课题申报范文：229-非物质文化遗产进高校的路径与发展对策研究

非物质文化遗产进高校的路径与发展对策研究

1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，它与中华民族特殊的生活生产方式紧密相连，是民族个性、民族审美、民族精神的“活”的显现；它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化，也是传统文化中最脆弱的部分。高校是文化人才的聚集地，如何有效、系统地将非物质文化遗产引入高校教学与实践，增强中华优秀传统文化的育人力量，培养大学生的文化自觉和文化自信，这些是本课题着重探讨的，具有重要的现实意义和时代价值。

（2）课题界定

本课题将全面梳理当前非物质文化遗产进高校的方式、方法和路径，总结经验并反思不足，着重探索以非物质文化遗产营造高校创新育人环境的新途径和新方法，以及非物质文化遗产对大学生文化自觉、文化自信的培养。

（3）国内外研究现状述评

自21世纪初期，非物质文化遗产概念传入我国以来，在全国各地逐渐掀起了非物质文化遗产传承与保护的热潮。2004年，《光明日报》发表了一篇名为《高校在保护非物质文化遗产中的作用》的文章，随后河北、山东、江苏、江西、湖南、广西、北京、上海、广州等地区纷纷开展了以高校和非物质文化遗产为主题的学术探讨。这些研究成果主要集中在以下几个方面：①探讨非物质文化遗产与高校校园文化建设。②研究高校图书馆与非物质文化遗产保护之间的关系。③非物质文化遗产的高校教育、教学探索。④高校与非物质文化遗产传播。⑤高校参与非物质文化遗产保护工作的可能性研究。⑥总结和反思非物质文化遗产的传承与发展对于高校美术、音乐、武术教育的作用。⑦地方高校与非物质文化遗产传承与保护的探索。

虽然这些研究涵盖的范围比较广，但大多数文章主要探讨的仅是高校推行非物质文化遗产教育的基本设想，然而近10年过去了，这些设想、规划是否取得了初步的成效？取得了哪些成效？还存在着怎样的问题？有哪些启示或者需要做怎样的调整？各地区的非物质文化遗产教育也需因地制宜，不仅让大学生了解世界级、国家级的非物质文化遗产，还应该让他们了解和参与当地的非物质文化遗产活动，如地域民间文化、民族传统文学、传统技艺、风俗礼仪、游艺活动等，以调动高校参与非物质文化遗产保护与建设的积极性，让高校成为铸造民族文化个体的摇篮，让大学生成为民族文化的传播者和民族精神的发扬者。

（4）选题意义与研究价值

非物质文化遗产是中华民族的文化记忆和智慧结晶，非物质文化遗产的传承和保护关系到国家的文化安全和民族文化的繁荣。高校是我国文化教育的重要阵地之一，是非物质文化遗产教育的优良平台，尤其在湖北地区，不仅高校林立，而且非物质文化遗产资源也较丰沛。因此，探寻非物质文化遗产的高校教育策略，可以为中华民族非物质文化遗产的传承和保护提供理论支持和发展的可行性对策。

2.课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

（1）课题理论依据

本课题研究的主要理论依据是人的主体性理论、素质教育理论和非物质文化遗产理论。人的主体性理论重视弘扬人的主体性，培养人的创造性、创新性和开拓性，在注重人自身固有潜能和创造精神的发挥的同时，促进人的个性自主、和谐发展。非物质文化遗产理论是中华优秀传统文化的瑰宝，丰硕的非物质文化遗产正体现出中华优秀传统文化对人的主体性、

创造性和开拓性的执着追求和伟大成就。素质教育理论强调教育的全面性与开放性，拓宽教育空间和教育渠道以建立多渠道相结合的教育网络。探讨如何将非物质文化遗产及其理论引入高校人才培养是推进素质教育的有效途径。

（2）研究目标

如何推进与发展高校的非物质文化遗产教育，如何在日常教学、专业课程、课外实践中引入地域文化、民族文学、传统技艺、风俗和礼仪等非物质文化遗产知识，发挥大学生作为文化主体的传播与促进作用，推动高校非物质文化遗产教育的改革。

（3）研究内容

①对非物质文化遗产进高校的调查比较。

②考察影响非物质文化遗产相关学科建设的现实阻力与发展瓶颈。

③探索大学生参与非物质文化遗产实践活动的方法和途径。将大学生的非物质文化遗产教育与湖北文化发展相结合，建立学以致用的有效方法。

（4）研究假设

非物质文化遗产进高校的路径和方法丰富多样。通过非物质文化遗产参与校园文化节、校园巡演等方式，在大学生中推广优秀传统文化，丰富高校文化生活；通过建立高校非物质文化遗产课题小组，校外非物质文化遗产采风基地，帮助高校培养更具文化责任感的新型人才；通过将非物质文化遗产知识引入课程建设和课堂教学，帮助学生深入了解民族审美、民族文化内蕴和民族个性精神。通过高校参与非物质文化遗产的建设，建议一对一或一对多的互助模式，促进文化遗产和高校的紧密结合和互促发展。非物质文化遗产进高校将激发中华优秀传统文化的活力，也将推动高校及其地域文化建设持续、健康发展。

（5）创新之处

①选题的创新。本课题以非物质文化遗产进高校的途径和成效为主要研究对象，对其近10年的发展与现状进行系统研究。

②研究内容的创新。本课题重视理论联系实际，将高校非物质文化遗产教育与实践放到重要位置，力避以往研究中顾此失彼的现象。总结近10年高校非物质文化遗产教育与实践的得失，探索其未来发展新途径和新方法。

③研究方法的创新。本课题将运用问卷调查、主体访谈、比较研究等方法，在广泛搜集、全面占有资料的基础上，力图将非物质文化遗产与高校、理论学习与社会实践、历史经验与现实需求相结合进行研究，努力提高研究的质量和深度。

3. 研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。

（1）研究思路

本研究从微观入手，通过对湖北高校的非物质文化遗产教育的调研，探索各高校的非物质文化遗产教育优势，探索适合开发的相关教育资源，在普及非物质文化遗产教育的同时，促进大学生参与相关文化实践活动。

（2）研究方法

本课题主要研究的是高校非物质文化遗产教育的发展对策问题，采取文献法、实地调研法、比较研究法、理论分析法等方法进行研究。研究的过程将始终遵循理论与实践相结合，定量研究与定性分析相表里，微观研究和宏观把握相联系的三大原则。

（3）技术路线

首先，查阅大量文献和数据资料，了解课题的研究现状，奠定课题研究的理论基础。其次，选取非物质文化遗产进高校的成功案例，从理念、机制、路径、模式等方面进行分析比较，总结其成功经验，为未来发展战略构想提供参考。最后，结合文献资料研究、比较研究

和案例研究得出的总结和启示，针对具体问题，提出非物质文化遗产与高校人才培养融合发展的战略构想。

（4）实施步骤

第一阶段：非物质文化遗产教育的理论研究、现状调研与个案采访。

第二阶段：高校非物质文化遗产实践活动的可行性方案与对策研究。

第三阶段：高校非物质文化遗产教育的教学与实践的开发原则、技术方法和评价标准。

课题申报书(范文5篇)完整版

《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（ 1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大 . 随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。（ 2）所要解决的主要问题 1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。 2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（ 1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

课题研究课题申报范文

附件2: 青塘市教育科学“十三五”规划 2017年度教师个人课题申报表编号: 关于提高农村学生小学语文中年段课外阅读能力的策略研究 ――以古城小学为例课题界定: 语文课外阅读：是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是提高学生阅读能力训练必不可少的组成部分。能力的策略研究：是指针对小学生语文阅读中的诵读能力, 分析理解能力，欣赏评价能力等方面的培养方法。理论依据：《语文课程标准》要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，规定了 1?6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。要求“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。”并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 陶行知说：“熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”通过以教师的阅读情感熏陶、感染学生，激发学生课外阅读的兴趣等方式方法，多管齐下促进学生养成良好的课外阅读习惯，充分利用好掌握好课外阅读，促进自身阅读能力提高。出生年月所在学校职称（务）中小学二级所在区县语文课题名称课题界定及理论依据

研究背景：新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成 145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”在小学语文教学中，指导学生开展课外阅读已成为教学工作的重要组成部分。小学中年段学生处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。具体表现为模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。而现代科技不断发展，学生容易被电视、网络、手机等媒介传播功能所吸引，对枯燥、单一的文本阅读方式缺少兴趣，文本阅读量尤其是课外阅读量普遍较少。学校教育方面，教师比较重视语文课堂教学，但在对学生阅读兴趣激发、阅读指导方法上比较欠缺，加上对课外阅读重视不够，缺乏有计划性的引导和组织，难以结合学生当前的学习和发展进行课外阅读引导。家庭教育方面，由于农村地区小学学生家长文化水平普遍不高，对学生课外阅读重要性的认识、阅读活动组织安排、培养阅读兴趣和能力上，存在家庭教育缺位的情况，学生课外阅读的时间和空间得不到保证。总体而言，受农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差等主客观因素影响，农村小学生普遍存在课外阅读不足的情况，如何提高农村小学生的课外阅读能力，是当前农村小学语文教育的一个重要课题。研究意义：提出本课题的研究，探索如何在新的课改背景下，丰富学生阅读的途径，提高学生课外阅读量培养学生阅读的兴趣。加强对学生课外阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，丰富儿童的精神世界，促进学生个性的健康发展。增加学生阅读课题研究的背景及意义

科研项目申请书4篇

科研项目申请书4篇科研项目申请书4篇在现在的社会生活中很多场合都离不了申请书，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。相信许多人会觉得申请书很难写吧，以下是小编帮大家整理的科研项目申请书4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科研项目申请书篇1 一、项目承办单位基本情况（一）项目承办单位名称：XX市XX医院项目负责人：项目技术负责人：（二）主管单位名称：XX市卫生局（三）项目承办单位基本情况 XX市XX医院是XX市较大的一所集医疗、教学、科研等于一体的综合性医院。该医院始建于XXXX年，建院XX年来，很好地适应了医学生产力发展水平的需要，适应了当前市场经济发展的需要。目前医院占地面积XX平方米，总建筑面

积XX平方米。其中主要建筑有XX平方米的具有现代诊疗规模与格局的三层门诊大楼，XX平方米的具有宾馆化设施与服务的急救中心及XX平方米的病房楼。全院共有职工总数XX人，中级卫生专业技术人员XX人。这些优秀的中青年科技骨干，在临床中对各类疑难重症病人的诊断和治疗均有独到之处，深得患者的信赖，使医院社会效益、经济效益相得益彰。医院开设病床XXX张，设临床、医疗科室XX个，医院技术力量雄厚，医疗设备先进，专业门类齐全，业务开展全面。科室设置日臻完善，“院有特色、科有重点、人有专长”的现代化医疗新格局已经形成。设备及房舍一流的急救中心，担负着全县及邻近县居民的急救任务及对意外灾害事故的现场急救。其它如内科、神经科、妇科、骨科、外科、儿科、五官科等科室在诊疗方面均有特色。今年来，医院大力培养后备人才，为医院的持续发展打好基础，先后选派XX 余名青年医务人员赴京、津、沪等地进修学习，有XX名医务人员考上了硕士研究生。开展了XX项新业务，获地区科技成果奖XX项。在大力培养人才的同时，还十分重视医疗设备的更新，购进了西门子全身CT机、西门子800毫安X光机、核磁共振、伽玛刀、彩色经颅多普勒等大型设备XX台，门诊及住院划价收费将实行全程计算机管理。医院坚持“以病人为中心”的指导思想，加强医德医风建设，强化优质服务，受到各界的广泛称赞。先后被批准为“国际爱婴医院”和“二级甲等”医院，省、地卫生先进单位、县职业道德建设十佳单位。二、项目建设的必要性（一）XX县是XX省有名的农业大县，现有人口XX万，流动人口XX万。现全县仅有一台普通“CT”机，远远不能满足广大就诊患者的需求。

科研课题申报书

目录一、如何写好科研课题申报书？二、如何确保申报书质量，提高申报获准率？三、书写科研课题申报书应注意的关键问题如何写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究

水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 2.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

科研项目申请书范文精华版

【科研项目申请书范文(学校内部及省级课题均可以此为模版）学科分类申报学科代码项目编号密级农 0903 ×××大学校长基金自然科学项目申请书 ×××大学校长基金自然科学项目申请书项目名称：保护性耕作下棉花对微量元素吸收的动态规律研究申请人：蓝色多瑙河单位：植物科技学院联系方式：E-mail: 申请时间： 2007年12月5日×××大学科技处二○○六年制填报说明 1、填写申请书前，请先查阅学校有关项目申请办法及规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须要注出全称。 2、申请书为A3纸骑马装订。可自行加页。一式七份（至少一份为原件），由所在单位审查签署具体意见后，报送到学校科技处。 3、封面右上角项目编号由科技处填写，学科分类(填写一级学科)和申报学科代码由申请者填写。 4、简表内容必须逐项认真填写，一律用仿宋小四填写，凡出现“点击此处”是可供选择项，单击此处后选择所要填写内容。 5、部分栏目填写要求：项目名称——应确切反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字 (包括标点符号)。基础研究——指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究——指有广泛应用前景，但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的的研究。申请金额——以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。起止年月——起始时间从申请的次年1月算起。终止时间为完成年度的12月。依托实验室——系指研究项目将利用的实验室，仅填写校内重点实验室、院试验站或外部场站等。参加单位数——指研究项目组主要成员所在单位数，包括主持单位和合作单位(合作者所在单位)，以阿拉伯数字表示。项目组主要成员——指在项目组内对学术思想、技术路线的制订与理论分析及对项目的完成起重要作用的人员。研

如何写好科研课题申报书(附课题申报书范文5篇)

如何写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作潜力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本资料、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论好处和实践好处；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织潜力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性十分明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题务必要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果就应是前人所不曾获得的方法和结论，它能够是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也能够是透过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还能够是某个学科领域、制度、政策等方面的

如何写好科研课题申报书(附课题申报书范文5篇)

如写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作潜力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本资料、重点和难点、省外同类课题研究状况、研究法、本课题的理论好处和实践好处；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织潜力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性十分明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是级别的课题）都要求研究生就申报课题的国外同行研究的现状进行阐述

和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国或省外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题务必要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果就应是前人所不曾获得的法和结论，它能够是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也能够是透过研究建立的新理论、新技术、新法或开拓的新领域，还能够是某个学科领域、制度、政策等面的突破。 2.3科学性：申报的课题要贴合客观规律，要有必须的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。 2.4前瞻性：课题资料应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。 2.5选取性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的围，研究生可根据自身的条件找准适宜的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作潜力的熟练程度，科学思维和分析潜力的强弱程度，知识结构和知识围的深度和广度，因此，研究生务必实事地根据自己的潜力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。 2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题务必确切。 2.7可行性：从课题拟研究的资料到法都应具有可行性，要思考本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际状况选取切实可行、力所能及的课题。 3.课题申报书写作法申报书从格式到资料的写作都是有必须的法、技巧和要求的，掌握好的法有助于研究生课题申报成功。即：

科研项目申报书各个部分写作方法总结

科研项目申报书各个部分写作方法个人体会找出所在领域重点资助的方向，必须是申请领域重要的研究方向；课题申请的可行性、科学性；在原先研究基础上的深入，并发表了相关的论文；寻求与实力较强的科研单位的合作，并借助他们成熟的技术平台和实验设备；邀请具有良好科研背景的研究人员参与。申请书的撰写质量,是课题申报成功的关键一位诺贝尔奖获得者曾说过,伴随他一辈子科研生涯中,最痛苦的事情是写申请书。 1. 申请书是工作设想、学术思路及工作能力充分地表达 1）工作设想：是否有意义和创新（理论与现实）理论意义：理论创新与修正---指导实践；如：邓小平理论-改革开放的实践；中医中药的现代化---迫切需要理论的创新。 “SARS”---建立突发性公共卫生应急机制---如何实现社会资源与公共卫生资源的有效利用---公共危机的应对理论。现实意义：能否解决实际工作中的某些难题；如：“SARS”的诊断方法、治疗方法与手段、新药物等---可否获得专利（知识产权）。 2）学术思路：是否科学、可行；科学：如：对照、随机化、盲法、重复的原则；对照：如中药疗效的评价---数千年的积累---验方；随机化：随机与随意；盲法：主观与客观；重复：偶然与规律；可行：研究的问题与研究所需的人、财、物的平衡。 3）工作能力：是否能够圆满完成；研究的问题与研究积累的继承性（前期研究）。 2.申请书体现了一名科研人员具有的内在价值和学术水平; 内在价值是一个人的人文精神与科学精神的综合体现；学术水平是对一个人在科研选题、设计、实施、统计分析等的总体表现。 3.申请书反映了申请人对研究的学术问题思考是否缜密、科学；分析问题是否深入；准备是否充分；是否有申请经验等。 4.申请书反映了申请人的哲学观、方法论；如：形态的对称--物质与反物质--阴阳说；朊“病毒”（Prion）--蛋白质分子构象的改变(PrPC—PrPSC)--矛盾的对立与统一；沙尘暴与降雨的关系—矛盾（好与坏）的转化；由于资助渠道的不同, 申请书的格式不完全相同, 一般应包括以下几方面内容（以国家自然科学基金申请书为例）：

课题申报书范文6篇

课题申报书范文6篇课题申报书范文6篇课题申报书范文（一）：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早在上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后

的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为”英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列在首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有”国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。

（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了”诗歌与散文”、”小说与戏剧”、”新闻与传记”、”语言文字应用”、”文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如”对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分......对语文学习兴趣浓厚并期望进

科研项目申请书范文精华版

×××大学校长基金自然科学项目申请书项目名称：保护性耕作下棉花对微量元素吸收的动态规律研究申请人：蓝色多瑙河单位：植物科技学院联系方式：E-mail: 申请时间： 2007年12月5日×××大学科技处二○○六年制填报说明 1、填写申请书前，请先查阅学校有关项目申请办法及规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须要注出全称。 2、申请书为A3纸骑马装订。可自行加页。一式七份（至少一份为原件），由所在单位审查签署具体意见后，报送到学校科技处。 3、封面右上角项目编号由科技处填写，学科分类(填写一级学科)和申报学科代码由申请者填写。 4、简表内容必须逐项认真填写，一律用仿宋小四填写，凡出现“点击此处”是可供选择项，单击此处后选择所要填写内容。 5、部分栏目填写要求：项目名称——应确切反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字 (包括标点符号)。基础研究——指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究——指有广泛应用前景，但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的的研究。申请金额——以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。起止年月——起始时间从申请的次年1月算起。终止时间为完成年度的12月。依托实验室——系指研究项目将利用的实验室，仅填写校内重点实验室、院试验站或外部场站等。参加单位数——指研究项目组主要成员所在单位数，包括主持单位和合作单位 (合作者所在单位)，以阿拉伯数字表示。项目组主要成员——指在项目组内对学术思想、技术路线的制订与理论分析及对项目的完成起重要作用的人员。研究内容和意义——摘要与主题词应认真填写。成果形式按下列内容填写： A：专著 B：编著 C：教材 D：工具书 E：参考书 F：古籍整理 G：论文H：研究报告 I：调查报告 J：新产品 K：新技术、新工艺 L：其他

大学生科研课题项目申报书模板

编号：大学生科研课题项目申报书项目名称：大学生网络道德的培育与实践项目类别：哲学社会科学类 B 自然科学类 C 科技发明制作类负责人：xxx 所在院系： xxx 申请金额：100 联系电话：申报时间：二○一六年三月九日

一、项目负责人和项目组情况 1.项目负责人姓名性别年龄系别联系电话电子信箱

近无期学术上主要成绩 2.项目组其他人员姓名性别系别承担任务联系电话搜集相关资料搜集相关资料总结 3.指导教师姓名职称单位承担任务二、目的、意义及国内外发展状况 1、项目的目的意义网络建设在我国大学校园得到迅勐发展，极大地拓展了大学生的获知手

段和知识领域，同时也带来了负面效应。网络自身的特点和网络文化等因素，导致一些大学生在思想、道德、精神、心理、性格和情绪等方面出现倾斜和失衡，引发了我们对现实德育内容的思考，从而提出大学生网络道德教育的途径和思路。随着计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，网络正以其异常迅勐的速度伸向世界的每一个角落。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。根据中国互联网络信息中心(CNNIC) 2002年6月发布的调查数据表示，大学生上网率为84%，并且数据也是在逐年上升。网络的出现对社会发展有着积极的作用，它增长了人的知识和智能，发挥了人的创造性，扩大了人际交往的范围，但是它在给人们提供丰富信息、开阔眼界的同时，也带来了种种负面的影响。比如，网络在提供丰富信息的同时，大量良芬不齐的冗余信息在干扰着人们对信息的正常吸收，在扩大人际交往的同时，网络虚拟世界特有的人际交往模式又在很大程度上造成了人际关系的信任危机，使人们对现实社会产生隔阂。既然如此，那麽作为网络沖浪主力军的大学生，他们上网行为是否健康，也必然会对他们的价值观、道德观和思维方式产生种种的影响。因此，如何培养大学生的网络道德，使大学生成为合格的网民，已经成为人们所关註的问题。 2、项目技术成熟程度伴随着我国科学技术水平的不断提高，网络的发展日益成熟，已经比较

课题研究课题申报范文.doc

附件 2：青塘市教育科学“十三五”规划2017 年度教师个人课题申报表编号：姓名所在学校所在区县性别职称（务）中小学二级学科语文出生年月学历电话课题名称课题界定及理论依据关于提高农村学生小学语文中年段课外阅读能力的策略研究 ——以古城小学为例课题界定：语文课外阅读：是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是提高学生阅读能力训练必不可少的组成部分。能力的策略研究：是指针对小学生语文阅读中的诵读能力，分析理解能力，欣赏评价能力等方面的培养方法。理论依据：《语文课程标准》要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，规定了 1～6 年级学生背诵古今优秀诗文 160 篇（段），课外阅读总量不少于 145 万字。要求“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。”并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 陶行知说：“熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”通过以教师的阅读情感熏陶、感染学生，激发学生课外阅读的兴趣等方式方法，多管齐下促进学生养成良好的课外阅读习惯，充分利用好掌握好课外阅读，促进自身阅读能力提高。

课题研究的背景及意义研究背景：新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”在小学语文教学中，指导学生开展课外阅读已成为教学工作的重要组成部分。小学中年段学生处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。具体表现为模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。而现代科技不断发展，学生容易被电视、网络、手机等媒介传播功能所吸引，对枯燥、单一的文本阅读方式缺少兴趣，文本阅读量尤其是课外阅读量普遍较少。学校教育方面，教师比较重视语文课堂教学，但在对学生阅读兴趣激发、阅读指导方法上比较欠缺，加上对课外阅读重视不够，缺乏有计划性的引导和组织，难以结合学生当前的学习和发展进行课外阅读引导。家庭教育方面，由于农村地区小学学生家长文化水平普遍不高，对学生课外阅读重要性的认识、阅读活动组织安排、培养阅读兴趣和能力上，存在家庭教育缺位的情况，学生课外阅读的时间和空间得不到保证。总体而言，受农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差等主客观因素影响，农村小学生普遍存在课外阅读不足的情况，如何提高农村小学生的课外阅读能力，是当前农村小学语文教育的一个重要课题。研究意义：提出本课题的研究，探索如何在新的课改背景下，丰富学生阅读的途径，提高学生课外阅读量培养学生阅读的兴趣。加强对学生课外阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，丰富儿童的精神世界，促进学生个性的健康发展。增加学生阅读

科研项目申请书范文

科研项目申请书范文(学校内部及省级课题均可以此为模版）学科分类申报学科代码项目编号密级农 0903 ×××大学校长基金自然科学项目申请书 ×××大学校长基金自然科学项目申请书项目名称：保护性耕作下棉花对微量元素吸收的动态规律研究申请人：蓝色多瑙河单位：植物科技学院联系方式：E-mail: zjhzky@https://www.360docs.net/doc/e99317754.html, jhz2008@https://www.360docs.net/doc/e99317754.html, 申请时间： 2007年12月5日×××大学科技处二○○六年制填报说明 1、填写申请书前，请先查阅学校有关项目申请办法及规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须要注出全称。 2、申请书为A3纸骑马装订。可自行加页。一式七份（至少一份为原件），由所在单位审查签署具体意见后，报送到学校科技处。 3、封面右上角项目编号由科技处填写，学科分类(填写一级学科)和申报学科代码由申请者填写。 4、简表内容必须逐项认真填写，一律用仿宋小四填写，凡出现“点击此处”是可供选择项，单击此处后选择所要填写内容。 5、部分栏目填写要求：项目名称——应确切反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字 (包括标点符号)。基础研究——指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究——指有广泛应用前景，但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的的研究。申请金额——以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。起止年月——起始时间从申请的次年1月算起。终止时间为完成年度的12月。依托实验室——系指研究项目将利用的实验室，仅填写校内重点实验室、院试验站或外部场站等。参加单位数——指研究项目组主要成员所在单位数，包括主持单位和合作单位(合作者所在单位)，以阿拉伯数字表示。项目组主要成员——指在项目组内对学术思想、技术路线的制订与理论分析及对项目的完成起重要作用的人员。研究内容和意义——摘要与主题词应认真填写。成果形式按下列内容填写：

课题申报表范文

毕业设计（论文）课题申报表课题名称矩阵多项式方程求解方法探讨课题来源数理学院毕业论文选题课题类型理论研究指导教师明廷桥技术职务副教授指导学生人数10 是否实习否实习地点课题简介：（选题背景、主要内容、现有条件、时间安排、预期成果及表现形式。） 1、选题背景：近些年来，Sylvester方程在工程应用与数值解等很多领域都起着很重要的作用。Sylvester方程是一类非常重要的矩阵方程。它的应用也非常广泛。Sylvester方程又称为广义的Lyapunov方程。Sylvester矩阵方程在求解问题（包括精确解和数值解）的应用上很常见，其中对精确解在稳定性等应用中很重要，鉴于这个Sylvester矩阵方程在数学等各个领域的重要性，近几年数学界专家对各Sylvester矩阵方程解的存在性和表现形式进行了探讨，得到了一些有效的算法和定理。解的存在性及表现形式是一个目前尚未研究的问题，相信对于此类问题的研究将会丰富矩阵方程理论，从而可以获得更广泛的应用. 2、主要内容： 1、网站的设计、定位与目的。 2、对书籍进行明确的分类细化。 3、每周推出不同主题的读物。 4、针对不同用户的爱好，提供个性化服务。 5、与高校合作，试点举办书友会，让广大书友更好的交流探讨。 6、提高网站知名度和良好的口碑，传播读书热情。 3、时间安排： 1、开学后第一至二周，确定论文题目并完成课题申报表。 2、第三、四周查阅相关资料完成文件综述。 3、四月至五月总结资料完成引言，项目成型。 4、五月初至下旬论文定稿。 4、预期成果： 1、页面设计友好，用户体验良好。 2、网站功能完善，如书籍的详细介绍，购物车，支付等。 3、提供部分电子书籍的下载。 5、表现形式：对项目进行不少于3000字的文件综述，不少于20000字的论文，以及对应的项目作品。专业教研室意见：负责人签名：年月日院（系）意见：负责人签名：年月日

课题研究课题申报范文

附件2：青塘市教育科学“十三五”规划2017年度教师个人课题申报表编号：姓名所在学校所在区县性别职称（务）中小学二级学科语文出生年月学历电话课题名称关于提高农村学生小学语文中年段课外阅读能力的策略研究 ——以古城小学为例

课题界定及理论依据课题研究的背景及意义课题研究的内容研究内容： 1.以古城小学为例，通过问卷调查及访谈的方式，调查摸底当前农村中年段小学生课外阅读基本情况。整理调查数据，掌握第一手研究资料。 2.深入分析当前制约农村中年段小学生课外阅读拓展，影响兴趣培养的相关问题及其原因。 3.激发并巩固农村中年段小学生课外阅读兴趣的有效措施，培养形成良好的课外阅读习惯。 4.以学生个体为中心，形成家庭与学校相配合的促进机制，共同营造出良好的学生课外阅读环境。课题研究过程及方法研究过程： 1.研究前期（准备阶段2017年4—5月）：认真选题,申报课题；制定研究计划，进行文献查阅，并调查学生阅读现状，立档，以备以后对比、分析。 2.研究中期（实施研究阶段2017年5月—2018年1月）：按照课题组研究的思路，逐步实施课题研究。学习与本课题相关的理论，借鉴先进经验，调整。在研究的过程中，收集研究资料，了解学生在课题研究中的变化，根据学生的情况制定修改下一步的目标、计划。根据调查与分析的结果，在教学中开展课外阅读方法指导课程，并在课外联系家长对孩子进行亲子阅读，组织多样丰富的读书活动和反写作馈活动，有选择性地进行学生个例效果跟踪，逐渐提高学生课外阅读能力。 3.研究后期（总结阶段2018年1月—2018年4月）：对整个研究过程进行资料的收集、整理、分析、反思，根据研究实际，归纳总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。