语文基础知识竞赛活动方案

语文基础知识竞赛活动方案
语文基础知识竞赛活动方案

***中学语文知识竞赛

活动实施方案

一、活动宗旨

为了丰富学生的校园文化生活,提高学生学习语文知识的兴趣性和积极性,更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,***中学语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。

二、组织领导

为确保竞赛活动顺利开展,经研究决定成立语文基础知识竞赛赛事组委会,组成如下:

三、赛程描述

(一)参赛对象:

高一、高二、高三年级各班经过前期层层选拔,从190多名参赛者中,选拔出18名同学,进入今天的比赛。

(二)比赛时间、地点:

时间:2018年12月11日(周二)下午

地点:综合实验楼四楼多功能厅

(三)比赛流程:

本次比赛分初赛与复赛两轮进行,采用积分制。第一轮比赛按年级分为三个小组,经过角逐后,每小组积分前两名,全校共计六名选手进入第二轮比赛。

第一轮比赛环节及规则:

第一轮比赛分为抢答和笔答两个部分,设置四个环节。

环节一:抢答题。本题以选择题的形式呈现,选手进行抢答,本题设置8道小题,正确回答一题积5分,满分40分,回答错误不得分。主持人在读题的过程中,选手知道答案可以随时抢答。

环节二:判断题。选手根据提示判断正误,本题共设置5道试题,每道试题3分,共计15分。限时3分钟。

环节三:填空题。本环节共设置5道试题,每题4分,共计20分,限时7分钟。凡出现错别字及书写不规范现象,该试题判定为错误,不得分。

环节四:古诗词联句。本环节共设置3道试题,每道试题6分,共计18分。选手根据语境提示在8分钟内填写相应的古诗词句,要求选手必须清晰、工整书写,凡出现错字、漏字等现象,均判定错误不得分。

第一轮比赛除抢答题外,选手均应在规定的时间内在答题纸上书写,书写完成后交于评委判定正误并核算分数。第一轮四个环节结束后对选手得分进行汇总,每组得分前两名,进入第二轮比赛,其余选手淘汰。

第二轮比赛环节及规则:

本轮比赛由第一轮的6名优胜选手参加。进入第二轮比赛后,之前第一轮比赛的得分将清零,第二轮重新积分。

第二轮比赛分为两个环节:

第一环节:抢答题。本环节试题以选择题的形式呈现,主持人在读题的过程中,选手知道答案可以随时抢答。本题设置10道小题,回答正确一题得5分,满分50分,回答错误不得分。

第二环节:飞花令:古代的一种诗词游戏,要求在规定的时间内写出含有某字的古诗词句,不得重复。每写对一句得5分,写对越多者积分越高。错字、漏字以及书写不规范者均不可得分。限时10分钟。

本轮比赛两个环节结束后,对6名选手积分进行汇总、排名。

四、表彰奖励:

本次比赛排名以第二轮比赛成绩为最终依据,按积分排名,决出一、二、三等奖各一名,4—6名为优秀奖。

语文教研组

2018年12月7日

名著阅读知识竞赛活动方案

燕子砭初级中学名著阅读知识竞赛活动方案 一、指导思想 为了培养学生课外阅读和热爱祖国语文的情感,把课内语文教学和课外阅读结合起来,养成学生爱读书、会读书的良好习惯,培养学生阅读经典文学的能力,促进学生自主地学习,主动地发展,以全面提高语文素养。 二、活动内容 本次活动分年级进行,初一以《繁星春水》为主,初二以《骆驼祥子》为主,初三以《水浒传》为主。 三、竞赛时间 2015年12月14日至17日 四、活动准备: 1、学生提前阅读完相关名著,并作好批注,同学间相互交流。 2、各年级准备一份试题,试题根据情况可设置填空题、选择题,连线题、问答题等。 3、各班进行初赛,选拔出4人代表队参加年级比赛。 4、杨天明、乔海燕、刘霞三位老师担任主持、读题,各年级推选两名学生。 5、邀请记分员及监督老师。 6、邀请学校领导参加并做总结讲话。 7、调试音响,无线话筒两个。 8、小黑板两面,每位选手一个桌牌(上面打印选手序号),每班打印“XX班代表队”标志。 9、电子屏显示: (1)燕子砭镇初级中学首届名著阅读知识竞赛 (2)阅读经典名著点亮智慧人生 五、奖项设置 团体奖:初一、初三按总分奖前三名,奖金分别为100元、80元、60元,初二奖前两名,并颁发奖状。

个人奖:各班奖优秀选手一名,奖励笔记本,其余参赛选手发一个笔记本。 六、活动过程: 1、主持人开场白,介绍领导、嘉宾、记分监督老师及各班参赛选手。 2、宣读纪律要求: (1)不能再场内随意走动、高声喧哗。 (2)禁止将书本、纸张、手机带入场内。 3、宣读竞赛规则。 4、竞赛。 5、评分,计算比赛名次并颁奖。 5、领导总结讲话。 各年级根据情况制定竞赛细则。 燕子砭镇初级中学 2015.12.6.

小学语文知识竞赛活动方案

墨江县民族学校小学语文高年级组 知识竞赛活动方案 一、指导思想 为了激发六年级学生积极学习、钻研语文知识的兴趣,使学生逐步形成善于积累、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的语文素养,发展学生的个性特长。我组决定在2016年12月14日举行语文基础知识竞赛活动。 二、活动目的 为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,学小学语文高年级教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现,比赛不但要能检测学生原有的认知水平,而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。 三、竞赛要求: 1、各班主任认真组织学生参赛,培养团队精神和踏实认真地习惯。 2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。 3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责,严肃公正。 4、监考老师要提前进入阶梯教室,提前5分钟发试卷,提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求,不要拖延时间。 5、评卷教师必须认真评卷,仔细分析试卷,认真审核学生答题答案,坚持一把尺子量到底的态度,客观、公平、公正阅卷。认真加分,细心统计。 四、参赛对象 六年级全体同学参加竞赛。 五、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间:2016年12月14日星期三第七节课 2. 竞赛地点:各班教室

五、竞赛形式及时间 形式:笔试 时间:40分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按成绩评选出一、二、三等奖,一等奖10名,每人奖金50元;二等奖20名,每人奖金40元;三等奖30名,每人奖金30元;给予颁发奖金及奖状。 数学教研组 2012年10月9日

小学语文阅读课方案

小学语文阅读课方案 语文阅读课的开展有利于提升学生们阅读的兴趣,提高学生自身素质。小学语文阅读课方案是XX为大家整理的,在这里跟大家分享一下。 一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。 1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。 3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。 4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。 5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。 (一)准备阶段 一、班级读书计划。 1、建立图书角,让学生有书可读:

(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。 (2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。 (3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划: 1、教师带头制定个人读书计划 2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。 3、阅读中外经典名著 必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》 选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

(完整版)小学五年级趣味语文知识竞赛试题--语文基础系列(最新整理)

小学五年级趣味语文知识竞赛试题一、古诗增色(给下列古诗填上表示颜色的词)。10分 (1)日暮()山远,天寒()屋贫。 (2)()箬笠,()蓑衣,斜风细雨不须归。 (3)月()雁飞高,单于夜遁逃。 (4)()雀桥边野草花,()衣巷口夕阳斜。 (5)日出江花()胜火,春来江水()如()。 (6)千里莺啼()映(),水村山郭酒旗风。 (7)()云翻墨未遮山,()雨跳珠乱入船。 (8)接天莲叶无穷(),映日荷花别样()。 (9)两个()鹂鸣()柳,一行()鹭上()天。

二、春意盎然(在括号里填上带“春”的词语)。16分 (1)()到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (2)()带雨晚来急,野渡无人舟自横。 (3)()潮水连江平,海上明月共潮生。 (4)()又绿江南岸,明月何时照我还? (5)()满园关不住,一枝红杏出墙来。 (6)()无处不飞花,寒食东来御柳斜。 (7)()一刻值千金,花有清香月有阴。 (8)忽如一夜()来,千树万树梨花开。 三、凑双成对(填上双句成语的另半句)。 12分 一夫当关,__________ 人非圣贤,__________ 不鸣则已,__________

人之将死,__________ 三十六计,__________ 三军易得,__________ __________,后人乘凉 __________,必有一伤__________,近墨者黑 __________,败兴而归 __________,近在眼前__________,败絮其中 四、补歇后语8分 茶壶煮饺子——_________________ 哑巴吃黄连——_________________ 竹篮打水——_________________ 秋后的蚂蚱——_________________ 歪嘴和尚——_________________ 隔着门缝看人——________________ 水中捞月——_________________ 马尾穿豆腐——

语文知识竞赛活动方案五篇

语文知识竞赛活动方案五篇 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析,研究,下面是带来的五篇语文知识竞赛活动方案,希望大家喜欢! 语文知识竞赛活动方案1 一、活动目的 激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围。 二、活动时间 20__年11月21日—12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。 四、活动组织 组长:张林辉 副组长:左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。 五、活动日程 1.11月14日—11月18日,制定方案,组织动员,命制竞赛题。 2.11月21-25日,举行初赛,建议利用课外阅读时间进行,具体时间由各年级决定。初赛分年级组织,学生全部参加,组内教师交_监考,统一流水作业阅卷,每班依成绩高低选5人参加决赛。。11月28日上报参加决赛名单到教导处。 3、11月29日下午第四节课举行决赛,由教导处统一组织。下午第三节下课,参赛选手迅速到指定地点,监考教师迅速到教导处领取竞赛题,17:00准时开考,17:45准时交卷。阅卷后,根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本,填写获奖奖状。 4、12月5日,集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣传 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。 语文知识竞赛活动方案2 一、活动宗旨 本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则,丰富学生的学习和生活,让知识与实践相通,同时也为活跃校园的文化气氛,提高学

小学课外阅读实施方案72321

富民小学课外阅读实施方案 《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读,阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等。为了进一步深入推进新课程改革,提高学生的文化素养,帮助学生从小养成热爱读书,渴求知识的读书习惯,掌握科学的读书方法,结合我校课外阅读的现状,制定出富民小学课外阅读活动方案。 一、活动目的 语文新课程标准十分重视拓展学生的阅读量和阅读面,提出应当在学生记忆的最佳时期,多读一些经典作品,记一些美文佳句,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,吸收语言素养,创造一个学生习作的广阔天地。富民小学课外阅读活动主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素养,激发学生课外读书的兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓宽视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,为其终身发展奠定坚实基础。 二、活动内容 根据年级特点和学生年龄实际,按照《语文课程标准》规定的阅读总量及各学段背诵和阅读要求,参照《语文课程标准》关于优秀诗文背诵推荐篇目及推荐的部分课外读物,结合苏教版语文教材各单元主题,选择适合学生阅读的童话、故事、诗歌、散文、名著等,参考《扬州市中小学生阅读工程推荐必读书目》,制定适合本校实际的学生课外阅读实施方案,指导小学生学会读书,吸收文化精华,提高语文素养。 三、活动的具体要求 1、搞好宣传发动 学校教导处、大队部加强对这项活动的组织领导,充分利用宣传栏、板报、红领巾广播站和家长会等多种手段,加强对学生课外阅读活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围,让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成

初中语文基础知识竞赛试题

初中语文基础知识竞赛试题 (总分100分,考试时间120分钟) 单项选择题请用笔在答题卡上将相应题号的正确选项涂黑(每小题3分,共72分) 1.下列词语中加点字注意完全正确的一组是。 A.粗糙.(cāo)揠.(yà)苗助长 B.菜畦.(qí)相.(xiānɡ)机行事 C.酝酿.(liànɡ)言简意赅.(ɡāi) D.畸.(qī)形相形见绌.(chù) 2.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是。 A.船舷.悬.崖勒马弦.外之音 B.暂.停技艺精湛.明修栈.道 C.国境.风平浪静.大相径.庭 D.阡陌.脉.脉含情默.默无闻 3.下列句子中多音字读音标注有误的一项是。 A.在交通要塞(sài)的地方,往往因塞(sāi)车,而阻塞(sè)了交通。 B.咽(yān)喉疼得厉害,连一滴水都咽(yàn)不下去,急得他直呜咽(yè)。 C.照着字帖(tiè)写请帖(tiě),还有写不妥帖(tiē)的吗? D.回到宿(sù)舍,他仍然想着有关星宿(xiǔ)的动人故事,结果是一宿(xiù)也没睡好觉。 4.下列四组词语中,写法完全正确的一项是。 A.水火不融自吹自擂 B.举一反三拭目以待 C.骇人听闻自力更生 D.激流勇退承上起下 5.下列词语相对不恰当的一组是。 温馨提示:上下词语意思相近或相对,词性和结构相同,才是相对。 A.风调雨顺——移花得蝶 B.五湖四海——万水千山 C.精卫填海——愚公移山 D.松风煮茗——竹雨淡诗 6.下列加点的同音词易混淆,请指出同音词颠倒误用的一句是。 A.我们准备了充足的必需..品,在13日前必须 ..赶到县城。 B.说到过去被骗子拐卖的辛酸..经历,这位姑娘心酸..落泪。 C.他反应 ..灵敏,明白首长话中的意思,就立即向首长反映..这三年来地方的民生民情。 D.省长到各县实地考查..,发现这些地方对领导的年度考察..不够全面、严肃。 7.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是。 A.那天,我和他在车站依依惜别,而后就南辕北辙 ....,各奔东西了。 B.见到小张滑稽的表演,她忍俊不禁 ....地笑起来。 C.严打过后,许多制假造假的地下工厂如雨后春笋 ....般发展起来。 D.这部小说情节曲折,形象生动,描写入微,确实引人入胜 ....。 8.下列各句中,没有语病的一句是。 A.亲民党访问团来到长沙,受到了长沙人民的热烈欢迎与热情接待。 B.大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 C.这个单位职工福利好,收入高,每月工资至少一千六百无以上。

新编整理语文知识竞赛活动方案

语文知识竞赛活动方案 篇一:语文知识竞赛实施方案 语文基础知识竞赛实施方案 (XX年度第一学期中学部)一.赛事要求 为了检验学生的语文综合学力,激发学生的学习热情,全面提高语文素养和综合学养,特举办此竞赛。 我校全体语文教师将群策群力,精诚合作,组织学生进行比赛。此次竞赛拟采用书面答题的方式进行,学校语文教研组将组织教师对答卷进行集体公开阅卷,(转载自::语文知识竞赛活动方案)以年级为单位,评选出一等奖2名,二等奖3名,优秀等奖3名,进步奖2名,分别颁发奖品和奖状。 二、本次比赛由教务处、语文组协同负责。 三、赛事方式:单人单座,笔试。 四、内容:初中语文课内外基础知识如古诗、文言文名句等。 五、参赛情况:各年级所有学生。 六、考场:各班。 七、时间:第十三周周五下午第四节课。 八、监考:由第四节辅导课教师负责监考。 九、评卷:全体现任语文课的老师。 天津市沙井子学校教务处、语文教研组XX年11月21日1 篇二:小学语文知识竞赛活动方案 墨江县民族学校小学语文高年级组 知识竞赛活动方案 一、指导思想

为了激发六年级学生积极学习、钻研语文知识的兴趣,使学生逐步形成善于积累、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的语文素养,发展学生的个性特长。我组决定在XX年12月14日举行语文基础知识竞赛活动。 二、活动目的 为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,学小学语文高年级教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现,比赛不但要能检测学生原有的认知水平,而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。 三、竞赛要求: 1、各班主任认真组织学生参赛,培养团队精神和踏实认真地习惯。 2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。 3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责,严肃公正。 4、监考老师要提前进入阶梯教室,提前5分钟发试卷,提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求,不要拖延时间。 5、评卷教师必须认真评卷,仔细分析试卷,认真审核学生答题答案,坚持一把尺子量到底的态度,客观、公平、公正阅卷。认真加分,细心统计。 四、参赛对象 六年级全体同学参加竞赛。 五、竞赛时间和地点 1.竞赛时间:XX年12月14日星期三第七节课 2.竞赛地点:各班教室

小学语文阅读活动方案

小学语文阅读活动方案 一、指导思想: 为了深入推进素质教育,积极推进课程改革,营造浓郁的校园书香氛围,丰富学生的文化底蕴,以形式多样的读书活动为载体,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长,为教师专业化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。 二、目标与任务: 实施“小学生阅读行动计划”是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求,构建学生课外阅读的科学体系,真正地让学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”,逐步形成认真读书,善于写作,规范汉字的行文书写的文化氛围。 1、组织学生开展课外阅读,开阔视野,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 2、通过开展课外阅读,促进语文教学的改革,以读促写,读写结合,提高教学质量。 3、低段学生阅读浅显的童话、寓言、故事。中段学生阅读著名童话、寓言、故事,浅显的科技文章,人物传记、文学作品。高段学生阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。 4、学生通过读好书,低年级要求学生摘抄精美词句,能用自己的话复述阅读内容,高段要求学生做好读书心得。 三、具体措施与方法:

1、纳入校本课程计划,强化阅读指导,形成基本课型。 每周开设一节课外阅读指导课,语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。同时要严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导思路,逐步形成基本模型。如:阅读指导课:利用现有教材教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息、会做简单的读书笔记或读书卡片;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等。读物推荐课:学校结合教育局下发的推荐书目,上好读物推荐课,可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。读书汇报课:这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:⑴读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。⑵开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。⑶交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。⑷表演形式:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等形式,在汇报课上进行表演。 2、加强班校图书建设,丰富图书质量,实现资源共享。 学校着力做好图书室建设工作,丰富师生的阅读资源。各班级建立图书借阅制度,做好班级图书借阅记录,有计划地开展借阅活动。提倡

高中语文基础知识竞赛试题及答案共六套

高中语文基础知识竞赛试题及答案【一】 一、选择题(三选一) 1.“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”描写的是谁的出场? A、王熙凤 B、贾宝玉 C、林黛玉(A) 2.《史记》中的“世家”是给什么人作的传? A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族(B) 3.在“夸父逐日”中,“夸父”是怎样追逐太阳的? A、驾车 B、骑马 C、奔跑(C) 4.王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于,是因为: A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话(B) 5.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声? A、琵琶 B、古筝 C、扬琴(A) 6.“采菊东篱下,悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问:被称为“菊月”的月份 是: A、八月 B、九月 C、十月(B) 7.李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象? A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬(A) 8.什么时候适合用“七月流火”来形容? A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来(B) 9."成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历? A、刘邦 B、张良 C、韩信(C) 10.古代六艺,"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是指: A、武术 B、驾车 C、舞蹈(B) 11.古代小说常用“沉鱼落雁,闭月羞花”形容女性之美,其中“闭月”是指: A、王昭君 B、西施 C、貂蝉(C) 12.世界三大短篇小说家是俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和() A、俄国的茨威格 B、美国的马克吐温 C、美国的欧. 亨利(C) 13.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这样的感慨出自()之口。 A、孔子 B、屈原 C、司马迁(B) 14.“望梅止渴”典故与下列哪个历史人物有关() A、诸葛亮 B、曹操 C、司马懿(B) 15. “三苏”按年龄辈分大小排序依次是,,。 A、苏轼苏辙苏洵 B、苏轼苏洵苏辙 C、苏洵苏轼苏辙(C) 16.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的“落木”在古诗中的艺术特征是,,。 A、落叶的因素、微黄的颜色、湿润 B、落叶的因素、繁密的特点、湿润 C、落叶的因素、微黄的颜色、干燥的特点(C) 二、简答题 17.请给下面这句话加标点符号:

小学语文主题阅读教学研究实施方案

小学语文主题阅读教学研究实施方案 【作者】王凌宇 【机构】陕西省榆林市神木县第六小学; 【正文】一、课题设计论证 1.国内外研究现状 近年来,国外教育研究机构通过调查不同年级学生的阅读成绩发现,养成了阅读习惯的学生,他们的综合素质最高。我国关于儿童阅读状况的调查也表明,儿童学习成绩越好,阅读习惯越好,阅读时间越长;相反,儿童学习成绩越差,阅读时间越短,阅读习惯越不好。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.”可见,只有当学生的阅读达到一定数量时,才能形成高效自觉的语文学习能力。 2.选题意义和研究价值 良好的学习习惯对于一个人来说,要从小就要培养,小学时期是关键时期。良好的语文素养和人文精神以及一个人的人生观、价值观、审美观、道德观在小学处于形成时期,而阅读的作用尤为突出。《语文课程标准》指出:要培养学生广泛的阅读兴趣。我们针对学生阅读普遍存在的主观能动性不强,阅读方式方法欠缺,阅读内容过于单一,学生阅读时间不够充沛等现象,我们以主题阅读课标教材为抓手,精

心选择文本材料,让学生围绕主题,对优秀作品、经典读物、流行图书等发现真善美。逐渐让学生形成兴趣,养成良好的读书习惯,同时不断增加阅读的量与面,提倡多读书,读好书,从句章篇到读整本的书。同时注重培养学生的独立阅读能力和情感体验,积累丰富的人生经验,培养了学生高尚的 二、课题的核心概念及其界定 主题阅读的核心是阅读塑造心灵,阅读影响人生 工具书中对“主题”是这样定义的:它是“文学、艺术作品中,所表现的中心思想,是作品思想内容的核心”。本课题建构的主题则具体是指:以人文性为范畴的线索,兼顾语文知识与能力、思维发展、文学形式等内在的串连线。阅读,工具书中解释为“看(书报)并领会内容”。本课题建构的阅读则是指:在小学语文课堂内,在主题创设的情境中,学生感知、感悟多个文本。 主题阅读:主题阅读是课标教材的建构思路,它通过一定数量的、具有关联的文本材料,让学生围绕主题,在不断地对相关文本阅读和对话中获得整体的阅读经验和情感体验。主题阅读教学就是基于这种思路,把阅读教学的视野灵活地与课堂结合起来,将阅读教学内设在主题创设的情境中,充分重视个体体验,在多个文本的碰撞交融中,重过程、重生成、重理解,最终实现通过主题形式建构开放的语文阅读立体教学模式。 三、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处。 1.研究目标

实验小学语文知识竞赛活动方案

淳安县实验小学语文知识竞赛方案 一、目的 为了更好务实语文基础知识,激发学生学习语文的兴趣,鼓励学生多读课外书,不断开拓视野,丰富知识,提高学生的语文素养,为此,学校开展立足课内,兼顾课外,多侧面的语文知识竞赛活动。 二、内容及要求 年级内容要求 一年级文中出现过的成语、谚语、歇后语(30 分)+必背古诗前30首(20分)+ 课外阅读知识(30分)+阅读理解(20 分)课内与课外相结合,兼顾《语文课堂作业本》 二年级以书中出现的和课外积累的成语为 主,包括歇后语、成语、名人名言(35 分)+必背古诗后40首(15分)+ 课外阅读知识(30分)+阅读练习(20 分)课内与课外相结合,用好《成语》积累书。 三年级 书中的名人名言、谚语、歇后语等(20 分)+本学期所背的课外知识(30) +课外阅读知识(30)+阅读练习(20 分)课内与课外相结合,知识性与趣味性相结合 四年级古诗积累(20分)+名言警句、谚语 等(10分)+课外阅读知识(50分) +阅读练习(20分)古诗以曾学过的和必背古诗80首为主,名言警句以书本中出现的人物为主、提高课外阅读的比重。 五年级课外阅读知识竞赛(80)+阅读练习综合考察阅读理解能力、关于

(20分)读物要孩子喜闻乐见、推荐书 目的书 竞赛时间:2013年6月8日上午8:00—9:00(暂定) 评奖办法:各年级设一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,其他同学成绩等级由任课教师评定。 注意事项: 1、命题教师根据内容,出卷时注意难易结合,课内与课外相结合,注重趣味性、知识性、灵活性相结合的原则,认真命题、仔细校对,根据各年级推荐书目、组织学生阅读。 2、阅卷时,要求密封,统一流水作业,阅卷后按年级评奖。

小学六年级语文课外阅读活动计划

一、活动目的: 为了让每个学生真正爱上看书,让书真正成为学生学习和生活的一部分,让每个学生都快乐读书、快乐成长,本学期,我们将继续努力,结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。 1.激发学生的阅读兴趣,让学生真正喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2.通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,与经典为伍,与大师对话,体验读书的快乐,让每个学生快乐成长。 二、读书口号: 快乐读书快乐成长 三、准备工作: 1.开学初继续做好宣传发动工作,使学生进一步认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。 2.继续建立班级图书角,并给班级图书分类,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。 3.进行书香班级的布置,营造浓郁的书香班级氛围。 四、活动措施: 1.浓郁班级书香氛围: (1)建立班级图书角。在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角并分类放,完善班级图书角的建设,请图书管理员作好每天借书的记录工作。教育学生在家里要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动,让班级充满读书氛围。 (2)完善班级主题墙报“共享书香乐”,让班级充满浓浓的书香味。 2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 3.充分利用好阅读课,做好导读工作,交给学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的读书方法。本学期共读两本书,必读四本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中,并鼓励学生多写读后感日记。 4.继续开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。 5.定期进行诵读达标活动,评选“小小文学家”,考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。 五、推荐阅读: 共读书目:《绿山墙的安妮》 《我的野生动物朋友》 选读书目:《海底两万里》 《故乡》 《根鸟》 《狼王梦》、《第七条猎狗》、《小战马》、《荒野的呼唤》、 《海狼》、《孤岛野犬》、《赤鸟》 愿学生在书的海洋里自由翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长。 小学语文六年级上册阅读教学计划 1、加强阅读教学,重视方法的指导。

八年级语文基础知识竞赛试题

、,天涯若比邻。,城春草木深。37、,铜雀春深锁二乔。 38、,柳暗花明又一村。 39、,千树万树梨花开。 40、,只缘身在最高层。 41、不入虎穴, ? 42、少壮不努力, 。43、 ,始于足下。 44、不以规矩, 。 45、 ,长一智。 46、宝剑锋从磨砺出, 。 47、 ,旁观者清。 48、读万卷书, 。 49、大丈夫 ,不能瓦全。 50、海阔凭鱼跃, 。51、路漫漫其修远兮, 。 52、路遥知马力, 。53、滚滚长江东逝水, 。 54、兼听则明, 。 55、满招损, 。 56、 ,后不见来者。 57 、前事不忘, 。 58、勿以恶小而为之, 。 59、星星之火, 。 60、玉不琢,不成器; , 。 二、“博闻强记”,文体知识及文学常识填空。(75分) 1、《诗经》是我国第一部。共有首。我们所学的篇目有。 2、司马迁是 (朝代)的史学家。著有《》,是我国历史上第一部记传体通史。被鲁迅称为“,”。 3、唐宋八大家因明代茅坤编辑《唐宋八大家文钞》收录其作品而得名。包括唐代的、三、“慧眼识金”,按要求选择正确的答案。(35分) 1、"成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?() A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 2、小张要去给他爷爷贺寿,请你从下面对联中选一副送给他()。 A.天增岁月人增寿;春满人间福满门。 B.红梅绿竹称佳友;翠柏苍松耐岁寒。 C.好山入座清如洗;嘉树当窗翠欲流。 D.眉黛春生杨柳绿;玉楼人映杏花红。 3、下列古代的文化典籍中,以书房命名的一项是() A、《聊斋志异》 B、《杜工部集》 C、《稼轩长短句》 D、《临川先生文集》 4、武侠小说《射雕英雄传》的作者原名() A、金庸 B、古龙 C、曲波 D、查良镛

语文知识竞赛活动方案五篇

语文知识竞赛活动方案五篇 语文知识竞赛活动方案1 一、活动目的 激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围。 二、活动时间 20__年11月21日—12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。 四、活动组织 组长:张林辉 副组长:左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。 组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动日程 1.11月14日—11月18日,制定方案,组织动员,命制竞赛题。 2.11月21-25日,举行初赛,建议利用课外阅读时间进行,具体时间由各年级决定。初赛分年级组织,学生全部参加,组内教师交_监考,统一流水作业阅卷,每班依成绩高低选5人参加决赛。(下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题)。11月28日上报参加决赛名单到教导处。 3、11月29日下午第四节课举行决赛,由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课,参赛选手迅速到指定地点,监考教师迅速到教导处领取竞赛题,17:00准时开考,17:45准时交卷。阅卷后,根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本,填写获奖奖状。 4、12月5日,集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣传 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。 语文知识竞赛活动方案2 一、活动宗旨 本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则,丰富学生的学习和生活,让知识与实践相通,同时也为活跃校园的文化气

小学生语文阅读实施方案

小学生语文阅读实施方案 一、指导思想 1、激发学生的阅读兴趣 众所周知,不读课外书,难有读书兴趣,书读得越多,读书的兴趣就越浓,本方案的设立有助于激发学生阅读的动机。创造成功阅读的机会,强化阅读的愉悦体验。使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行为。 2、提高学生的整体文化素养 语文学习是一个长期积累的过程。只有“厚积”才能“薄发。”没有厚积,谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正的听说读写能力。新的课程标准明确了小学生的阅读量:第一学段课外阅读总量不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字, 在大量的阅读中,获取知识和信息,认识世界和自我。发展情感和思维,得到审美体验和享受。 3、培养学生进行自主的语文实践活动 新课程要求开设语文实践活动,旨在打破课内、课外的界限,课外阅读活动能使学生自主参与语文实践活动,用语文、长才干、学做人。 4、培养学生的创新精神 培养创造精神,是推进素质教育,培育创新人才的需要,也是语文教学的职责,而大量读写实践能丰富学生视野,开拓思路,培养学生的情感和思维能力,激发想象力和创造力。

二、内容及措施 1、定内容 推荐各年级的必读书目,开展“大阅读”活动 一年级:《小猪唏喱呼噜》、《小布头奇遇记》、《一千零一夜》、《格林童话》、《洋葱头历险记》。 二年级:《列那狐的故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《金瓜汤银瓜汤》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》。 三年级:《稻草人》、《名家经典童话——严井文》、《成语故事》、《皮皮鲁和魔方大厦》、《雨中的森林》。 四年级:《感动小学生的80篇故事》、《长袜子皮皮》、《小鹿斑比》、《十万个为什么》、《格列佛游记》。 五年级:《小桔灯》、《上下五千年》、《史记故事》、《呼兰河传》、《西游记》、《水浒传》。 六年级:《三国演义》、《假如给我三天光明》、《智慧背囊》、《雾都孤儿》、《海底两万里》、《爱的教育》。 2、定时间 每周1、3、5早自习时间,作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动。保证学生在校的课外阅读时间;要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务。每节语文课前五分钟为阅读交流时间。形成家校合力,让学生每天课外阅读时间不少于1小时。共同培养学生课外阅读的习惯。 3、定活动

语文知识竞赛试题及答案

2013-2014年第一学期初中语文知识竞赛 班级:姓名:座号: 一、单项选择题 (每小题1分,共20分) 1、下列流行歌曲的歌词语意明确,没有语病的一项是() A、村里的姑娘叫小芳,长得好看又善良。(《小芳》) B、家里盘着两条龙是长江与黄河,还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》) C、有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》) D、放心着你的沉默,去说服明天的命运。(《牵手》) 2、从语音的角度看,下列行业标语不恰当的一项是() A、存款强行,贷款富行。(银行) B、建文明城市人人参与,创优美环境个个享有。(环卫) C、高高兴兴上班来,平平安安回家去。(厂矿) D、取之于民,用之于民。(税务) 3、李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用古诗文恰 当得体的一项是() A、同学张华要到外地上中专,李明给他送行时说:“与君离别意,同是宦 游人。张华,你一人远走他乡要多珍重啊!” B、同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句,李明不假思索地说道: “这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!” C、李明和同学一起去春游,面对满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真 可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!” D、李明的同学张强学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说: “‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!” 4、有位美国老妇人来游仙女山,途中不慎被荆棘划破了裤脚,游兴大减, 不肯继续登山,机灵的女导游笑着对她说了一句话,这句话使得老妇人开怀 大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份,你 认为她说的是下面的哪句话?() A、我们仙女山就是这样,荆棘多,但只要你小心点,不就不划破了吗? B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客,拉住您的裤子,不想让您走呢! C、我们仙女山的荆棘多么热情好客,它拉住您的裤子,就是不让您走。 D、我们仙女山的荆棘就是这样,它不想让谁走,就划谁的裤子,您最好别 走。 5、中国23岁以下国家足球队在雅典奥运会足球亚洲区预选赛上虽奋力拼 搏,但最终失利,如果你是足球迷,要安慰、激励球员,不该说的一句是( ) A、站直了,别趴下! B、有没有下一次,心里还是没有底。 C、成也爱你,败也爱你! D、在我们心里,依然期待你真正崛起。 阅读下面材料,回答下列问题。 国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时,车内自动放 音装置就会放一段录音:“阁下,驾驶汽车时速不超过30英里,你就可以 饱览本地的美丽景色;超过60英里,请你到法庭做客;超过80英里,欢迎 光顾本地设备最新的急救医院;上了100英里,请君安息吧!” 6、对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是() A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里 7、若用简明的语言直截了当地表达录音的内容,在说“阁下,请您”后接 续正确的一项是() A、饱览美景 B、不要超车 C、驾车慢行 D、热爱生命 8、××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知,通知正文的最后一 句应写的是()

语文知识竞赛活动方案

语文知识竞赛活动方案 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

八年级语文知识竞赛活动方案 一、活动目的 为了更好的促进语文教学,激发学生学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围,学校决定开展八年级语文知识竞赛。 二、参赛对象: 八年级各班选3人组队 观众由各班抽出15人组成,其他同学正常上课。 三、比赛时间、地点 11月27日下午2:00 阶梯教室 四、比赛项目: 1、必答题(共3轮,64题,每题10分,由各队1、 2、3号队员依次回答) 2、抢答题(共32题,每题10分) 3、风险题(共1轮,48题,分三挡10分、20分、30分,各队选一个分值档回答,队员可商量) 4、附加题(并列分数的班级再抢答题,每题10分) 五、比赛规则、计分方法、奖励方法: 1、比赛规则 (1)参赛队员回答问题时,观众席上同学不得示意、起哄,否则扣去班积分10分。 (2)主持人读题完毕,宣布“开始”后,各队方可按抢答器。在主持人宣布“开始”前,抢答器响为犯规,扣该对5分。每次答题结束后,应宣布“答题完毕”。 (3)必答题过程中,同队人员不得商量作答,若代表队同学答不出问题时,问题由观众席上原班同学回答,回答正确发奖品,但不给班队积分。 (4)抢答题,队员可商量作答,但不能超时。抢答犯规应该是取消本次抢答机会,由观众席同学回答,正确既得奖品,不给班队积分。 (5)风险题,各班必答题,队员选相应分值档的题,再作答,答对加相应分数,答错扣去相应的分数。回答不上时,由观众席上同学回答,正确既得奖品,不给班队积分。

语文知识竞赛活动方案

语文知识竞赛活动 方案

绿化小学学生语文知识竞赛活动方案 活动目的: 为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现,比赛不但要能检测学生原有的认知水平,而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。 活动程序: 竞赛时间:学生竞赛时间为5月23日(周三)下午第一、二节课。 竞赛地点:教学楼三楼远教室。 参加对象:一至六年级部分学生,以班为单位,每班5人。 批改时间:5月24日为下午教研活动活动时间。 批改人员:语文组老师。 评卷要求:公平、公正、公开。 竞赛形式:以一张试卷笔试为方式。 竞赛内容:积累运用、阅读欣赏、习作园地。 奖励办法:分年级组评比,每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。 语文教研组 5月21日

新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动方案 一、指导思想: 语文教学是学校的重要工作,是学生整体素质的重要组成部分,为了拓展学生的知识面,丰富学生学习生活,同时为了提高我校的语文成绩,提升学校的综合地位,根据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动,制定如下计划。 二、竞赛方案: 1、试题要求 学生分年级组进行比赛。低、中、高三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。出题具体要求如下: (1)、一、二年级侧重于字、词、句的掌握。三、四年级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。五、六年级侧重进行篇的阅读和理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。 (2)、每个学段出题时,课本知识(包括课文作者、资料袋等)占试卷比重40%。难易程度视各年级学情而定。阅读方面,视各年级学情而定。 (3)、各年级教研组长务必于3月26日前将试题的电子文档上交,一、二、三年级上交王爱华老师,四、五、六年级上交冯娟琴老师。 2、参加对象

小学语文阅读教学实施方案

《小学语文课外阅读的研究》 一、课题来源 《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常教学之中。《语文课程标准》启示我们:阅读是学生的个性行为;阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程;阅读评价要突出整体性和综合性,尊重学生的个性等等。 2013年1月,课题组就广泛收集资料,教师根据自己的教学实际进行讨论,确定在重朗读、重感悟的思想指导下,改进阅读教学的研究,即本课为研究主题。 二、理论依据 课堂教学是师与生、教与学在活的、相互促进的互动交往的过程中获得发展的,因而,新的课堂教学评价应该既关注教师“教”的过程,更应关注学生“学”的过程,以其双方动态发展的状况,来反映教学状况,来体现课堂教学过程的本质和新课程的基本理念,使课堂教学焕发生命的活力。面对丰富多彩的课堂,很难用已有的标准去穷尽可能发生的一切,因此,教学评价也应该是多元而开放的,在新的评价理念中被评价者应从被动接受评价逐步转向主动参与评价,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立教师、学生、家长等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。将课堂教学评价变成被评价者主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。同时在相互沟通协商中,增进评价者与被评价者双方的了解和理解,形成积极、友好、平等、民主的评价关系。 三、研究内容的具体化表述及预期目标 (一)研究内容:

在重朗读、重感悟的思想指导下改进阅读教学,从朗读的质量、训练的方法、课外阅读指导上进行全面的研究,努力激发学生阅读的兴趣,让学生从朗读中感悟课文内容,感受语言美,从大量阅读中养成良好的阅读习惯,充分发挥学生学习的主体性,用朗读探究促进阅读教学的高效性。 (二)研究目标: 1.根据汉语言学习的规律,将语文教学回归到以诵读为主的传统地位,引导学生在朗读的基础上读懂每一篇课文,课堂上书声琅琅; 2.形成了以读为主、读中理解、读中感悟的课堂教学结构模式,走出了将语文知识当作能力,把语文教学局限于语文课本的误区。克服了课堂上教师讲得过多、讲得太细、统得过死的弊端; 3.确定了以与兴趣相结合、与教学相结合、与学科相联系的阅读指导原则,采取了一系列活动激发学生阅读兴趣,培养学生形成了勤奋阅读的好习惯。 四、实验原则 客观性原则、科学性原则、教育性原则、理论联系实际原则 五、研究方法 1.文献研究法:组织课题组成成员认真学习,密切关注教改动态,积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息,研读《语文课程标准》等,使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。此外。组织教师们在网上进行学习,从而提高教师们的素质,为课题研究打下坚实的基础。 2.行动研究法:积极开展人教版课标本语文教材、人教版教材、实验研究,探索新课程理念下的个性化阅读教学方式。 3.个案分析法:开展课题引路、研讨展示活动,收集典型个案,认真剖析、反思。 4.经验总结法:注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法,提升教学理念。

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