人教部编版四年级道德与法治下册单元测试题(含答案)

人教部编版四年级道德与法治下册单元测试题(含答案)
人教部编版四年级道德与法治下册单元测试题(含答案)

人教部编版四年级道德与法治下册第一单元测试题

一、填空(13*2=26分):

1、友谊总是给我们(),让我们感受到()的存在。

2、我们都渴望获得(),但我们应该明白什么是真正的友谊。

3、()会伤害朋友之间的友谊。

4、友谊来之不易,需要()。

5、()是人的一个重要品质,()会对他人和自己造成伤害。

6、()的人是得不到尊重的。

7、()是一个人诚实守信的重要标志。

8、能否避免发生冲突,往往取决于我们()。

9、在校内受到欺负可以请同学(),也可以向老师()。

10、在校外受到欺负时,需要果断

(,)。

二、判断(2*10=20分):

1、新转来的同学,小丽嘲笑别人又土又笨。()

2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。()

3、好朋友做得不对时要及时指出来。()

4、小猛经常欺负班上弱小的同学。()

5、当朋友帮助你时,认为这是理所应当。()

6、失信会导致害人害己。()

7、和家人保证早起,第二天早上继续赖床。()

8、患难与共的朋友才是真正的朋友。()

9、对他人做出保证就要想办法尽力完成。()

10、我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。()

三、单项选择题(7*4=28分):

1、当同学获奖时,你应该()

A.不服气

B.向他学习

C.到处说他坏话

2、你的好朋友参加班干部要你为他投票,你会()

A.分析好朋友是否合适

B.帮他拉票

C.只投他的票

3、好朋友和其它同学因小事吵起来,你应该()

A.帮好朋友一起和同学吵架

B.及时劝阻,分清对错

C.课后教唆与好朋友吵架的同学

4、和同学约好一起去公园,但家里突然有事,你应该()

A.和同学说明情况

B.不管家里有事继续去公园

C.直接爽约

5、自己说话算数只能靠()

A.有人监督

B.自觉

C.随意作保证不考虑后果

6、下列不是关于诚信成语的是()

A.立木而信

B.锲而不舍

C.一诺千金

7、能够直言规劝的朋友才是( )

A.诤友

B.益友

C.损友

四、简答题(26分):

1、在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友的?(8分)

2、正确处理冲突有哪些好方法?(10分)

3、当我们在校外受到欺负时,应该怎么做?(8分)

附:第一单元参考答案:

一、填空:

1、温暖真情

2、友谊

3、不合理的要求

4、珍惜

5、说话算数说话不算数

6、不守信用

7、说到做到

8、处理矛盾的方式

9、主持公道请求保护

10、采取措施,保护自己

二、判断:

1----5 错错对错错 6-------10错错对对对

三、单选:1------7BABABBA

四、简答:

1、原因有:有共同的话题和兴趣;能互相帮助;能宽容原谅朋友的错误;敢于指出朋友的缺点和不足,共同成长,共同进步。

2、化解冲突的方法有:控制情绪,保持冷静;交换意见,讲清道理;换位思考,理解他人;商议办法,和谐相处;请人调解,解决冲突。

3、(1)要保持冷静,不要害怕;(2)观察周围的环境,寻找脱身的方法;(3)向路过的大人或附近的居民求助;(4)可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。

第二单元综合练习题

一、填空题

1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容,这是我们了解的重要渠道。

2. 发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证,也是

国家管理财政、的重要工具。

3.我们在购物时需要培养良好的,做一个文明的消费者。

4.在购物过程中,我们要有,维护自身的合法权益。

5.当我们提出一些要求时,父母会根据做出决定。

6.通过合理比较、自我克制等方法,我们可以学会作出正确的。

7.学会,是拥有健康生活的重要条件。

8.浪费行为是对劳动者劳动成果的。

9.节约粮食是习惯,更是。

10.很多浪费行为是我们错误的导致的。

二、判断题(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,)

1.买东西时只要价格合理,质量过得去就行。()

2.消费者权益保护法规定,消费者有权索要发票。()

3.购物讲文明,是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。()

4.商场售货员怀疑小芳偷了他的东西,强行搜她的包。()

5.消费者协会的电话是:12315 ()

6.王晓看见小宇妈妈给她买的运动鞋漂亮,王晓逼着妈妈给她买。()

7.不赶时髦,不攀比也是体贴父母的方式之一。()

8.“由俭入奢易,由奢入俭难”提醒我们要学会合理消费。()

9.合理开支就意味着要省钱。()

10.我们在享用美食时,也可能会产生浪费。()

三、选择题

1.购物时,关于发票的说法,正确的是()

A .只要商品质量可以,不需要发票

B.索要发票有保障

C.熟人开的店不要

D.做生意的人也不容易就不要了。

2.网上购物时,应该()

A .只要价钱便宜就行 B.货比三家

C.查看评价情况,无差评就行D,以上都要关注

3.下面购物文明的是()

A.买水果时,用手捏捏是否坏了

B.看了觉得不满意随手放置在货架空白处

C.轻拿轻放,放回原处

D.随手撕开包装

4.小明为班上购物,()

A.在熟人家买,好照顾熟人朋友。

B.多看几家,价格质量都要最好的

C.价钱可以就行

D.关注厂家、日期、质量价格等综合考量,最后索要发票。

5.下面做法正确的是()

A.王菲看到好朋友有个漂亮的文具盒,逼妈妈也给她买一个。

B.小红从不会要爸妈给她买她喜欢却用处不大的东西

C.小军要爸爸每天给他买一瓶矿泉水,不喝白开水

D.小芳经常要妈妈给她买价格昂贵的衣服

6.下面是合理消费的是()

A.买东西不加节制,经常超过预算

B.按实际需要购买日常用品

C.到处借钱购买不退改需要的用品

D.暴饮暴食,不知约束

7.下面()是合理开支

A.早餐在外买吃牛奶、面包和鸡蛋

B.早餐在家煮面吃,偶尔补充一下营养。

C.坚持在家吃,实在不行,量入为出。

D.不在家里吃,家里有钱。

8.下面不属于浪费的是()

A.家里来了三个客人,妈妈做了十几个菜。

B.小宇家来了五个客人,他妈妈做了八个菜,客人吃了很高兴。

C.小宇家来了五个客人,妈妈决定在酒店去吃。

D.小宇经常把吃不完的面食扔掉。

9.下面属于节约的是()

A.小芳妈妈经常买很多快要过期的食品,因为这个价钱便宜

B.今天的菜不合我胃口,倒掉了。

C.在酒店请客,我要妈妈别点太多,免得吃不完。

D.在家里,饭盛多了为了节约,我也把吃加完。

10.下面说法合理的是()

A.为了促进经济增长,浪费还是可以的

B.我自己挣的钱,浪费点也没啥

C.稍微浪费一点没关系,太节约了别人认为我家穷

D. 我们要养成勤俭节约的好习惯

四、简答题。

1.为了避免麻烦,购物时要注意些什么问题?

2.如何做一个文明的顾客?

3.买的东西在保质期内坏了,营业员不换。怎么办?

4.写出你知道的关于浪费与节俭的名言警句等。(至少三条)

答案:

一、填空题:

1.商品信息

2.征收税款

3.购物习惯

4.维权意识

5.具体情况

6.购物选择

7.合理消费

8.不尊重

9.美德10.想法

二、判断题:

1.×

2. √

3. √

4. ×

5. √

6. ×

7. √

8. ×

9. ×10. √

三、选择题:

1.B

2.D

3.C

4.D

5.B

6.B

7.C

8.B

9.C 10.D

四、简答题

1.看生产日期和保质期,尽量购买绿色、天然的产品;购买东西时如有“三包”卡,一定要保存好,一遍维修和退换;购物时,要尽量选择正规厂家的产品。总之,要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

2.轻拿轻放,拿错了放回原处;对待工作人员有礼貌;排队交钱有秩序等。

3.拿着购物小票对照商品单要求售货员调换;如果售货员不换拨打12315向消费者协会举报或者投诉,还可以向人民法院起诉等。

4.节约水资源,责任人人有;小处不省钱袋空;有钱时摆阔,没钱挨饿;

精打细算,油盐不断等。

第三单元综合练习题

一、填空题

1.一粥一饭,当思;半丝半缕,恒念物力维艰。

2.我们既要感谢大地对庄稼的养育,也要感谢付出的辛勤劳动。

3.我们的国家是一个,农业生产与人们的生活联系密切。

4.我国草原辽阔,生活在草原上的们以放牧牛羊为主。

5. 是我们的衣食之源,我们吃穿用都离不开。

6.自2018年起,我国将每年的定为“中国农民丰收节”。

7.我们的生活离不开各种各样的生活用品,这些生活用品是由提供的。

8.如今,走到世界各国,我们都可以看到的商品。

9.我们的生活离不开劳动者的付出。

10.社会的良好运转需要不同职业人劳动,他们的地位都是的。

二、判断题(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,)

1.我国是一个工业大国。()

2.农民收入低,干脏活累活,对社会的贡献最小。()

3.工业生产离不开农业。()

4.我国目前已近进入“中国创造”阶段了。()

5.因为农民的收入低,干脏活累活,所以他们的地位最低。()

6.汽车调度员的工作最轻松,不值得尊重。()

7.“五一”国际劳动节是世界上所有国家的节日。()

8.各行各业的劳动者为我们提供服务,我们应该感谢他们。( )

9.食堂服务员为我们提供服务时,我们才应该给他们一个微笑。()

10.老师也是劳动者。()

三、选择题

1.“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”告诫我们要节约粮食,作者是()。

A.李白

B.白居易

C.李绅

D.王安石

2.大米的生产过程是()

A. 田间管理——育秧——插秧——收割——碾米

B. 育秧——插秧——田间管理——收割——碾米

C.田间管理——插秧——收割——碾米

D.田间管理——播种——移栽——收割——碾米

3.种植业不包括()

A.农作物

B.林木

C. 放牧

D.果树

4.“中国农民丰收节”是()年为农民设立的节日。

A. 2018

B. 2019

C. 2015

D.2010

5.下面说法正确的是()

A.中国制造比较多,中国创造比较少

B. 中国制造比较多,中国创造比较也多

C. 中国制造和中国创造一样,都是由中国生产的

D.只能在中国看到中国制造的产品。

6.国际护士节是()

A. 10月26日

B. 5月12日

C. 9月8日

D. 7月16日。

7.下列属于劳动者的是()

A. 农民

B. 医生

C. 工人

D. 以上都是

8.下面属于中国创造的是()

A. 出口衣服

B. 出口玩具

C. 中国高铁

D.陶瓷茶具

9.我国渔业一般分为淡水渔业和()两类

A. 海洋

B.湖泊

C. 咸水

D.河流

10.下面()劳动值得尊敬。

A. 老师备课改作业

B.农民种地

C. 医生看病

D.以上都是

四、简答题。

1.说说你知道的来自农业中的种植业的生活物品?

2.林业的作用是什么?

3.说说你了解到的“中国创造”有哪些?

4.冬天我们穿的毛衣是怎么来的?

参考答案:

一、填空

1.来之不易

2.种田人

3. 农业大国

4.牧民

5.农业

6.秋分日

7.工业生产

8.中国制造

9.各行各业10.平等

二、判断

1. ×

2. ×

3. √

4. ×

5. ×

6. ×

7. ×

8. √

9. ×10. √

三、选择

1.C

2.B

3.C

4.A

5.A

6.B

7.D

8.C

9.A 10.D

四、简答

1.很多日常来生活中的用品都与农业密切相关。最简单的就是衣服,纯棉衣物的自原料是棉花,棉花来源于种植棉花。书本用的纸张是来源于木材,林木虽然属于度林业但也可以归为大农业。现在很多牙具比如问牙刷、牙缸的材答质来源于小麦、玉米秸秆。

2.林业不仅承担着国家生态建设的主要任务,还肩负着提供多种林产品的重要使命。

3.中国天眼,北斗卫星;神威·太湖之光计算机;量子卫星墨子号;雪龙号极地考察船、中国高铁等。

4.养羊——剪羊毛——纺毛线——织毛衣。

第四单元综合练习题

一、填空题

1.每个地方都有自己独特的,它和我们的生活密切相关。

2. 是中华民族的传统美德。

3.中国有许多重要的节日,但是相同的节日会有不同的方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。

4.不同的风俗体现了不同的文化,都寄托着人们美好的,表达人们多样的情感。

5.清明节在每年4月5日前后,古时也叫,至今已有两千多年的历史。

6.民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是的重要组成部分。

7.民间艺术是由创造的,用来满足生活和审美的需求表达人们的美好愿望。

8.民间艺术的产生和发展,离不开民间艺人的。

9.家乡的发展带来了人们的巨大改善,这都是看得见体会得到的。

10.家乡的建设靠,家乡的发展需要我们共同努力。

二、判断题(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”)

1.十二生肖是中华民族用来代表年份和人出生的年号。()

2.端午节传说是为了纪念古代爱国诗人屈原而产生的。()

3.有些风俗已经不能满足人们需要,这就需要淘汰该或加以改变。()

4.清明节也叫踏青节。()

5.1989年重阳节被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。()

6.变脸是京剧艺术里的一门技艺。()

7.民间艺术是由地方政府创造的。()

8.保护民间艺术不是我们少年儿童的事。()

9.家乡的发展越来越好,基本上不存在问题。()

10.家乡的建设需要大家出力,更需要大家共同想办法解决。()

三、选择题

1.不是我国传统节日的是()

A. 春节

B.端午节

C.元旦节

D.中秋节

2.那达慕是()民族的传统活动。

A. 蒙古族

B.藏族

C. 哈萨克族

D. 彝族

3.藏族同胞过的年是()

A. 春节

B. 藏历新年

C. 元旦

D.十月初一

4.下面()不是春节文化

A.贴窗花

B.吃粽子

C. 贴春联

D.舞龙灯

5.清明节不宜开展的活动是()

A.扫墓祭祖B感念祖恩. C.舞龙灯 D.激励后人

6.下面不是重阳节的别称的是()

A.双九节

B.中秋节

C.茱萸节

D.老人节

7.下面不是民间艺术的是()

A. 民间文学

B.民间音乐

C.长篇小说

D.民间舞蹈

8.产生与天津地区的民间艺术是()

A. 秧歌

B.大鼓

C.杨柳青年画

D.皮影

9.民间艺术是由()创造的。

A. 劳动者

B.大学教授

C. 艺术家

D.政府官员

10.保护民间艺术是()的事。

A.小学生

B.全社会

C.大学教授

D.社会活动家

四、简答题。

1.你的家乡过年有哪些习俗?

2.把重阳节定为老人节,列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义?

3.你的家乡有哪些民间艺术呢?

4.你的家乡发生了哪些巨大变化?

参考答案:

一、填空

1.风俗

2.尊老爱幼

3.庆祝

4.祝愿

5.三月节

6.民间艺术

7.劳动者8.聪明才智9.物质生活条件10.大家

二、判断

1. ×

2. √

3. √

4. √

5. ×

6. ×

7. ×

8. ×

9. ×10. √

三、选择

1.C

2. A

3. B

4. B

5.C

6.B

7.C

8.C

9.A 10.B

四、简答

1.贴春联、放鞭炮、团圆饭、守岁、拜年、舞龙灯等

2.随着时代的变迁,也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘,令人痛心。为了留住这些优良的风俗,国家和社会都在努力。将“重阳节”列入非物质文化遗产名录就是对“重阳节”的保护,现在好多地方都组织“老人会”,到重阳节这天将老人们聚集起来庆祝,还给老人们评奖,这都是国家重视的结果。

3.譬如四川:川剧、金钱板、变脸、黄家扬琴、花灯等。

4.石子路变成了柏油马路,多数人家有了小汽车;茅草房瓦房变成了洋房子等。

四年级上册道德与法治教案

1 我们班四岁了 第1课时 教学目标: 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程: 一、导入 学习环节1:游戏导入 教学过程描述: 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述: 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (2)建队日那天(一年级) (3)运动会上(二年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 教学过程描述: 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 教学过程描述: 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主 第2课时 教学目标: 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

小学部编版道德与法治5,风儿轻轻吹

2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标: 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。 三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。 四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程: 一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风,发现风。 师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名 学生说。 生:我做的风车被风吹转起来了。 生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。 师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。…… 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快。 2、风儿吹动,衣物晾干了。 3、风车的转动,能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们…… 师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风) 四、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。

小学四年级道德与法治上册期末测试题及答案

小学四年级道德与法治上册期末测试题及答案

1.下列体现团结协作的谚语是( )。 A.一寸光阴一寸金 B.人心齐,泰山移 C.失败是成功之母 D.浪费时间等于谋财害命 2.下列能体现我是“家庭小帮手”的是( )。 A.一心一意学习,不关心家务劳动 B.早晨起床后,等妈妈叠被子 C.放学回家后,帮助妈妈做晚饭 D.吃饭时,看到好吃的饭菜,只顾自已吃,不管别人 3.小明想参加学校足球队,但妈妈怕耽误学习不让他参加,小明应该( )。 A.乖乖听妈妈的话 B.和妈妈争吵 C.耐心向妈妈解释,并保证不耽误学习 D.背着妈妈偷偷报名参加足球队

4.下列关于看电视的说法正确的是( )。 A.电视节目很精彩,可以长时间地观看 B.长时间看电视会使眼睛受到伤害 C.人与电视机的距离不受限制 D.看电视一个小时左右,应把视线转向稍远的地方 5.下列行为中属于正确使用网络的有( )。 ①拒绝陌生人邀请②与陌生人交流联系方式③在网络上公开发布不健康的图片④学会网上求助: A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 6.金涛经常彻夜上网玩游戏,导致精神萎靡。后来在老师的帮助下,他摆脱了游戏的诱惑,利用网络学习网页制作,并在市比赛中获得二等奖。这启示我们( )。 A.网络交往扩大了我们的生活空间 B.网络信息良莠不齐,学生不应上网 C.网络是把双刃剑,要合理利用 D.要遵守上网道德,加强安全防范意识 7.对广告的描述不正确的是( )。 A.公益广告也是广告的一种 B.广告可以帮助消费者了解商品

C.广告的内容都是真实的 D.广告具有劝说购买的功能 8.环境污染包括( )。 ①"白色污染”②农药污染③工业污染④土壤污染 A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 9,生活垃圾分为( )2 (3 @ B. 0(30 ①可回收垃圾②厨余垃圾③有害垃圾④其他垃圾 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10,下列行为属于低碳生活的是( ) 。 A.购物使用塑料袋 B.坐电梯 C.纸张只用一面 D.使用二手书籍 二、填空题。(15分) 1.班规应该是老师带领同学们_ 后再确定的。 2.当同学遇到困难时,我们应该_ 帮助他。 3.每个_ 都是学校大家庭中的一员。 4.班级与班级之间既有_ ,也有_ 。 5.我们尝试着做家务,不仅能够_ 大人的负担,而且在动手做的过程中,还有许多。

(完整版)2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019年最新小学《道德与法治》课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

四年级上册道德与法治知识点汇总

第一二单元 1.做家务的好处?(课本11页共5条) 2.作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的,只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍,运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些?(课本18页家务小妙招) 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里,我们 心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动化解矛盾。 11.主动与家人交流,能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥

好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。 16.在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.¥ 是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风 化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血液里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风,就要从小事做起,从自身做起。 第三单元 1.班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤?(课本53页共4步) 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里4.班规 能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

四年级下册道德与法治《

【部编版】期末检测试卷》附答案 一、我会填(30分) 1、一粥一饭,当思();半丝半缕,恒念()。 2、()是国家管理财政、征收税款的重要工具。 3、对别人说话算数,会有人(),对自己说话算数就只能靠()了。 4、民间艺术由()创造。民间艺术的产生与发展离不开()的聪明才智。 5、农业为我们提供了(),为工业生产提供了()。 6、我国的渔业一般分为()渔业和()渔业两类。 7、(),无以立;(),讲道义。 8、“由俭入奢易,由奢入俭难”是古人从()总结出来的自勉警示之语,凝结着古人的()。 二、我是小法官(20分) ()1、春节期间,我家请客吃饭时,妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪,所以点了很多的菜。 ()2、对民间艺术的保护,我们少年儿童无能为力。 ()3、我们要尊重和珍惜种田人的劳动成果,不要浪费粮食。 ()4、商家怀疑你偷了东西,强制搜查你的身体或背包。 ()5、农业只能生产农产品,只与我们吃的相关。 ()6、我们还小,所以在平时生活中说到做不到可以原谅。 ()7、商家怕惹麻烦,我们在购物时遇到矛盾和问题,就通过大闹商家来解决。 ()8、家乡的发展带来了人民物质生活条件的巨大改善。

()9、“食言而肥”是一个典型失信的成语。 ()10、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食,从我做起,从小事做起。 三、我会选(30分) 1、“民间叙事长诗”《阿诗玛》是()的文学作品 A、彝族 B、苗族 C、侗族 D、傣族 2、林业承担着国家()的主要任务。A、中医药B、建筑材料C、生态建设 3、谁没有保护好自己的利益() A、小强到商店买的电动卷笔刀,用了一天就坏了,自认倒霉。 B、小东家新买的电视机质量有问题,要求商家调换,商家不理,小东妈妈去消费者协会反映情况。 C、小兰到小卖部买的雪糕融化了,主动找商家调换。 4、你的好朋友参加班干部选举,要你为他投票,你会() A、帮他拉票 B、只投他的票 C、分析好朋友是否合适 5、对于方便快捷的网上购物,以下哪种说法是错误的() A、不管质量如何,只要便宜就可以购买 B、要参考销售量 C、要参考xx评价 6、“得胜鼓”是一种富有地方特色和浓郁乡土气息的大型民间吹打乐。最有名的当属()。 A、陕西 B、山西

小学部编版道德与法治课程标准.docx

小学《道德与法治》 课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。 (一)生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学

四年级道德与法治教案上册

四年级道德与法治教案上册 级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题 1、我们班四岁了第二课时教学目标 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。 重点难点重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教法学法利用谈话法、引导法,让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用课件教学活动设计修改栏 一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写封信) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述

1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题 3、点评过渡,导入课题。 二、教学活动学习环节1:我的金点子教学过程描述: 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人 4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述: 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事 2、引导学生根据班级“性格特征”?一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述: 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班级“性格特征”,一起来为我们的班级起 个“班色”,井说明理由学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述: 1、引导学生理解班徽的意义 2、欣赏优秀的班微作品,师生互评。

四年级下册道德与法治

四年级下册道德与法治 《我们的好朋友》教学设计(两课时) 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。 【教学重难点】 1.重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。 2.难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。 【教学准备】师制作课件,收集音频资料;学生课前查找关于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】2课时 第一课时 一、歌曲导入。 1.师播放音乐《找朋友》。 师:同学们,大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天,我们就来探究一下我们的好朋友话题。 2.板书课题:我们的好朋友 二、讲授新课。 活动一:说说我的好朋友 (一)说一说。 1.在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。 预设:我们几个谈得来,越谈越得劲儿。 …… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。 (二)读一读,议一议。 1.生阅读教材第4页“阅读角”。 问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2读案例,议一议:我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 问题:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?你能给他们提一些建议吗? 【设计理念】通过阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。 第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二:好朋友真友谊

小学道德与法治人教部编版三下知识点总结.doc

1.在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点,要学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点,也不完美的地方。我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实,不能说谎。有时,我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的,我们不仅能玩多人游戏,而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方,这里有我们的成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡,熟悉这里的环境,熟态这里的人和事,对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡,但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼,多去公共场所找小伙伴聊天,一起玩耍,认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当,邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道,远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候,邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助,生活和睦。为增进邻里友谊,我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡,知道家乡的邻省有哪些,还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光,我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

2019道德与法治四年级上册全册教案

部编版四年级上册道德与法治教案 第一单元与班级共成长 我们班四岁了 第一课时 【教学目标】 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识,心爱班集体,愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的欢乐。 3、发现班级的优缺点。 【教学过程】 一、导入 学习环节1:游戏导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 [ 教学过程描述] 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 [ 教学过程描述] 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习,让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方

四年级道德与法治期末

三年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.公正快车道(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分) 1.爸爸妈妈很辛苦,我们要尊敬他们。() 2.我现在还小,不用帮助爸爸妈妈干家务。() 3.在社会生活中,我不论在什么场合下都是一名小学生。 () 4.在教室内,我们不能随便打乒乓球。() 5.小明喜欢把别人信封上的邮票四小来,以便收藏。 () 6.目前,电信部门的发展太快了,可以取消邮局业务了。 () 7.“邻居结的好,犹如得大宝。”这句话是正确的。 () 8.我们再画平面画时,一定要标明比例。() 9.我们的粮食来之不易,我们要节约粮食。() 10.没有红绿灯的地方就不用遵守红灯停绿灯行。()

二.选择题。(每小题2分,共20分) 1. 一家人之间不应该() A.和睦相处 B. 因为一点小事斤斤计较 2. 遇到不会做的题时,我不能() A. 去请教老师 B.抄袭成绩好的同学 3. 下列滚于怎息时间的做法不正确的是() A.合理安排时间,充分利用时间 B.不参加课外活动 4学校是我们最熟悉的地方,是我们()的场所。 A. 游乐 B.学习活动 5下列哪项业务不属于邮局的工作() A. 邮政快递 B.安电话 三.简答题(10分) 现实生活中,我们回忆到一些具体的问题。面对问题,我们应该怎么办呢?

四年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.是对是错,我来判(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分)。 1、李明在同学背后乱贴乱画,经常欺负小同学。() 2、要想别人尊重自己,道先要尊重别人。() 3、商品价格都会因季节、产地、质量、品牌的不同而发生变化。() 4、“三无”产品指的是商品包装上无厂址,无厂名和无生产厂家。() 5、学校里的规则是为大家服务的,只有人人都遵守了,我们才会 健康快乐的成长。() 6、可以利用各种手段获取自己要的到的荣誉。() 7、未成年是指末满16周岁的公民。() 8、要维护自已的尊严,不允许别人歧视,嘲笑和侮辱自 己。() 9、失败是成功之母,要想成功就不要怕失败。() 10、上课注意听讲,见到老师要问好等都是学校制定的规 则。() 二.填空题(每小题2分,共20分)

部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标: 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。 教学重、难点: 教学重点:学习的重要性。 教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 课前准备: 教师:课件、视频等。 学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程: 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:成长离不开学习 1

教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。 教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题: 教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 学生交流:小组讨论,回答问题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧! 学生交流:介绍自己的调查结果。 教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习? 学生交流:学生思考回答问题。 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识; ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待; ③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了; 2

④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。 教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。 教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结:我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习,我快乐》 教学目标: 1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。 教学重、难点: 3

小学部编版道德与法治10、家人的爱

10、家人的爱教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3.行为与习惯 养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。 4.过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备:1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。 学生准备:1.搜集自己和家人在一起的照片。 2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1.导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊? (2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你伸出手,我们也来为它画张像,好吗? 操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起,教师启发:你们发现了什么? 3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧! 二、我是幸福的孩子 1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。 2.学生活动 (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪

四年级《道德与法治》教案

第一单元《与班级共成长》 1我们班四岁了 第一课时 教学目标: 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识,心爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1、回忆三年的校园生活。3、发现班级的优缺点。 教学过程: 一、导入 学习环节1:游戏导入 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 多了,三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (2)建队日那天(一年级) (3)运动会上(二年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最

最新部编版四年级道德与法治教案

第一单元与班级共成长 1 我们班四岁了 教学目标: 1. 回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。 3. 培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1. 回忆三年的校园生活。 2. 感受集体生活的乐趣。 3. 发现班级的优缺点。 课时安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、导入 学习环节1:游戏导入

1. 同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫《班级默契度大考 验》。 2. 出示抢答题。 3. 小结:看来大家对我们的班级很了解, 我们每个人都是集体的一员, 是班 级的小主人。 学习环节2: 谈话导入 1. 同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留 下了许多美好的回忆。 2. 指名说一说班级给我的印象。 3. 小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1. 班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。

(1) 刚入学时(一年级) (2) 建队日那天(一年级) (3) 运动会上(二年级) (4) 春游时(三年级) 2. 看到这些照片, 你发现了什么? 3. 小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2: 班级故事交流会 1. 三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事 会。 2. 同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事。 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事。 3. 全班交流。

最新最全四年级《道德与法治》上册

第一单元:与班级共成长 第1 课:我们班四岁了 1.你将会如何设计班徽?(见课文第7 页) 答:如:向日葵花的轮廓,花心中是三个“人”三,“人”并排在一起,中间穿过一条线使三个人看起来像“大”。 意义:三“人”象征着友爱;三“人”手拉手,象征团结;“大”告诉我们团结的力量是强大的;而向日葵花则是传达她对渴望光明与正大的那份坚持不懈的奋斗!向日葵的潜在意义就是太阳,而太阳就是光明的前途,我们要努力地拼搏与奋斗!!! 第2 课:我们的版规我们订 1.你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规?(见课文第12 页) 答:(1)加强教育引导,让学生理解、认同班规。(2)班规必须是学生自己订立的,让每一个学生参与班规的制订。(3)让所有学生参与班规的监督执行。(4)开展活动,形成遵守班规的浓厚氛围。(5)考核督促。班级可以定期考核学生执行班规的情况,让同学们了解自己在遵守班规方面的进步,明确自己的不足。 2.制订执行班规应注意哪些问题?(见课文第14、15 页) 答:(1)新制订的班规要有试用期,试用期大家可提意见或建议,使班规更加 (2)严格执行班规,维护班规的严肃性。有人说提出计划只完成这件事情的5%,实现这件事情还需要95%的实践努力。因此,要建立与之配套的执行机构,班委会应该围绕班规去工作。(3)严格执法中要有爱和思想工作。爱是需要人来传递的,思想工作也不是有法就能实现的。 这两项工作仍然需要班主任在工作中努力付出(4)班规未规定的事宜,可

修改进班规或按其他规定执行解决。奖励或评比机制可促进班规的落实。 第3 课:我们班他们班 1. 发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。(见课文第19 页)答:(1)团体名称:相亲相爱一家人。(2)团体性质:结构式、发展性团体(3)团体活动目标 总目标:培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。 团体具体目标: ① 凝聚团体的共识, 强化团体的向心力。② 培养团体的默契,增强成员的互信基础。③ 强化成员在团体中的自我价值感。④ 促进成员的互动状况,形成一个良好的班级人际氛围。⑤ 强调成员间互助合作精神。 ⑥ 透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。 (4)团体对象:四年级学生。(5)团体规模:26人。(6)团体活动地点:教室或操场。(7)活动时间及频率:每周一次。(8)活动方式:根据活动要求,全班分成二组小组进行。 2.班级间应有正当的竞争吗?(见课文第20 页) 答:在班级中应当有竞争,班级间的竞争可以通过各种竞赛活动,培养同学们积极参与竞争、敢于挑战自我的意识。例如,经常性地在班级开展“卫生竞争月”纪“ 律竞争周”优“秀作业积分赛”考“试成绩进步赛”以,及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法比赛等。开展这些活动的目的,是让同学们在竞争的过程中认识竞争,学会竞争,勇敢面对竞争,并在活动中相互学习,互动发展,同时获得良好的心理锻炼机会, 使同学们在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是,培养同学们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质,从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。 第二单元:为父母分担 第4 课:少让父母为我操心

四年级道德与法治计划

四年级上册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况: 1.本班有学生共43人,其中男生23人,女生20人。 2.本班的孩子经过三年的学习后基本懂得了学校生活 规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 二、教材分析: 四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题,即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来

源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的 主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 三、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元《为父母分担》的教学,体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,少给父母添麻烦,做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 四、教学重点:

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