蝴蝶泉边(影片《五朵金花》插曲)
蝴蝶泉边（影片《五朵金花》插曲）（1=C 2/4 3/4 季康词雷振邦曲）（男女对唱）
（大众乐谱网站制谱）
成都三圣乡周围楼盘比较
三圣乡楼盘比较 卓锦城繁华郡和美林湾：公交比较：卓锦城繁华郡目前进出都要走一段路，离公交站点比较远，没有汽车的比较具体。但离2号地铁站点相对美林湾就要近点点。美林湾距离公交站很近，56路，343路，541路，332路等都在此处有站点，车站就在楼盘旁边。距离2 号地铁线的距离还是有段路程。环境比较：卓锦城繁华郡比较清静，远离主干道，绿化和小区规划都相当不错。美林湾3.4,5,栋距离主干道比较近，而且旁边不远大概40米左右还有高压线，由于是地下车库原因地面不能栽种高大树木，小区绿化一般。教育配套：卓锦城繁华郡比美林湾有很大的优势，小孩读书和以后传说进驻的家乐福很是吸引买家。医疗配套：美林湾比较有优势，华西医院就在楼盘旁边的对面。 先说敏感的价格，锦江城市花园有优势。实际落单价格应该比美林湾便宜。户型锦江城市花园以小户型为主，美林湾是大中型为主。个人感觉锦江城市花园要比美林湾“密”，但小区配套要好于美林湾。 地理位置，各有优缺点，锦江城市花园离那个地铁站点近点，美林湾离站点要远500米左右。但美林湾离4A风景区的“五朵金花”却是近在咫尺，环境要比锦江城市花园好许多。 楼盘指标等。锦江城市花园是比美林湾大些的楼盘，从住家密度来分析，锦江城市花园要比美林湾“紧凑”些。小区的绿化与小区规划各有所长，个人感觉锦江城市花园的细节处理比美林湾要好些。 其他配套都差不多，还都是一样的“忽悠口号”：锦江区政府要搬来，华西医院也要搬来，家乐福或伊藤也要搬来，。。。。。来了的不多就是传说中的学校来了，但都是在卓锦城那边。。。。 居家生活配套美林湾和锦江城市花园都还不完善。 锦江城市花园和美林湾由于都是框剪结构，一楼都不可能有超大型的商场进驻，美林湾和锦江城市花园目前也都只有红旗超市，舞东风超市，药店等小型的商家进驻。（传：美林湾2期东北角会有比较大的类似好又多这样的商场进驻。） 如果你喜欢两梯11户，如果你喜欢在上下班时等电梯，如果你喜欢住在拥挤的小区，你完全可以选择锦江城市花园。 就象楼上说的，锦江离地铁站比美林湾近500米左右，这是锦江的优势。但是，只近500米，并不是离地铁只有500米哈，这个要看你自己的选择和衡量了。 个人认为锦江的广告一直做得很不错，什么一室变两室，两室变三室，总价不高，对首次置业的年青人来说，很有诱惑力，花不多的钱就可以一室变两室甚至两室变三室。只是，你自己要考虑清楚，建筑面积才40多平或50多平的房子，除了高层本来就很高的公摊，你的室内还有多少可使用的面积？那个变从何而来？本来设计的五、六个平方的阳台，将其变为所谓的“室”，或许既阻挡了客厅的光线和视野，五、六个平方的“室”也太小了点吧？ 我没有去看过建成后的锦江城市花园，并不清楚其小区的绿化和配套，这个要你自己多去看看。
成都“五朵金花”休闲观光农业的借鉴
成都“五朵金花”休闲观光农业的借鉴 来源：厅产业信息处发布时间：2007-10-11 为了进一步推进浙江农业与对口帮扶联系点---四川南充嘉陵的合作与交流，浙江省农业厅由朱志泉副厅长带队，组织了国家级农业龙头企业董事长、总经理等一行10人,于8月29日赴四川实施农业"走出去"战略及对口帮扶工作。代表团分别与四川省农业厅、嘉陵区政府召开座谈会，考察了当地产业政策、投资环境和招商项目；举行了浙江省农业厅向嘉陵区人民政府捐赠对口帮扶项目资金的仪式；实地参观了成都市农业产业化项目、锦江区新农村建设及蚕桑、花卉、果蔬休闲观光农业园区。通过学习交流，大家一致认为推进城乡一体化、发展观光休闲农业的广阔前景和巨大效益，受益匪浅，启示颇多。现将锦江区"五朵金花"休闲观光农业区概况、做法、成效与启示汇报如下： 一、"五朵金花"休闲观光农业区概况 四川省成都市锦江区三圣乡位于城乡结合部，"五朵金花"其实就是三圣乡的五个小村子。这五个村子，各有特色，红砂村搞的是"花香农居"，幸福村搞的"幸福梅林"，驸马村搞的"东篱菊园"，万福村搞的"荷塘月色"，江家堰村搞的"江家菜地"。以"花香农居"、"幸福梅林"、"江家菜地"、"东篱菊园"、"荷塘月色"命名的"五朵金花"为品牌的休闲观光农业区，占地12平方公里，现已成为国内外享用盛名的休闲旅游娱乐度假区，被评定为国家4星级风景旅游区，胡锦涛、温家宝等数位中央领导亲临视察。" 五朵金花" 休闲观光农业区不仅整合了成都市城郊区域之间的农村旅游资源，而且将农村旅游与农业休闲观光、古镇旅游、节庆活动有机的结合起来，形成了以农家乐、乡村酒店、国家农业旅游示范区、旅游古镇等为主体的农村旅游发展业态，在不断提升成都市旅游总体实力的同时，还丰富了农村旅游的内涵，促进了农村休闲观光农业的可持续协调发展。近6年来，年均接待游客900万人次左右，年产值达1.8亿元，村集体收入达到3583万元。通过景区建设，在区内从事多种开发经营的3000多户农民（11500多人），全部就地转为市民，解决了9790个农民的就业安置，加快了城乡一体化的步伐；带动了商贸业、服务业等相关产业和县域经济发展;"五朵金花"旅游景区每年对地方财政收入贡献达近千万元。 二、"五朵金花"休闲观光农业区的做法
Flipped怦然心动电影赏析课程学案
Flipped Answer the following questions based on your understanding of the film. 1.Why does Juli’s rebuild her hous e’s front yard? What are her parents’ opinion on this idea? 2.Why does Juli’s mother think having a sit-down dinner with the Loskis is important? 3.What kind of person is Bryce’s father? 4.How do you understand “a person is like a picture, you need to consider the whole view”? Do you think Bryce is more than the sum of the picture in the end of the story? 主旨) of the film? 1.At first, my mom wouldn’t let me get my ears pierced, but I begged her. 2.So Melanie wanted to get her pierced but of course her mother said no. So she threw a fit and smashed her Johnny Mathis Greatest Hits album and she got grounded so now she can’t come to my pajama sleepover party. 3.I tried to be casual about it, but it didn’t take. I started having bad dreams about the snake. 4.---There is no bee. --- It flew out the window. I convinced myself I dodge a bullet. 5.---Are you freaking mental? Juli Baker, you hate her. ---That’s so weird, I don’t think I do. I can’t stop thinking about her. ---You got it bad man. ---What do I do? ---Well you gotta nip this in the bud. These aren’t real emotions 6.---So college is probably out of question? --- No, it’s a possibility. ---They’ve actually been accepted at several places already. ---But we’re gonna give music a shot first. 7.---He was a wonderful saxophone player ---Cool, you still play? If you want, you can come and jam out with us sometimes.
成都市三圣乡发展乡村旅游的经验与启示
成都市三圣乡发展乡村旅游的经验与启示 刘泽华冉文红陆凯丰玉军 近期，我们参加了市人大组织的四川省成都市锦江区三圣乡乡村旅游发展考察学习活动，受益非浅，感触很深。农家乐是发展乡村旅游业的亮点和典型，也是建设社会主义新农村的榜样。 一、三圣乡乡村旅游业发展基本情况 该乡辖区面积平方公里，辖个行政村，总人口人，其中农业人口人，耕地面积亩，人均耕地面积亩。常年花卉种植面积亩，年产值多万元，蔬菜种植亩，年产值万元，年农民人均纯收元。今年月，该乡被国家旅游局授予“中国农家乐旅游发源地”和“国家级旅游景区”称号。 三圣乡曾是锦江区最穷的乡之一，连村里的路都是泥路。三圣乡红砂村有农民种花的习惯，年月，成都市在这个村举办了四川省首届花卉博览会，村里一下涌进来多万游客。受此启发，红砂村以花卉产业为载体打造乡村型开放公园，把上百家“农家乐”组合起来构建大型生态休闲空间。“农家乐”成为乡村生态旅游公园中的旅游服务点。周边村受此影响，也发挥各
自特色竞相发展。 年，乡政府因势利导，根据区域传统农民种花习俗，明确打造国家级风景旅游区“三圣花乡”目标，以花卉产业为载体，统一规划，大力发展新型都市观光、休闲农业。充分挖掘梅、菊、荷等花文化内涵，将全乡资源开发与特色文化旅游景区建设紧密结合，把全乡五个区分别建设成为各具特色的农业文化旅游观光区，五个区分别为“幸福梅林”、“东篱菊园”、“荷塘月色”、“江家菜地”和“花乡农居”，简称“三圣乡——五朵金花”。这“五朵金花”特色各异，观赏性、娱乐性、参与性不同，营造出的文化氛围也有区别，但都拥有一个共同特征，就是产、供、销一体化，观光，旅游、休闲、度假、购物、美食、消费一条龙。三圣乡鼓励多元投入，广泛引资建设，不断提高管理标准和经营水平，旅游业快速发展。“五朵金花”两年共接待游客万人次，实现经济收入亿元，农民人均纯收入由年元增长到目前的元。 幸福梅林：总面积余亩，余亩梅花环抱亩水面。各色梅花万余株，多个品种，堪称中国四大梅花之首，主要品种有字梅、江梅、宫粉、玉碟、朱砂、垂枝梅、杏梅、樱李梅等。有农户余户，农居建筑风格充分借鉴了“川西民居”特点。景区内林木葱茏、竹树掩映，
人音版小学五年级上册音乐教案全册
一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
怦然心动鉴赏
《怦然心动》影视鉴赏 一、电影简介 二年级时的一天，布莱斯一家成为了朱莉·贝克一家的邻居，在看到布莱斯的蓝眼睛那一瞬间，朱莉的心就被他击中了，她坚信布莱斯会是她的“初吻”。同时，布莱斯也转到了朱莉所在的班级。从此，布莱斯成为了萦绕朱莉整个童年的那个她所期待的“初吻”。然而，直到小学毕业，布莱斯都对朱莉没有任何好感，他厌倦了朱莉对自己的纠缠，试图用各种方法摆脱朱莉。初中时，两人又成为了同班同学。朱莉对布莱斯依旧热情——她把自己养鸡下的蛋亲自送给布莱斯，她主动邀请布莱斯与她一起坐在屋前的高大梧桐上看风景。然而，布莱斯在父亲的影响下，越来越瞧不起朱莉一家：从不打扫庭院，父亲总是喜欢画古怪的画作。所以，他不但把朱莉送来的鸡蛋扔掉，并且时不时地嘲讽朱莉。与此同时，朱莉开始领悟自己父亲说过的话：“有些人整体大于部分的，而有些人则不是。”童年的朱莉一直坚信布莱斯一定是整体大于部分的人。但随着这个女孩的成长，她渐渐体悟到了亲情、家庭、成就、情感等等，她的眼里不再只有布莱斯，她的注意也开始转移，她开始质疑当初自己的想法：布莱斯真的是整体大于部分的人吗，也许这只是当初自己的希望，而现实的布莱斯却那么的缺少内涵...但是，就在朱莉与布莱斯渐行渐远的时候，布莱斯突然对朱莉产生了微妙的感觉，他为朱莉家庭的温馨氛围所感染，他意识到朱莉如此与众不同：她如此热爱生活、个性独立，就连平日在他眼中被当做愚蠢行为的爬树、养鸡等，也开始出现了不同的绚丽色彩。
此时，布莱斯才深深体会到了外公的话“有些人浅薄，有些人金玉其外败絮其中，但总有一天，你会遇到个绚丽的人，她让你觉得以前遇过的所有是浮云”。并鼓起勇气承认了对朱莉的心动。 二、影片分析 首先，在叙事手法上，以男孩女孩各自视角，平行展示同一个情节的不同叙事。《怦然心动》最大的亮点就是在于推陈出新的影片结构上。拍摄手法新颖，以第一人称的形式并以两个主角的不同视角来分析同一件事情，用不同的视角去观看同一件事情，看似简单，其实每个人都占有自己的一席之地，看似不连贯却能给观众营造一种想要继续看下去的氛围。同样一件小事，从男生、女生的角度各自呈现一次，让我们鸟瞰到了这段爱情的全貌。布莱斯与朱莉迥然不同感受与心思：男孩布莱斯从第一眼见到女孩茱莉起，就开始表现出厌恶甚至恐惧。布莱斯多次暗自祈祷，希望茱莉能够从自己的世界里彻底消失。而茱莉从初识布莱斯起，就着迷于男孩明亮清澈的双眸以及身上散发出淡淡的西瓜香味。表面上在形成强烈对比的同时，往往更能让作为观众的我们五味杂陈。这样的手法很具有戏剧张力，富有表现力，设计巧妙，虽然每件事都说了两遍，但不觉得拖沓，反而引人思考，吸引眼球 其次，在色彩运用上，影片场景整体颜色明亮,温暖。电影的整个画面略带浅浅的淡黄色而且很柔软，让人看起来很舒服很温馨.各种温暖唯美的色彩运用对电影主题发挥着巨大的作用. 色彩可以表示人的思想感情,可以得到超现实主义的利用.但是这部电影有没有必要呢?
五朵金花
《五朵金花》著作权侵权案 [提要]:大理三月好风光，蝴蝶泉边好梳妆……”听到这优美的旋律，人们马上就会想到那部在上世纪50年代末风靡全国的电影《五朵金花》。然而2001年2月，“五朵金花”这个耳熟能详的名字却随着昆明市中级人民法院接到的一纸诉状，揭开了一场长达7年的侵权之争。经过一审、二审到申诉，7年之后，终于圆满解决... 4月15日，美籍华人季康女士与云南省红云烟草(集团)公司(以下简称“红云集团”)握手言和，双方达成和解协议，由红云集团一次性以奖励方式给季康税后40万元的补偿;季康向省高级人民法院撤回申诉。《五朵金花》当年风靡全国，享有盛誉(剧照)季康王公浦起诉卷烟厂。 这场著作权之争要从2001年开始说起。 赵继康又名季康，现年77岁，1981年移居美国，现为美籍华人。1959年，为完成新中国成立十周年国庆献礼，当时正在西双版纳下放劳动改造的季康和王公浦接受指派，创作了电影文学剧本《五朵金花》。同年，依据剧本拍摄的同名电影在全国公映，获得巨大成功。1974年，云南曲靖卷烟厂以“五朵金花”为名创立了该品牌卷烟并上市销售。1983年，以“五朵金花”为名向国家商标局申请香烟商标注册并获准，“五朵金花”牌香烟的生产销售一直持续了很多年。 2001年，季康将曲靖卷烟厂(现已并入红云集团)告上法庭，要求法院确认由曲靖卷烟厂命名的“五朵金花”牌香烟侵害了自己当年创作的电影文学剧本《五朵金花》的著作权，并要求曲靖卷烟厂立即停止侵权行为，赔礼道歉。 在季康看来，自己和王公浦付出了巨大的心血，共同创作的电影剧本《五朵金花》，在塑造了秀外慧中、勤劳善良的“金花”形象的同时，也给大理带来广泛的声誉，创造了良好的社会效益。而云南曲靖卷烟厂用五朵金花之名，生产香烟牟利，利用人们对《五朵金花》作品的喜爱，将其作为生产的香烟名称，公开销售并从中牟利。季康认为，曲靖卷烟厂的行为，极大地损害了自己的合法权益，歪曲、破坏了自己作品的特定内容和作品塑造的美好形象，因此要求法院判令被告侵权。在诉讼过程中，另一作者王公浦也参加进来，作为共同原告参与诉讼。王公浦达成和解退出诉讼 季康认为，正是因为自己呕心沥血创作了《五朵金花》，才将自己今后的生活“带上了一条充满艰难困苦、颠沛流离、辛酸坎坷的旅途”。 在“文革”中，《五朵金花》被打成了大毒草，季康直接受到牵连——殴打、批斗、游街，身心备受摧残。正是这场大劫难，让季康和王公浦夫妇劳燕分飞。季康于1981年漂洋过海，到美国生活了20多年。步入晚年的季康体弱多病，在经济上并不宽裕。季康认为，对比公认是暴利行业的卷烟生产，曲靖卷烟厂用了自己创作的剧本名称生产香烟，必然获得了丰厚的经济利益，“这对我是极大的不公”。面对曲靖卷烟厂提出的主动撤诉，补偿40万元的和解协议，季康还是执意要用法律保护自己的权益。
成都农家乐考察报告
成都农家乐考察报告 为了学习借鉴外地农家乐旅游发展先进经验，加快我市乡村休闲游和赏花游的发展，11月4至7日赏花游办公室组织有关区乡村休闲游办公室和赏花游特色村项目建设村的负责人，对成都市锦江区三圣街道办事处、郫县农科村等农家乐乡村旅游点进行了实地考察学习。 一、基本情况 （一）三圣街道办事处的整村集群发展模式 1、“一村一品”，坚持以农为本，推进产业布局特色化。锦江区充分利用三圣乡花卉种植的传统优势和地处城市通风口背靠大城市的地缘优势，抓住2003年举办“中国成都首届花博会”的有利时机，将花博会周边的五个村庄在原来经营花卉的基础上，由政府统一规划，打造了花乡农居、幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色“五朵金花”。成为国家AAAA级景区，年接待游客1000多万人次，农家乐经营户380多家，农村人均年收入19752万元，从事农家乐经营农户农村人均收入达到3-10万元以上。“幸福梅林”围绕梅花文化和梅花种植欣赏，形成梅花产业链，梅花种植面积超过1500多亩、200多个品种、20余万株，大力发展旅游观光产业，形成了全国规模最大、品种最齐、数量最多的梅花基地之一；“花乡农居”是三圣花乡最先推出的旅游项目，主要以花卉种植销售为主，形成了以发展小盆、鲜切花和旅游观光产业为主导的国家级风景区，已经成为江南地区著名的花卉生产集散地；“江家菜地”面积3000余亩，以认种的方式，把传统种植蔬菜、瓜果和农作物变为市民和学生体验农家生活的休闲产业，实现城乡互动；“东篱菊园”拥有菊花种植面积1000余亩，以非洲菊为主打品牌，突出多种类的菊花和大规模的菊园，形成了“环境、人文、菊韵、花海”的交融，实现了花卉设施化、产业化生产；“荷塘月色”面积1000余亩，以生态荷塘景观为载体，以绘画、音乐形式为主题，将湿地生态荷花文化与艺术形式和谐统一在一起，成为艺术家写生、创作的基地，通过引进知名画家、自由画家，打造“户户都是画意村”，带动相关产业的发展。 2、城乡一体化规划,建设美丽乡村，推进农村建设景观化。坚持以规划为先导，按照城市建设标准加快完善农村基础设施，把农村建设与发展文化、旅游、观光、休闲等有机结合起来，多元化投资，适度进行景观打造，保持了良好的生态环境。一是农房改造景观化。按照宜散则散、宜聚则聚的原则，统一规划、统一风格、统一建设标准，采取“农户出资、政府补贴”的方式改造农房，打造了具有川西民居风格的建筑群。二是基础设施城市化。按照整体规划，以城市道路、污水处理、天然气等生活设施标准，政府投入1.8亿元，完善乡村基础设施建设，让农民就地享有城市文明成果。三是配套设施现代化。实现了农村户户通光纤，在行政村建成村卫生服务中心，实现了公益设施配套。 3、文化提升，产业升级，推动乡村旅游健康发展。一是以品质打造品牌。以创建国家AAAA级风景旅游区和承办中国首届“乡村旅游节”为契机，采取政府制定统一标准并给予适当补贴，引导景区内的经营者对厨房、厕所等基础设施进行统一改造，对景区内的经营场所进行规范， 使其与自然环境、文化特色相协调。帮助经营者提升经营理念和管理水平，使其摆脱传统意义上“农家乐”的低水平经营，真正体现“五朵金花”景区的旅游品牌形象。二是以文化提升产业。从景区的错位互补和协同发展入手，加大对“五朵金
人教版五年级音乐上册全册教案
全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演
设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问
抗抑郁药的“五朵金花”
抗抑郁药的“五朵金花” ：药物治疗是目前治疗抑郁症最主要的方式，氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明和西酞 普兰，被誉为抗抑郁药的“五朵金花”。 患抑郁症是需要治疗的，因为不治疗有生命危险。药物治疗是目前治疗抑郁症 最主要的方式，也是比较便捷易行的方式。 20世纪80年代，国外开发出一类新型抗抑郁药物，即5-羟色胺再摄取抑制剂。 这类新型抗抑郁药正逐渐取代三环类抗抑郁药，成为了治疗抑郁症的首选药物。 目前常用的有5种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明和西酞普兰，被誉 为抗抑郁药的“五朵金花”。 选择性5-羟色胺再摄取抑制剂不但有抗抑郁作用，可以治疗抑郁症，而且副作 用少而轻，对心脏没有毒性作用，也没有镇静作用，药物过量也没有什么危险， 安全性高。这类药物的适应证还包括强迫症、惊恐症和贪食症等。半衰期长， 多数只需每日给药1次，疗效在停药较长时间后才逐渐消失，心血管和抗胆碱 副作用轻微，过量时较安全，前列腺肥大和青光眼患者可用；副作用主要包括 恶心、腹泻、失眠、不安和性功能障碍，多数副作用持续时间短、一过性、可 产生耐受；与其他抗抑郁药合并使用常常增强疗效，但应避免与单胺氧化酶抑 制剂(吗氯贝胺等)合用，否则易致5-羟色胺过多的综合征。 1.氟西汀(百优解、优克、奥麦伦） 适应证：抑郁症、强迫症、贪食症、惊恐发作，其他还有社交焦虑障碍，创伤 后应激障碍。通常需要3～4周起效。 用法用量：剂量少至5～10毫克/天，最佳20～40毫克/天，推荐剂量为10～20 毫克/天。如能耐受，20毫克/天应维持3周，然后逐渐加量，多数抑郁病人每 日不超过40毫克，有些病人＜10毫克或更少。可将20毫克胶囊溶于水或饮料 中分次服，溶液应置冰箱内保存。 强迫症：60毫克/天改善最明显，但副作用也最大。推荐起始量20毫克，如能 耐受，3周可加至40毫克/天，1个月后酌情加至60毫克/天。 常见不良反应：有失眠、恶心、易激动、头痛、运动性焦虑、精神紧张、震颤 等，多发生于用药初期。有时出现皮疹。 2.帕罗西汀(赛乐特) 适应证：抑郁症、强迫症、惊恐障碍、社交焦虑障碍、创伤后应激障碍、广泛 性焦虑、经前期紧张症。靶症状是抑郁情绪、焦虑、睡眠障碍、惊恐发作、回 避行为、警觉性增高。失眠或焦虑在治疗的早期就可缓解。 用法用量：20毫克/天既是最小有效量，也是多数成人患者治疗抑郁最佳剂量。 老人、肝肾病人初始量和维持量应小，如20毫克/天，2周无效，可隔周增加 10毫克，逐渐增至50～60毫克/天。如仍无效者，应换用其他药物。停药时应 缓慢，以免出现撤药反应。 不良反应：性功能障碍、胃肠道反应(食欲降低、恶心、腹泻、便秘、口干)、 失眠、镇静、激越、震颤、头痛、头晕、出汗等。严重的不良反应为：罕见的 癲痫发作，诱发躁狂，激活自杀观念。 3.舍曲林(左洛复) 适应证：主要为抑郁障碍的治疗和预防，也适用于强迫症、社交焦虑障碍、心 境恶劣障碍、非典型抑郁和惊恐障碍。
《怦然心动》人设分析
《怦然心动》 朱莉 本片的女主，当朱莉以不同的视角观察布莱斯时,都会有一次巨大的认知转折。因为她爱他如此之深,而布莱斯却未能表现出任何对她的爱,她以为他会帮助她,但是很遗憾他没有这么做。正是这份孤独,才出现了本片令人印象深刻的镜头:朱莉紧紧的抓着那棵树,“因为那是她成长的依靠”。同时，朱莉也是非常幸运的,她有一个家庭给她正确的价值观。她对自己的价值有着强烈的自我认知,她也知道她究竟想要什么。我们可以看到这样一个家庭,给了他们正确的价值观,其它家庭的孩子们也可以从中受益,去寻求自己的价值。 布莱斯 男主，布莱斯这样的彷徨的男孩。当你在12岁到13岁这样一个阶段,会对很多事情感到疑惑。不知道自己是谁,不知道自己接下来该怎么办。有一个导师和引导此时就是非常重要的事情了。这样的角色通常应该是母亲或是父亲,但是在这部影片中,父亲自己对世界就充满了愤怒。布莱斯是幸运的,他有一个祖父在生活中告诉他,他是谁,他应该成为一个怎样的人。 祖父 本片中布莱斯的祖父是一个睿智的且眼光独到的老人，他在报纸上看到朱莉的报道，他很欣赏这位执着而勇敢的小女孩，为她的精神所感动，并且对朱莉有精神上和行动上的支持，他也认为布莱斯应该成为像朱莉一样独立而敢作敢当的人。同时，祖父又是布莱斯在人生最迷茫的阶段中重要的引导者，在布莱斯的成长过程中，祖父起了尤为关键的作用。祖父是本片不可或缺的重要人物，是闪耀着智慧光芒的人物。 布莱斯的父亲 父亲从第一次看到朱莉是就不喜欢她，并且一直对她和她的家庭持有偏见，从父亲的表现可以看出这并不是个别的、偶然的现象，而是源自父亲的世界观和人生观，父亲对整个社会都充满了敌意不满和愤怒，自然就不会喜欢这么一个另类的女孩子，布莱斯也受到父亲这种不正确的价值观和世界观的影响，讨厌或者说不愿与另类的女孩子朱莉接触，也正是由于这些原因使得长大之后的朱莉改变了对布莱斯的执着。本片中的父亲在布莱斯的成长中也渐渐改变了自己多年来对朱莉的偏见，改变了自己畸形的价值观，父亲和儿子布莱斯一样是个不断成长的角色。
人教版小学五年级上册音乐教案 全册
五年级音乐教案 （年度第一学期） 教师： 教学进度表
本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰 满、圆润，声部的和谐、统一。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识： 认识升记号，降记号。 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱部分： 复习所学过的音阶及音程练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳部分： 听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。 听记2～4小节节奏；听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性 在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等 特点作简单的分析。 教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。 学生情况分析： 由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第1节 教学内容： 1、新学期要求。 2、综合训练：发声练习。 3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学目标： 巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学过程：
史学界“五朵金花”
【七、史学界的“五朵金花”】 1、概括 “五朵金花”是指中国古代史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、中国封建社会农民战争问题、中国资本主义萌芽问题、汉民族形成问题（参见《建国以来史学理论问题讨论举要》，齐鲁书社1983年版）。 2、“五朵金花”的意识形态使命 古史分期问题：“战国封建说”、“西周封建说”和“魏晋封建说”等。关注的是“五种生产方式”理论和社会形态学说是否适用于解释中国历史，并由此说明中国革命与历史的前途问题。 资本主义萌芽问题：主要说明即使没有帝国主义侵略，中国也能发展到资本主义去，即中国历史会按照马克思主义的社会形态理论所规定的路线前进，这一理论具有普世性。 农民战争问题：主要目的是为历史上的造反者翻案，论证农民在当前革命中的地位。 封建土地所有制形式和汉民族形成问题也承担着同样的意 识形态使命。
3、原因 第一，权力中枢（主要是毛泽东）对史学的兴趣。毛泽东对史学的期待是注重现实、推崇致用。他关于中国历史的一系列见解成为史学界的轴心，指导、规范、覆盖着中国史学界，传播、阐释、学习这些见解成为中国史学界的当务之急。这一时期的史学论战都与毛泽东的这些见解有关。 第二，“五朵金花”的绽放也来自于当时学者们对现实政治的全神贯注，养成了以服务现实为荣、以脱离现实（考据）为耻的治学取向和学术环境。 4、“五朵金花”问题与“欧洲中心论” “五朵金花”的共同特点：“以论带史”，用中国的史料与事实来印证西方历史模式或理论（主要是马克思主义的）的某些论断，将西方模式视为不证自明的前提，而将中国历史和史料置于被动、消极乃至从属的地位。 西方模式的问题：是东方主义的产物，是从西方的幻觉出发对东方历史的一种重构。东方主义是“西方控制、重构和管辖东方的一种方式”，是西方关于东方世界的“种种意识形态的假设、
《怦然心动》电影赏析
美国电影《怦然心动》赏析 《怦然心动》（《Flipped》）是这样一部电影：乍一看你以为这不过是小孩子的战争，抑或是关于初恋，青春期爱情的萌动；细细品味，原来这是一部关于自我成长的影片，它细致入微地探讨着我们每个人都经历过的事情，成长中的困惑与收获；孩童的心理，美好得天真，我们在不知不觉中长大，却会在某一刻，怦然心动。 电影讲述的是20世纪60 年代，小镇男孩布莱斯和朱莉的初恋故事。在中产阶级家庭出生的布莱斯搬到小镇的那天，邻家女孩朱莉对他一见钟情，并开始对他热情的追求，但是布莱斯却避之不及。朱莉一家经济拮据，但家庭整体氛围温馨，家人之间相互关爱。而布莱斯的父亲却鄙视朱莉一家，认为她家脏乱的庭院使整个小区蒙羞。布莱斯受到了他父亲的影响对朱莉更是逃避，直到他外公的出现。他外公认为朱莉在精神上很像他过世的妻子，在他的不断启发下，布莱斯抛开多年的偏见，开始了解并最终爱上朱莉。另一方面，朱莉在他父亲母亲的启发下，体悟着亲情、家庭、成就、情感的真谛。在经过一连串的事件之后，她渐渐质疑现实中的布莱斯，并最终认定他只是一个虚有其表的人。就在她准备放弃的时候，布莱斯勇敢地迈出第一步，真心向朱莉道歉，二人和解。两个家庭也在不断的接触之中消除了芥蒂。 这部电影在2010 年10 月9 日在美国上映，其本土的票房成绩与那些商业大片相比并不好，但在IMDb（internet movie database）的评分达到7.5，可见这部电影还是得到了专业工作人员和普通影迷的好评。笔者认为，该片的成功并不在于主题的新颖或是宏大的场面，而是得益于电影叙事的线索、层次、视角以及结构方面的精心设计与创新还有女主角身上体现出的女性主义色彩，还彰显出此意识下多层次的文化价值观。 （一）分析电影叙事方法 美国好莱坞电影叙事自从20 世纪30 年代开始就逐步形成了自己的经典叙事模式。直到四五十年代，社会文化开始向着现代化的方向转变，电影界开始试图寻找一种全新的叙事方法。（【1】［加］安德烈·戈德罗，［法］弗朗索瓦·若斯特,2010）这个时候，美国导演罗伯·莱纳根据文德琳·范·德拉安南的同名小说改编了一部小成本电影《怦然心动》，它是好莱坞经典叙事模式吸收现代叙事方法的代表作品之一，体现出极大的电影叙事创新性与现代性，从而使得好莱坞经典的叙事模式得到了进一步提升与完善。 一、叙事线索: 显隐交织三线推进 电影和文学作品一样，创作者往往借着文字或视听语言向读者或观众讲述一个个故事，而何谓故事? “詹姆斯·莫纳科认为:故事，即被叙述出来的事件，是伴随着一定的观念和情感而产生的。故事表明着叙事讲‘什么’，情节则关系到‘怎样讲’和讲‘哪些’。”([2]李显杰,2000)也就是在安排电影的叙事结构时，除了关注“说什么”，还要考虑“怎么说”的问题，因为“电影不是一些元素的简单任意堆凑，它是所有元素之间的相互作用和关系所形成整体系统。”([3]叶永胜、张公善, 2006)想要组织这样一个整体的系统，往往需要一条或多条叙事线索，如此才能将影片的诸多元素有机串联起来。 在电影《怦然心动》中，主要存在三条叙事线索，其中两条是显性的线索，是利用男女主人公各自的视角表现出来的基于两个人感情变化发展的线索。
成都三圣乡“五朵金花”城乡一体化开发经验
成都三圣乡“五朵金花”城乡一体化开发经验 实施“新农村建设，推进城乡一体化发展，”这一个战略，需要结合各地的实际，进行创造性的工作。成都锦江区近年来，遵循这一发展思路，通过大胆的创新，用智慧、力量和汗水，在三圣乡成功打造出了花乡农居、幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色－五朵花，有效解决了“钱从哪里来，人到哪里去”的关键问题，探索出了一条农民就地城市化、实现城乡一体化的路子。 一、“五朵金花”的运作模式 （一）打造方式：因地制宜，错位发展 锦江区三圣乡五朵金花地处城市通风口绿地，按规划是不能作为建设用地的，同时其先天的农业利用条件也不优越，土质被农民形容为“天晴一把刀，下雨一包糟”，农村处于“土地不多人人种，丰产不丰收”的境况。如果没有好的发展思路，很容易形成“城中村”，农民也无法脱贫致富；如果不为农民市民化创造条件，即使城市化进程再快，也不能从根本上解决城乡二元结构问题。 锦江区在深入调研的情况下，创新思维，充分利用城市通风口背靠大城市的地缘优势，因地制宜，创造性地打造了花乡农居、幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色“五朵金花”，探索了农民不再把离乡进城作为进入现代化的唯一途径，而是就地享受城市化的文明成果，成为了令人羡慕的“新市民”。如今，“五朵金花”错位发展，竞相开放：“花乡农居”成为了以发展小盆、鲜切花和旅游产业为主导的国家AAAA级风景区（2006年）；“幸福梅林”围绕梅花文化和梅花产业链，发展旅游观光产业；“江家菜地”以认种的方式，把传统种植业变为体验式休闲产业，实现城乡互动；“东篱菊园”突出菊花的多种类和菊园的大规模，形成了“环境、人文、菊韵、花海”的交融；“荷塘月色”优美的田园风光，成为了艺术创作、音乐开发的艺术村。 （二）建设方式：景观化打造，城市化建设 锦江区按照城市建设标准加快完善农村的基础设施，适度进行区域的景观打造，并保持良好的生态环境。
人教版五年级上册音乐教案全册
人教版五年级上册音乐教案 五年级音乐教学计划 一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教
学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 三、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 四、进度计划：
五朵金花案的法律思考
五朵金花案的法律思考内容摘要五朵金花案凸现了我国知识产权保护的缺陷。商品化权作为一种新的权利在我国的研究刚起步，我国现存的几种权利保护模式都不同程度上存在缺憾，商品化权应作为一种独立的权利在我国获得知识产权的保护。关键词商品化权商誉模式缺憾独立保护一，问题的提出电影剧本《五朵金花》是由季康和公仆合作创造的剧本，后由长春电影制片厂拍成电影。美丽善良的“金花”形象从此家喻户晓。1974年云南曲靖卷烟厂开始经营“五朵金花”牌香烟，并于1983年注册“五朵金花”商标，使用至今。季康认为曲靖卷烟厂未经允许使用并注册了“五朵金花”的行为侵犯了起著作权，遂于公仆一起于2001年2月5日向法院起诉曲靖卷烟厂，要求其立即停止侵权，赔礼道歉。曲靖卷烟厂以“五朵金花”无独创性，非我国著作权法上的作品为由反驳。认为曲靖卷烟厂没有侵犯电影剧本《五朵金花》的著作权。一审法院认定《五朵金花》的著作权属于季康和公仆二人共有，但却认为《五朵金花》剧本名称不受著作权法的保护。就此，判决驳回两原告的诉讼请求。本案在审理中，双方的争议焦点是曲靖卷烟厂是否侵犯了季康的著作权？商标注册使用影视作品中的人物形象是否构成侵权？对此，一种观点认为“五朵金花”是影视作品中的虚构人物，著作权人对其享有著作权，而被告生产，销售的是使用了该虚构形象的卷烟产品，该行为并未侵犯他人的该行为并未侵犯他人的著作权。因此，被告的行为不构成侵权。另一种观点认为，被告的行为肯定侵犯了“五朵金花”著作权人的某种权利，至于这种被侵犯的权利到底是何种权利，上述肯定态度意见不一。笔者认为在本案中，曲靖卷烟厂侵犯了著作权人的商品化权，而不是著作权，下面笔者就商品化权的有关问题进行初步探讨。二，商品化权的定义和特征（一）商品化权的定义。如郑成思教授所指出的“在一般民法的人身权与版权之间，以及在商标权，商号权，商誉权和版权之间，存在一个边缘领域，”“把这一边缘领域的问题无论单放在人身权（或商标权等）领域还是单放在版权领域解决，也难得出令人满意的答案”。为解决这一问题，学者在这一领域引进了一个新的概念，这就是商品化权。商品化权指的是将真实的人，虚构的角色或其他的财产物的形象，名称等用与商业活动的独占性权利。商品化权并非中国知识产权学者的杜撰，而是从日文转引来的。日文的商品化权则是日本于本世纪六十年代初从英美法的merchandisingright直译过来的。因此，商品化权起源于英美法系国家。美国的迪斯尼公司制造了家喻户晓的，尤受儿童欢迎的米老鼠，唐老鸭形象，该公司发现了它的商业价值，授权那些小件商品如儿童服装，背包，玩具等制造商可把这些卡通形象印在其商品上。这一再利用相当成功，给公司带来了相当的经济效益，这也是商品化权的真正起源。这种将动画片中的卡通形象以许可证的方式授予他人商品化的权利，被许多的学者称为商品化权。我国的法律体系中尚未有商品化权这一权利概念。相关的研究也起步较晚。近年来国内法学界较有代表性的观点大致有以下几种（1）形象权说，郑成思教授将着一领域的权利归纳为“形象权”，包括真人的形象（如在世人的形象），虚构人的形象，创作出来的人和动物的形象，人体形象等等，这些形象被付诸商业性使用的权利，郑成思把它统称为形象权（2）虚构角色说。该说将角色商品化权定义为是著作权人使用起作品只角色印刷于销售的商品之上的专有权利。（3）综合说，认为商品化权不仅包括真人的形象，虚构人的形象，虚构的角色，还包括作品的著名的标题，语言的片段以及为公众所熟知的有特定含义的标志。笔者认为第三种说法对商品化权保护较为全面，应为我国立法所采纳。[!--empirenews.page--] （二）商品化权的特征。（1）商品化权的客体。人或动物的形象，著名作品的名称，片段以及广为人知的标记是“商品化”的对象，并非商品化权的客体。商品化权的客体是商品化权主体所享有的权利，承担的义务共同指向的目标。只有那些知名人士的姓名或形象，为社会公众所熟知的作品的名称，片段及角色，才可能产生商品化权。如奥地利最高法院1982年将运动员阿道夫诉商家侵权使用其肖像并要求赔偿一案发回重审可资借鉴。法院认为：关键是要看商店是否确实因使用其肖像获得了本不能或得的利润，如果商店以多个运动员的照片招徕顾客，顾客对照片上的某位运动员并不在意，则