七年级语文下册 第一单元教学目标

第一单元教学目标

语法：

1.学习实词、虚词基本知识，积累词语。

2.同义词、反义词的理解和运用。

3.准确辨析多义词的异同，学会理解、运用。

4.注意用词的感情色彩和语体色彩。

语言运用：

结合课文,了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。

现代文阅读：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。

2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。

文言文阅读：

1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。

2．能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

3．能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。

4．学会使用工具书；学习联系语境理解字、词意思的方法。

5．体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。

写作：

重点：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新颖性。

1．从小事中提炼大道理。

2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。

3．学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。

4．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

5．根据所提供的材料，运用联想和想像，学写传记。

6．根据所提供的材料，从细节角度进行扩写。

口语交际：

1．说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。

2．讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲得生动有趣，并能说出自己的感受。

3．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．与人交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式。如模拟招聘，招聘小组设计好各类问题，针对不同应聘者提问，应聘者能重点陈述自己为什么要参加这样的挑战，自己为此作出那些全准备以及打算如何面对可能遇到的困难。

综合性学习：

1．结合所学课文，联系自己的生活体验，想想人生、自然、社会的大问题，认识自我，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2．感受、认识中国历史积淀下来的博大精深的文化智慧与内涵，丰富文化素养。

3．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生学会分析运用所得资料的基本方法。

4．在生活中学习语言，开发利用现实生活中的语文教育资源。

课外阅读：

1．学习实词的基本知识，积累词语。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，养成默读的习惯。

3．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．能借助注释与工具书理解浅易文言文的基本内容，了解一词多义现象，体会作者的思想观点。

6．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。

7．在口语交际训练中，说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。

8．课外读完《安徒生童话选集》，课内用自己的话复述其中的一个故事，并能作简单的点评。

1．从百草园到三味书屋

1．通过教师讲授，学生练习，了解实词的基本知识。

2．通过默读，能梳理课文的结构和概括主要内容。

3．用普通话正确、流利、有感情地朗读精彩语段，在朗读中进一步把握文意，重点体会形容词和动词的表达作用。

4．初步学会写景状物的方法，并模仿“百草园的乐趣”这段写一个片段。

5．模仿课文，选取游戏、活动或劳动的过程，用上一系列动词，写一个片段。

6．能正确对待游戏与学习。

2．爸爸的花儿落了

1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解作者林海音。

2．通过默读，能梳理课文的结构和概括主要内容，懂得插叙的作用。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读精彩语段或语句，在朗读中进一步把握文意，重点体会双关、对比等手法和过渡的作用。

4．运用插叙的手法仿写一篇记叙文。

5．学生在简述主人公的成长足迹中，能联系自己的体验，正确对待成长中的苦乐，勇于面对成长中的困难。

3．丑小鸭

1．复习童话与安徒生的知识。

2．通过默读，用自己的话概括丑小鸭的坎坷经历。

3．分角色朗读或表演，体验主人公的情感。特别要使学生从“丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔”，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于对美好境界、美好理想的追求。

4．对作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验，能明确说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理，并写读后感。

5．读完《安徒生童话选集》，用自己的话复述其中的一个故事，并能作简单的点评。

4.诗两首

1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解普希金、弗罗斯特。

2．用普通话正确、有感情地朗诵和背诵诗歌。

3．联系写作背景，体会《假如生活欺骗了你》所反映的人生态度。

4．抓住诗歌中的情境和形象，结合自己的生活体验，能说出《未选择的路》的象征意义。

5．正确对待成长中的得失、成败和选择。

5.伤仲永

1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解王安石。

2．了解一词多义现象，能借助注释与工具书，翻译浅易的语句。

3．简要概括方仲永的才能发展变化的过程及其特点。

4．结合方仲永的才能变化与最后一段的议论，体会作者的思想观点。

5．能找到一些名言警句来论证“后天学习”的重要性。

写作·口语交际·综合性学习