生物医学杂志投稿统一格式

生物医学杂志投稿统一格式
生物医学杂志投稿统一格式

1978年,一些主要生物医学期刊的编辑在加拿大英属哥伦比亚省的温哥华市***,制定了向他们所属期刊投稿的统一要求。这些要求,包括由美国国立医学图书馆提供的参考文献著录格式,经温哥华小组确定后于1979年首次发表。温哥华小组不断壮大并已发展成为国际医学期刊编辑委员会(International Committee of Medical Journal Editors,ICMJE),每年召开会议,以不断充实该要求。迄今为止,该委员会已经制定了五版《生物医学期刊投稿的统一要求(Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals)》。多年来,他们讨论的议题已经大大超出了原稿准备这一畴,具体容将分别在“统一要求”和“附加说明”中加以叙述。这些容都已经在科技期刊中刊出。第五版(1997)旨在对第四版进行重新组织和阐述,以使其更加简明;同时,更加强调了、专利权、方法学的描述及有关事宜等。只要是学术需要,而无营利目的,就可以全文复制《生物医学期刊投稿的统一要求》,而不必担心侵犯这一问题。事实上,ICMJE也希望本要求能够得到广泛的宣传。同意采用《生物医学期刊投稿的统一要求》的期刊(已经超过500种),请在其“投稿须知”中引述1997年第五版。因此,必须强调指出,应从以下三个方面正确理解本要求:

第一,这些要求是指导作者撰写稿件的指南,而非编辑的出版规(当然,已有很多期刊把这些要求作为其出版规的重要组成部分)。

第二,如果作者按照温哥华格式撰稿,那么采用该格式的期刊编辑就不会因为格式不当而将稿件作退修处理。当然,在出版过程中,为合乎各自期刊的出版体例的细节要求,可以对稿件作一些改动。

第三,作者在向采用温哥华格式的期刊投稿时,不必按该刊的出版体例准备稿件,只需按照《生物医学期刊投稿的统一要求》准备稿件即可。

当然,有关选题和文稿类型,作者仍需要遵照所投期刊“投稿须知”中的具体规定,例如:论著、文献综述、病例报告等。除此之外,各期刊的“投稿须知”中可能还有其他方面的特殊要求,如所投稿件的份数、文种、字数,以及许用的缩略语,等等。

希望所有采用温哥华格式的期刊在其“投稿须知”中申明,他们对原稿的要求与《生物医学期刊投稿的统一要求》相一致,并引用一份已出版的文本。

投稿前的注意事项

一、重复发表

重复发表是指拟发表文章与已经发表的文章在容上大部分重复。读者在阅读一篇文章时,当然会相信他们所读的文献是首次发表的原作,除非文章中已经明确声明该文章是由作者和编辑选辑,属于再版。当然,再版的前提条件是符合国际著作权法、伦理道德和资源的有效利用原则。

有些文章的大部分容已经在其他已经发表的文章中报道过,或者已在投给其他刊物已被接受并处在待发表或印刷中的稿件中,甚至包括在电子出版物中描述过,对于这样一些稿件,大多数期刊都不愿接收。当然,这并不包括那些已经被其他期刊退稿的稿件,或以前仅作为专业会议的摘要、墙报等初步报告形式发表的论文。此外,学术会议上报告过的论文,如果没有在会议论文集或类似的出版物上全文发表或未安排全文发表,仍然可以考虑发表;在学术会议的新闻报道中提到过的论文通常也是可以发表的,但这类新闻报道不能附加该论文的详细容,如具体数据、图表等。

在投稿时,作者对那些可能被误认为是相同或极其类似工作的重复发表的有关材料,应向编辑作出充分说明。如研究工作涉及以前曾经发表过的材料,作者也应向编辑作出明确说明,并在文稿中要作为参考文献引用;同时,要把有关材料的复印件和原稿一起寄给编辑部,以便编辑可以作出恰当处理。

如果作者未能作出任何说明,企图侥幸重复发表,一经发现,编辑会对作者采取相应的处理措施;如果论女尚未发表,会立即退稿;如果编辑在不明真相的情况下已经将论文发表,则不管作者是否同意,编辑都会发表一个相应公告,声明该文属于重复发表。

将已经被接受但尚未刊出的论文中的科学信息公布于公众媒体也是违反许多期刊的有关规定的。当然,在少数情况下,由编辑安排,也可以对某些资料加以公布,如有关公众健康的紧急资料等。

二、再次发表的条件

有些情况下,用同种或异种语言文字再次发表.特别是在异国发表,是正当有益的,但必须符合以下所有条件:①两种期刊的编辑均同意发表作者的同一文章。而且,负责再次发表的编辑应当得到该文首次发表的复印件、单行本或原稿;②再次发表的时间至少应在首次发表后1周,以保证首次发表的优先权(除非双方编辑已经达成特别协议);③再次发表的论文应面向不同的读者,通常以缩写本形式发表即可;④再次发表的版本要忠实反映首次发表版本的资料和论点;

⑤在再次发表的论文首页,应采用脚注的方式向读者、同行,以及女献检索机构表明,该文已经部分或全文发表过,并指出出处。举例如下:本文首次发表于【期刊名称和详细出处】。获准再次发表是免费的。

三、瘸人隐私权的保护

未经书面同意,病人的隐私权是不能侵犯的。除非对科学信息必不可少,否则不能公开发表那些可以辨出病人身份的信息资料,包括文字描述、照片,或家谱等。而且,即使确实需要,在发表前也要首先征得病人(或父母、监护人)的书面同意,在征求病人的同意时,还要把有关稿件出示给病人。

除非万不得已,则不应出示可辨出病人身份的细节,但是,决不能为了掩盖病人的身份而随意篡改病人的有关资料。当然,完全掩盖病人的身份有时是很

难的,例如:即使遮住病人照片的眼部也不能真正掩盖病人的身份。在遇到有暴露病人身份的危险时,就需要首先征得病人的书面同意。

在期刊的”投稿须知”中,应当包含关于“征得病人书面同意”这一项具体要求。作者在得到病人的书面同意后,还应当在将要发表的文章中加以注明。

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投稿要求

一、总的技术要求

这些技术要求包括:①文稿的所有容均应隔行打印;②稿件中的每一小节或组成部分都要另页开始;③文稿顺序为:文题页、摘要和关键词、正文、致谢、参考文献、表格(每一表格为一页)、图注;④图及照片大小不超过203mmX254 mm(即8X10英寸);⑤如果文中需要已经发表的资料或能辨认的人体照片,则需要附上相应的书面同意利用的材料;⑥附寄转让及其他相关文件;⑦按要求投寄稿件的份数;⑧自留底稿。

二、稿件的准备

观察或实验性沦文通常(但并非必须)分为以下4个部分:前言、方法、结果和讨论。如果文稿篇幅较长,结果、讨论等部分还可以列出产级标题,以使容更为清晰。病例报告、文献综述、编辑导论等其他类型的论文,往往采用各不相同的写作格式,必要时,作者可以向具体期刊编辑部咨询。

三、软盘稿件

论文即将定稿时,有些期刊要求作者提供稿件的软盘,文稿可以用多种文字处理格式或纯文本(ASCII)格式保存。作者在投送软盘时,必须注意以下几个问题:①确保所投软盘中存有该稿件;②软盘中的稿件应为最终修改稿;③文稿要命名清楚;④标注稿件的文件格式和文件名称,⑤提供处理软盘稿件时所采用的硬件和软件信息。

作者在准备软盘稿件时,应仔细阅读所投期刊的“投稿须知”,以便弄清该期刊可以采用的文件格式、文件名的命名习惯、投送份数,以及其他细节问题。

四、文题页

文题页包括:①文题:应简明扼要;②每位作者要注明其、最高学位、隶属机构;③完成研究工作的所在科室和单位;④放弃署名者(如果有的话);⑤稿件的联系人和通讯地址:⑥负责提供单行本的作者、地址,或声明作者不提供单行本;⑦基金、仪器设备、药品等资助来源;⑧在文题页脚注处列出不超过40个印刷字符<含空格)的短文题。

五、作者

论文的所有作者都应该具备作者的资格,即每个作者都应参加足够的研究工作,能够就沦文的容向公众负责。

判断作者是否具有资格主要看其对论文是否作出实质性的贡献,包括:①课题的构思与设计,或数据资料的分析与解释;②文稿的起草或对重要学术容的重大修改;③文稿的最终定稿。只有全部满足以上三个条件才能作为作者。仅仅作为资金的筹集,或仅仅是资料收集者,均不具备作者资格。研究小组的总指导也不足以成为作者。文章中与主要结论密切相关的任何部分,至少应有一位作者负责。编者必要时可以要求每位作者述其在论文中所作的具体工作.而且这部分资料可以公开发表。

有时,多学科综合性论文往往由集体作者撰写,在这种情况下.该集体中的所有成员,不论是在文题下方署名,还是以脚注形式署名,都必须具备上述作为作者资格的条件。对于不符合相应条件的其他小组成员,经本人允许后,可以在致谢或附录中说明(详见致谢部分)。

作者的排序应由合作作者共同确定,因为别人对作者不同排列顺序的含义并不清楚(除非作者作出相应说明)。当然,作者可以在脚注中对排列顺序作些解释。在决定排序时,作者要注意,许多期刊在目录中都对作者的数量有所限制,而且,如果作者的数量超过25位,则NLM在MEDLINE中只列前24位和最后一位作者。

六、摘要与关键词

摘要位于稿件的第2页(非结构式摘要不超过150个实词,结构式摘要不超过250个实词)。在摘要中,应说明研究或实验目的、基本步骤(包括研究对象或实验动物的选择、观察、分析的方法等)、主要结果(如有可能,应提供具体数据和统计学资料),以及主要结论。要着重强调该项研究或观察的创新性和重要性。

在摘要的下方,作者应提供3~10个关键词或短语,以便索引编辑者将该文编人互见索引。关键词可以和摘要同时发表。关键词应采用Index Medicus提供的医学主题词表(MESH)中的术语。有些新近引入的术语,在MeSH中可能还没有收入,这时则可以直接采用该新术语作为关键词。

七、前言

阐述论文的目的,简述研究或观察的理论依据。只需列举密切相关的参考文献,对论文的主要数据和结论不要在此处叙述。

八、方法

明确说明观察或实验对象的选择(病人、实验动物,包括对照组),并说明研究对象的年龄、性别及其他重要特性。有关种族的定义、划分是比较含糊的,作者在涉及该畴时要格外谨慎。

详细叙述实验方法、仪器设备(在括号注明制造厂商的名称和地址),以及实验步骤,以便于他人重复。对于那些成熟的实验方法(包括统计学方法)要提供相应的参考文献,对于那些虽然已经发表,但尚未被大家所熟知的方法,除了提供参考文献外,还要作扼要描述;对于那些新建立的,或者作了实质性改进的方法,则要说明使用这类方法的理由,井对其局限性作出客观评价。对所用的所有药品、化学试剂的通用名称、使用剂量和给药途径都要作出详尽说明。

对于临床随机实验报告,应提供实验方案(实验人群、处理方法、结果和统计学分析方法等)、分组方案(随机化分组方法、组间的隐瞒方法),以及隐瞒的方法(如盲法)。

对于综述性论文,要对资料的确定、选择、删减、综合等方法作一叙述,而且,在摘要部分也应扼要概述这些方法。

伦理学:当在实验报告中涉及到人类对象时,应明确实验过程是否符合社会事业机构或地区性的人体实验委员会制定的伦理学道德标准,以及是否符合1975年制定、1983年修订的赫尔辛基宣言。不要使用病人的名字、缩写名,以及医院代码,尤其在图案材料中更是如此。当实验报告中涉及到实验动物时,应说明是否符合机构、国家研究委员会或者国家法律关于实验室动物的管理与使用的准则。

统计学:有关统计学方法的描述应尽可能详尽,以保证读者能够通过原始数据核实所报告的结果。如有町能,应对结果进行量化,并提供测定误差或不确定性(如可信区间)的合适指标。应避免仅仅依靠统计学的假定性检验,如只用户值就不能体现重要的量化信息。对实验对象的可靠性、随机化的具体细节、观察方法、盲法对照的可靠程度、处理措施引起的并发症、观察例数、未能观察的具体情况(如临床实验中因各种原因而终止观察)等均应作详细描述。有关实验设计和统计学方法的参考文献应尽可能引用标准著作(注明所在页码),而不引用那些首先报告有关实验设计或方法的文献。指出所有已采用的计算机通用程序。

在方法学部分,要对所采用的方法进行全面描述;在结果部分,对数据总结时要特别强调所采用的统计学分析方法。只有对论文的分析讨论有益时才使用相关图表。如果表格中有许多标目,则可改用线图表达,但不要同时用图和表描述同一个数据资料。对于统计学中的一些专业术语,如“随机”(表示随机化设计)、“正常”、“显著”、“相关”、“样本”等,不要随意使用。有关统计学术语、缩略语和符号都要注明。

九、结果

根据逻辑顺序,将结果放在正文、表或图中,不要在正文中重复表或图中的全部数据.只需强调或总结那些重要的观察结果即可。

十、讨论

着重讨论该研究中具有创新性的重要发现,以及由此得出的结论,不要过多地重复已经在前言或结果部分详细描述过的数据或其他资料。讨论部分应描述这些发现的在含义及其局限性,以及对将来研究的意义。应将文章结论与研究目的联系起来进行讨论;但应避免不成熟的论断及文章提供的资料不能充分支持的论断。尤其不应该因经济利益而作出某些论断,除非文稿中涉及经济资料及其分析结果。避免在工作尚未完成时就提出或暗示要求首创权。如理由充足,可以提出新的假设,但应恰如其分。如情况合适,也可以提出建设性意见。

十一、致谢

在论文的适当位置(文题页的脚注或正文的附录,视具体期刊而定),应对提供下列帮助的个人或单位致以谢意:①参与一些工作,需要致谢但又不够作者资格的,如曾给予一般性支持工作的科室领导;②技术性的帮助;③经济和物质上的资助,并应注明资助性质;④可能发生利益冲突的相关者。

在知识信息方面为论文作出贡献,但又无作者资格的人员,可以在致谢中提及井描述他们的工作和贡献。例如:“学术性指导”、“研究计划的重大评论”、“收集资料”、“参加临床实验”等。上述致谢,必须征得本人同意方可刊登其。作者应负责索取每一位被致谢者的书面同意,读者便可以此推断论文中资料和结论的可靠性。

对技术性帮助的致谢应单列一段,与其他方面贡献的致谢分开。

十二、参考文献

按参考文献在文出现先后排序,对正文、表格和图注中引用的参考文献用阿拉伯数字连续编号,注于括号。仅在表格或图注中引用的参考文献,应根据该表格或插图在正文中首次出现的顺序确定其编号。

参考文献的著录格式应以NLM在《医学文献索引》中的格式为基础。期刊名称也应按《医学文献索引》中的方式缩写。请查阅《医学文献索引》中被收录的期刊目录一一由美国国立医学图书馆每年作为《医学文献索引》的1月号单独出版。

应避免使用摘要作为参考文献。引用已被期刊接受、但尚未出版的论文,应注明“在印刷中”或“即将出版”;作者应持有允许引用该类论文的书面材料及它们即将出版的证明材料。已投稿但尚未被接受的论文应注明“未出版资料”,并附有同意被引用的书面材料。

尽量避免引用“个人通讯”(除非它提供的信息从其他途径无法获得)。若万不得已,应在括号中注出作者及报道日期。对于科技文章,作者还应持有允许引用该通信的书面材料及确保其准确性的证明材料。

参考文献必须由作者亲自对照原文加以核实。

参考文献著录的温哥华格式是以NLM所采用的ANSI标准格式为基础的,然而二者还有一些区别,对二者的不同之处已作了标注。

(一)期刊文章

1.标准期刊文章

列出前6位作者,后加“et al”(注:目前NLM共列出25位作者;如果作者超过25位,NLM只列出前24位和最后一位,再加“et al”)。

Vega KJ, Pina I, Krevsky B. Heart transplantation is associated with an increased risk for pancreatobiliary disease. Ann Intern Med 1996 Jun 1;124(11): 980-3

如果一种期刊全卷连续编页码(许多期刊都如此),那么月份和期次都可以省略(为子统一,《生物医学期刊投稿的统一要求》中的所有例子均采用此形式,NLM不采用)。

Vega KJ, Pina I, Krevsky B, Heart transplantation is associated with an increased risk for pancreatobiliary disease. Ann Intern Med 1996;124:98O-3

作者超过6位时:

Parkin DM, Clayton D, Black RJ, Masuyer E, Friedl HP, Ivanov E, et al. Childhood leukaemia in Europe after Chernobyl: 5 year follow-up. Br J Cancer 1996;73: 1006-12

2.作者为一组织

Tbe Cardiac Society Of Australia and New Zealand. Clinical exercise stress testing. Safety and Performance guide lines. Med J Aust 1996;164: 282-4

3.作者未给出

Cancer in South Africa [editorial].S Afr Med J 1994,84: 15

4.非英文文章(注:NLM将文题译成英文,并注在方括号,同时注有缩写的语义指示符号。

Ryder TE, Haukeland EA, Solhaug JH. Bilateral intrapatellar seneruptur hos tidligere frisk kvinne.

Tidsskr Nor Laegeforen 1996;116: 41-2

5.带有增刊的卷

Shen HM, Zhang QF. Risk assessment of nickel carcinogenicity and occupational lung cancer. Environ

Heath Perspect 1994;102 Suppl 1:275-82

6.带有增刊的期

Payne DK, Sullivan MD, Massie MJ. Women\\'s psychological reactions to breast cancer. Semin Oncol

1996;23(1 Suppl 2):89-97

7.卷的分册

Ozben T, Nacitarhan S, Tuncer N. Plasma and urine sialic acid in non-insulin dependent diabetes mellitus. Ann Clin Biochem 1995;32(Pt 3): 303-6

8.期的分册

Poole GH, Mills SM. One hundred consecutive cases of flap lacerations of the leg in ageing patients. N Z Med J 1994;107(986 Pt 1): 377-8 9.有期无卷

Turan I, Wredmark T, Fellander-Tsai L. Arthroscopic ankle arthrodesis in rheumatoid arthritis. Clin Orthop 1995;(320):110-4 10.无期无卷

Browell DA, Lennard TW. Immunologic status of the cancer patient and the effects of blood transfusion on antitumor responses. Curr Opin Gen Surg 1993;325-33

11.用罗马数字编页码

Fisher GA, Sikic BI. Drug resistance in clinical oncology and hematology. Introduction. Hematol Oncol Clin North Am 1995 Apr;9(2):XI-XII

12.文章类型需指明

Enzensberger W, Fischer PA. Metronome in Parkison\\'s disease[letter]. Lancet 1996;347: 1337

Clement J, De Bock R. Hematological complications of hantavirus nephropathy (HVN) (abstract), Kidney Int 1992; 42:1285

13.含有已经声明被撤销的文章

Garey CE, Schwarzman AL, Rise ML, Seyfried TN. Ceruloplasmin gene defect associated with epilepsy

in EL mice [retraction of Garey CE, Schwarzman AL, Rise ML, Seyfried TN. In:Nat Genet 1994;6:426-31] Nat Genet 1995;11: 104 14.已撤销的文章

Liou GI, Wang M, Matragoon S. Precocious IRBP gene expression during mouse development [retracted in Invest Ophthalmol Vis Sci 1994;35:3127].Invest Ophthalmol Vis Sci 1994;35: 1083-8

15.有印刷错误的文章

Hamlin JA, Kahn AM. Hernilography in symptomatic patients following inguinal hernia repair [publised erratum appears in West J Med 1995;162:278].West J Med 1995;162:28-31

(二)书籍和其他专著

(注:温哥华格式的第4版在和日期之间误用了逗号,正确的应该是分号)

16.个人作者

Ringsven MK, Bond D. Gerontology and leadership skills for nurses. 2nd ed. Albany(NY):Delmar Publishers;1996

17.作者为编辑或汇编者

Norman IJ, Redfern SJ, editors. Mental health care for elderly people. New York: Churchill Livingstone;1996

18.作者和出版者为一组织

Institute of Medicine(US). Looking at the future of the medicaid program. Washington: The Institute;1992

19.书中章节

(注:温哥华第4版在页码前用冒号,而非字母p)

Philips SJ, Whisnant JP. Hypertension and stroke. In Laragh JH, Brenner BM, editors. Hypertension:pathophysiology, diagnosis, and management. 2nd ed. New York: Raven Press;1995. p465-78

20.会议论文集

Kimura J, Shibasaki H, editors. Recent advances in clinical neurophysiology. Proceedings of the 10th International Congress of EMG and Clinical Neurophysiology;1995 Oct 15-19;Kyoto,Japan. Amsterdam:Elsevier;1996

21.会议论文

Bengtsson, Solheim BG. Enforcement of data protection, privacy and security in medical informatics. In Lun KC, Degoulet P, Piemme TE, Rienhoff O, editors. MEDINFO 92. Proceedings of the 7th World Congress on Medical Informatics; 1992 Sep 6-10;Geneva,Switzerland. Amsterdam: North Holland;

1992.p1561-5

22.科学技术报告

Smith P, Gollday K. Payment for durable medical equipment billed during skilled nursing facility stays. Final report. Dallas (TX). Dept. of Health and Human Services (US), Office of Evaluation and Inspections;1994 Oct. Report No. :HHSIGOEI6920080 Field MJ, Tranquada RE, Feasley JC, editors. Healths research: work force and educational issues. Washington: National Academy Press; 1995. Contract No. :AHCPR282942008. Sponsored by the Agency for Health Care Policy and Research.

23. 学位论文

Kaplan SJ. Post-hospital home health care: the elderly\\'s access and utilization [dissertation]. St. Louis (MO): Washington Univ.; 1995

24. 专利

Larsen CE, Trip R, Johnson CR, inventors; Novoste Corporation, assignee. Methods for procedures related to the electrophysiology of the heart. US patent 5 529 067. 1995 Jun 25

(三)其它出版物

25. 报纸文章

Lee G. Hospitalizations tied to ozone pollution: study estimates 50 000 admissions annually. The Washington Post 1996 Jun 21; Sect. A: 3 (col. 5)

26. 视听材料

HIV+/AIDS: the facts and the future [videocassette]. St. Louis (MO): Mosby-Year Book; 1995

27. 法律材料

(1)基本法 (Public Law):

Preventive Health Amendments of 1993, Pub. L. No. 103-183, 107 Stat. 2226 (Dec. 14, 1993)

(2)未颁布议案:

Medical Records Confidentiality Act of 1995, S. 1360, 104th Cong., 1st Sess. (1995)

(3)联邦条例章程:

Informed Consent, 42 C.F.R. Sect. 441. 257 (1995)

(4)诉讼 (Hearing):

Increased Drug Abuse: the Impact on the Nation\\'s Emergency Rooms: Hearings Before the Subcomm. on Human Resources and Intergovernmental Relations of the House Comm. on Government Operations, 103rd Cong. , 1st Sess. (May 26, 1993)

28. 地图

North Carolina. Tuberculosis rates per 100 000 population, 1990 [demographic map]. Raleigh: North Carolina Dept. of Environment, Health, and Natural Resources, Div. of Epidemiology; 1991

29. 圣经

The Holy Bible. King James version. Grand Rapids (MI): Zondervan Publishing House:1995. Ruth 3:1-18

30. 字典和类似参考书

Stedman\\'s medical dictionary. 66th ed. Baltimore: Williams & Wilkins; 1995. Apraxia; p. 119-20

31. 经典作品

The Winter\\'s Tale: act 6, scene 1, lines 13-16. The complete works of William Shakespeare. London: Rex; 1973

(四)未发表材料

32. 在印刷中

(注 :NLM 更倾向于用“即将出版”,因为并非所有作品均以印刷品形式出版)

Leshner AI. Molecular mechanisms of cocaine addiction. N Engl J Med. In press 1996

(五)电子出版物

33.电子版期刊中的文章

Morse SS.Factors in the emergence of infectious diseases. Emerg Infect Dis [serial online] 1995 Jan-Mar[cited 1996 Jun 5];1(1):[24 screens].Available from :URL:http://https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/ncidod/EID/eid.htm

34.电子版专著

CDI, clinical dermatology illustrated [monograph on CD-ROM]. Reeves JRT, Mailbach H.CMEA Multimedia Group,producers.2nd ed. Version 2.0.San Diego:CMEA;1995

35.计算机文件

Hemodynamics HI: the ups and downs of hemodynamics [computer program] Version 2.2.Orlando (FL): Computerized Educational Systems;1993 表格

每表一页,隔行打印。不要将表拍成照片投稿。按表格在正文中出现的先后顺序连续编表号,每表均应有一简明的表题。表的每一个栏目都应有简洁或缩写标目。说明性资料置于表注中,而不要放在标目中。在表注中注明全部非标准缩写词的含义。表注可依次使用下列符号:﹡,?,?,ξ,‖,Ⅱ,﹡﹡,??,??等。

给出变量的统计学指标,如标准差和均数的标准误。

表不用横竖线。

生物学课程标准

一.模块 1 分子与细胞 本模块包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖以及细胞的分化、衰老和死亡等内容。细胞是 生物体结构与生命活动的基本单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科,分子生物学的发展促使细胞生物学的研究进入了分子水平。 本模块选取了细胞生物学方面最基本的知识,是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的 实际应用。通过本模块的学习,学生将在微观层面上,更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统性细胞生命活动中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于科学自 然 观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展,有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解。 【内容要求】 概念 1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位, 1.1 细胞由多种多样的分子组成,包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核 酸等 ,其中蛋白质和核酸是两类最重要的 生物大分子 1.1.1 说出细胞主要由C、 H、 O、N、 P、 S等元素构成 ,它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子 2 指中水一然

[附录 ] 附录 2 教学与评价案例 案例 1“生态系统的稳定性”教学目标的制订 1,通过对案例的分析讨论 , 能用物质和能量的输入和输出平衡观点,认识具体生态系统的稳定性。 2,通过对生态系统各种成分功能和营养结构关系的讨论 , 以及运用反馈调节原理 , 能初步判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力。 3·能够根据生态系统各种成分、结构以及数量关系构建稳定性生态系统模型,并制作简易生态瓶。 4,能够为常见生态系统的合理利用和维持可持续发展提出有价值的建议。 案例 1 评析 养成生物学学科核心素养是本课程学习的宏观目标。 教师在备课时 ,要根据实际上课具体内容 ,确定每个课时的具体教学目标。习惯了以三维目标来描述教学要求和意 图 ,教师在对应核心素养制订教学目标时或许会感到困惑。本案例旨在示范如何依据核心素养来制订一节课的教学 目标。 案例中的教学目标,是依据内容要求、学业要求和学业质量标准,围绕培养学生核心素养的要求制订的。目标1 着重体现了“生命观念”的要素 ;目标 2 着重反映了“科学思维”的要素 ;目标 3 和 4 分别着重指向 "科学探究”和“社会责任”。这四个目标之间相互也有交叉 ,每个目标中可能还含有对其他素养 的要求。核心素养几个要素的协调发展是学生品格和认识问题、解决问题能力的具体表现,是制订教学目标的出发点和课堂教学活动实施的落脚点。 案例 2 筛选分离土壤中尿素分解菌的教学设计 一 .教学目标 1,能用生物与环境相适应的观点,提出分离目标菌的思路。 2,能按照科学探究的要求设计出分离目标菌的方案。 3.能依据方案运用无菌操作技术和分离、培养方法初步分离出目标菌。 二 .教学思路 提出课题讨论思路设计方案实施方案展示交流 三 .教学过程 活动任务活动目的 利用视频或文本介绍几种分离、筛选!工程菌种的用真实情境激发学生参与探究的动机。 实例 ,认识寻找、分离菌种的应用价值,提出课题。 选取哪种土样筛选分离得到尿素分解菌的概率用生物与环境相适应的观念寻找解决问题的思较大 ?为什么 ?如果要分离其他微生物 ,应该到哪路。里去寻找 ? 提出分离尿素分解菌 (或其他目标菌 ) 技术路线 , 用科学思维提出、论证合理、可行的的设计思如土样的选取和处理 , 培养基的选择、配制和灭路 菌,培养条件的控制等 分组设计探究方案(可查阅资料 ),展示、交流方案针对具体问题 ,根据现有实验室条件, 设计可操作

共享中学生物学教学网站资源

共享中学生物学教学网站资源钱留华 (江苏省泰兴中学 225400) 中小学教育信息化建设步伐在迅速加快,许多中学生物学教师对上网技能学习的热情特别高。但是, Internet上大量的垃圾信息浪费了教师的宝贵时间,要在浩如烟海的网站中快速寻找到那少得可怜的中学生物学教学网站,令许多生物学教师颇为头痛,本文对网上中学生物学教学网站资源作一简介,帮助教师迅速寻找到自己想要的教学资料。 1 综合资源 1.1 K12生物教学(http://WWW.k1 https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/ teacher/subedu/biology) 这是中国中小学教育教学网的一部分,分为教学资源、教改实验、实验实习、考试专栏、漫话生物、教师书屋、网上投稿等栏目。教学资源中有学科教案、教研论文和试题3个库;考试专栏中有高考、中考、有关竞赛和会考4个栏目;漫话生物中有科学常识和生物趣闻2个专题。 1.2 中基网—生物(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/sub2 ject/biology) 该站是中国基础教育网生物部分,设有教学参考、教学习题、教学研究、动物世界、植物世界、镜下世界、课件展示等栏目,目前有文章654篇,图片1636幅,课件24个。 2 课件资源 2.1 生物苑(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/jx.htm) 提供用Authorware、Flash、Powerpoint、Direct等软件制作的初、高中生物课件46个。 2.2 中学生物CAI(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,)提供用Au2 thorware、PowerPoint、Flash等软件所做的高中生物课件28个。 3 试题资源 3.1 生物学教学探讨(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,) 许多省市已进行3+X高考改革,该网站提供理科综合试题10套,供师生下载使用。另外,该站还设有3+X专题讲座,既可浏览也可下载,下载的专题不仅有内容,而且还有许多跨学科综合试题,让考生进行高考前的演练。 3.2 中学生物教学资源网(http://go https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/~swjx/test.htm) 提供1981~2000年生物学高考试题和广东省1993~2000年会考试题以及1996~1999年福建省生物会考试题的下载。 3.3 中学生物教学与研究(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/~zxswjxyyj) 提供1981~2000年生物高考试题和广东省1993~2000会考试题的下载。 3.4 生物新世纪(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/~duhd) 提供初中植物、动物、生理卫生试题。 4 图片资源 4.1 现代生物图片库(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,) 包含丰富的生物图片,你如果嫌图片浏览速度太慢的话,还可下载压缩文件。 4.2 生物苑(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/jx/pkj. htm) 有植物、动物、人体、微生物、细胞等学科的大量精彩图片。 4.3 中学生物课件下载(http://gol.163com/~zhonghuan/midb2.htm) 图片库中提供初一上册、初一下册、初二和高中4部分丰富图片。 4.4 中学生物教育网(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,) 生物天地栏目中有许多图片。 4.5 中学生物教学资源网(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/~swjx/bmp.htm) 提供36种动物图片。 4.6 中学生物教学园地(http://biology.easthome. net.cai/ind.htm) CAI素材库中有植物学、动物学、生理卫生、微生物等方面制作课件的图片。 5 论文资源 5.1 生物学教学探讨(http://swxjx.home.sohu. com//lwxz.htm) 该网站的生物学论文写作指导栏目从确定专题、检索资料、精心写作、投稿发表等方面详细介绍论文的写作过程。另外,该站提供了《生物学教学》、 《生物学通报》等5家杂志的投稿地址、邮政编码、电子信箱,征稿启事等内容,为生物学教师投稿提供方便。 5.2 中学生物教学资源网(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/~swjx/jylw.htm) 有教研论文13篇、教学资料12篇。6 竞赛资源 6.1 生物学教学探讨(http://swxjx.home.sohu. com//swos.htm) 有生物学奥赛大纲、全国生物学竞赛大纲、IBO(国际生物学奥林匹克竞赛)的试题、全国生物学竞赛试题、竞赛经验介绍和试题分析等。 6.2 我的生物天地(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/i2 bol.htm) 这是一个曾参加生物学奥赛的学生制作的网页,其内容包括IBO的试题及分析。 7 资料资源 7.1 生物苑(https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,) 介绍

《中华医学》杂志投稿须知

《中华医学杂志》简介 《中华医学杂志》( , ) 创刊于中华医学会成立的年。创刊之初是中、英文双语期刊,英文刊名为。年,《中华医学杂志》的英文部分与中国博医会的英文杂志(博医会报)合并,以为刊名出版;中文部分仍称《中华医学杂志》继续出版,并继续保留的英文刊名,现在,在中华医学杂志的论著类文章中依然保留英文的作者姓名、通讯地址和严格的英文摘要。 作为中国卫生部中华医学会的会刊、中华医学会主办的一本医学综合性学术期刊,中华医学杂志创刊年来始终坚持以服务广大会员和医药卫生科技人员、促进国内外医学学术交流和医学事业发展为宗旨,全面反映中国医学最新的科研成果,紧密跟踪世界医学科技进步的潮流,理论与实践结合,提高与普及并重,积极推广医药卫生领域的新技术、新成果,及时交流防病治病的新经验,大力普及医学科技新知识,为提高中国广大医药卫生人员的思想和职业道德修养、医学科学理论和业务技术水平,推动中国医学科技进步和知识创新,以及繁荣中国医学科技出版事业,发挥了重要作用。历经数代人的努力,《中华医学杂志》形成了科学性强、权威度高、影响力大、覆盖面广的刊物特色,树立了良好的社会形象,在中国医学界享有很高的声誉。中国国家图书馆、中国科技信息研究所、中国医学科学院科技信息研究所、中国科学文献计量评价研究中心等国家科技信息情报部门均把中华医学杂志列为核心期刊。据中国科技论文与引文数据库和中国科学引文数据库提供的资料,中华医学杂志的被引频次连续数年在中国医学期刊中位居前十名(由《中国科技期刊引证报告》,年是医学类第五名,年是医学类第三名),影响因子连续五年呈上升趋势,在综合类医学期刊中始终位居前五名(由《中国科技期刊引证报告》,年是医学综合类第三名,年是医学综合类第四名)。年和年,中华医学杂志分别荣获首届和第二届全国优秀科技期刊一等奖;年荣获首届国家期刊奖;年荣获第二届国家期刊奖年荣获第三届国家期刊奖,连续四年荣获中国百种杰出学术期刊称号。 在国际上,中华医学杂志于年被美国收录,年起就被美国医学会收录,是中国最早被国外医学索引收录的中文版医学期刊;年起被美国国立医学图书馆出版的收录,其后被该馆的联机检索系统收录;年起被荷兰及其数据库()收录;年起被俄罗斯Реферативный Журнал—РЖ 收录。目前被国内外个数据库和检索系统收录,并与多个国家和地区的相关刊物建立了长期交换关系。据《中国学术期刊综合评价数据库》的统计,中华医学杂志年来发表的论文在年间被国内种期刊引用了次;被的种源期刊引用了次。 《中华医学杂志》编辑委员会由生物医学领域的学科带头人组成。自年成立第届编辑委员会,至今已历经届。现任总编辑巴德年教授,是中国工程院院士。在编委会的指导下,中华医学杂志的报道计划始终紧紧围绕中国医学科研攻关课题和严重危害广大人民健康的常见病、多发病的防治。例如年中国爆发,中华医学杂志很快组织了多期研究的重点报道(月日第期,月日第期,月日第期,月日第期,月日第期等)。同时,中华医学杂志也非常重视对影响中国医药卫生事业发展的重大问题的探讨。例如,针对国内外临床抗感染治疗面临的棘手问题细菌耐药,中华医学杂志编辑委员会于和年分别组织召开了“细菌耐药与抗感染药物合理应用专题学术研讨会”,会上报道了中国全国范围内的细菌耐药现状调

医学期刊分类表

医学期刊分类表 R 综合性医药卫生类专业 安徽医科大学学报 安徽医学 蚌埠医学院学报 北京医科大学学报 北京医学 重庆医学 重庆大学学报 大众医学 当代医学 东南大学学报 第二军医大学学报 第三军医大学学报 第四军医大学学报 福建医科大学学报 福建医药杂志 法律与医学杂志 广东医学 贵阳医学院学报 国际医药卫生导报 国外医学情报 哈尔滨医科大学学报 河北医科大学学报 华西医学 华夏医学 华中科技大学学报(医学版) 华中科技大学学报(医学英德文版)吉林大学学报 江苏医药 江西医学院学报 解放军医学杂志 军事医学科学院院刊 军医进修学院学报 昆明医学院学报 美国医学会杂志(中文版) 南京医科大学学报 南京医科大学学报(社科版) 南通大学学报(医学版) 青岛大学医学院学报 山东大学学报(医学版) 山东医药 山西医科大学学报(基础医学教育版)山西医药杂志 陕西医学杂志上海交通大学学报(医学版)复旦学报(医学版) 上海医学 上海医药 世界医学 四川医学 四川大学学报(医学版) 苏州大学学报(医学版) 天津医药 同济大学学报(医学版) 温州医学院学报 武汉大学学报(医学版) 现代医学 现代仪器 新医学 徐州医学院学报 英国医学会杂志(中文版)医学理论与实践 医学临床研究 医学研究生学报 医学与哲学(人文社会) 医学与哲学(临床决策) 医学综述 医药导报 医疗设备信息 医院院长论坛杂志 浙江大学学报(医学版) 中国全科医学 中国基层医药 中国现代医学杂志 中国社区医师 中国乡村医药 中国医刊 中国医科大学学报 中国医学科学院学报 中国医药导刊 中国综合临床 中国医师进修杂志(内科版)中国医疗器械信息 中国医疗器械杂志 中华医学科研管理 中华医学杂志 中华医学杂志(英文版) 中日友好医院学报

中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书

中华医学会系列杂志论文投送介绍信及 授权书 篇一:中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书(中文版) 中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书 篇二:中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书投送期刊 中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书投送期刊:杂志稿件编号: 论文题目: 正式发表题目(编辑部填写): 主要内容及特殊要求: 基金项目(请提供审批件复印件): 单位审查意见:经核查,该论文不存在资料不真实、剽窃他人学术成果、一稿多投等学术不端行为以及其他与国家有关法律法规相违背的问题,同意向贵刊投稿。 负责人签名: (单位盖章) 年月日 论文授权:如该论文被刊用,根据《中华人民共和国著作权法》及其实施条例的有关规定,考虑到中华医学会在该论文正式刊登前所付出的创造性劳动,作者同意自该论文正

式发表之日起,将其著作权及相关财产权转让给中华医学会。中华医学会对该论文的部分或全文具有但不限于以下专有使用权:汇编权、发行权、复制权、翻译权、络出版及在全世界范围的信息传播权;许可国内外文献检索系统和数据库收录并使用;允许以现有及未来出现的各种介质、媒体以及其他语言文字出版和使用;以不违反中华人民共和国现行和以后出台的法律规定的方式使用。该论文发表后,中华医学会向作者一次性酌致稿酬,该稿酬已含该论文著作权转让的费用。论文作者承诺:(1)论文系作者(请在方框中划勾):□原创性作品,□翻译作品,□文献综述作品;无知识产权纠纷,未一稿多投,不涉及任何形式之保密义务,未曾以所投期刊使用的语种公开发表。(2)未经中华医学会书面许可,不再以发表该论文期刊使用的语种、任何方式在全世界范围发表此文或允许第三方使用该论文。 中华医学会同意,从该论文发表之日起,作者享有其非专有使用权,行使该项权利时应得到中华医学会的许可,但不得使用发表该论文期刊的版式。 中华医学会和作者任何一方违反上述约定,按照《中华人民共和国著作权法》的有关规定,承担相应责任。关于作者其他权利的约定,可由作者提出,双方协商确定。本授权书自论文发表之日起生效,有效期同该论文著作权的保护期。 若该论文为职务作品,请作者予以说明,并由作者所在

免收审稿费的国内医药学期刊

注:请区别审稿费和版面费。杂志社可能会根据需要再次启动收费。 《世界华人消化杂志》核心 《国际病理科学与临床》不收审稿费,作者还有一定稿费可拿 《临床与实验病理学杂志》“中国期刊方阵”双效期刊,为中国科技核心期刊和中文临床医学类核心期刊。审稿周期不超过两个月,也有稿费可拿 《检验医学》双核心期刊。 《中国肺癌杂志》中文的核心免审稿费的 《中国普外基础与临床杂志》免收审稿费 《南方医科大学学报》 《中国当代儿科杂志》工作作风严谨,审稿快。网站直接投稿。 《儿科临床杂志》审稿严谨,审稿较慢。 《中国实验诊断学》 《生物医学工程学杂志》 《国际病毒学杂志》 《中国药房》科技核心,周刊,稿件量大,中稿相对比较容易。 《中国实验方剂学杂志》双核心,半月刊,稿件要求不太高,比较好中。 《环球中医药》科技核心,稿件要求质量不高,审稿周期短,可以一试。 《科学技术与工程》双核心,旬刊,稿件要求低,审稿周期短,审稿费可以在录用以后和版面费一起寄,权当免审稿费。 《中国人兽共患病学报》中国科技论文统计源期刊,CSCD核心库期刊,审稿周期短,版面费400/版。 《中国医学伦理学》科技核心期刊,无需单位推荐信。 《肿瘤防治研究》本刊免收审稿费。由于《肿瘤防治研究》为OA期刊,按照国际惯例,对确认刊载的稿件收取一定费用。稿件刊登后酌致稿酬(已含其他形式出版稿酬),并赠当期杂志两册。 《Biomedical and Environmental Sciences》SCI 《Hepatobiliary & Pancreatic Diseases International》SCI 《中国中药杂志》双核心,本刊免收稿件处理费。 《中草药》双核心,本刊不收论文审稿费。 《江苏中医药》科技核心,本刊不收审稿费。 《辽宁中医杂志》科技核心,凡投本刊的稿件一律不收审稿费。 《中医杂志》 《天津医科大学学报》核心期刊,郝希山院士任主编 《河北医药》“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)收录期刊。 《中华内分泌代谢杂志》中华老牌期刊。 《华西医学》核心期刊,四川大学华西医院主办。 《中国烧伤创疡杂志》科技核心,不但不要审稿费而且不要版面费。 《环境科学》环境类核心期刊 《环境科学学报》环境类核心期刊 《山东中医药大学学报》核心期刊 《中国运动医学》核心期刊 《中医药学报》核心期刊,黑龙江中医药大学出版

初中生物新课程教学理念

初中生物新课程的创新教学理念在教学设计中的应用 新课程标准的期望是使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够培养学生解决问题和处理问题的能力,学生是学习的主体,生物学习要以探索为核心,形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,自主学习、探究学习、合作学习,改变了学习的方法,让学生做学习的主人,打破了以前满堂灌的教学模式。新课程的实施是在长时间的课堂教学中总结出的一套新的理念,从而提高了课堂教学的有效性。那么,这些新的课堂教学理念在实际的教学设计中是如何体现的。 一、深入研究教材 要想上好一节,首先要了解教材大纲内容,把握教学大纲。因为生物是一门实验性很强的学科,观察和实验是学习生物的科学基本方法。作为教师要努力创造条件,并结合学生的心理、生理特征,按照大纲的要求,完成教学任务,明确目的,激发学习动机,有的学生认为生物不参加升学考试,所以不怎么重视,教师此时更要深入研究教材,了解新课程的新理念,面向全体学生,充分相信学生,鼓励学生,在课堂的设计上要有针对性,激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,使学生能够在轻松、愉快的环境中获取并把握知识点。并能解决学生提出的问题,培养学生勤于动手动脑的能力。 二、导入的设计 俗话说“良好的开端是成功的一半”。导入的设计的好,可以引起学生的共鸣,并能激发他们的求知欲。正所谓兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,学生就会感觉到生物课的学习乐在其中。对于初一初二的学生,刚开始接触生物这门课,好奇心强,但是自觉性差,所以教师要充分利用好课堂教学的开端,这一部分尤为重要。首先教师应该热爱学生,关心学生,做到爱生如子,经常深入到学生中给他们讲解一些生物学领域的趣事,帮助他们解决生活中遇到的一些难题。时刻让学生感受到教师对他们的关心、理解和信任。导入的形式是多种多样的的,可以是一段与教学内容有关的精彩的录像,也可是一个动人的故事,或者是一些动物的图片都可以激发学生学习的兴趣。当然也可以设置问题来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。例如在讲授《水中生活的动物》时,我可以拿一条鱼让同学们观察,并设置问题,观察鱼的外形结构特征,鱼为什么要生活在水中?鱼离开了水为什么就死亡了?用这些问题来引导学生进入课堂,了解身边的动物,学生兴趣自然会提高,这样也增强了教学效果。例如在学习《细菌和真菌》这一节时,我让学生从生活实际出发,思考生活中常见的菌类有哪些?经常在家看见变质得牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇等,明确细菌和真菌的分布范围,从而激发学生学习的兴趣,生物学是以实验为基础的学科,实验能培养学生观察能力、思维分析能力、创新能力,许多学生是因为做实验才喜欢上生物这门课的,在有条件的情况下教师应多做实验,满足学生的操作愿望,达到良好的教学效果。课堂上学生要积极发言,小组间合作探究,在交互合作中获得相关知识,形成合作的理念。三、充分发挥学生的主观能动性 新课程理念打破了以前教师教学生死记硬背的教学理念,学生上课发言的机会很少,教师只是传授自己的知识,不去理会学生能否接受,是否听懂,所以学得好的学生能跟上教师的节奏,一大部分学生只能滥竽充数了,以至于教学成绩很不理想。新课程提倡的是一种新的学习方法,让学生成为课堂的主人,在课堂上应做到三不讲即学生会的不讲,不是重点的不讲,过于难的不讲。所以我把课堂分成了两部分,先是预习课,然后是总结课,学生按照不同的层次分成几个小组,按学习成绩的好坏搭配,这样学生之间可以在学习上互相帮助,教师有针对性的提出问题,让学生在小组内有针对性的讨论、分析解决相关的问题,使学生的认识逐步得到提高。形成知识、思维和能力的互补,在集体学习中积极主动与他人合作增

《中华检验医学杂志》网上投稿须知

《中华检验医学杂志》投稿须知 期刊简介:中华检验医学杂志为中华医学会主办的检验医学专业学术期刊,以广大中高级检验医学人员和临床医师为主要读者对象,报道我国检验医学领域领先的科研成果。本刊的办刊宗旨是贯彻党和国家的卫生工作方针政策,贯彻理论与实践相结合的方针,反映我国检验医学科研工作的重大进展,促进国内外检验医学学术交流。 刊名:《中华检验医学杂志》,英文:《Chinese Journal of Laboratory Medicine》主办单位:中华医学会。编辑单位:北京市东四西大街42号《中华检验医学》杂志编辑部。地址:北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室。邮政编码:100710。电子邮件:zhjyyxzz@https://www.360docs.net/doc/e96636887.html, 。国际刊号:1009-9158。国内刊号:11-4452/R。期刊种类:月刊。 栏目设置:本刊设有述评、专家论坛、新进展、论著、科研快讯、会议纪要、管理、综述、讲座、继续教育园地、争鸣与讨论、国内外学术动态等栏目。欢迎踊跃投稿,来稿经专家审核后择优刊用。 一、投稿要求和注意事项 1、投稿方式。电子邮件投稿(即网络投稿)请用Word格式的附件来邮;邮寄来稿请尽量用小四号字打印在A4纸上,凡字迹潦草、涂改不清的稿件,恕不受理。来稿须附单位推荐信(电子邮件投稿请拍照后以JPG格式的附件来邮),作者单位对文稿的真实性和保密性负责,并声明未一稿两投、不涉及保密、署名无争议等项,并注明第一作者姓名、性别、学历、职称、职务、单位、地址及邮码务必写清楚。多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接《稿件录用通知书》后不再进行改动。为加快稿件处理速度、提高工作效率,条件允许的作者请尽量优先选择电子邮件的方式投稿,本刊全国统一投稿电子邮箱:zhjyyxzz@https://www.360docs.net/doc/e96636887.html, 。请作者尽量勿选择邮寄稿件,以免遗失或延误时间。热忱欢迎广大读者踊跃投稿和订阅。 2、稿件沟通。来稿一经接受刊登,有关稿件沟通事宜,编辑部均与第一作者或通讯作者通过电子邮件方式进行联系,作者接收本刊《来稿录用通知书》后,由第一作者或通讯作者通过回复电子邮件方式,进行同意稿件在本刊发表的授权意愿。未经《中华检验医学》杂志编辑部同意,该论文的任何部分不得转载他处。刊发票据、赠阅杂志、光盘和获奖荣誉证书及奖金亦寄给第一作者或通讯作者。本刊录用的所有稿件,均以纸载体、光盘和网络版形式同时出版,作者所付刊发相关费用中已包含上述各项。 3、文字要求。来稿应具先进性、科学性和逻辑性,要求资料真实、数据可靠、论点明确、结构严谨、文字通顺。论著、综述类一般不超过5000字,经验交流不超过3000字,简报、病例报告不超过2000字。邮寄稿件请作者以A4纸张打印并核对清楚,尤其标点符号,标点符号占一格,英文应隔行打印。为提高审稿效率,条件允许的作者请优先选择电子邮件的方式投稿。不准一稿多投,文责自负,自留底稿,一律不退。 4、快速通道。

医学科技核心期刊一览表

2016年中国科技核心期刊最新目录(生物医学期刊)G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA G002 北京大学学报医学版 G003 基础医学与临床 G004 北京生物医学工程 G005 第二军医大学学报 G006 生物医学工程学杂志 G007 中草药 G008 药学学报 G009 中国药学杂志 G010 中医杂志 G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER G012 安徽医科大学学报 G013 安徽中医药大学学报 G014 吉林大学学报医学版 G016 北京医学 G017 北京中医药大学学报 G018 病毒学报 G019 成都中医药大学学报 G020 大连医科大学学报 G021 第三军医大学学报 G023 南方医科大学学报 G024 福建医科大学学报 G025 工业卫生与职业病 G026 广东医学 G027 广东药学院学报 G028 广西医科大学学报 G030 广州中医药大学学报 G031 贵阳医学院学报 G033 哈尔滨医科大学学报 G034 航天医学与医学工程 G035 河北医科大学学报 G036 郑州大学学报医学版 G038 武汉大学学报医学版 G039 中南大学学报医学版 G041 湖南中医药大学学报 G043 华西口腔医学杂志 G044 华西药学杂志 G045 四川大学学报医学版 G047 南昌大学学报医学版 G048 解放军医学杂志 G049 解剖学报 G050 解剖学杂志 G052 军事医学 G053 昆明医科大学学报 G054 中华肝脏外科手术学电子杂志 G055 中华肩肘外科电子杂志 G056 免疫学杂志 G057 东南大学学报医学版G058 南京医科大学学报自然科学版G059 南京中医药大学学报 G060 中华结直肠疾病电子杂志 G061 青岛大学医学院学报 G062 山东大学学报医学版 G063 山东中医药大学学报 G064 山西医科大学学报 G066 上海交通大学学报医学版 G067 现代免疫学 G068 复旦学报医学版 G069 上海医学 G070 神经解剖学杂志 G071 沈阳药科大学学报 G072 生殖与避孕 G073 首都医科大学学报 G076 天津医药 G077 华中科技大学学报医学版 G079 卫生研究 G081 西安交通大学学报医学版 G082 中国新生儿科杂志 G083 心肺血管病杂志 G087 药物分析杂志 G088 医用生物力学 G089 营养学报 G091 浙江大学学报医学版 G092 浙江中医药大学学报 G093 针刺研究 G094 中风与神经疾病杂志 G095 VIROLOGICA SINICA G096 中国病理生理杂志 G097 中国超声医学杂志 G098 中华地方病学杂志 G099 中国地方病防治杂志 G100 中国法医学杂志 G101 中国天然药物 G102 中国公共卫生 G103 中国骨伤 G104 中国海洋药物 G105 中国寄生虫学与寄生虫病杂志G106 中国康复医学杂志 G107 中国抗生素杂志 G108 中国临床解剖学杂志 G109 中国临床药理学杂志 G110 中国麻风皮肤病杂志 G111 中国免疫学杂志 G112 中国人兽共患病学报 G114 中国神经精神疾病杂志 G115 中国生物医学工程学报 G116 中华危重病急救医学

高中生物学科教学计划

高中生物学科教学计划 (一) 本届生物班学生的整体情况是:许多学生基础不好,学习习惯差,学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班,所以没有更多的教师参与生物备考活动。 1.整体划分为二个阶段: 阶段一:立足教材、夯实基础 时间安排: 复习方式:以教师讲授和学生阅读为主,章节练习为辅。 能力培养:以识记和理解为主。 复习重点:按章节理清知识点,构建系统的知识体系,配合经典例题,将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。 2.阶段二:专题复习,培养生物学科内综合能力 时间安排: 复习方式:专题复习,解题方法指导,综合训练 能力培养:以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。 复习重点:以综合训练为主。 1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本,对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联

系的知识点要进行分类、比较和归纳; 2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5个,拐弯在3—4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况,也考查学生的基本能力,有一定的灵活性和综合性。 3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术,与其盲目地做100道题,不如仔细回味10道题,做完每一道题应要进行总结,在此基础上再谈多做题的事。 4.要讲究复习效率,要对复习进行科学的安排。 (1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段,目的是让大脑“轻装上阵”; (2)要科学安排复习时间。复习要有计划,计划要做到文理搭配,计划一旦制定,要严格执行,要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。 5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二:一是实力,二是心态。因此,在复习中要保持饱满的情绪,对外界干扰要有“免疫力”,以保证在考试两天内充分发挥水平。 (二) 以教材,课程标准,考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。 通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

中华医学会系列杂志审稿要求通则 - 中华急诊医学杂志

中华医学会系列杂志审稿要求通则 为保证杂志的质量,要求对每篇来稿坚持同行审稿。杂志审稿要求、取舍处理原则和注意事项如下。 1.政治要求 文稿内容应坚持四项基本原则,坚持辩证唯物主义,贯彻党和国家对科技、卫生和出版工作的方针政策,遵守国家法律法令,不得有政治性错误,或浮夸、泄密现象。 2.学术要求 文稿既要尽可能反映我国有关学科的新成就,代表国家医学发展水平,又要十分注意我国当前的医疗水平和实际工作需要,贯彻理论与实践相结合、普及与提高相结合和“百花齐放、百家争鸣”的方针。文稿内容必须实事求是,客观、准确,具备一定的学术价值并对读者有一定指导意义。注意其在技术上是否成熟,科研设计是否严谨,临床研究的科研设计是否符合循证医学和现代临床流行病学的要求,方法是否准确可靠,诊断依据是否充足,例数是否够多,资料是否完整,临床表现和疗效观察是否客观、深入,数据是否准确、完整及符合统计学要求,结论是否有充分的依据并恰如其分,与国内己发表的同类文章相比有无作者自己新的或更深入的实践经验、科研发现和见解。对有重大创新和国内首创的科研成果应建议采用“快速通道”方式在最快时间发表(从收稿后4个月内)。注意有无抄袭、剽窃。叙述性文献综述和讲座类文稿应抓住当前有普遍意义的问题,反映医学发展的新水平,并应有作者本人的观点或评价。 3.写作要求 3.l文字:注意文题是否确切、精炼并与正文内容相符。文前摘要是否简明扼要,前言是否开门见山,道出本文的背景与目的。正文结构是否恰当,层次是否清楚,内容是否重点突出,论点是否明确严谨,叙述是否通顺简练,讨论是否符合逻辑并与本文资料相结合,名词、术语、符号、计量单位、缩写是否合乎标准。全文需要精简哪些内容,全文多少字合适。 3.2图表和数据:图表与正文有无重复,是否需精简,设计是否合理,图像(包括照片图、线条图)是否清楚、正确,数据是否准确并经过必要统计学处理。能用文字说明者不用图表,能用表说明者不用图。 3.3参考文献:要求只列必要的、近年主要原文文献,并注意引用国内文献。引用的论点、数据和操作方法应恰当,与原文无误。参考文献的数量可根据需要精简而定,一般不作限制。参考文献的格式必须符合稿约要求。 3.4英文摘要:注意其与相应的中文摘要是否一致。为加强国际交流,英文摘要在内容上可比中文摘要更充实些,但不能添加正文中未涉及到的内容。注意英文名词和语法是否正确。字数一般以不超过400个英文实词为宜。 4.取舍、处理原则 按照上述政治、学术、写作要求衡量稿件,然后提出以下处理意见。 4.1全文发表或精简后全文发表:属于国内外首创者,国内新的较成熟的成果者,有新的或较以往深入的实践经验和见解者,均可以全文发表。内容繁琐或有重复者可请作者精简后发表。研究取得否定结果者应有同等发表的权力。 4.2摘要发表:属于初步研究报告者,类似报告已有发表但不多而尚有重复验证意义者,大系列分析虽与过去报道类同但尚有一定加深认识意义者,内容一般的研究报告或分析报告等,均可摘要发表。 4.3退稿:主要内容有不能弥补的政治性、学术性错误者,内容不符合本刊性质或宗旨

中学生物学教学设计与案例分析

《酶的作用和本质》 一、教材分析 细胞是一个开放的系统,时刻与周围环境进行着物质和能量的交换。上一章重点介绍了有关细胞对物质的输入和输出等内容,本章顺理成章的介绍能量是如何输入细胞以及细胞是怎样利用这些能量的。知识点承上启下,符合认知规律。 本章第1节主要涵盖3个知识点,分别介绍了酶在细胞代谢中的作用、酶的本质、酶的三个特性。 本节课的教学将围绕前两个知识点展开,设计为1课时,同时也遵照了教材本身的安排。 根据《高中生物新课程标准》“说明酶在代谢中的作用”是理解水平的具体内容标准。教材安排学生做实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”速率,引导学生自己得出结论,从而切身体会到酶具有很高的催化效率及其生理意义。 关于酶的化学本质,教材引导学生分析资料“关于酶本质的探索”自行归纳、总结、完善并能阐明和解释酶的定义。 在教材分析过程中,教学设计中我认为主要要解决一下几个问题: 1.教材本身呈现的第一课时教学内容相对较多,如何合理删减和调整部分教学内容,强调并突出重点,提高教学效率? 2.同学们在初三化学课上对无机催化剂作用的认识是比较成熟和完整的,本课能否以此为切入点引导学生运用旧知,举一反三,理解催化剂共性? 3.高中新课程标准比较初中新课程标准在课程基本理念的设计上,更加注重生物学知识与现实生活的联系。这一课程理念怎样在本课中体现和养成? 二、学情分析 学生在初中阶段学习了消化酶,做过探究馒头在口腔中变化的实验,基本掌握了一般实验仪器的操作方法和注意事项; 跨学科而言,学生在初三化学课上比较成熟和完整的认识了无机催化剂的作用; 学生通过初中新课改的训练,已经具备了自主合作探究的基本学习态度、研究精神以及进行探究性学习的相关能力和方法。 三、教学目标 1.学生通过小组合作完成实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”,正确使用相关实验器具,分析相关讨论问题,从而知道酶具有很高的催化效率及其生理意义; 2.学生通过阅读并分析资料“关于酶本质的探索”,归纳、总结、完善并理解酶的定义,体会并养成科学探究在艰难中以及争论中不断继承、创新、实践的科学精神和态度;3.学生通过联系初三化学课知识,从现实生活中举例子等方法,了解活化能的概念,理解酶作为生物催化剂与其他无机催化剂的共同特征和作用,掌握跨学科、跨领域从现实生活中学习的技能。 四教学重难点 教学重点: (1)酶的作用、本质; (2)酶的高效性。 教学难点: (1)酶能降低化学反应的活化能; (2)学生小组实验的教学指导,保证课堂的有序和效率。 五、思想策略 在综合分析教材、学情的基础上,我提出本着面向全体学生,突出学生学习主体地位的

重庆医学投稿须知

重庆医学投稿须知 本文编者:360期刊网网址:https://www.360docs.net/doc/e96636887.html,/yiyao/288.html 重庆医学杂志基本信息: 中文名称:《重庆医学》 外文名称:Chongqing Medicine 语言:中文 类别:出版,医学期刊 主管单位:重庆市卫生局 主办单位:重庆市卫生信息中心,重庆市医学会 编辑单位:《重庆医学》编辑部 创刊时间:1972 出版周期:旬刊 国内刊号:CN 50-1097/R 国际刊号:ISSN1671-8348 邮发代号:78-27 定价:每期定价10元,全年共240元 重庆医学杂志简介: 办刊宗旨 《重庆医学》为广大医务工作者和医院管理者提供学术交流平台,致力于介绍国内外最新医学成功及进展,交流基础理论和临床研究,特别是临床新方法、新技术。 收录情况 《重庆医学》现为全国中文核心期刊(综合医药卫生类,2008年版)、中国科学引文数据库来源期刊、中国科技论文统计源期刊、中国科技论文核心期刊、中国期刊全文数据库来源期刊、中文生物医学期刊文献数据库来源期刊,杂志的学术地位在不断上升。 主要栏目 设有:述评、论著、专题、临床研究、调查报告、经验交流、综述、卫生管理、医学教育、临床护理、基层园地等。 重庆医学杂志投稿须知: 来稿要求

1、文稿:应具有科学性、实用性,论点明确,资料可靠,文字精炼,层次清楚,数据准确,必要时应作统计学处理。? 2.文题:中文文题一般以20个汉字以内为宜。 3.作者署名:作者姓名在文题下按序排列,作者单位名称(写出所在科室)及邮政编码列在作者姓名后面。如多位作者之间用“,”隔开,不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字,各工作单位之间连排时以分号“;”分开。如:周兰1,叶赤2,王红1,赵涛3(1?重庆医科大学生化教研室400046;2?广东医学院解剖教研室524023;3?重庆医科大学中心实验室400046)。文稿的通讯作者非第一作者时,应说明;通讯作者一般只列1位,由投稿者确定;第一作者或通讯作者请在摘要前注明联系电话和电子邮箱。? 4.摘要:论著、临床研究、基础研究、技术方法、调查报告栏目须附中、英文摘要。经验交流须附中文摘要,其他栏目本刊不保留摘要。中文摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论4个部分,各部分冠以相应的标题。采用第三人称撰写,不列图、表,不引用文献,不加评论和解释。英文摘要应与中文摘要基本相符,英文摘要还应包括文题、所有作者姓名(汉语拼音)、单位名称(写到科室)、所在城市名及邮政编码。 1.5.关键词:在中、英文摘要之后附上3~5个关键词,关键词应尽量使用最新版美国国立医学图书馆《医学主题词表》中所列的词,且必须用全称;中文译名可参照中国医学科学院医学信息研究所编译的《中文医学主题词表》,未被词表收录的新的专业术语(自由词)可直接作为关键词使用,建议排在最后。多个关键词之间应用分号“;”分隔。? 2.6.栏目字数要求:论著、临床研究、基础研究、技术方法、调查报告、综述栏目的论文正文字数限4 000字内,经验交流类在3 000字以内,短篇及病例报告以2 000字以内为宜。? 3.7.中、英文缩略语:文稿应尽量少用缩略语,以避免影响阅读文章的流畅性。一篇文稿一般不宜使用超过5个缩略语,4个汉字以下(含4个汉字)的医学名词一般不用英文缩略语。4 个汉字以上的名词需用英文缩略语代替者,应在文稿第一次出现英文缩略语时,前面先写出中文及英文全称,如动脉血氧分压(partial pressure of oxygen in arterial blood,PaO2);英文缩略语不得拆开转行。中文缩略语则加注在中文全称后,如再生障碍性贫血(再障)、流行性脑脊髓膜炎(流脑)。? 4.8.统计学符号本刊执行GB3358 1982《统计学名词及符号》的有关规定。统计学符号一律采用斜体表示。同时注意以下要求:(1)均数±标准差用(x±s)表示,其中均数和标准差均用英文小写、斜体;(2)t检验的t用英文小写,斜体;(3)F检验的F用英文大写、斜体;(4)χ2检验的χ用希腊字母小写,斜体;(5)相关系数用r表示,英文小写、斜体;(6)概率用P表示,英文大写、斜体。? 5.9.表和图:分别按其在文中出现的先后顺序连续编码,并按先见文后见表(图)的原则排列。每幅表(图)均应冠有表(图)题,说明性的文字应置于表(图)下方的注释中,并在注释中标明表(图)中所使用的全部非公知公用的缩写。本刊采用三线表(顶线、表头线、底线)。 6.10.参考文献:按GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》中的顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号角标标出,并将序号置于方括号中,排列于文末。文献书写格式如下:? 7.[1]谢惠民.合理用药[M].4版.北京:人民卫生出版社,2003:355. 8.[2]宋予苹,王文君,徐泽昌,等.较大剂量阿托伐他汀治疗老年不稳定型心绞痛的疗效及安全性[J].实用心脑肺血管病杂志,2007,15(2):96. 9.[3]Pitt B,Waters D,Brown WV,et al.Aggressive lipid lowering therapy compared with angioplasty in stable coronary artery disease[J].N Engl J Med,1999,341(2):70.

高中生物新课程的教学策略

高中生物新课程的教学策略 ——读《普通高中生物课程标准(实验)解读》的体会 上杭一中傅海香 读了刘恩山、汪忠主编的《普通高中生物课程标准(实验)解读》一书,使我感到高中生物新课程具有新的教学理念、新的教学内容和新的教学目标。要教好高中生物新课程,必须更新教学观念,更新教学方法,调整教学策略,使整个教学过程适应课改的要求,才能实现新的教学目标。学习《普通高中生物课程标准(实验)解读》一书,本人体会到高中新课程的教学,应该注重以下几个教学策略: 一、以《普通高中生物课程标准》为依据的策略 《普通高中生物课程标准》规定了高中生物新课程的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议等内容。并强调课程目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。《普通高中生物课程标准》是编写教材的依据,是指导教学的纲领性文件。在生物教学中,应当把三维目标进行有机整合,把促进学生的发展作为全部教学工作的出发点与归宿。在教学中发现,教材中的有些内容未能准确表达《普通高中生物课程标准》的要求,或表达得不够具体明确。对于这种情况,一般在是参考其他版本教材的相关内容,或参考相关的教学资料,适当补充一些内容或修改一些内容,把课程标准规定的教学内容、教学要求讲得到位一些。一定要形成这样的观点:新的高中生物课程的教学是教《普通高中生物课程标准》,高考也是考《普通高中生物课程标准》。 二、注重培养学生能力的策略 学生的能力是多方面的,高中生物新课程规定的能力目标主要有观察能力、实验能力、获取信息的能力、合作能力、探究能力等方面。传统教学只注重知识的积累,忽视知识的运用。因此,生物新教材的教学中,在传授受知识的同时,更注重学生能力的培养,不断提高学生的各种能力。要认真组织好每一个观察活动,给学生讲清楚观察的目的、任务、方法、步骤,让学生在实际的观察过程中不断地提高观察能力。要充分准备好每一个实验,使学生在有序的实验中实验能力得到期发展。合作能力是未来社会人生存与发展必备的能力之一,在教学中应当在注重让学生独立思考的同时,让学生在合作学习中学会合作。探究的能力是

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