有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。
游戏规则：
a，一个四位数，各位上的数字不重复,从1到9。
b，按以下提示猜出这个四位数。
c，每次猜测输入的数据给出类似的提示*A*B。
其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字。
其中B前的*代表你本次猜对数字且位置正确的个数。
d，最后按照猜的次数打分
课题八：有n个裁判打分系统
实现一个有n个裁判打分系统，打分规则，在n个裁判打分以后计算时去掉一个最高分和最底分的平均分，某个或者某些裁判不打分或者打出不合理的分数，要求提示错误并重新开始打分。其中，n由键盘输入。
要求用该系统给十个选手打分，最后输出他们各自的得分。
课题九：字符串处理。
用一个字符数组保存着一个英文句子，要求：
(1) 删除该英文句子的前导空格、后导空格。并删除句子中多余的空格（单词之间只留一个空格）；
(2) 统计该句子中，单词出现的频率；
(3) 显示某单词出现的位置
附录一
常熟理工学院
虞山学院
《C语言程序设计》课程设计
实验报告
题目：
专业：
班级：
姓名：
学号：
成绩：
指导教师：