好习惯决定人生
好习惯决定人生
【篇一：习惯决定人生】
习惯能改变人生
习惯决定命运，可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情。于是，弥缝决定发起这样一
个活动。
我们为什么需要培养好习惯：当人一味追求快速成功，渴求拥有大
智慧时，往往忽略了良好的习惯才是步向成功的钥匙。好习惯一旦
形成，它就极具稳定性。心理上的行为习惯左右着我们的思维方式，决定我们的待人接物；生理上的行为习惯左右着我们的行为发生，
决定我们的生活起居。世界著名心理学家威廉〃詹姆士这么说的：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播
下一种性格，收获一种命运。
可见，好的习惯是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化。
满身恶习的人，是成不了大气候的，惟有有好习惯的人，才能实现
自己的远大目标。
什么是一个月培养一个好习惯：一个习惯的培养并非一朝一夕便可
以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易
抛弃的真正的习惯。研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但
是习惯培养的第一个月是最重要的。俗话说“一个良好的开始是成功
的一半”，所以弥缝希望发起这项活动——大家在一个月里只培养一
个好习惯。而且大家可以在一起相互
鼓励，共同进步。想想当你培养这一个好习惯时，同时还有其他更
多的人再和你一样努力坚持，你一定会更有信心去完成它和成功地
培养这一个习惯!
而且，一旦我们成功的改掉第一个习惯，以后改掉坏习惯就将变得
越来越容易。事实上，随着一个个坏习惯被好习惯逐个取代，我们
将变得越来越善于改变自己的习惯。也就是说，我们已经在开始养
成“改掉坏习惯”的习惯。一旦这样的习惯养成，我们便会像一列运
动着无法停止脚步的火车那样，推动我们实现自己的理想。你该培
养一个什么样的好习惯：
一个好习惯何其多，无论其大小。你只要坚持培养下来了，都是
件非常好的、有益的事情了。不过作者简单地列举一些好习惯： *每天早起十分钟每天准时七点起床每天准时十二点睡觉每天阅
读半小时每天只上网三小时每看一小时电脑，休息十分钟每天少看
电视十分钟每天背二十个单词每天跑步一千米每天陪子女谈心十分
钟每天按时三餐每天按时回家享用晚餐每周做日程回顾每天早晨列
举今天最重要的任务每天清理收件箱等等…
我喜欢看见别人微笑，因为在那浅浅淡淡的笑容里带着温暖。单位
有一老同事，是专门接待上访群众来访的，他的办公室里总
是人来人往，全是来上访求决的群众，有时每天接待五六起信访件
十多人，遇到难缠的，就更难做工作了。有一天他来我办公室说：
今天的人太多，嘴皮子都磨破了，声音
也说哑了，总算是劝下去了。一听他的声音确实嘶哑得象小猫一样
细
小，他却乐呵呵的一脸笑容，完全没有一点怨言。我心想：要是换
作我，一定有说不完的埋怨话。我不解：你的心态真好，信访工作
是最难做的，每天面对不同素质、不同诉求的人去做解释疏导工作，有吵的、有骂的，从没见你发过火、生过气，脸上总是带着微笑，
让人感觉象一汪春水般平静。有时我听着那吵闹声就烦，更不用说
去调解了。他笑呵呵：有什么可生气的，这是一项工作，况且这项
工作有它的特殊性，就是要有好的态度，慢慢给他们磨吧。如果我
也与他们一起生气，不是天天就和上访群众吵架了？
我赞叹地：那是，那是，凡正我不适合做那工作。他又说：不管他
们有多大的事情难以解决，我们都要面带微笑的
去给他们解释，象春风化雨般去融化，再难缠的信访人也能平息下来。他们生着气、冒着火，如果我也火上烧油，不是燃烧起来了吗？我总是心平气和用微笑去面对她们，渐渐地他们会软下来，听解释、劝告，听法律条款，最终得到化解……
我不得不佩服他惊人的忍耐力和乐观的态度。正是因为有他的这
种微笑服务，让很多信访案件在他那里得以化解。
书中曾说情绪是可以传染的，在自己身上得也到过验证。一次因
工作上的事情让自己很不开心，真的想大哭大嚷一场。
恰在此时，一个外单位来办事的人一脸笑容的站在门口问我：同
志，请问某领导在那个办公室？对我露出灿烂的微笑，那微笑足让
人开怀。
总不能用冷脸对人家吧，立即也换成一幅笑脸，不由自主的回给
她一个会心的微笑，然后告诉她某某什么的。也就是那一个淡淡的
微笑，和与她的几句寒暄，让我的情绪得到大大的改善，没有先前
的失意与极端，心情一下也开朗许多。
人有时候就是活一种心情，在社会中生活，总会遇到各种各样的喜
怒哀乐，无论物质上有多富有，没有一份好心情，也无法开心的享受；巨石都无法压弯的身躯，有时却会被叹息、不好的心情拧弯。
在日常生活中，我们要学会微笑，高兴时，用微笑让自己保持清醒
的头脑；悲伤时，用微笑为自己洗去伤痛；失意时，用微笑给自己
打打气；气愤时，用微笑为自己平复心情。微笑是心灵的清洁工，
能拂去浮躁，扫清烦恼，过滤心情，存放快乐。这样，在不管遇到
什么境况时，才会飞得更高。
在茫茫人海中，能相识已是不易，更何况有幸能成为亲人、朋友、
同事、同学、知己和爱人，相互之间血脉相连、心意相通。他们会
因为自己的欢乐而欢乐，会因为自己的难过而难过。
因此，当我们感到欢乐的同时，也同样和他们分享了快乐；当我们
难过的同时，也同样传递给了他们悲伤。这时，微笑便是纽带，能
把我们的心紧紧相连，即便是夹着几分苦涩的微笑，也能让他们看
到希望、感到力量，从而团结一致，共度难关。与人相处，最讲究
谦与让、和与善，提倡一笑泯恩仇。微笑，便是人与人之间沟通的
桥梁，表达善意的最佳办法，不是说送人玫瑰，手有余香吗？送人
微笑，亦如此。
在这个文明的社会里，繁忙的生活让我们没有了微笑的心境，利
益的算计让我们失去了微笑的理由，微笑变得稀少，变得弥足珍贵。给自己一个微笑，让心情更舒畅，让心胸更宽广，让生活更美好，
让生命更阳光。
只要人人都多一点微笑，少一点争吵，我们的社会何愁不美满、不
和谐呢？
为何？我们不能在忙碌的生活中送自己一点微笑呢？今天，你微笑
了吗？
【篇二：习惯决定人生】
习惯决定人生
习惯，一个被人们经常谈及的老话题。习惯，一个被人们不断探究
的新课题。习惯是什么?习惯是指人们自然而然，自觉不自觉，自愿
不自愿地去完成某些动作的行为方式和思维定势。习惯是一个人不
需要监督和意志努力就可以自动实践的行为。它能使行为经常化、
格式化和自动化。
优秀是一种习惯。生命是一个过程，优秀是一种习惯。这句话很有
道理，可以说是真理。经常有家长问，怎样才能培养出优秀的孩子呢?回答是：培养好习惯。良好的生活习惯和学习习惯是优秀孩子的
外在表现和内在动力。习惯的突出表现是自觉。按习惯做，就会感
觉舒服自在。打破常规，不按习惯去做，就会感到不自在。比如，
有人习惯早起，感觉睡懒觉不舒服。有人习惯晚起，突然有一天早起，感觉一天不舒服，这就是习惯使然。我们培养孩子，就是要培
养孩子良好的习惯，就是要培养孩子的自觉性。一旦好习惯养成了，就会有无穷的动力支撑他去学习，去工作，去生活。有着良好习惯
的孩子一定会成为优秀。
1 习惯是一把双刃剑
好习惯能成就人的一生，坏习惯能毁坏人的一生。叶圣陶先生说过：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的
习惯，又一种是妨害他人的习惯”。习惯具有好坏之分，坏的习惯正
如叶老所说的两种，我们应该坚决地加以矫正。好的习惯有很多，
他可以渗透到人生的各个侧面。对于孩子来说，最主要的是要养成
良好的学习习惯和生活习惯。学习和生活习惯当中还包括许多“子”
习惯。学习和生活有规律，工作和事业才能有长进。人是有差异的，习惯也要因人而异。一个人的个性特征往往表现在习惯上。只要习
惯对学习，工作和生活无碍，就不必去矫正，反之，就必须下大力
气改正它。学坏容易学好难。养成一种坏习惯比养成一种好习惯容
易得多。坏习惯就像人体内的毒瘤，切除掉人才能健康生长。2 习惯具有无穷的内驱力
培根曾说：“一切天性与诺言都不如习惯更有力。”习惯能深入人的
意识，浸透人的行为。习以为常，才能习以为性。习惯成人也杀人。好习惯能成就人的一生，坏习惯能毁掉人的一生。习惯一旦形成，
就会默守成规，不越雷池一步。在印度，驯象人在大象还是小象的
时候，就用一条铁链将它拴在水泥柱或是钢柱上，无论小象怎样挣
扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以
轻易地挣脱链子时，也不会去挣扎了。可见，习惯的内驱力有多大。从前有一个厨子，在外做工每次切肉都偷偷揣兜几块。一次家里来
客人，他下厨，切肉时不自觉地也放兜里几块，被夫人瞧见，结果
很尴尬。可见，习惯的内驱力有多强。
习惯养成重在慎初。万事开头难。不以慎始，必以败终。习惯形成
初期，多少是需要用一些强制性的措施来约束的。当一个人没有毅
力给自己长期施加一种强制力的时候，需要外力的帮助，需要有人
督促，引导和提醒。尤其是对于小孩子，这条更重要。“逼”和“哄”
是办法，“惩”和“励”是招法，不管怎么说，只要孩子能按照家长的
意图坚持做了，坚持做下去了就行。习惯越早越小越好养成。坏
【篇三：十个好习惯决定人生成败】
一、热诚的态度
我们的态度决定了我们的未来一个人能否成功，取决于他的态度！
成功人士与失败之间的判别是：
成功人士始终有最热诚的态度最积极的思考，最乐观的精神和最辉
煌的以经验支配和控制自己的人生，失败者则相反，他们的人生是
受过人生的种种失败怀疑所引导和支配。我们的态度决定了我们人
生的成功.
1，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。
2，我们怎样对待别人，别人怎样对待我们。
3，我们在一项任务刚开始时的态度就决定了最后的多大成功。
我们的环境---心里的感情的精神的----完全由我们自己的态度来创造。
二、目标明确目标管理
1、目标明确
目标使我们产生积极性，你给自己定了目标，有两个方面的作用：
一是你努力的依据二是你的鞭策。目标给你一个看得着的射击靶，
随着你努力去实现这些目标，你就会有成就感。有98%的人对心目
中的世界没有一幅清晰的图画。如果计划不具体，无法衡量是否实
现了----那会降低了你的积极性。
2、目标管理
把整体目标分解成一个个易记的目标把你的目标象成一金字塔，塔
顶就是你的人生目标，你定的目标和为达目标而做的每一件事都必
须指向你的人生目。
金字塔由五层组成，最上的一层最小，最核心的。这一层包含着你
的人生总目标。下面每层是为实现上一层较大目标而要达到的较小
目标。
三、勤天下无难事
一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。
四、擅于理财、预算时间和金钱
五、喜欢运动
健康的体魄是成就事业的资本。成功人士几乎都有自己喜欢的体育项目。
六、自律
自控能力的强弱对人生的成功也有很大的影响。
1、当你生气时，你能沉默不语吗？
2、你习惯于三思而行吗？
3、你的性情一般是平和的吗？
4、你习惯让你的情绪控制你的理智。
七、谦虚好学
1、你是否把不断的学习更多的知识作为你的职责？
2、你是否有一种习惯：对你所不熟悉的问题发表意见？
3、当你需要知识时，你知道如何寻找吗？
越是成功的人，他们越会抓住一切可以学习的机会。
八、良好的人际关系
成功意味着别人的参与
九、信念
十、立即行动
有了价值连城的目标计划，成功已向你展示。有位先生几年以来一直暗恋着某位小姐，可是，连续几年过去了，他一直没有采取任何行动，他一直在等待，直到那位小姐成为他人之妻，他紧张起来，但是为时晚了！别在犹豫，请立即行动吧！
班级管理中的养成教育
班级管理中的养成教育 几年的班级管理，最深的感受是：要想培养学生的素质和能力，必须从抓学生的养成教育做起。只有通过抓养成教育，培养学生良好的行为习惯，才能形成优良的班风。我通过以下做法，取得了良好的效果，现说明如下。 一、充分发挥班主任的主导作用。 班主任是班集体的组织者和领导者。在养成教育中，班主任的主导作用不容忽视。具体体现在“一带二导”上。 “带”，就是发挥班主任的示范作用。教育心理学认为，中学生处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性和可受性大，模仿性强，教师的言行举止对学生具有强烈的示范性。尤其是班主任，与学生朝夕相处，它的政治素质，品德修养，思想作风，仪表举止，行为习惯等都为学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。班主任的好思想、好作风、会使学生受到感染和陶冶，学生照着样子学，就会缩短由知到行的转化过程，使学生养成良好的行为习惯等。班主任应充分利用“身教”，做学生的表率，教育影响学生。在工作实践中，教师要充分利用各种场合，在不同的时间，把自己人性中的美展现给学生，从而感染学生，使学生受到教育。 “导”，就是要求班主任抓养成教育的计划性要强，工作思路要明确，方法要恰当。在班级管理中，班主任必须高瞻远瞩，在一学期的开始把工作安排好，对照本
学期的任务，把养成教育活动计划好。 二、制定严明的班级管理制度。 班级管理制度是班集体为实现共同的奋斗目标制定的内部法规，是一个班集体为了管理的需要，形成良好的班风的需要，从班集体实际出发制定出来的，是班集体形成和发展的准绳，是班集体各个成员必须遵守的行为准则。在一学期的开始，班主任要首先把本学期的任务和目标告诉学生，在广泛征求学生的意见的基础上，民主地与学生共同制定各项班级规范，要让学生明白制定的目的和原则，它并不是为了制裁学生而定的，这样才能使每个学生愉快地接受。班规制定好后，要求在今后的执行中学生必须严格地遵照执行。任何学生在规章制度面前一律平等，谁违反必须给以相应的惩罚，特别对于班干部更要带头执行，不能有丝毫的偏袒。班主任应勤以监督，严格把关。 三、培养学生的自我管理 养成教育最终的目的是学生能够自觉的形成良好的行为习惯，从而形成朝气向上的班风。只有通过学生亲自参与管理，才能使每个学生深受影响，达到每人内心都有强烈的愿望：我要“养成”，而不是别人要我“养成”。 为了使每个学生参与班级管理，我把全班同学分为A、B、C三组，每组选一名组长管理本组成员，每天记录一次班级情况，细化为：早读、午读、迟到、课间操出勤、卫生、纪律、作业、好人好事等情况，对每一项都有严格的量化原则，违反则扣分，做的好或有特殊贡献则加分。三组之间互相监督，进行评比；在小组内组长与组员之间互相监督，组员可以对组长提出意见进行
班级习惯养成教育方案
班级习惯养成教育方案 七年级一班 一、指导思想。 根据学校七年级总的行为习惯养成方案精神和结合我班的实际情况，在课内外开展丰富多彩的活动，将我班学生行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。特拟订本方案。 二、习惯养成教育的依据。以《中学生日常行为规范》为标准： 1．培养学生不吃零食，不乱扔垃圾良好习惯 2．使学生养成早读时大声朗读的习惯。 三、实施步骤 1、班主任负责制定方案，组织实施。 2、结合本班实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本班实际的《养成教育要求》，做到统一要求，统一布置。 3、印发《养成教育要求》组织学生学习，利用黑板报、宣传栏等广为宣传。 4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。 四、活动实施过程： 1、严格约束，规范训练。 2、个别接触，个别谈话。
3、采用强化办法。 4、对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。 五：检查督导，进一步巩固“战果” 1、成立“不吃零食，不乱扔垃圾”宣传小组，宣传文明的生活学习习惯，同时监督同学养成良好的行为习惯。 2、把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦 让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚 印、出言无脏话。以小组为单位，开展评比活动，比比谁的办法好。 3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行故事比赛。 4、班级设立执勤岗，及时纠正学生不良的行为习惯。 5、与家长常沟通，学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。 六：进行总结，评选表彰 1、评选“好习惯养成标兵”。 2、把养成好的行为习惯一步推行到家庭、社会。
养成教育主题班会记录
养成教育主题班会记录 一、班长宣布开会 赵诗雪：我宣布以“好习惯，从小养成”为主题的班会现在开始。 二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容 朱航：请大家和我一起学习这10个良好习惯：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；2、文明礼貌，微笑待人；3、学会尊重，耐心听他人说话；4、保护隐私，别人的东西不乱动；5、利人利己，用过的东西放到原处；6、诚实守信，说了就要努力做；7、待人友善，观看比赛文明喝彩；8、遵守规则，上下楼梯靠右行；9、勤奋自强，天天锻炼身体；10、环保卫生，干干净净迎接每一天。 三、集体讨论 师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。 问题1：上下楼站排速度慢，在排里随便说话。 问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。 问题3：有的同学不太讲卫生。 针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。 生1：我每天领排时，咱班总有些同学在排里乱动，我管他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对咱班的男同学说：“你们要认真站排，不要给班级扣分”。 师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么？ 生2：我在走廊和操场上站排的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。 生3：我在课间经常和同学追跑，还被陈老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。 …… 师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。今天每个人在回家之后都写一个小计划，谈谈新学期自己要怎样做。 四、评选好习惯之星。 全班同学投票选出本月的好习惯之星。 九年三班好习惯之星经验谈 五、班主任做总结 同学们，你们今天的表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师希望你可以根据你定下的新目标，不断的努力，争取有更大的进步。 六、班长宣布班会结束。
小学生行为习惯养成(班)
小学生良好行为习惯养成的方案 唐营小学 2016秋 小学生良好行为习惯养成的方案
我校大部分学生来源于农村，学生家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、奶奶、外公、外婆管理，造成孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管住的现象相当严重；有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。故我校学生在行为习惯方面存在着不少问题，如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的养成教育，尽快培养良好的行为习惯，这不仅关系到我校健康、良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到马庄乡的整个精神文明建设。 俗话说“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。我校在如何培养学生良好行为习惯的过程中，就是为了全面了解我校学生行为习惯的状况，找准他们存在问题的原因，从理性的角度来思考学校教育教学的规律、有效的实施途径和方法，切实解决学生中的一些不良习惯，培养健康向上的文明行为习惯，进而形成良好健康的道德品质，把学生行为习惯的外在要求转变为学生的内在需要，并形成内驱力，开拓我校教育教学工作的新局面；让学生健康成长、教师幸福工作、学校科学发展。以下是我校在培养学生良好行为习惯方面的一些做法： 一、开展培养学生良好行为习惯的实践活动。
（一）积极开展主题教育活动，以活动为载体，在活动中育人。 1.班级管理自主。在班级管理中突出学生在管理过程的主体地位和作用，努力使之成为“自己教育自己的主体”。实行班委、少先队干部竞争上岗制、班级干部民主选举制，使学生们早日适应社会，学会主动学习，主动竞争，主动进行自我选择教育。各班在开学初组织和帮助学生结合班级和个人实际，制订出本学期的努力方向和计划，并在同学中培养和树立不同类型的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级、年级整体水平。 2.主题班会常态化。充分利用好主题班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。每月确定1个主题，班主任要认真备课，使班会课有针对性与实效性。 3.切实加强对学生的安全教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，做到逢会必讲、会会必讲安全，落实各项安全制度，确保校园的整体安全。重视法制教育，聘请法制副校长来校作专题讲座，开展“有法天下行活动”，坚持“每周一题”、选好内容，增强实效，掀起全校师生学法、懂法、守法的热潮。开展劳动卫生教育，结合城乡环境综合治理开展“学校是我家、卫生靠大家”自主打扫等活动。 4.根据学校实际和学生的身心特点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书、演讲、征文、书法、体育竞赛等活动，以丰富校园生活，陶冶学生情操，展示学生能力，培养学生个性爱好。
班级养成教育活动方案
班级养成教育活动方案 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。 一、指导思想 养成教育是教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道
德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。 二、基本内容及工作目标 1、基本内容 1）使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。 2）使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。 3）使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。 4）使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。 2、工作目标 1）通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。 2）通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。 3）通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
浅谈班级管理中的养成教育
浅谈班级管理中的养成教育浅谈班级管理中的养成教育 -----游仙区五里路小学张力凡佟仕旭 乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好道德习惯对于人的极重要性。可见，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有地位，是教育中最”实”的基础部分，教育的”质”的指标，抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人。而近几年来，人们对少年儿童中智力和文化水平与心理品质、行为规范养成的相对滞后矛盾已越来越关注，由此强化养成教育，注重通过培养学生的良好道德习惯，达到培养其良好道德素质的目的，便成为班级管理的当务之急。１.班级管理的养成教育要从点滴抓起。古人说：”一屋不扫，何以扫天下”;又曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。为什么许多少先队员背《规范》、《守则》倒背如流，却随地吐痰、随手扔纸屑，为什么许多队员节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，学生养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从点滴的养成教育做起：见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，放学站路队……..这些看似平平常常的小事。其实千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。２.班级管理的养成教育要从关键期抓起。抓实了关键期进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难
补，低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但是等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难得多了。如果低年级学生养成了坏习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究低年级新生的特点，利用低年级新生优势，严格要求，强化训练。要在关键期把养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。比如，对刚入队的队员进行“爱红领巾”教育，让队员开展“戴洁净红领巾”活动，进行爱班爱校教育，开展“唱校歌、讲校训”教育，进行文明守纪教育等等。３.通过丰富多彩的活动进行养成教育。叶圣陶老先生说：“习惯的于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为少先队组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让队员们在生动形象的活动中促进队员们良好道德品质和行为习惯的养成。有计划地利用节假日开展教育活动如“教师节”开展尊师活动，“清明节”开展讲革命故事活动，“八一节”开展为交警做好事等等。４.班级管理的养成教育要抓好行为训练。养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，由正确认识向良好习惯转化更需要训练，由不良习惯向正确行为转化尤其需要训练。国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：”儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习，使他们在他们向上固定起来，这就是可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成后，便不用借助记忆很容易地、很自然地发生作用。只有通过行为训练才能使队员身体行，知行统一，只有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”才能形成少先队员言行一致，言行统一的高尚品德习惯的养
浅谈班级管理中的养成教育
浅谈班级管理中的养成教育 发表时间：2013-04-25T16:19:11.560Z 来源：《中小学教育》2013年5月总第135期供稿作者：黄红兰[导读] 他从教师高度的工作责任心和社会责任感的角度，诠释了教师职业的核心。 黄红兰广东省梅县华侨中学514700 在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎会上，有人问一位诺贝尔科学奖的得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者答道：“是在幼儿园。如把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后要休息……” 他所提到的方面，都属于行为养成习惯的教育范畴。中学时期是青少年心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，培植健康成长的土壤，营造成人、成功的氛围，狠抓养成教育至关重要。作为一个班主任，我把养成教育作为心中的一面旗，把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在了班级工作的首位。 一、手拉手，享受爱心的美好 近代教育家夏沔尊说：“没有爱就没有教育。”他从教师高度的工作责任心和社会责任感的角度，诠释了教师职业的核心。 班内有一名叫刘思瑜的学生，平时在师生交往中能够做到礼貌诚恳、热情助人，同时积极参与探究、合作与交流，并时有创新的火花闪现。但是我发现她一连两天，在课间时间总是坐在桌位里，睁着无神的双眼四处茫然。凭着班主任的职业嗅觉，我预感在她身上一定发生了什么事，决定与她进行一次交流。为了减轻她的心理压力，我选择了在学校的花坛边作为谈心的最佳场所，我握着她那应是“红活圆实”但已略显粗糙的小手，真诚地询问她是否需要我的帮助。她的眼泪向我流淌了一个令人心酸的故事：她四岁丧母，六岁时父亲因车祸而身亡，她如风雨中的树叶飘到年迈的奶奶膝下，与之相依为命。半个月前奶奶的撒手西去使她丧失了继续学习的勇气与力量，也失去了仅有的生活保障。三天以来，她每顿只能以半袋方便面充饥…… “决不能让任何一个学生掉队”的信念使我开始施行“爱心计划”。班内同学们自发的“爱心大援助”解除了刘思瑜的燃眉之急。以此为契机，班委会又向全校同学发了一封“救助贫困生”倡仪书，不曾想就此拉开了学校“救助贫困生爱心基金会”的序幕。到目前为此，该活动已进行了两次。现在看着刘思瑜的脸上洋溢着幸福而自豪的神情，我由衷地体悟到爱心的巨大价值和神奇力量，它使教育充满了人情味，有情有意，用它去耕耘，就会有勃勃生机的希望，就会收获累累的硕果。以爱心去赢得爱心，一个班集体就是一个温暖的大家庭。 二、手拉手，增加自信的力量 莎士比亚曾说：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”他的话，凸现了自信的价值，它是一个人的重要品质，拥有了它，就会使自己充溢着不可战胜的力量。自信就是“信己”，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己有能力达到所希望达到的境界。 其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。相信自己，就会冷静地面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉；相信自己，就会跃过坎坷、战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习、扬长避短、走向成功。在班级工作中，我尤其注意培养学生的自信心，别说你不行。 自信使师生手拉手，飞向璀璨的七彩虹。例如：班级口号“我自信、我努力、我成功”已成为众多同学的座右铭，学生们自觉地意识到了“我是班级小主人，我为班级增光彩”，举办了两次让“青春发言”演讲会，每周一早晨由学生轮流举行班会，每个周末学生自发施行以“我爱班级”为主题的各项活动……在自信的风帆下，和谐、民主、平等的教育氛围已日趋形成，一个生机勃勃、积极向上、团结奋进的班集体，在新课程的旅程中正昂首挺胸，奏响前行的乐章。 三、手拉手，构建文明的天地 法国大文豪雨果曾说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”他的话向我们描述了文明的美好境界。文明是物质和精神进步与发展的标志，是一种综合的体现，素养、涵养、受教育程度都蕴含其中。它体现了人与人之间的尊重，又是一个人素质高度的“体温计”，更是与人相处时人际关系的“晴雨表”。 讲文明，应从生活行为和习惯做起，从自己做起，从身边做起，从细微末节处做起。一个班级文明氛围的形成，可以焕发学生愉悦的精神风貌，进入最佳的学习状态，激发创新意识和昂扬向上的进取态度。语言文明是个人修养的标志，举止文明是一道美丽的风景，乐于助人、心地善良是美好的品德，这些表现者都是精神富翁。 相反，一些人语言粗俗、行为鲁莽、心胸狭窄等，都是精神文明的贫困者。在新学期一开学，我就制作了一个横幅，作为“告别不文明行为，从我做起”签名活动的“基地”，并把它悬挂在教室的后墙面上，我和各任课教师率先垂范，认真地在上面书写下了自己的名字，同学们也纷纷效仿。那不是简单的文字符号，而是在宣称着做人的尊严，在无形地制定着行为规范。当某个同学出口成脏的时候，当某个同学想施展“拳脚功夫”的时候，当某个同学想迟到早退的时候，当某个同学上课走神、说话嬉闹的时候，那“文明监督者”——签字横幅会让他们羞愧难当，不文明行为就会戛然而止。 总之，学生的养成教育是在一朝一夕中养成的，作为新时期的班主任，要立足现实，注重过程，开展丰富多彩的活动，让活动的本身成为养成教育的载体。同时，教育的特点也促使班主任向研究型、开放型、专家型、心理学家迈进。让我们以人为本，优化育人环境，拓展学习空间，培养高素质的人才，手拉手，一个也不能少，让爱心、自信、文明等良好品质为学生的成长插上腾飞的双翅，奔向璀璨的明天。
班级养成教育工作总结
班级养成教育工作总结 ——侯豪杰这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我们班在日常行为规范的养成教育方面的情况作以下总结： 首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 第二，如何做好养成教育的具体做法： 1、明确意义，激发动机。 ①学生——激发自我教育的动机。 自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。 同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的
氛围。 2、制定计划，明确目标。根据学生年龄结构，心理特点，我确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。 3、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。 (1)值日制度：由本班执勤干部负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。 (2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明少年”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。 第三、取得的成效与努力方向。在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。 虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。 另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
班级养成教育实施方案
班级养成教育实施方案 习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为我们义不容辞的责任。 我班的学生不好的习惯体现在受年龄因素的影响，在学习方面，不会倾听，写字的姿势等方面有等于养成良好的习惯。 根据我班学生的实际情况，重点做好以下几方面养成教育工作：听的习惯 1. 专心听讲的习惯。（不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作） 2. 边听边想的习惯。（抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。） 3. 边听边记的习惯。 4. 边听边审视的习惯。（察看说话者的表情、动作、意图） 说的习惯 1. 说话口齿清楚，语意连贯的习惯。 2. 背诵名篇名段，积累语言的习惯。 3. 善于提出问题，积极回答问题，大胆质疑的习惯。 4. 善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。 5. 说话讲究礼貌的习惯。 6. 善于评价自己和他人的习惯。 读的习惯 1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。 2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
行为习惯养成教育班会教案
学习习惯养成教育主题班会设计 四一班 班会目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 班会过程： 教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在四年以上，因为你们已经是四年级的孩子了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； （2）课前准备好学习用品，静待老师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） （1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。 （3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。 2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。 （2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。 （3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） （1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷看小人书，有的趴在桌子上睡大觉。 （2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声
班级文化建设与学生养成教育教学
班级文化建设与学生养成教育 班主任工作是学生的思想工作。作为班主任不论其年限多久，班主任工作永远是新的，永远无经验可谈。因为我们面对的是不同的个体，他们有情感波动，有思想变化。而且不同时期、不同环境、不同家庭状况的学生，有着不同的行为举止和思想情感。在面对社会变化，时代发展之际，不同的学生或同一个学生在不同的阶段会有意想不到的情况出现。 如果说班主任工作要有经验的积累，那么如下两点更为重要。一是做学生的典范，即便做不了“学高为师”的楷模，也一定要做“身正为范”的导师。如衣着、行为习惯、工作态度，备课教学、作业处理以及对学生思想及生活细节的关注。二是做有先见之明，未雨绸缪的引路人。对学生要有一种未闻其事，先正其身的预见性。做到先行学生一步，在学生未出事之时先预防，即防患于未然。所谓台风之临湛蓝天、平海静水征巨浪。 当然班主任的工作经验，只是班主任众多管理工作的一个方面。如果从学生行为习惯的培养来讲，班级文化建设与学生的养成教育关系十分密切。 所谓班级文化，它的内容很宽广，形式多样，方法各异，实施的办法也不同。比如：班级球类赛、班级棋类赛、演讲与表演、唱歌跳
舞、吹拉弹唱、书画展览、手工制作、作业展示、科技小发明、教室布置、环保活动、社会实践等等都属于班级文化的范畴。 由于我校诸多情况的特殊性，如：学生生源、学习时间、家庭因素、校园文化氛围、周边环境状况等的影响，想建立很有特色的班级文化难以实现。因此我就从最基础的班容班貌做起，从中找到一个班级文化的突破口，借此来规其学生之为，导其学生之思。 从我班所搞的一些班级文化来看，虽然只是简单的班容班貌的布置，不需要太多的劳其筋骨，乏其体力，竭其心思，但无形之中使学生达到了悦其目、赏其心、敛其行、遵其规、养其性、培其趣、校其为、尊其劳、展其能、乐其居的效果。慢慢地发现学生的思想行为、言行举止在产生变化，因此细微的班级文化对学生也能起到一定的影响。 班级文化对学生的养成教育值得可取的有以下几个方面 一，悦其目，赏其心 学生大部分时间坐在教室里，整天看到空荡荡的教室，即使墙壁再怎么洁白无瑕，也有厌倦之感。如果将教室稍加装饰，那怕只是简单的几幅画，几张图片，总比原来那种家徒四壁的感觉要好，至少不会让他们的视线显得单调，在自己的眼里多了一点区分的色彩——即“悦其目”。
班级习惯养成.doc
班级习惯养成计划 养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。下面是我收集整理的班级习惯养成计划，欢迎阅读。 班级习惯养成计划篇一 一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。 二、教育内容 坚持"礼仪习惯"教育，"卫生习惯"教育，"学习习惯"教育，"节俭习惯"教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。 一二年级养成教育内容 以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1.通过"礼仪习惯"教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。 2.通过"卫生习惯"教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3.通过"学习习惯"教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4.通过"节俭习惯"教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 本学期教育内容如下: 1、礼仪习惯 (1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。 (3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说"谢谢"。 (4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室; (5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。 (6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。 (7)每天佩戴学生标志 2、卫生习惯: (1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 (2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。 (3)随时保持教室的干净卫生。 3、学习习惯 (1)离开教室整理好桌面。 (2)课前准备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声
在班级管理中如何搞好养成教育
在班级管理中如何搞好养成教育 高二（2）陈建叶 习惯是在长期的生活中逐步养成的，人人都有自己的生活习惯。习惯一旦形成就不易改变，它是一种无形的力量，会强烈而持久地约束人的思想和行动。良好的生活习惯使人生活井然有序、身心愉悦、精力旺盛、工作高效；不良的生活习惯使人生活杂乱无章、心情不佳、精力分散、效率低下。俄国教育家乌申斯基说：“良好的生活习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本；这个资本不断地在增殖，而人在整个一生中都享受着它的利润。”良好的生活习惯，是人们道德修养的一部分，如果让一个人在学生时期养成良好的习惯，将使他终生受益。因此，搞好养成教育，培养学生的良好习惯是班主任工作的一项重要任务。 在学校里，你一定会发现这样的学生： 他好睡懒觉，上课经常迟到；他的个人用品从无一个固定放处，桌斗里总是乱七八糟，今天课本丢了，明天钢笔又找不着了；在教室随地吐痰，乱扔废纸；放学后，在校园里东游西逛，让时间白白流走；做作业时，或抓耳挠腮、左顾右盼，或干脆抄袭、敷衍了事；到熄灯后，唯一的事情就是神侃，非到精疲力竭尽不睡觉……问他一天究竟做了些什么？说不出，问他明天有何打算安排？还是不知道。这是一个懒懒散散、疲疲沓沓、拖拖拉拉的形象，一个不讲计划，不讲秩序，没有时间观念的形象。说到底，他没有养成一个良好的科学的生活习惯。 如何使他们建立良好的生活习惯呢？对此，我在班级管理中做了以下有益的探索： 一、教育学生做事情要有计划性 蜘蛛会结网，蜜蜂会筑巢，这是昆虫的一种本能。人区别一起动物的根本点就是在于人的行动都是有目的的、有计划的。按照科学的规划来安排自己的学习、生活和工作，生活就会有秩序地向前推进。在班会上，我通过讲述列夫﹒托尔斯泰写作、齐白石作画、杨振宁搞科学实验都具有严密性的例子来引导学生一天有一天的打算，一周有一周的安排，一学期有一学期的目标，然后又具体指导学生制定学习计划、学习目标；并分阶段检查、落实。通过一个学期的教育指导，学生们生活中
班级养成教育总结_.
班级养成教育总结 2018-01-14 开学以来由于受各种因素的影响，我们班学生的养成教育实在令人担忧。以下是小编为大家搜集提供到的关于班级养成教育总结范文。欢迎阅读 班级养成教育总结 自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作： 1.完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。 要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。 2.依托校园文化，潜移默化育人。 良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。 3. 制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。 规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
班级养成教育计划
二年级班级养成教育计划 一、指导思想： 本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划为依据，以培养学生热爱学习、遵守纪律、讲究卫生为目标；以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。 二、班级现状分析： 我班有28名学生，其中男生17人，女生11人。在我的不断强调下，我们班形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度。但部分孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上课爱做小动作，不佩戴红领巾，下课追逐疯打，桌凳乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。 三、工作重点： 1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。 2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育……。 3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。 四、工作措施： 1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。 2、选拔和培养班干部。 3、强化常规养成教育。 4、利用晨读课、班队会课，学校大型活动进行安全教育。 5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。
6、抓好个别学生的教育，积极开展家访活动。 7、开展“我为小组添光彩”活动，定期评选班级优秀小组和一周优秀成员。 8、重视心理健康教育。 五、各月工作重点及安排 二月份： 培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。 1、制定工作计划。 2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律。 3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。 三月份： 培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人 1、为别人做一件好事。（雷锋纪念日） 2、“三八：妇女节这天为妈妈做一件事。 3、3月12日植树节时，鼓励学生进行植树活动。 4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。 5、进行安全教育。 四月份： 鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。 1、布置阅读经典读物：主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。 2、加强学习方法指导，特别是动手操作（摘抄）方法的指导。 3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字。 4、进行安全教育。 五月份： 积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉。 1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。 2、科技小发明，评选科技小明星。
养成习惯教育班队会
养成习惯教育班队会 养成习惯教育班队会活动地点：三年级（2）班教室活动辅导：陈琪宏活动主持：刘书恩（男）、王瑞榕（女）活动目标：让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生健康成长的需要，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。活动准备：1、学习《小学生行为规范》2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）4、明确主持人5、准备文明竞猜题活动过程：一、队会仪式：二、相声导入、主持人开场白：A：喂！今天的主题班会是什么B：（不高兴、不做声）A：大声喊道：喂！我问你今天主题班会是什么B：（很不高兴，转身想走开）A：拉住B的手，喊道：你生病了吗，怎么不说话呀B：谁说我生病了。咱们中国人最讲文明，问人得有礼貌，哪有张嘴就喂、喂、喂的，我没有名字吗A：哦，对不起，是我错了，以后一定改正。请问我们今天的主题班会是什么B：这还差不多。我国素有礼仪之邦的美誉，礼貌用语，一直是我国人民的日常生活习惯。做为小学生，我们更应该明礼仪，讲礼貌，做一个真正的文明人，让我们的班级成为礼仪之班。A：让
我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。合：后山小学二年级一班文明之花处处开主题班会现在开始！（掌声）A：今天，我们这儿坐着三个可爱的小组。先请他们来向大家问好吧！大家好！我们是乖乖兔小组。敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好！我们是聪明熊小组。我们是机灵猴小组，向大家问好！B：同学们，平时我们在校园、在家庭、在社会中说过、听到过，或看到过哪些文明用语呢让我们进入今天的第一个活动环节--文明用语交流。三、活动（一）文明用语交流：A：同学们请看，我们准备了3块展板，请各小组同学展开讨论，大胆交流。凡是能声音响亮地说出一条文明用语，你就能为你们的小组夺得一朵文明之花！最后，看哪个小组的花最多，这个小组就还能得到一朵团结之花。B：大家准备好了吗（生：准备好了！）哪个小组先来！（以小组为单位交流文明用语，老师相机贴红花。）A：大家说得真好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。（二）问答B：接下来进入问答环节，每组都有问题，回答得好的同学和最守纪律的小组，都会得到文明小红花。我们请曹老师来当评委，好吗现在我们开始了：请乖乖兔小组的同学仔细听题，请聪明熊小组的同学做准备。1、听好了：你是带领早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这
班级养成教育实施方案
班级养成教育实施方案 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我班养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我班学生实际，根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，特拟订本实施方案 一、指导思想： 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标： 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 具体表现在以下方面： 1、礼仪习惯 1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。 2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。 3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。 4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。 5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。
6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 7）讲话文明，不说脏话。 2、学习习惯： 1）课前要预习，学会带着问题听课。 2）课前准备好学习用品，（桌上学习用品有规律的整齐摆放，用具和书本要分开放好）静等老师上课。 3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。 4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 3、生活习惯： 1)按时起床，不睡懒觉。 2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。 3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。 4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。