2019年中考复习备考工作计划(实施方案)

齐心协力再创辉煌

——XXXXXX学校2019年中考复习备考工作计划

一、指导思想

教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一个学校教学质量的重要标准。为了使我校今年的中考备考工作井然有序的进行，切实保障本届中考成绩稳中有升，本学期九年级教学、备考工作的指导思想是：以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，做好我校2019年中考备考工作，争取使我校2019年中考成绩稳中有升。

二、学情分析

近几年来，在全体师生的共同努力下，我校中考连续取得了较好的成绩。但是，我们也不可忽视其中存在的问题，这主要是学生总体发展不平衡，尖子生不多，中间部分和后半部分占的比重相当大，说明我们多年来在尖子生的培养方面以及边缘生和后进生的争取和转化工作上做得远远不够。本届我校九年级虽然经过两年的培养学习，虽有所进步，但从上学期期末统考情况看，情况依然不容乐观，尖子生少且不稳定，差生多而成绩低。目前我校九年级各班抓得较紧，各科任教师备考经验比较丰富，毕业班全体师生正以拼搏进取的精神投入到教学工作中，争取2019年的中考再创辉煌。

四、奋斗目标

2019届中考正取二高（成绩总分进入全县前850名）3人，总体水平超过2018届中考成绩。为了实现这一目标，现将制定2019年中考备考工作计划，具体措施如下：

五、2019年中考备考措施

1、成立中考领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX XXX

组员：XXX XXX XXX

备考领导小组的具体分工：

XXX：领导中考备考的全面工作。

XXX：主抓九年级教学管理，关注教学动态，收集中考信息、资料，指导并切实抓好中考备考各个环节的管理。检查了解各科备课组备考工作计划制订落实情况，组织开展各科复习研讨活动，组织安排各种测评工作。主抓九年级工作，把握全体九年级师生思想导向，统一思想、形成合力，确保各项措施落实。

XXX：指导九年能班级管理工作，控制学生违纪现象的发生，保证校园和周边环境的安全，协助做好毕业班学生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育及应试心理辅导工作。

XXX：协助教学各项工作，做好各项备考工作。

XXX：主管体育中考备考工作。

2、成立中考教学管理小组：

语文组：XXX（组长）

数学组：XXX（组长）

英语组：XXX（组长）

物理组：XXX（组长）

化学组：XXX（组长）

政治组：XXX（组长）

历史组：XXX（组长）

中考教学管理小组职责：

各科小组要发挥集体智慧，发挥“团体作战”优势，搞好集体备课，及时召开九年级复习研讨会，交流推广复习经验，资源共享，要研究近年中考命题特点，预测2019年中考命题趋势，共同研究讨论解决教学与复习中遇到的问题，要把握中考命题方向，提高备考效率。

同时注意：①关注中考的信息动态。②认真钻研《中考考试大纲》

③让教师在复习中要做到心中有数

3、中考教学管理小组的主要措施

（1）各科组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）加强进行学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

4、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，营造全校性浓厚的中考备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，做好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的

价值。④抓心理辅导，轻装上阵。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

5、科任教师的主要措施

（1）各科任教师要写出详实的备考计划，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序

（2）在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

（3）结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。

（4）精讲精练，找好、出好典型题目结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。

6、切实做好培优转差工作

九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

注重培养尖子生

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的8名左右的学生，分科进行培优。

（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。

要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作

（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

六、备考时间安排：

第一阶段：授完新课。（2018年9月～2019年3月中旬）

本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案，年级组、班级、学科、学生制定备考计划。

第二阶段：夯实基础（2019年3月下旬～2019年4月中旬）

本阶段师生以《2019年中考说明》为纲，以教材为本，过好课本关。要求科任教师组织学生对各科教材进行认真、系统、全面地复习，对课本上的每一单元、每一章节、每一个知识点都要吃透，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，查漏补缺，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”。本阶段复习结束后，分学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。

第三阶段：综合提高（2019年4月下旬～2019年5月上旬）

本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带动练习，以练习形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。

第四阶段：临战准备（2019年5月中旬～2019年6月上旬～中考前）

本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮差”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过练习，使学生能够熟悉题型，把握解题方法。进行中考模拟考试，

做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略。中考前教师主要以近二年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

我们相信，有各级领导的大力支持，有全体九年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，全体师生以“奉献、合作、吃苦、创新”的精神，讲究策略，寻求突破，2019年我校的中考一定能够再创辉煌。

教务处九年级组

2019年2月20日