初中化学--我们身边的物质之生活常用的化合物

初中化学--我们身边的物质之生活常用的化合物
初中化学--我们身边的物质之生活常用的化合物

九年级化学(沪教版)中考复习专题

——我们身边的物质之生活常用的化合物

九年级化学测试评价目标与水平要求:

一.常见酸、碱、盐的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性

1.酸的通性

(1)酸碱指示剂与酸溶液反应

①紫色石蕊试剂遇到酸溶液变红色,蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变红色;

②无色酚酞试剂遇到酸溶液后不变色

(2)酸溶液与活泼金属反应

酸溶液+ (氢前)金属→盐溶液+ 氢气[置换反应]

①在金属活动性顺序表中,排在氢前面的金属能置换出酸中的氢,排在氢后面的金属则不能;

②排在金属活动性顺序表越前面的金属,反应现象越剧烈,速度越快,如Mg反应有明显放热现象;

③强氧化性酸与金属反应后,不能生成氢气,而是生成水。如浓硫酸、硝酸等强氧化性酸;

(3)酸溶液与某些金属氧化物反应

酸溶液+ 金属氧化物→盐溶液+ 水[复分解反应]

(4)酸溶液与某些盐反应

酸溶液+ 盐→新酸+ 新盐[复分解反应]

①我们通常遇到的盐是碳酸盐,因此绝大部分反应是:

酸+ 碳酸盐→新盐 + 水 + 二氧化碳

②某些特殊的盐能与酸反应,生成特殊的沉淀

如:HCl + AgNO3 == AgCl↓+ HNO3;BaCl2 + H2SO4 == BaSO4↓+ 2HCl

(5)酸溶液与碱反应(中和反应)

酸溶液+ 碱→盐+ 水[复分解反应]

①只有酸与碱反应生成盐与水的一类反应,才能被称为是中和反应;

②中和反应为放热反应;

2.常见的酸的性质、用途

(1)盐酸:有刺激性气味,具有挥发性,故由盐酸制取的气体中不可避免的会夹杂一些HCl气体

(2)硝酸:有刺激性气味,具有挥发性,具有强氧化性,受热易分解,故一般用棕色试剂瓶盛放

(3)浓硫酸:不易挥发,有吸水性(作干燥剂),脱水性(使有机物炭化),强氧化性(三大特性)

(4)稀盐酸、稀硫酸一般可用于金属除锈、制化肥等

浓盐酸可用于检测氨气是否泄漏,化学方程式原理:NH3 + HCl== NH4Cl,如果泄露,出现大量白烟。3.碱的通性

(1)与酸碱指示剂作用

①紫色石蕊试剂或红色石蕊试纸遇到碱溶液变蓝;

②无色酚酞遇到碱溶液变红

(2)与某些非金属氧化物反应[不是复分解反应]

碱溶液+ 非金属氧化物→盐+ 水如:2NaOH + SO2 == Na2SO3 + H2O

①特别注意,该类反应不属于复分解反应

②一般认为,只有可溶性的碱才能发生该类反应

(3)能与某些盐反应

碱溶液+ 盐溶液→新盐+ 新碱[复分解反应]

①该类反应发生的条件:反应物均可溶,生成物至少一种为不溶物

②不溶性碱[如Cu(OH)2等]只能通过该类反应制取

(4)与酸反应,即中和反应[复分解反应]

4.常见的碱的性质、用途

(1)氢氧化钠:白色片状固体,易溶于水,并放出大量的热。

①将部分氢氧化钠固体露置在空气中,一方面容易吸收空气中的H2O而发生潮解(物理变化),另一方面容易吸收空气中CO2而发生变质(化学变化)。

②用托盘天平称量NaOH固体时,不能放在称量纸上,应放在小烧杯或表面皿上进行称量

③氢氧化钠溶液具有腐蚀性,能溶解蛋白质、油脂等,能促进淀粉水解

④氢氧化钠固体能做某些气体干燥剂(CO2、SO2、HCl等气体除外)

⑤工业上通常用于造纸、制肥皂、印染等

(2)氢氧化钙:白色粉末状固体,微溶于水,

①氢氧化钙的溶解度随着温度的升高反而降低

②氢氧化钙溶液(即石灰水)可用于检验二氧化碳气体

③通常利用熟石灰调节酸性土壤、做建筑材料,石灰浆(氢氧化钙悬浊液)粉刷墙壁、杀菌、制农药波尔多液,

④工业上制熟石灰,就是将生石灰(CaO)溶于水,同时释放出大量的热量

(3)氨水:具有氨臭气味,挥发性强

主要用于制氮肥

5.盐的一般性质

(1)盐+ 盐→两种新盐 [复分解反应]

注:反应物均可溶,生成物至少一种不溶

(2)金属+ 盐溶液→新金属+ 新盐溶液[置换反应]

如:Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑;Cu + 2AgNO3 == Cu(NO3)2 + 2Ag;

条件:a. 在金属活动性顺序表中,排在前面金属能置换出排在后面的金属;

b. 金属要除了Na,K,Ca等活泼金属,如钠投入硫酸铜溶液中:

2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑,2NaOH + CuSO4 == Na2SO4 + Cu(OH)2↓

c. 盐溶液,即盐均要可溶性的

d.金属与盐中的金属,离得越远,越容易发生反应。

(3)盐溶液+ 碱溶液→新盐 + 新碱 [复分解反应]

(4)盐 + 酸→新盐 + 新酸 [复分解反应]

6.常见的盐的性质及用途

(1)氯化钠(NaCl):俗称食盐,易溶于水,白色固体

A.0.9%的NaCl被称为是生理盐水;

B.NaCl的溶解度随温度的升高变化不大;

C.NaCl一般可以做调味剂以及某些食品的防腐剂;

D.工业上一般通过晒盐法(物理变化)制取食盐。

(2)碳酸钠(Na2CO3):俗称纯碱,易溶于水

A.水溶液呈碱性;

B.侯德榜的“联合制碱法”;

C.可用于中和糕点等物质发酵后的酸性物质

(3)碳酸氢钠(NaHCO3):俗称小苏打

A.其水溶液呈碱性

B.与盐酸反应生成二氧化碳气体NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑

C.实验室中用热的碳酸钠溶液来洗涤油污

D.工业上用于制玻璃等

(4)碳酸钙(CaCO3):是石灰石、大理石的主要成分

A.实验室用于制二氧化碳气体

B.工业上可用于制生石灰、二氧化碳、玻璃、水泥、炼铁等

C.作为建筑材料

(5)硫酸铜(CuSO4):其结晶水合物为CuSO4·5H2O,俗称胆矾、蓝矾,溶于水形成蓝色溶液

A.一般可以用游泳池等杀毒用水;

B.配制杀菌剂波尔多液;

C.用于精炼铜、镀铜

7.认识酸碱的腐蚀性:

(1)强酸、强碱都具有腐蚀性,

(2)浓硫酸极易溶于水,同时放出大量的热,所以稀释浓硫酸,一定要注意不能将水倒入浓硫酸中,因为水的密度比浓硫酸密度小,若把水倒入浓硫酸中,它就会浮在浓硫酸的上面,溶解时产生的大量的热会使水立刻沸腾,致使硫酸液滴向四周飞溅而造成事故。

(3)如果不慎将酸沾到衣服或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须要迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用3%~5%碳酸氢钠溶液来冲洗。如果将碱溶液沾在皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。二.酸碱性对生命活动和农作物生长的影响

1.人的体液有一定的酸碱度。血液、组织间液和细胞内液的酸碱度都接近于中性,而且变化极小;

2.胃液的pH在0.9~1.5之间,在这样的环境中铁屑都可被溶解,但胃本身却能安然无恙。因为胃里有一层“粘液屏障”,它是由粘液细胞和上皮细胞分泌出的一种胶冻状粘液,在胃粘膜表面构成一个保护膜,用来保护胃,防止胃酸对其本身的腐蚀及胃蛋白酶对胃本身的消化,还能防止粗糙的食物对胃的机械性损伤。

3.大多数的农作物适宜在接近中性(pH在6.5~7.5之间)的土壤中生长

在改良酸性土壤时,我们一般是使用熟石灰来调节其酸碱度。

4.雨水一般呈略酸性(由于空气中的二氧化碳溶解在雨水中),人们一般把pH小于5.6 的雨水称为酸雨。5.测定溶液的酸碱性,一般使用酸碱指示剂(紫色石蕊试剂、无色酚酞等);测定溶液的酸碱度,一般使用pH 试纸等(pH<7,呈酸性;pH=7,呈中性;pH>7,呈碱性,pH值越小,酸性越大,pH值越大,碱性越强)。6.工业用盐中含有亚硝酸钠(NaNO2),对人体有毒和致癌作用,许多重金属盐(如Pb2+、Cu2+、Hg2+等)有毒(使蛋白质变性)

三.常用化肥的名称和作用

1.氮肥:能促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。

主要化肥:

铵态氮肥:硫酸铵[俗称硫铵,(NH4)2SO4,含氮量21.2%],硝酸铵[俗称硝铵,NH4NO3,含氮量35%],碳酸氢铵[俗称碳铵,含氮量17.7%],氯化铵[含氮量26.2%]等;

硝态氮肥:硝酸钠(NaNO3)等;

有机氮肥:尿素[CO(NH2)2,含氮量46.7%]等。

2.磷肥:能促进作物根系发达,增强抗寒抗旱能力,还能促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。

主要化肥:磷矿粉(主要成分磷酸钙),钙镁磷肥(主要成分磷酸钙和磷酸镁),过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙),重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)。

3.钾肥:能促进作物生长健壮,茎秆粗硬,增强对病虫害和倒伏的抵抗能力,并能促进糖分和淀粉的生成。

主要化肥:硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等

4.复合肥料:含有两种或两种以上营养元素的化肥。

主要化肥:磷酸二氢钙(NH4H2PO4),磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4],硝酸钾(KNO3),磷酸二氢钾(KH2PO4)5.微量元素肥料:硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。

四.生活中的有机物:甲烷、乙醇、乙酸、甲醛

1.甲烷(CH4):俗称沼气;是瓦斯气、天然气的主要成分

(1)CH4是最简单的有机化合物;

(2)CH4极难溶于水,密度比空气小;

(3)CH4易燃烧:CH4 + 2O2点燃===CO2 + 2H2O

2.乙醇(C2H5OH或C2H6O):俗称酒精,无色、有特殊气味的液体

(1)医疗上体积分数70%~75%的乙醇溶液称为消毒酒精;

(2)具有很强的挥发性

(3)实验室通常用于做热源(酒精灯):C2H5OH + 3O2点燃===2CO2 + 3H2O

(4)工业酒精中含有少量的甲醇(CH3OH或CH4O),有毒

3.乙酸(CH3COOH或C2H4O2):俗称醋酸,具有强烈刺激性气味的无色液体

(1)纯醋酸又称冰醋酸,对皮肤有腐蚀作用;

(2)食醋中一般含有3%~5%的醋酸

(3)乙酸属于有机物,呈酸性,符合酸的一般通性

4.甲醛(CH2O):无色、有强烈刺激性气味的气体,对人体有害,能使蛋白质变性。

五.糖类、油脂、蛋白质、维生素对人类生活的重要性

1.糖类:又称碳水化合物,主要有葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素等;

(1)糖类的作用:葡萄糖提供人类日常生活所需的能量与热量;纤维素能促进消化

(2)葡萄糖消耗:C6H12O6 + 6O2 == 6CO2 + 6H2O

(3)葡萄糖特性:葡萄糖溶液在碱过量溶液中,与新制氢氧化铜混合、煮沸,产生红色沉淀(Cu2O)

(4)淀粉、纤维素等在酸性溶液或碱性溶液中,容易发生水解生成葡萄糖

2.油脂:液态为油,固态称脂。

油脂在体内被消化,氧化分解,释放出能量,贮存在体内的脂肪一般是备用的能源物质

3.蛋白质:是构成人体细胞的基础物质

(1)蛋白质能水解形成氨基酸,

(2)灼烧蛋白质有烧焦羽毛的气味

(3)蛋白质遇到非重金属盐,会发生盐析(物理变化),而遇到加热、浓硝酸、重金属盐、甲醛、医用酒精等会发生变性(化学变化)

4.维生素:人体不能自身合成,是维持生物体正常生理功能不可缺少的微量物质

(1)维生素A:主要与视觉及钙吸收有关

(2)维生素C:与血液凝固有关,具有酸性及还原性

(3)维生素D:与骨骼发育有关

例题选解:

例1 根据金属活动性顺序判断,下列物质之间不能发生化学反应的是()

A.Fe和CuSO4溶液B.Cu和稀盐酸C.Zn和Hg(NO3)2D.Mg和稀硫酸

分析:根据金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Sn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 排在前面的金属能置换出排在后面的金属,排在氢前面的金属可以与酸反应生成氢气

故答案为:B

例2 分别将下列各组物质,同时加到足量水中,能得到无色透明溶液的是()

A.HNO3、KOH、FeCl3B.K2SO4、KCl、HCl C.AgNO3、HCl、KCl D.Na2CO3、KCl、BaCl2分析:题目中要求是“无色、透明”说明是不含有Cu2+、Fe3+、Fe2+等离子,并且没有沉淀。

A项中产生Fe(OH)3沉淀,C项中产生AgCl沉淀,D项中产生BaCO3沉淀

故答案为B

例3 往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后有金属析出,过滤后滤渣中加入稀盐酸,有无色气体放出,则滤渣中一定存在的金属是()

A.Ag和Fe B.Cu和Fe C.Ag和Cu D.Ag、Cu和Fe

分析:在该题中,主要认为发生2个化学变化:Fe+2AgNO3==Fe(NO3)2+2Ag;Fe+Cu(NO3)2==Fe(NO3)2+Cu

由于Fe与Ag相差距离比Fe和Cu相差距离远,故我们可以认为第一个反应优先,所以只有当Ag全部被置换出之后,Cu才有可能出现单质,根据题意,加入HCl有无色气体放出,即H2,所以,说明有Fe,只有当过量的Fe与AgNO3和Cu(NO3)2全部反应完,才会析出

答案为D。

例4 三位学生在游泳池边的对话如下:A:啊,今天的水加了颜料,真漂亮,蓝的那么可爱;B:不对,老师

说过的,游泳池中放的是硫酸亚铁,用来消毒的,所以就变蓝了;C :既然已经消过毒了,那我口渴得时候就可以喝了。请你判断以上三个人的观点正确与否。

分析:A ,游泳池中加入了蓝色的硫酸铜晶体是为了消毒,不是为了美观,公共浴池中也是如此;B ,混淆了硫酸亚铁和硫酸铜溶液的颜色,硫酸亚铁溶液是浅绿色,硫酸铜溶液是蓝色,C ,这里消毒是指重金属离子(Cu 2+)使细菌的蛋白质失去原来的生理功能。所以中毒和消毒是个相对的概念,没有本质的区别,只是对象不同,所以人喝了也会中毒的。

答案:三个人都错,原因如上。

例5普通防火布的制作十分简单,只需将布放入饱和氯化铵溶液中加以浸泡后取出晾干,便可制作防火服,防火窗帘、防火维幕等,试分析防火布的原理。

分析:当浸有氯化铵的布遇火受热后会出现下列化学反应:NH 4Cl==HCl ↑+NH 3↑,而NH 3气体不会燃烧,它将布与火隔开,使布不会着火燃烧,若火源是燃着的明火,遇到大量NH 3气体也会因缺氧而熄灭。 例6 已知:A 、B 、C 是三种常见的化合物,D 是一种常见的单质。在一定的条件下,A 和B 可以转化为C 和D ,C 还能进一步转化为人类主要的食物E ;在人体中,C 和D 也可转化为A 和B 。C 在一定条件下可与新制氢氧化铜反应产生红色沉淀。A 的相对分子质量小于B 的相对分子质量。根据以上信息回答下列问题:

(1)E 遇到碘水呈现__________色。

(2)A 、B 、C 的化学式为:A____________,B_______________,C_____________。

(3)A 、B 、C 、D 中,组成元素相同的是____________________________________

(4)A+B →C+D 的化学方程式为:_________________________________________。

分析:解本题的关键在于“C 在一定条件下可与新制氢氧化铜反应生成红色沉淀”,通过这句话可以首先确定物质C 是葡萄糖(C 6H 12O 6),红色沉淀即氧化亚铜(Cu 2O )。题中根据A+B →C+D 该反应,推断为反应: 6CO 2 + 6H 2O C 6H 12O 6 + 6O 2 故,D 为O 2,A 、B 为H 2O (Mr=18)和CO 2(Mr=44) 故答案为: (1)蓝;(2)H 2O 、CO 2、C 6H 12O 6、(3)6CO 2 + 6H 2O C 6H 12O 6 + 6O 2

例7 在一些缺乏管制的地方,有些不法奸商把自来水装入瓶内贴上冒牌商标后假冒矿泉水来坑害顾客,为了对它加以验证可选用以下哪些试剂:

A、酚酞试液B、氯化钡溶液 C、氢氧化钠溶液 D、硝酸银溶液 E、石蕊试剂

分析:为了消毒杀菌,自来水厂一般都采用在澄清后的自来水中通入适量氯气,与水反应生成次氯酸和盐酸、次氯酸极不稳定,见光便会分解放出原子态氧用来灭菌消毒,最终水中残留少量盐酸(对人体无损害),而真正矿泉水中不含盐酸,由于自来水中虽含盐酸,但含量极少,酸性极弱,石蕊试剂无法鉴定,若加入硝酸银溶液,其反应为HCl+AgNO 3==HNO 3+AgCl ↓,若仔细观察可看到氯化银白色沉淀,由此将自来水鉴定出来。此题应选D答案

例8 下列物质的保存方法中,正确的是()

A、少量白磷保存在水中 B、氢氧化钠固体敞放在空气中

C、生石灰露置于空气中 D、浓盐酸盛放在敞口玻璃瓶中

同步练习:

一.选择题

1.人胃液的正常pH 在1.5~0.9之间,酸度在高就会患胃酸过多症,下列物质中,不适宜作胃酸过多症的药物是( )

A .氧化钙粉末

B .碳酸氢钠粉末

C .纯碳酸钙粉末

D .氢氧化铝粉末

2.某盐溶液加入硝酸银溶液时有沉淀生成,如果向这种溶液里加入氢氧化钠溶液也是沉淀生成,该盐是( )

A .硫酸铜

B .硝酸铁

C .氯化镁

D .硫酸钠

3.下列各组物质中,物质类别不同的是( )

A .蓝矾、硫酸钠

B .纯碱、食盐

C .生石灰、消石灰

D .熟石灰、烧碱

4.下列各组物质,不能用来制取硫酸锌的是( )

A .碳酸锌和稀盐酸

B .氯化锌和稀硫酸

C .氢氧化锌和稀硫酸

D .锌和稀硫酸

5.两种溶液混合未产生沉淀,所得溶液的pH 等于6,则原来两种溶液的pH 可能是( ) 光照

===

叶绿素 光照 === 叶绿素

A .10和8

B .2和4

C .0和12

D .8和7

6.将下列各组物质分别置于烧杯中,加适量水,振荡,可得无色透明溶液的一组是( )

A .AgNO 3、BaCl 2、HCl (过量)

B .MgCl 2、Na 2CO 3、NaOH (过量)

C .CaCO 3、NaOH 、HNO 3(过量)

D .CuO 、Na 2SO 4、H 2SO 4(过量)

7.下列除杂质的方法正确的是( )

A .CaO 中有少量的CaCO 3(加过量的稀硫酸)

B .NaNO 3溶液中混有少量的Na 2SO 4[加适量Ba(OH)2溶液]

C .CuO 中混有少量C 粉(在空气中加热至高温)

D .Cu 粉中混有少量Al 粉(把银白色的粉末挑出即可)

8.向一定量的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸,与反应有关的变化用下图表示,其中不正确都是( )

A .

B .

C .

D .

9.在古代常用铅壶盛放米酒,但盛放时间过长,容易引起“铅中毒”事件。一旦发生了“铅中毒”事件,下列方法可以用来解毒是( )

A .食用食醋

B .饮用盐水

C .服用钡餐

D .喝鸡蛋白

10.下列物质中不能使蛋白质变性的是( )

A .甲醛

B .硫酸钠

C .浓硝酸

D .乙酸铅

11.在校运会中,小明报名参加了5000m 长跑。在长跑过程中,同班同学最好给小明喝下列哪中水最佳( )

A .矿泉水

B .冰汽水

C .食盐水

D .葡萄糖水

12.下列物质不能通过盐和碱制得的是( )

A .NaCl 溶液

B .K 2SO 4溶液

C .CuSO 4溶液

D .BaCl 2溶液

13.上海医疗器械科研人员制成一台经济实用的化学冰箱,这种冰箱最大优点是不耗电。只需要在密闭、隔热的条件下,在装有水的保温瓶胆中加入某种物质,即可达到降温目的,而且从瓶胆中倒出的溶液还能继续用作肥料。则这种物质可能是( )

A .食盐

B .硝酸铵

C .浓硫酸

D .氢氧化钠

14.初中化学中,我们学习了以下常见的金属、氧化物、酸、碱、盐:Fe 、SO 2、NaOH 、Ca(OH)2、HCl 、H 2SO 4、Na 2CO 3,请你整理归纳,这五种物质能够两两相互发生化学反应的共有( )

A .8组

B .9组

C .10组

D .11组

15.下列各组溶液中,不另加试剂就无法..

一一鉴别的是( ) A .NaOH 、Na 2SO 4、CuSO 4、NH 4Cl B .Na 2SO 4、Na 2CO 3、BaCl 2、HCl

C .CaCl 2、AgNO 3、Na 2CO 3、HCl

D .KNO 3、BaCl 2、AgNO 3、NaCl

16.下列变化中哪一种与其他三种有本质区别( )

A .淀粉在酶的作用下的水解

B .绿色植物的光合作用

C .油脂在人体内的消化

D .大豆中提取油脂

17.下列有关物质对正常生理活动的叙述中,不正确的是( )

A .人摄入淀粉的量不够,容易患“低血糖”

B .人摄入蛋白质的量不足,会使人生长发育迟缓、贫血等

C .大豆、花生和谷物被霉菌污染后,人不能食用,但可用来喂养家畜

D .食用凉拌蔬菜,能获得较多的维生素C

18.五瓶失去标签的溶液,分别是①BaCl 2;②CuSO 4;③NaOH ;④K 2SO 4;⑤NaNO 3。若不用其他试剂,将它们一一鉴别出来,合理的顺序是( )

A .②①③④⑤

B .②①④③⑤

C .①④②③⑤

D .②③①④⑤

19.某物质完全燃烧,消耗氧气4.8g ,生成4.4gCO 2和3.6gH 2O ,则该物质中( )

A .只含有碳、氢两元素

B .含有碳、氢、氧三种元素 硫酸加入量 2硫酸加入量

硫酸加入量 BaSO 4硫酸加入量

C .一定含有碳、氢,可能含有氧元素

D .无法确定

20.将碘酒滴在含有淀粉的马铃薯上,会看到马铃薯变________色。 ( )

A .红

B .黑

C .蓝

D .紫

21.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是( )

A .加热会使蛋白质失去原有的生理功能,因此食生鸡蛋营养价值较高

B .在蛋清中加食盐,会使蛋白质发生化学变化

C .天然蛋白质的组成元素仅含碳、氢、氧、氮四种

D .蛋白质是构成人体细胞的基础物质

22.人体内的维生素A 被氧化为感光物质,能防止弱光下视觉障碍症的形成。缺乏维生素A 易患的眼睛疾病是( )

A .近视眼

B .远视眼

C .色盲

D .夜盲症

23.欲检验某病人是否糖尿病,可选用的试剂是( )

A .碘酒

B .pH 试纸

C .NaOH 溶液和CuSO 4溶液

D .稀硫酸

24.渤海特有的黄花鱼、鲈鱼、比目鱼、鱿鱼等,能给人们带来的主要营养物质是( )

A .维生素

B .蛋白质

C .淀粉

D .葡萄糖

25.以下叙述违背科学事实的是( )

A .长期饮用纯净水有利于人体健康

B .碳酸钙可用作补钙剂

C .用熟石灰改良酸性土壤

D .合金的很多性能与组成它们的纯金属不同

二.填空题

26.1965年,我国在世界上第一次用人工方法合成的_________________,就是一种有生命活力的蛋白质。

27.(1)痕检是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要方法。硝酸银显现法就是其中的一种:人的手上有汗渍,用手动用白纸后,手指纹就留在纸上。如果将硝酸银溶液小心地涂到纸上,硝酸银就跟汗迹中的氯化钠作用,生成氯化银,其反应的化学方程式是__________________________________。

(2)氯化银在光照条件下分解成银粒和另一种单质,其反应的化学方程式是_______________________。银粒呈灰褐色,随着反应的进行,银粒逐渐增多,由灰褐色逐渐变成黑色,从而显现出黑色的指纹。

28.随着工业技术和科学技术的发展,橡胶制品得到了更广泛的应用。维通橡胶是一种耐腐蚀、耐油污、耐高温、耐寒性能都特别好的橡胶,它的结构简式为:

经测定该橡胶的相对分子质量为342400,则它____________(填“是”或“不是”)有机高分子化合物,其中n 的值等于__________。

29.硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能,它的化学性质与硫相似,元素符号为Se ,它的一种含氧酸钠盐的化学式为Na 2SeO 4,这种盐应该读作____________;H 2Se 中Se 的化合价为______;H 2SeO 4与NaOH 溶液反应的化学方程式是____________________________________。

30.某保健食品的外包装标签上的部分内容如下:

(1)该保健食品的主要功能是___________________________________;

(2)服用后,该保健食品中的碳酸钙与胃酸中的盐酸反应,此反应的化学方程式为____________________;

(3)食用方法中嚼食的作用是_______________________________。

31.对于稀硫酸而言,溶质的质量分数越大,溶液的酸性越强。常温下,10%的稀硫酸的pH______(填“大于”、“小于”或“等于”)2%的稀硫酸的pH 。如果要使稀硫酸中的pH 升高,你采取的方法有:

(1)不发生化学反应的方法是:_____________________________________________________;

(2)有化学反应发生的方法(要求各种方法中所选的物质类别不同,写出相对应反应的化学方程式): ________________________________,____________________________,____________________________。

32.(1)实验室提供CuO 、H 2O 、NaOH 溶液和稀H 2SO 4四种物质,请写出制备Cu(OH)2

时有关反应的化

主要原料:碳酸钙 食用方法:每日1次,每次1片,嚼食

学方程式为:_______________________________________________________________________________。(2)写出既能与硫酸铜溶液,又能与稀硫酸反应的三种不同类别的物质的化学式及化学方程式:试剂(),类别____________,__________________________________;

试剂(),类别____________,__________________________________;

试剂(),类别____________,__________________________________。

33.已知:CuSO4溶液为蓝色溶液,请你用简单的实验方法证明:

(1)证明“SO42-是无色的”方法是___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________;(2)证明“CuSO4溶液的颜色是Cu2+引起的”这一结论的方法是_________________________________ __________________________________________________________________________________________。三.实验题

34.某碳酸钠样品中混有一些氯化钠,用下图的装置可测定其纯度。实验操作过程如下:盛取10.0g碳酸钠样品装入B瓶中,并将B装置分别与A装置和C装置连接,打开开关k,从a处缓慢鼓入空气几分钟后,将开关k关闭,再将装有药品并称量过的干燥管D与C装置连接,然后将足量稀硫酸缓慢注入B瓶中。待反应完全,再次打开开关k,缓慢鼓入空气几分钟,最后称量干燥管D,质量增加了3.3g。

请回答有关问题:

(1)装置A的作用是__________________,发生反应的化学方程式为____________________________;(2)装置B中的现象是_____________________________________________,发生反应的化学方程式为_________________________________________________;

(3)装置C的作用是__________________________________________;

(4)干燥管D中增加的是_________________的质量,由此可推算出样品中碳酸钠的质量分数为________;(5)反应前第一次鼓入空气的作用是___________________________________;反应后再次鼓入空气的作用_________________________________________________;若反应后不鼓入空气,对测定结果的影响是_____________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)

(6)若未按实验要求而是急速鼓入空气,测量结果将;

(7)老师指出:用上述实验方案测得Na2CO3的纯度总是比实际纯度大。请你分析其中的可能原因:。

初中化学《 化学与生活 》试题及答案解析

初中化学《化学与生活》试题 1.下列物质中,属于合成纤维的是() A.棉花B.涤纶C.羊毛D.蚕丝 2.人体缺乏下列哪种元素会引起甲状腺疾病() A.钙B.铁C.锌D.碘 3.下列食物中能提供丰富蛋白质的是() A.大米B.鸡蛋C.苹果D.菠菜 4.下列有关材料的说法的是() A.不锈钢是金属材料B.保鲜膜属于塑料 C.棉花、蚕丝属于合成纤维D.玻璃钢是复合材料 5.下列有关油脂的叙述正确的是() A.各种油脂都是由碳、氢、氧三种元素组成的 B.葡萄糖不能转化为人体内的脂肪 C.汽油、煤油、菜籽油、花生油都属于油脂 D.洗发剂洗去头发上的油脂不属于乳化现象 6.下列有关说法错误的是() A.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B.消防队员用水降低可燃物的温度来灭火 C.洗洁精具有乳化作用,能去除餐具上的油污 D.合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度小 7.“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证. ①蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长和修补受损组织的主要原料.处于生长发育期的青少年每天需要较多的蛋白质.如图物质中富含蛋白质的有(填字母). ②“食品安全”是一个永恒的话题.你认为下列认识不科学的是(填字母). A.任何食品都不可以使用食品添加剂 B.霉变的大米、花生,即使经过蒸煮也不能食用 C.含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素 D.用亚硝酸钠代替食盐来腌渍食品

8. “科技创新、材料发展”极大地促进了人类社会的进步. ①“辽宁号”航母的服役举世瞩目.钢铁是制造航母的主要材料,它易与空气中的水、等发生反应而锈蚀,请你列举一种防止钢铁锈蚀的方法. ②可降解塑料的问世,既方便了生活,又减少了“白色污染”.塑料属于材料(填“复合”或“合成”). 9.下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是() A.化学与生活B.化学与环境 ①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水 ②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶 ③干冰用于人工降雨①焚烧植物秸秆不会造成空气污染 ②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一 ③含磷洗涤剂的使用会导致水污染 C.化学与安全D.化学与健康 ①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭 ②在室内放一盆水,可防止煤气中毒 ③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源①人体缺铁会引起贫血 ②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜 ③食用蔬菜和水果来补充维生素 A.A B.B C.C D.D 10.下列用品由有机合成材料制成的是() A.不锈钢B.保鲜膜C .棉纱线D.锥形瓶 11.加油站应张贴的标志是() A.B.C.D. 12.营养素对人类的生命活动具有重要意义,下列说法正确的是()A.大量食用高脂肪、高糖类的食物不会使人发胖 B.处于生长发育期的青少年对蛋白质的需求比成年人少 C.骨质疏松的中老年人饮食中应增加含铁量丰富的食物 D.人体内的各种代谢和生理活动都离不开水,炎热的夏天更要及时补充水分 13.下列归纳和总结完全正确的一组是() A.对除杂的认识B.食品安全 ①用稀硫酸出去Zn中混有的Ag ②用灼烧的方法出去Fe2O3中混有的C ③用碳酸钙出去CaCl2溶液中的HCl ①霉变的大米洗净烧熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐 ③补充维生素A防止夜盲症 C.对现象的认识D.化学学科的价值 ①花香四溢,说明分子在不断运动 ②红磷燃烧,有大量白雾产生①研制高效低毒农药,保障粮食生产 ②开发新型材料,改善人类生存条件

初中化学必背化学式大全65693

1.元素符号: H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl 氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯 Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I 氩钾钙锰铁铜锌银钡铂金汞碘 2.常见离子和化合物中元素的化合价: H+ Na+ K+ Ag+ NH4+ +1价 氢离子钠离子钾离子银离子铵根离子 Ca2+ Mg2+ Cu2+ Ba2+ Zn2+ Fe2+ +2价 钙离子镁离子铜离子钡离子锌离子亚铁离子 Fe3+ Al3+ +3价 铁离子铝离子 Cl- OH- NO3- -1价 氯离子氢氧根离子硝酸根离子 O2- SO42- CO32- -2价 氧离子硫酸根离子碳酸根离子 3.常见物质的化学式与名称: 单质: C:碳S:硫P:磷Fe:铁Mg:镁Al:铝Hg:汞Zn:锌Cu:铜Ag:银O2:氧气H2:氧气N2:氮气O3:臭氧 氧化物: CO:一氧化碳CO2:二氧化碳SO2:二氧化硫MnO2:二氧化锰 SO3:三氧化硫H2O2:过氧化氢CuO:氧化铜CaO:氧化钙 MgO:氧化镁HgO:氧化汞Fe2O3:氧化铁Al2O3:氧化铝 H2O:水P2O5:五氧化二磷Fe3O4:四氧化三铁 酸: HCl:盐酸H2SO4:硫酸HNO3:硝酸H2CO3:碳酸

H2S亚硫酸CH3COOH:醋酸 碱: NaOH:氢氧化钠Ca(OH)2:氢氧化钙 KOH:氢氧化钾Mg(OH)2:氢氧化镁Cu(OH)2:氢氧化铜NH3 .H2O氨水Fe(OH)3:氢氧化铁Al(OH)3:氢氧化铁 盐酸盐: KCl:氯化钾NaCl:氯化钠KCl:氯化钾AgCl:氯化银CuCl2:氯化铜CaCl2:氯化钙MgCl2:氯化镁ZnCl2:氯化锌BaCl2:氯化钡FeCl2:氯化亚铁AlCl3:氯化铝FeCl3:氯化铁碳酸盐: CaCO3:碳酸钙Na2CO3:碳酸钠NaHCO3:碳酸氢钠BaCO3:碳酸钡K2CO3:碳酸钾NH4HCO3:碳酸氢铵硫酸盐: Na2SO4:硫酸钠ZnSO4:硫酸锌MgSO4:硫酸镁CaSO4:硫酸钙CuSO4:硫酸铜BaSO4:硫酸钡FeSO4:硫酸亚铁Fe2(SO4)3:硫酸铁Al2(SO4)3:硫酸铝(NH4)2SO4:硫酸铵Na2SO3:亚硫酸钠 硝酸盐: AgNO3:硝酸银NaNO3:硝酸钠Cu(NO3)2:硝酸铜KNO3:硝酸钾NH4NO3:硝酸铵NaNO2:亚硝酸钠钾盐: KMnO4:高锰酸钾K2MnO4:锰酸钾KClO3:氯酸钾 有机化合物:

初中化学教学计划

初中化学教学计划 篇一:初中化学教学计划范文 一、指导思想 以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。 二、教学建议 1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。 2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。 3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。 4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。 三、具体措施: (1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助

(完整版)初三化学与生活知识点详细总结

第十二单元 化学与生活 课题一 人类重要的营养物质 考点一、蛋白质 1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 成人每天需60-70g 2、存在: 动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分、奶类、蛋类、鱼类、牛肉、瘦肉 植物的种子(如花生、大豆) 3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成 4、人体蛋白质代谢 摄入 胃肠道+CO 2+H 2O ,放出热量 蛋白质 人体 氨基酸 水解人体所需各种蛋白质 5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新) (1)血红蛋白:由血红素(含Fe 2+ )和蛋白质构成 作用:运输O 2和CO 2的载体 血红蛋白+ O 2 氧合血红蛋白 CO 中毒机理:血红蛋白与CO 结合能力比与O 2结合能力强200倍,导致缺氧而死。 吸烟危害:CO 、尼古丁、焦油等 (2)酶:生物催化剂 特点:高效性、选择性、专一性 淀粉酶 麦芽糖酶 例 :淀粉(能使碘变蓝) 麦芽糖 葡萄糖(人体可直接吸收的糖) 6、蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质 引起变质的因素 物理:高温、紫外线等 化学:强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba 2+、Hg 2+、Cu 2+、Ag +等)等 应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。 考点二、糖类 是生命活动的主要供能物质(60%—70%) 1、组成:由C 、H 、O 三种元素组成。又叫做碳水化合物 2、常见的糖 (1)淀粉(C 6H 10O 5)n :存在于植物种子或块茎中。如稻、麦、马铃薯等。 (C 6H 10O 5)6H 12O 6 血糖 淀粉(肌肉和肝脏中) 水 (2)葡萄糖C 6H 12O 6 ( 呼吸作用:C 6H 12O 6+6O 22+6H 2O 15.6KJ/g 供机体活动和维持体温需要

初中化学教学如何结合生活实践

初中化学教学如何结合生活实践 发表时间:2018-06-22T14:36:15.020Z 来源:《知识-力量》2018年6月上作者:余雪华[导读] 传统教学教师只注重书本知识的传授,重视对学生做题能力和应试能力的培养,忽视化学与社会、环境之间的联系,这种传统落后的教学模式, (云南省保山市隆阳区大庄中学) 摘要:传统教学教师只注重书本知识的传授,重视对学生做题能力和应试能力的培养,忽视化学与社会、环境之间的联系,这种传统落后的教学模式,培养出来的学生只会成为考试的机器,无法运用所学知识去解决实际生产、生活中的问题,所以,加强化学知识与现实生活之间的联系,实现初中化学的生活化教学十分有必要。 关键词:初中化学生活实践结合 初中阶段的化学,是学生第一次接触的新学科。化学本身的特点使学生对它产生浓厚的兴趣,而兴趣又是学生学习动机中最活跃的,最有效的因素。怎样使学生保持并拓开这份兴趣是课堂教学成功的关键,生活中的化学距离学生最近,由此可见我们一线教师应该充分重视课堂教学的生活化,从教材走向学生的生活,引导学生从生活中学习化学。那么在化学课堂中如何实施生活化教学,促使学生将书本知识转化为生活实践能力,为学生的自主发展奠基呢? 一、课堂教学注意结合生活情境 初中学生喜欢形象生动的东西,而由于化学知识的抽象性,学生接受起来普遍感到摸不着头脑,很多情况下只能生吞活剥地去接受,得不到很好地理解,印象不深刻,容易遗忘,这样就不易引起学生的适度情感,这就要求化学教师应学会充分利用生活资源,教会学生从已有的经验出发,把抽象的化学理论知识与生活中常见的现象结合起来,给化学知识赋予生动的内容和形象的反应,从而在熟悉的生活情境中学到新的知识。例如在讲核外电子排布的初步知识一节时,可把核外电子的分层排布与生活中的一种蔬菜洋葱的分层联系在一起;在讲分子间有间隔时,可讲这样一个故事,有半袋小米和一袋黄豆,只用一个同样大小的袋子能否装得下?从宏观的现象来理解某些看不见摸不到的微观世界,这样符合学生的认识规律和学生实际,有利于对知识的接受和深化,课堂气氛活跃,效果较好。 二、用化学知识解释生活现象 在我们的生活中,处处都存在着可以用化学知识解释的现象,鉴于此,我们可在化学教学中,依据具体的教学内容,运用生活现象对化学知识进行解读,以此加强学生对知识的理解,并使学生深刻感受两者之间的紧密联系。所以,身为初中化学教师的我们,在对一些化学物质进行介绍时,就可以向学生列于一些在我们现实生活中经常看到事物和现象,以此引发学生的思考,加强学生对化学知识的理解和掌握。 比如,在学习《物质的构成奥秘》中“分子和原子”这部分内容时,我就列举了以下现象,让学生进行思考,如“化红糖水时,将红糖溶于水里,为什么红糖很快就不见了?”“炒菜时饭菜的香味跟冷却后饭菜的香味为什么会不同?”“路过花圃时,会闻到什么气味?为什么?”等等,这样,我通过描述学生生活中经常见到的现象,引起了学生极大的求知心理,加强了学生对化学知识的理解和掌握,同时觉得化学原来这么有趣,而且有着极强的实用价值,从而日后以更加自觉、主动的态度对生活中的化学现象进行观察,并学会思考。 三、以实验为基础,做好理论与实际生活的衔接 化学实验是从教材到现实的过渡,是连接理论与现实生产的重要桥梁。在开展化学实验教学的同时,还需要将化学知识与实际生活、生产结合起来,形成理论、研究、应用三者的内在统一。例如,在“二氧化碳制取”的试验中,学生是否会想到饮料瓶中的气体便是二氧化碳,在实验中是否可以利用雪碧、可乐一类的碳酸饮料得到二氧化碳气体;厨房中的食盐是否可以制成代替氯化钠,配制氯化钠溶液;铁丝、废弃的输液瓶、筷子等是否可以替代实验室的实验仪器。将实验与现实生活结合在一起,不仅可以拉近学生与化学实验的距离,还可以激发学生探究的兴趣,找到适合自己的学习方法。 四、课后实践探讨生活化 实践是学生学习的重要环节,是知识理解的延伸与升华。化学教学不仅要求学生掌握课堂中的知识,更要让学生利用所学知识解决生活中的实际问题。课后实践探讨生活化才能真正实现让生活走进化学,让化学走向社会。 例如,教学“燃料与热量”时,可从学生对三大可燃性气体的认知出发,就新能源问题展开联想,并提出问题“假如你是一位能源专家,你如何解决能源危机呢?”这样的设计,充分让学生感受到了他们所学的化学就在他们身边,体现了化学与自然与人类社会的密切联系,又突出了化学的人文价值。再如,通过教材第十二单元“化学与生活”的学习,让学生总结服装商场如何鉴别“真丝”与“人造丝”,不同衣料的优缺点、洗涤和熨烫注意问题;珠宝店鉴别真假金银的方法、常见宝石的主要成分及如何保养;居家装修如何选购绿色材料;家庭饮食如何平衡膳食,食品中的防腐剂和添加剂的利与弊,等等。 总之,学生的学习不能只停留在掌握某些知识上,而应着力于培养能力,为终身发展打下基础。化学是一门离不开生活的学科,作为一个化学老师,特别是作为学生的化学启蒙老师,我认为培养学生的兴趣和教会学生用化学知识来解释生活中的简单化学现象是初三阶段化学的最重要的任务。而这两点刚好是互相促进的,化学课堂生活化是激发学生兴趣的有效手段。参考文献 [1]李彩霞.关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究[J].赤子(中旬),2014,04(02):464-465. [2]马天罡.初中化学课堂有效教学策略研究[J].科教文汇(下旬刊),2012,12(03):116-117. [3]孟宪靖.初中化学课堂教学生活化的探索[J].中国校外教育,2016,12(15):127-128. [4]刘燕霞.新课改背景下优化初中化学课堂教学的策略[J].学周刊,2016,22(03):152-153.

初中化学基础知识汇总(一)

初中化学基础知识汇总(一) 第一单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 3、组成物质的基本成分———元素。门捷列夫发现了元素周期律和元素周期 表,使化学学习和研究变得有规律可循。 4、物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成,物质发生化学变化时常表现出来的现象有颜色改变、生成沉淀、放出气体等,而且还伴随能量的变化,因而还表现出吸热、放热、发光等。这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化,但不能做唯一的标准。 5、物理性质主要有颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、吸附性等,化学性质主要有活泼性、可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。 6、在化学变化中一定伴随物理变化,在物理变化中不一定伴随化学变化。 7、蜡烛燃烧时火焰分为三层,温度由高到低的顺序是外焰、内焰、焰心、 蜡烛燃烧的文字表达式是:石蜡+氧气--->二氧化碳+水,蜡烛熄灭时有白烟生成,白烟是蜡烛的固体小颗粒或蜡烛蒸汽。 8、人呼出来的气体比吸入的气体中二氧化碳和水蒸气多,氧气少。 9、药品的取用规则 (1)药品取用“三不”原则:不能用手直接触摸药品、不能直接闻药品.不能品尝任何药品。(2)节约原则:严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量,一般取最少量,液体取1—2 mL,固体只要盖满试管底部即可。 (3) 处理原则:实验时剩余的药品不能放回原瓶、也不能随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定的容器。 10、药品取用方法 (1)固体药品:放在广口瓶中 ①块状:用镊子夹取;操作要领是:“一横、二放、三慢竖”。 ②粉末状:用药匙或纸槽取用;操作要领是:“一斜、二送、三直立” (2)液体药品:放在细口瓶中 ①倾倒法:取下瓶塞倒放,标签向着手心缓慢倒,用完盖紧原处放。 ②量取法:量液时,量筒必须放平,并使视线与液面凹面最低处保持水平,再读出液体的体积,读数可读到0.1ml。 ③滴加法:滴入试剂时,滴管要保持垂直悬空滴加,不能伸进容器内。使用过程中,橡胶乳头不能平放和倒放,以免被试剂腐蚀 11、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心,用酒精灯的外焰加热物,酒精灯内酒精不能少于其容积1/4,也不能多余其容积的2/3;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能吹灭。 12、用托盘天平称量时:称量物和砝码的位置为“左物右码”,称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时,在两边托盘中各放一张质量相等的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),应放在玻璃器皿中称量,托盘天平精确到0.1g. 13、物质的加热 (1)加热固体时试管口略向下倾斜,试管受热时先均匀预热再集中加热。

初中化学化学与生活

帮你总结:化学与生活知识都背啥 ―、写出下列营养素的作用 1、蛋白质:构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料,提供能量 2、糖类和油脂:在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量(是维持生命活动的备用能源) 3、维生素:调节新陈代谢、预防疾病,维持身体健康 4、无机盐:调节人体新陈代谢,促进身体健康,有的是构成人体组织的重要材料 二、营养 1、蛋白质是由氨基酸构成的极为复杂的化合物 2、人体通过食物获得蛋白质,在胃肠道里与水反应生成氨基酸。一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新;另一部分氨基酸可被氧化,生成尿素、二氧化碳、水排出体外,同时放出能量供人体活动的需要。(下图帮你记忆) 氧化成尿素、二氧化碳、水排出体外(提供能量) 3、蛋白质(化合物) 氨基酸(含氮的化合物) 合成人体所需蛋白质 4、 食物的淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生一系列反应,最终变成葡萄糖,(下图帮你记忆) 咀嚼米饭和馒头时有甜味,因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖。 葡萄糖经过肠壁吸收进入血液成为血糖,为人体组织提供营养。 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 5、葡萄糖在酸的催化作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温 胃肠道内 水 口腔:唾液淀粉酶 小肠:胰淀粉酶 肠液:麦芽糖酶

三、营养素的食物来源 1、 富含蛋白质(组成元素C 、H 、O 、N)的食物有:鱼肉蛋奶豆 2、 富含糖类(组成元素C 、H 、O)的食物有:米面署糖(纤维素属于糖类,蔬菜、水果、粗粮富含) 3、 富含维生素的食物有:水果蔬菜、动物肝脏、种子食物、鱼肝油 四、关于营养素有关的化学式 1、葡萄糖 C 6H 12O 6 2、淀粉(C 6H 10O 5)n 3、蔗糖 C 12H 22O 11 4、酒精 C 2H S 0H 5、葡萄糖氧化提供能量的化学方程式:C 5H 12O 6+6O 2 酶6H 20+6C02 七、下图的植物什么化肥(填化肥的种类) 叶片黄缺少氮肥 图中植物缺少磷肥 叶 尖 黄缺少钾肥 八、使用化肥的注意事项 1、铵态氮肥不能与碱性物质(如孰石灰、草木灰等)混合使用,会生成氨气,降低肥效。 2、 碳铵在使用时要盖土或立即灌溉,保存时要密封原因是(会分解生成氨气,降低肥效) 练两道 1. 枣糕受学生们的喜爱。枣糕主要成分是面粉,面粉为人 体提供的营养素是(1) ,该营养素在人体中的作 用是在人体内经(2) 放出能量,为(3) 和 (4) 提供能量。大枣在生长过程中要施加磷肥, 磷肥可以增强植物(5) 能力,磷矿粉就是一 种常见磷肥,主要成分的化学式为(6) 。在烘焰蛋糕时,常用于发酵粉的物质的化学式为(7) 。该物质在发酵过程中可产生(8) 气体,使面团内气体量增多,气压变(9) ,于是形成了一个个的小“气室”,使蛋糕疏松多孔。

初中化学常见物质的化学式及其俗名

初中化学常见物质化学式、名称及其俗称 一、必须掌握部分 1. C :碳,金刚石、石墨、木炭、活性炭、焦炭、煤的主要成分; 2.CO2:二氧化碳,干冰; 3.CO :一氧化碳,煤气; 4.水煤气:CO和H2混合气; 5.CH4:甲烷,天然气、瓦斯、沼气的主要成分; 6.CH3OH :甲醇; 7.> 8.C2H5OH :乙醇,酒精; 9.CH3COOH :乙酸,醋酸; 10.C6H12O6:葡糖糖; 11.Hg :汞,水银; 12.P :磷,白磷、红磷、黄磷为同素异形体; 13.S :硫,硫磺; 14.Fe :铁,生铁、钢、不锈钢的主要成分; 15.HCl :氯化氢,盐酸(氢氯酸)、胃酸的主要成分; 16.] 17.H2O2:过氧化氢,双氧水; 18.KOH :氢氧化钾,苛性钾; 19.K2CO3:碳酸钾,草木灰的主要成分; 20.CaO :氧化钙,生石灰; 21.Ca(OH)2:氢氧化钙,消石灰、熟石灰,石灰浆/乳、石灰水的主要成分; 22.CaCO3:碳酸钙,大理石、石灰石的主要成分; 23.漂白粉(有效成分为Ca(ClO)2):次氯酸钙Ca(ClO)2 和氯化钙CaCl2混合物; 24.水垢的主要成分:CaCO3 和 Mg(OH)2; 25.~ 26.NaCl :氯化钠,食盐;生理盐水是%的NaCl溶液; 27.NaNO2:亚硝酸钠(工业用盐,有毒); 28.NaOH :氢氧化钠,火碱、烧碱、苛性钠; 29.Na2CO3:碳酸钠,纯碱、苏打; 30.NaHCO3:碳酸氢钠,小苏打; 31.Al2O3:三氧化二铝,铝土矿(存在刚玉,即红宝石、蓝宝石)的主要成分; 32.Al(OH)2 :氢氧化铝,胃舒平的主要成分; 33.Fe2O3:氧化铁,铁锈和赤铁矿的主要成分; 34./ 35.Fe3O4:四氧化三铁,磁铁矿、烤蓝、考黑; 36.NH4HCO3:碳酸氢铵,碳铵; 37.(NH4)2SO4:硫酸铵,硫铵; 38.NH4NO3:硝酸铵,硝铵;

教育教学生活化生活化教育教学

教学生活化生活化教学 新课程背景下的初中化学教学,强调以学生发展为本,贴近学生生活,适应社会发展。因此,作为化学教师,在平时的教学中,加强社会实际生活与化学教学的联系,努力使化学教学内容社会化、生活化。把生活中亲身经历的生活经验事实与化学教学相联系,将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。这样可以充分激发学生的学习兴趣,轻松的掌握化学知识。更重要的是将所学的知识应用到解决生活中的实际问题,体验到化学知识在实际生产和生活中的应用价值,巩固学习内容,增强学生的创新能力和实践能力。化学教学的生活化,可以让学生在学习化学的过程中有效地将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体,让学生真正将身心投入到化学学习中去。 一、课堂导入生活化 课堂教学的导入仿佛是优美乐章的“前奏”。日常生活中蕴含了大量的化学学科知识,从学生熟悉的生活经验出发,将学生熟悉的、感兴趣的生活实例,引入化学课堂教学,可以激发学生的求知欲望、增添新鲜感。比如,在初中化学第一节绪言课中为了让学生能更好地了解化学与人类社会的关系,激发学生学习化学的兴趣,可以和学生一起讨论身边与化学有密切联系的实例:铁锅为什么会生锈?高温的油锅未点燃为什么能着火,怎样扑灭?氢气球能飞上天而普通的气球不能飞上天等等。在学习保护水资源一课时,可以用生活中的化学现象导入:为什么化肥厂附近的小

河上藻类植物疯狂生长?污水怎样处理,废渣如何利用?又如用食用松花蛋时为什么要沾食醋?蚊虫叮咬后用肥皂水涂抹可以减轻痒痛来引入酸碱中和反应。“兴趣是最好的老师”,用学生生活中的实例来导入课堂教学,既简洁又真实,自然使学生感到非常熟悉,激发了学生学习化学的兴趣。 二、教学设计生活化 课堂效率很大程度上依赖于教学设计,它是以教材和学案内容为出发点,教师个人对课程内容的思考和加工,教师应该深入思考教学设计中生活化知识与教学内容结合的切入点。新颖的生活化教学设计能够更好地加深对知识的理解和掌握。贴近学生生活体验的教学过程设计,能使学生体会化学知识的发现,形成与应用的过程,获得积极的情感体验,感受科学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。学生才能爱学、乐学。长期潜移默化地训练,定能培养学生对现实生活中化学现象的关注和,提高学生的观察、分析能力和动手操作能力。例如在学习CO2时,可设计如下生活情景:用石灰浆抹过的墙壁开始很湿,过一段时间,墙面要逐渐变硬、变白。但在墙面干燥过程中,常发现墙壁“出汗”。假如用炭火烤一烤,墙面会干、硬得更快一些。运用CO2与Ca(O H)2反应的性质,师生共同深入分析,解释上述现象。可设计系列短问:为何变硬、变白?出的汗是什么?加快反应速率的方法有哪些?等等。在这个分析过程中,性质和原理解释了生活,生活又验证了性质和原理,理论与实际紧密结合。通过设计这样一个

初中化学基础知识点3篇

初中化学基础知识点3篇 初中化学刚开始学是要记忆的,书上涉及的理论性概念比较多,要求计算的内容比较少。你知道哪些知识点是要求加强记忆的吗?下面是整理的初中化学知识点,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有帮助。初中化学知识点1化学物质的检验(一) 、气体的检验1. 氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气2. 氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊则是氢气3. 二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳4. 氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气5. 水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气(二)、离子的检验6. 氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒7. 氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液8. 碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水9. 氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子10. 硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡11. 铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口12. 铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子13. 铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子(三)、相关例题14. 如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质15. 检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石16. 检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则含有NaCl17. 检验三瓶试液分别是稀HNO3、稀HCl、稀H2SO4:向三只试管

中分别滴加Ba(NO3)2溶液,若产生白色沉淀的,则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则是稀HCl,剩下的是稀HNO318. 淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉初中化学知识点2金属的化学性质1、大多数金属可与氧气的反应点燃2Mg +O2 2MgO 2Mg +O2注:MgO:白色固体点燃4Al +3O2 2Al2O3 4Al +3O22O3 注:Al2O3:白色固体点燃3Fe +2 O2 Fe3O4 2Cu + O2 △ 2CuO 注:CuO:黑色固体注意:①、虽然铝在常温下能与氧气反应,但是在铝表面生成了一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止了反应的进行,所以铝在常温下不会锈蚀。②、“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不能与氧气反应,金的化学性质极不活泼。2、金属+ 酸→ 盐+ H2↑ 置换反应(条件:活动性:金属H )H2SO44 + H2↑2+ H2↑现象:反应剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色现象:反应剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色3H2SO42(SO4)3 + 3H2↑3+ 3H2↑H2SO44 + H2↑2 + H2↑现象:反应比较剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色H2SO44 + H2↑2+ H2↑现象:反应比较缓慢,有气泡产生,液体由无色变为浅绿色当一定质量的金属与足量的稀盐酸(或硫酸)反应时,产生的氢气质量与金属质量的关系:一价金属相对原子质量法:M(H2) =3、金属+ 盐→ 另一金属+ 另一盐置换反应(条件:参加反应的金属化合物中金属元素)Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理)现象:铁钉表面有红色物质出现,液体由蓝色变为浅绿色2Al + 3CuSOAl2(SO4)3 + 3Cu现象:铝丝表面有红色物质出现,液体由蓝色变为无色Cu + 2AgNO33)2 + 2Ag现象:铜丝表面有银白色物质出

初中化学化学与生活

初中化学化学与生活2019年4月20日 (考试总分:140 分考试时长: 120 分钟) 一、填空题(本题共计 10 小题,共计 40 分) 1、(4分)葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质. 食用葡萄前要清洗干净,如图 是一种清洗的方法. 下列说法正确的是_____(填序号). A. 面粉有利于去除葡萄皮上的脏东西 B. 清洗干净后,建议吃葡萄不吐葡萄皮 C. 葡萄富含糖类物质,糖尿病人不宜多食. 2、(4分)白菜是一种营养丰富的蔬菜,素有“百菜不如白菜”的说法。 (1)白菜为人类提供的主要营养素是______________。 (2)有些白菜上会长黑斑,就是因为白菜种植过程中氮肥过量造成的,请写出一种氮肥的化学式____________。 (3)白菜适合在pH为6.5-7.0的环境中生长,故应在_______性的土壤中种植。 3、(4分)食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题. (1)紫薯营养丰富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等。 ①这里的“铁”、“钙”是指_________(填字母序号) A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 ②人体缺“铁”,会导_________病症;③紫薯中能给人体提供能量的物质是__________; (2)天然气是汽车使用的燃料之一,其主要成分燃烧反应的化学方程式是_____________ 。 (3)二氧化碳是造成温室效应的主要气体,从“低碳”的角度分析,应尽量减少二氧化碳的排放。 ①在氢气、煤、石油中,最理想的燃料是___________; ②将排放出的二氧化碳吸收并转化为可再利用的物质是科学家研究的方向。检验吸收后的气体中是否含有二氧化碳,依据反应的化学方程式是_____________________________。 4、(4分)阅读下面科普短文。

初中化学常见化学方程式大全

初中化学常见化学方程式大全一.物质与氧气的反应: (1)单质与氧气的反应: 1. 镁在空气中燃烧:2Mg+O22MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2Fe3O4 3. 铜在空气中受热:2Cu + O22CuO 4. 铝在空气中燃烧:4Al +3O22Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧:2H2+O22H2O 6. 红磷在空气中燃烧:4P+5O22P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧:S+O2SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O22CO (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O22CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2CO2 + 2H2 O 12. 酒精在空气中燃烧:C2 H5OH + 3O22CO2+ 3H2 O 二.几个分解反应: 13. 水在直流电的作用下分解:2H2O2H2↑+O2↑ 14. 用过氧化氢制氧气:2H2O22H2O+O2↑ 15. 用氯酸钾制取氧气(有少量的二氧化锰):2KClO32KCl+3O2↑ 16. 用高锰酸钾制氧气:2KMnO4K2 MnO4 + MnO2+ O2↑ 17. 碳酸不稳定而分解:H2 CO3 === H2 O + CO2↑ 18. 高温煅烧石灰石:CaCO3CaO + CO2↑ 三.几个氧化还原反应: 19. 氢气还原氧化铜:H2+ CuO Cu + H2 O 20. 木炭还原氧化铜:C+ 2CuO 2Cu + CO2↑

21. 焦炭还原氧化铁:3C+ 2Fe2O34Fe + 3CO2↑ 22. 焦炭还原四氧化三铁:2C+ Fe3O43Fe + 2CO2↑ 23. 一氧化碳还原氧化铜:CO+ CuO Cu + CO2 24. 一氧化碳还原氧化铁(炼铁):3CO+ Fe2 O32Fe + 3CO2 25. 一氧化碳还原四氧化三铁:4CO+ Fe3O43Fe + 4CO2 四.单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 (1)金属单质+ 酸-------- 盐+ 氢气(置换反应) 26. 实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气Zn + H2 SO4 = ZnSO 4+ H2↑ 27. 铁和稀硫酸Fe +H2SO4=FeSO4+ H2↑ 28. 镁和稀硫酸Mg + H2 SO4 = MgSO4 + H2↑ 29. 铝和稀硫酸2Al+ 3H2SO4= Al2(SO4)3 + 3H2↑ 30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl=ZnCl2 + H2↑ 31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl 2 + H2↑ 33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + H2↑ (2)金属单质+ 盐(溶液)------- 另一种金属+ 另一种盐 34. 铁和硫酸铜溶液反应:Fe+CuSO4====Cu+FeSO4 35. 锌和硫酸铜溶液反应:Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 36. 铜和硝酸汞溶液反应:Cu + Hg(NO3) 2=== Cu(NO3) 2 + Hg 铜和硝酸银溶液反应:Cu + 2A gNO3=== Cu(NO3) 2 + 2A g (3)碱性氧化物+酸-------- 盐+ 水 37. 氧化铁和稀盐酸反应(除铁锈):Fe2O3 + 6HCl ===2 FeCl 3+ 3H2O 38. 氧化铁和稀硫酸反应(除铁锈):Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2 (SO4) 3+ 3H2O 39. 氧化铜和稀盐酸反应:CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2 O 40. 氧化铜和稀硫酸反应:CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2 O 41. 氧化镁和稀硫酸反应:MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 42. 氧化钙和稀盐酸反应:CaO + 2HCl ==== CaCl2+ H2 O (4)酸性氧化物+碱-------- 盐+ 水 43.氢氧化钠暴露在空气中变质(除去二氧化碳)2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O 44.苛性钠吸收二氧化硫气体:2NaOH + SO2==== Na2SO3 + H2O 45.苛性钠吸收三氧化硫气体:2NaOH + SO3==== Na2SO4 + H2O 46.用石灰水检验二氧化碳/石灰水在空气中变质/用石灰浆粉刷墙壁: Ca(OH) 2+ CO2==== CaCO 3↓+ H2 O 47. 消石灰吸收二氧化硫:Ca(OH) 2+ SO2==== CaSO 3↓+ H2 O (5)酸+ 碱-------- 盐+ 水 48.盐酸和烧碱起反应:HCl + NaOH ==== NaCl +H2 O 49.盐酸和氢氧化铜反应:2HCl + Cu(OH) 2==== CuCl2 + 2H2 O 50. 盐酸和氢氧化钙反应:2HCl + Ca(OH) 2 ==== CaCl2+ 2H2 O

初中化学必背基础知识点100题

初中化学必背基础知识点100题 1、分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。物理变化中,原子可分为原子核、电子;也可分质子、中子、电子。 2、元素是具有相同核电荷数(即质子数) 的同一类原子的总称。 3、分子和原子的主要区另寸是在化学反应中,分子可分,原子不可分。 4、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。 5、在原子中,质子数=核电荷数=核外电子数。 6、相对原子质量=质子数+中子数 7、镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。 8、地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。 9、决定元素的种类是质子数或核电荷数。 10、空气是混合物。 11、煤、石油、天然气都是混合物,三大化石燃料,不可再生能源。 12、溶液都是混合物。例如:稀硫酸、食盐水、石灰水等。 13、氧化物是由两种元素组成的,其中一种是氧元素的化合物。 14、化学变化的本质特征是有新物质生成。 15、燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。 16、化学反应的基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。 17、金属活动性顺序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb ( H ) Cu Hg Ag Pt Au 18、具有还原性的物质是H g、C、CO。其中属于单质的是C> H2。属于化合物的是CO。 19、燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是都是氧化反应。 20、在化学反应前后,肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质总质量肯定变化的是物质的种类和分子的种类。 21、2H 2表示两个氢分子;2H表示两个氢原子;2H +表示两个氢离子。 22、溶液都是均一、稳定的混合物。溶液中各部分的性质相同。溶液不一定是无色的。

初三化学常见物质的化学式

初三化学常见物质的化学式 1、单质:H2氢气O2氧气N2氮气C碳P磷S硫Fe铁Cu铜Hg汞 2、化合物 (1)氧化物:H2O水CO2二氧化碳CO一氧化碳SO2二氧化硫SO3三氧化硫 P2O5五氧化二磷Fe2O3氧化铁Fe3O4四氧化三铁CaO氧化钙MgO氧化镁 CuO氧化铜ZnO氧化锌FeO氧化亚铁MnO2二氧化锰 Na2O氧化钠 (2)酸:HCl盐酸H2SO4硫酸HNO3硝酸H3PO4磷酸H2CO3碳酸H2SO3亚硫酸 (3)碱:NaOH氢氧化钠KOH氢氧化钾Ca(OH)2氢氧化钙Ba(OH)2氢氧化钡Cu(OH)2 氢氧化铜Fe(OH)3氢氧化铁Fe(OH)2氢氧化亚铁Al(OH)3氢氧化铝Mg(OH)2氢氧化镁 (4)盐:NaCl氯化钠Na2CO3碳酸钠ZnCl2氯化锌CaCl2氯化钙KCl氯化钾Na2SO4硫酸 钠 CuSO4硫酸铜AgCl氯化银FeCl3氯化铁FeCl2氯化亚铁AlCl3氯化铝FeSO4硫酸亚铁 Fe2(SO4)3硫酸铁ZnSO4硫酸锌CaCO3碳酸钙BaCl2氯化钡BaSO4硫酸钡KClO3氯酸钾KMnO4高锰酸钾K2MnO4锰酸钾KNO3硝酸钾Cu(NO3)2硝酸铜Hg(NO3)2硝酸汞NH4Cl 氯化铵NH4NO3 硝酸铵(NH4)2SO4硫酸铵NH4HCO3碳酸氢铵NaHCO3碳酸氢钠Cu2(OH)2CO3碱式碳酸 铜 (5)有机物:CH4甲烷C2H5OH乙醇(酒精)CH3OH甲醇CH3COOH乙酸(醋酸)CO(NH2)2 尿素,葡萄糖:C6H12O6淀粉:(C6H10O5)n 初三化学必需的记忆性知识 一、常见物质的颜色的状态 1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、 NaOH、Ca(OH) 2、KClO 3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态) 2、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色 3、红色固体:Cu、Fe2O3、HgO、红磷▲硫:淡黄色▲ Cu2(OH)2CO3为绿色 4、溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色(如:CuSO4溶液、CuCl2溶液、Cu(NO3)2溶液);凡 含Fe2+的溶液呈浅绿色(如:FeSO4溶液、FeCl2溶液、Fe (NO3)2溶液);凡含Fe3+的溶液呈棕 黄色(如:Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe (NO3)3溶液),其余溶液一般为无色。(高锰酸 钾溶液为紫红色) 5、沉淀(即不溶于水的盐和碱):①盐:白色↓:CaCO3、BaCO3(溶于酸) AgCl、BaSO4(也 不溶于稀HNO3) 等②碱:蓝色↓:Cu(OH)2红褐色↓:Fe(OH)3白色↓:其余不溶性碱为白色。 二、常见物质的学名、俗名及化学式 化学式名称俗称化学式名称俗称

九年级下册《化学与生活》知识点整理

九年级下册《化学与生活》知识点整理九年级下册《化学与生活》知识点整理 课题1 人类重要的营养物质 六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水(无机盐和水可被人体直接吸收) 一、蛋白质 1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 成人每天需60-70g 2、存在:动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分 植物的种子(如花生、大豆) 3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成 4、人体蛋白质代谢 摄入胃肠道尿素+CO2+H2O,放出热量 蛋白质人体氨基酸 水解人体所需各种蛋白质 5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新) (1)血红蛋白:由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成 作用:运输O2和CO2的载体 血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白

CO中毒机理:血红蛋白与CO结合能力比与O2结合 能力强200倍,导致缺氧而死。 吸烟危害:CO、尼古丁、焦油等 (2)酶:生物催化剂 特点:高效性、选择性、专一性 淀粉酶麦芽糖酶 例:淀粉(能使碘变蓝)麦芽糖葡萄糖(人体可直接吸收的糖) 6、蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质 引起变质的因素物理:高温、紫外线等 化学:强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等)等 应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。 二、糖类是生命活动的主要供能物质(60%—70%) 1、组成:由C、H、O三种元素组成。又叫做碳水化合物 2、常见的糖 (1)淀粉(C6H10O5)n :存在于植物种子或块茎中。如稻、麦、马铃薯等。 酶

(C6H10O5)n C6H12O6 血糖淀粉(肌肉和肝脏中)水 (2)葡萄糖C6H12O6 (人体可直接吸收的糖) 呼吸作用:C6H12O6+6O2 6CO2+6H2/g 供机体活动和维持体温需要 光合作用:6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 (3)蔗糖C12H22O11:主要存在于甘蔗、甜菜中。 生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖 三、油脂 1、分类植物油脂:油动物油脂:脂肪 2、功能:提供大量能量 39.3KJ/g 每日摄入 50g-60g 3、脂肪:维持生命活动的备用能源 ★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量,为机体活动和维持恒定的体温提供能量。 四、维生素多数在人体中不能直接合成,需从食物中摄取 1、存在:水果、蔬菜、鱼类等 2、作用:调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康 缺VA :夜盲症缺VC :坏血症 课题2 化学元素与人体健康 一、组成人体的元素 50多种

相关文档
最新文档