《积的乘方》教学设计

§6.2.2《积的乘方》教学设计

一、教材分析：

本节课是初中数学鲁教版六年级下册第六章第二节第二课时的内容，它是在学生学习了同底数幂的乘法、幂的乘方等运算法则的的基础上进行的，本节课主要学习了积的乘方的运算法则和基础运用，它既是对前面所学知识的巩固、深化和发展，又是为后面学习整式的综合运算奠定了基础，因此本节课具有承前启后的作用。

二、学情分析：

从初一学生的能力和心理发展来看，在此之前已经学习了幂的意义、同底数幂的乘法、幂的乘方等知识，对整式的运算法则已经有了初步的认识，学生的观察、理解、想象、讨论、求证、归纳等各种能力都有了提高，表现欲也很强烈，所以在教学中应多激发学生的学习兴趣，采用多样的学习方式，以提高学习效果；对于学生可能会产生的困难，在教学中应予以清晰明了，深入浅出的引导，让学生在小组互动交流中总结认识。

三、教学目标

本节课的重点是：理解积的乘方的运算法则

难点为：积的乘方运算法则的综合运用

为突出重点，突破难点，培养学生的数学素养和终身学习的能力，本节课确立了如下的三维目标：

1、知识与技能目标

①学生在经历剪纸、切图等实际问题的认识中感受到积的乘方的意义和理解积的乘方法则的重要性；

②能运用积的乘方的运算法则进行计算，并能逆用公式合理求解．

2、过程与方法目标

①在探索积的乘方的运算法则的过程中，发展学生合情的猜想意识、严谨的推理能力和有条理的表达能力；

②通过剪、切活动，提高学生观察问题、分析问题、转化解答问题的能力。

3、情感态度价值观目标

在培养学生推理验证能力与运用法则运算能力的同时，进一步培养学生的学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，感受数学知识间的转化关系．

五、板书设计：